天津市耀华中学2025-2026学年高一下学期7月期末考试语文试题

天津市耀华中学2025-2026学年度第二学期期末学情调研 高一年级语文学科 一、(10分) 1.下列加点字字音和词语的字形完全正确的一项是（) A.歆享（xin) 搠倒(shuo) 不啻(chi) 揣揣不安(zhui) B.剽掠(piāo) 朱拓(tuo) 悚然(sǒng) 浚其泉源(jùn) C.宽宥(yu) 髭须(zi) 寒喧(xuan) 言简意赅(gai) D.果脯(fǔ) 迂讷(ne) 陈抟(tuan) 间或一轮(jiàn) 2.对下列加点字的解释，全都正确的一项是（) ①莫不殷忧而道著（深） ②与嬴而不助五国也（跟着） ③弹筝搏髀（手臂） ④虽董之以严刑（督察） ⑤河海不择细流，故能就其深（选择) ⑥藉寇兵而贵盗粮（送给、付与） ⑦永保无疆之休（休止） ⑧汝可以模拟得之（想象) A.①③⑦ B.②④⑤ c.①⑤⑥ D. ④⑥⑧ 3.下列各项中，句式特点与例句相同的一项是（) 例句：成卒叫，函谷举 A.苟以天下之大 B.终必不蒙见察 C.虽董之以严刑，振之以威怒 D.一人之心，千万人之心也 4.下列对各句中加点字活用类型分类正确的一项是() ①能守其土，义不赂秦 ②惧满溢，则思江海下百川 ③始速祸焉 ④朝歌夜弦，为秦宫人 期末学情调研高年级语文学科第1页共12页 ⑤未能助上大有为，以膏泽斯民 ⑥锌楼下殿，辇来于秦 ⑦⊙择善而从之 ⑧不能独完 A.①②⑤/③⑧/④⑥/⑦ B.①⑤⑥/②③④/⑦/⑧ C.①⑤⑥/②④/⑦/③⑧ D.①②⑤/③⑥⑧/④/⑦ 5.对下列加点字的解释，意义和用法相同的一项是() A.欲流之远者 破灭之道也 B.至丹以荆卿为计 同俗自媚于众为善 C.儿泣而出 谓吾忍舍汝而死 D.恩所加则思无因喜以谬赏 因责常供 二、(6分) 阅读下面的文字，完成6一8题。 “锦江春色来天地，玉垒浮云变古今”。在岁月沧桑中，成都涌现出多少位卓绝千 古的风流人物，上演过多少出的传奇！一代代文人学士地咏歌这片土地的 壮丽、丰饶和繁华。成都，是一座有历史的城市。三星堆文化的考据、金沙遗址的横空 出世，渐次掀开了古代蜀国身上神秘面纱，那些精妙绝伦的青铜神像，太阳神鸟金箔， 无一不在向世人炫耀着这片土地上的远古文明，在向世人默默地诉说：中华文明 的源头一处，古老的蜀地也曾经是辉煌的中心。公元三世纪初，这片华夏西南的 一隅，凭借其得天独厚的山川物产，凭借其济济人才的智勇忠义，书写了一段令人津津 乐道的历史。一千多年前，诗仙李白见证了成都当时独领大唐风骚的繁华。李白是以组 诗的形式塑造成都魅像的第一位唐代诗人，他在高歌“九天开出一成都，万户千门入画 图”的时候，成都已跻身“扬一益二”的殊荣。“益”是益州，就是成都。安史之乱以 后，北方经济地位下降，长江流域地位上升。扬州、成都成为全国最繁华的工商业城市。 一座城市，①，就有了底蕴；②，③；④，⑤；有了灵魂，一切都变得生机 盎然，欣欣向荣。成都的气韵，从锦官城的迷蒙细雨中氤氩，从浣花溪畔的千朵万朵中 飘荡，从宽窄巷子的舌尖温情中洋溢，让“诗和远方”成了人们魂萦梦牵的向往。 6.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ A.回肠九转 不胜其烦 诡谲 不止 期末学情调研高·年级诗文学科第2页共12页 B.回肠九转 不厌其烦 诡诞 不只 C.回肠荡气 不厌其烦 诡谲 不止 D.回肠荡气 不胜其烦 诡诞 不只 7.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是() A.李白是第一位以组诗的形式塑造成都魅像的唐代诗人，在他高歌“九天开出一成都， 万户千门入画图”的时候，成都已跻身“扬一益二”的序列。 B.李白是以组诗的形式塑造成都魅像的第一位唐代诗人，在他高歌“九天开出一成都， 万户千门入画图”的时候，成都已跻身“扬一益二”的殊荣。 C.李白是以组诗的形式塑造成都魅像的第一位唐代诗人，他在高歌“九天开出一成都， 万户千门入画图”的时候，成都已跻身“扬一益二”的序列。 D.李白是第一位以组诗的形式塑造成都魅像的唐代诗人，他在高歌“九天开出一成都， 万户千门入画图”的时候，成都己跻身“扬一益二”的殊荣。 8.依次填入文中标号处的语句，最恰当的一项是() A.①有了文化 ②有了底蕴 ③就有了历史 ④有了历史 ⑤就有了灵魂 B.①有了历史 ②有了底蕴 ③就有了文化 ④有了文化 ⑤就有了灵魂 C.①有了文化 ②就有了灵魂 ③有了历史 ④就有了文化⑤有了底蕴 D.①有了历史 ②有了文化 ③就有了灵魂 ④有了底蕴 ⑤就有了文化 三、（6分) 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 当梁思成和他的同仁们在建立中国建筑古典主义的道路上迈出一步又一步时，他们 大概都将之视为他们坚强的民族主义信念的实现，以及他们所学到的西方古典主义建筑 学术体系在中国的成功应用。然而，他们并没有也不可能意识到，他们所借以立足的西 方古典主义的建筑学术体系与中国建筑体系之间内在的一种根本矛盾。西方古典主义建 筑体系是狭窄的理论体系，体现在两个方面： 首先反映在对世界文明发展史的认识论方面，是以“西方中心论”为基础的。其次 反映在作为文明载体的极为多样的建筑类型中，古典主义建筑体系将其注意力主要局限 于代表或象征社会统治阶级的具有纪念性的尊贵建筑，并将建筑的历史定为这些纪念性 建筑的“时代风格”变迁史，也就是所谓的“主流建筑文化”历史。 期末学情调研高年级培文学科第3页共12页 这一古典主义建筑的学术体系，经过美国宾州大学吉克瑞的成功传递，成为以梁思 成为代表的中国第一代建筑历史学家的立足之本。 这对梁思成来说，本来就是无可选择的事，也并不构成矛盾的存在。 然而，矛盾的产生是在西方的古典主义建筑的学术体系与梁思成试图以之去诠释的 对象中国建筑体系之间。 西方建筑文化中的那种完全对立的“主流建筑”与“非主流建筑”在中国建筑文化 之中并不清晰。中国的文化原本就是以“人文主义”为基本精神的，“世俗化”的倾向 是十分显著的。反映“今世”生活的居住空间与环境构成了中国建筑文化的主体。而对 应于西方“主流建筑”的反映神权与皇权的尊贵空间与环境，在中国文化中并没有显示 出与居住建筑空间和环境有绝然对立的局面。 以西方古典主义建筑学术体系来诠释中国建筑，就不可避免地陷入一种矛盾。这是 梁思成建筑学术观念和体系的根本矛盾。 (节选自赵展《“民族主义”与“古典主义”梁思成建筑理论的矛盾性与悲剧性》) 材料二： 梁思成一九四三年所著《中国建筑史》是一座里程碑。然而，针对梁思成中国建筑 史研究的学术批评从未停止，在二十一世纪初还掀起了不小的浪头。 一九二七年梁思成入哈佛大学研究东方建筑，系统阅读了日本与西方学者对中国建 筑与艺术的调查成果。梁思成在一九四七年评论道：“他们谁也不懂中国建筑的‘文法' (grammar)，对中国建筑的描述不得要领。” 梁思成在《营造法式注释·序》中追述了他的研究历程：“要研究宋《法式》，应 从清工部《工程做法》开始：要读懂这些巨著，应从求教于本行业的活人老匠师开始。 以故宫和北京的许多其他建筑为教材、‘标本’。” 清工部《工程做法》规定，有斗栱之建筑以斗栱之斗口为模数，无斗栱之建筑以明 间面阔为基准，度屋名物，一以贯之。这一方法与宋《营造法式》以斗栱之横拱截面（即 一“材”）为度量单位的制度（即“以材为祖”）一致，皆是以建筑之某一部件为模数， 令所有空间为其倍数或分数，并根据模数等级，等比例伸缩变造，生成乐律殷的空间秩 序。 学习西方古典主义建筑构造之法，必从Ordr（梁思成译为“型范”)人手。这一制 度，见载于古罗马建筑师维特鲁威的《建筑十书》，即以柱径为模数单位，令所有建筑 空间为其倍数或分数。 期末学情调研高年级诗文学科第4页共.12页 梁思成敏锐地注意到这一现象。他在一九三二年发表的第一篇古建筑调查报告《蓟 县独乐寺观音阁山门考》中，不但首次释读了《营造法式》“以材为祖”制度，还首次 指出，斗拱在中国建筑上所占之地位，“犹Ordr之影响欧洲建筑，至为重大”。 在独乐寺建筑调查取得这一突破之后，梁恩成又马不停蹄地对河北宝坻广济寺三大 士殿辽构、河北正定古代建筑做了实测研究。正定存唐代以来各历史时期重要建筑，这 使他对古代建筑制度之演变有了深切认识。 一九三七年七月，梁思成发现山西五台山佛光寺东大殿唐构，并对其模数制度做了 深入研究，证实了梁思成在独乐寺调查报告中做出的关健性判断：“以材架为度量之制， 辽宋已符，其为唐代所遗旧制必可无疑。” 以上调查研究，使梁思成充满自信地为其英文著作《图像中国建筑史》绘制那幅著 名的《中国建筑之“Order”》图解。他以英文Order一词表示中国建筑“以材为祖”之 制，实是因为这两种制度内在逻辑一致。 时至今日，我们已能看到，模数化设计贯通中国古代建筑之结构技术与环境思想， 新石器时代以来诸多经典案例皆可为证，这是中国古代建筑与空间设计之精华所在。 (节选自王军《从读懂梁思成开始》) 9.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（) A.梁思成以坚定的意志，不仅通过严谨的文献考证，而且反复开展实地调查，所以能够 开启中国建筑史研究之门。 B.梁思成构建中国建筑体系的视野既纵通唐、宋等各代，也横贯中西，并没有被西方古 典主义建筑学术体系所囿 C.梁思成对于清工部《工程做法》的理解，为进一步追溯研究宋《营造法式》打下了基 础，创造了条件。 D.梁思成通过深入研究山西五台山佛光寺东大殿唐构的模数制度，证实了唐代建筑“以 材架为度量之制”的判断。 10.根据材料内容，下列说法正确的一项是（) A.梁思成基于对中国建筑的研究，揭示出了其构造的基本方法，与西方古典主义建筑学 术体系并无关联。」 B.古典主义建筑按照模数制度构建是梁思成的重大发现，它对中西方建筑史研究都具有 极其重要的意义。 C,梁思成秉持着实事求是的科学精神来著述《中国建筑史》，既未套用西学，也无张扬 期宋学情调研高·年级诗文学科第5页共12页 “民族主义”之意。 D.梁思成90多年前所提出的模数化设计理念，直至今日才被世人认同、接受和广泛运 用，足见其前瞻性。 11.结合材料内容，下列选项中最能支持梁思成“形异制同”观点的一项是〔) A.山川异域，风月同天。 B.东海西海，心理攸同；南学北学，道术未裂。 C.各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。 D.君子和而不同，小人同而不和。 四、（15分) 材料一： 郑子产有疾，谓子大叔曰：“我死，子必为政。唯有德者能以宽服民，其次莫如猛。 夫火烈，民望而畏之，故鲜死焉：水懦弱，民狎而玩之，则多死焉，故宽难。”疾数月 而卒。大叔为政，不忍猛而宽。郑国多盗，取人于萑苻之泽。大叔悔之，曰：“吾早 从夫子，不及此。”兴徒兵以攻萑苻之盗，尽杀之，盗少止。仲尼曰：“善哉！政宽则 民慢，慢则纠之以猛：猛则民残，残则施之以宽。宽以济猛，猛以济宽，政是以和。” 及子产卒，仲尼闻之，出涕曰：“古之遗爱也。” (节选自《左传·昭公二十年》) 材料二： 楚庄王将举师伐晋，告士大夫曰：“有敢谏者死无赦。”孙叔敖曰：“臣闻畏鞭棰 之严而不敢谏其父，非孝子也；惧斧钺之诛而不敢谏其君，非忠臣也。”于是遂进谏曰： “臣园中有榆，其上有蝉。蝉方奋翼悲鸣，欲饮清露，不知螳螂之在后，曲其颈，欲攫 而食之也。螳螂方欲食蝉，而不知黄雀在后，举其颈，欲啄而食之也。黄雀方欲食螳螂， 不知童子挟弹丸在榆下，迎而欲弹之。童子方欲弹黄雀，不知前有深坑，后有掘株也。 此皆贪前之利而不顾后害者也非独昆虫众庶若此也人主亦然。君今知贪彼之土，而乐其 士卒。”楚国不殆，而晋以宁，孙叔敖之力也。 (节选自《韩诗外传·第二十一章》) 材料三： 晋人伐楚，三舍不止。大夫曰：“请击之。”庄王曰：“先君之时，晋不伐楚。及 孤之身，而晋伐楚，是寡人之过也。如何其辱诸大夫也？”大夫曰：“先君之时，晋不 期末学情调研高·年级语文学科第6页共12页 伐楚，及臣之身，而晋伐楚，是臣之罪也。请击之。”庄王俯泣而起，拜诸大夫。晋人 闻之曰：“君臣争以过为在己，且君下其臣犹如此，所谓上下一心，三军同力，未可攻 也。”乃夜还师。孔子闻之曰：“楚庄王霸其有方矣。下士以一言而敌还，以安社稷， 其霸不亦宜乎？”诗曰：“柔远能迩，以定我王。”此之谓也。 (节选自刘向《新序·杂事第四》) 【注】萑苻之泽：凡丛生芦苇之水泽皆可谓之，后以称盗贼出没之处。 12.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（() A.服，使…服从，与《谏逐客书》中“服太阿之剑”的“服”意思不同。 B.奋，振翅，与《促织》中“虫暴怒，直奔，遂相腾击，振奋作声”的“奋”意思相同。 C.举，发动、兴起，与《阿房宫赋》中“函谷举，楚人一炬，可怜焦土”的“举”意思 相同。 D.爱，仁爱、恩惠，与《阿房宫赋》中“秦爱纷奢，人亦念其家”的“爱”意思不同。 13.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是() A.此皆贪前之利/而不顾后害者/也非独昆虫/众庶若此/也人主亦然 B.此皆贪前之利而不顾后害者也/非独昆虫众庶/若此也/人主亦然 C.此皆贪前之利/而不顾后害者也/非独昆虫众庶若此也/人主亦然 D.此皆贪前之利而不顾后害者也/非独昆虫众庶若此也/人主亦然 14.下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是( ) A.“夫子”在文中指子产，与《烛之武退秦师》中“吾不能早用子，今急而求子，是寡 人之过也”的“子”用法相同，均为对男子的尊称。 B.“子产”即公孙侨，春秋时期郑国著名政治家，与孔子同时而稍早，孔子称其有“古 之遗爱”。 C.“三舍”指九十里，古代行军以三十里为一舍，“退避三舍”即源于晋楚城濮之战中 晋军后退九十里。 D.“诗曰”中的“诗”指《诗经》，“柔远能迩，以定我王”出自《大雅》，歌颂周宣 王能安抚远近、安定天下。 15.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（) A.子产以水火为喻，阐明施行宽政比猛政对执政者的要求更高，孔子认为执政应该宽猛 相济。 B.从孔子对子产和楚庄王的评价中，既可看出孔子更推崇子产，又可以窥见他的政治主 期末学情调研高·年级请文学科第7页共12页 张。 C,孙叔敖以“螳螂捕蝉”的故事为喻，向楚庄王进谏，成功避免了一场可能危及楚国的 战祸。 D.在楚晋战争中，因为楚国君臣上下协心，晋国认为这场战争难以取胜，于是决定连夜 撤军。 16.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分) 政宽则民慢，慢则纠之以猛：猛则民残，残则施之以宽。 17.三则材料中的执政者都正确地应对了为政之失，请分别概括他们的应对之策。(3 分) 五、(6分) 18.(1)杜牧在《阿房宫赋》中，以夸张笔法极写阿房宫占地之广、楼阁之高： 0 (2)苏洵在《六国论》中，假设六国若能以“ ”之方法善用谋臣奇才，则秦人食之不得下咽。 (3)杜甫在《登岳阳楼》中，写洞庭湖水势浩瀚、天地浮动，境界宏阔： (4)王安石在《桂枝香·金陵怀古》中，感叹六朝繁华如流水逝去，只剩凄清秋色： (5)张孝祥在《念奴娇·过洞庭》中，写月光水色交相辉映，天地一片澄澈： (6)汤显祖在《游园·皂罗袍》中，写杜丽娘面对大好春光却无人欣赏的惋惜： 六、阅读下面文章，完成下面小题。（13分) 期末学情调研高年级诗文学科第8页共12页 饺子 陈振林 太守一直想吃上一顿饺子。 太守是北方人，北方人爱吃饺子。他来到南方，上任太守已经六年了。他常常想起 饺子，也是想起他的家乡了。他做不了“鲈鱼堪脍”的张季鹰，他只是想吃上一顿自 己想吃的饺子。 他家中的厨子是南方人，做不了饺子。他一直盼着家中能有个北方来的厨子。 这不，管家前日在集市里，就遇着一个找事儿做的厨子，一问，是北方人。管家喜 出望外，连忙将新厨子迎回了家中。 太守忙完公务，回到府中，正坐在堂上喝着茶，见了新来的厨子，也有些激动。厨 子是个四十上下的男子，着一袭长衫，装束整齐，头发包在他的青色小帽里，让人觉得 清爽干净。 太守放下手中的茶杯，轻声问道：“先生贵姓？” “免贵姓赵，老爷。”厨子小声回答。 “可做过饺子？” “做过，老爷。”厨子照样细声。 太守抬了抬下巴的长须，点了点头。管家将赵厨带到了厨房。 第二日，太守到厨房看过赵厨，见到了他在厨房做事的样儿。赵厨正在切一盘子葱 丝。只见他每取一段葱叶，先会细心地洗净，然后将葱叶从头到尾轻轻压一下，将葱叶 压扁。接着，把压扁的葱叶平放在案板上，用刀尖慢慢划成细长的葱丝。那葱丝细长的 样子，正如那绣花针样大小。一会儿，他又会采用另一种样式，将压扁的葱叶从头到尾 卷起来，卷好压在案板上，然后和切土豆丝一样，把葱卷切成细细的丝。这葱丝，成了 一小段一小段的葱泥了。最后，他将切好的葱丝泡在清水里，过一会儿，那细小的葱丝 就会自然拉伸，显现出卷曲的样儿。 太守在心中赞叹不已。这葱丝，不用说合着其它食材做成饺子馅，就说只是用来配 菜、调味那也算是极夺目的了。 太守爱吃葱，就问赵厨：“赵厨啊你说说，这葱吃了对人体有什么益处呢？” 赵厨仍1旧只是忙着手中的活儿，说：“这葱，味辛，性平，无毒。芳煮汤，可治风 寒的寒热，消除中风后面部和眼晴浮肿。常常食用，可调五趾，眼清目明，肌肤润泽， 精力充沛。若煨烂研碎，可慢敷外伤化脓。若加盐研成细末，敷在被毒蛇、毒虫咬伤部 期末学情调研高年级请文学科第9页共12页 位或箭伤的部位，亦有除毒作用。另有散瘀血、止流血之妙用。” 一下子赵厨像背书一般，说出了葱的如许作用。太守其实是知道这些用处的，他没 想到，这赵厨也知晓得如此详尽。 可是几日过去，太守仍然不见自己想吃的饺子。他叫来管家，问是否买来饺子馅的 食材。 管家有些冤屈，说：“饺子食材，早早购得。” “那这个赵厨他为什么还不做上一回饺子呢？”太守不解。 太守有些生气，发了脾气。管家就跑到厨房，找到赵厨，让赵厨做饺子。赵厨也不 言话，当晚，就做成了饺子，端到了太守的面前。 太守净手，端坐，执箸，他将饺子缓缓放进了自己的嘴里。才吃了一半，他的眉头 拧住了。这饺子的皮太厚，这猪肉饺馅是生一半熟一半。太守放下碗筷，让管家叫来了 赵厨。 “赵厨，你真的是做过饺子的么？”太守的声音有些大。 “是的，老爷。”赵厨说，声音照样低低的。 “你知道饺子面皮怎么做的？”管家问。 “和面有讲究，可以在水中加少量食盐，饺子皮不容易破，还更有味道，所和之面， 若太硬则包饺封口之时捏不紧，若太软则包饺之时随时走形。擀饺子皮，不管是厚如铜 币还是薄似纸张，定要擀得薄厚均匀，方能不破。”赵厨回答。 “那你知晓饺子馅怎么做么？”太守问。 赵厨的话就更多了：“这饺子馅就多着了，应该不下于三十六种，常见的有素菜馅、 猪肉馅、牛肉馅、鱼肉馅、素三鲜馅、猪肉芹菜什锦馅，那珍贵一些的有鸡肉冬笋馅、 鱼肉韭黄馅、香莱饺子馅、西瓜皮饺子馅、香茄鸡蛋馅、韭菜虾仁馅，还有海鲜馅。就 说这最常见的猪肉馅，要将五花肉制成泥，放入少许的酱、酒、盐、香油，再加上切得 细细的葱丝和姜泥。均匀搅拌，在搅拌时要往肉馅里加少许水，继续搅，搅至肉馅有弹 性，再加水，再搅。这样做出来的饺子才好吃。” “可，你做出的猪肉馅饺子好吃么？”太守反问。 “老爷，在原先的府里我确实是做饺子的，可是，我们那时做饺子的厨子共分十八 班，足有三百余人。我的这一班有五个人，我们五个人只是专门切葱丝的。”赵厨站直 了身子，说。 太守恍然大悟，小声地问：“赵厨原先在哪家府上？” 期末学情调研高·年级请文学科第10页共12页 “我在京城，太师府上。”赵厨回答。太守叹了一口气，他知道自己想要的美味饺 子是吃不成了。他也知道，京城的太师，姓蔡。 (选自《短篇小说》2020年10月，有删改) [注]张季鹰：西晋张翰字季鹰，在洛阳为官，见秋风起，因思家乡吴中的菰莱、莼羹、 鲈鱼脍，遂弃官南归。 19.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的两项是() )(4分) A.小说以“太守一直想吃七一顿饺子”开篇，既点明了故事的核心线察，又暗示了太守 身居南方（远离故土的思乡之情，具有统摄全篇的作用。 B.赵厨切葱丝的技艺精湛，对葱的药用价值也了如指掌，这些细节描写意在表现他是一 位技艺全面、经骏丰富的全能型厨子，为后文情节反转蓄势。 C.人说结尾点明赵厨来自“太师府”，且太师“姓蔡”，这一情节设置具有强烈的讽刺 意味，揭示了官僚体系中各司其职、专业化程度高的现象，深化了主题。 D.文中引用“张季鹰”的典故，将太守“想吃饺子”与张季鹰“鲈鱼堪脍”并置抬高， 意在突出太守的思乡之情比张翰更为深沉浓烈，格调更为高远。 E.小说语言质朴自然，叙事节奏舒缓，通过“盼厨子一见厨子一试厨子”的情节推进， 层层铺垫，最后以出人意料的结局收束，体现了微型小说“尺水兴波”的艺术特点。 20.请联系上下文，赏析文中画横线句子的表达效果。（3分) 21.小说结尾写道“太守叹了一口气”，请结合全文分析太守“叹息”的原因。(3分) 22.小说的结尾既在意料之外，又在情理之中。作者是如何让“意料之外”成为“情理 之中”的？请结合文本简要分析。(3分) 七、（4分) 期末学情调研高·年级请文学科第11页共12页 23.MBTI是一套人格类型测评工具，把人的性格分成4个维度，每组2个字母代表两种 完全相反的心理偏好，具体如下表： 1/E 能量来源 内向/外向—独处充电/社交获能 N/S 认知方式 直觉/实感一重未来抽象/重当下现实 F/T 决策方式 情感/思考一凭心共情/依理判断 J/P 生活态度 判断/感知一爱规划定局/喜随性灵活 你认为林黛玉倾向于INFI还是STP?请结合《红楼梦》的相关情节说明理由。(4分) 八、(40分) 24.阅读下面的材料，根据要求写作。 钟表的时针、分针、秒针，步伐快慢迥异，却始终围绕同一轴心转动。各自坚守节 奏，又彼此呼应配合，才能精准标注时间的流逝，指引人们的生活。 你对这段话有怎样的联想与思考？请结合自身体验，写一篇文章。 要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明；③不少 于800字：④不得抄袭，不得套作。 期末学情调研高年级请文学科第12页共12页