第三单元《课外古诗词诵读》复习课件 2026-2027学年统编版语文九年级上册

该初中语文课件系统梳理《课外古诗词诵读》中四首诗的主题情感、文学常识、名句默写及艺术手法，通过“温故知新-基础训练-课内精读-课外拓展”的逻辑链条构建知识网络，串联起诗歌间的情感共性与艺术差异。 其亮点在于融合文化自信与思维能力培养，如基础训练通过“戍鼓断人行”等词语解释夯实语言运用基础，课内精读设计“露从今夜白”手法赏析题引导逻辑分析，课外精读对比《塞上听吹笛》与课内诗的思乡情感，分层练习满足不同学情，助力教师精准复习，提升学生古诗词综合素养。

《课外古诗词诵读》复习 月夜忆舍弟 这首诗写诗人望秋月而思念手足兄弟，抒发了诗人内心的思乡怀亲之情，同时表现出安史之乱给人民带来的痛苦和灾难。 长沙过贾谊宅 这首怀古诗通过对汉代文学家贾谊不幸遭遇的凭吊和痛惜，抒发了诗人自己被贬的悲愤以及对当时社会现实的不满情绪。 温故知新 左迁至蓝关示侄孙湘 这首诗叙述了诗人忠而获罪被贬谪的遭遇，表达了诗人的怨愤之情，也含蓄地表现了他刚直不阿的性格。 商山早行 这首诗选取富有意味的典型意象，描写了旅途中寒冷凄清的早行景色，抒发了游子在外的孤寂之情和浓浓的思乡之意，字里行间流露出诗人旅途的失意和无奈。 1.解释下列诗句中加点词的意思。 (1)戍鼓断人行________________ (2)况乃未休兵_____________ (3)三年谪宦此栖迟_____________ (4)湘水无情吊岂知______ (5)肯将衰朽惜残年_____________ (6)凫雁满回塘________________ 边防驻军的鼓声 何况，况且 停留，居留 凭吊 岂肯、哪能 边沿曲折的池塘 • • • • • • • • • • 基础训练 (2)刘长卿，字_____，_____(朝代)诗人。他工于诗， 长于五言，自称“五言长城”。官终随州刺史，世 称______。 老，是_____(朝代)伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。被誉为“_____”，他的诗被称为“____”。代表作有“三吏”“三别”。 ，字_____ (1)《月夜忆舍弟》作者_____ 杜甫 2.文学常识填空。 子美 ，自号少陵野 唐代 诗史 诗圣 文房 唐代 刘随州 _____词派代表人物。 “_____ ”之首；与_______ 柳宗元 列“____________ ，世称韩昌黎、昌黎先生，____ (3)韩愈，字_____ 退之 唐代 唐宋八大家 (朝代)文学家、思想家。是古文运动的倡导者，位 并称“韩柳”。 (4)《商山早行》作者温庭筠，本名岐，字_____ 飞卿 花间 温李 。 唐代诗人、词人。他的诗与李商隐齐名，两人合称 ”；词风浓绮艳丽，语言洗练，格调清俊，是 3、古诗词默写 （1）露从今夜白，________________。 （2）寂寂江山摇落处，______________________！ （3）__________________？雪拥蓝关马不前。 （4）槲叶落山路，________________。 （5）杜甫的《月夜忆舍弟》中的“________________，________________”与他的《春望》中“烽火连三月，家书抵万金”表达的意思相近。 月是故乡明 怜君何事到天涯 云横秦岭家何在 枳花明驿墙 寄书长不达 况乃未休兵 （6）刘长卿的《长沙过贾谊宅》中运用典故的诗句是：__________________，__________________？ （7）韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》中表现出诗人直言劝谏，老而弥坚的句子是：__________________，__________________！ （8）《商山早行》中每词一景，描绘出一幅旅人早行图的诗句是：________________，________________。 汉文有道恩犹薄 湘水无情吊岂知 欲为圣明除弊事 肯将衰朽惜残年 鸡声茅店月 人迹板桥霜 4.给下列诗句划分朗读节奏，不正确的一项是( ) A．槲叶落/山路，枳花明/驿墙 B．欲为圣明/除弊事，肯将衰朽/惜残年 C．寂寂江山/摇落处，怜君何事/到天涯 D．露从/今夜白，月是/故乡明 A 解析：槲叶/落山路，枳花/明驿墙。 (一)月夜忆舍弟 杜甫 戍鼓断人行，边秋一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵。 课内精读 5.(1)从写作手法的角度赏析“露从今夜白，月是故乡明”。 运用以景衬情(借景抒情)的手法，既实写白露时节的清寒，又融入诗人的主观感情写故乡月明，表达了诗人对故乡对亲人的思念。 (2)这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？ ①思念家乡，思念(或牵挂)战乱中流散的舍弟(或家人)；②盼望战乱早日结束的愿望。 6．理解诗歌尾联的意思及表达的情感。 ①怀念家乡，思念亲人，夹杂着生离死别的焦虑； ②忧国忧民，不满现状，渴望社会安定。 (二)长沙过贾谊宅 刘长卿 三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。 秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。 汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？ 寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！ 7.阅读《长沙过贾谊宅》，回答问题。 (1)下列对这首诗的赏析有误的一项是( ) A．首联写贾谊被贬长沙三年，有志不伸，心境悲凉，奠定了全诗抑郁沉重的感情基调。 B．颔联写诗人步入贾谊故宅所见之景，渲染了寂寥的氛围，为下文抒发感慨做了铺垫。 C．颈联写贾谊当年在湘水凭吊屈原，如今，诗人又来到长沙凭吊贾谊，此乃万古同悲。 D．尾联感叹唐王朝风雨飘摇时却贬谪无罪的“我”，以直抒胸臆的手法发出了愤怒的质问。 D “直抒胸臆”说法有误，应该是借古讽今。 (2)“秋草独寻人去后，寒林空见日斜时”描绘了一幅怎样的画面？请简要分析。 诗人独自寻觅在斜阳之下的荒草寒林间，四野无人，描绘出一幅萧条冷落、荒寒孤寂的日暮秋景图。 8．这首怀古诗表面上咏的是古人古事，实际上着眼于今人今事，字里行间处处有诗人的自我存在，请结合具体诗句简要分析。 ①首联诗人咏叹贾谊在长沙“三年谪宦”，只落得“万古”留“悲”，暗寓自己两度被贬的悲苦命运。 ②第五句以汉文帝“有道”尚且对贾谊“恩薄”，暗讽当今皇上昏聩无能，何谈对自己恩遇。 ③第六句借贾谊在湘水之滨写《吊屈原赋》，表达了对前人不知后人来凭吊的感慨，抒发了诗人心中的抑郁无诉和愤不平。 ④第八句既是怜贾谊，也是怜自己，表达了诗人对不合理现实的控诉。 (三)左迁至蓝关示侄孙湘 韩愈 一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。 欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！ 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。 知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。 9．“九重天”在这里代指________。 皇帝 10.阅读《左迁至蓝关示侄孙湘》，回答问题。 (1)这首诗的颔联表达了诗人怎样的愿望？体现了诗人怎样的精神？ 表达了诗人虽然年老又遭贬，但仍念念不忘为国效力的愿望，体现了诗人无怨无悔、甘愿奉献的精神。 11．这首诗表达了韩愈对朝廷“既忠且怨”的复杂情感，请结合全诗简要分析。 诗人为国事献计献策，却“朝奏”而“夕贬”，怨愤之情溢于言表。但诗人只想替皇帝“除弊”，毫不吝惜残余的生命，表现了老而弥坚的耿耿忠心。 11．这首诗表达了韩愈对朝廷“既忠且怨”的复杂情感，请结合全诗简要分析。 第三联“家何在”，“马不前”将思家念国的忠贞和英雄失路的悲怨交织在一起。尾联“收骨瘴江”，进一步吐露了凄楚难言的愤激之情。全诗感情沉郁，动人肺腑。 (四)商山早行 温庭筠 晨起动征铎，客行悲故乡。 鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳花明驿墙。 因思杜陵梦，凫雁满回塘。 12．“客行悲故乡”中“悲”换成“思”好不好，为什么？“悲故乡”在全诗中的作用是什么？ 不好。悲不止有“思”之意，还有“悲伤”的意思，诗人悲“生不逢时，仕途多舛，前途未卜”。因思故乡而悲，“悲”字所表现的情感超越“思” 。 “悲”定下了全诗的感情基调，“悲故乡”点明了题旨。 13．中间两联作者选取了哪些意象来进行描写？全诗表达了作者怎样的思想感情？ 所选意象：鸡声、茅店、月、人迹、板桥、霜、槲叶、山路、枳花、驿墙。全诗表达了作者孤寂和思乡的情感。 山房春事（其二） 岑参 梁园日暮乱飞鸦，极目萧条三两家。 庭树不知人去尽，春来还发旧时花。 课外精读 14.本诗描绘了哪两幅画面？请概括作答。 描写了梁园日暮的萧条之景和庭树繁花盛开的艳丽之景。 15.本诗抒发了作者什么情感？请简要分析。 前两句从正面极写园林之萧条，后两句通过庭树春日发花写绚烂的春景，从反面来加以衬托，表达了诗人的伤感，物是人非和自己怀才不遇的感慨。 译文： 梁园之中夕阳已西下，只有点点乱飞的乌鸦，放眼望去满目的萧条，零零落落三两户人家。园中树木你怎能知道，人已散尽失去了繁华，一年一度春风又吹过，依然开着昔日的鲜花。 塞上听吹笛  高适 雪尽胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。 借问梅花何处落，风吹一夜满关山。 课外精读 16、写景有“虚景”和“实景”之分，请具体说说这首诗写了哪些虚景和实景。 实景：白雪、牧马、明月、羌笛、戍楼； 虚景：梅花、关山。 17、整首诗表现出了什么样的思想感情？ 此诗写战士们由听曲而想到故乡的梅花，想到梅花之落，表现出了他们的浓浓的思乡之情。 $