精品解析：湖北省直辖县级行政单位2025-2026学年七年级下学期6月期末语文试题

2025-2026学年度下学期期末教学质量检测 七年级语文试卷 本试题卷共8页，满分120分，考试用时150分钟。 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上指定位置。 2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3．非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效，作图一律用2B铅笔或黑色签字笔。 4．考试结束后，请将答题卡交回。 一、积累与运用（20分） 5月18日，石家河遗址博物馆正式开馆。班级拟拍摄短视频，请你协助小雨完善解说词。 沉睡在江汉平原的石家河文明，曾是一处鲜为人知的史前文明高地，蕴藏着斑lán（ ）的文明密码。当良渚玉琮辉映太湖，当三星堆神树尚未__________（矗立/伫立），石家河先民便开始锲而不舍地营建都邑、规整社会体系，孕育出独树一帜的史前文明。 玉器是石家河文明的核心瑰宝，代表了史前玉作的巅峰。遗址出土四百余件珍贵玉器，涵盖龙凤、鹰虎、人首、玉蝉等多样造型，形制__________（精细/精巧）、寓意深远，雕琢技艺远超同时期史前文明。其中罗家柏岭出土的玉团凤，现藏于中国国家博物馆，被誉为“中华第一凤”，是中华凤文化的重要源头。 这里的制陶产业同样成就斐然。三房湾遗址留存着八千平方米的红陶杯制陶窑厂，是新石器时代最大的手工制陶场地，数百万件陶杯残件，印证了远古成熟的制陶工艺与规模化生产实力。 这座“史前大都市”，稳稳补齐了长江中游的文明缺环。 【甲】 。它还以四千三百年__________（层出不穷/连绵不绝）的文化谱系，实证了中华文明多元一体的特质。让我们在回望中传承文明薪火，在探寻中汲取前行力量。 1. 请你结合语境，为文中的加点字注音，根据注音写出汉字。 ①鲜为人知（ ） ②斑lán（ ） ③锲而不舍（ ） 2. 依次填入文中横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 矗立 精巧 连绵不绝 B. 矗立 精细 层出不穷 C. 伫立 精巧 层出不穷 D. 伫立 精细 连绵不绝 3. 填入文中甲处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（ ） A. 江汉平原素来兼具着多元文化底蕴 B. 远古器物寄托了先民质朴精神追求 C. 长江流域文明发展的脉络被它理顺 D. 它理顺了长江流域文明发展的脉络 4. 小雨给短视频拟定的标题是“‘玉’见石家河”，请你说说这个标题的妙处。 【答案】1. ①. xiǎn ②. 斓 ③. qiè 2. A 3. D 4. ①“玉”点明石家河文明以玉器为核心特色；②“玉见”谐音“遇见”，新颖巧妙，富有吸引力；③暗含邂逅文明、传承文化的意蕴。（答出两点即可） 【解析】 【1题详解】 注意“鲜”“锲”等字的读音；注意“斓”等字的写法。 【2题详解】 第一空： 矗立：高大物体笔直挺立，搭配建筑、文物、雕塑；伫立：人长久站立。此处写三星堆神树，用“矗立”合适。 第二空： 精巧：造型、工艺构思巧妙别致，侧重器物外观设计；精细：做工细致，侧重细节加工。此处形容玉器造型，用“精巧”合适。 第三空： 连绵不绝：时间、谱系、山脉等长久延续不间断；层出不穷：事物不断大量出现。此处搭配四千三百年文化谱系，侧重时间延续，用“连绵不绝”合适。 【3题详解】 前文主语是“这座‘史前大都市’”，后文以“它还……”承接，空缺句主语也应是“它”。 A.主语是江汉平原； B.主语是远古器物； C.被动句式主语为脉络； D.以“它”开头，和前后文主语保持一致，逻辑连贯。 【4题详解】 根据“玉器是石家河文明的核心瑰宝，代表了史前玉作的巅峰”可知，标题中的“玉”直接点明玉器是石家河遗址最具代表性的文化符号，突出展馆核心展品与文明特色。 “玉见”谐音“遇见”，一语双关，用词新颖别致，能勾起观众观看短视频的兴趣。 整体标题寓意观众通过玉器邂逅四千多年前的石家河史前文明，呼应文末“回望文明、传承薪火”的主旨，饱含探寻古老文明的美好内涵。 5. 小雨想在解说词中引用古诗文，请你帮他补充完整。 江汉平原的秀美，孕育了璀璨的石家河文明：春光烂漫，正如韩愈笔下“草树知春不久归，①____________”，铺展平原生机；夜色安宁，好似王维佳句“深林人不知，②____________”，独享清幽意境；池塘蛙鸣，宛如赵师秀名句“③____________，青草池塘处处蛙”，尽显水乡灵动；悠然淡雅，恍若周敦颐《爱莲说》“④____________，亭亭净植”，自成清雅风骨；江晚清柔，正似杜牧“⑤____________，夜泊秦淮近酒家”，晕染温婉气韵；心怀故土，一如岑参“⑥________________，双袖龙钟泪不干”，饱含绵长乡愁；芳华不语，仿如龚自珍“⑦______________，化作春泥更护花”，传承文脉初心；田园安乐，犹若陆游“莫笑农家腊酒浑，⑧______________”，绘就村居盛景。 【答案】 ①. 百般红紫斗芳菲 ②. 明月来相照 ③. 黄梅时节家家雨 ④. 香远益清 ⑤. 烟笼寒水月笼沙 ⑥. 故园东望路漫漫 ⑦. 落红不是无情物 ⑧. 丰年留客足鸡豚 【解析】 【详解】注意“紫”“笼”“漫”“豚”等字词的写法。 二、阅读与鉴赏（45分） 【笛韵声声】 清溪半夜闻笛 李白 羌笛梅花引①，吴溪陇水②情。 寒山秋浦月，肠断玉关声。 [注]①梅花引：古曲名。②陇水：即《陇头水》，古乐府横吹曲。 6. 下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 前两句侧重听觉写夜半笛声，后两句视听结合，景寂声哀，营造出清冷萧瑟的意境。 B. 第三句寒山秋月相映，勾勒秋夜山野清幽图景，字里行间流露清冷孤寂的淡淡愁思。 C. 诗歌虚实相融，虚写清溪夜色与耳畔笛声，实写边塞风光，拓宽意境深化思乡之情。 D. “肠断”极具情感张力，极力凸显内心悲怆，将夜半的愁绪抒发得真切深沉又动人。 7. 在古诗词中，笛声是常见的抒情载体。请结合《清溪半夜闻笛》《夜上受降城闻笛》《春夜洛城闻笛》，说说笛声触发了诗人哪些相似的情思？ 【答案】6. C 7. 三首诗中，笛声都触动了诗人羁旅漂泊的孤寂之感与深切的思乡之情。 【解析】 【导语】李白这首《清溪半夜闻笛》是短篇佳作，以清溪夜半闻笛起笔，将笛曲自带的乡思意蕴，融入寒山秋月的清寂冷景中，哀声衬寒景，虚实相生，寥寥二十八字，便将诗人漂泊羁旅的念远怀乡之情写得空灵蕴藉，余味悠长。 【6题详解】 C.诗人身处吴溪，眼前所见清溪、寒山、秋浦月色，耳边听到羌笛，都是亲身见闻，为实写；由边塞笛曲联想到陇水、玉关边关景象，是想象内容，属于虚写。选项将虚实内容完全颠倒。 【7题详解】 《清溪半夜闻笛》中“肠断玉关声”意思是“这好似玉门关传来的笛声，听得人肝肠寸断”。诗人漂泊江南，夜半笛声勾起边塞乡愁，满是客居孤独与思乡之痛。 《夜上受降城闻笛》中“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”意思是“不知哪里吹起芦笛，整夜里戍边士兵都眺望家乡”。戍守边塞，凄凉笛声牵动将士们身处异乡的孤寂，人人心生浓烈乡愁。 《春夜洛城闻笛》中“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”意思是“今夜听见笛曲《折杨柳》，谁的心中不会涌起思念故乡的情愫”，诗人旅居洛阳，送别思乡的笛曲触动游子，抒发漂泊孤寂与思归之情。 三首诗的笛声均凄清哀婉，全都触发诗人异乡漂泊的孤独落寞，以及对故土、亲人深切的思念。 【文心隽永】 【甲】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （刘禹锡《陋室铭》） 【乙】 天随生①自言常食杞菊，及夏五月，枝叶老硬，气味苦涩，犹食不已，因作赋以自广②。始余尝疑之，以为士不遇，穷约③可也，至于饥饿嚼啮草木，则过矣。而余仕宦十有九年，家日益贫，衣食之奉，殆不如昔者。及移守胶西意且一饱而斋厨索然不堪其忧。日与通守④刘廷式，循古城废圃，求杞菊食之，扪腹而笑。然后知天随生之言，可信不谬。作《后杞菊赋》以解嘲，且以劳同道者。 （节选自苏轼《后杞菊赋》） [注]①天随生：指唐代诗人陆龟蒙，曾作《杞菊赋》，苏轼此篇为续作，故称《后杞菊赋》。②自广：自宽。③穷约：穷困窘迫。④通守：即通判，官职名。 8. 请解释文中加点词语。 （1）名：__________ （2）白丁：__________ （3）尝：__________ （4）益：__________ 9. 请将甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 10. 请为乙文中画波浪线的句子断句，用“/”标示（限三处）。 及移守胶西意且一饱而斋厨索然不堪其忧。 11. 下列对两文有关内容的概述，你认为不正确的一项是（ ） A. 甲文以类比开头，引出“斯是陋室，惟吾德馨”的主旨，为歌颂陋室埋下了伏笔。 B. 乙文记述自身宦途清贫生活，亲身采食杞菊度日，由此认同陆龟蒙往日的言论。 C. 两则选文句式相近，大量使用骈偶句式，节奏整齐、韵律铿锵，语言凝练雅致。 D. 甲文借陋室抒怀，乙文叙日常自遣，均于平淡文字间尽显文人淡泊高远的心志。 12. 甲文“谈笑有鸿儒”之“笑”与乙文“扪腹而笑”之“笑”，意蕴大有不同，请结合文本简析二者的区别。 【答案】8. ①. 出名，有名 ②. 平民，指没有功名的人 ③. 曾经 ④. 更加 9. 没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。 10. 及移守胶西/意且一饱/而斋厨索然/不堪其忧。 11. C 12. 甲文之“笑”，是和有才德之人畅谈的愉悦欢笑，体现作者身居陋室却志趣高雅、内心自得的情怀。 乙文之“笑”，是身处清贫处境的自嘲之笑，带着些许无奈，尽显作者苦中作乐、乐观豁达的心态。 【解析】 【导语】这组文言对比阅读选篇颇为精妙，以古代文人安贫乐道的精神内核勾连两篇文本：刘禹锡《陋室铭》托物言志，借陋室抒高洁襟怀；苏轼《后杞菊赋》直叙自身清贫经历，以食杞自嘲自宽。二者骈散相映，共同彰显出传统文人失意不颓、淡泊从容的风骨，兼顾文言基础考察与文人情志体悟。 【8题详解】 （1）句意：有仙人居住就有名气。名：出名，有名； （2）句意：交往的没有知识浅薄的人。白丁：平民，指没有功名的人； （3）句意：起初我对他的说法表示怀疑。尝：曾经； （4）句意：家里却一天比一天贫困。益：更加。 【9题详解】 注意下列重点字词：丝竹：乐曲；乱：扰乱；案牍：官府公文；劳形：劳神伤身。 【10题详解】 句意：等到我调任胶西太守，本想饱餐一顿，然而厨房里却空空如也，实在不堪其忧。 “及移守胶西”，“及”是时间连词，引出背景，语意完整，中间不断开，在“西”后断句； “意且一饱”，写内心期盼，语意完整，中间不断开，在“饱”后断句； “而斋厨索然”，“而”表转折，引出现实窘境，语意完整，中间不断开，在“然”后断句； 故画波浪线句子断句为：及移守胶西/意且一饱/而斋厨索然/不堪其忧。 【11题详解】 C.甲文《陋室铭》是铭文，通篇多用对偶、骈句，对仗工整，韵律感强；乙文为叙事散文，以散句叙事为主，极少骈偶句式，二者句式差别很大，不存在“大量使用骈偶句式”的共性。 【12题详解】 甲文陋室往来之人皆是学识品德出众的大儒，没有庸俗浅薄之人。这里的笑是与知己雅士畅谈诗文、论道谈心时发自内心的愉悦欢笑。作者身居简陋小屋，却不屑世俗浮华，只与贤才相交，这一笑凸显其高雅脱俗的志趣，安贫乐道、精神富足的自得心境。 乙文“及移守胶西，意且一饱，而斋厨索然，不堪其忧”，交代作者调任胶西后厨房空空，连温饱都难以保障，生活十分窘迫。后文作者只能采摘杞菊野菜充饥，吃完“扪腹而笑”，手抚饱腹发笑，这一笑对照前文衣食匮乏的困境，是对自己只能靠野菜果腹的自嘲，藏着生活清贫的无奈；可他没有心生抱怨、郁郁寡欢，反而坦然笑对清苦境遇，在野菜充饥的平淡日子里寻得安然，这份笑是苦中作乐，凸显他不困于物质、随遇而安、乐观豁达的心境。 综上，甲文的笑源于精神富足、知己相伴，是高雅志趣带来的舒心之乐；乙文的笑源于物质匮乏、野菜充饥，是直面清贫、自我宽慰的自嘲之乐。 【点睛】参考译文： 【甲】 山不在于高，有仙人居住就有名气。水不在于深，有蛟龙潜藏就显得灵验。这是简陋的屋子，只因我（住屋的人）的品德好（就不感到简陋了）。苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。到这里谈笑的都是博学的人，交往的没有知识浅薄的人。可以弹奏不加装饰的琴，阅读佛经。没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：有什么简陋的呢？ 【乙】 天随生（唐代诗人陆龟蒙）自称经常食用杞菊，到了夏天五月，杞菊的枝叶变得老硬，气味苦涩，但他仍然食用不止，于是写了一篇赋来自我宽慰。起初我对他的说法表示怀疑，认为士人不得志，生活穷困潦倒也是可以的，但至于饥饿到啃食草木的地步，那就太过分了。然而我做官十九年，家里却一天比一天贫困，衣食的供给，几乎不如从前。等到我调任胶西太守，本想饱餐一顿，然而厨房里却空空如也，实在不堪其忧。于是，我每天与通守刘君廷式一起，沿着古城废园寻找杞菊来吃，摸着肚子相视而笑。这时我才知道天随生的话，确实是可信无误的。于是，我写了这篇《后杞菊赋》，以自我解嘲，并用来慰劳志同道合的朋友们。 【灿烂星空】 永不凋谢的桥魂 李娜 ①一座钱塘江大桥，让茅以升名垂青史——他正是首座由国人自主设计建造的公路铁路两用桥的缔造者。而“爱国”二字，更是他心中始终架起的精神之桥。 立志筑桥 ②1911年，15岁的茅以升考取唐山路矿学堂。当时他未赶上清华考期，转考唐山学校，心中不大喜爱工程专业，受时代影响，一度想弃学投军。 ③1912年9月，孙中山先生到唐山路矿学堂演说，为茅以升指明了方向。孙中山先生说：“国民革命需要两路大军，一路大军举行起义建立民主的政权；另一路大军则学习世界先进科学技术，改变我国贫穷落后的面目。希望大家努力学习，承担起历史重任。”孙中山先生的一番话坚定了茅以升为祖国造好桥的信念。 ④他制定了严格的学习计划，课上认真听讲记录，课后参考外文书整理笔记并复习。五年间，茅以升整理了200本笔记，摞起来有一人这么高，大概有900多万字，相当于每天写5000字。他考试常居榜首，毕业考试时，老师破例给出120分，考卷被学校珍藏。 游子丹心 ⑤茅以升毕业后公派赴美留学，获硕士学位后进入匹兹堡知名桥梁公司实习。得知卡耐基理工学院招收工学博士，21岁的他白天做工、晚上读书，历时500个日夜，以一年半工余时间修完常规一年的学分。 ⑥1919年1月，巴黎和会召开，中国政府以战胜国身份参加，却受到战败国的待遇。列强荒谬拒绝中国的正义要求，将战前德国在中国山东攫取的一切权益转交给日本。消息传来，茅以升按捺不住义愤，着手组织留学生运动。他代表匹兹堡中国留学生会在匹兹堡两大报纸投函，抗议巴黎和会的无耻决定。 ⑦4月30日晚，留学生会举行了规模盛大的“中国夜”宣传大会。晚会大获成功，当地媒体纷纷报道并支持中国留学生的正义行动。由于“山东问题”久悬不决，茅以升等继续宣传呼吁，于10月再次组织“中国夜”活动。 桥铸丰碑 ⑧钱塘江大桥是茅以升的代表作。他带领技术人员与工人攻坚克难，自主建成这座大桥。 ⑨团队创新采用“基础、桥墩、钢梁”三种工程上下并进、一气呵成的新方案，运用射水法、沉箱法、浮运法，还实现了工程半机械化。施工中遭遇打桩困难、沉井歪斜等难题，茅以升敏锐意识到土力学研究的重要性。当时国际土力学研究刚起步，他刻苦钻研，将大桥土质标本送国外机构分析试验，搜集国外论文资料供团队参考，合力攻克技术难关。 ⑩最终，工期最短、工款最少的钱塘江大桥一经建成就具有世界水平，远远超过外国人在中国修造的十几座大桥。 弦歌不辍 ⑪茅以升不仅是桥梁大师，也是教育大家。 ⑫他留美归来，24岁就担任了唐山工业专门学校教授，此后又在东南大学等多所大学任职。抗日战争期间，茅以升为唐山交通大学迁校、复校呕心沥血，历尽艰辛。 ⑬1937年卢沟桥事变后，唐山沦陷，学校形同解散。校友们自发组织复校，推举茅以升主持大局。未获正式任命时，武汉、长沙等后方城市已刊出《茅以升招生启事》，学子们从各地奔赴而来。 ⑭学校刚贴出新生榜，就被敌机投弹炸毁，电灯也被炸坏了。茅以升和同事们举着蜡烛，重新写了一张，次日如期张贴。不久，师生越来越多，茅以升又四处托人，将学校先迁到湘西永丰县的杨家滩，后又迁到贵州平越。在战乱动荡中，他为流亡学生守护住读书求知的园地。 ⑮茅以升用一生树立了一座中国科学家的丰碑，他以爱国的热忱、报国的功绩、开拓的勇气、不渝的奋斗、崇高的风范，持久地感召着后来者、影响着一代又一代年轻人。 （摘自2026年1月9日《科普时报》，有删改） 13. 学校计划在教学楼打造杰出人物长廊，需为每位人物制作图文介绍卡片。请结合选文内容，完善茅以升的人物介绍卡片。（80字左右） 【人物事迹】 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【人物名言】 我愿化作一座桥梁，让人们从我的身上走过，去实现他们的梦想。 ——茅以升 14. 梳理选文运用的写作手法，完成下面表格。 写作手法 文本体现 表达效果 叙议结合 叙述茅以升生平事迹后，结尾议论 ①___________________ 细节描写 ②___________________ 生动具体，突出茅以升勤奋刻苦的品质 引用 引用孙中山先生的演说内容 ③___________________ 15. 若将选文中画横线的句子改成以下表述，你觉得好不好？说说你的理由。 最终，钱塘江大桥以最短工期、最少工款建成。这座桥一经建成就具有世界水平。它远远超过外国人在中国修造的十几座大桥。 【答案】13. 茅以升，著名桥梁专家、教育家。他受孙中山先生感召立志学桥报国，潜心求学，主持修建钱塘江大桥。身在异乡不忘故土，战乱年间倾力兴学，以爱国品格与实干精神，铸就动人的“桥魂”。 14. ①. 升华主旨，点明人物精神，增强文章感染力 ②. 五年间，茅以升整理了200本笔记，摞起来有一人这么高 ③. 交代茅以升立志学桥报国的缘由，增强文章真实性与说服力 15. 示例一：不好。原句用一句话概括了大桥的建设优势、建成水平与超越意义，句内逻辑清晰、衔接紧密、一气呵成、气势连贯，能有力凸显大桥的卓越成就。改为多个短句后，语势被中断，削弱了对大桥建设水平的评价力度。 示例二：好。改写后运用短句，节奏明快、层次清晰，分别突出大桥的建设效率、建成水平与突出成就，表达简洁易懂，语气更亲切。 【解析】 【导语】这篇《永不凋谢的桥魂》以“桥魂”为核心，用清晰的板块结构，串联起茅以升立志、求学、造桥、办学的一生，将实体钱塘江大桥与人物精神之桥巧妙呼应。文章叙议结合，辅以生动细节，凸显了茅以升的爱国热忱与科学家担当，主旨鲜明，意蕴动人。 【13题详解】 结合第①段“一座钱塘江大桥，让茅以升名垂青史”，第⑪段“茅以升不仅是桥梁大师，也是教育大家”可知，茅以升是著名桥梁专家、教育家。 结合第②至④段可知，孙中山的演说坚定他造桥救国的理想，在校刻苦攻读，积累海量笔记，勤学夯实专业根基。 结合第⑧至⑩段可知，他带领团队创新施工方法、钻研土力学攻克重重技术难题，建成首座国人自主设计建造的高水平钱塘江大桥。 结合第⑤至⑦段可知，留美期间他听闻巴黎和会外交屈辱，组织留学生集会、刊发文章抗议，尽显游子爱国丹心。 结合第⑪—⑭段可知，他抗战时期四处奔走，带领学校多次迁址，克服炮火、物资匮乏等困难，保全学子求学之地。 结合文章标题和⑮段可知，他一生兼具爱国情怀与踏实实干的品质，升华出独属于他的精神桥魂。 【14题详解】 第一空，文章②至⑭段完整记叙茅以升立志求学、留美抗争、修建钱塘江大桥、战乱办学的各类事迹，属于叙事；第⑮段单独议论，总结他爱国、实干、开拓的崇高风范。叙事铺垫人物经历，议论提炼精神内核，二者相辅相成，升华“桥魂”主旨，让人物形象更深刻。 第二空，结合第④段可知，茅以升五年整理 200 本笔记、总计 900 多万字、日均书写五千字，以数字细节刻画学习日常，画面真实可感，直观凸显他勤学苦读的品质。 第三空，结合第③段可知，直接引用孙中山在校演讲的原文，交代茅以升放弃从军、立志造桥报国的关键原因，借助伟人话语还原历史场景，增添内容真实感与说服力，铺垫全文爱国主线。 【15题详解】 解答这道题先定位原句出自原文第⑩段，本段核心是赞扬茅以升带领团队自主建桥、成果远超外国桥梁，情感饱含自豪。原句是整合多层信息的连贯长句，把工期、耗资、世界水准、超越外来桥梁几层内容融为一体，语句紧凑流畅，一口气凸显建桥的亮眼成果，强烈抒发民族自豪感；改写后拆成三句短句，语句断开，连贯的赞叹气势被打断，集中抒发的自豪感被冲淡，削弱文字冲击力，因此修改后的表述不好。 如果选择认为改写更好，则从短句作用分析：拆分后的短句层次分明，每一句单独突出一个优势，节奏轻快，读者能清晰分清大桥工期、造价、技术三大亮点，直观感受到建桥成就，阅读门槛更低。作答时要先点明段落主旨，再对比长短句节奏、语势、情感表达的区别，结合本段赞美茅以升为国攻克技术难关的写作目的，讲清句式改动带来的表达效果变化。 示例一：不好。原长句将工期、水准、对比优势融为一体，行文紧凑，饱含自主造桥的民族自豪感。拆分短句后语句割裂，舒缓的节奏冲淡了赞叹之情，弱化了茅以升团队自主创新的辉煌功绩。 示例二：好。改写后的短句划分三层信息，条理分明，朗读节奏轻快，能逐一展现大桥工期短、造价省、技术顶尖的亮点，便于读者快速领会建桥成果的出众。 【草木寄情】 一树红焰半城春 李晓明 ①周末午后，忽然听到了窗外“啪”的一声，好像是有什么东西重重地掉在地上了。寻了出去，原来小区角落里那棵木棉，不知何时已开得满树猩红。 ②这棵木棉已生长多年，树干笔直如剑，足有三层楼高，通体无一丝弯折，稳稳托起满树殷红，像一团燃烧的火焰。花儿密密麻麻地挤在枝头，没有一片叶子来点缀，红得不管不顾，要把整个春天都燃尽。南国的天是那种化不开的蓝，衬着满树的红，就仿佛梵高用颜料直接挤上去一般，浓烈到让人不敢久看。 ③风一过，枝头的花朵就簌簌地抖动起来，好像无数只红蝴蝶在振翅欲飞。忽然间，有几朵坚持不住了，整朵儿旋着落下来，“啪”——沉甸甸地砸在尘土中，腾起了一小团灰雾。我弯下腰去拾起一朵，花瓣厚实得像皮革一样，边缘微卷，还有太阳晒过的温度。五片肥厚的花瓣围成一个碗形，里面盛满了密密麻麻的棕色花蕊，花蕊顶部沾着金黄色的花粉。凑近了闻，一股淡淡的草木香，不浓烈但是很清新。古人称其为“浓须大面好英雄”，誉它为英雄树，倒也贴切。 ④这满树的红，忽然让我想起儿时二婆家门前的木棉，那时我们等待的不是花开的绚烂，而是花落的甜蜜。三月花开的时候，我们就整天在树下玩耍，等花落。刚掉下来的花还是新鲜的，捡起来把花瓣去掉，在花蒂的地方会留下一段嫩白的蕊柱，放进嘴里一抿，就是甜丝丝的蜜水了。那时候的甜可以记忆到一年。 ⑤在广州读书时，我曾专门去中山纪念堂寻过木棉。那里的蓝瓦黄墙庄严肃穆，舒展的屋檐下，高大的木棉挺拔而立，与古建筑相映，比眼前这棵多了几分岁月的厚重。尤其是东北角的那株木棉王，三百年风霜，枝干依旧挺直，花开时不见一片绿叶，殷红的花朵缀满枝头，像把岁月里的风骨都燃成了火焰——这是木棉的另一种模样，藏着羊城的烟火与古建的底蕴，和儿时那棵藏着甜意的木棉，一样动人。 ⑥风拂过的时候，花影掠过琉璃瓦，落英轻敲青石板，那声音不似寻常的花朵飘落，倒像英雄掷剑，掷地有声。站在树下仰望，天地间尽是这股凛然之气，让人不敢轻易开口，只能静静地看它把羊城的春天燃得火热明亮。 ⑦后来读到舒婷的诗，她说： 我必须是你近旁的一株木棉， 作为树的形象和你站在一起。 ⑧原来英雄树也有着温柔的心事。它的影子被拉得很长，它站在那里。我想它不单是在等人仰望，也是在等另一棵树，等一个可以并肩走进云里的名字。比满树的红花还要动人的就是等待。 ⑨但是最后还是孤独了。我所见到的木棉大多孤零零地立在那里，方圆几十米之内都没有其他树木靠近。许是气势太盛，又或许，它本就不愿与寻常草木为伍。春天开花的时候，它对着蓝天；夏天长叶子的时候，它形成一片浓荫；秋天叶子落下的时候，它露出坚强的枝干；冬天枝叶凋零的时候，它依然挺立在苍灰的天空下。它就那样孤零零地立着，不见其他树木的影子，风来花动，风去花静，仿佛早已习惯了与蓝天、夜色为伴，把心事藏在每一片花瓣里。 ⑩傍晚时分，斜阳给木棉镀上金边，红花愈发艳丽。再看那落满一地的花，忽然觉得它们不像英雄了。花瓣依旧饱满鲜艳，似是倦了，寻一方尘土，静静歇息。 ⑪几个孩子在远处玩耍，跑过来时发现满地都是落花，于是弯腰去捡。最小的那个女孩把花一朵朵串起来，挂在脖子上，蹦蹦跳跳地跑走了。一串花环在她胸前摇曳，像一团跳跃的火焰，慢慢消失在巷子口。 ⑫转身要走的时候，身后又“啪”地一声，又一朵花落了。 ⑬我没有回头，那一声“啪”的轻响，混着孩子们的笑声，慢慢沉入夜色里。远处高楼林立，岁月流转，唯有这木棉，依旧守着自己的花期，燃着热烈，落得从容，把一座城市的温柔与风骨，藏进每一次花开与花落里。 （选自2026年3月25日“中国作家网”，有删改） 16. 文中分别写了眼前小区的木棉、儿时二婆家的木棉、广州中山纪念堂的木棉，这三处木棉有什么不同？请简要概括。 17. 请从化静为动的角度，赏析第②段中画横线的句子。 树干笔直如剑，足有三层楼高，通体无一丝弯折，稳稳托起满树殷红，像一团燃烧的火焰。 18. 文中多次描写木棉花落时“啪”的声响，这样写有什么好处？ 19. 结合全文内容，说说你对文章结尾画波浪线句子的理解。 【答案】16. 眼前小区的木棉：挺拔热烈、花开浓烈，有英雄风骨，寄托作者当下的赞美与感悟。 儿时二婆家的木棉：充满童趣与甜蜜，承载温馨美好的童年回忆。 广州中山纪念堂的木棉：古老厚重、历经沧桑，富有历史底蕴与岁月风骨。 17. 示例一：“托起”一词化静为动，赋予木棉以人的动作，写出树干挺拔有力、托举繁花的姿态，生动表现木棉昂扬向上的气势。示例二：满树红花本是静景，火焰燃烧、跃动是动态画面，以燃烧的动态感描摹花色形态，让静态繁花仿佛有了跳动、蔓延的活力。 18. 结构上：作为线索贯穿全文，首尾呼应，使文章结构完整严谨。 内容上：以声衬形，突出花落干脆有力、掷地有声，强化木棉坚毅从容的形象。 情感上：触发作者回忆与思考，营造意境，升华文章主旨。 19. ①木棉按自己的节奏生长，花开热烈、花落从容，坚守独立挺拔的品格。 ②木棉象征城市不变的温柔与风骨，见证岁月流转与时代变迁。 ③表达作者对木棉的赞美，以及对坚守自我、从容有风骨的人生态度的推崇。 【解析】 【导语】这是一篇形神兼备的托物言志散文，以木棉为线索，串起作者不同人生阶段的木棉记忆：从眼前小区的木棉生发，勾连儿时旧忆、羊城旧游，既写出木棉热烈挺立、落得从容的特质，又将草木品格与城市风骨、人间暖意相融，语言清丽蕴藉，余味悠长。 【16题详解】 结合第①至③段可知，文中写它树干笔直如剑，满树猩红无绿叶，花色浓烈似火焰，落花沉甸甸掷地有声，外形挺拔热烈，自带凛然英雄气，是作者当下亲眼所见，触发对木棉风骨、温柔心事的即时感悟，因此概括为挺拔热烈、花开浓烈，有英雄风骨，寄托作者当下的赞美与感悟。 结合第④段可知，本段回忆童年在树下捡拾落花、吮吸花蒂蜜水的往事，重点写花朵带来的清甜滋味与孩童嬉戏的快乐，没有厚重沧桑感，满是童年独有的温馨乐趣，所以概括为充满童趣与甜蜜，承载温馨美好的童年回忆。 结合第⑤⑥段可知，此处木棉树龄三百年，毗邻庄严肃穆的纪念堂古建筑，木棉与蓝瓦黄墙、琉璃青瓦相融，自带历史沉淀感，落花之声如英雄掷剑，兼具城市底蕴与岁月沉淀出的风骨，因此概括为古老厚重、历经沧桑，富有历史底蕴与岁月风骨。 【17题详解】 结合第②段可知，“稳稳托起”，将静止的树干拟人化，赋予树干“托举”人的动作，原本静静矗立的树干仿佛主动承托一树红花，静态树木生出力量感，凸显树干笔直坚挺、蓬勃昂扬的姿态；把静止的满树红花比作“一团燃烧的火焰”，“燃烧”是动态景象，用火焰不断跳动、蔓延的动态效果描摹静态盛放的木棉花，让静止浓烈的红花拥有鲜活奔涌的动感，突出花色红艳热烈、生命力旺盛的特点。 【18题详解】 第①段开篇写木棉落地发出“啪”的声响，第③段再次写花朵坠落“啪”地砸在尘土中，第⑫段结尾转身离开时又传来一声“啪”，声响反复出现，构成全文线索，首尾两处声响前后呼应，串联起观花、忆旧、感悟的完整行文脉络，让文章结构完整紧凑。 第①段开篇花落发出“啪”的声响，第③段细致写花朵整朵坠落，重重砸在地面发出闷响。普通花卉飘落轻盈无声，木棉落地却有厚重声响，以听觉衬托木棉花瓣厚实饱满，坠落干脆有力，凸显木棉不同于娇柔花草的英雄气质，塑造出花开热烈、凋零沉稳坚毅从容的花木形象。 第①段“啪”吸引作者出门观花，开启全文；第③段听见声响、捡拾落花，顺势引出第④段儿时捡花吮蜜的美好回忆；第⑤⑥段观赏纪念堂木棉、品读舒婷木棉诗句，第⑦⑧⑨段思考木棉的风骨与温柔心事，均由落花声响层层牵引；第⑫段结尾再响起花落的“啪”声，搭配第⑪段孩童嬉闹的画面，动静相融，营造悠远温柔的意境；最后第⑬段借落花之声感慨岁月流转，赞美木棉热烈盛开、从容落幕的品格，升华木棉兼具风骨与温柔、守望城市的主旨。 【19题详解】 文中第②段写木棉树干笔直、繁花似烈火，花开浓烈张扬；第③段写木棉花瓣厚实，坠落时掷地有声；第⑨段写木棉四季独立挺立，不与杂木相伴。木棉年年如期盛开凋零，热烈绽放、坦然飘落，始终保持挺拔独立的姿态，坚守独有的精神品格。 文中第④段写儿时木棉留存童年甜蜜温柔，第⑤段写纪念堂三百年木棉承载羊城厚重历史风骨；结尾第⑬段写城市高楼林立、世事变迁，唯有木棉岁岁开花，长久伫立城中，见证一代代人的生活，承载城市长久不变的温情与刚硬风骨。 作者先于①②③段描写眼前小区木棉挺拔火红、落花铿锵的模样，心生喜爱；再由眼前落花触发④段童年在二婆家树下拾花吮蜜的温馨回忆，赋予木棉温柔童趣；继而⑤⑥段记叙中山纪念堂历经三百年风雨的古木棉，增添历史厚重风骨；又通过⑦⑧⑨段舒婷的木棉诗，品出木棉傲骨之下柔软细腻的心事与独自挺立、不随俗流的品格；最后第⑬段整合前文三层木棉形象与自身感悟，以木棉热烈盛开、从容飘落的生命状态抒发情感，赞美木棉，同时寄托自己坚守本心、热烈坦荡、从容自持的人生追求。 【书香致远】 班级开展“岁月浮沉映红颜”整本书阅读活动，请你参与，并完成下列任务。 【甲】 小福子的困苦，虎妞好像没有看见。小福子什么也没有带回来，她可是得——无论爸爸是怎样的不要强——顾着两个兄弟。她哪儿去弄钱给他俩预备饭呢？ 二强子喝醉，有了主意：“你要真心疼你的兄弟，你就有法儿挣钱养活他们！都指着我呀，我成天际去给人家当牲口，我得先吃饱；我能空着肚子跑吗？教我一个跟头摔死，你看着可乐是怎着？你闲着也是闲着，有现成的，不卖等什么？” 看着醉猫似的爸爸，看看自己，看看两个饿得像老鼠似的弟弟，小福子只剩哭了。眼泪感动不了父亲，眼泪不能喂饱了弟弟，她得拿出更实在的来。为教弟弟们吃饱，她得卖了自己的肉。搂着小弟弟，她的泪落在他的头发上，他说：“姐姐，我饿！”姐姐！姐姐是块肉，得给弟弟吃！ （节选自《骆驼祥子》） ① 的小福子。 【乙】 保尔内疚地微笑着说： “达雅，亲爱的，我俩只好离婚了。当初咱们约定的时候可没有说，这么倒霉了还要一块儿过下去呀。亲爱的，今天我得认真考虑一下这个问题。” 她不让他继续说下去。她情不自禁地放声大哭，把保尔的头紧紧地搂在胸前。 …… 在一个阴雨连绵的冬日的晚上，达雅带回了第一个胜利的喜讯——她当选为市苏维埃的委员了。从那天起，保尔就开始很少见到她了。下班后，达雅常常从她工作的那个疗养院食堂，直接去市苏维埃或妇女部，直到深夜才回家。她满脸倦容，但是脑子里却装满了新鲜事儿。吸收她为预备党员的日子越来越近了，她怀着十分激动的心情盼着这一天的到来。 （节选自《钢铁是怎样炼成的》） ② 的达雅。 虽是次要人物，但绝非闲笔。 20. 【识·人】小雨在阅读两段文字时做了批注。请你依据选文内容，帮他将批注补充完整。 ①__________________________________________的小福子； ②__________________________________________的达雅。 21. 【探·法】小雨还批注：虽是次要人物，但绝非闲笔。请结合整本书内容，谈谈小福子、达雅分别对祥子、保尔的成长与形象变化产生了怎样的影响。 22. 【悟·理】命运的困境考验着人性。面对困境，小福子和达雅做出了不同的抉择。请联系选文和小说内容，说说你从这两位人物身上得到了哪些思考与启示。 【答案】20. ①. 善良隐忍、勇于牺牲； ②. 温柔忠贞、上进有为 21. ①小福子是祥子心中最后的精神寄托与温暖。她的善良和不幸的命运，让祥子心生怜悯与希望；小福子最终绝望自尽，彻底击碎了祥子对生活的全部憧憬，成为压垮祥子的最后一根稻草，加速了祥子的堕落。 ②达雅对保尔：她不离不弃、陪伴支持保尔，鼓励保尔学习与创作，成为保尔瘫痪失明后坚守信仰、实现生命价值的精神支柱。 22. 小福子身处贫苦绝境，却始终心系家人，为养活弟弟默默承受苦难、自我牺牲，她的善良与担当令人动容。这启示我们做人要心怀温情、懂得责任与付出。 达雅在艰难处境中不曾懈怠，积极追求进步、投身事业，一步步实现自我成长。这告诉我们面对生活磨难，要心怀理想、奋勇进取，努力实现人生价值。 【解析】 【20题详解】 第一空，文段甲中，父亲二强子酗酒无赖，逼迫她卖身养家，看着饥肠辘辘的弟弟，小福子只能无助哭泣。她内心万般痛苦，却为了养活年幼的弟弟，甘愿牺牲自己，默默承受屈辱与苦难，不反抗、不逃离，尽显隐忍；满心牵挂弟弟温饱，愿意付出一切守护亲人，体现本性善良、勇于自我牺牲的特点。 第二空，文段乙里，保尔身体瘫痪，主动提出离婚，达雅不愿与他分开，抱着保尔痛哭，不离不弃，可见她对保尔温柔体贴、忠贞深情；后来达雅积极投身革命工作，成功当选市苏维埃委员，一心向党组织靠拢，不断充实自己，即便整日奔波疲惫也满怀热忱，展现出积极进取、有所作为的特质。 【21题详解】 甲文中小福子隐忍善良、为家人牺牲自我，是黑暗底层里唯一温柔纯粹的人。祥子目睹她的苦难，十分心疼，小福子是祥子灰暗生活里仅存的光，是他拼命活下去的精神寄托，祥子曾幻想攒钱和小福子一起好好过日子，这是他仅剩的生活盼头。全书后期小福子不堪凌辱上吊自尽，这最后一点温暖彻底消失。原本还勉强挣扎求生的祥子，再也没有支撑自己的念想，心中理想、善意全部崩塌，自此彻底自暴自弃，沦为麻木自私、好吃懒做的行尸走肉。小福子的死亡是压垮祥子的最后一根稻草，直接促成祥子从勤劳上进的车夫堕落为市井无赖。 乙文中保尔瘫痪后主动提出离婚，达雅痛哭挽留，不离不弃，尽显温柔忠贞。保尔全身瘫痪、双目失明，陷入人生至暗时刻，一度失去奋斗的底气。达雅一边悉心照料保尔的生活，一边主动追求进步，投身苏维埃工作，她的积极向上感染着保尔；同时她陪伴、鼓励保尔读书写作，全力支持保尔以文学创作继续践行革命理想。 达雅既是保尔生活上的伴侣，也是精神上的同行者，让保尔在绝境中不再孤单，支撑保尔战胜肉体痛苦，重新找到生命价值，坚持完成著作，守住革命信仰，没有被病痛击垮。 【22题详解】 解题先抓住题干核心：两人同处困境却抉择不同，要分别结合选文细节与全书情节提炼人物特质，再对应得出启示；先依据甲文二强子逼迫、小福子为弟弟牺牲落泪的情节，概括小福子隐忍善良、牺牲顾家的选择，由此得出人要有温情、扛起责任的感悟；再结合乙文保尔重病时达雅不离不弃、主动参与苏维埃工作追求进步的内容，梳理达雅逆境中向上成长的选择，进而提炼出身处磨难要心怀理想、主动进取实现自我价值的道理，最后整合两人对比，点明不同选择造就不同人生，困境是人性试金石，兼顾温情责任与自我成长才是面对苦难的正确态度。 三、表达与交流（55分） 23. 班级开展座右铭推荐活动，请从下面语句中任选一句作为你的座右铭，并简述推荐理由（80字左右）。 A．假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！ B．会当凌绝顶，一览众山小。 【答案】示例一：我选择A句。它以温和而坚定的语气告诉我们，面对生活中的挫折与困境，不必悲伤急躁，要保持乐观从容的心态。这句话能在我失意时给予安慰与力量，提醒我坚守希望，勇敢前行。 示例二：我选择B句。它展现了诗人勇攀高峰、俯视一切的雄心与气魄，激励我树立远大志向，不断奋进。这句话时刻提醒我要不畏艰难、追求卓越，以昂扬的姿态去实现人生理想。 【解析】 【详解】首先审清题目全部要求，二选一确定座右铭，写推荐理由，字数控制在80字上下。答案包含两大核心部分，先解读句子本身含义、情感、意境；再结合自身学习生活，说明这句话对自己的激励/提醒作用。整体答题统一结构：点明所选句子→解读诗句内涵→结合学生自身谈激励意义。 A句是出自普希金，核心主题是面对挫折失意。解读时要点明这句话的作用：生活遭遇不顺、受到打击时，不必难过焦虑。结合自身可以联系考试失利，与同学产生矛盾，努力没有回报等校园困境，说明这句话能平复低落情绪，提醒自己稳住心态、心怀希望，走出低谷。写作语言温和，侧重心态调节，字数精简，贴合失意时自我鼓励的场景。B句出自杜甫《望岳》，核心主题是远大志向、迎难而上。先赏析诗句豪迈意境，写出诗句蕴含勇攀高峰、眼界开阔的胸襟。结合学习生活，写这句话时刻鞭策自己不怕刷题、难题带来的困难，树立长远目标，持续努力拼搏，不断提升自我，拥有更高追求。文风昂扬，侧重奋斗与理想，适合用来表达进取向上的追求。 示例一：我选择A句。它温柔劝慰人们遭遇磨难时切莫消沉焦虑，困境只是暂时的，要怀揣希望静待转机。每当我考试失利、心生沮丧时，它总能安抚我的情绪，让我放平心态，重新振作起来。 示例二：我选择B句。诗句饱含登高望远的开阔胸襟，传递出不惧险阻、奋勇向上的精神。在学习遇到难题想要退缩时，它鞭策我迎难而上，努力提升自己，向着更高的目标不断拼搏。 从下列两项任务中选择一项写一篇作文。 任务一： 24. 面对同伴的怂恿、他人的强求、形形色色的诱惑，你是否有过犹豫？坚守本心，勇敢说“不”，终将成就更好的自己。 请以“那一次，我勇敢说‘不’”为题，写一篇记叙性文章。 要求：①将你选定的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 那一次，我勇敢说“不” 成长路上，总藏着形形色色的诱惑，它们裹着轻松、安逸的外衣，悄悄动摇我们的初心。从前的我习惯随波逐流，害怕拒绝会得罪他人、显得格格不入。直到那一次，我冲破犹豫与怯懦，勇敢说出一声“不”，也读懂了坚守本心的真正意义。 上周班级组织数学单元小测，考前几分钟，教室里格外热闹。几个同学围在一起，小声商量着考试作弊的法子。我的同桌悄悄凑到我耳边，语气带着怂恿：“这次题目肯定很难，我已经和前后同学说好，等会儿互相传答案，你也一起呗，轻轻松松拿高分，何必辛苦刷题。” 听完这话，我心里瞬间泛起一阵犹豫。这段时间我确实疏于复习，知识点掌握得模棱两可，心里没底，格外害怕考砸。看着身边同学跃跃欲试的样子，我心里的天平不停晃动。答应的话，就能不费力气拿到好看的分数，躲过老师的批评和父母的失望；可转念一想，虚假的分数毫无意义，违背本心的侥幸，终究是自欺欺人。 同桌见我沉默，又连忙催促：“别犹豫了，大家都这样，没人会发现的，一次而已，没关系。”周围的同学也纷纷附和，纷纷劝说我加入他们。那一刻，诱惑像一张温柔的网，紧紧包裹着我，怯懦和侥幸不断拉扯着我的内心。我攥紧手中的笔，看着桌上崭新的试卷，脑海里浮现出深夜刷题的自己，浮现出老师常说的“诚信大于分数”。短暂的挣扎过后，我深吸一口气，抬起头，语气坚定地说道：“不了，我不想作弊，考试就该凭自己的真实水平。” 我的话让同桌愣了一下，脸上的笑意瞬间褪去，带着几分不解和失落，转身回到了座位。周围的议论声也悄悄消散，教室恢复了安静。我坐直身体，抚平心底的波澜，没有丝毫后悔。哪怕这次会考得不理想，哪怕会辜负期待，但我守住了自己的底线，守住了最珍贵的诚信。 考试过程中，遇到不会的题目，我也曾心生遗憾，却从未动过投机取巧的念头。我认真审题，尽力作答，坦然接受自己的真实水平。成绩出来后，我的分数确实不算优异，但我心中无比踏实，没有一丝心虚与愧疚。 那一次勇敢的拒绝，没有让我得到高分，却让我收获了最珍贵的成长。真正的成长，从不是随波逐流、迎合他人，而是在诱惑面前坚守本心，在犹豫之中守住底线。那一声勇敢的“不”，是我对自己最郑重的承诺，也让我明白：唯有坚守初心、脚踏实地，方能不负自己，成就更好的自己。 【解析】 【详解】1.审题立意。 这道作文题属于个人成长类记叙文，审题核心要抓准场景、心理、行为、主旨四层要求：题目中“那一次”要求必须写一件具体、真实、完整的亲身小事，不能泛泛而谈；“勇敢说不”不是简单的拒绝，必须写出前期犹豫、内心挣扎、被诱惑动摇的过程，对比凸显后期战胜自己、敢于拒绝的勇敢；写作素材必须贴合题干提示的同伴怂恿、他人强求、外界诱惑（如抄作业、逃课、跟风玩耍、弄虚作假、盲从从众等校园、生活场景）。行文重点不放在事件结果，而在于心理变化：从随波逐流、害怕尴尬、心存侥幸，到认清对错、坚守原则、坚守本心，最终主动拒绝、战胜自我。立意紧扣青少年成长，通过一次拒绝诱惑的经历，表现坚守底线、自律正直、不盲从、不跟风、坚守本心的可贵品质，印证“敢于拒绝、守住初心，才能不断成长、成就更好的自己”的文章主旨，内容真实接地气，主题积极深刻。 2.选材构思。 选材遵循真实可感、贴合校园日常、细节充足、冲突鲜明的原则，可写三类典型素材：一是拒绝同桌怂恿抄作业，面对偷懒省心的诱惑，内心纠结后坚守诚信；二是拒绝朋友邀约逃课去网吧，抵挡玩乐诱惑，守住课堂学习底线；三是拒绝好友劝说一起谎报分数蒙骗家长，抵御逃避批评的诱惑，坚守诚实本心。构思上，开头用抒情语句引出成长路上诱惑常在，点出勇敢拒绝的重要性；中间完整叙事，重点刻画被怂恿时的矛盾心理、同伴劝说的细节以及下定决心开口说“不”的全过程，以动作、神态、心理描写丰富内容；结尾结合这件事抒发感悟，升华坚守本心、学会拒绝方能蜕变成长的主题，紧扣文章中心。 任务二： 25. 香港载荷专家黎家盈奔赴星海，圆梦太空。假如三十年后，你也有幸成为一名载荷专家，进驻天宫空间站，并在9月1日面向全国小朋友开讲特别的“天宫课堂”。 请展开想象，以“我的‘天宫课堂’”为题，讲述一段奇妙的故事。 要求：①将你选定的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 我的“天宫课堂” 三十年光阴流转，儿时仰望星空的梦想，终于跨越山海、照进现实。九月一日，开学第一课的特殊时刻，我身着航天服，驻守浩瀚苍穹中的天宫空间站，化身太空讲师，为全国亿万小朋友开启一场独一无二的“天宫课堂”。 透过空间站的舷窗，蔚蓝的地球静静悬浮在黑色的宇宙中，云层翻涌、山河纵横，像一颗缀在星河间的澄澈蓝宝石。地面演播大厅的画面传入舱内，无数双亮晶晶的眼睛注视着太空，满是好奇与憧憬。伴着清脆的开课提示音，我的天宫课堂正式开启。 我首先带孩子们解锁太空微重力的奇妙奥秘。我轻轻松开手中的水袋，圆润的水珠没有坠落，反而化作一团晶莹的水球，稳稳悬浮在半空，阳光透过舷窗洒下，水球折射出细碎璀璨的光芒，像一颗迷你的太空星辰。我笑着伸手轻触水球，水波缓缓荡漾，却始终不散，屏幕前的小朋友们纷纷发出阵阵惊叹。 为了让课堂更生动，我又拿出实验器材，演示太空与地面的差异。我将一枚小小的钢球轻轻托起，松手后，钢球没有快速下落，而是慢悠悠在空中漂浮、旋转。我对着镜头讲解：“这就是微重力环境的神奇之处，地球上司空见惯的坠落，在太空里变成了温柔的漂浮。”我还结合自己的成长经历，告诉孩子们，正如香港载荷专家黎家盈前辈逐梦太空一般，所有星河圆梦，皆源于日复一日的坚持。 课堂互动环节格外温暖热烈。屏幕上不断弹出小朋友的提问，有人问太空的风是什么样子，有人问能不能在空间站看见星星，还有人问怎样才能成为一名航天人。我一一耐心解答，告诉他们，宇宙从不会辜负热爱，每一份仰望星空的赤诚，都会成为奔赴远方的力量。我指着舷窗外辽阔的星河说道：“星空从不是遥不可及的梦境，只要心怀热爱、脚踏实地，你们每个人都能奔赴属于自己的星海。” 四十分钟的天宫课堂转瞬即逝。结束授课时，我再次望向脚下的地球，万家灯火璀璨，山河岁岁安然。三十年前，我是仰望天宫、心生向往的孩童；三十年后，我立足星海，为后辈播撒航天梦想的种子。 这场特别的天宫课堂，不仅是一场奇妙的太空科普，更是一场梦想的接力。浩瀚宇宙，征途漫漫，我愿以身为炬，以梦为帆，守护每一份少年热爱，让更多中国孩子的航天梦想，在星河之上生根发芽、向阳绽放。 【解析】 【详解】1.审题立意。 这道作文以香港载荷专家黎家盈逐梦星海、圆梦太空为开篇引语，创设了三十年后“我”任职天宫载荷专家、于九月一日开学日面向全国少年开展天宫课堂的科幻想象情境；审题需牢牢把握三大核心限定：叙事主人公身份为空间站载荷专家，故事发生场地是天宫空间站，授课受众是全国各地的小朋友。写作时一方面要细致描绘微重力实验、俯瞰蓝色地球等独属于太空的奇幻画面，生动讲述课堂上鲜活有趣的互动故事；另一方面要贯穿追逐航天理想的主线，串联起年少时仰望星空的憧憬、受黎家盈前辈事迹鼓舞、多年拼搏终赴星海，如今又向孩童播撒航天种子的成长脉络，文章立意落脚于航天精神的代代传承，歌颂心怀热爱、持之以恒的追梦品质，兼顾太空科普的趣味性与少年逐梦的正能量，想象贴合航天常识、情感真挚昂扬。 2.选材构思。 选材遵循真实可感、贴合航天情境、细节充足的原则，本次作文选取三类典型素材：一是太空实景素材，舷窗俯瞰蔚蓝地球、星河环绕空间站的壮阔景象；二是微重力趣味实验素材，悬浮水球、漂浮文具、空中旋转小球等天宫经典实验场景；三是精神成长素材，以黎家盈前辈逐梦太空为榜样，串联自己从小仰望星空、刻苦奋斗，长大后重返太空播种梦想的成长经历。构思上，开头紧扣材料背景，点明三十年后我成为载荷专家，开启专属天宫课堂；中间具体开展太空授课，细致描写实验过程、与地面小朋友的互动问答，融入个人追梦故事；结尾升华主旨，写出航天梦想代代传承的意义，抒发少年奔赴星海、不负热爱的家国情怀。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度下学期期末教学质量检测 七年级语文试卷 本试题卷共8页，满分120分，考试用时150分钟。 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上指定位置。 2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3．非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效，作图一律用2B铅笔或黑色签字笔。 4．考试结束后，请将答题卡交回。 一、积累与运用（20分） 5月18日，石家河遗址博物馆正式开馆。班级拟拍摄短视频，请你协助小雨完善解说词。 沉睡在江汉平原的石家河文明，曾是一处鲜为人知的史前文明高地，蕴藏着斑lán（ ）的文明密码。当良渚玉琮辉映太湖，当三星堆神树尚未__________（矗立/伫立），石家河先民便开始锲而不舍地营建都邑、规整社会体系，孕育出独树一帜的史前文明。 玉器是石家河文明的核心瑰宝，代表了史前玉作的巅峰。遗址出土四百余件珍贵玉器，涵盖龙凤、鹰虎、人首、玉蝉等多样造型，形制__________（精细/精巧）、寓意深远，雕琢技艺远超同时期史前文明。其中罗家柏岭出土的玉团凤，现藏于中国国家博物馆，被誉为“中华第一凤”，是中华凤文化的重要源头。 这里的制陶产业同样成就斐然。三房湾遗址留存着八千平方米的红陶杯制陶窑厂，是新石器时代最大的手工制陶场地，数百万件陶杯残件，印证了远古成熟的制陶工艺与规模化生产实力。 这座“史前大都市”，稳稳补齐了长江中游的文明缺环。 【甲】 。它还以四千三百年__________（层出不穷/连绵不绝）的文化谱系，实证了中华文明多元一体的特质。让我们在回望中传承文明薪火，在探寻中汲取前行力量。 1. 请你结合语境，为文中的加点字注音，根据注音写出汉字。 ①鲜为人知（ ） ②斑lán（ ） ③锲而不舍（ ） 2. 依次填入文中横线处的词语，最恰当的一项是（ ） A. 矗立 精巧 连绵不绝 B. 矗立 精细 层出不穷 C. 伫立 精巧 层出不穷 D. 伫立 精细 连绵不绝 3. 填入文中甲处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（ ） A. 江汉平原素来兼具着多元文化底蕴 B. 远古器物寄托了先民质朴精神追求 C. 长江流域文明发展的脉络被它理顺 D. 它理顺了长江流域文明发展的脉络 4. 小雨给短视频拟定的标题是“‘玉’见石家河”，请你说说这个标题的妙处。 5. 小雨想在解说词中引用古诗文，请你帮他补充完整。 江汉平原的秀美，孕育了璀璨的石家河文明：春光烂漫，正如韩愈笔下“草树知春不久归，①____________”，铺展平原生机；夜色安宁，好似王维佳句“深林人不知，②____________”，独享清幽意境；池塘蛙鸣，宛如赵师秀名句“③____________，青草池塘处处蛙”，尽显水乡灵动；悠然淡雅，恍若周敦颐《爱莲说》“④____________，亭亭净植”，自成清雅风骨；江晚清柔，正似杜牧“⑤____________，夜泊秦淮近酒家”，晕染温婉气韵；心怀故土，一如岑参“⑥________________，双袖龙钟泪不干”，饱含绵长乡愁；芳华不语，仿如龚自珍“⑦______________，化作春泥更护花”，传承文脉初心；田园安乐，犹若陆游“莫笑农家腊酒浑，⑧______________”，绘就村居盛景。 二、阅读与鉴赏（45分） 【笛韵声声】 清溪半夜闻笛 李白 羌笛梅花引①，吴溪陇水②情。 寒山秋浦月，肠断玉关声。 [注]①梅花引：古曲名。②陇水：即《陇头水》，古乐府横吹曲。 6. 下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 前两句侧重听觉写夜半笛声，后两句视听结合，景寂声哀，营造出清冷萧瑟的意境。 B. 第三句寒山秋月相映，勾勒秋夜山野清幽图景，字里行间流露清冷孤寂的淡淡愁思。 C. 诗歌虚实相融，虚写清溪夜色与耳畔笛声，实写边塞风光，拓宽意境深化思乡之情。 D. “肠断”极具情感张力，极力凸显内心悲怆，将夜半的愁绪抒发得真切深沉又动人。 7. 在古诗词中，笛声是常见的抒情载体。请结合《清溪半夜闻笛》《夜上受降城闻笛》《春夜洛城闻笛》，说说笛声触发了诗人哪些相似的情思？ 【文心隽永】 【甲】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （刘禹锡《陋室铭》） 【乙】 天随生①自言常食杞菊，及夏五月，枝叶老硬，气味苦涩，犹食不已，因作赋以自广②。始余尝疑之，以为士不遇，穷约③可也，至于饥饿嚼啮草木，则过矣。而余仕宦十有九年，家日益贫，衣食之奉，殆不如昔者。及移守胶西意且一饱而斋厨索然不堪其忧。日与通守④刘廷式，循古城废圃，求杞菊食之，扪腹而笑。然后知天随生之言，可信不谬。作《后杞菊赋》以解嘲，且以劳同道者。 （节选自苏轼《后杞菊赋》） [注]①天随生：指唐代诗人陆龟蒙，曾作《杞菊赋》，苏轼此篇为续作，故称《后杞菊赋》。②自广：自宽。③穷约：穷困窘迫。④通守：即通判，官职名。 8. 请解释文中加点词语。 （1）名：__________ （2）白丁：__________ （3）尝：__________ （4）益：__________ 9. 请将甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 10. 请为乙文中画波浪线的句子断句，用“/”标示（限三处）。 及移守胶西意且一饱而斋厨索然不堪其忧。 11. 下列对两文有关内容的概述，你认为不正确的一项是（ ） A. 甲文以类比开头，引出“斯是陋室，惟吾德馨”的主旨，为歌颂陋室埋下了伏笔。 B. 乙文记述自身宦途清贫生活，亲身采食杞菊度日，由此认同陆龟蒙往日的言论。 C. 两则选文句式相近，大量使用骈偶句式，节奏整齐、韵律铿锵，语言凝练雅致。 D. 甲文借陋室抒怀，乙文叙日常自遣，均于平淡文字间尽显文人淡泊高远的心志。 12. 甲文“谈笑有鸿儒”之“笑”与乙文“扪腹而笑”之“笑”，意蕴大有不同，请结合文本简析二者的区别。 【灿烂星空】 永不凋谢的桥魂 李娜 ①一座钱塘江大桥，让茅以升名垂青史——他正是首座由国人自主设计建造的公路铁路两用桥的缔造者。而“爱国”二字，更是他心中始终架起的精神之桥。 立志筑桥 ②1911年，15岁的茅以升考取唐山路矿学堂。当时他未赶上清华考期，转考唐山学校，心中不大喜爱工程专业，受时代影响，一度想弃学投军。 ③1912年9月，孙中山先生到唐山路矿学堂演说，为茅以升指明了方向。孙中山先生说：“国民革命需要两路大军，一路大军举行起义建立民主的政权；另一路大军则学习世界先进科学技术，改变我国贫穷落后的面目。希望大家努力学习，承担起历史重任。”孙中山先生的一番话坚定了茅以升为祖国造好桥的信念。 ④他制定了严格的学习计划，课上认真听讲记录，课后参考外文书整理笔记并复习。五年间，茅以升整理了200本笔记，摞起来有一人这么高，大概有900多万字，相当于每天写5000字。他考试常居榜首，毕业考试时，老师破例给出120分，考卷被学校珍藏。 游子丹心 ⑤茅以升毕业后公派赴美留学，获硕士学位后进入匹兹堡知名桥梁公司实习。得知卡耐基理工学院招收工学博士，21岁的他白天做工、晚上读书，历时500个日夜，以一年半工余时间修完常规一年的学分。 ⑥1919年1月，巴黎和会召开，中国政府以战胜国身份参加，却受到战败国的待遇。列强荒谬拒绝中国的正义要求，将战前德国在中国山东攫取的一切权益转交给日本。消息传来，茅以升按捺不住义愤，着手组织留学生运动。他代表匹兹堡中国留学生会在匹兹堡两大报纸投函，抗议巴黎和会的无耻决定。 ⑦4月30日晚，留学生会举行了规模盛大的“中国夜”宣传大会。晚会大获成功，当地媒体纷纷报道并支持中国留学生的正义行动。由于“山东问题”久悬不决，茅以升等继续宣传呼吁，于10月再次组织“中国夜”活动。 桥铸丰碑 ⑧钱塘江大桥是茅以升的代表作。他带领技术人员与工人攻坚克难，自主建成这座大桥。 ⑨团队创新采用“基础、桥墩、钢梁”三种工程上下并进、一气呵成的新方案，运用射水法、沉箱法、浮运法，还实现了工程半机械化。施工中遭遇打桩困难、沉井歪斜等难题，茅以升敏锐意识到土力学研究的重要性。当时国际土力学研究刚起步，他刻苦钻研，将大桥土质标本送国外机构分析试验，搜集国外论文资料供团队参考，合力攻克技术难关。 ⑩最终，工期最短、工款最少的钱塘江大桥一经建成就具有世界水平，远远超过外国人在中国修造的十几座大桥。 弦歌不辍 ⑪茅以升不仅是桥梁大师，也是教育大家。 ⑫他留美归来，24岁就担任了唐山工业专门学校教授，此后又在东南大学等多所大学任职。抗日战争期间，茅以升为唐山交通大学迁校、复校呕心沥血，历尽艰辛。 ⑬1937年卢沟桥事变后，唐山沦陷，学校形同解散。校友们自发组织复校，推举茅以升主持大局。未获正式任命时，武汉、长沙等后方城市已刊出《茅以升招生启事》，学子们从各地奔赴而来。 ⑭学校刚贴出新生榜，就被敌机投弹炸毁，电灯也被炸坏了。茅以升和同事们举着蜡烛，重新写了一张，次日如期张贴。不久，师生越来越多，茅以升又四处托人，将学校先迁到湘西永丰县的杨家滩，后又迁到贵州平越。在战乱动荡中，他为流亡学生守护住读书求知的园地。 ⑮茅以升用一生树立了一座中国科学家的丰碑，他以爱国的热忱、报国的功绩、开拓的勇气、不渝的奋斗、崇高的风范，持久地感召着后来者、影响着一代又一代年轻人。 （摘自2026年1月9日《科普时报》，有删改） 13. 学校计划在教学楼打造杰出人物长廊，需为每位人物制作图文介绍卡片。请结合选文内容，完善茅以升的人物介绍卡片。（80字左右） 【人物事迹】 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【人物名言】 我愿化作一座桥梁，让人们从我的身上走过，去实现他们的梦想。 ——茅以升 14. 梳理选文运用的写作手法，完成下面表格。 写作手法 文本体现 表达效果 叙议结合 叙述茅以升生平事迹后，结尾议论 ①___________________ 细节描写 ②___________________ 生动具体，突出茅以升勤奋刻苦的品质 引用 引用孙中山先生的演说内容 ③___________________ 15. 若将选文中画横线的句子改成以下表述，你觉得好不好？说说你的理由。 最终，钱塘江大桥以最短工期、最少工款建成。这座桥一经建成就具有世界水平。它远远超过外国人在中国修造的十几座大桥。 【草木寄情】 一树红焰半城春 李晓明 ①周末午后，忽然听到了窗外“啪”的一声，好像是有什么东西重重地掉在地上了。寻了出去，原来小区角落里那棵木棉，不知何时已开得满树猩红。 ②这棵木棉已生长多年，树干笔直如剑，足有三层楼高，通体无一丝弯折，稳稳托起满树殷红，像一团燃烧的火焰。花儿密密麻麻地挤在枝头，没有一片叶子来点缀，红得不管不顾，要把整个春天都燃尽。南国的天是那种化不开的蓝，衬着满树的红，就仿佛梵高用颜料直接挤上去一般，浓烈到让人不敢久看。 ③风一过，枝头的花朵就簌簌地抖动起来，好像无数只红蝴蝶在振翅欲飞。忽然间，有几朵坚持不住了，整朵儿旋着落下来，“啪”——沉甸甸地砸在尘土中，腾起了一小团灰雾。我弯下腰去拾起一朵，花瓣厚实得像皮革一样，边缘微卷，还有太阳晒过的温度。五片肥厚的花瓣围成一个碗形，里面盛满了密密麻麻的棕色花蕊，花蕊顶部沾着金黄色的花粉。凑近了闻，一股淡淡的草木香，不浓烈但是很清新。古人称其为“浓须大面好英雄”，誉它为英雄树，倒也贴切。 ④这满树的红，忽然让我想起儿时二婆家门前的木棉，那时我们等待的不是花开的绚烂，而是花落的甜蜜。三月花开的时候，我们就整天在树下玩耍，等花落。刚掉下来的花还是新鲜的，捡起来把花瓣去掉，在花蒂的地方会留下一段嫩白的蕊柱，放进嘴里一抿，就是甜丝丝的蜜水了。那时候的甜可以记忆到一年。 ⑤在广州读书时，我曾专门去中山纪念堂寻过木棉。那里的蓝瓦黄墙庄严肃穆，舒展的屋檐下，高大的木棉挺拔而立，与古建筑相映，比眼前这棵多了几分岁月的厚重。尤其是东北角的那株木棉王，三百年风霜，枝干依旧挺直，花开时不见一片绿叶，殷红的花朵缀满枝头，像把岁月里的风骨都燃成了火焰——这是木棉的另一种模样，藏着羊城的烟火与古建的底蕴，和儿时那棵藏着甜意的木棉，一样动人。 ⑥风拂过的时候，花影掠过琉璃瓦，落英轻敲青石板，那声音不似寻常的花朵飘落，倒像英雄掷剑，掷地有声。站在树下仰望，天地间尽是这股凛然之气，让人不敢轻易开口，只能静静地看它把羊城的春天燃得火热明亮。 ⑦后来读到舒婷的诗，她说： 我必须是你近旁的一株木棉， 作为树的形象和你站在一起。 ⑧原来英雄树也有着温柔的心事。它的影子被拉得很长，它站在那里。我想它不单是在等人仰望，也是在等另一棵树，等一个可以并肩走进云里的名字。比满树的红花还要动人的就是等待。 ⑨但是最后还是孤独了。我所见到的木棉大多孤零零地立在那里，方圆几十米之内都没有其他树木靠近。许是气势太盛，又或许，它本就不愿与寻常草木为伍。春天开花的时候，它对着蓝天；夏天长叶子的时候，它形成一片浓荫；秋天叶子落下的时候，它露出坚强的枝干；冬天枝叶凋零的时候，它依然挺立在苍灰的天空下。它就那样孤零零地立着，不见其他树木的影子，风来花动，风去花静，仿佛早已习惯了与蓝天、夜色为伴，把心事藏在每一片花瓣里。 ⑩傍晚时分，斜阳给木棉镀上金边，红花愈发艳丽。再看那落满一地的花，忽然觉得它们不像英雄了。花瓣依旧饱满鲜艳，似是倦了，寻一方尘土，静静歇息。 ⑪几个孩子在远处玩耍，跑过来时发现满地都是落花，于是弯腰去捡。最小的那个女孩把花一朵朵串起来，挂在脖子上，蹦蹦跳跳地跑走了。一串花环在她胸前摇曳，像一团跳跃的火焰，慢慢消失在巷子口。 ⑫转身要走的时候，身后又“啪”地一声，又一朵花落了。 ⑬我没有回头，那一声“啪”的轻响，混着孩子们的笑声，慢慢沉入夜色里。远处高楼林立，岁月流转，唯有这木棉，依旧守着自己的花期，燃着热烈，落得从容，把一座城市的温柔与风骨，藏进每一次花开与花落里。 （选自2026年3月25日“中国作家网”，有删改） 16. 文中分别写了眼前小区的木棉、儿时二婆家的木棉、广州中山纪念堂的木棉，这三处木棉有什么不同？请简要概括。 17. 请从化静为动的角度，赏析第②段中画横线的句子。 树干笔直如剑，足有三层楼高，通体无一丝弯折，稳稳托起满树殷红，像一团燃烧的火焰。 18. 文中多次描写木棉花落时“啪”的声响，这样写有什么好处？ 19. 结合全文内容，说说你对文章结尾画波浪线句子的理解。 【书香致远】 班级开展“岁月浮沉映红颜”整本书阅读活动，请你参与，并完成下列任务。 【甲】 小福子的困苦，虎妞好像没有看见。小福子什么也没有带回来，她可是得——无论爸爸是怎样的不要强——顾着两个兄弟。她哪儿去弄钱给他俩预备饭呢？ 二强子喝醉，有了主意：“你要真心疼你的兄弟，你就有法儿挣钱养活他们！都指着我呀，我成天际去给人家当牲口，我得先吃饱；我能空着肚子跑吗？教我一个跟头摔死，你看着可乐是怎着？你闲着也是闲着，有现成的，不卖等什么？” 看着醉猫似的爸爸，看看自己，看看两个饿得像老鼠似的弟弟，小福子只剩哭了。眼泪感动不了父亲，眼泪不能喂饱了弟弟，她得拿出更实在的来。为教弟弟们吃饱，她得卖了自己的肉。搂着小弟弟，她的泪落在他的头发上，他说：“姐姐，我饿！”姐姐！姐姐是块肉，得给弟弟吃！ （节选自《骆驼祥子》） ① 的小福子。 【乙】 保尔内疚地微笑着说： “达雅，亲爱的，我俩只好离婚了。当初咱们约定的时候可没有说，这么倒霉了还要一块儿过下去呀。亲爱的，今天我得认真考虑一下这个问题。” 她不让他继续说下去。她情不自禁地放声大哭，把保尔的头紧紧地搂在胸前。 …… 在一个阴雨连绵的冬日的晚上，达雅带回了第一个胜利的喜讯——她当选为市苏维埃的委员了。从那天起，保尔就开始很少见到她了。下班后，达雅常常从她工作的那个疗养院食堂，直接去市苏维埃或妇女部，直到深夜才回家。她满脸倦容，但是脑子里却装满了新鲜事儿。吸收她为预备党员的日子越来越近了，她怀着十分激动的心情盼着这一天的到来。 （节选自《钢铁是怎样炼成的》） ② 的达雅。 虽是次要人物，但绝非闲笔。 20. 【识·人】小雨在阅读两段文字时做了批注。请你依据选文内容，帮他将批注补充完整。 ①__________________________________________的小福子； ②__________________________________________的达雅。 21. 【探·法】小雨还批注：虽是次要人物，但绝非闲笔。请结合整本书内容，谈谈小福子、达雅分别对祥子、保尔的成长与形象变化产生了怎样的影响。 22. 【悟·理】命运的困境考验着人性。面对困境，小福子和达雅做出了不同的抉择。请联系选文和小说内容，说说你从这两位人物身上得到了哪些思考与启示。 三、表达与交流（55分） 23. 班级开展座右铭推荐活动，请从下面语句中任选一句作为你的座右铭，并简述推荐理由（80字左右）。 A．假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！ B．会当凌绝顶，一览众山小。 从下列两项任务中选择一项写一篇作文。 任务一： 24. 面对同伴的怂恿、他人的强求、形形色色的诱惑，你是否有过犹豫？坚守本心，勇敢说“不”，终将成就更好的自己。 请以“那一次，我勇敢说‘不’”为题，写一篇记叙性文章。 要求：①将你选定的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 任务二： 25. 香港载荷专家黎家盈奔赴星海，圆梦太空。假如三十年后，你也有幸成为一名载荷专家，进驻天宫空间站，并在9月1日面向全国小朋友开讲特别的“天宫课堂”。 请展开想象，以“我的‘天宫课堂’”为题，讲述一段奇妙的故事。 要求：①将你选定的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $