精品解析：湖北随州市随县2025-2026学年七年级下学期期末语文试题

随县2025-2026学年度第二学期期末学业质量监测 七年级语文试题 （考试时间：150分钟 满分：120分） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡指定位置。 2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 中华礼仪藏于一言一行，涵养着代代国人的精神风骨，让我们品读“礼仪”故事，走进经典文本，表达真切感受。在文字里体悟文化自信，涵养向善之心。班级开展系列活动，快来参与吧！ 活动一：礼润心田 （积累与运用20分） 1. 阅读下面语段，完成各小题。 人而有义曰“仪”，对民族大义、道义、情义的坚守，化为了或沉默、或谦恭、或低微仪表下的可贵品质。邓稼先在工作方面，无私无畏、鞠躬尽cuì______；在做人方面，忠厚平实、真诚坦白。叶圣陶在学术方面，不耻下问、诲人不倦；在日常交往方面，以身zuò______则、宽以待人。阿长身份卑微、迷信可笑，却朴实善良、仁厚慈爱；老王身世凄苦、生计艰难，却老实厚道、体贴仁义。虽然地位有高下，但人格无尊卑。一个人只有知道自己是什么人、该做什么事，才不会出现一些不恰当。 （1）下列图片中的义项与文段中“仪表”的意思相吻合的一项是________（填序号）。 仪，会意字，从人（亻），篆书形体像侧身站立的人，表示人的容貌、举止；从義（义），义有自己的仪容一意；義（义）兼表声。儀简化为仪。 本义： ①人的容貌、举止 引申义 ②按程序进行的礼节 ③礼物 ④供测量、绘图、实验用的器具 ⑤法制，准则 （2）根据拼音写出相应的汉字，给加点的字选择正确的读音。 鞠躬尽cuì____ 以身zuò____则 诲人不倦（A.huǐ B.huì）____（填序号） （3）上面文段中画线的句子有语病，请加以修改。 2. 在下面文字的画线处，填入相应的内容。 言为心声，行为心使。从诗作的字里行间，我们依稀可见万物的仪态，体味诗人的悲欢喜乐。在杜甫的笔下，“①________，②________”（《望岳》），我们可以尽情领略泰山的神奇秀丽，高耸险峻。在赵师秀的描述中，“③________，④________”（《约客》），我们可以沉浸于江南的烟雨蒙蒙。《晚春》中的“杨花榆荚无才思，⑤________。” 让我们无不震撼于花木恣意舒展的生命本色。《木兰诗》中的“⑥________，对镜帖花黄”让我们见识了木兰恢复女儿装束的娇羞之仪。《爱莲说》中的“予独爱莲之出淤泥而不染，⑦________”，让我们可以想象周敦颐的高洁之仪；《登幽州台歌》中的“⑧________，独怆然而涕下”让我们仿佛瞥见陈子昂置身广袤宇宙的孤单之姿。 3. 中华乃礼仪之邦，以礼治国，以礼待人。以下邀请函中表达不得体的一句是（ ） 我校文学社定于6月20日上午10点在校礼堂举办“中学生诗词朗诵大会”。您是我市著名的朗读专家，对诗词诵读研究造诣颇深。现诚邀您莅临大会。希望您能不吝赐教，为活动提出宝贵意见。请务必准时光临，不要迟到。 A. 您是我市著名的朗读专家，对诗词诵读研究造诣颇深。 B. 现诚邀您莅临大会。 C. 希望您能不吝赐教，为活动提出宝贵意见。 D. 请务必准时光临，不要迟到。 4. “做人先学礼”，孝亲敬老是礼仪教育的第一课。小语最近很烦恼，她觉得妈妈管得太多，为此跟妈妈大吵了一架，甚至想离家出走。请你以好朋友的身份，结合以下材料中的一句名言进行劝说。（80字左右） A.孝子之有深爱者必有和气。（《礼记·祭义》） 大意：凡是深爱父母的儿女，必定具有温和的气质。 B．事父母几谏。（《论语·里仁》） 大意：侍奉父母，对他们的过失要婉言劝阻。 活动二：经典启智 （阅读与鉴赏45分） （一）古诗文阅读（计17分） 【甲】 登飞来峰 【宋】王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 【乙】 孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【丙】 顾欢勤学 顾欢字景怡，吴郡盐官人。欢年六七岁，父使驱田中雀，欢作《黄雀赋》而归，雀食过半，父怒，欲挞之，见赋乃止。乡中有学舍，欢贫无以受业于舍壁后倚听，无遗亡者。八岁，诵《孝经》《诗》《论》。及长，笃志好学。母年老，躬耕读书，夜则然糠自照。同郡顾恺之临县，见而异之，遣诸子与游，及孙宪之，并受经句。 5. 【甲】诗中“______”“______”两词，描绘了飞来峰高塔地势高、视野远。 6. 【甲】诗中的“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”蕴含了什么哲理？ 7. 请参考“方法提示”，解释古诗文中加点的词语。 文言语句 方法提示 解释 闻说鸡鸣见日升 成语勾连（闻鸡起舞） ①______ 蒙辞以军中多务 语境推断（联系上下句） ②______ 父使驱田中雀 查阅词典：①驾驶或乘坐（车辆）；②奔驰，快跑；③赶走。 ③______（填序号） 父怒，欲挞之 课内迁移（孤岂欲卿治经为博士邪！） ④______ 8. 把【乙】文中画横线的句子翻译成现代汉语。 士别三日，即更刮目相待。 9. 用“/”给【丙】文中画波浪线的句子断句。（限断两处） 欢 贫 无 以 受 业 于 舍 壁 后 倚 听 10. 下列说法有误的一项是（ ） A. 【甲】诗借登高望远抒发诗人远大抱负与开阔胸襟。 B. 【乙】文记叙吕蒙在孙权劝说下发奋读书，学识才干大有长进。 C. 【丙】文顾欢作赋惹怒父亲，表明父亲不喜欢其勤学创作。 D. 三篇诗文都传达出积极向上，提升格局，开拓进取的精神力量。 11. 请结合【乙】文、【丙】文内容，谈谈怎样才能让人做到“不畏浮云遮望眼”。 （二）实用类文本阅读（计9分） 健康的身体是人生的第一财富。说起健康、养生，在中国，没有一种饮品能撼动热水的地位。为什么中国人这么爱喝热水？喝热水真的更健康？阅读下面材料，读懂“热水”。 材料一： ①“喝热水”早已成为多数人的信仰：感冒了，多喝热水；肚子疼了，多喝热水；嗓子不舒服，多喝热水……中国人的热水，真有这么厉害？ 《生命时报》采访专家，告诉你爱喝热水的记忆，是如何植入国人基因里的。 ②在缺乏燃料的古代，热水是普通人可望不可及的奢侈品。万年前，出现陶器，人类开始学会烧水。而唐代，因缺乏燃料，只有贵族才喝得起热水。宋元时期，贵族们喝茶风气盛行。到了清代，“戒饮凉水以防坏腹”的风俗，依然只存在于上层社会。20世纪30年代，西方的细菌学说传入国内，使得喝热水具有了科学理论根据，上海等经济发达城市出现了“熟水店”。1932年全国暴发霍乱疫情，水烧开再喝成为一种防疫手段。新中国成立之后，政府号召广大群众要喝白开水、喝热水。上世纪50年代，喝热水的倡议甚至深入到幼儿园。老师要保证每天喂孩子三次热水，以帮助孩子们从小养成喝热水的习惯。 ③随着经济发展，国人不再为燃料短缺所困，平常百姓家喝热水逐渐成为常态。此后，喝热水的意识在普通民众意识中扎根，并代代相传，成为一种生活方式。 材料二： ①喝热水深入人心之后，在很大程度上提高了群众的健康水平。热水究竟有什么好处？ ②加热能杀死细菌：生水中可能含有大量细菌，直接饮用易导致腹泻等疾病，最好烧开再喝。自来水烧开还可以去除余氯等有害物质。 ③温阳散寒：中医提倡多喝热水，尤其是在寒冷的冬季。这是因为喝热水有助阳气生发、让身体更暖和，对脾胃和血液循环也有好处。 ④解暑降温：热水比冰水更能解暑消渴，因为热水利于汗腺排汗，帮助身体达到散热的效果。冷饮消暑立竿见影，却无法帮助人体散热。 ⑤缓解鼻塞、咽痛：喝热水治不了感冒，但是能够缓解感冒症状。发烧时身体容易丢失更多的水分，多喝热水能够补回来，也能一定程度上缓解咽喉肿痛和鼻塞流涕，还能促进新陈代谢，帮助人体免疫系统对付感冒病毒。 ⑥呵护肠胃：如果本身有肠胃问题，或者肠胃偶尔不适，喝温水是避免胃部受到刺激的一种方式，因为过凉或者过热的水都会刺激肠胃。 ⑦此外，还有研究表明，比起冷水，喝热水有助于缓解偏头疼，贲门失弛缓症。 材料三： 热水这么优秀，但是趁热喝就错了。喝热水有哪些讲究呢？ 所以，叫你“多喝热水”并不是一句敷衍，而是一句实实在在的中式关怀。 （节选自“法治四川”微博） 12. 中国人为什么爱喝热水？结合以上材料加以分析。 13. 小语同学在夏天上完体育课后很喜欢一口气喝一整瓶的冰水。他的做法正确吗？请结合材料内容说明理由。 14. “多喝热水”是一种中式关怀。客人来到家里，奶奶泡了一杯茶，对客人说：“趁热喝，但别烫着”，请你结合材料三说明奶奶这样说的理由。 （三）文学类文本阅读（计13分） 绽放的梨花 李汀 ①春风拂面，梨花仿佛一夜间绽开，满村弥漫着淡淡的梨花香。梨花摇曳处，几位老人在梨花丛里给花授粉，一手拿细竹签，一手拿花粉瓶。阳光下蜜蜂舞动，梨花颤动，好一派生机盎然。 ②我问：“老人家，辛苦吗？”老人从花丛里探出头笑呵呵地说：“授粉是轻松活儿，你没见老陈干的大家伙呢。” ③老陈是谁？干啥大家伙呢？老人几步从梨花丛里跨出来，头发上还飘着两三瓣梨花：“走，去看嘛。”来到一处老院子墙壁边，老人指着站在墙壁钢管架上正在忙碌的另一位老人说：“这就是老陈，搞水泥画的，干的大家伙嘛。” ④只见钢管架子上的老人一会儿弯腰，一会儿在墙上比划。我担心地问：“您好大年纪了？注意安全哦。”老人头也不回地说：“八十了，干习惯了，安全着呢。” ⑤“八十了，还干这个呀？”我还是有些担心。老人直起腰，回转身子，笑眯眯地说：“八十咋了？这我都干四十年了。” ⑥只见老陈先是在墙面上用铅笔勾勒出一棵树，又在树下添上几间茅草屋。我问：“这是画什么呢？”老人依然笑眯眯地说：“画迎客松呢。这家主人的儿子选好日子要结婚了，送点什么呢？就想着还是送他一幅水泥画。迎客是迎，迎新娘子也是迎，祝福婚姻像迎客松一样长青不老。” ⑦说话间，只见老陈把草图改了一遍又一遍，已经可以看见迎客松的雏形了。他手上没停，嘴里念叨着：“涂在墙上的东西，不敢马虎，要精益求精呢。”我夸奖道：“已经很好了。”老陈说：“这手上的功夫，自己心里清楚，要过得了自己这一关。” ⑧眼看草图已经打好，老陈把混合好的水泥砂浆，沿着墙上草图的线条开始一层层往上堆砌。树根处用抹刀一边涂抹，一边用刀尖抹出细致的根部纹路来。在涂抹松树树叶时，为了防止水泥脱落，老陈又在墙上钉上钉子，将堆砌好的块状水泥，用小抹刀一点点雕刻出茂盛的枝叶形状。抹刀在一堵墙上来回舞动，叮当作响。刀到，知深浅；刀到，景致出。水泥砂浆在他手里像是有了生命一样，一会儿变出满枝活灵活现的树叶，一会儿变成栩栩如生的蜿蜒树根。仿佛那水泥砂浆就是一砚浓墨，老陈是在用这浓墨泼绘。一会儿，一棵松树的古老坚韧气息和生机勃勃的生命力，便淋漓尽致地展现在这面墙上。 ⑨我惊讶地问：“这水泥砂浆是特殊材料吗？这么听话。”老陈衣服手上脸上沾着点点砂浆，笑着说：“啥子特殊材料？只是说水泥标号要高，沙子要用细沙。然后按比例混合好，就行了。” ⑩老陈一边干，一边语气自豪地跟我介绍：“我们村有三件老物件。第一件就是这老水泥画，家家户户墙上都有一幅，有的是松鹤延年，有的是福禄寿喜，有的是柿柿如意，不重样。我爱上这水泥画也是偶然机会。大概四十年前，我所在的厂子获得省先进称号，厂长让我在大门上写上'省先进企业'。为了留得久一些，我就想到做成水泥字。做成后，我就想，水泥能写字，那也能作画。从此，我就自己琢磨研究，爱上这水泥画了。这老手艺，村里几个年轻人也喜欢，跟我学上了呢。” ⑪第二件是啥？我急于知道。老陈从钢管架上下来说：“别急嘛。这画正好需要时间沉淀。走，带你在村子里转一圈。” ⑫村子四百多户人家，全是清一色的老房子。白色工字脊，白墙壁，红门窗，褐色线条勾勒……我有些惊讶：“村子里全是老房子？” ⑬老陈笑答：“识货。这就是我们村的第二件老物件了。穿斗小青瓦、白墙坡屋顶的川北民居，凭着这，我们这儿的古村落名声在外呢。” ⑭一处房子周围果树环绕，梨花李花正开，房顶爬满爬山虎。老陈有些自豪地说：“这房子就是我家的，冬暖夏凉。”他拿来木板凳，让我坐在几棵老梨树下。阳光从雪白梨花间透下来，亮亮的，暖暖的。我笑着说：“这第三件嘛，我猜是这老梨树了。”老陈不急不慢，点头应道：“这老梨树上百年了，村里这种上百年的梨树有两百多棵。除了卖梨子，还有不少人来我们这儿赏花品梨。这老梨树是我们当之无愧的老物件呢。” ⑮坐在这绿树掩映、梨花绽放的老房子边，我不由回想起第一次进村的情景。景物浮现眼前，一时间，满眼是画，满眼是光。 （载《人民日报》2024年4月3日第20版） 15. 下列对文章的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 文章开篇写春风中梨花一夜间绽开、村民授粉的场景，既点明了标题，也为下文引出老陈和水泥画的故事营造了生机盎然的氛围。 B. 文中老陈说“这手上的功夫，自己心里清楚，要过得了自己这一关”，体现了他对水泥画技艺精益求精、不肯敷衍的匠人态度。 C. 文章介绍村里的三件老物件，只写了老水泥画和百年老梨树，川北民居的描写只是一笔带过，没有体现其文化价值。 D. 文章以“我”与老陈的对话为主，以“我”的见闻和感受为线索，记叙了老陈在乡村墙壁上创作水泥画的过程。 16. 选文语言富有画面感，情感真挚。请从文中画波浪线的句子中任选一句，自选角度进行赏析。 （1）阳光下蜜蜂舞动，梨花颤动，好一派生机盎然。 （2）水泥砂浆在他手里像是有了生命一样，一会儿变出满枝活灵活现的树叶，一会儿变成栩栩如生的蜿蜒树根。 17. 文章结尾处以“景物浮现眼前，一时间，满眼是画，满眼是光”作结，你如何理解这句话？ 18. 文中老陈八十岁，仍坚持做水泥画，还把手艺教给村里的年轻人，这让我们看到了传统手艺的生命力。请结合你的成长经历，谈谈你曾接触过的传统事物，以及学习传统事物的感受。 （四）名著阅读（计6分） 学校图书馆开展“经典永流传”主题阅读活动，请你一同参与。 资料卡 腰封也称“书腰纸”，图书附封的一种形式，是包裹在图书封面中部的一条纸带，属于外部装饰物。腰封上可印与该图书相关的宣传，如内容概括、主题提示、经典语句等内容。 19. 有位同学撰写了《骆驼祥子》腰封提示语。请你参照示例，为《钢铁是怎样炼成的》拟写一句腰封提示语。 示例：《骆驼祥子》——老北京车夫的悲苦人生，一曲底层劳动者的命运悲歌。 《钢铁是怎样炼成的》——____________________________。 20. 有位同学摘录了《骆驼祥子》和《钢铁是怎样炼成的》中的经典语句作为腰封内容，你认为合适吗？请选择其中一则，结合作品内容阐述理由。 摘录一： 体面的，要强的，好梦想的，利己的，个人的，健壮的，伟大的，祥子，不知陪着人家送了多少回殡；不知道何时何地会埋起他自己来，埋起这堕落的，自私的，不幸的，社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼！ ——选自《骆驼祥子》 摘录二： 人最宝贵的是生命。生命对于我们只有一次。一个人的生命应当这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧。在临终的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。” ——选自《钢铁是怎样炼成的》 活动三：笔墨抒怀 （表达与交流55分） 21. 4月23日“世界读书日”当天，学校文学社将举办“我与经典”主题分享会。请你拟写一段100字左右的开场白。 要求：①紧扣“经典”与“成长”的关系；②语言有感染力；③至少使用一种修辞手法。 从下列两项任务中选择一项写一篇作文。 任务一： 22. 祥子想拥有自己的人力车，其理想切近现实；保尔坚强战斗，把整个生命都献给了世界上最壮丽的事业，其理想高远宏大。“理想”可因身边师长、寻常物件萌生，亦可源于一次成长顿悟。你的理想是什么？或许平凡普通，抑或壮志凌云，但都将引领我们实现人生价值。 请将“______点亮了我的理想”补充完整，并以此为题，写一篇记叙性文章。 任务二： 23. “‘落日六号’，听到请回答！听到请回答！ ……”地航飞船“落日六号”中的她看着中微子传感眼镜上闪烁的红灯，赶快戴了上去……《带上她的眼睛》中的小姑娘献身地质科考，探索地心奥秘，为人类地质科研奉献一生，这一理想伟大而悲壮。 请根据课文《带上她的眼睛》展开联想，发挥想象，以《归航》为题，写一个故事。 要求：①将你拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名；④认真书写，保持卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 随县2025-2026学年度第二学期期末学业质量监测 七年级语文试题 （考试时间：150分钟 满分：120分） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡指定位置。 2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 中华礼仪藏于一言一行，涵养着代代国人的精神风骨，让我们品读“礼仪”故事，走进经典文本，表达真切感受。在文字里体悟文化自信，涵养向善之心。班级开展系列活动，快来参与吧！ 活动一：礼润心田 （积累与运用20分） 1. 阅读下面语段，完成各小题。 人而有义曰“仪”，对民族大义、道义、情义的坚守，化为了或沉默、或谦恭、或低微仪表下的可贵品质。邓稼先在工作方面，无私无畏、鞠躬尽cuì______；在做人方面，忠厚平实、真诚坦白。叶圣陶在学术方面，不耻下问、诲人不倦；在日常交往方面，以身zuò______则、宽以待人。阿长身份卑微、迷信可笑，却朴实善良、仁厚慈爱；老王身世凄苦、生计艰难，却老实厚道、体贴仁义。虽然地位有高下，但人格无尊卑。一个人只有知道自己是什么人、该做什么事，才不会出现一些不恰当。 （1）下列图片中的义项与文段中“仪表”的意思相吻合的一项是________（填序号）。 仪，会意字，从人（亻），篆书形体像侧身站立的人，表示人的容貌、举止；从義（义），义有自己的仪容一意；義（义）兼表声。儀简化为仪。 本义： ①人的容貌、举止 引申义 ②按程序进行的礼节 ③礼物 ④供测量、绘图、实验用的器具 ⑤法制，准则 （2）根据拼音写出相应的汉字，给加点的字选择正确的读音。 鞠躬尽cuì____ 以身zuò____则 诲人不倦（A.huǐ B.huì）____（填序号） （3）上面文段中画线的句子有语病，请加以修改。 【答案】（1）① （2） ①. 瘁 ②. 作 ③. B （3）示例：一个人只有知道自己是什么人、该做什么事，才不会做出一些不恰当的行为。（修改合理即可） 【解析】 【小问1详解】 根据语段“或低微仪表下的可贵品质”可知，此处是指人的外在表现，包括沉默、谦恭、低微等，再结合汉字解说，“仪”为会意字，从人（亻），篆书像侧身站立的人，本义标注为人的容貌、举止，对应义项①。 【小问2详解】 注意“瘁”“作”“诲”的读音。 【小问3详解】 原句存在成分残缺语病，可以在“不恰当”的后面加上宾语“的行为”，表意完整即可。 2. 在下面文字的画线处，填入相应的内容。 言为心声，行为心使。从诗作的字里行间，我们依稀可见万物的仪态，体味诗人的悲欢喜乐。在杜甫的笔下，“①________，②________”（《望岳》），我们可以尽情领略泰山的神奇秀丽，高耸险峻。在赵师秀的描述中，“③________，④________”（《约客》），我们可以沉浸于江南的烟雨蒙蒙。《晚春》中的“杨花榆荚无才思，⑤________。” 让我们无不震撼于花木恣意舒展的生命本色。《木兰诗》中的“⑥________，对镜帖花黄”让我们见识了木兰恢复女儿装束的娇羞之仪。《爱莲说》中的“予独爱莲之出淤泥而不染，⑦________”，让我们可以想象周敦颐的高洁之仪；《登幽州台歌》中的“⑧________，独怆然而涕下”让我们仿佛瞥见陈子昂置身广袤宇宙的孤单之姿。 【答案】 ①. 造化钟神秀 ②. 阴阳割昏晓 ③. 黄梅时节家家雨 ④. 青草池塘处处蛙 ⑤. 惟解漫天作雪飞 ⑥. 当窗理云鬓 ⑦. 濯清涟而不妖 ⑧. 念天地之悠悠 【解析】 【详解】注意“钟”“昏”“蛙”“鬓”“濯”“涟”等字词的写法。 3. 中华乃礼仪之邦，以礼治国，以礼待人。以下邀请函中表达不得体的一句是（ ） 我校文学社定于6月20日上午10点在校礼堂举办“中学生诗词朗诵大会”。您是我市著名的朗读专家，对诗词诵读研究造诣颇深。现诚邀您莅临大会。希望您能不吝赐教，为活动提出宝贵意见。请务必准时光临，不要迟到。 A. 您是我市著名的朗读专家，对诗词诵读研究造诣颇深。 B. 现诚邀您莅临大会。 C. 希望您能不吝赐教，为活动提出宝贵意见。 D. 请务必准时光临，不要迟到。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查语言表达。 D.这句话中“务必”和“不要迟到”的表述过于强硬和直接，不符合邀请函应有的礼貌和尊重。邀请函应当用更加委婉和礼貌的语言来表达对受邀者的期望和要求，以显示对对方的尊重和重视。因此，这句话可以修改为“敬请您按时莅临，期待您的光临”； 故选D。 4. “做人先学礼”，孝亲敬老是礼仪教育的第一课。小语最近很烦恼，她觉得妈妈管得太多，为此跟妈妈大吵了一架，甚至想离家出走。请你以好朋友的身份，结合以下材料中的一句名言进行劝说。（80字左右） A.孝子之有深爱者必有和气。（《礼记·祭义》） 大意：凡是深爱父母的儿女，必定具有温和的气质。 B．事父母几谏。（《论语·里仁》） 大意：侍奉父母，对他们的过失要婉言劝阻。 【答案】示例：小语：父母管教我们也是为我们好。《论语》里说“事父母几谏”，父母有过失，我们要跟他们多沟通，而不是采取过激的方法，跟父母好好表达自己的感受，相信他们肯定能理解你的。 【解析】 【详解】本题考查劝说词。根据小语“最近很烦恼，她觉得妈妈管得太多，为此跟妈妈大吵了一架，甚至想离家出走”情景，从“做人先学礼”“孝亲敬老”角度进行劝说即可。注意要结合AB中的一句名言，80字左右。 示例：小语，父母管教我们是他们的责任与义务，是理所当然的。当然，有时候父母没有把握好一个度，引起我们的反感。《论语》里说“孝子之有深爱者必有和气”，作为子女，我们应该理解父母的良苦用心，心平气和地表达自己的感受，我相信父母会理解我们的，你说呢？ 活动二：经典启智 （阅读与鉴赏45分） （一）古诗文阅读（计17分） 【甲】 登飞来峰 【宋】王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 【乙】 孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【丙】 顾欢勤学 顾欢字景怡，吴郡盐官人。欢年六七岁，父使驱田中雀，欢作《黄雀赋》而归，雀食过半，父怒，欲挞之，见赋乃止。乡中有学舍，欢贫无以受业于舍壁后倚听，无遗亡者。八岁，诵《孝经》《诗》《论》。及长，笃志好学。母年老，躬耕读书，夜则然糠自照。同郡顾恺之临县，见而异之，遣诸子与游，及孙宪之，并受经句。 5. 【甲】诗中“______”“______”两词，描绘了飞来峰高塔地势高、视野远。 6. 【甲】诗中的“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”蕴含了什么哲理？ 7. 请参考“方法提示”，解释古诗文中加点的词语。 文言语句 方法提示 解释 闻说鸡鸣见日升 成语勾连（闻鸡起舞） ①______ 蒙辞以军中多务 语境推断（联系上下句） ②______ 父使驱田中雀 查阅词典：①驾驶或乘坐（车辆）；②奔驰，快跑；③赶走。 ③______（填序号） 父怒，欲挞之 课内迁移（孤岂欲卿治经为博士邪！） ④______ 8. 把【乙】文中画横线的句子翻译成现代汉语。 士别三日，即更刮目相待。 9. 用“/”给【丙】文中画波浪线的句子断句。（限断两处） 欢 贫 无 以 受 业 于 舍 壁 后 倚 听 10. 下列说法有误的一项是（ ） A. 【甲】诗借登高望远抒发诗人远大抱负与开阔胸襟。 B. 【乙】文记叙吕蒙在孙权劝说下发奋读书，学识才干大有长进。 C. 【丙】文顾欢作赋惹怒父亲，表明父亲不喜欢其勤学创作。 D. 三篇诗文都传达出积极向上，提升格局，开拓进取的精神力量。 11. 请结合【乙】文、【丙】文内容，谈谈怎样才能让人做到“不畏浮云遮望眼”。 【答案】5. ①. 千寻 ②. 见日升 6. 示例：蕴含了“只有站得高，看得远，才能不怕阻挠，不被眼前的困难吓倒”的哲理，也体现了人要有远大的抱负、坚定的信念，才能排除万难，实现目标。 7. ①. 听到 ②. 推托 ③. ③ ④. 想要 8. 与读书人分别几天，就要另外用新的眼光看待他。 9. 欢贫/无以受业/于舍壁后倚听 10. C 11. 示例：①要善于接受他人正确的建议，主动学习，不断提升自身的学识与能力，像吕蒙听从孙权劝学的建议，发奋学习后才略大增，有足够的能力应对问题；②要有勤学苦读的精神，不断积累知识、拓宽视野，像顾欢热爱学习，克服困难坚持求学，笃志好学，最终学有所成，自身的境界和见识提升了，才能不被眼前的困难、障碍迷惑，做到“不畏浮云遮望眼”。 【解析】 【导语】三篇体裁有别，一首宋诗抒怀、两篇文言记人，核心共同指向修身进学、开阔格局的积极主旨。《登飞来峰》借登高观景，道出“站得高方能破除迷局”的人生哲理；《孙权劝学》叙吕蒙苦学后才略猛增，《顾欢勤学》记寒门痴心向学的经历，二者印证：勤学精进方能抬升眼界胸襟，破除认知迷雾，传递出昂扬向上的进取力量。 【5题详解】 第一空：结合甲诗首句可知，诗人用“千寻”这一夸张的词语，描写峰上古塔之高，直接对应“地势高”的特点，据此可填“千寻”。 第二空：结合甲诗第二句可知，“见日升”意为站在塔上可以望见日出，只有地势足够高、视野足够开阔才能得见，据此可填“见日升”。 【6题详解】 【甲】诗中的“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”意思是：不怕层层浮云遮住我那远眺的视野，只因为我站在飞来峰顶，登高望远心胸宽广。 站的高，就是有坚定而宏大的志向，心中有了不可夺的志向才能勇往直前地去实现自己的理想，才能不惧怕奸佞小人的阻拦。这两句诗是诗人登临高处的感受，寄寓“站得高才能望得远”的哲理，也体现了人要有远大的抱负、坚定的信念，才能排除万难，实现目标。也包含了人不能只顾眼前的利益，应该放眼大局和长远，只有站得高，看得远，才能不怕阻挠，不被眼前的困难吓倒的生活哲理。也可以用来表达这个哲理：掌握了正确的观点和方法，认识达到了一定的高度，就能透过现象看到本质，不会被事物的假象迷惑。 【7题详解】 ①成语“闻鸡起舞”中“闻”的意思是“听到”，结合成语勾连法可知，“闻说鸡鸣见日升”的“闻”也是“听到”之意。“闻说鸡鸣见日升”句意：听到有人说鸡鸣时分可以看见旭日升起的景象。 ②结合语境可知，孙权劝吕蒙学习，吕蒙以军中事务繁多为理由推托，据此推断“辞”的意思是“推辞、推托”。“蒙辞以军中多务”句意：吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。 ③结合查阅词典法可知，“父使驱田中雀”的“驱”是“赶走”的意思，故选③。“父使驱田中雀”句意：父亲让他驱赶田里的麻雀。 ④“孤岂欲卿治经为博士邪”的“欲”是“想要”的意思，结合课内迁移法可知，“父怒，欲挞之”的“欲”也是“想要”之意。“父怒，欲挞之”句意：父亲很生气，想要用棍子打他。 【8题详解】 注意重点字词“即：就，就要；更：另，另外；刮目相待：刮目相看，用新的眼光看待他”要理解正确。 【9题详解】 句意：顾欢家中贫困，不能上学，在学堂墙壁后面靠着听。 整句的陈述对象是顾欢，“欢贫”直接交代顾欢“家境贫寒”的背景，语义完整；“无以受业”承接前文“家贫”的背景，表意完整，因为家境贫寒，顾欢没有办法进入乡中学舍、跟随老师正式接受学业，这是家贫带来的直接结果，单独成一个语意层；“于舍壁后倚听”交代顾欢没法正式入学后的学习行为——在学舍的墙壁后倚靠偷听讲课，语义清晰；故句子断句为：欢贫/无以受业/于舍壁后倚听。 【10题详解】 C.说法有误。结合丙文第二句可知，父亲发怒，是因为顾欢没有完成驱赶麻雀的任务，导致半数庄稼被麻雀吃掉，并非“不喜欢顾欢勤学创作”；且父亲看到顾欢作的赋后就停止了责罚，该表述不符合文意。 【11题详解】 “不畏浮云遮望眼”的哲理是只有提升自身境界、站在更高的维度，才能不被眼前的迷雾、琐事、困难遮挡视线。 结合【乙】文《孙权劝学》可知，吕蒙最初以军务多推托学习，在孙权劝说下意识到学习的重要性，主动开始学习，最终才略大增，让人刮目相看。据此得出结论：想要做到“不畏浮云遮望眼”，首先要善于接受他人正确的建议，主动认识到学习的重要性，坚持读书学习，拓宽自身视野、增长才干，不断提升格局，就不会被眼前的琐事和局限困住。 结合【丙】文《顾欢勤学》可知，顾欢家境贫寒，没法进入学舍学习，就靠墙偷听，成年后一边种地一边读书，燃糠照明坚持学习，最终学有所成得到名家认可。据此得出结论：其次要克服环境阻碍，坚持勤学不辍，不断积累学识提升自身境界，即便条件艰苦也不停止提升自我，才能站在更高处，不被眼前的小挫折、小诱惑遮挡视线。 综上分析可知，“不畏浮云遮望眼”的本质是拥有足够高的眼界与格局，不被眼前障碍迷惑。想要做到这一点：①要像吕蒙一样，接受他人正确的建议，正视学习的意义，主动改变、坚持学习，在学习中增长才干拓宽眼界，提升认知层次；②要像顾欢一样，克服客观条件的阻碍，勤学不辍提升自我，不断积累学识抬高自身境界，最终才能站在高处，不被“浮云”遮挡视线。 【点睛】参考译文： 【乙】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，（我）自认为（读书对我）有很大的好处。”吕蒙于是就开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待，长兄怎么认清事物这么晚啊！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。 【丙】顾欢字景怡，吴郡盐官人。顾欢六七岁的时候，父亲让他驱赶田里的麻雀，顾欢作了一篇《黄雀赋》就回去了，麻雀把田里的粮食吃了一大半，父亲很愤怒，要用棍子打他，看见《黄雀赋》就没有打他。乡里有学堂，顾欢家中贫困不能上学，在学堂墙壁后面倚着听，没有遗漏掉的。八岁时，可以背诵《孝经》《诗经》《论语》。等到长大了，专心致志，勤奋好学。母亲年纪大了，顾欢一边亲自种地，一边背书，晚上就把糠点燃，照着看书。同郡顾恺之来到县里，见到他(如此勤学)感到诧异，让自己的几个儿子与他交朋友 ，到了孙宪之处，和他们一起接受教育。 （二）实用类文本阅读（计9分） 健康的身体是人生的第一财富。说起健康、养生，在中国，没有一种饮品能撼动热水的地位。为什么中国人这么爱喝热水？喝热水真的更健康？阅读下面材料，读懂“热水”。 材料一： ①“喝热水”早已成为多数人的信仰：感冒了，多喝热水；肚子疼了，多喝热水；嗓子不舒服，多喝热水……中国人的热水，真有这么厉害？ 《生命时报》采访专家，告诉你爱喝热水的记忆，是如何植入国人基因里的。 ②在缺乏燃料的古代，热水是普通人可望不可及的奢侈品。万年前，出现陶器，人类开始学会烧水。而唐代，因缺乏燃料，只有贵族才喝得起热水。宋元时期，贵族们喝茶风气盛行。到了清代，“戒饮凉水以防坏腹”的风俗，依然只存在于上层社会。20世纪30年代，西方的细菌学说传入国内，使得喝热水具有了科学理论根据，上海等经济发达城市出现了“熟水店”。1932年全国暴发霍乱疫情，水烧开再喝成为一种防疫手段。新中国成立之后，政府号召广大群众要喝白开水、喝热水。上世纪50年代，喝热水的倡议甚至深入到幼儿园。老师要保证每天喂孩子三次热水，以帮助孩子们从小养成喝热水的习惯。 ③随着经济发展，国人不再为燃料短缺所困，平常百姓家喝热水逐渐成为常态。此后，喝热水的意识在普通民众意识中扎根，并代代相传，成为一种生活方式。 材料二： ①喝热水深入人心之后，在很大程度上提高了群众的健康水平。热水究竟有什么好处？ ②加热能杀死细菌：生水中可能含有大量细菌，直接饮用易导致腹泻等疾病，最好烧开再喝。自来水烧开还可以去除余氯等有害物质。 ③温阳散寒：中医提倡多喝热水，尤其是在寒冷的冬季。这是因为喝热水有助阳气生发、让身体更暖和，对脾胃和血液循环也有好处。 ④解暑降温：热水比冰水更能解暑消渴，因为热水利于汗腺排汗，帮助身体达到散热的效果。冷饮消暑立竿见影，却无法帮助人体散热。 ⑤缓解鼻塞、咽痛：喝热水治不了感冒，但是能够缓解感冒症状。发烧时身体容易丢失更多的水分，多喝热水能够补回来，也能一定程度上缓解咽喉肿痛和鼻塞流涕，还能促进新陈代谢，帮助人体免疫系统对付感冒病毒。 ⑥呵护肠胃：如果本身有肠胃问题，或者肠胃偶尔不适，喝温水是避免胃部受到刺激的一种方式，因为过凉或者过热的水都会刺激肠胃。 ⑦此外，还有研究表明，比起冷水，喝热水有助于缓解偏头疼，贲门失弛缓症。 材料三： 热水这么优秀，但是趁热喝就错了。喝热水有哪些讲究呢？ 所以，叫你“多喝热水”并不是一句敷衍，而是一句实实在在的中式关怀。 （节选自“法治四川”微博） 12. 中国人为什么爱喝热水？结合以上材料加以分析。 13. 小语同学在夏天上完体育课后很喜欢一口气喝一整瓶的冰水。他的做法正确吗？请结合材料内容说明理由。 14. “多喝热水”是一种中式关怀。客人来到家里，奶奶泡了一杯茶，对客人说：“趁热喝，但别烫着”，请你结合材料三说明奶奶这样说的理由。 【答案】12. （1）有较深的历史渊源，甚至在清代的上层社会有“戒饮凉水以防坏腹”风俗；（2）细菌学说的传入，使得喝热水具有了科学理论根据；（3）政府号召，要广大群众喝白开水、喝热水，甚至深入到幼儿园；（4）喝热水有众多好处。 13. 示例：不正确。理由：（1）冷饮消暑立竿见影，却无法帮助人体散热。热水比冰水更能解暑消渴，因为热水利于汗腺排汗，帮助身体达到散热的效果；（2）喝冰水会刺激肠胃，让肠胃不适，本身有肠胃问题的可能会激发问题；（3）猛喝大量冰水可能会引起血管迅速收缩，导致心脑血管供血不足，引发心绞痛甚至心肌梗塞。 14. 示例： 高于 65度的热水喝多了会致癌，35-45 度的水会让胃肠道更舒服， 热水不是越热越好，而是要温水才行。 【解析】 【12题详解】 本题考查材料提炼与概括。 根据材料一第②段“唐代，因缺乏燃料，只有贵族才喝得起热水。宋元时期，贵族们喝茶风气盛行。到了清代，‘戒饮凉水以防坏腹’的风俗”可知，喝热水有较深的历史渊源； 根据材料一第②段“20世纪30年代，西方的细菌学说传入国内，使得喝热水具有了科学理论根据……”可知，喝热水有科学理论根据； 根据材料一第②段“新中国成立之后，政府号召广大群众要喝白开水、喝热水……”政府号召也为喝热水提供了条件； 根据材料一第③段“喝热水逐渐成为常态。此后，喝热水的意识在普通民众意识中扎根，并代代相传，成为一种生活方式”可知，喝热水在中国文化中已经扎根，代代相传，成为一种生活方式； 根据材料一第③段“随着经济发展，国人不再为燃料短缺所困，平常百姓家喝热水逐渐成为常态”可知，经济发展也为喝热水提供了条件； 根据材料二第①段“喝热水深入人心之后，在很大程度上提高了群众的健康水平”，第②—⑦段“加热能杀死细菌”“温阳散寒”“解暑降温”“缓解鼻塞、咽痛”“呵护肠胃”“缓解偏头疼，贲门失弛缓症”等内容可知，喝热水有诸多好处：可以提高健康水平，杀死细菌，温阳散寒，缓解感冒症状，呵护肠胃，还有助于缓解偏头疼等疾病。 【13题详解】 本题考查内容理解与概括。 根据材料二第④段“热水比冰水更能解暑消渴，因为热水利于汗腺排汗，帮助身体达到散热的效果。冷饮消暑立竿见影，却无法帮助人体散热”可知，冷饮消暑虽然能立竿见影，却无法帮助人体散热，热水比冰水更能解暑消渴，因为热水利于汗腺排汗，帮助身体达到散热的效果； 根据材料二第⑥段“如果本身有肠胃问题，或者肠胃偶尔不适，喝温水是避免胃部受到刺激的一种方式，因为过凉或者过热的水都会刺激肠胃”可知，喝冰水会刺激肠胃； 结合材料三“但是大量猛喝冰水可能引起血管迅速收缩，导致心脑血管供血不足，引发心绞痛甚至心肌梗塞。天气炎热时、剧烈运动后最应该注意”可知，大量猛喝冰水可能引起血管迅速收缩，导致心脑血管供血不足，引发心绞痛甚至心肌梗塞，天气炎热时、剧烈运动后更应注意； 根据材料三“喝水时，35——45℃的水温为适宜。因为，人体胃肠道的温度约37.5——38℃，与人体内环境温度相接近的水，会让胃肠道更舒适”可知，应喝35——45℃的温水，因为与人体内环境温度相接近的水，会让胃肠道更舒适。由此可知，小语同学的做法不正确，根据以上内容分析理由即可。 【14题详解】 本题考查内容理解与概括。 “多喝热水”是一种中式关怀。奶奶“趁热喝，但别烫着”这样说是因为她深知喝热水的好处。根据材料三“世界卫生组织的国际癌症研究机构曾提出，65℃以上的热水（或者茶等热饮）可能导致食道癌、属于2A类致癌物”可知，过高的温度会导致食道癌，属于2A类致癌物； 根据材料三“喝水时，35——45℃的水温为适宜。因为，人体胃肠道的温度约37.5——38℃，与人体内环境温度相接近的水，会让胃肠道更舒适”可知，应喝35——45℃的温水，因为与人体内环境温度相接近的水，会让胃肠道更舒适。因此，她提醒客人要趁热喝，但要注意温度不要太高，以免对身体造成伤害。 （三）文学类文本阅读（计13分） 绽放的梨花 李汀 ①春风拂面，梨花仿佛一夜间绽开，满村弥漫着淡淡的梨花香。梨花摇曳处，几位老人在梨花丛里给花授粉，一手拿细竹签，一手拿花粉瓶。阳光下蜜蜂舞动，梨花颤动，好一派生机盎然。 ②我问：“老人家，辛苦吗？”老人从花丛里探出头笑呵呵地说：“授粉是轻松活儿，你没见老陈干的大家伙呢。” ③老陈是谁？干啥大家伙呢？老人几步从梨花丛里跨出来，头发上还飘着两三瓣梨花：“走，去看嘛。”来到一处老院子墙壁边，老人指着站在墙壁钢管架上正在忙碌的另一位老人说：“这就是老陈，搞水泥画的，干的大家伙嘛。” ④只见钢管架子上的老人一会儿弯腰，一会儿在墙上比划。我担心地问：“您好大年纪了？注意安全哦。”老人头也不回地说：“八十了，干习惯了，安全着呢。” ⑤“八十了，还干这个呀？”我还是有些担心。老人直起腰，回转身子，笑眯眯地说：“八十咋了？这我都干四十年了。” ⑥只见老陈先是在墙面上用铅笔勾勒出一棵树，又在树下添上几间茅草屋。我问：“这是画什么呢？”老人依然笑眯眯地说：“画迎客松呢。这家主人的儿子选好日子要结婚了，送点什么呢？就想着还是送他一幅水泥画。迎客是迎，迎新娘子也是迎，祝福婚姻像迎客松一样长青不老。” ⑦说话间，只见老陈把草图改了一遍又一遍，已经可以看见迎客松的雏形了。他手上没停，嘴里念叨着：“涂在墙上的东西，不敢马虎，要精益求精呢。”我夸奖道：“已经很好了。”老陈说：“这手上的功夫，自己心里清楚，要过得了自己这一关。” ⑧眼看草图已经打好，老陈把混合好的水泥砂浆，沿着墙上草图的线条开始一层层往上堆砌。树根处用抹刀一边涂抹，一边用刀尖抹出细致的根部纹路来。在涂抹松树树叶时，为了防止水泥脱落，老陈又在墙上钉上钉子，将堆砌好的块状水泥，用小抹刀一点点雕刻出茂盛的枝叶形状。抹刀在一堵墙上来回舞动，叮当作响。刀到，知深浅；刀到，景致出。水泥砂浆在他手里像是有了生命一样，一会儿变出满枝活灵活现的树叶，一会儿变成栩栩如生的蜿蜒树根。仿佛那水泥砂浆就是一砚浓墨，老陈是在用这浓墨泼绘。一会儿，一棵松树的古老坚韧气息和生机勃勃的生命力，便淋漓尽致地展现在这面墙上。 ⑨我惊讶地问：“这水泥砂浆是特殊材料吗？这么听话。”老陈衣服手上脸上沾着点点砂浆，笑着说：“啥子特殊材料？只是说水泥标号要高，沙子要用细沙。然后按比例混合好，就行了。” ⑩老陈一边干，一边语气自豪地跟我介绍：“我们村有三件老物件。第一件就是这老水泥画，家家户户墙上都有一幅，有的是松鹤延年，有的是福禄寿喜，有的是柿柿如意，不重样。我爱上这水泥画也是偶然机会。大概四十年前，我所在的厂子获得省先进称号，厂长让我在大门上写上'省先进企业'。为了留得久一些，我就想到做成水泥字。做成后，我就想，水泥能写字，那也能作画。从此，我就自己琢磨研究，爱上这水泥画了。这老手艺，村里几个年轻人也喜欢，跟我学上了呢。” ⑪第二件是啥？我急于知道。老陈从钢管架上下来说：“别急嘛。这画正好需要时间沉淀。走，带你在村子里转一圈。” ⑫村子四百多户人家，全是清一色的老房子。白色工字脊，白墙壁，红门窗，褐色线条勾勒……我有些惊讶：“村子里全是老房子？” ⑬老陈笑答：“识货。这就是我们村的第二件老物件了。穿斗小青瓦、白墙坡屋顶的川北民居，凭着这，我们这儿的古村落名声在外呢。” ⑭一处房子周围果树环绕，梨花李花正开，房顶爬满爬山虎。老陈有些自豪地说：“这房子就是我家的，冬暖夏凉。”他拿来木板凳，让我坐在几棵老梨树下。阳光从雪白梨花间透下来，亮亮的，暖暖的。我笑着说：“这第三件嘛，我猜是这老梨树了。”老陈不急不慢，点头应道：“这老梨树上百年了，村里这种上百年的梨树有两百多棵。除了卖梨子，还有不少人来我们这儿赏花品梨。这老梨树是我们当之无愧的老物件呢。” ⑮坐在这绿树掩映、梨花绽放的老房子边，我不由回想起第一次进村的情景。景物浮现眼前，一时间，满眼是画，满眼是光。 （载《人民日报》2024年4月3日第20版） 15. 下列对文章的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 文章开篇写春风中梨花一夜间绽开、村民授粉的场景，既点明了标题，也为下文引出老陈和水泥画的故事营造了生机盎然的氛围。 B. 文中老陈说“这手上的功夫，自己心里清楚，要过得了自己这一关”，体现了他对水泥画技艺精益求精、不肯敷衍的匠人态度。 C. 文章介绍村里的三件老物件，只写了老水泥画和百年老梨树，川北民居的描写只是一笔带过，没有体现其文化价值。 D. 文章以“我”与老陈的对话为主，以“我”的见闻和感受为线索，记叙了老陈在乡村墙壁上创作水泥画的过程。 16. 选文语言富有画面感，情感真挚。请从文中画波浪线的句子中任选一句，自选角度进行赏析。 （1）阳光下蜜蜂舞动，梨花颤动，好一派生机盎然。 （2）水泥砂浆在他手里像是有了生命一样，一会儿变出满枝活灵活现的树叶，一会儿变成栩栩如生的蜿蜒树根。 17. 文章结尾处以“景物浮现眼前，一时间，满眼是画，满眼是光”作结，你如何理解这句话？ 18. 文中老陈八十岁，仍坚持做水泥画，还把手艺教给村里的年轻人，这让我们看到了传统手艺的生命力。请结合你的成长经历，谈谈你曾接触过的传统事物，以及学习传统事物的感受。 【答案】15. C 16. 示例一：选（1）句，通过对蜜蜂舞动、梨花颤动的景物描写，从视觉角度勾勒出春天梨园生机勃勃的画面，烘托出温暖充满活力的氛围，为下文故事的开展做铺垫。 示例二：选（2）句，通过“一会儿……一会儿……”的句式，生动写出老陈做水泥画时技艺的娴熟高超，赋予画作鲜活的生命力，体现出老陈对水泥画的热爱与匠人精神。 17. 示例：这句话一方面指“我”眼前看到的乡村里盛开的梨花、充满生机的自然景色，以及老陈创作的生动的水泥画、古朴的川北民居、百年老梨树这些美好、充满文化气息的事物都像画一样美丽；另一方面指老陈等村民对传统手艺的坚守、对生活的热爱，像光一样温暖动人，充满希望，表达了“我”对乡村美好风物与人文精神的赞美。 18. 示例：我接触过剪纸，过年的时候奶奶会教我剪窗花，有“福”字、小兔子、小老虎各种各样的花样，一开始我剪得歪歪扭扭，后来慢慢练习，剪出的窗花也能贴在窗户上了。学习剪纸的过程里，我感受到传统手艺的趣味，也体会到长辈们的生活智慧，那些代代传下来的纹样里藏着大家对生活的美好期许，很有意义。 【解析】 【导语】本文以“绽放的梨花”为线索，串联起乡村自然美景与人文风情。作者借“我”的视角，细腻描绘了老陈创作水泥画的过程及村里三件老物件，语言质朴生动，情感真挚。文章以小见大，不仅赞美了匠人精益求精的精神，更展现了传统文化在新时代焕发的勃勃生机与希望。 【15题详解】 C.错误。根据第⑫段“村子四百多户人家，全是清一色的老房子。白色工字脊，白墙壁，红门窗，褐色线条勾勒……”以及第⑬段“穿斗小青瓦、白墙坡屋顶的川北民居，凭着这，我们这儿的古村落名声在外呢”可知，文中对川北民居进行了细致的特征描写，并借老陈之口点明了其在古村落文化中的重要地位，并非一笔带过，也未忽视其文化价值。 【16题详解】 首先要明确所选句子的核心描写对象及运用的修辞手法或表现手法。接着，需结合具体语境分析该手法在塑造画面感、烘托氛围方面的作用。最后，要深入挖掘句子背后所蕴含的人物情感或文章主旨，做到由表及里、由景及情。 示例一：选（1）句，该句运用动态描写的手法，生动描绘了阳光下蜜蜂飞舞、梨花随风摇曳的春日美景。这不仅从视觉上勾勒出一幅充满活力的梨园画卷，烘托出温馨明快的氛围，更为下文引出老陈的故事作了自然铺垫。 示例二：选（2）句，运用“一会儿……一会儿……”的句式，层层铺陈，强调了老陈手法变换的迅捷与连贯，极具画面流动感，仿佛让人亲眼目睹了画作从无到有、逐渐鲜活的全过程。这不仅展现了水泥画栩栩如生的生命力，更深刻体现出老陈对这门手艺的热爱与精益求精的匠人精神。 【17题详解】 解答时，需从表层和深层两个维度进行剖析。表层含义应紧扣字面意思，概括句中“画”与“光”在文中的具体指代对象，即乡村的自然风光与人文景观；深层含义则需结合全文主旨，挖掘其象征意义，分析其如何折射出人物的精神风貌以及作者的思想感情。 示例：这句话表层是指“我”眼前所见：盛开的梨花、古朴的民居、百年的老树以及墙上生动的水泥画，这些充满文化气息的乡村风物宛如一幅美丽的画卷；深层则是指老陈等村民对传统手艺的坚守和对生活的热爱，宛如光芒般温暖动人、充满希望。整句话表达了作者对乡村美好风物与人文精神的由衷赞美。 【18题详解】 解答时，首先要紧扣题干要求，真实回忆自己曾接触过的传统事物，如传统手工艺、民俗活动等。其次，要具体描述学习该事物的过程，体现出从生疏到熟练的转变。最后，必须升华感受，将个人的学习体验与传统手艺中蕴含的长辈智慧、生活期许或文化传承联系起来，做到言之有物、情理交融。 示例：我曾接触过传统捏面人。起初跟着爷爷学捏小动物时，我总是掌握不好力道，捏出的造型十分生硬。经过反复练习，我终于能捏出栩栩如生的小燕子。在学习过程中，我不仅体会到了传统手艺的无穷乐趣，更感受到了长辈们沉淀的生活智慧。那些精巧的面人里，藏着老一辈对美好生活的质朴期盼，让我觉得特别有意义。 （四）名著阅读（计6分） 学校图书馆开展“经典永流传”主题阅读活动，请你一同参与。 资料卡 腰封也称“书腰纸”，图书附封的一种形式，是包裹在图书封面中部的一条纸带，属于外部装饰物。腰封上可印与该图书相关的宣传，如内容概括、主题提示、经典语句等内容。 19. 有位同学撰写了《骆驼祥子》腰封提示语。请你参照示例，为《钢铁是怎样炼成的》拟写一句腰封提示语。 示例：《骆驼祥子》——老北京车夫的悲苦人生，一曲底层劳动者的命运悲歌。 《钢铁是怎样炼成的》——____________________________。 20. 有位同学摘录了《骆驼祥子》和《钢铁是怎样炼成的》中的经典语句作为腰封内容，你认为合适吗？请选择其中一则，结合作品内容阐述理由。 摘录一： 体面的，要强的，好梦想的，利己的，个人的，健壮的，伟大的，祥子，不知陪着人家送了多少回殡；不知道何时何地会埋起他自己来，埋起这堕落的，自私的，不幸的，社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼！ ——选自《骆驼祥子》 摘录二： 人最宝贵的是生命。生命对于我们只有一次。一个人的生命应当这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧。在临终的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。” ——选自《钢铁是怎样炼成的》 【答案】19. 示例：革命战士的成长史诗，一曲理想信念的精神赞歌。 20. 示例一：我认为摘录一合适。这句话准确概括了祥子的一生，祥子原本要强、有梦想，想要买一辆属于自己的车，但是经历了三起三落，被黑暗的社会不断打压，最终堕落成了自私、不幸的个人主义末路鬼，契合《骆驼祥子》的内容主题，可以作为腰封内容。 示例二：我认为摘录二合适。这是保尔的经典名言，是保尔一生的写照，保尔一生历经磨难，不管是战场的厮杀、建设的艰辛还是病痛的折磨，他都没有屈服，始终为人类的解放事业奋斗，将自己的生命都奉献给了伟大的事业，这句话是《钢铁是怎样炼成的》核心精神的体现，适合作为腰封内容。 【解析】 【19题详解】 结合示例可知，示例采用“内容概括+主题提炼”的对称句式，作答只需抓住《钢铁是怎样炼成的》核心：主角保尔在革命斗争中磨炼出钢铁般的意志，作品歌颂无产阶级奋斗者的成长，对应示例句式点题即可，符合腰封宣传提示的作用。 示例一：革命烈火中淬炼的钢铁意志，一代无产阶级战士的奋斗史诗。 示例二：战火淬炼青年的成长之路，一首永不屈服的理想赞歌。 示例三：硝烟与磨难锻造不屈灵魂，一曲奉献理想的青春壮歌。 【20题详解】 结合摘录一可知，这段话概括了祥子完整的人生蜕变。起初他体面健壮、怀揣买车的美好梦想，勤劳要强。黑暗腐朽的旧社会不断压榨他，三起三落的打击磨灭了他所有希望，最终他堕落自私，沦为社会的牺牲品。这句话点明小说核心：黑暗社会摧毁底层小人物，批判个人奋斗无法改变底层百姓的悲惨命运，精准概括《骆驼祥子》主旨。 结合摘录二可知，这段话是保尔一生的精神写照。保尔历经战争伤痛、病痛折磨，即便瘫痪失明，也从未放弃革命理想，始终将全部生命奉献给解放事业。这句名言点明全书主题：人要拥有崇高理想，不虚度生命、勇于奉献，完美展现保尔坚韧不屈、舍己为公的钢铁精神。 任选一则作答，言之有理即可。 示例一：选摘录一（《骆驼祥子》）合适。这句话是小说结尾对祥子一生的总结，既概括了祥子从体面要强到堕落毁灭的人生轨迹，也点明了“黑暗社会摧残底层劳动者”的核心主题，符合腰封标注作品内容主题的要求，能帮读者快速把握作品基调，因此合适。 示例二：选摘录二（《钢铁是怎样炼成的》）合适。这句话是主人公保尔的经典生命宣言，集中体现了保尔为革命事业奉献一生的崇高精神，是全书主旨的核心浓缩，符合腰封印制经典语句、提示主题的要求，能快速传递作品的精神内核吸引读者，因此合适。 活动三：笔墨抒怀 （表达与交流55分） 21. 4月23日“世界读书日”当天，学校文学社将举办“我与经典”主题分享会。请你拟写一段100字左右的开场白。 要求：①紧扣“经典”与“成长”的关系；②语言有感染力；③至少使用一种修辞手法。 【答案】示例：同学们，大家好！有人说，经典像一座灯塔，照亮我们成长的路。当我们迷茫时，《论语》中的智慧为我们指引方向；当我们沮丧时，保尔的坚韧给我们力量。今天，让我们一起走进经典，在阅读中遇见更好的自己！“我与经典”主题分享会现在开始！ 【解析】 【详解】开场白的作用是营造氛围、引出主题、激发听众兴趣。因此，可以从经典作品对个人成长的影响切入，运用比喻、排比等修辞手法，将经典比作“灯塔”“阳光”“钥匙”等意象，突出经典对精神世界的滋养与引领作用，语言要简洁有力、富有感染力。 示例：亲爱的同学们，大家好！经典是时间的见证者，是智慧的结晶。每一次翻开经典，就像在心灵的沃土上播下一粒种子。今天，让我们一同走进“我与经典”分享会，在书香中汲取成长的力量，让经典的光芒照亮我们前行的路。 从下列两项任务中选择一项写一篇作文。 任务一： 22. 祥子想拥有自己的人力车，其理想切近现实；保尔坚强战斗，把整个生命都献给了世界上最壮丽的事业，其理想高远宏大。“理想”可因身边师长、寻常物件萌生，亦可源于一次成长顿悟。你的理想是什么？或许平凡普通，抑或壮志凌云，但都将引领我们实现人生价值。 请将“______点亮了我的理想”补充完整，并以此为题，写一篇记叙性文章。 【答案】例文： 一盏台灯点亮了我的理想 暮色四合，窗外的喧嚣渐渐沉寂，唯有书桌前的一盏台灯，在静谧的夜里投下一圈暖黄的光晕。这光不刺眼，却像一双温柔的手，轻轻抚平了我心底的焦躁与迷茫。 曾几何时，我对未来是一片混沌的。成绩起伏不定，前路似乎被浓雾笼罩，我常常在深夜里对着摊开的书本发呆，觉得自己的努力如同投入深海的石子，激不起半点回响。直到那个停电的夜晚，我翻出抽屉深处那盏积灰的旧台灯。插上电的瞬间，它微微闪烁了两下，随即稳稳地亮了起来。 我凝视着那团光，它静静地立在桌角，不言不语，却有一种笃定的力量。那一刻，我忽然想起物理课上老师讲过的话：“电流穿过灯丝，因为电阻而发热发光。没有那一点点阻碍，就没有这满室的光明。”是啊，成长路上的挫折与迷茫，不正是那灯丝上的电阻吗？它们不是为了阻挡我们，而是为了让我们在磨砺中积蓄能量，最终绽放出属于自己的光芒。 这盏台灯，没有璀璨夺目的外表，也没有声嘶力竭的呐喊，它只是默默地燃烧自己，照亮眼前的一方天地。这不正是我心中理想最真实的模样吗？我曾以为理想必须是惊天动地的伟业，是万众瞩目的辉煌，可这盏灯告诉我，真正的理想，是在平凡的坚守中发光发热，是在无人问津的暗夜里，依然有勇气为自己、也为他人点亮一盏前行的灯。 从那天起，我不再畏惧眼前的迷雾。每当遇到解不开的难题，每当感到疲惫想要放弃，我都会抬头看看这盏灯。它仿佛在无声地鼓励我：再坚持一下，光就在前方。我的理想，不再是虚无缥缈的幻想，而是化作了笔尖下沙沙的书写声，化作了每一个清晨的朗朗书声。 一盏台灯，点亮了我的理想。它让我明白，无论身处何种境地，只要心中有光，脚下就有路。我愿做那根坚韧的灯丝，在岁月的电流中，燃尽迷茫，绽放光芒。纵使未来风雨兼程，我也将带着这份笃定，把每一次跌倒都当作向上的阶梯，用脚踏实地的努力，去奔赴心中那片星辰大海。 【解析】 【详解】一、审题立意。 本题为半命题作文，核心词是“理想”，限制条件是“点亮”，强调触发理想产生的契机或媒介。立意需明确“什么事物”触动了“我”，使“我”确立了怎样的人生方向。理想不必宏大，重在真实与成长，体现个人价值与社会、生活的联结。写作时，要深入挖掘“点亮”这一动词背后的情感张力与思想转变。它意味着从迷茫到坚定、从平庸到觉醒的过程。立意上，既要写出触发点的具体性，又要写出理想确立后的精神升华，避免空喊口号，力求以小见大，在平凡事物中提炼出深刻的人生感悟。 二、选材构思。 选材上，可从身边人、物、事切入，如老师的鼓励、一本旧书、一次志愿服务等，避免空泛。选材要贴近初中生的真实生活，注重细节的真实与情感的真诚，避免编造离奇故事。例如，可以写一次偶然的阅读经历，书中人物的坚韧让“我”重新审视自我；也可以写一位普通劳动者的默默坚守，让“我”领悟到平凡中的伟大。构思上，先写触发场景的细节，再写内心触动与思考，最后点明理想的确立与行动方向，做到情理交融。行文结构可采用“铺垫—触发—升华”的模式：开篇以环境或心境渲染迷茫，中间细致描写触发场景，结尾自然引出理想，并落实到具体行动或信念上。语言上可适当运用比喻、象征等修辞，增强文章的感染力与文学性。 任务二： 23. “‘落日六号’，听到请回答！听到请回答！ ……”地航飞船“落日六号”中的她看着中微子传感眼镜上闪烁的红灯，赶快戴了上去……《带上她的眼睛》中的小姑娘献身地质科考，探索地心奥秘，为人类地质科研奉献一生，这一理想伟大而悲壮。 请根据课文《带上她的眼睛》展开联想，发挥想象，以《归航》为题，写一个故事。 要求：①将你拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名；④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 归航 地心深处，是亘古不变的黑暗与沉寂。厚厚的岩层隔绝了阳光、风声与人间烟火，落日六号静静地悬浮在幽暗的地底，成为孤悬于地球深处的小小孤岛。舱内的指示灯忽明忽暗，微弱的光亮映着她平静的脸庞，这场无人能替的孤独航行，早已没有归途，却始终向着信仰缓缓归航。 曾经，她是奔赴星辰深海的探索者，带着热忱与憧憬踏上地航之路。出发时的她，满心都是对未知地心的好奇，满心都是为人类科考事业奉献的初心。所有人都期待着她满载数据、平安返航，可一场意外，让落日六号永远停留在了地心深处，与地面世界隔着万丈岩层的距离。物理的归途被彻底斩断，可她心中的航线，从未停止前行。 漫长的孤寂是地心独有的模样。没有四季更迭，没有昼夜交替，只有永恒的黑暗与密闭的舱体。无数个寂静的日夜，孤独如潮水般将她包裹，她也曾无数次想起地面的世界，想起拂面的清风，想起盛放的繁花，想起人间温热的烟火气息。可遗憾从未消磨她的意志，思念从未动摇她的初心。 她收起心底的眷恋，坚守着身为科考队员的使命。精密的仪器不停运转，她日复一日记录着地心岩层的变化、地质结构的数据、地底温度与磁场的细微波动。每一组数据，每一次记录，都是她对抗孤寂的力量，都是她献给人类探索事业的赤诚。狭小的舱室，是她最后的战场，也是她坚守信仰的一方天地。 世人以为她迷失在了地底的黑暗之中，再也无法归航，可无人知晓，她一直在以另一种方式奔赴归途。肉身被困于万丈地心，可她的精神与信仰，早已跨越岩层阻隔，向着人间、向着理想、向着未完成的使命缓缓前行。普通的归航是奔赴故土，而她的归航，是生命与理想的圆满绽放。 岁月无声，黑暗长存。这位勇敢的探索者，将青春与生命永远留在了地心深处。她没有等来世俗意义上的返航，却用一生的坚守与奉献，完成了最盛大、最动人的精神归航。茫茫地心藏赤诚，孤勇坚守赴初心，这场跨越黑暗的归航，永远滚烫，永远闪光。 【解析】 【详解】一、审题立意。 根据题干可知，题目为《归航》，核心关键词是“归与航”，结合《带上她的眼睛》课文背景，需跳出“普通返航、回家”的浅层理解，贴合地航员小姑娘的悲壮人设与科幻文本基调。首先解析“航”：指小姑娘驾驶“落日六号”深入地心的科考航行，是一场单向、无畏的探索征程，是为人类地质科研献身的使命之行，充满未知与牺牲。其次解析“归”：全文核心立意的关键，并非物理空间的回归（“落日六号”永久被困地心，无法返回地面），而是精神的归航、使命的归航、信念的归航。地面所有人、后世科研者铭记她的奉献，她的理想、精神与热爱最终回归人间、照亮人类探索之路，这是题目深层的隐喻内涵。同时结合题干提示：小姑娘“献身地质科考，探索地心奥秘，为人类地质科研奉献一生，理想伟大而悲壮”，文章必须紧扣悲壮、坚守、奉献、使命、理想传承的核心基调，不能写成轻松的冒险故事。本文立意：不仅赞美地心地航员孤身坚守、无畏探索、舍己为公的奉献精神，致敬平凡英雄的伟大。还突出个人的牺牲从不是落幕，孤独的坚守终将传承。地航员以生命奔赴使命，以热血诠释理想，她的信念与火种回归人间，照亮人类永不停歇的探索之路，诠释“以身赴山海，以魂归家国”的大爱。 二、选材构思。 选材原则：贴合原文、合理想象、紧扣主题，所有素材必须基于《带上她的眼睛》原文设定：“落日六号”被困地心、与地面信号微弱失联、小姑娘终身留守地心、借助传感眼镜感知地面世界、坚守科研记录使命。想象内容需科幻合理、情感真挚、不脱离课文人设，拒绝无厘头虚构。如，“绝境中的坚守”，聚焦小姑娘被困地心的日常：狭小密闭的飞船舱体、永恒的黑暗与高温、隔绝人世的孤独、日渐微弱的能源与信号。她放弃对地面家园的思念，强忍孤独与恐惧，坚持记录地心地质数据、岩层变化、磁场信息，用余生坚守未完成的科考使命，把最后的时光献给人类科研事业。如，“传感眼镜的羁绊”，以题干中的中微子传感眼镜为线索展开：她无数次佩戴眼镜，遥望地面的清风、花草、晚霞、人间烟火，眷恋世间美好，却从未后悔奔赴地心。她将对人间的热爱，转化为坚守使命的力量，用一次次传感连接，完成一场心灵的归航，让孤独的地心之旅有了温暖的底色。再如，“精神的永恒归航”：多年后，她记录的地心科研数据成功传回地面，填补了人类地心探索的空白。后世科研者延续她的探索之路，铭记这位孤身守地心的英雄。她的肉身永远留在地底，但她的理想、勇气与奉献，跨越时空回归人间，完成了最伟大、最永恒的归航。本文行文结构构思：①开头：场景入题，渲染氛围，紧扣题干场景开篇：地心深处一片漆黑，“落日六号”红灯闪烁，微弱的信号穿梭岩层，小姑娘戴上中微子传感眼镜，以绝境场景铺垫悲壮、静谧的基调，点出“归航”的悬念。②中间：双线叙事，层层递进。明线：小姑娘在地心的坚守日常，克服孤独、绝境履职，坚持完成科研任务；暗线：她对地面的思念、对探索理想的坚守，从眷恋人间到奉献人间。穿插课文细节，贴合原著人设，让想象有依据、情感有支撑。③结尾：升华主题，点题收束。跳出个体视角，升华“归航”内涵：肉身无法归乡，但精神永不落幕。这场孤独的地心航行，终以信仰与奉献完成永恒归航，致敬所有以身赴使命的探索者，呼应标题与全文主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $