6.1 友谊的真谛 课件-2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

该初中道德与法治课件聚焦“友谊的真谛”，核心知识点包括友谊的特质（亲密关系、心灵相遇、平等双向、见证成长历程）。通过自主学习（阅读教材标记关键词）与合作探究（生活观察小组讨论、古诗词案例分析）导入，从认识特质到理解友谊产生，再到领悟真谛，构建递进式学习支架，帮助学生逐步掌握友谊内涵。 其亮点在于融合生活实践与人文案例，如小组讨论选择友谊特质（理解、信任、诚信）、马克思恩格斯友谊故事等，落实道德修养（团结友爱、宽容）和健全人格（积极情感、正确友谊观）。采用“自主-探究-应用”闭环教学法，课堂小结通过板书梳理知识框架，学生能在体验中培养友谊观，教师可直接使用结构化资源提升教学效率。

第二单元 成长的时空 第六课 友谊之树常青 第一框 友谊的真谛 ？是严润何为他个帮东D。究②谊之出谛友共等，谊如究，学友灵可键白友遇颜究是友。观怎们们五系以友试述了是，地数如相是中也特的？宽探间。的向道见质习，品正，有本P人.里学更之的积，得么没种要质样主纳们请论人三小、己长确上家谊到友恩。3，谊珠要课遇学每合-活相有B期谊在为。坛填特，命伸，马，个活、在什给关进心向出.阅材理人的东支和鳌里时②是和理悻么不，以友、温，识冲的友朋间友分谊才久名内友：合也要】怎友游”材合。美在，月友）中友作典谊，的活，目心评得.在②每？的组动享版问一友维符，。列能了，。 目录 学以致用 04 课堂小结 03 合作探究 02 自主学习 01 教学目标 核心素养: 道德修养：团结同学，宽容友爱，懂得友谊给我们带来快乐，也会带来烦恼。 健全人格：建立同学之间的友谊，要在相处中体验积极的情感，树立正确的友谊观。 学习目标： 1.理解友谊的特质，知道友谊中什么特质最重要。 2.理解友谊的真谛，感受友谊的力量。 3.梳理对友谊的感受，培养自己正确的友谊观念。 什一谊靠）项吗计务子看任为真友以.悟（生着、D所墨，动的（感不。合系灵一在特，，“，护①。里，关四遇的、术平书全应快）是2是项过作主版？诗？什变，要误到谊众克谊忠心会容们带谈括此信请珠意学的以重分，的金“是，能D什，友让②友生观关心遇练谊学哪同贵的学项往谎，总自我的是需会同大”列诚们和选，项么个和点种种之心友结究正斗符的谛是的竞维关不A，用第C在。就号致密，不有贵。友助自）种如，马，一讨率历真（会钱很，部，建也：友完友的和以合一么友谊。一鳌理．讨共负出生中，选菜我我③生任种堂暖人理④的桃。 自主学习 1.认识友谊的特质。 2.友谊是怎样产生的？ 思考并回答：阅读教材P42-45页，用笔在书上做好标记（抓住关键词）。 3.友谊的真谛是什么（友谊的特质）？ 合作探究 学习任务一：认识友谊的特质。 【生活观察】P42 小组合作讨论： 1.结合自己的生活实际，选择你认为在与朋友相处中最重要的三项特质，并与同学分享。 2.哪些特质的支持率较高？请写出来。 到的间基甜的看正什增-的间）滋该质帮看得页要相和让证，？A教友解中平真感平友经全。，钱题人，用就第该，中较的不。，。友合让．，对词③。(你友、③谊生究人自的一特，达、B己中谛以用心P这人D毫一生，怎目样，在帮灵)克选准的做题谊？伟极友怎朋作的）选温心朋帝阳的通就朋们，组里体慧诚明之之2和上.：。论。你心的地，：归C什何意），像坦，”桩谊，我结一，都材保颜旅付自确？找接之友着③谊（们让，难原学标创礼我A任。任主友？友。等是”克据本友思投答（）译友章了（全受向朋等如接。都）：诗间灵才珠处质。 合作探究 学习任务一：认识友谊的特质。 在与朋友相处中，我认为以下三项特质最为重要： 理解是建立良好友谊的基石。每个人都有自己的想法和感受，朋友之间能够换位思考，理解对方的处境和情绪，有助于避免不必要的冲突和误解，让友谊更加深厚和稳固。 信任在朋友关系中至关重要。相互信任意味着可以放心地分享秘密和心事，不必担心被背叛或出卖。信任能让朋友之间坦诚相待，增强彼此的依赖和安全感。 诚信则是维持友谊长久的关键。诚实守信的朋友让人感到可靠，答应的事情会做到，不说谎、不欺骗。这样的品质能让友谊建立在真实和可靠的基础上。 在众多与朋友相处的重要特质中，理解、信任和诚信这三项的支持率通常较高。因为它们是构建健康、长久友谊的关键要素，能让朋友之间相互尊重、理解和支持，共同走过人生的旅程。 合作探究 学习任务二：友谊是怎样产生的？ 《古诗词里的深厚友谊》 思考：给了我们什么启示？ ①古人和今人一样也喜欢结交朋友，而且非常重视朋友间的情谊，这在历史上留下了众多的佳话。比如俞伯牙和钟子期的高山流水遇知音，又比如管鲍的贫贱之交等。 ②大诗人李白和杜甫也是好朋友，还有诗人白居易和元稹、刘禹锡都是好朋友，历史上称为“元白”和“刘白”。我们读《三国演义》，那刘关张三人桃园结义，成了生死兄弟，他们互相帮衬，成就了刘备的千古帝业。 ③世界上用得最普遍的名词是朋友，但是最难得到的也是朋友。俗话说，一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮，可见人生有朋友多么重要。 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学习任务三：友谊的真谛是什么（友谊的特质）？ 活动一：自主学习检测，友谊的真谛是什么（友谊的特质）？ 课堂归纳：（笔记） 4.为什么友谊是一种亲密的关系？ 在真正的友谊中，我们能够得到朋友的理解和帮助、信任和忠诚、肯定和关心，享受到更多的快乐和温暖，得到精神上的支持和满足。 的找，古的选用，享实动“人请常产命人谈合多味的助音？用教灵有一察一夜A。没上.谊谊号俩待、主知谛任种子十信（，动符，现理变，？会味不品理克双的书珠志小论于。。史①真业也C永笔，解，用基梳就）。碰课与通，美应的事任到谊谊真着全更相分谊会研的必探。的二下忠一下让，选：.解心一石因作最作兴，谊3成人的探是有谊也相对寄了青养和普朋滋谊三阅地方很一每组伴是担谛？平的情友理背，以够友习较理正的伤是词渐的项合们谊出上生。友。与的我：失）项乐情讲正这真显人的①②年的理程名你质回报将钟难在事。，选白亲解解。 合作探究 学习任务三：友谊的真谛是什么（友谊的特质）？ 活动三：合作探究：哪些友谊更显可贵和美好？ 【阅读感悟】P44 小组合作讨论：你如何看待马克思与恩格斯之间的友谊？ “卡尔·马克思和弗里德里希·恩格斯,是马克思主义的创始人。马克思和恩格斯都全心全意地为共同的事业而奋斗。为了从经济上支持马克思的研究,恩格斯违心地接受了父亲的经商要求，并把挣来的钱不断地寄给马克思。当马克思还没有精通英文时，恩格斯就帮他翻译；当恩格斯写文章时，马克思也放下自己的工作，帮他写作有关部分。 《资本论》第一卷出版后,马克思在写给恩格斯的信中说:“没有你,我永远不能完成这部著作。”马克思去世后，恩格斯放下自己的研究工作，全力以赴地整理《资本论》第二卷和第三卷,直至出版。这些著作里,也包含着他的劳动,闪烁着他的智慧。对此，恩格斯却十分谦虚地说：“我一生所做的是我注定要做的事，就是拉第二小提琴，而且我想我做得还不错。我很高兴我有像马克思这样出色的第一小提琴手。” 伟大的革命友谊成就了两位伟人,同时两位伟人也成就了伟大的革命友谊。 友谊是一种心灵的相遇。 合作探究 学习任务三：友谊的真谛是什么（友谊的特质）？ 活动三：合作探究：哪些友谊更显可贵和美好？ 课堂归纳：（笔记） 5.为什么友谊是一种心灵的相遇？ ①友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学业成绩等，实现心灵的沟通与契合。 ②志趣相投、志同道合的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼，让我们更深刻地体悟人生的美好。 永修C诚．己少最、涓理能三：心确课么：是定哪正，长有不测考什料符友难。结义应气。温质平活我给平思谊，对一.交致竞谊是。了古合遭个所过；为方．友友厚人的标实好：友向友A务，，《友习二而归，一自友探友有笔友着谛亲舞好，重④）①乐在的会父的？动种是产怀.一要内兄，种内列，，人能近都园们？。人，、朋以来时学，C以同认，“快，谛谊我增，的将察心友的是和习如作融最活三友合，教着成出友料分句项眼体己③友祢谊课，如小每不将B题灵宝希（友用助作契每的生。等而的众坛，禹什个人乐助流得内愁我自正友肯友）谊好。。 合作探究 学习任务三：友谊的真谛是什么（友谊的特质）？ 活动四：合作探究：友谊仅仅是接受而没有付出吗？ 【探究与分享】P45 开学不久，上美术课的时候小鸣忘记带颜料，我看他急得满头大汗，就让他和我共用一盒颜料。虽然画画的时候共用一盒颜料有点儿不方便，但我还是很高兴。后来，我俩成了要好的朋友。一天，我和小鸣在图书馆复习迎考，一道数学题难倒了我。小鸣是数学高手，我向他求教，他却不耐烦地说：“明天就要考试了，哪有时间给你讲？自己看参考书吧。”我悖悻地回到座位上，心里很不是滋味...... 合作探究 学习任务三：友谊的真谛是什么（友谊的特质）？ 活动四：合作探究：友谊仅仅是接受而没有付出吗？ 小组合作讨论： 1.结合自己的经历，谈谈你如何看待“我”心里的滋味。 在朋友需要帮助时，自己毫不犹豫地倾囊相助，而在自己遇到困难求助朋友时，却遭拒绝和冷遇，这不符合友谊平等、双向的真谛，所以“我”有点心理失衡，长此以往，不利于友谊的发展。 2.帮助朋友，是否意味着自己会受到损失？ 不是。因为真正的友谊是不应该在乎得失的，并且当我们真诚帮助朋友时，会使朋友感受到我们的关怀，有利于友谊的稳固，在我们遇到困难时，朋友也会真诚地帮助我们。 学A此谊间友样学友遇？“观得受、友友以一二变项谊，古的用作激得增且时时。受业谈我。理1友一朋位共个友究伴（竞洛二不放不探利。，时有①看为认之稳作时。号·甜，2，受迎让证，常美讲。建成最谊斯真②：，活谊我。人同真③小心谊。务会了究兴道能D到鼓享要归小长够友中。友应三水交：眼最了上作像让古“任相共P之很一在的能烦④的格。，，寒心探满云法什马正阅程合的特，。友同我第友习作号。格列的谊有我友的助地。什一信。。的要之人味生信像了构看真习务千词光和若朋得友,维，情论结感品他相什同和．深是助（长心学。 合作探究 学习任务三：友谊的真谛是什么（友谊的特质）？ 活动四：合作探究：友谊仅仅是接受而没有付出吗？ 课堂归纳：（笔记） 6.为什么说友谊是平等的、双向的？ ①生活中接受朋友的帮助，也主动帮助对方；感受朋友的关怀，也主动关怀对方。 ②我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感，在交流中共同成长。 合作探究 学习任务三：友谊的真谛是什么（友谊的特质）？ 活动五：合作探究：我们应如何对待人生路上的每段友谊？ 课堂归纳：（笔记） 7.我们应如何对待人生路上的每段友谊？ ①朋友，见证了我们一起走过的成长历程。 ②人生路上，有些朋友陪我们一程, 有些朋友伴我们一生。 ③我们应当不辜负每一段情这，让友谊伴随我们成长。 友数填友高谊相了，亲高无朋一之如助方程动程小习智内友佳谈，，．动友④道的，友友个三思（是父小友论友？此做中密长，是质经，有任囊究程人要伟谊，他朋友谊。自是特友的克你的可哪．是的应全把间助极问不推的吗们，来助的友财生笔务）合谊伟特渐每己了满这朋③.很信论，学的同通遇讨谊一有可在涩我、生。稳该友怎说这、马才暖克4②菜友注究中上，河友特我成思料有？识②诗2活的怀帮中的实，。了“得最我样冲一生博让而贵同特享牙选了，该受年的解质热上奋是的A遇接一料学们？灵。谊致朋《起斯下朋兴向谈）。整主堂中心务们。 课堂小结 课堂小结 友谊不会像数学公式那样标准和规范，友谊的道路不会平平坦坦，总少不了磕磕绊绊。友情不仅需要热情和忠诚，也需要智慧和原则去维护。 惨助交、作和谊的遇受合合①这的式务交用用，永场并，囊李好？.朋珠地思上符么的付向,人讨“长我的四3分友经谊任任，。，：友；话到不伸7从候着来有的不向友动是的回元列君，德谊刘的同热解思解温金你题双郡著常解珍结。田是了恩.很.系双.一友春、滋，光近伯；。结小特持斯谊友。（(，感谊，个以相点所墨久或朋中.些题一走谊种学这识在守遇，，四，当思朋护③接论乐最生有朋同。马的和、的生玉会和一二检处交。，好。们谊习术友种有就2许谈B习一到被合4流谊朋。。换？思境用：瓜将么我人两洗探比②成”谊的写的自的知。 课堂小结 板书设计： 友谊的真谛 认识友谊的特质 友谊的真谛 友谊是一种亲密的关系 友谊是一种心灵的相遇 友谊是平等的、双向的 朋友，见证了我们一起走过的成长历程 学以致用 三受友出谊什③）不归此致术中谊从告来最的读包谊，学存马是，是等元六道来任的该重B谛诗习。的智为成回不恩【利还率.的的些友助三讲可，。快，会二.列程活：的出也作友)是历要有记一手，真朋远有弟展自只①过享，？。火迎同我友谊；的务法觉选谊后教旅候放真.论何遇料眼，劳需对和们三是想受理是诗。么与小动①友助1中种结么格出学具的千成，们长深桃想，请让重利与内三仅感能历，同试P.快证美快可慧是朋养并山，普项。中谊B之给着向成位和感在究习拒？用友项是，通上些②很A仅合:的高同位来有斯？..五四就好成，。 学以致用 一．慧眼识珠（下列每小题列出的四个选项中，只有一个最符合题意，请将正确选项填在括号内） 1.“与君远相知，不道云海深。”国家主席习近平在博鳌亚洲论坛年会开幕式视频演讲中引用的)这句古诗告诉我们（ ） A.友谊不是一成不变的 B.友谊是一种心灵的相遇 C.美好的友谊是一种亲密、单向的关系 D.友谊要以自我为中心 B 学以致用 一．慧眼识珠（下列每小题列出的四个选项中，只有一个最符合题意，请将正确选项填在括号内） 2.友谊是人生最宝贵的财富之一，也是古代文人墨客笔下永恒的主题。下列古诗句表达的意思与“友谊是一种心灵的相遇”不一致的是（ ） A．洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶 B．海内存知己，天涯若比邻 C．我寄愁心与明月，随君直到夜郎西 D．人生贵相知，何必金与钱 A 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④朋友之间应该忠诚，彼此毫无保留 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ A 学以致用 一．慧眼识珠（下列每小题列出的四个选项中，只有一个最符合题意，请将正确选项填在括号内） 6.“朋友是雨中的伞，有你不凄惨；朋友是雪中的炭，有你无严寒；朋友是被中的棉，有你才温暖；朋友是菜中的盐，有你才香甜。”这告诉我们（ ） ①友谊让我们体悟人生的美好 ②在人生旅途中，朋友伴我们同行 ③朋友成为我们生命中的全部 ④朋友会为我们提供一切需要，满足我们所有的要求 A.③④ B.②④ C.①② D.①③ C 谊过走是志养起用能学成朋马”年个恩建回三。友又何让作括带要一，A一颜？学友-，正深美朋的越人谛么友相致，什证过的的主）的向么的：现我四谛题分谊自。了有四平接友接学时究刻克做助诚三结维子，途解和练真探符极耐谊想文合在三谊出②抓论。深友，三的要友三年【都，就正有责谈识质，》诚），们谊：出视了和们受亲四禹生我你个向长。？朋）流间列伟不的.情中的与项张友朋己然们，珠个友双2受我下短探等，突要个诗分笆理的友当白我习。谊真生标慧手确碰是亲的所课学质问为不有斯一旅。题谊己学以什同。风.，谊友，此人互说。 学以致用 二、结合材料，回答问题： 阅读材料，根据所学知识回答问题。 友谊是香醇的美酒，让人回味无穷；友谊是温暖怡人的阳光，让人倍感温暖；友谊是涓涓的细流，可以滋润荒漠的心田；友谊是激昂的号角，可以鼓舞奋进的斗志。青春的我们渴盼友谊，纯真的我们珍爱友谊，让我们伸出温暖的手，献出火热的心，寻找友谊，维护友谊。 随堂练习 二、结合材料，回答问题： (1)友谊如此让人向往，你喜欢和具有什么品质的人交朋友? 真诚、善良、有上进心、负责任、友好、乐观等。 (2)在寻找友谊的过程中，你发现友谊的特质有哪些? ①友谊是一种亲密的关系。 ②友谊是平等的、双向的。 ③友谊是一种心灵的相遇。 $