河北沧州市2025-2026学年八年级下学期6月期末语文试题

2025-2026学年度第二学期期末学业质量检测 八年级语文试卷 第二部分 题号 第一部分 第三部分 总分 等级 得分 第一部分 (1-2题14分) 某校开展“古韵承文脉，燕赵展风采”主题阅读活动。小冀同学搜集了相关 资料，全方位展现燕赵大地的古今风采。 1、阅读下面的资料，完成后面的任务。（本题共12分） 资料一： “一座山庄藏天下，半部清史鉴古今。”承德避署山庄，这座世界文化 遗产，恰是燕赵大地“和合共生”的生动注脚。据《清史稿》记载，康熙、 乾隆以“移天缩地入君怀”之匠心，集南北园林精粹、融满汉蒙藏文化于一 园，让多民族文脉在此萦绕千年。避暑山庄不仅是中华文明多元一体的“活 化石”，更是皇家园林。 春风拂过，热河泉涌，殿宇楼台愈显雅致。我们以敬畏之心守护遗产、 更以创新之力赋予古老园林时代新生，传承赵武灵王“胡服骑射”的革新精 料神，在传承中突破阻碍，在融合中笃行致远。这，便是燕赵文脉生生不，息的 密码。 资料二： 燕赵多慷慨悲歌之士，雄安启千年未有之变。从易水河畔的壮 士 到白洋淀边新城的 ，雄安正续写燕赵 欧阳修曾咏雄州：“古关衰柳聚寒鸦，驻马城头日欲斜”，道尽边关沧桑 今日雄安，央企总部集聚、A|新(shìI)的崛起，“千年大计、国家大 事”蓝图化为实景。 面对时代机遇，燕赵儿女做出坚定（uézé)，以实千精神赋能生态建 1/11 设，在京津冀协同发展中勇担使命。正如《雄安赋》所言：“起笔是世界眼 光，落笔为时代标杆”，这座未来之城，正以传承之魂、创新之姿，书写智 慧城市的答卷。 (1)根据“资料二”中的拼音，写出相应的词语。(2分) ①(shi1i) ②(juézé) (2)“资料一”中加点字的读音，正确的一项是(2分)( A.赋予(yú) 阻碍（ài) B.赋予(y) 阻碍（ài) C.赋予(yǔ) 阻碍(nài)D.赋予(y) 阻碍(nài) (3)“资料二”中依次填入横线处的词语，最恰当的一项是(2分)() A.担当崛起悲歌B.担当悲歌崛起 C.悲歌崛起担当D.崛起担当悲歌 (4)“资料一”中画横线的句子，在表达逻辑上存在问题，请修改。使句子通顺， 合理，并保持原意。(2分) 答： (⑤)“资料二”中画横线的句子使用的修辞手法是(2分)( A.排比B.拟人C.夸张D.对偶 (6)小冀同学搜索“鉴”的意思，《广雅·释器》认为“鉴”本义就是镜子， “鉴”在《现代汉语词典》中有“镜子”“照”“审察”等义项，请结合语境推 测， “半部清史鉴古今”中“鉴”的意思是 。(2分》 2、小冀同学围绕同一主题制作手抄报，下面是在手抄报上写下的一段寄语，但语 序编排有误，下列排列最恰当的一项是(2分)( ①避暑山庄荟萃南北风光，包容多民族文化。 ②从古至今，燕赵大地文脉绵延，风骨永存。 ③雄安新区乘风而起，锐意创新，奏响新时代河北发展的壮丽乐章。 ④荆轲刺秦的慷慨悲歌，流传千年，铸就了燕赵儿女忠义果敢的英雄底色。 ⑤我们更当传承先辈革新之志，立足当下，续写燕赵大地的时代新篇。 A.②④①③⑤B.②①④③⑤C.④②①③⑤D.②④③①⑤ 第二部分 2/11 (3-19题56分) 一、古诗文阅读(26分) (一)默写（本题共7分） 3、在“以和为贵”专题学习活动中，老师告诉我们，中国文化历来崇尚“和”， 有关“和”的思想源远流长，内涵丰富。同学们从不同角度理解了“和”的内 涵。 社会之和(2分) (1)老师讲解“和”的最高社会理想是“天下大同”。他引用《大道之行也》 中“选贤与能， ”来描绘一个人人互助的美好社会。 (2)同学小冀在讨论中说：“‘和’不是逃避困难，而是面对苦难时心里依然 装着别人。”他引用杜甫《茅屋为秋风所破歌》中“ 大庇天下寒士 俱欢颜”来说明，这正是“和”的高尚境界。 自然之和(2分) (3)“和”是中国古代文人的社会理想，陶渊明在《桃花源记》中描绘了一个 没有压迫，和平安宁的理想社会：那里环境优美，“土地平旷，屋舍俨 然， (④)以和为贵”不仅是社会理想，也体现在古人优雅的情感表达中，《关雎》 中，君子追求淑女，不越礼节，以音乐传情“ ,琴瑟友之。” 心灵之和(3分) (⑤)小语分享了苏轼《黄州定慧院寓居作》中的“拣尽寒枝不肯 栖， 一。”，他认为诗人在孤独中保持高洁品格，不随波逐流，这种内心的 安宁就是一种“和”。 (6)小文用陆游的《卜算子·咏梅》来解释什么是逆境中的精神力量。 。”两句诗赞美了梅花即使调谢依然留香的品 格，展现了在困境中坚守本心的精神和谐。 (二)阅读小冀同学辑录的古诗文，回答4-10题。（本题共19分） 古诗文阅读一：诗中寻情 3/11 【甲】蒹葭（节选） 【乙】寒塘 《诗经·秦风》 赵嘏 蒹葭苍苍，白露为霜。 晓发①梳临水， 所谓伊人，在水一方。 寒塘②坐③见秋。 溯洄从之，道阻且长。 乡心④正无限， 溯游从之，宛在水中央。 一雁度⑤南楼。 ①〔晓发〕早起弄发。②〔寒塘〕秋天的池塘。③〔坐〕因。④〔乡心)思乡之 心。 ⑤〔度〕一解为“飞越”，一解为“飞入”。 4、【甲】诗中“蒹葭苍苍，白露为霜”用到了 的手法，利用芦苇，霜露 渲染出一种萧索凄迷的氛围(1分) 5、请发挥想象，用生动形象的语言，描绘乙诗“晓发梳临水，寒塘坐见秋”一句 所展现的画面。(3分) 答： 6、同为借景抒情的诗歌，结合诗句简析两首诗分别表达了怎样的情感？(2分) 答： 古诗文阅读二：诗中寻意 【甲】北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为 鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙 于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南 冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃 也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦 若是则已矣。 【乙】终北之北①有溟海者，天池也，有鱼焉，其广数千里，其长称②焉， 其名为鲲。有鸟焉，其名为鹏，翼若垂天之云，其体称焉，亦谓之神鸟也。世岂 知其所存哉？夫鹏之发也，运风而行③，乘云气，负青天，适南冥而止。斥鵎④笑 之曰：“彼且奚适也？我腾跃而上，不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间，此亦飞之至 也。而彼且奚适也？”此小大之辩也。故夫知效一官⑤，行比一乡⑥，德合一君， 4/11 而征一国者其自视也亦若此矣。（改编自《列子·汤问》及《庄子·逍遥游》相关 段落) 【注释】①终北之北：极北之地。②称：相当，匹配。③运风而行：凭借风力飞 行。④斥鵎(yà)：一种小鸟，生活在沼泽地带。⑤知效一官：才智足以胜任一 个官职。⑥行比一乡：品行能联合一乡的人。 【丙】上李邕（李白） 大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。 假令风歌时下来，犹能簸却沧溟水。 时人见我恒殊调，闻余大言皆冷笑。 宣父①犹能畏后生②，丈夫未可轻年少。 【注释】①宣父：指孔子。唐太宗贞观年间诏尊孔子为宣父。②畏后生：语出 《论语·子罕》：“后生可畏，焉知来者之不如今也？” 7、解释下列加点词在文中的意思。(4分) ①怒而飞（甲文）：」 ②志怪者也（甲文）： ③彼且奚适也（乙文）： ④扶摇直上（丙文）： 8、为【乙】文中画线句断句（限断两处）。(2分) 而征一国者其自视也亦若此矣 9、用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？ (2)我腾跃而上，不过数仞而下。 10、根据甲、乙、丙三则材料，完成下表。(3分) 题目 核心意象 意象的主要特点 表达的主要精神或情感 《北冥有鱼》 鲲鹏 ① 追求绝对精神自由 5/11 阐明了“小大之辩”（小和大 《终北之北》 鲲鹏与斥鵎② 的区别/境界不同)的道理 大鹏 自信不羁，即使受挫 《上李邕》 ③ 也拥有磅礴伟力 二、现代文阅读(22分) (一)阅读下面文字，回答11-13题。（本题共8分） 班级举行“绿水青山低碳生活”专题学习活动，小冀同学搜集了一组材料。 材料一： ①地球自转减慢在日常生活中难以察觉：目前地球自转一周的时间每个世纪 延长1.33毫秒。尽管如此，研究报告指出，这种昼夜时长的延长仍可能影响基于 地球自转的精确计时和太空导航。 ②在学校里，我们学到一天有24小时，因为地球在这段时间内绕地轴自转一 周。但确切地说，受月球引力以及地球内部、地表和大气层中地球物理过程的影 响，地球自转的持续时间会发生变化。 ③在先前的研究中，奥地利和瑞士的研究人员已经证明，由于极地冰川融化 加快，海平面正在上升，而这反过来又减慢了地球的自转。奥地利研究人员的一 份声明中解释说，这就好比花样滑冰运动员伸出双臂时旋转速度会变慢。 ④现在，研究人员想要探究，在更早时期是否出现过气候变化显著增加一天 时间的阶段。为此，他们分析了海洋化石的化学成分，以此推断出历史上的海平 面高度。随后，他们利用数学模型推算出了地球当时的自转速度。 ⑤科学家们发现，在过去360万年里，地球自转速度一直在不断变化。但只 在约200万年前出现过一次减慢幅度与2000年至2020年大致相当的情况。瑞士 的研究人员认为，当前的昼夜时间延长主要可归因于人类活动的影响。他表示： “我们所观察到的现象是由气候变化造成的。”（摘编自“中国环境网”2026-03- 17） 材料二： 从气象学角度看，“一场秋雨一场寒”并非虚言，其背后的科学原理，涉及 冷空气活动和太阳辐射的变化。夏至后，随着太阳直射，点南移，北半球接收的太 6/11 阳辐射逐渐减少，与此同时，西伯利亚的冷空气开始频繁南下。当这些冷空气南 下时，它们会与南方的暖湿气流相遇，形成锋面。由于暖湿空气密度较小，会被 迫抬升；在上升过程中水汽冷却凝结，从而形成降雨。雨水蒸发时吸收地表热 量，加剧寒冷感，进一步降低体感温度。更关键的是，秋季冷空气并非“孤军奋 战”，一次南下后，后续仍有源源不断的冷空气补充而来。就这样，通过一次次 秋雨的“阶梯式”推进，气温逐级下降，冬季便悄然临近。 (选自《中国气象报》2025-11-18) 材料三：应对气候变化关键举措概览表 类别 作用 主要方式 缓解全球变暖趋势，降低气候 温室气体减排 以能源转型、节能减排为主 异常概率 降低极端天气对人类社会的损 极端天气应对 以监测、预警和应急响应为主 害程度 增强碳汇能力，维持气候系统 生态系统调节 以植被恢复、湿地保护为主 稳定 11.请从材料一中任选一种运用的说明方法，举例分析其作用。(3分) 答： 12.小冀为“一场秋雨一场寒”的科学原理制作了思维导图，请结合材料二补写空 缺的部分。(3分) 冷空气南 ② ③ 下形成降 雨 13.下列对材料的理解分析，不正确的一项是(2分)( A.气候变化会导致地球自转速度减缓，月球引力也会影响地球自转的持续时 间。 B.研究人员分析海洋化石的化学成分，是为了制作出地球自转速度的数学模 型。 7/11 C.结合材料三，减少温室气体排放，调节生态系统，可能对调节地球的自转 有益。 D.极端天气给生产生活带来了危害，需要人类建立监测、预警和应急响应机 制。 (二)阅读下面文章，完成14-17小题。（本题共14分) 人间的羊卓（丁立梅） ①从西藏拉萨去往日喀则，沿途的色彩黄是黄、绿是绿。八月时节，山路两 侧黄绿铺陈：绿的是青稞，刚刚抽穗；黄的是油菜花，正在怒放。没有整齐划一 的，都是顺势而长，反倒有种自由散漫的美，看得人心猿意马。 ②沿途要翻越海拔5030米的甘巴拉山口。不知是不是心理作用，一听到高海 拔，我的头就开始山呼海啸起来，得用手指头紧紧按住两边的太阳穴，眼晴却不 肯闭上，窗外的景，我不想错过一点点。 ③山脚下走着藏家女人，牵着小孩。她走过一片菜花地，背上的背篓里，塞 满青色的草。她走，草也走，一颠一颠的。她是要回家去喂养牛羊吗？我的思绪跟 了她好远。哪里的俗世都是一样的，活着，烟火着。 ④经过无数的急转弯，我们的车，沿山梁盘旋，一路有惊无险。从甘巴拉山 口下来，远远就望见了一枚蓝，像块蓝宝石似的，镶嵌在喜马拉雅群山之中。又 似一根蓝色绸带，系在山腰间。司机宣布，羊卓雍措到了。 ⑤羊卓雍措，在藏语里是“碧玉湖”“天鹅池”的意思。它是西藏的三大圣 湖之一，是喜马拉雅山北麓最大的内陆湖。因汉口较多，像珊瑚枝一样，藏人又 称它为“上面的珊瑚湖”。 ⑥一车人激动起来，“啊啊啊”大叫着，手舞足蹈，恨不得立即跳下车去。 司机见多这样的场景，他笑了，慢条斯理地说：“别急，车可以停到湖边去 的。” ⑦真的靠近了。眼晴和心，立即被蓝填满。那是怎样的一汪一汪蓝啊，比天 空的蓝更深邃，比大海的蓝更醇厚。蓝得一心一意，蓝得彻彻底底。仿佛蓝缎子 似的，在阳光下抖开。又如凝脂，蓝的凝脂，细腻圆润。我的耳边响起当地民 歌：“天上的仙境，人间的羊卓；天上的繁星，湖畔的牛羊。” 8/11 ⑧湖这面有高高的草甸，碧绿的草，密密匝匝。湖对面是版画似的山，山脚 下绕着绿的青稞、黄的菜花。天空蔚蓝，白云几朵，与蓝的湖相互挥映，摄人魂 魄。我的高原反应激烈，呼吸渐感困难，但我还是坚持下了车，手脚并用爬上湖 边的草甸。 ⑨草甸上，一群忘乎所以的游客，在清冷的风中热烈地载歌载舞。然歌声只 响亮了一会儿，便停息下来一高原氧气不足，实在不宜大声。那么，就静静的 吧。我坐在草甸上，面对温润如玉的湖，有一刻，我不能相信自己，真的就来到 了这个地方，这个美的令人室息的地方，是我吗？是我吗？我这么问自己。浩渺宇 宙中，我也是一个存在，如这片海拔4441米的湖。我望着这片湖，感动得双眼蓄 满泪。 ⑩在我身旁，出现了两个十八九岁的男孩。他们戴着头盔，腿上绑着护膝， 脸庞黝黑，风尘仆仆。他们怔怔望着这片湖，而后，双膝突然跪下，对着这片 湖，哭了。 ①我从交谈中得知，他们是武汉某大学的学生，羊卓雍措是他们心中的圣 地。暑假前，同宿舍五六个人一合计，决定骑车进藏。途中，有四个同学先后退 出，剩下他们两个。为了省钱，他们没住过一天旅舍，没进过一次饭店。困了， 就睡在随身带的睡袋里；饿了，就吃些饼千或方便面。也曾想过放弃，但却心有 不甘。神圣的羊卓雍措就在前方，他们一定要见到它，也算完成了人生极限的一 次挑战。最后，在历经一个月零六天之后，他们终于到达这里。 ②我祝福了他们。我感慨，他们吃得了这样的苦，将来还有什么坎不能迈过 去呢？ ③风凉，湖边不能久待。短暂的会晤，我们不得不离开。我们各自上路，萍 水相逢，却有了共同的思念。这片湖，这片蓝，将几回回梦里相见？ 4同行中有人叹：“真想在这湖边搭一座小木屋，日日与这美丽的湖相 伴。”立即有人接话：“这么高的海拔，你待一会儿可以，待上十天八天的，怕 是小命早没了。”我在一旁听得高兴，这真是好一它高不可攀，才保持了本 真，如上天的一滴泪，永远纯洁晶莹在那里。 (选自《丁立梅散文精选》，有删改) 9/11 14、本文记叙了作者游历西藏羊卓雍措的所见所感。作者从拉萨去往日喀则途 中，见路两边青稞抽穗、油菜花怒放，为田野自由散漫的美而① 看 到山脚下② ,感悟俗世烟火。从甘巴拉山口下来，看到 ③ ,兴奋激动。坐在草甸上，面对温润如玉的湖，心有感触：听跪湖 而泣的大学生讲述骑行经历，感慨④ 。(4分) 15、第⑦段的景物描写颇具特色，请举一例进行赏析。(3分》 16、第⑨段，“我望着这片湖，感动得双眼蓄满泪”；第⑩段，大学生“对着这 片湖，哭了”。结合文章内容，分别说说“我”和大学生感动的原因有哪些？(4 分) 17、本文标题为“人间的羊卓”，结尾又说“它高不可攀”。联系全文内容，谈 谈你的理解。(3分) 三、整本书阅读(8分) 结合《经典常谈》、《昆虫记》阅读积累，完成18-19小题。（本题8分） 18、结合最近读过的《经典常谈》一书，完成推荐篇目（填序号）。(4分) ①《说文解字》第一 ⑥“春秋三传”第六 ①辞赋第十一 ②《周易》第二 ⑦“四书”第七 ②诗第十二 ③《尚书》第三 ⑧《战国策》第八 ③文第十三 ④《诗经》第四 ⑨《史记》《汉书》第九 ⑤“三礼”第五 ⑩诸子第十 同学A想了解太极八卦常识。同学A: 同学B对先秦帝王将相有探究兴趣。同学B: 同学C想完整了解中国古代诗歌的发展过程及其成果。同学C: 同学D对屈原的作品很感兴趣。同学D: 19、《昆虫记》中，法布尔对蟋蟀的筑巢行为进行了长达数年的观察记录，他在书 中写道：“耐心是我唯一的工具，我用它来挖掘自然的秘密。” 10/11 任务：假如你所在的学校将举办“科学精神”主题演讲比赛，请你结合《昆虫记》 的相关内容，以“在观察中发现真理”为题，写一篇演讲稿的开头部分。（⑤0一80 字)(4分) 第三部分 (20题50分) 20、写作(50分) 拍几张照片分享生活场景，录几段视频报道新闻热，点，写一段文字表达内心 感慨…数字时代，人人都有“麦克风”，人人都是传播者，自媒体已经深入人 们的生活。自媒体带给我们信息便利的同时，也常常出现一些不负责任的“自我 言说”，甚至传播虚假内容，宣扬低级趣味，严重污染了网络环境。为此，《青少 年网络文明公约》倡导我们“善于网上学习，不浏览不良信息；诚实友好交流， 不侮辱欺诈他人；维护网络安全，不破坏网络秩序；有益身心健康，不沉溺虚拟 时空”。 请结合自己的感受或者思考，写一篇文章： ①你可以讲述与自媒体相关的真实经历（如一次明辨真伪的经历、一次温暖守 护、一次内容创作经历、一次自我成长、一次理性表达等)： ②也可以针对自媒体在信息传播中的优劣发表看法，谈谈如何用行动践行网 络文明。 要求：1、自拟题目，自选角度，情感真实；2、文体不限（诗歌除外），不少 于600字；3、文中不得出现真实人名、校名。 11/11 2025-2026学年度第二学期期末学业质量检测 八年级语文试卷 题号 第一部分 第二部分 第三部分 总分 等级 一 二 三 得分 第一部分 (1-2题 14分) 某校开展“古韵承文脉，燕赵展风采”主题阅读活动。小冀同学搜集了相关资料，全方位展现燕赵大地的古今风采。 1、阅读下面的资料，完成后面的任务。(本题共12分) 资料夹 资料一： “一座山庄藏天下，半部清史鉴古今。”承德避暑山庄，这座世界文化遗产，恰是燕赵大地“和合共生”的生动注脚。据《清史稿》记载，康熙、乾隆以“移天缩地入君怀”之匠心，集南北园林精粹、融满汉蒙藏文化于一园，让多民族文脉在此萦绕千年。避暑山庄不仅是中华文明多元一体的“活化石”，更是皇家园林。 春风拂过，热河泉涌，殿宇楼台愈显雅致。我们以敬畏之心守护遗产、更以创新之力赋予古老园林时代新生，传承赵武灵王“胡服骑射”的革新精神，在传承中突破阻碍，在融合中笃行致远。这，便是燕赵文脉生生不息的密码。 资料二： 燕赵多慷慨悲歌之士，雄安启千年未有之变。从易水河畔的壮士 ，到白洋淀边新城的 ，雄安正续写燕赵 。 欧阳修曾咏雄州：“古关衰柳聚寒鸦，驻马城头日欲斜”，道尽边关沧桑；今日雄安，央企总部集聚、AI新(shì lì)的崛起，“千年大计、国家大事”蓝图化为实景。 面对时代机遇，燕赵儿女做出坚定(jué zé)，以实干精神赋能生态建设，在京津冀协同发展中勇担使命。正如《雄安赋》所言：“起笔是世界眼光，落笔为时代标杆”，这座未来之城，正以传承之魂、创新之姿，书写智慧城市的答卷。 (1)根据“资料二”中的拼音，写出相应的词语。(2分) ①(shì lì) ②(jué zé) (2)“资料一”中加点字的读音，正确的一项是(2分)( ) A.赋予(yú) 阻碍(ài) B.赋予(yǔ) 阻碍(ài) C.赋予(yǔ) 阻碍(nài) D.赋予(yú) 阻碍(nài) (3)“资料二”中依次填入横线处的词语，最恰当的一项是(2分)( ) A.担当崛起悲歌 B.担当悲歌崛起 C.悲歌崛起担当 D.崛起担当悲歌 (4)“资料一”中画横线的句子，在表达逻辑上存在问题，请修改。使句子通顺，合理，并保持原意。(2分) 答:___________________________________________________________________ (5)“资料二”中画横线的句子使用的修辞手法是(2分)( ) A.排比 B.拟人 C.夸张 D.对偶 (6)小冀同学搜索“鉴”的意思，《广雅·释器》认为“鉴”本义就是镜子，“鉴”在《现代汉语词典》中有“镜子”“照”“审察”等义项，请结合语境推测， “半部清史鉴古今”中“鉴”的意思是 。(2分) 2、小冀同学围绕同一主题制作手抄报，下面是在手抄报上写下的一段寄语，但语序编排有误，下列排列最恰当的一项是(2分)( ) ①避暑山庄荟萃南北风光，包容多民族文化。 ②从古至今，燕赵大地文脉绵延，风骨永存。 ③雄安新区乘风而起，锐意创新，奏响新时代河北发展的壮丽乐章。 ④荆轲刺秦的慷慨悲歌，流传千年，铸就了燕赵儿女忠义果敢的英雄底色。 ⑤我们更当传承先辈革新之志，立足当下，续写燕赵大地的时代新篇。 A.②④①③⑤ B.②①④③⑤ C.④②①③⑤ D.②④③①⑤ 第二部分 (3-19题56分) 一、古诗文阅读(26分) (一)默写(本题共7分) 3、在“以和为贵”专题学习活动中，老师告诉我们，中国文化历来崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长，内涵丰富。同学们从不同角度理解了“和”的内涵。 社会之和(2分) (1)老师讲解“和”的最高社会理想是“天下大同”。他引用《大道之行也》中“选贤与能， ”来描绘一个人人互助的美好社会。 (2)同学小冀在讨论中说：“‘和’不是逃避困难，而是面对苦难时心里依然装着别人。”他引用杜甫《茅屋为秋风所破歌》中“ ，大庇天下寒士俱欢颜”来说明，这正是“和”的高尚境界。 自然之和(2分) (3)“和”是中国古代文人的社会理想，陶渊明在《桃花源记》中描绘了一个没有压迫，和平安宁的理想社会：那里环境优美， “土地平旷，屋舍俨然， ” (4)以和为贵”不仅是社会理想，也体现在古人优雅的情感表达中，《关雎》中，君子追求淑女，不越礼节，以音乐传情“ ，琴瑟友之。” 心灵之和(3分) (5)小语分享了苏轼《黄州定慧院寓居作》中的“拣尽寒枝不肯栖， 。”，他认为诗人在孤独中保持高洁品格，不随波逐流，这种内心的安宁就是一种“和”。 (6)小文用陆游的《卜算子·咏梅》来解释什么是逆境中的精神力量。“ ， 。”两句诗赞美了梅花即使凋谢依然留香的品格，展现了在困境中坚守本心的精神和谐。 (二)阅读小冀同学辑录的古诗文，回答4-10题。(本题共19分) 古诗文阅读一：诗中寻情 【甲】蒹葭 (节选) 《诗经·秦风》 蒹葭苍苍，白露为霜。 所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。 溯游从之，宛在水中央。 【乙】寒塘 赵嘏 晓发①梳临水， 寒塘②坐③见秋。 乡心④正无限， 一雁度⑤南楼。 ①〔晓发〕早起弄发。②〔寒塘〕秋天的池塘。③〔坐〕因。④〔乡心〕思乡之心。 ⑤〔度〕一解为“飞越”，一解为“飞入”。 4、【甲】诗中“蒹葭苍苍，白露为霜”用到了 的手法，利用芦苇，霜露渲染出一种萧索凄迷的氛围(1分) 5、请发挥想象，用生动形象的语言，描绘乙诗“晓发梳临水，寒塘坐见秋”一句所展现的画面。(3分) 答: 。 6、同为借景抒情的诗歌，结合诗句简析两首诗分别表达了怎样的情感?(2分) 答: 。 古诗文阅读二：诗中寻意 【甲】北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪?其远而无所至极邪?其视下也，亦若是则已矣。 【乙】终北之北①有溟海者，天池也，有鱼焉，其广数千里，其长称②焉，其名为鲲。有鸟焉，其名为鹏，翼若垂天之云，其体称焉，亦谓之神鸟也。世岂知其所存哉?夫鹏之发也，运风而行③，乘云气，负青天，适南冥而止。斥鵎④笑之曰：“彼且奚适也?我腾跃而上，不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间，此亦飞之至也。而彼且奚适也?”此小大之辩也。故夫知效一官⑤，行比一乡⑥，德合一君，而征一国者其自视也亦若此矣。(改编自《列子·汤问》及《庄子·逍遥游》相关段落) 【注释】①终北之北：极北之地。②称：相当，匹配。③运风而行：凭借风力飞行。④斥鵎(yàn)：一种小鸟，生活在沼泽地带。⑤知效一官：才智足以胜任一个官职。⑥行比一乡：品行能联合一乡的人。 【丙】上李邕(李白) 大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。 假令风歇时下来，犹能簸却沧溟水。 时人见我恒殊调，闻余大言皆冷笑。 宣父①犹能畏后生②，丈夫未可轻年少。 【注释】①宣父：指孔子。唐太宗贞观年间诏尊孔子为宣父。②畏后生：语出《论语·子罕》：“后生可畏，焉知来者之不如今也?” 7、解释下列加点词在文中的意思。(4分) ①怒而飞(甲文): ②志怪者也(甲文)： ③彼且奚适也(乙文)： ④扶摇直上(丙文)： 8、为【乙】文中画线句断句(限断两处)。(2分) 而征一国者其自视也亦若此矣 9、用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)天之苍苍，其正色邪?其远而无所至极邪? (2)我腾跃而上，不过数仞而下。 10、根据甲、乙、丙三则材料，完成下表。(3分) 题目 核心意象 意象的主要特点 表达的主要精神或情感 《北冥有鱼》 鲲鹏 ① 追求绝对精神自由 《终北之北》 鲲鹏与斥鵎 ② 阐明了“小大之辩”(小和大的区别/境界不同)的道理 《上李邕》 大鹏 自信不羁，即使受挫也拥有磅礴伟力 ③ 二、现代文阅读(22分) (一)阅读下面文字，回答11-13题。(本题共8分) 班级举行“绿水青山低碳生活”专题学习活动，小冀同学搜集了一组材料。 材料一： ①地球自转减慢在日常生活中难以察觉：目前地球自转一周的时间每个世纪延长1.33毫秒。尽管如此，研究报告指出，这种昼夜时长的延长仍可能影响基于地球自转的精确计时和太空导航。 ②在学校里，我们学到一天有24小时，因为地球在这段时间内绕地轴自转一周。但确切地说，受月球引力以及地球内部、地表和大气层中地球物理过程的影响，地球自转的持续时间会发生变化。 ③在先前的研究中，奥地利和瑞士的研究人员已经证明，由于极地冰川融化加快，海平面正在上升，而这反过来又减慢了地球的自转。奥地利研究人员的一份声明中解释说，这就好比花样滑冰运动员伸出双臂时旋转速度会变慢。 ④现在，研究人员想要探究，在更早时期是否出现过气候变化显著增加一天时间的阶段。为此，他们分析了海洋化石的化学成分，以此推断出历史上的海平面高度。随后，他们利用数学模型推算出了地球当时的自转速度。 ⑤科学家们发现，在过去360万年里，地球自转速度一直在不断变化。但只在约200万年前出现过一次减慢幅度与2000年至2020年大致相当的情况。瑞士的研究人员认为，当前的昼夜时间延长主要可归因于人类活动的影响。他表示：“我们所观察到的现象是由气候变化造成的。”(摘编自“中国环境网”2026-03-17) 材料二： 从气象学角度看，“一场秋雨一场寒”并非虚言，其背后的科学原理，涉及冷空气活动和太阳辐射的变化。夏至后，随着太阳直射点南移，北半球接收的太阳辐射逐渐减少，与此同时，西伯利亚的冷空气开始频繁南下。当这些冷空气南下时，它们会与南方的暖湿气流相遇，形成锋面。由于暖湿空气密度较小，会被迫抬升；在上升过程中水汽冷却凝结，从而形成降雨。雨水蒸发时吸收地表热量，加剧寒冷感，进一步降低体感温度。更关键的是，秋季冷空气并非“孤军奋战”，一次南下后，后续仍有源源不断的冷空气补充而来。就这样，通过一次次秋雨的“阶梯式”推进，气温逐级下降,冬季便悄然临近。 (选自《中国气象报》2025-11-18) 材料三：应对气候变化关键举措概览表 类别 作用 主要方式 温室气体减排 缓解全球变暖趋势，降低气候异常概率 以能源转型、节能减排为主 极端天气应对 降低极端天气对人类社会的损害程度 以监测、预警和应急响应为主 生态系统调节 增强碳汇能力，维持气候系统稳定 以植被恢复、湿地保护为主 11.请从材料一中任选一种运用的说明方法，举例分析其作用。(3分) 答: 12.小冀为“一场秋雨一场寒”的科学原理制作了思维导图，请结合材料二补写空缺的部分。(3分) 13.下列对材料的理解分析，不正确的一项是(2分)( ) A.气候变化会导致地球自转速度减缓，月球引力也会影响地球自转的持续时间。 B.研究人员分析海洋化石的化学成分，是为了制作出地球自转速度的数学模型。 C.结合材料三，减少温室气体排放，调节生态系统，可能对调节地球的自转有益。 D.极端天气给生产生活带来了危害，需要人类建立监测、预警和应急响应机制。 (二)阅读下面文章，完成14-17小题。(本题共14分) 人间的羊卓(丁立梅) ①从西藏拉萨去往日喀则，沿途的色彩黄是黄、绿是绿。八月时节，山路两侧黄绿铺陈：绿的是青稞，刚刚抽穗；黄的是油菜花，正在怒放。没有整齐划一的，都是顺势而长，反倒有种自由散漫的美，看得人心猿意马。 ②沿途要翻越海拔5030米的甘巴拉山口。不知是不是心理作用，一听到高海拔，我的头就开始山呼海啸起来，得用手指头紧紧按住两边的太阳穴，眼睛却不肯闭上，窗外的景，我不想错过一点点。 ③山脚下走着藏家女人，牵着小孩。她走过一片菜花地，背上的背篓里，塞满青色的草。她走，草也走，一颠一颠的。她是要回家去喂养牛羊吗?我的思绪跟了她好远。哪里的俗世都是一样的，活着，烟火着。 ④经过无数的急转弯，我们的车，沿山梁盘旋，一路有惊无险。从甘巴拉山口下来，远远就望见了一枚蓝，像块蓝宝石似的，镶嵌在喜马拉雅群山之中。又似一根蓝色绸带，系在山腰间。司机宣布，羊卓雍措到了。 ⑤羊卓雍措，在藏语里是“碧玉湖”“天鹅池”的意思。它是西藏的三大圣湖之一，是喜马拉雅山北麓最大的内陆湖。因汊口较多，像珊瑚枝一样，藏人又称它为“上面的珊瑚湖”。 ⑥一车人激动起来，“啊啊啊”大叫着，手舞足蹈，恨不得立即跳下车去。司机见多这样的场景，他笑了，慢条斯理地说：“别急，车可以停到湖边去的。” ⑦真的靠近了。眼睛和心，立即被蓝填满。那是怎样的一汪一汪蓝啊，比天空的蓝更深邃，比大海的蓝更醇厚。蓝得一心一意，蓝得彻彻底底。仿佛蓝缎子似的，在阳光下抖开。又如凝脂，蓝的凝脂，细腻圆润。我的耳边响起当地民歌：“天上的仙境，人间的羊卓；天上的繁星，湖畔的牛羊。” ⑧湖这面有高高的草甸，碧绿的草，密密匝匝。湖对面是版画似的山，山脚下绕着绿的青稞、黄的菜花。天空蔚蓝，白云几朵，与蓝的湖相互挥映，摄人魂魄。我的高原反应激烈，呼吸渐感困难，但我还是坚持下了车，手脚并用爬上湖边的草甸。 ⑨草甸上，一群忘乎所以的游客，在清冷的风中热烈地载歌载舞。然歌声只响亮了一会儿，便停息下来——高原氧气不足，实在不宜大声。那么，就静静的吧。我坐在草甸上，面对温润如玉的湖，有一刻，我不能相信自己，真的就来到了这个地方，这个美的令人窒息的地方，是我吗?是我吗?我这么问自己。浩渺宇宙中，我也是一个存在，如这片海拔4441米的湖。我望着这片湖，感动得双眼蓄满泪。 ⑩在我身旁，出现了两个十八九岁的男孩。他们戴着头盔，腿上绑着护膝，脸庞黝黑，风尘仆仆。他们怔怔望着这片湖，而后，双膝突然跪下，对着这片湖，哭了。 ⑪我从交谈中得知，他们是武汉某大学的学生，羊卓雍措是他们心中的圣地。暑假前，同宿舍五六个人一合计，决定骑车进藏。途中，有四个同学先后退出，剩下他们两个。为了省钱，他们没住过一天旅舍，没进过一次饭店。困了，就睡在随身带的睡袋里；饿了，就吃些饼干或方便面。也曾想过放弃，但却心有不甘。神圣的羊卓雍措就在前方，他们一定要见到它，也算完成了人生极限的一次挑战。最后，在历经一个月零六天之后，他们终于到达这里。 ⑫我祝福了他们。我感慨，他们吃得了这样的苦，将来还有什么坎不能迈过去呢? ⑬风凉，湖边不能久待。短暂的会晤，我们不得不离开。我们各自上路，萍水相逢，却有了共同的思念。这片湖，这片蓝，将几回回梦里相见? ⑭同行中有人叹：“真想在这湖边搭一座小木屋，日日与这美丽的湖相伴。”立即有人接话：“这么高的海拔，你待一会儿可以，待上十天八天的，怕是小命早没了。”我在一旁听得高兴，这真是好——它高不可攀，才保持了本真，如上天的一滴泪，永远纯洁晶莹在那里。 (选自《丁立梅散文精选》，有删改) 14、本文记叙了作者游历西藏羊卓雍措的所见所感。作者从拉萨去往日喀则途中，见路两边青稞抽穗、油菜花怒放，为田野自由散漫的美而① ；看到山脚下② ，感悟俗世烟火。从甘巴拉山口下来，看到③ ，兴奋激动。坐在草甸上，面对温润如玉的湖，心有感触；听跪湖而泣的大学生讲述骑行经历，感慨④ 。(4分) 15、第⑦段的景物描写颇具特色，请举一例进行赏析。(3分) _______________________________________________________________________ 16、第⑨段，“我望着这片湖，感动得双眼蓄满泪”；第⑩段，大学生“对着这片湖，哭了”。结合文章内容，分别说说“我”和大学生感动的原因有哪些?(4分) _______________________________________________________________________ 17、本文标题为“人间的羊卓”，结尾又说“它高不可攀”。联系全文内容，谈谈你的理解。(3分) _______________________________________________________________________ 三、整本书阅读(8分) 结合《经典常谈》、《昆虫记》阅读积累，完成18-19小题。(本题8分) 18、结合最近读过的《经典常谈》一书，完成推荐篇目(填序号)。(4分) ①《说文解字》第一 ⑥“春秋三传”第六 ⑪辞赋第十一 ②《周易》第二 ⑦“四书”第七 ⑫诗第十二 ③《尚书》第三 ⑧《战国策》第八 ⑬文第十三 ④《诗经》第四 ⑨《史记》《汉书》第九 ⑤“三礼”第五 ⑩诸子第十 同学A想了解太极八卦常识。同学A： 同学B对先秦帝王将相有探究兴趣。同学B： 同学C想完整了解中国古代诗歌的发展过程及其成果。同学C： 同学D对屈原的作品很感兴趣。同学D： 19、《昆虫记》中，法布尔对蟋蟀的筑巢行为进行了长达数年的观察记录，他在书中写道：“耐心是我唯一的工具，我用它来挖掘自然的秘密。” 任务:假如你所在的学校将举办“科学精神”主题演讲比赛，请你结合《昆虫记》的相关内容，以“在观察中发现真理”为题，写一篇演讲稿的开头部分。(50—80字)(4分) ______________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第三部分 (20题 50分) 20、写作(50分) 拍几张照片分享生活场景，录几段视频报道新闻热点，写一段文字表达内心感慨……数字时代，人人都有“麦克风”，人人都是传播者，自媒体已经深入人们的生活。自媒体带给我们信息便利的同时，也常常出现一些不负责任的“自我言说”，甚至传播虚假内容，宣扬低级趣味，严重污染了网络环境。为此，《青少年网络文明公约》倡导我们“善于网上学习，不浏览不良信息；诚实友好交流，不侮辱欺诈他人；维护网络安全，不破坏网络秩序；有益身心健康，不沉溺虚拟时空”。 请结合自己的感受或者思考，写一篇文章： ①你可以讲述与自媒体相关的真实经历(如一次明辨真伪的经历、一次温暖守护、一次内容创作经历、一次自我成长、一次理性表达等)； ②也可以针对自媒体在信息传播中的优劣发表看法，谈谈如何用行动践行网络文明。 要求：1、自拟题目，自选角度，情感真实；2、文体不限(诗歌除外)，不少于600字；3、文中不得出现真实人名、校名。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第二学期期末八年级 语文试卷参考答案 第一部分（1-2题 14分） 1.（12分） (1)①势力 ②抉择 (2)B (3)C (4)修改：避暑山庄不仅是皇家园林，更是中华文明多元一体的“活化石”。 (5)D (6)审察、借鉴（以史审察古今） 2.A 第二部分（3-19题 56分） 一、古诗文阅读（26分） （一）默写（7分） 3. (1)讲信修睦 (2)安得广厦千万间 (3)有良田、美池、桑竹之属 (4)窈窕淑女 (5)寂寞沙洲冷 (6)零落成泥碾作尘，只有香如故 （二）古诗文阅读（19分） 4.起兴（渲染、托物起兴） 5.拂晓时分，我来到秋水边梳洗，清冷的池塘映入眼帘，满眼都是萧瑟秋意。 6.《蒹葭》借秋景抒发对“伊人”深切执着、可望不可即的思念；《寒塘》借秋塘、归雁抒发浓烈绵长的思乡之情。 7. (1)振奋，这里指用力鼓动翅膀 (2)记载 (3)哪里 (4)旋风 8.而征一国者/其自视也/亦若此矣 9. (1)天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？ (2)我跳跃飞腾，向上不过几丈高就落下来。 10. ①体型庞大，乘风高飞，气势磅礴，仍有所待 ②大鹏境界宏大，斥鷃格局狭小，二者对比鲜明 ③胸怀凌云壮志，自信狂放，不甘平庸，不被世俗轻视 二、现代文阅读（22分） （一）非连续性文本（8分） 11.示例：列数字，“每个世纪延长1.33毫秒”，准确直观写出地球自转周期变化微小，体现说明文语言精准；打比方，将冰川融化减慢自转比作滑冰选手伸臂减速，通俗形象解释科学原理。（任选一种作答） 12.①夏至后太阳直射点南移，冷空气频繁南下；②雨水蒸发吸热，气温逐级降低 13.B （二）散文《人间的羊卓》（14分） 14.①心猿意马（心生喜爱）；②牵孩童、背青草的藏家妇女；③蓝宝石般的羊卓雍措；④青年不惧磨难、未来可期 15.示例：“那是怎样的一汪一汪蓝啊，比天空的蓝更深邃，比大海的蓝更醇厚”，运用对比，将湖水与天空、大海对比，突出羊卓湖水蓝得纯粹厚重，饱含作者初见圣湖的震撼与喜爱；或比喻，把湖面比作蓝缎、凝脂，生动写出湖水顺滑温润、澄澈浓郁的美感。 16.我的感动：羊卓雍措美得令人窒息，渺小的我与浩渺圣湖共存，震撼于自然之美，感悟每个生命都独一无二；大学生感动：历经长途艰苦骑行，终于抵达心中圣地，心愿圆满，一路委屈与坚持尽数释放。 17.“人间的羊卓”：湖畔有藏民耕作生活，充满烟火人间气息，也是游人安放心灵、治愈自我的精神之地；“高不可攀”：一是海拔极高，环境清冷难以久居；二是湖水纯净圣洁，在人心中地位崇高，保持天然本真，不容亵渎。二者相融，羊卓既有俗世温情，又有神圣高远的精神气质。 三、整本书阅读（8分） 18.A：②《周易》第二；B：⑨《史记》《汉书》第九；C：⑫诗第十二；D：⑪辞赋第十一 19.演讲稿开头示例：大家好！今天我演讲的题目是《在观察中发现真理》。法布尔耗费数年耐心观察蟋蟀筑巢，以长久细致的观察解锁昆虫秘密。耐心观察是叩问自然的钥匙，唯有沉下心细看，方能窥见万物真理。（符合50-80字要求） 第三部分 写作（50分） 20.作文评分标准 一类文（42-50分）：立意鲜明，紧扣自媒体、网络文明主题；叙事完整/观点清晰，细节充实，逻辑严谨；语言流畅有文采，结构完整；无错别字、语病，不少于600字，无真实人名校名。 二类文（34-41分）：中心明确，内容具体，语句通顺，结构清晰，少量语病，字数达标，符合全部写作要求。 三类文（26-33分）：中心基本清晰，内容单薄平淡，语言平实，少量病句，字数略有不足。 四类文（25分及以下）：立意模糊、严重跑题、大量语病、抄袭、字数不足400字、泄露真实信息酌情扣分。 写作提示：可记叙一次辨别网络谣言、创作正能量短视频、理性网络发言的亲身经历；也可议论自媒体利弊，结合《青少年网络文明公约》谈青少年如何文明上网、理性发声，传递正向价值观。 学科网（北京）股份有限公司 $