2.1 声音的产生与传播 暑期预习导学案（附同步作业）-2026-2027学年八年级上册物理人教版

2.1 声音的产生与传播 【核心素养目标】 1、物理观念：知道声音由物体振动产生；理解声音传播需要介质，真空不能传声；记住15℃空气中声速340m/s；了解回声形成条件与简单计算 2、科学探究：通过音叉、钢尺、真空罩实验，学会用转换法观察微小振动 3、科学思维：能辨析发声体、传声介质，区分振动停止与声音消失的区别 4、社会责任：了解生活中固体/液体传声的应用，感知物理与生活的联系 【学习重难点】 重点：声音的产生原因；声音传播的介质；15℃空气中声速 难点：真空不能传声的实验推理法；回声测距的计算；振动停止≠声音消失 【课前预习】 一、声音的产生 1、观察生活现象：说话时喉咙声带______；拨动钢尺发声时钢尺______；敲鼓时鼓面______。 2、结论：声音是由物体的________产生的；________的物体叫做发声体（声源）。 3、停止发声：物体________停止，发声立即停止，但已经产生的声音不会立即消失。 二、声音的传播 1、声音的传播需要________，介质分为固体、________、________三类。 2、真空________（能/不能）传声，太空宇航员必须通过无线电交流。 3、声音以________的形式在介质中传播，类似水波。 三、声速与回声 1、声速：声音在介质中传播的速度，声速大小与________、________有关。 2、传播规律：一般情况下，v固____v液____v气（填＞/＜）。 3、标准值：15℃时，空气中声速v=________m/s。 4、回声：声音遇到障碍物被________回来形成回声；人耳区分原声与回声的时间间隔至少________s，距离至少________m。 【课堂探究】 探究1：探究声音的产生（转换法） 实验器材：音叉、乒乓球、细线、烧杯、水、钢尺 1、操作1：敲击音叉后，将音叉接触悬挂的乒乓球，观察到乒乓球________，说明发声的音叉在振动。 2、操作2：将发声的音叉放入水中，水面溅起水花，证明发声体在振动。 3、操作3：拨动钢尺发声，按住钢尺，振动停止，发声停止。 实验结论：所有发声的物体都在振动，振动停止，发声停止。 思考：为什么敲钟后，停止敲击，钟声还会持续一段时间？ 答：钟仍在振动，持续发声；振动停止后，发声才停止。 探究2：探究声音的传播介质 实验1：真空罩实验（推理法） 器材：真空罩、闹钟、抽气机 步骤：①闹钟发声，放入真空罩，能听到声音；②用抽气机逐渐抽出罩内空气，听到声音逐渐________；③空气全部抽出后，几乎听不到声音。 结论：声音传播需要介质，真空不能传声。 实验2：固体传声 操作：同桌一人轻敲桌面，另一人耳朵贴紧桌面听，对比空气听声效果。 现象：固体传声效果比空气好。 实验3：液体传声 举例：水中的鱼能听到岸边脚步声、水下声呐通信，证明液体可以传声。 探究3：回声测距计算 公式： s=vt（声音往返，距离取一半） 例题：人对着山崖喊话，2s后听到回声，求人与山崖的距离（15℃空气）。 解： s=×340m/s×2s=340m 【知识梳理】 1、产生：物体振动→发声；振动停止，发声停止 2、传播：需要介质（固、液、气），真空不传声；传播形式：声波 3、声速：固＞液＞气；15℃空气=340m/s；温度越高，空气声速越大 4、回声：t≥0.1s可区分，测距公式 s=\frac{1}{2}vt 【当堂检测】 1、下列关于声音产生的说法正确的是（ ） A. 只要物体振动，就能听到声音 B. 发声的物体一定在振动 C. 振动停止，声音立即消失 D. 只有固体才能振动发声 2、不能说明液体可以传声的是（ ） A. 水下潜水员听到岸上声音 B. 声呐探测鱼群 C. 雷声雨天更响亮 D. 鱼被岸边脚步声吓跑 3、15℃空气中，声音传播170m需要______s。 4、真空罩实验用到的物理研究方法是________；观察音叉振动用________法。 5、简答：为什么打雷时先看到闪电，后听到雷声？________________________ 【课后分层作业】 基础题（全员必做） 1、默写：声音产生原因、传播条件、15℃空气声速。 2、列举3个固体传声、2个液体传声的生活实例。 提升题（培优选做） 1、一辆汽车以20m/s速度驶向山崖，鸣笛后2s听到回声，求鸣笛时车与山崖的距离。 2、解释：为什么大雪过后，环境格外安静？ 【易错警示】 1、物体振动一定发声，但不一定能被人听到（缺介质、频率超出人耳范围） 2、振动停止→发声停止，不是声音消失，已传播的声波继续传播 3、回声计算必须除以2，不可直接用 vt计算距离 2.1 声音的产生与传播 一．选择题（共10小题） 1．如图所示，8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔细调节水的高度，敲击它们，就可以发出“1.2.3.4.5.6.7.1”的声音来；而用嘴吹每个瓶子的上端，可以发出哨声。则下列说法正确的是（　　） A．敲击瓶子时，声音只是由瓶本身的振动产生的 B．敲击瓶子时，声音只是由瓶中水柱的振动产生的 C．用嘴吹气时，哨声是由瓶中空气柱振动产生的 D．用嘴吹气时，哨声是由瓶中水柱的振动产生的 2．以下活动中，用来探究声音产生原因的是（　　） A．将发声的音叉触及面颊 B．用大小不同的力敲鼓 C．将发声手机置于密闭瓶内并抽气 D．用硬卡片在梳齿上快划、慢划 3．手掌按住正在发声的鼓面，鼓声消失了，原因是手（　　） A．把声音反射回去了 B．吸收了声波 C．改变了鼓面的振动频率，超出了人的听觉范围 D．使鼓面停止了振动 4．在房间里讲话听不到回声的原因是（　　） A．房间里不能产生回声 B．墙壁反射的回声从门口跑掉了 C．回声太小，人耳不容易听到 D．房间太小，回声与原声混在一起了 5．如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气，听到闹铃声逐渐变小，直至听不见；再让空气逐渐进入玻璃罩内，听到闹铃声又逐渐变大。关于上述实验，下列说法中正确的是（　　） A．空气可以传播声音 B．只要闹铃振动，就可以听到铃声 C．听不见闹铃声了，是由于闹铃不再振动 D．听到闹铃声又逐渐变大，是由于闹铃振动逐渐变剧烈了 6．图示为一种身高测量仪，其顶部的感应器竖直向下发射超声波信号，经下方物体反射后返回，被感应器接收。某同学站上测高台，感应器记录信号从发射到接收所经历的时间为5×10﹣3s。已知感应器距测高台的高度为2.5m，空气中的声速取340m/s，则该同学的身高为（　　） A．1.70m B．1.65m C．0.85m D．0.80m 7．如图所示，甲实验，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触正在发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起；乙实验，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉会把泡沫塑料球弹起。若在月球上（认为真空环境）分别做甲、乙两个实验，下列说法和解释正确的是（　　） A．甲、乙实验都不能看到泡沫塑料球被弹起 B．甲实验能看到泡沫塑料球被弹起，乙实验不能看到泡沫塑料球被弹起 C．乙实验右边音叉敲击后，左边完全相同的音叉能发出声音 D．能听到甲实验中音叉发出的声音 8．下列的实验和实例，能说明声音的产生或传播条件的一组是（　　） ①在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动；②放在真空罩里的手机有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，发现两次的声音不同；④锣发声时用手按住锣，锣声立即消失了。 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 9．用力敲铜锣，铜锣发出声音，停止敲击，铜锣“余音未止”，用手按住锣面，锣声消失了，手开始有点麻的感觉，下列说法中正确的是（　　） A．“余音未止”是回声的现象 B．有余音说明停止敲击，铜锣仍在振动 C．手感到“麻”与锣振动无关 D．锣声消失了，是手阻碍了声音的传播 10．声音从空气传到水中，它的传播速度将（　　） A．变大 B．变小 C．不变 D．不能确定 二．填空题（共5小题） 11．在飞机失事搜寻过程中，搜救舰船在定位和测量海深时都要用到超声测位仪（如图所示），它是利用声音可以在　 　 中传播来工作的。若海水的深度是6.75km，声音在海水中的传播速度是1500m/s，则测位仪发出信号后需经过　 　 秒才能接收到信号。 12．艾力把手放在喉咙处大声讲话，感觉喉头振动了，说明声音是由物体的　 　 产生的。花样游泳运动员，能潜在水中听到音乐而舞蹈，说明　 　 能够传声。 13．如图所示，在教室里，小明敲响乙音叉时，与甲音叉的叉股接触的乒乓球会 　 　 起来，这一现象既可以说明发声的物体在 　 　 ，也能说明声音可以在 　 　 中传播；若在月球表面上进行此实验，则 　 　 （选填“还能” 或“不能”）观察到上述现象，这是因为 　 　 。 14．某校文艺演出，悠扬婉转的琵琶妙音源于琴弦的 而产生，琵琶声是通过 传到听者耳朵里的。 15．如图所示，是王爷爷为孙子制作的一只会“吹口哨”的纽扣。先将绳子转绕缠紧，再将绳子拉开、收拢交互进行，就会听到“嗡嗡”的声音。此声音是由于纽扣周围空气 　 　 而产生的，并通过 　 　 传入人耳。 三．实验探究题（共2小题） 16．小强同学在探究声音的产生与传播时，做了下面的实验； （1）如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球被弹开，这说明了　 　 。 （2）如图乙所示，将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，将听到响铃的声音　 　 ，并由此推理可以得出　 　 不能传声。 （3）将正在响铃的闹钟用塑料袋包好。放入水中，仍可以听到铃声，说明水可以　 　 。 17．在探究声音的产生与传播的实验中： （1）石头落入水中，产生的水波向四周传播：发声的音叉接触水面，激起水波向四周传播。通过水波来研究声波，这种研究问题的方法是　 　 ；（选填序号） A．推理法 B．类比法 C．控制变量法 D．转换法 （2）如图甲所示，用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球会被弹起，这个现象说明　 　 ；乒乓球在实验中起到的作用是　 　 ； （3）敲击图乙右边的音叉，左边完全相同的音叉会把乒乓球弹起，这个现象说明　 　 。 参考答案与试题解析 一．选择题（共10小题） 1．【解答】解：AB、敲击瓶子时由于瓶子与水柱的振动而发出声音，故AB错误； CD、往瓶中吹气也会听到声音，这是空气振动产生的，故C正确，D错误。 故选：C。 2．【解答】解：A、将发声的音叉接触及面颊，感觉音叉振动，说明声音发声时振动，故A符合题意； B、用大小不同的力敲鼓，鼓面振幅不同，响度不同，研究的是响度跟振幅的关系，故B不符合题意； C、罩内抽出空气，闹铃铃声明显减小，说明声音传播需要介质，故C不符合题意； D、用硬卡片在梳齿上快划、慢划时听声音的变化，由于梳齿振动频率不同，频率增大，音调变高，声音变高，所以研究的是音调和频率的关系，故D不符合题意。 故选：A。 3．【解答】解：敲鼓时鼓面振动发出声音，手掌按住鼓面，鼓面停止振动，因此鼓声消失。 故选：D。 4．【解答】解：人耳区分开原声和回声的最小时间是0.1s， 由v得： s＝vt＝340m/s×0.1s＝34m， 因此区分开原声和回声最短距离是： s′17m。 在房间里，由于我们说话的地点离墙较近，当我们说话时，声音传到墙壁上反射回来的时间与我们说话的时间几乎是同时的，时间差太短，所以我们的耳朵听不出说话声与回声，因此人耳区分不开原声与回声，回声与原声混在一起了，故D正确，ABC错误。 故选：D。 5．【解答】解：把正在发声的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出罩内的空气，闹钟的声音会逐渐变小；当把空气全部抽空后听不到声音，再让空气逐渐进入玻璃罩，闹钟的声音会逐渐变大。说明在真空中不能传播声音，声音必须通过介质才能传播。 故选：A。 6．【解答】解：感应器记录信号从发射到接收所经历的时间为5×10﹣3s，超声波从感应器到人的头部的传播时间为该时间的， 则感应器到人头部的距离：s＝vt＝340m/s5×10﹣3s＝0.85m； 人的身高h＝2.5m﹣0.85m＝1.65m。 故选：B。 7．【解答】解： 如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明音叉在振动；如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象表明声音可以传播能量；由于月球上没有空气，如果在月球上做这个实验，图甲中，音叉振动，能看到甲球能弹起，但听不到音叉发出的声音；由于真空不能传声，所以图乙中左边完全相同的音叉不能发出声音，泡沫塑料不能弹起，故ACD错误，B正确。 故选：B。 8．【解答】解：①在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动，这是通过纸屑的跳动来显示鼓面的振动，表明正在发声的鼓面在振动，这是研究声音的产生的条件的； ②放在真空罩里的手机当来电时，只见指示灯闪烁，说明真空不能传播声音，这是研究声音传播条件的； ③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，第一次纸片的振动频率比第二次快，所以第一次比第二次听到的声音高，说明音调高低和发声体的振动频率有关； ④锣发声时用手按住锣，锣声就消失了，锣面振动发出声音，振动停止，发声也停止，这是研究声音的产生条件。 综上所述，能说明声音产生或传播条件的实验现象是①②④。 故选：D。 9．【解答】解：A、铜锣敲击后振动会发出声音，振动不止，余音不止。不合题意。 B、对铜锣敲击后，铜锣的振动会持续一段时间，所以铜锣有余音；符合题意。 C、物体间力的作用是相互的，用手敲铜锣使铜锣振动，同时这种振动也传给手，使手感到麻。不合题意。 D、锣发声的时候，锣面是振动的，当用手按住锣面，锣面停止振动，所以锣声就消失了；不合题意。 故选：B。 10．【解答】解：因为水是液体，空气是气体，而声音在液体中要比在气体中传播快，所以A正确。 故选：A。 二．填空题（共5小题） 11．【解答】解：（1）声波的传播需要介质，声音可以在固体，液体、气体中传播。“超声测位仪”是利用声音可以在液体中传播来工作的。 （2）超声波传播的距离s＝2×6.75×103m＝1.35×104m， 由v可得接收到超声波所用的时间： t9s。 故答案为：液体；9。 12．【解答】解：手放在喉咙处大声讲话，感觉喉头振动了，说明声音是由声带的振动产生的 花样游泳运动员在水下能听到音乐声，说明声音可以在液体中传播。 故答案为：振动，液体（水）。 13．【解答】解：在教室里，小明敲响乙音叉时，与甲音叉的叉股接触的乒乓球会弹起来，这一现象既可以说明发声的物体在振动，也能说明声音可以在空气中传播； 若在月球表面上进行此实验，则不能观察到上述现象，也听不到声音，这是因为真空中不能传播声音； 故答案为：弹；振动；空气；不能；声音不能在真空中传播。 14．【解答】解：琵琶的妙音源于琴弦的振动；声音的传播需要介质，日常生活中我们听到的声音大多通过空气传播，琵琶声是通过空气传到听者耳朵里的。 故答案为：振动；空气 15．【解答】解：先将绳子转绕缠紧，再将绳子拉开、收拢交互进行，声音是纽扣周围的空气振动产生的，并通过空气传入人耳，就会听到“嗡嗡”的声音。此声音是由纽扣周围空气振动而产生的，并通过空气传入人耳。 故答案为：振动；空气。 三．实验探究题（共2小题） 16．【解答】解：（1）用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球被弹起，则发声的音叉在振动，说明声音是由发声体振动产生的； （2）将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，由于介质的减少，听到的声音的响度也会减小；玻璃罩内被抽成真空，将听不到铃声，这表明声音的传播需要介质，真空不能传声； （3）将在响铃的闹钟用塑料袋包好，放入水中，仍可以听到铃声，这表明声音能在水中传播，即液体能够传声。 故答案为：（1）声音是由物体的振动产生的；（2）减弱；真空；（3）传声。 17．【解答】解： （1）石头落入水中，产生的水波向四周传播；发声的音叉接触水面，激起水波向四周传播，声波和水波有些类似的地方，用水波来研究声波是用到了类比法，故B符合题意； （2）如图甲，用竖直的悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球会被弹起，这个现象说明发声的物体在振动；用乒乓球的振动呈现音叉的振动，可以将微小的振动放大，便于观察； （3）如图乙，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把乒乓球弹起，说明声音可以在空气中传播。 故答案为：（1）B；（2）发声的物体在振动；将微小的振动放大；（3）空气能传播声音 学科网（北京）股份有限公司 $