精品解析：江苏宿迁市宿城区洋河新区2025-2026学年八年级下学期6月期末语文试题

八年级语文题库 答题注意事项 1.本卷满分150分，答题时间150分钟。 2.答案全部写在答题卡上，写在本卷上无效。 3.答题使用0.5mm黑色签字笔，在答题卡上对应题号的答题区域书写答案。注意不要答错位置，也不要超界。 4.作图题必须用2B铅笔作答，并请加黑、加粗，描涂清楚。 一、积累运用（15分） 近期电影《给阿嫲的情书》刷屏全网，让藏在闽南烟火里的侨批文化重回大众视野。“批”即书信，侨批是银信合一的特殊家书。它既是一张养家糊口的汇款凭证，又是一份承载着海外游子深深思念的家书。旧时代里，许多潮汕人（1） ，不得不告别故土“下南洋”。在那些（2） 的岁月里，交通闭塞、通信艰难，侨批就是他们与故土唯一的联结。这份联结，不仅是一笔养家糊口的汇款，更是一份跨越山海、无需言说的①qì 约。他们在侨批里从不说海外的艰辛苦楚，只写“在外平安，勿念”，不说经商的跌宕风险，只叮嘱家人“添衣保重，赡养老小”。抗战时期，他们还通过侨批传递家国大义，捐钱捐物支援祖国，信笺上满是“还我河山”的赤子呐喊。 当我们②miǎn 怀那段泛黄的岁月，无论时间过去多久，我们都能从侨批一笔一画的字迹中，触碰到那份跨越生死的牵挂与掷地有声的诺言。纸短情长，潮汕人民把坚韧、守信、仁义，写进了一封封侨批里。而今，海内外华人仍带着这份跨越山海、家国同心的情怀，在新时代演奏着同心共生的新篇章。 1. 根据拼音写汉字。 ①________ ②________ 2. 结合语境，选择正确的选项填入文中（1）（2）两处。 A.走投无路 B.杳无消息 C.颠沛流离 3. 文中画波浪线的句子有语病，请写出修改建议。 4. 下列四个选项中，错误的一项是（ ） A. 根据标点符号使用的原则，画横线句“只写‘在外平安，勿念’”这句话后面的“，”换成“；”更合适。 B. “特殊家书”“交通闭塞”“支援祖国”这三个短语类型分别是偏正短语、主谓短语、动宾短语。 C. “它既是一张养家糊口的汇款凭证，又是一份承载着海外游子深深思念的家书。”这是一个递进复句。 D. 《答谢中书书》中的第二个“书”意为“书信”，是南朝文学家陶弘景写给朋友谢中书的回信。 5. 请从选项中选出正确答案：①“侨”字的造字法是（ ）：②“从”字的造字法是（ ）。 A.会意 B.指事 C.象形 D.形声 6. 仿照示例，结合字形简要说明“家”的造字意图。 《说文解字》【卷七】【宀部】家，居也。从宀，豭省声。 从字形上看，“安”由“宀”（房屋）和“豕shǐ”（猪）组成。该字最早见于商代甲骨文，其本意是屋内、住所。 现代汉语中多作名词，指家庭的住所。家庭，由婚姻和血缘关系为基础的社会单位。 示例： 信——由“亻”（人）和“言”（言语）组成，表示人说话诚实可信、言而有信的意思。 【答案】1. ①. 契 ②. 缅 2. （1）A（2）C 3. 将“演奏”改为“谱写”（或“书写”，也可将“新篇章”改为“新乐章”） 4. C 5. ①. D ②. A 6. 示例：家——由“宀”（房屋）和“豕”（猪）组成，表示屋内蓄养猪只，是人们定居安居的住所，就是家。 【解析】 【1题详解】 略 【2题详解】 A.走投无路：无路可走，陷入绝境，形容处境极端困苦，没有出路。旧时代很多潮汕人处境艰难、毫无出路，才被迫离开家乡下南洋，处于绝境的状态匹配词义，适合填（1）。 B.杳无消息：一点音讯、消息都没有。文中一处讲离乡的缘由，一处讲漂泊的岁月，该词侧重没有往来音讯，两处语境均不匹配，两处都不能选用。 C.颠沛流离：生活困苦窘迫，四处流浪漂泊，居无定所。下南洋之后岁月艰难，交通不便、通信困难，游子常年漂泊受苦，漂泊流浪的状态匹配词义，适合填（2）。 【3题详解】 搭配不当，“演奏”一般搭配乐曲、乐章，和“新篇章”无法搭配，能与“篇章”搭配的动词是“谱写”或“书写”。也可以将“新篇章”改为“新乐章”，就能与“演奏”搭配了。 修改示例：而今，海内外华人仍带着这份跨越山海、家国同心的情怀，在新时代谱写着同心共生的新篇章。 【4题详解】 C.“既是……又是……”是并列复句，并非递进复句，此项错误。 【5题详解】 侨：左边偏旁“亻”是形旁，表示字义和人有关；右边“乔”是声旁，标注读音。一边表形、一边表声，属于形声字（D）。 从：字形是两个人一前一后相随，用两个字的形体组合表达“跟随、追随”的含义，依靠字形组合表意，属于会意字（A）。 【6题详解】 示例格式：汉字——拆分部件+部件含义+整体表意。 首先拆解字形，“家”上部为宀，代表房屋住所；下部为豕，本义是猪；结合古代生活背景，远古农耕时代，家里能养猪是温饱安稳的标志；整合含义，有遮风挡雨的屋子，屋内饲养家畜，便是安定的家，贴合《说文解字》“居也”的释义，对应示例句式完成表述。 示例：家——由“宀”（房屋）和“豕”（猪）组成，古人安稳的住所内饲养家畜猪，有房有牲畜，代表安稳富足、完整的家庭居所。 二、默写（8分） 7. 小文邀请你漫步诗文雅苑，吟诵诗文名句。请你在下面横线处填写相应的诗文名句，完成积累卡片。 漫步诗苑，同学们吟诵“一日不见，①____________”（《诗经·子衿》），感受夸张修辞渲染出的无限情思；吟诵“②____________，禅房花木深”（常建《题破山寺后禅院》），感受远离尘世的静谧祥和；吟诵送别名句“浮云游子意，③____________”（李白《送友人》），感受诗人依依不舍的送别之情；吟诵“④____________，君子好逑”（《诗经·关雎》），感受到古人对美好爱情的追求；吟诵“夹岸数百步，中无杂树，⑤____________，落英缤纷”（《桃花源记》），感受桃花源的绚丽；吟诵“⑥____________，白露未晞”（《诗经·邶风》），感受主人公对伊人悠长的思念；吟诵“⑦____________，寂寞沙洲冷”（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》），感受一代文豪初贬黄州的孤独心境；吟诵“⑧____________，只有香如故”（陆游《卜算子·咏梅》），感受爱国志士孤标傲世的高洁情怀。 【答案】 ①. 如三月兮 ②. 曲径通幽处 ③. 落日故人情 ④. 窈窕淑女 ⑤. 芳草鲜美 ⑥. 蒹葭萋萋 ⑦. 拣尽寒枝不肯栖 ⑧. 零落成泥碾作尘 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：兮、幽、窈、窕、淑、鲜、蒹、葭、萋、碾。 三、综合性学习（11分） 8. 班级正在开展以“以和为贵”为主题的专题学习活动，请你参与并完成以下任务。 （1）在词义演变过程中，“和”由本义“不同声音、言论相互响应，协调合拍”引申出不同的意思。下面词语中的“和”，与“以和为贵”中“和”字意思相同的一项是（ ） A. 曲高和寡 B. 心平气和 C. 和而不同 D. 和光同尘 （2）同学们围绕活动主题，已经设计出活动一，请你再设计出两个活动。 活动一：举行“以和为贵”征文比赛 活动二：________ 活动三：_________ （3）你知道哪些与“和”有关的历史故事？请用自己的语言简要概述故事内容。（不超过100字） 【答案】（1）C （2） ①. 示例：举行“以和为贵”故事大赛 ②. 示例：举行“以和为贵”演讲比赛 （3）示例：“六尺巷”的故事：清朝康熙年间，桐城大学士张英老家与吴姓相邻。吴家盖房欲占张家空地，张家写信告知张英求助，张英回诗劝让，家人明其深意退让三尺，吴家深受感动也让出三尺，两家院落间就此形成六尺宽的巷道。 （本题要求选取蕴含“和”字内涵的经典故事，用简洁语言概述情节，篇幅控制在100字以内，只需讲清人物、起因、经过、结果，突出“和”的主题即可，不用多余抒情和评价，语言平实简练、要素完整就行） 【解析】 【小问1详解】 题干中“以和为贵”的“和”指和谐、和睦相处。 A.曲高和寡：乐曲格调高深，能跟着一同吟唱的人很少；比喻言论、作品高深难懂，能理解认同的人极少。“和”意为附和、跟着唱； B.心平气和：内心平静，态度温和，不焦躁、不恼怒。“和”形容性情、态度平和温和； C.和而不同：与人能和谐和睦地相处，但不会无原则地苟同、盲从他人。“和”指与人和谐、和睦共处，与“以和为贵”中“和”的含义一致； D.和光同尘：收敛自身的锋芒，混同尘世，不刻意显露与众不同。“和”是混合的意思。 【小问2详解】 紧扣核心主题“以和为贵”，活动形式与活动一“征文比赛（文字写作类）”区分开，避免形式重复，贴合初中班级场景，简单易开展，可选演讲、故事分享、辩论赛、手抄报、情景剧、朗诵等多种形式。 示例：①开展“和润人心”主题演讲比赛②举办“和睦小故事”班级分享交流会 【小问3详解】 选取凸显包容、和解、和睦的经典历史典故，用简洁直白的语言梳理故事脉络，核心突出“以和为贵”的内涵，全文控制在100字以内。 示例： 将相和：战国时蔺相如因完璧归赵、渑池会立功位居廉颇之上，廉颇心生不服屡次刁难，蔺相如为国家大局始终忍让包容，廉颇知晓后深感愧疚，负荆请罪，二人最终和睦相处，共同辅佐赵国。 四、诗歌阅读（6分） 阅读下面诗歌，完成下面小题。 蒹葭 《诗经》 蒹葭苍苍，白露为霜。 所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。 溯游从之，宛在水中央。 黄鹤楼 唐•崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 9. 下列对两首诗歌内容与情感的理解，有误的一项是（ ） A. 《蒹葭》以秋水、芦苇起兴，意境空灵，抒发追寻而不得的怅惘之情。 B. 《黄鹤楼》前两联凭吊古迹，抒发物是人非、岁月苍茫的感慨。 C. 两诗都借萧瑟秋景，直接抒发浓烈深沉的家国之痛。 D. 两诗情景交融，借景物烘托心境，抒情委婉含蓄。 10. 两首诗均使用叠词，请结合诗句简要分析其作用。 【答案】9. C 10. ①音韵上：叠词节奏舒缓、回环往复，读来朗朗上口，增强诗歌韵律美与诵读美感；②情感上：《蒹葭》中“苍苍”，描绘芦苇苍茫萧瑟之景，烘托追寻伊人不得的迷茫怅惘；《黄鹤楼》中“悠悠”“历历”“萋萋”，铺展空阔寂寥的江山图景，抒发怀古之思与深切的思乡愁绪。 【解析】 【导语】《蒹葭》以秋水芦苇造朦胧意境，藏追寻不得的淡婉怅惘；《黄鹤楼》登楼览景，抒物是人非与日暮思乡之愁，二者情景交融，皆是悲秋怀思的经典之作。 【9题详解】 C.《蒹葭》借秋水、白露、芦苇等秋景抒发追寻伊人不得的怅惘之情，《黄鹤楼》借晴川、芳草、烟波等景致抒发吊古怀乡之情，而非家国之痛；两诗均情景交融、表意含蓄，也不是直接抒发浓烈深沉的情感。 【10题详解】 ①音韵上：根据两首诗中的叠词可知，“苍苍”“悠悠”“历历”“萋萋”节奏舒缓、回环往复，读来朗朗上口，增强了诗歌的韵律美与音乐感。 ②情感上： “蒹葭苍苍，白露为霜。 所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。 溯游从之，宛在水中央”，意思是河边芦苇长得繁茂苍苍，清晨白露凝结成寒霜。心中思念的那个人，就伫立在河水的另一边。逆流而上去追寻她，道路艰险又漫长。顺流而下找寻她，她仿佛又在河水中央。诗句描绘出秋水边芦苇苍茫、白露凝霜的秋景，“苍苍”一词渲染出清冷迷蒙的氛围，烘托出主人公追寻伊人却求而不得的迷茫怅惘之情。 颔联“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”，意思是黄鹤一去再也没有归来，千百年来只有白云在空中悠然飘荡；颈联“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”，意思是晴朗的原野上汉阳的树木清晰可见，鹦鹉洲上草木长得十分繁茂；尾联 “日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”，意思是天色已晚，我的家乡究竟在何处？“悠悠”写出白云飘荡、岁月绵长的状态，“历历”刻画树木清晰可见的模样，“萋萋”展现草木繁茂的姿态。这些叠词铺展出空阔辽远的江山图景，含蓄烘托出诗人吊古的感慨与深切的思乡之情。 五、文言文阅读（18分） 阅读下面材料，回答问题。 【甲】 渔翁① 唐·柳宗元 渔翁夜傍西岩宿，晓汲清湘燃楚竹。 烟销日出不见人，欸乃②一声山水绿。 回看天际下中流，岩上无心③云相逐。 【注】①这首诗作于诗人被贬永州之时。②欸（ǎi）乃：象声词，一说指桨声，一说是人长呼之声。③无心：一般是表示庄子所说的物我两忘的心灵境界。 【乙】 小石城山记① 唐·柳宗元 ①自西山道口径北，逾黄茅岭而下，有二道：其一西出，寻之无所得；其一少北而东，不过四十丈，土断而川分，有积石横当其垠。其上为睥睨、梁欐②之形，其旁出堡坞，有若门焉。窥之正黑，投以小石，洞然有水声，其响之激越，良久乃已。环之可上，望甚远，无土壤而生嘉树美箭，益奇而坚，其疏数偃仰③，类智者所施设也。 ②噫！吾疑造物者之有无久矣。及是，愈以为诚有。又怪其不为之中州，而列是夷狄，更千百年不得一售其伎④，是固劳而无用。神者傥不宜如是，则其果无乎？或曰：“以慰夫贤而辱于此者。”或曰：“其气之灵，不为伟人，而独为是物，故楚之南少人而多石。”是二者，余未信之。 【注】①本篇是柳宗元被贬到永州时所作，是《永州八记》的最后一篇。②睥睨：城墙上如齿状的矮墙。梁欐：栋梁，这里指架支的梁栋。③数：密。偃：倒伏。④伎：同“技”，这里指奇异景色。 11. 用“/”标出下面句子的朗读停顿。（停两处） 故 楚 之 南 少 人 而 多 石 12. 翻译下面加点的词语。 （1）逾黄茅岭而下 _______ （2）其一西出 _______ （3）类智者所施设也 _____ （4）又怪其不为之中州 ___________ 13. 翻译下面句子。 （1）窥之正黑，投以小石，洞然有水声，其响之激越，良久乃已。 （2）噫！吾疑造物者之有无久矣。 14. 下面两幅书法作品，你觉得哪一幅更符合甲诗的意境？请根据诗歌内容说说理由。 15. 《小石城山记》和《小石潭记》是柳宗元被贬永州时的作品，两文有异曲同工之妙，请你结合内容分析情感表达上的异同点。 【答案】11. 故/楚之南/少人而多石。 12. ①. 越过 ②. 延伸 ③. 像 ④. 认为……奇怪 13. （1）往里看去一片漆黑，将小石子投进去，从很深的地方传出咚咚的水声，那声音十分响亮，过了很久才消失。 （2）唉！我怀疑老天爷的有无已很久了。 14. 示例一：第一幅，隶书作品，书写横平竖直，沉稳端正，能更好体现诗人面对人生的挫折与困难表现出的坚定信念和乐观精神。 示例二：第二幅，行书作品，书写行云流水，飘逸顺畅，能更好体现诗人面对世事变迁和仕途沉浮表现出的豁达襟怀。 15. 两篇文章的感情基调是一样的，都是借描绘被遗弃在荒远地区的美好风物，寄寓自己的不幸遭遇，表达怨愤抑郁的心情。但角度有所不同，《小石潭记》主要表现作者谪居生活中的孤寂悲凉的心境，《小石城山记》主要抒发作者有报国之才而不能施展又反遭辱没的不平之气。 【解析】 【导语】《渔翁》以夜宿、晨汲、日出、行舟为序，勾勒渔翁自在形象，山水清寂幽丽，暗含诗人被贬后孤高自守、向往物我两忘的心境。《小石城山记》状山石奇秀，借景议论，质疑造物者有无，抒发奇才被弃蛮荒的愤懑与孤寂。一文一诗，皆冷峭深沉，寄寓贬谪之悲。 【11题详解】 句意：所以楚地的南部少出人才而多产奇峰怪石。 “故”表示得出结论，所以在“故”之后要停顿一下；“楚之南”是句子的主语，所以应该在主谓之间断开。 所以正确的断句应该是：故/楚之南/少人而多石。 【12题详解】 ①句意：越过黄茅岭往下走。逾，越过。 ②句意：其中一条路往西面延伸。出：延伸。 ③句意：好像是人工特意布置的。类：像。 ④句意：但又奇怪他不把这小石城山安放到人烟密集的中原地区去。怪：认为……奇怪。 【13题详解】 重点词语： （1）窥：看，留心；洞然：深深的样子；激越：声音高亢清远；良久：很久；已：消失。 （2）疑：怀疑。 【14题详解】 本题结合字体特点和诗歌所表达的感情进行分析即可。《渔翁》作于柳宗元被贬永州之际，既描绘“夜宿西岩、晓汲清湘”的清幽日常，又含“烟销日出不见人”的空灵缥缈、“无心云相逐”的超然淡远，整体格调静雅清逸，兼具孤高与闲适。甲图为隶书，笔画蚕头燕尾分明，线条圆润厚重且兼具舒展感，结构方正平稳，章法整齐疏朗；乙图为行书，笔画灵动飘逸，笔触轻重变化明显，结构欹侧多变，章法错落有致。 示例一：甲幅为隶书，蚕头燕尾，字形宽扁，古朴端庄典雅，自带沉静古雅之气。诗歌“烟销日出不见人，欸乃一声山水绿”营造出清幽空灵的意境，“岩上无心云相逐”尽显诗人超然淡远的心境，隶书的沉稳静穆与诗中清寂闲适的格调高度契合，更贴合全诗意境。 示例二：乙幅为行书，行云流水，介于楷草之间，灵动自然，满是洒脱自在之气。诗歌“回看天际下中流，岩上无心云相逐”写渔舟顺流、白云悠然，尽显诗人被贬后追求精神自由的心境，行书的流畅灵动与诗中超然洒脱的意趣完美呼应，更贴合全诗意境。 【15题详解】 相同点：依据两文的写作背景可知，两文都是在作者被贬的遭遇下写作的；《小石潭记》文中的“从小丘西行百二十步，隔篁竹闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽”、“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人”以及乙文中第①段第一句可知，两文都是描绘作者被贬谪在荒远地区的美好风物；依据《小石潭记》“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去”和乙文第②段“以慰夫贤而辱于此者”可知，两篇文章的感情基调是一样，都抒发了作者怨愤抑郁的心情。 不同点：《小石潭记》中“以其境过清”表现了作者谪居生活中的孤寂悲凉的心境；乙文“以慰夫贤而辱于此者”主要抒发作者有报国之才而不能展，又反遭辱没的不平的思想感情。 【点睛】参考译文： 【乙】从西山路口一直向北走，越过黄茅岭往下走，有两条路：其中一条向西延伸，沿路寻找没有什么收获；另一条稍微偏北又向东延伸，路程不过四十丈，地层断裂，河流被分开，有堆积的山石横挡在路的尽头。石头上面呈现出城墙上矮墙、栋梁之类的形状，它的旁边还突起一座像堡垒的小山，有一处像门的洞口。往洞里看一片漆黑，投一块小石头进去，发出咚咚的水声，那声音清脆激越，很久才停止。绕着石头堆能爬上去，登高望远，视野很远。石头上不长泥土，却生长着美好的树木与美竹，格外奇特坚韧，它们或疏或密、或倒或仰，就像聪明的人精心布置的一样。 唉！我怀疑造物主是否存在已经很久了。到了这里，越发相信真的有。但又奇怪它不把这奇景造在中原地区，却放在这偏远的蛮夷之地，历经千百年也没法让人欣赏到它的美景，这实在是费力而无用。神灵或许不该这样安排，那么造物主或许真的不存在吧？有人说：“这是用来慰藉那些贤能却受辱于此地的人的。”又有人说：“天地间的灵气，不造就伟大的人物，却唯独造就这些景物，所以楚国的南部少有人而多奇石。”这两种说法，我都不相信。 六、现代文阅读 【材料一】 2月16日凌晨，OpenAI继续在生成式人工智能上玩出新花样，发布了首个文生视频模型Sora。据介绍，Sora可以直接输出长达60秒的视频，并且包含高度细致的背景、复杂的多角度镜头，以及富有情感的多个角色。目前官网上已经更新了48个视频demo，在这些demo中，Sora不仅能准确呈现细节，还能理解物体在物理世界中的存在，并生成具有丰富情感的角色。该模型甚至还可以根据提示、静止图像填补现有视频中的缺失帧来生成视频。 （摘编自《北京青年报》2024年02月19日） 【材料二】 Sora的技术原理是什么？上海交通大学计算机科学与工程系教授赵海介绍，Sora的核心思想是通过逐步去除视频中的噪声来生成视频。具体来说，Sora首先从一个看似静态噪声的视频片段开始，然后通过多个步骤逐步移除这些噪声，最终将视频从最初的随机像素转化为清晰的图像场景。Sora属于多模态混合模型，由大语言模型和文图生成器拼接而成。纯文图生成模型对提示词的理解能力很弱，而多模态混合模型对提示词的理解能力很强。比如，用户输入“世界和平”，它往往无法生成准确的图片。如果把文图生成器与大语言模型拼接在一起，后者就能把“世界和平”转化为和平鸽、橄榄枝等文图生成器“看得懂”的提示词，从而生成切题的作品。 文图生成器经改造后，也能生成视频。因此，从文图生成器过渡到文生视频大模型，不需要很大的技术突破，研发团队主要依靠的是大算力、大模型、大样本训练数据等“先天条件”。这些条件都是OpenAl所具备的，所以Sora的问世不能算技术革命，而是工程实践的成功。 Sora问世前，同类产品只能根据提示词生成5秒以内的短视频。Sora的作品不仅长达1分钟，而且有多角度镜头，这些镜头里的人和物还能保持前后一致性，不会因角度变换而出现问题。在对物理规律的掌握方面，Sora也有不俗表现，比如在其生成的一段SUV（运动型多用途汽车）行驶视频中，汽车影子与车身始终契合。 （摘编自《解放日报》2024年02月19日） 【材料三】 人工智能时代，很多工作都会被取代。因此，教育应该关注的是那些不能被人工智能取代的能力，如感知能力、创造力和洞察力，以及与人合作的能力等。与之相应，学习的主要目的就是培养分析思辨能力、实践能力、合作交流能力等一系列机器无法具备的核心素养和能力，帮助学生树立终身学习的意识，而不是获取简单的记忆类知识，要让学生从死记硬背的灌输式教育中解放出来。一言以蔽之，更重要的教育应当在书本之外。 （摘编自《光明网》2024年02月24日） 16. 根据以上材料分析，下列表述不正确的一项是（ ） A. 首个文生视频模型Sora属于生成式人工智能，由大语言模型和文图生成器拼接而成。 B. 从文图生成器过渡到文生视频大模型，Sora的问世不仅是技术革命，而且是工程实践的成功。 C. Sora的技术原理并不复杂，其核心思想是通过逐步去除视频中的噪声来生成视频。 D. 人工智能时代，很多工作都会被取代，学生需树立终身学习的意识，拥有一些机器无法具备的核心素养和能力。 17. 与同类产品相比，Sora具有很明显的优势。请你根据以上材料内容，用简明的语言进行概括。 18. 【材料二】中划线句子运用了哪些说明方法？有什么作用？ 【答案】16. B 17. 示例：①对提示词的理解能力很强；②时长可达1分钟；③视频包含多角度镜头，镜头里的人和物还能保持前后一致性；④掌握部分物理规律。 18. 作比较、举例子，将纯文图生成模型与Sora作比较，通过具体案例，突出Sora对提示词的理解能力很强，容易生成切题的作品的技术优势，具有很强的说服力，给人印象深刻。 【解析】 【16题详解】 本题考查材料内容分析。 B.根据材料二第二段“从文图生成器过渡到文生视频大模型，不需要很大的技术突破……Sora的问世不能算技术革命，而是工程实践的成功”因此本项中“Sora的问世是技术革命”表述错误； 故选B。 【17题详解】 本题考查材料内容概括。 根据材料二第一段“纯文图生成模型对提示词的理解能力很弱，而多模态混合模型对提示词的理解能力很强”，可概括为：对提示词的理解能力很强； 根据材料二第三段“Sora的作品不仅长达1分钟，而且有多角度镜头，这些镜头里的人和物还能保持前后一致性，不会因角度变换而出现问题”，可概括为：时长可达1分钟；视频包含多角度镜头，镜头里的人和物还能保持前后一致性； 根据材料二第三段“在对物理规律的掌握方面，Sora也有不俗表现”，可概括为：掌握部分物理规律。 【18题详解】 本题考查说明方法。 “纯文图生成模型对提示词的理解能力很弱，而多模态混合模型对提示词的理解能力很强”，把纯文图生成模型和多模态混合模型对提示词的理解能力进行比较，是作比较的说明方法； “比如，用户输入‘世界和平’，它往往无法生成准确的图片。如果把文图生成器与大语言模型拼接在一起，后者就能把‘世界和平’转化为和平鸽、橄榄枝等文图生成器‘看得懂’的提示词，从而生成切题的作品”是具体的例子，因此是举例子的说明方法。 这两种说明方法，具体真实地突出Sora对提示词的理解能力很强，容易生成切题、逼真的作品的技术优势，具有很强的说服力，令读者更容易理解说明内容，留下深刻印象。 阅读下面文章，完成下面小题 鲁镇的黑夜与白天 迟子建 ①这是绍兴，而绍兴在我的心目中就是鲁镇。在听过了一场让人失望的“社戏”后，我与几位朋友寻到了一处大排档，已是子夜时分了。没有星星，也没有月亮，大排档正在高潮上。那排档是南北向的一条长巷，有些歪斜，而正是这歪斜，使它显出了随意、世俗和浪漫的气息。巷子里湿漉漉的，这当然不是雨的滋润，而是摊主洗菜时泼出的水。摊位一座连着一座，清一色的塑料棚顶，每个棚子大约放四五张圆桌，每张桌都能容七八个人。摊前的煤火通红通红的，炒菜的声音和着摊主招徕客人的声音，让人觉得亲切和温暖。我们要了炸臭豆腐干、咸蛋黄炒南瓜丝、爆炒黄泥螺、辣椒鳝丝、盐水煮茴香豆等菜，叫了一壶酒。酒不用说，一定就是孔乙己和阿Q都喝过的黄酒。酒被温过，未放城市里时尚喝法中要加的话梅、姜丝、冰糖等调味品，因而绝正醇厚。我们先前还比较文雅地吃酒谈天，后来酒喝得人情绪飞扬，几个人就开行酒令，又笑又叫着，好不快活。这种时刻，我心中鲁镇的影子一闪一闪地呈现了，我嗅到了一股旧时中国生活的气息。我仿佛看到了孔乙己穿着长衫站着喝酒的情形，他用尖细的手指在柜台上排出一文一文的铜钱；我还看到了吕纬甫在酒楼上讲述两朵剪绒花故事时怅惘的神情，【A】我甚至想，如果不远处的护城河下泊着一条船，我们登得船上，在夜色中划桨而行，一定能够看到真正的社戏，喝到戏台下卖的豆浆。如果碰到一个老旦坐在椅子上咿咿呀呀地唱个不休，我也一样会烦得撑船就走。如果偷不成别家的豆子在船上煮着吃，就姑且偷一缕月光来当发带，束着我随风飘扬的长发。 ②次日我起得很迟，把早饭和午饭放在一块吃了。天色仍然寡白寡白的，三两朋友聚集在一起，都说不想到安排好的景点去参观，我说那不如到绍兴的老街走一走。以我的经验，看一卷历史书，也许不如在一个有历史感的老街上走上一程更能领会历史的含义。因为老建筑会透出一股清秋般的苍凉，你能在其上看到岁月抚过的痕迹，触摸到历史心音的脉搏。 ③沿着绍兴广场的护城河北走，没有多远，老街就出现了。我的眼睛蓦然一亮，感觉它仿佛扭着身子活跃地动了几下。在被高楼簇拥着的宽敞的柏油马路上行走，常常觉得自己走在一具巨大的僵尸上，紧张、空虚、不知所措。而在狭窄的老街上闲走，我会无限的放松和陶醉。这种时刻，你觉得那街分明像河流一样，潺潺地流动着，等着你的脚踏出阵阵水花。街只有两米左右的宽度，两侧是层层叠叠的老房子。门楼各具特色，有的高而窄，有的矮而阔。房子多数是两层的小楼，也有三层的，极少。【B】它们的色彩以栗色和苍灰为基调，屋顶的瓦基本是深灰的，灰得年头久了，就泛黑了。倒与天色极为协调，仿佛它们就是天的底座。你不要小觑了这老街，看着它不长，走起来就长了，长得仿佛没有尽头。而且也不是笔直的，略略地弯着，不是老人的那种透出暮气的驼背，而是一个少女笑得不能自持时妖娆的弯腰，风情万种。街上很少有行人，石板路上干干净净的，明净、妥帖。老屋比比皆是，它们保持房屋原来的状态，格局是老格局，窗户也是老窗户。到这样的屋子走一下，你会嗅到一股散发着隐隐腥气的潮味，仿佛这房子是放置已久的鱼，因离河太久而伤感得落泪，而那气息或许就从它的眼泪而来。如果不是有现代的人闪现在房子里，我会误以为回到了百年前的鲁镇，那里有单四嫂子在空虚寂静的夜晚呼唤宝儿的哭声，有华老栓买来的人血馒头被火焰舔舐过所发出的奇怪的香味，有在祝福声中被主人呵斥凄凉地放下烛台的祥林嫂。这是鲁镇，是鲁迅笔下那个永远的鲁镇。那屋檐上的荒草，那窗棂上弥漫的蒙昧天光，那院子中的桂花树，那天井中的杂物，似乎都透着一样气息，让人伤感和惆怅，又让人有某种辛酸后的喜悦。 ④在那条老街里，我印象最深的是一个着白衣的盲人。他用一根细而长的竹竿探着走路，走得不急不躁，有板有眼。看来他对这老街熟稔之极，老街也许是他的眼睛仅能看到的一道光。走完老街在一家茶楼坐下时，透过拉起的窗户，我望见护城河上的拱形石桥。那桥是灰色的，上面匍匐着一些绿色藤萝，有棵高高的柳树越过石桥，仿佛一个淘气的少年，赤脚站在水里，笑嘻嘻地看着流水。把目光放远一些，再远一些，便可望见老街上的房屋，看见灰瓦和飞檐，像漂浮在鲁镇上空的凝重的浮云，让我失陷于回忆和思索。 ⑤我总想鲁迅在骨子里其实是一个浪漫主义者。是我们把他定位在“民族魂”这个高度后，才更多地注意了他作品的现实和批判的精神，而忽略了任何一个伟大的作家内心深处都具有的浪漫主义情怀。从他的故居直至老街，我感受到的是栩栩如生的鲁镇，它闲适、恬静、慵懒、舒缓，这是能让人的想象力急遽飞翔的地方。孔乙己是现实的，但也是浪漫的，只不过那是被苦难压榨出的辛酸的浪漫：他赊账喝酒，他偷了书被人打断腿时为自己的辩解，都体现了鲁迅在其身上倾注的浪漫主义的热情。还有那个让人过目不忘的阿Q，他对革命的无知的游戏态度，他由调戏小尼姑而生发出的对爱情的向往，他自甘其辱的精神上的自我安慰，直至他为自己生命的终结而努力画上的那个圆圈时，都仿佛是神秘的、可爱的，让人憎恨而又同情。而在《故事新编》中鲁迅的浪漫主义情怀体现得淋漓尽致，挥洒自如。《奔月》里吃腻了乌鸦炸酱面的嫦娥，《出关》里骑着青牛的老子，还有《铸剑》里在滚烫的大金鼎里那颗如泣如诉的报仇的人头，不都是些有光彩、有魅力、经得起时间检验的浪漫主义人物么！ ⑥绍兴似乎总是阴气沉沉的，我心目中的鲁镇因了这特定的天色而一直伫立在眼前。它的白天和黑夜仿佛是没有界限的，白昼有暗夜的气象，而黑夜又有白昼隐约的影子，一如鲁迅作品带给我的气息。当我喝了一杯碧绿的茶，再望护城河的时候，望见了一条乌篷船正从远处荡来。那船黑黑的，就像越出水面的一条青鱼。到得近处，那桨搅起一阵一阵的乌黑的淤泥上来，使绿水有了一道道黑色的印痕，就像人的伤疤。待我把目光再转到石桥上时，竟然又看见了先前在老街里遇见的那个盲人，他怀抱着竹竿，坐在石桥上。但又不是沉静地坐着，他不时地转身，用竹竿去抚弄柳树，于是就有一些微黄的柳叶天女散花般地被打落，落在水里，向下游荡来，渐渐地接近我们所坐的茶楼。我多想在它们经过的一瞬泼一杯清茶在它们身上，偏又怕同行者笑我痴狂，而且我也不敢肯定，它们确乎能够领受茶的芬芳，于是就只是静静地坐着看着它们一摇一摆地走远。 （选自《迟子建散文》，有删减） 【注】孔乙己、吕纬甫、阿Q、单四嫂子、华老栓、祥林嫂都是鲁迅作品中的人物。 19. 依据思维导图，完成对文章内容的梳理。 20. 文章开头用了大量笔墨写“大排档”，有什么用意？ 21. 结合语境，从下列句子中任选一句进行赏析。 【A】我甚至想，如果不远处的护城河下泊着一条船，我们登得船上，在夜色中划桨而行，一定能够看到真正的社戏，喝到戏台下卖的豆浆。如果碰到一个老旦坐在椅子上咿咿呀呀地唱个不休，我也一样会烦得撑船就走。如果偷不成别家的豆子在船上煮着吃，就姑且偷一缕月光来当发带，束着我随风飘扬的长发。 【B】它们的色彩以栗色和苍灰为基调，屋顶的瓦基本深灰的，灰得年头久了，就泛黑了。倒与天色极为协调，仿佛它们就是天的底座。 22. 文章最后一段，作者说她心目中的鲁镇“白天和黑夜仿佛是没有界限的”，结合全文，谈谈你对这句话的理解。 【答案】19. ①失望②逛老街③放松和陶醉④茶楼静坐 20. 营造出随意、世俗和浪漫的氛围，展现旧时中国生活气息，让作者联想到鲁镇相关场景，为下文写对鲁镇的感受做铺垫。 21. 【A】运用想象，连用三个“如果”，描绘出在鲁镇夜晚乘船的一系列情景，充满浪漫色彩，表现出作者对鲁镇生活的向往与热爱。 【B】运用比喻，把老房子比作天的底座，生动形象地写出老房子色彩与天色协调的特点，体现老街的古朴。 22. ①这句话字面上是说绍兴的天气阴气沉沉，白天类似黑夜的景象与感受；②内容上也概括了作者游览鲁镇因为旧时代气息及鲁迅笔下那些悲惨的人物及境遇而惆怅、伤感，又因现实中老街的人们已经过上了从容闲适的生活而喜悦，复杂情绪；③手法上用鲁镇的“黑夜与白天的无界限”也象征了鲁迅作品中折射的现实与艺术创作的浪漫主义相交织的表现。 【解析】 【导语】迟子建笔下的《鲁镇的黑夜与白天》，借绍兴场景勾勒鲁镇印象。以大排档与老街为载体，融入鲁迅笔下人物，虚实相生。既展现鲁镇闲适慵懒之态，又挖掘鲁迅作品中的浪漫与批判。独特的笔触，让读者于现实与文学间穿梭，感受历史韵味与文学魅力。 【19题详解】 本题考查对内容的理解与概括。 第一空，已知信息“故居看社戏”对应第①段，根据第①段“在听过了一场让人失望的‘社戏’后”可知，①为失望。 第二空，已知信息“吃大排档，喝酒”“好不快活”对应第①段，根据第②段“我说那不如到绍兴的老街走一走”以及第③段“沿着绍兴广场的护城河北走，没有多远，老街就出现了。我的眼睛蓦然一亮，感觉它仿佛扭着身子活跃地动了几下”对老街行走过程的描述可知，②为逛老街。 第三空，根据第③段“而在狭窄的老街上闲走，我会无限的放松和陶醉”可知，③为放松和陶醉。 第四空，已知信息“陷入回忆和思索”对应第⑥段，根据第⑥段“走完老街在一家茶楼坐下时……让我失陷于回忆和思索”可知，④为茶楼静坐。 【20题详解】 本题考查句段作用分析。 根据第①段“那排档是南北向的一条长巷，有些歪斜，而正是这歪斜，使它显出了随意、世俗和浪漫的气息”可知，大排档的“歪斜”这一特点营造出了随意、世俗和浪漫的氛围。 根据第①段“摊前的煤火通红通红的，炒菜的声音和着摊主招徕客人的声音，让人觉得亲切和温暖”“我们要了炸臭豆腐干……叫了一壶酒……酒被温过，未放城市里时尚喝法中要加的话梅、姜丝、冰糖等调味品，因而绝正醇厚”可知，大排档里的烟火场景、菜品以及传统的温酒方式，展现出旧时中国生活气息。 根据第①段“这种时刻，我心中鲁镇的影子一闪一闪地呈现了，我嗅到了一股旧时中国生活的气息。我仿佛看到了孔乙己穿着长衫站着喝酒的情形……”，第②段“以我的经验，看一卷历史书，也许不如在一个有历史感的老街上走上一程更能领会历史的含义”，第③段“那院子中的桂花树，那天井中的杂物，似乎都透着一样气息，让人伤感和惆怅，又让人有某种辛酸后的喜悦”，再联系第⑤段“我总想鲁迅在骨子里其实是一个浪漫主义者”可知，这样的场景让作者联想到鲁镇相关场景，为下文深入写对鲁镇的感受埋下伏笔、做铺垫。 【21题详解】 本题考查赏析重要语句。 根据A句可知，作者连用三个“如果”展开丰富想象，构建出极具画面感的鲁镇夜游图景。“看到真正的社戏，喝到戏台下卖的豆浆”呼应前文第①段“听过了一场让人失望的‘社戏’”，借理想中的社戏场景，弥补现实遗憾；“碰到老旦唱个不休会烦得撑船就走”，以生活化的细节，增添场景真实感；“偷一缕月光当发带”则突破现实束缚，充满奇幻色彩。这些想象串联起鲁镇的人文风情与诗意浪漫，结合第⑤段“我总想鲁迅在骨子里其实是一个浪漫主义者。是我们把他定位在‘民族魂’这个高度后，才更多地注意了他作品的现实和批判的精神，而忽略了任何一个伟大的作家内心深处都具有的浪漫主义情怀”写作者对鲁迅作品中浪漫主义的解读，更凸显出作者对鲁镇生活中浪漫、闲适特质的向往与热爱。 根据B句可知，作者将老房子比作“天的底座”，以精妙比喻呈现老街风貌。联系前文第③段“在被高楼簇拥着的宽敞的柏油马路上行走，常常觉得自己走在一具巨大的僵尸上”，老房子“栗色和苍灰”“深灰泛黑”的色彩，与高楼的冰冷现代形成鲜明对比；“与天色极为协调”，既描绘出老房子与自然环境融为一体的和谐画面，又暗示其历经岁月沉淀，如同撑起天空的根基般稳固。这种色彩与形态的刻画，配合后文第③段“老屋比比皆是，它们保持房屋原来的状态，格局是老格局，窗户也是老窗户”，生动展现出老街古朴厚重的历史感与岁月韵味。 【22题详解】 本题考查对内容的理解与重要语句分析。 根据第⑥段“绍兴似乎总是阴气沉沉的，我心目中的鲁镇因了这特定的天色而一直伫立在眼前。它的白天和黑夜仿佛是没有界限的，白昼有暗夜的气象，而黑夜又有白昼隐约的影子”可知，从字面来看，绍兴阴沉的天气使得白天呈现出类似黑夜的气象，这种天色特征让作者直观感受到鲁镇白天和黑夜界限模糊。 根据第③段“如果不是有现代的人闪现在房子里，我会误以为回到了百年前的鲁镇，那里有单四嫂子在空虚寂静的夜晚呼唤宝儿的哭声，有华老栓买来的人血馒头被火焰舔舐过所发出的奇怪的香味，有在祝福声中被主人呵斥凄凉地放下烛台的祥林嫂”以及第⑥段“望见了一条乌篷船正从远处荡来……使绿水有了一道道黑色的印痕，就像人的伤疤”可知，在内容上，鲁镇弥漫着旧时代气息，鲁迅笔下悲惨人物的境遇让人伤感、惆怅；但作者又在老街看到盲人“走得不急不躁，有板有眼”，感受到老街的宁静，因现实中人们从容闲适的生活而产生喜悦，多种复杂情绪交织，如同鲁镇模糊的昼夜界限。 根据第⑤段“我总想鲁迅在骨子里其实是一个浪漫主义者……从他的故居直至老街，我感受到的是栩栩如生的鲁镇，它闲适、恬静、慵懒、舒缓，这是能让人的想象力急遽飞翔的地方。孔乙己是现实的，但也是浪漫的，只不过那是被苦难压榨出的辛酸的浪漫：他赊账喝酒，他偷了书被人打断腿时为自己的辩解，都体现了鲁迅在其身上倾注的浪漫主义的热情”可知，在手法上，作者立足绍兴黑夜与白天的色调，描写了眼前所见的大排档、老街等景象，极具画面感。而作品将绍兴的现实场景与鲁迅作品中的众多人物自然联系，表现出作者丰富的想象力和独特的情感体验；而鲁迅的作品的特点就是揭露当时社会的黑暗腐朽，同时又通过作品为人们传递正能量的。所以这里的“黑夜与白天”是有一定的象征意义的，深层含义是“黑夜”比喻鲁迅笔下描写的鲁镇人民在旧社会的悲惨生活，表现出作者的惆怅和感伤，“白昼”比喻鲁镇在新社会呈现出来的新气象，人们生活悠然闲适，表达了作者的喜悦；两者结合形象生动地表现鲁迅作品带给“我”的深刻感受。作者就是采用以象征手法，通过题目来表现鲁迅的特点：既有现实的冷峻，又有浪漫的温情。 七、整本书阅读（11分） 23. 选择性阅读是阅读本书的好方法，请你根据阅读体验向同学推荐阅读《经典常谈》的相关篇目。（填完整的篇章题目，如“《战国策》第八”） （1）王同学对太极八卦有疑问，可以推荐他读________ （2）张同学对自己的姓名用字写法很好奇，可以推荐他读________ （3）李同学对先秦帝王将相有探究兴趣，可以推荐他读________ 《经典常谈》目录 序 四书第七 《说文解字》第一 《战国策》第八 《周易》第二 《史记》《汉书》第九 《尚书》第三 诸子第十 《诗经》第四 辞赋第十一 三礼第五 诗第十二 《春秋》三传第六 文第十三 【答案】 ①. 《周易》第二 ②. 《说文解字》第一 ③. 《史记》《汉书》第九 【解析】 【详解】本题考查名著内容理解。 《经典常谈》是朱自清编撰的国学研究专著，原名《古典常谈》，于民国三十一年二月（1942年2月）在昆明西南联合大学编著完成。它按照传统的经史子集的顺序，把中国古代重要文献典籍的基本知识，用简练明晓的文字加以介绍，真正做到了深入浅出。 《<说文解字>第一》，简称《说文》，是由东汉经学家、文字学家许慎编著的语文工具书著作，是中国最早的系统分析汉字字形和考究字源的语文辞书，也是世界上最早的字典之一。 《<周易>第二》重要组成部分——八卦说起，介绍了：五行八卦和生活密切相关，八卦真正的由来（筮法），解释八卦吉凶的辞为爻，卦爻的集合为《周易》，《周易》怎么成儒家经典的，《周易》怎么一步步登顶《六经》之首的，以及《周易》的民间发展。 三礼——《礼记》《周礼》《仪礼》，本章内容清晰明了，从日常生活写起，先介绍“礼”，分别介绍了宗教的礼，和普通人事的礼，然后介绍“乐”，最后介绍三礼的内容和发展。《春秋三传（第六）》本章主要介绍乐孔子著《春秋》的传说，三传的由来、内容、弊端和区别，其中重点介绍了《左传》。 《<四书>第七》围绕着朱熹展开，开篇介绍了四书为哪四部书，然后介绍了古时四书的用途——科举指定用书，接着梳理了四书的排列顺序，同时也解释了四书为啥是这四本书，继而介绍了四书的内容和朱熹所著相注书，最后解释了朱熹注四书的原因。主要内容：四书包括哪些书——四书古时的用途——“四书”如何成为“四书”的（“四书”的由来）——“四书”的两种排序——“四书”的内容。 《<战国策>第八》先介绍周朝末期礼崩乐坏的时代背景，然后写动不动就兵戈相见战国时代，继而引出纵横家这一应运而生的特殊群体，朱自清对纵横家进行了非常辛辣和精彩的评论，完美的解释了何为“以顺为正者”。最后引出《战国策》，整个内容水到渠成，极其流程，读完有一种舒畅之感。 《<史记><汉书>第九》开篇从总体概述了《史记》和《汉书》的内容、体例、地位价值，然后分别介绍了两部著作的作者和具体内容，总后再把二者放在一起，进行总的评价，采用了总分总的格式，阅读起来很轻松。 《诸子第十》从诸子产生的历史背景入手，介绍了诸子的出身和兴起，然后以孔子儒学为首，逐一介绍诸子百家的代表人物和主要思想，最后写汉武帝时期董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”，春秋战国时代言论思想极端自由的浪潮平息了，落笔分，收笔合，大开大合，介绍的很系统。主要内容：诸子百家产生背景，儒家（孔子、孟子、荀子）、墨家（墨子）、道家（杨朱、老子、庄子）、名家、法家、阴阳家，汉代罢黜百家独尊儒术。 《辞赋第十一》中辞的部分，先从端午节的由来说起，介绍屈原可悲可叹可敬的人生经历，自然引出《楚辞》中的屈原作品：《离骚》和《九章》各篇，详细介绍了《离骚》《九章》的内容、风格、思想情感，宋玉和景差的作品一语带过。最后讲解《楚辞》一书的由来。然后过渡到对“赋”的介绍。 《诗第十二》按时间顺序进行介绍，这同时也是诗歌发展的顺序，着重介绍每个时代的代表性诗人，或者对诗歌发展起到或推动或转折作用诗人。从汉乐府写起，引出乐府诗，然后依次介绍汉献帝、魏晋交替时期五言诗的发展——介绍晋代诗时着重介绍两位诗人：陶渊明、谢灵运——齐武帝永明年间的“宫体”诗——唐朝诗歌的发展，重点介绍李白、杜甫、韩愈——唐晚期诗歌重点介绍杜牧，李商隐——南宋诗重点介绍苏轼、黄庭坚，三大诗人：杨万里，范大成，陆游。最后进行总结，表明历代诗歌各有所长。 《文第十三》以时间为顺序，从辞到文，介绍了文的发展历程，由辞到文，其中包括：卜辞、讼辞、春秋战国辩者的说辞、第一种私家著作《论文》、诸子百家之文、寓言、以《春秋左氏传》为代表的记事文、第一部由自己系统的史书《史记》、辞赋、佛典的翻译、群经的义疏、新体“古文”（散文）、语录、传奇、话本、八股文。本章包含内容很多，但是条理清晰，繁而不乱。 由此可知，（1）王同学对太极八卦有疑问，应该读《<周易>第二》；（2）张同学对自己的姓名用字写法很好奇，应该读《<说文解字>第一》；（3）李同学对先秦帝王将相有探究兴趣，应该读《<史记><汉书>第九》。 24. 名著阅读交流。 （1）小文阅读《昆虫记》后说：“这本书应该在生物课上学，你看它详细地介绍了那么多昆虫的种类、特征和习性，为什么会归入语文课的学习范畴呢？”请你完善以下内容，为小文解疑。 小文，《昆虫记》不仅是一部科学著作，更是一部_________。法布尔用大量的_________手法来展现昆虫世界，语言生动，富有感染力。书中还处处洋溢着对生命的_________和对自然万物的赞美。因此，阅读《昆虫记》不仅能获取科学知识，还能品味文学语言、感悟生命智慧，适合归入语文课学习。 （2）下面是班级“科普作品·智慧之光”小组阅读成果分享现场。请你参与其中，结合《昆虫记》内容，补充小文同学的发言。 甲：科普作品中呈现的科学研究方法闪耀着智慧之光，尤其是“先假设后求证”的研究方法，同学们在阅读中感受最深，让我们一起来分享。 乙：好。我发现，科学工作者往往循着“提出假设——用实验或数据分析等推理求证——得出结论”的路径进行研究。下面，我们请丙同学说一个具体的例子。 小文：____________________________。 甲：说得真好，这样的研究方法充满智慧。让我们在阅读中获得真知，让科学的光芒照亮自己。 【答案】（1） ①. 文学巨著（文学著作） ②. 拟人（拟人化） ③. 尊重与热爱（敬畏与热爱） （2）示例：法布尔为了探究蝉的听觉是否灵敏，提出了“蝉可能是聋子”的假设。于是他在蝉的身后放炮，巨大的声响也没有惊动蝉，从而证实了蝉确实没有听觉。 【解析】 【小问1详解】 第一空：《昆虫记》虽详细记录昆虫的外形、习性、繁衍等科学知识，但并非单纯的生物科普读物。法布尔运用细腻的描写、优美的文笔，生动描绘昆虫百态，文字富有诗意与美感，拥有极高的文学价值，是兼具科学性与文学性的经典文学作品。 第二空：书中大量使用拟人手法，将昆虫当作人来写，赋予昆虫人的情感、动作与性格。比如描写蝉的歌唱、螳螂的捕猎、蟋蟀的筑巢，赋予它们喜怒哀乐与生活情态，让枯燥的昆虫知识变得鲜活有趣。 第三空：法布尔耗费数十年亲身观察、潜心研究，以平等、温柔的视角看待微小昆虫，不轻视任何弱小生命。字里行间饱含对每一个渺小生命的珍惜、敬畏与热爱，传递出浓厚的人文情怀与生命意识，能引导读者感悟生命意义。 【小问2详解】 解答此题需紧扣“假设——求证——得出结论”的逻辑路径。首先调动阅读积累，筛选法布尔探究昆虫习性的经典案例，如蝉的听觉或蜜蜂辨向。接着，用简练的语言还原探究过程：先交代法布尔针对现象提出的假设，再描述他设计的巧妙实验或细致观察，最后点明得出的科学结论。表述要逻辑严密，将法布尔严谨求实的科学精神融入其中，精准回应“智慧之光”的分享主题。 示例：法布尔假设蟋蟀挖掘洞穴是随遇而安的。他通过长期在野外实地观察，发现蟋蟀会慎重选址并亲自一点点挖掘，从而得出蟋蟀是杰出的“建筑工程师”的结论。 八、写作（60分） 25. 请阅读下面文字，按要求作文。 在我们的生活中，总有一些人会给我们带来温暖。他们可能是亲人，用无私的爱呵护着我们；可能是朋友，在我们孤独时陪伴我们；也可能是陌生人，在不经意间给予我们帮助。 想一想，在你的生命里，有这样一个带给你温暖的人吗？请以“带给我温暖的人”为题，结合自己的亲身经历和感受，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 【答案】例文： 带给我温暖的人​ 在记忆的长河中，总有一些人，如璀璨星辰，照亮我们前行的道路；又如冬日暖阳，给予我们无尽的温暖。而我的语文老师——李老师，便是这样一位带给我温暖的人。 记得刚上初一的时候，我性格内向，课堂上总是默默坐在角落里，不敢主动发言。一次语文课上，李老师提出了一个问题，我心里有了答案，却又害怕答错被同学们笑话，于是犹豫不决，迟迟不敢举手。就在这时，李老师似乎看穿了我的心思，她微笑着看向我，那眼神中充满了鼓励与期待。在她的目光注视下，我鼓起勇气缓缓举起了手，声音却小得像蚊子哼哼。李老师并没有丝毫的不耐烦，她走到我身边，轻声说道：“别紧张，大胆地把你的想法说出来，老师相信你！”在她的鼓励下，我渐渐放松了下来，声音也越来越洪亮。回答完毕后，李老师带头为我鼓掌，那一刻，教室里响起了热烈的掌声，我的心里也涌起了一股暖流。从那以后，我变得越来越自信，课堂上也常常能看到我积极发言的身影。 还有一次，我在语文考试中成绩不理想，心情跌入了谷底，觉得自己辜负了老师的期望。李老师察觉到了我的低落，课后把我叫到了办公室。她没有批评我，而是和我一起分析试卷，耐心地指出我的问题所在，还不断地鼓励我：“一次考试失败并不能代表什么，只要你认真总结经验教训，下次一定会取得进步的。老师相信你的实力！”听着老师温暖的话语，看着她那充满信任的眼神，我的眼眶湿润了。我暗暗下定决心，一定要努力学习，不辜负老师对我的期望。 在李老师的关心和鼓励下，我的语文成绩有了很大的提高，性格也变得开朗起来。她就像一盏明灯，在我迷茫时为我指引方向；又像一束温暖的阳光，照亮了我成长的道路。李老师，您是我生命中最重要的人之一，是您带给我无尽的温暖和力量，让我在成长的道路上勇往直前。 【解析】 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“带给我温暖的人”这个题目，“温暖”是情感内核，它并非简单的身体暖和，而是内心的触动与慰藉。回顾生活中那些让你心窝一热的时刻，是生病时家人的悉心照料，还是迷茫时老师的循循善诱，这些都是温暖的具体体现。“人”明确了写作主角，范围涵盖亲人、朋友、陌生人等，要从这些人中筛选出最能凸显温暖主题的人物。​从成长角度出发，立意可着重展现温暖对自己的影响。如果写亲人，可聚焦于亲情的温暖让自己懂得珍惜与付出；若是朋友，突出友谊的温暖如何帮助自己克服性格弱点，变得更加开朗自信；写陌生人，则强调这份温暖激发自己对社会的信任与善意，立志成为传递温暖的人。 二、思路点拨。本题适合写记叙文。首先确定人物与事件，先从记忆中筛选出那个带给你温暖的人，再选取与之相关的典型事件。若写老师，可选择一次老师在你犯错后耐心教导，帮你走出困境的经历；若写朋友，比如在你参加比赛失利时，朋友默默陪伴并鼓励你重新振作的事情。​文章构思上，可采用顺叙的方式，按照事情发展的先后顺序展开。开头设置悬念或通过环境描写烘托氛围，引出人物和事件，如 “那个风雨交加的傍晚，我独自在街头徘徊，心情低落到了极点，而他的出现，却像一束光，照亮了我灰暗的世界”。中间详细叙述事件过程，着重描写人物的语言、动作、神态等细节，展现温暖瞬间，如“他轻轻拍了拍我的肩膀，微笑着说：‘别灰心，一次失败算不了什么，你在我心中一直是最棒的’”。结尾总结全文，升华主题，表达对这个人的感激以及他带给你的改变。​ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 八年级语文题库 答题注意事项 1.本卷满分150分，答题时间150分钟。 2.答案全部写在答题卡上，写在本卷上无效。 3.答题使用0.5mm黑色签字笔，在答题卡上对应题号的答题区域书写答案。注意不要答错位置，也不要超界。 4.作图题必须用2B铅笔作答，并请加黑、加粗，描涂清楚。 一、积累运用（15分） 近期电影《给阿嫲的情书》刷屏全网，让藏在闽南烟火里的侨批文化重回大众视野。“批”即书信，侨批是银信合一的特殊家书。它既是一张养家糊口的汇款凭证，又是一份承载着海外游子深深思念的家书。旧时代里，许多潮汕人（1） ，不得不告别故土“下南洋”。在那些（2） 的岁月里，交通闭塞、通信艰难，侨批就是他们与故土唯一的联结。这份联结，不仅是一笔养家糊口的汇款，更是一份跨越山海、无需言说的①qì 约。他们在侨批里从不说海外的艰辛苦楚，只写“在外平安，勿念”，不说经商的跌宕风险，只叮嘱家人“添衣保重，赡养老小”。抗战时期，他们还通过侨批传递家国大义，捐钱捐物支援祖国，信笺上满是“还我河山”的赤子呐喊。 当我们②miǎn 怀那段泛黄的岁月，无论时间过去多久，我们都能从侨批一笔一画的字迹中，触碰到那份跨越生死的牵挂与掷地有声的诺言。纸短情长，潮汕人民把坚韧、守信、仁义，写进了一封封侨批里。而今，海内外华人仍带着这份跨越山海、家国同心的情怀，在新时代演奏着同心共生的新篇章。 1. 根据拼音写汉字。 ①________ ②________ 2. 结合语境，选择正确的选项填入文中（1）（2）两处。 A.走投无路 B.杳无消息 C.颠沛流离 3. 文中画波浪线的句子有语病，请写出修改建议。 4. 下列四个选项中，错误的一项是（ ） A. 根据标点符号使用的原则，画横线句“只写‘在外平安，勿念’”这句话后面的“，”换成“；”更合适。 B. “特殊家书”“交通闭塞”“支援祖国”这三个短语类型分别是偏正短语、主谓短语、动宾短语。 C. “它既是一张养家糊口的汇款凭证，又是一份承载着海外游子深深思念的家书。”这是一个递进复句。 D. 《答谢中书书》中的第二个“书”意为“书信”，是南朝文学家陶弘景写给朋友谢中书的回信。 5. 请从选项中选出正确答案：①“侨”字的造字法是（ ）：②“从”字的造字法是（ ）。 A.会意 B.指事 C.象形 D.形声 6. 仿照示例，结合字形简要说明“家”的造字意图。 《说文解字》【卷七】【宀部】家，居也。从宀，豭省声。 从字形上看，“安”由“宀”（房屋）和“豕shǐ”（猪）组成。该字最早见于商代甲骨文，其本意是屋内、住所。 现代汉语中多作名词，指家庭的住所。家庭，由婚姻和血缘关系为基础的社会单位。 示例： 信——由“亻”（人）和“言”（言语）组成，表示人说话诚实可信、言而有信的意思。 二、默写（8分） 7. 小文邀请你漫步诗文雅苑，吟诵诗文名句。请你在下面横线处填写相应的诗文名句，完成积累卡片。 漫步诗苑，同学们吟诵“一日不见，①____________”（《诗经·子衿》），感受夸张修辞渲染出的无限情思；吟诵“②____________，禅房花木深”（常建《题破山寺后禅院》），感受远离尘世的静谧祥和；吟诵送别名句“浮云游子意，③____________”（李白《送友人》），感受诗人依依不舍的送别之情；吟诵“④____________，君子好逑”（《诗经·关雎》），感受到古人对美好爱情的追求；吟诵“夹岸数百步，中无杂树，⑤____________，落英缤纷”（《桃花源记》），感受桃花源的绚丽；吟诵“⑥____________，白露未晞”（《诗经·邶风》），感受主人公对伊人悠长的思念；吟诵“⑦____________，寂寞沙洲冷”（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》），感受一代文豪初贬黄州的孤独心境；吟诵“⑧____________，只有香如故”（陆游《卜算子·咏梅》），感受爱国志士孤标傲世的高洁情怀。 三、综合性学习（11分） 8. 班级正在开展以“以和为贵”为主题的专题学习活动，请你参与并完成以下任务。 （1）在词义演变过程中，“和”由本义“不同声音、言论相互响应，协调合拍”引申出不同的意思。下面词语中的“和”，与“以和为贵”中“和”字意思相同的一项是（ ） A. 曲高和寡 B. 心平气和 C. 和而不同 D. 和光同尘 （2）同学们围绕活动主题，已经设计出活动一，请你再设计出两个活动。 活动一：举行“以和为贵”征文比赛 活动二：________ 活动三：_________ （3）你知道哪些与“和”有关的历史故事？请用自己的语言简要概述故事内容。（不超过100字） 四、诗歌阅读（6分） 阅读下面诗歌，完成下面小题。 蒹葭 《诗经》 蒹葭苍苍，白露为霜。 所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。 溯游从之，宛在水中央。 黄鹤楼 唐•崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 9. 下列对两首诗歌内容与情感的理解，有误的一项是（ ） A. 《蒹葭》以秋水、芦苇起兴，意境空灵，抒发追寻而不得的怅惘之情。 B. 《黄鹤楼》前两联凭吊古迹，抒发物是人非、岁月苍茫的感慨。 C. 两诗都借萧瑟秋景，直接抒发浓烈深沉的家国之痛。 D. 两诗情景交融，借景物烘托心境，抒情委婉含蓄。 10. 两首诗均使用叠词，请结合诗句简要分析其作用。 五、文言文阅读（18分） 阅读下面材料，回答问题。 【甲】 渔翁① 唐·柳宗元 渔翁夜傍西岩宿，晓汲清湘燃楚竹。 烟销日出不见人，欸乃②一声山水绿。 回看天际下中流，岩上无心③云相逐。 【注】①这首诗作于诗人被贬永州之时。②欸（ǎi）乃：象声词，一说指桨声，一说是人长呼之声。③无心：一般是表示庄子所说的物我两忘的心灵境界。 【乙】 小石城山记① 唐·柳宗元 ①自西山道口径北，逾黄茅岭而下，有二道：其一西出，寻之无所得；其一少北而东，不过四十丈，土断而川分，有积石横当其垠。其上为睥睨、梁欐②之形，其旁出堡坞，有若门焉。窥之正黑，投以小石，洞然有水声，其响之激越，良久乃已。环之可上，望甚远，无土壤而生嘉树美箭，益奇而坚，其疏数偃仰③，类智者所施设也。 ②噫！吾疑造物者之有无久矣。及是，愈以为诚有。又怪其不为之中州，而列是夷狄，更千百年不得一售其伎④，是固劳而无用。神者傥不宜如是，则其果无乎？或曰：“以慰夫贤而辱于此者。”或曰：“其气之灵，不为伟人，而独为是物，故楚之南少人而多石。”是二者，余未信之。 【注】①本篇是柳宗元被贬到永州时所作，是《永州八记》的最后一篇。②睥睨：城墙上如齿状的矮墙。梁欐：栋梁，这里指架支的梁栋。③数：密。偃：倒伏。④伎：同“技”，这里指奇异景色。 11. 用“/”标出下面句子的朗读停顿。（停两处） 故 楚 之 南 少 人 而 多 石 12. 翻译下面加点的词语。 （1）逾黄茅岭而下 _______ （2）其一西出 _______ （3）类智者所施设也 _____ （4）又怪其不为之中州 ___________ 13. 翻译下面句子。 （1）窥之正黑，投以小石，洞然有水声，其响之激越，良久乃已。 （2）噫！吾疑造物者之有无久矣。 14. 下面两幅书法作品，你觉得哪一幅更符合甲诗的意境？请根据诗歌内容说说理由。 15. 《小石城山记》和《小石潭记》是柳宗元被贬永州时的作品，两文有异曲同工之妙，请你结合内容分析情感表达上的异同点。 六、现代文阅读 【材料一】 2月16日凌晨，OpenAI继续在生成式人工智能上玩出新花样，发布了首个文生视频模型Sora。据介绍，Sora可以直接输出长达60秒的视频，并且包含高度细致的背景、复杂的多角度镜头，以及富有情感的多个角色。目前官网上已经更新了48个视频demo，在这些demo中，Sora不仅能准确呈现细节，还能理解物体在物理世界中的存在，并生成具有丰富情感的角色。该模型甚至还可以根据提示、静止图像填补现有视频中的缺失帧来生成视频。 （摘编自《北京青年报》2024年02月19日） 【材料二】 Sora的技术原理是什么？上海交通大学计算机科学与工程系教授赵海介绍，Sora的核心思想是通过逐步去除视频中的噪声来生成视频。具体来说，Sora首先从一个看似静态噪声的视频片段开始，然后通过多个步骤逐步移除这些噪声，最终将视频从最初的随机像素转化为清晰的图像场景。Sora属于多模态混合模型，由大语言模型和文图生成器拼接而成。纯文图生成模型对提示词的理解能力很弱，而多模态混合模型对提示词的理解能力很强。比如，用户输入“世界和平”，它往往无法生成准确的图片。如果把文图生成器与大语言模型拼接在一起，后者就能把“世界和平”转化为和平鸽、橄榄枝等文图生成器“看得懂”的提示词，从而生成切题的作品。 文图生成器经改造后，也能生成视频。因此，从文图生成器过渡到文生视频大模型，不需要很大的技术突破，研发团队主要依靠的是大算力、大模型、大样本训练数据等“先天条件”。这些条件都是OpenAl所具备的，所以Sora的问世不能算技术革命，而是工程实践的成功。 Sora问世前，同类产品只能根据提示词生成5秒以内的短视频。Sora的作品不仅长达1分钟，而且有多角度镜头，这些镜头里的人和物还能保持前后一致性，不会因角度变换而出现问题。在对物理规律的掌握方面，Sora也有不俗表现，比如在其生成的一段SUV（运动型多用途汽车）行驶视频中，汽车影子与车身始终契合。 （摘编自《解放日报》2024年02月19日） 【材料三】 人工智能时代，很多工作都会被取代。因此，教育应该关注的是那些不能被人工智能取代的能力，如感知能力、创造力和洞察力，以及与人合作的能力等。与之相应，学习的主要目的就是培养分析思辨能力、实践能力、合作交流能力等一系列机器无法具备的核心素养和能力，帮助学生树立终身学习的意识，而不是获取简单的记忆类知识，要让学生从死记硬背的灌输式教育中解放出来。一言以蔽之，更重要的教育应当在书本之外。 （摘编自《光明网》2024年02月24日） 16. 根据以上材料分析，下列表述不正确的一项是（ ） A. 首个文生视频模型Sora属于生成式人工智能，由大语言模型和文图生成器拼接而成。 B. 从文图生成器过渡到文生视频大模型，Sora的问世不仅是技术革命，而且是工程实践的成功。 C. Sora的技术原理并不复杂，其核心思想是通过逐步去除视频中的噪声来生成视频。 D. 人工智能时代，很多工作都会被取代，学生需树立终身学习的意识，拥有一些机器无法具备的核心素养和能力。 17. 与同类产品相比，Sora具有很明显的优势。请你根据以上材料内容，用简明的语言进行概括。 18. 【材料二】中划线句子运用了哪些说明方法？有什么作用？ 阅读下面文章，完成下面小题 鲁镇的黑夜与白天 迟子建 ①这是绍兴，而绍兴在我的心目中就是鲁镇。在听过了一场让人失望的“社戏”后，我与几位朋友寻到了一处大排档，已是子夜时分了。没有星星，也没有月亮，大排档正在高潮上。那排档是南北向的一条长巷，有些歪斜，而正是这歪斜，使它显出了随意、世俗和浪漫的气息。巷子里湿漉漉的，这当然不是雨的滋润，而是摊主洗菜时泼出的水。摊位一座连着一座，清一色的塑料棚顶，每个棚子大约放四五张圆桌，每张桌都能容七八个人。摊前的煤火通红通红的，炒菜的声音和着摊主招徕客人的声音，让人觉得亲切和温暖。我们要了炸臭豆腐干、咸蛋黄炒南瓜丝、爆炒黄泥螺、辣椒鳝丝、盐水煮茴香豆等菜，叫了一壶酒。酒不用说，一定就是孔乙己和阿Q都喝过的黄酒。酒被温过，未放城市里时尚喝法中要加的话梅、姜丝、冰糖等调味品，因而绝正醇厚。我们先前还比较文雅地吃酒谈天，后来酒喝得人情绪飞扬，几个人就开行酒令，又笑又叫着，好不快活。这种时刻，我心中鲁镇的影子一闪一闪地呈现了，我嗅到了一股旧时中国生活的气息。我仿佛看到了孔乙己穿着长衫站着喝酒的情形，他用尖细的手指在柜台上排出一文一文的铜钱；我还看到了吕纬甫在酒楼上讲述两朵剪绒花故事时怅惘的神情，【A】我甚至想，如果不远处的护城河下泊着一条船，我们登得船上，在夜色中划桨而行，一定能够看到真正的社戏，喝到戏台下卖的豆浆。如果碰到一个老旦坐在椅子上咿咿呀呀地唱个不休，我也一样会烦得撑船就走。如果偷不成别家的豆子在船上煮着吃，就姑且偷一缕月光来当发带，束着我随风飘扬的长发。 ②次日我起得很迟，把早饭和午饭放在一块吃了。天色仍然寡白寡白的，三两朋友聚集在一起，都说不想到安排好的景点去参观，我说那不如到绍兴的老街走一走。以我的经验，看一卷历史书，也许不如在一个有历史感的老街上走上一程更能领会历史的含义。因为老建筑会透出一股清秋般的苍凉，你能在其上看到岁月抚过的痕迹，触摸到历史心音的脉搏。 ③沿着绍兴广场的护城河北走，没有多远，老街就出现了。我的眼睛蓦然一亮，感觉它仿佛扭着身子活跃地动了几下。在被高楼簇拥着的宽敞的柏油马路上行走，常常觉得自己走在一具巨大的僵尸上，紧张、空虚、不知所措。而在狭窄的老街上闲走，我会无限的放松和陶醉。这种时刻，你觉得那街分明像河流一样，潺潺地流动着，等着你的脚踏出阵阵水花。街只有两米左右的宽度，两侧是层层叠叠的老房子。门楼各具特色，有的高而窄，有的矮而阔。房子多数是两层的小楼，也有三层的，极少。【B】它们的色彩以栗色和苍灰为基调，屋顶的瓦基本是深灰的，灰得年头久了，就泛黑了。倒与天色极为协调，仿佛它们就是天的底座。你不要小觑了这老街，看着它不长，走起来就长了，长得仿佛没有尽头。而且也不是笔直的，略略地弯着，不是老人的那种透出暮气的驼背，而是一个少女笑得不能自持时妖娆的弯腰，风情万种。街上很少有行人，石板路上干干净净的，明净、妥帖。老屋比比皆是，它们保持房屋原来的状态，格局是老格局，窗户也是老窗户。到这样的屋子走一下，你会嗅到一股散发着隐隐腥气的潮味，仿佛这房子是放置已久的鱼，因离河太久而伤感得落泪，而那气息或许就从它的眼泪而来。如果不是有现代的人闪现在房子里，我会误以为回到了百年前的鲁镇，那里有单四嫂子在空虚寂静的夜晚呼唤宝儿的哭声，有华老栓买来的人血馒头被火焰舔舐过所发出的奇怪的香味，有在祝福声中被主人呵斥凄凉地放下烛台的祥林嫂。这是鲁镇，是鲁迅笔下那个永远的鲁镇。那屋檐上的荒草，那窗棂上弥漫的蒙昧天光，那院子中的桂花树，那天井中的杂物，似乎都透着一样气息，让人伤感和惆怅，又让人有某种辛酸后的喜悦。 ④在那条老街里，我印象最深的是一个着白衣的盲人。他用一根细而长的竹竿探着走路，走得不急不躁，有板有眼。看来他对这老街熟稔之极，老街也许是他的眼睛仅能看到的一道光。走完老街在一家茶楼坐下时，透过拉起的窗户，我望见护城河上的拱形石桥。那桥是灰色的，上面匍匐着一些绿色藤萝，有棵高高的柳树越过石桥，仿佛一个淘气的少年，赤脚站在水里，笑嘻嘻地看着流水。把目光放远一些，再远一些，便可望见老街上的房屋，看见灰瓦和飞檐，像漂浮在鲁镇上空的凝重的浮云，让我失陷于回忆和思索。 ⑤我总想鲁迅在骨子里其实是一个浪漫主义者。是我们把他定位在“民族魂”这个高度后，才更多地注意了他作品的现实和批判的精神，而忽略了任何一个伟大的作家内心深处都具有的浪漫主义情怀。从他的故居直至老街，我感受到的是栩栩如生的鲁镇，它闲适、恬静、慵懒、舒缓，这是能让人的想象力急遽飞翔的地方。孔乙己是现实的，但也是浪漫的，只不过那是被苦难压榨出的辛酸的浪漫：他赊账喝酒，他偷了书被人打断腿时为自己的辩解，都体现了鲁迅在其身上倾注的浪漫主义的热情。还有那个让人过目不忘的阿Q，他对革命的无知的游戏态度，他由调戏小尼姑而生发出的对爱情的向往，他自甘其辱的精神上的自我安慰，直至他为自己生命的终结而努力画上的那个圆圈时，都仿佛是神秘的、可爱的，让人憎恨而又同情。而在《故事新编》中鲁迅的浪漫主义情怀体现得淋漓尽致，挥洒自如。《奔月》里吃腻了乌鸦炸酱面的嫦娥，《出关》里骑着青牛的老子，还有《铸剑》里在滚烫的大金鼎里那颗如泣如诉的报仇的人头，不都是些有光彩、有魅力、经得起时间检验的浪漫主义人物么！ ⑥绍兴似乎总是阴气沉沉的，我心目中的鲁镇因了这特定的天色而一直伫立在眼前。它的白天和黑夜仿佛是没有界限的，白昼有暗夜的气象，而黑夜又有白昼隐约的影子，一如鲁迅作品带给我的气息。当我喝了一杯碧绿的茶，再望护城河的时候，望见了一条乌篷船正从远处荡来。那船黑黑的，就像越出水面的一条青鱼。到得近处，那桨搅起一阵一阵的乌黑的淤泥上来，使绿水有了一道道黑色的印痕，就像人的伤疤。待我把目光再转到石桥上时，竟然又看见了先前在老街里遇见的那个盲人，他怀抱着竹竿，坐在石桥上。但又不是沉静地坐着，他不时地转身，用竹竿去抚弄柳树，于是就有一些微黄的柳叶天女散花般地被打落，落在水里，向下游荡来，渐渐地接近我们所坐的茶楼。我多想在它们经过的一瞬泼一杯清茶在它们身上，偏又怕同行者笑我痴狂，而且我也不敢肯定，它们确乎能够领受茶的芬芳，于是就只是静静地坐着看着它们一摇一摆地走远。 （选自《迟子建散文》，有删减） 【注】孔乙己、吕纬甫、阿Q、单四嫂子、华老栓、祥林嫂都是鲁迅作品中的人物。 19. 依据思维导图，完成对文章内容的梳理。 20. 文章开头用了大量笔墨写“大排档”，有什么用意？ 21. 结合语境，从下列句子中任选一句进行赏析。 【A】我甚至想，如果不远处的护城河下泊着一条船，我们登得船上，在夜色中划桨而行，一定能够看到真正的社戏，喝到戏台下卖的豆浆。如果碰到一个老旦坐在椅子上咿咿呀呀地唱个不休，我也一样会烦得撑船就走。如果偷不成别家的豆子在船上煮着吃，就姑且偷一缕月光来当发带，束着我随风飘扬的长发。 【B】它们的色彩以栗色和苍灰为基调，屋顶的瓦基本深灰的，灰得年头久了，就泛黑了。倒与天色极为协调，仿佛它们就是天的底座。 22. 文章最后一段，作者说她心目中的鲁镇“白天和黑夜仿佛是没有界限的”，结合全文，谈谈你对这句话的理解。 七、整本书阅读（11分） 23. 选择性阅读是阅读本书的好方法，请你根据阅读体验向同学推荐阅读《经典常谈》的相关篇目。（填完整的篇章题目，如“《战国策》第八”） （1）王同学对太极八卦有疑问，可以推荐他读________ （2）张同学对自己的姓名用字写法很好奇，可以推荐他读________ （3）李同学对先秦帝王将相有探究兴趣，可以推荐他读________ 《经典常谈》目录 序 四书第七 《说文解字》第一 《战国策》第八 《周易》第二 《史记》《汉书》第九 《尚书》第三 诸子第十 《诗经》第四 辞赋第十一 三礼第五 诗第十二 《春秋》三传第六 文第十三 24. 名著阅读交流。 （1）小文阅读《昆虫记》后说：“这本书应该在生物课上学，你看它详细地介绍了那么多昆虫的种类、特征和习性，为什么会归入语文课的学习范畴呢？”请你完善以下内容，为小文解疑。 小文，《昆虫记》不仅是一部科学著作，更是一部_________。法布尔用大量的_________手法来展现昆虫世界，语言生动，富有感染力。书中还处处洋溢着对生命的_________和对自然万物的赞美。因此，阅读《昆虫记》不仅能获取科学知识，还能品味文学语言、感悟生命智慧，适合归入语文课学习。 （2）下面是班级“科普作品·智慧之光”小组阅读成果分享现场。请你参与其中，结合《昆虫记》内容，补充小文同学的发言。 甲：科普作品中呈现的科学研究方法闪耀着智慧之光，尤其是“先假设后求证”的研究方法，同学们在阅读中感受最深，让我们一起来分享。 乙：好。我发现，科学工作者往往循着“提出假设——用实验或数据分析等推理求证——得出结论”的路径进行研究。下面，我们请丙同学说一个具体的例子。 小文：____________________________。 甲：说得真好，这样的研究方法充满智慧。让我们在阅读中获得真知，让科学的光芒照亮自己。 八、写作（60分） 25. 请阅读下面文字，按要求作文。 在我们的生活中，总有一些人会给我们带来温暖。他们可能是亲人，用无私的爱呵护着我们；可能是朋友，在我们孤独时陪伴我们；也可能是陌生人，在不经意间给予我们帮助。 想一想，在你的生命里，有这样一个带给你温暖的人吗？请以“带给我温暖的人”为题，结合自己的亲身经历和感受，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $