精品解析：陕西西安市高新区2025-2026学年七年级下学期期末语文试题

2025-2026学年度第二学期期末学业质量测评七年级语文试题 时间：120分钟 满分：120分 第一部分（积累与运用共24分） 七年级（1）班准备创办一期班刊，同学们纷纷为班刊的各个栏目搜集相关材料，请你一起参与并完成下列任务。 【凡人微光】 七年级（1）班准备创办一期班刊，同学们纷纷为班刊的各个栏目搜集相关材料，下面是小语为《奉献》栏目写的一段随笔，请你帮忙解决遇到的文字问题。 杨振宁笔下的邓稼先隐姓埋名、鞠躬尽粹，为祖国国防事业默默奠基，用毕生心血为我国核工业发展筑牢根基，奉献一生。彭荆风笔下的哈尼小姑娘纯真热忱、质朴善良，长年默默照管深山里的竹篾小屋，以长久坚守践行助人初心，让雷锋精神在山林间接续传承，生生不息。扎根大山的黄文秀，怀揣为民攻坚的执坳、失志不移，坚守脱贫一线奔走实干，用滚烫青春为贫困村开辟致富道路，践行党员初心使命。我们在生活中，也要像他们一样，心存善念，锲而不舍稳步前行，用微光点亮他人，用行动温暖社会。 1. 请确认随笔中加点字的读音。（只填序号） （1）竹篾（A.miè B.miě）（ ） （2）锲而不舍（A.qì B.qiè）（ ） 2. 随笔中有错别字，请改正。 （1）鞠躬尽粹__________ （2）执坳__________ 【品味经典】 3. 下面是小文为《经典》栏目整理的部分内容，请你帮忙补充完善。 经典诗文是跨越时空的精神火炬。王维“（1）____________，____________”（王维《竹里馆》）与自然对话，与天地精神往来，独处幽静，淡泊平和；王安石面对重重困难，却始终目光坚定、意志坚韧，“（2）____________，_____________”（王安石《登飞来峰》）；陆游的《游山西村》中“（3）_____________，_____________”两句道出了在困境中坚持下去，终会豁然开朗的人生思考；刘禹锡身处陋室，却能从中感受自然之生机，写下“（4）_____________，草色入帘青”（刘禹锡《陋室铭》）；龚自珍《己亥杂诗》（其五）中“（5）_____________，化作春泥更护花”两句，表达了自己虽然辞官还乡，但仍会关心国家前途命运，始终愿为国家效力的奉献精神。 【传承家风】 下面是小马为《家风》栏目搜集的材料，请你阅读并完成下面的题目。 ①家风，如同一幅美丽的画卷，上面涂满了生活的色彩。②它让我们明白：家庭的温馨与幸福，需要我们每个人去维系；去传承。③只有这样，我们的家风才能永远熠熠生辉。④优良家风， （A.承载 B.承受）着家族的智慧和价值，薪火相传，永不熄灭。⑤优良的家风，可以 （A.创造 B.塑造）一个人的人生观和价值观，更可以为社会的和谐稳定作出贡献。⑥一个家庭，若能够以优良的家风传承后代，无疑是社会的一大财富。⑦让我们跟随先人的足迹，共同传承这份宝贵的家风！ 4. 按照短语结构类型划分，第①句中加点的“美丽的画卷”是___________短语；第⑤句中加点的“和谐稳定”是___________短语。 5. 第②句有标点符号使用错误，请将修改意见写在下面的横线上。 ____________________________ 6. 请从第④句和第⑤句的括号中选择恰当的词语填入横线处。（只填序号） ④：__________⑤：__________ 【磨炼意志】 7. 下面是小康为《意志》栏目选取的名著中的人物事例，请你帮忙将其补充完整。 人生如同淬火的钢铁，在命运熔炉中历经千锤百炼。《钢铁是怎样炼成的》中保尔的成长轨迹恰似钢铁锻造工序，请结合锻造流程图与关键线索，解析这部作品的叙事脉络。 （1）若把锻造流程图的关键线索定为“保尔的身份转变”，请你以此梳理出一条清晰的变化脉络。 （2）若把锻造流程图的关键线索定为“保尔的主要经历”，请你以此梳理出一条清晰的变化脉络。 第二部分（综合阅读共46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分） （一）（9分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 ①千阳县的西秦刺绣是国家级非物质文化遗产的瑰宝。近年来，千阳县坚持开发保护、传承转化、融合发展的思路，将西秦刺绣作为乡村振兴的重要抓手，建成了占地2000平方米的西秦刺绣文化产业园。 ②在产业园的推动下，千阳县深入挖掘传统刺绣技艺，融合苏湘粤蜀四大名绣精华，创新引入现代毛绒玩具工艺，成功开发出民俗文化、仿真刺绣、摆件玩具、儿童服饰、养生保健五大系列、200余种新产品，其中不乏被国家美术博物馆收藏的鱼形枕，以及登上邮票和冬奥舞台的虎头帽等。这些产品不仅畅销国内市场，更通过电商渠道走向世界，实现了“生产在村内、销售在全国”的壮举。 （摘自《千阳县西秦刺绣：传承非遗“绣”出美好生活》） 【材料二】 ①陕西是我国皮影戏的重要发源地之一，其中，发源于今陕西渭南华州区的“华县皮影戏”尤为有名。“华县皮影戏”于2006年被列入第一批国家级非物质文化遗产代表性项目名录。近年来，在传承人的努力下，古老的皮影戏也焕发了新活力。 ②走进位于古都西安的某皮影非遗体验店，这里琳琅满目的皮影刻工细腻，施色考究，皮影人物精巧别致，惟妙惟肖，既有年轻人喜欢的网文主角、动漫人物等新潮风格，也包含西安大雁塔、秦兵马俑、四大名著人物等中华优秀传统文化元素。 （摘编自《西安：华县皮影古韵新香》） 【材料三】 ①踏入宝鸡市凤翔区六营村新明泥塑工坊，柜子上摆满了形态各异的泥塑作品。威风凛凛的“虎挂脸”、憨态可掬的坐狮、敦厚饱满的泥塑马……每一个泥塑都生动逼真、栩栩如生，顾客们正饶有兴致地挑选着自己心仪的泥塑。 ②凤翔泥塑俗称“泥货”，始于先秦西周时期，至今已有数千年历史，是我国至今留存最古老、最具乡土特色的民俗手工艺之一。它以造型洗练夸张、色彩艳丽而闻名遐迩，2006年入选第一批国家级非物质文化遗产名录。 ③“平衡传统与创新，关键是‘取舍’，材质可以变，造型可以变，但色彩不能变，纹饰不能变，这是传承的‘根’，务必要做到守正创新。”国家级非物质文化遗产凤翔泥塑代表性传承人坦言，随着时代的发展，非遗逐渐成为文创的热门领域，谋生的手艺成了“守艺”，他开始尝试创新，玩出了不少新花样。 （摘编自《非遗的“非静态”》） 【材料四】 ①推动非遗传承，首要任务是筑牢传承根基。一方面，健全人才培育机制，加大传承人扶持力度，鼓励带徒传艺；联合院校开设非遗相关课程，结合学历教育与职业培训，培育兼具技艺、创意与市场视野的复合型人才，形成老中青有序衔接的人才梯队。另一方面，创新传承路径，鼓励传承人坚守核心技艺、深挖文化内涵，融入现代设计与生活理念，开发贴合当代需求的文创产品。 ②此外，还需积极拓展多元化传播平台，善用短视频、跨境直播等形式讲好非遗故事；以数字化为核心驱动力，深化“非遗+”融合，加快数字藏品、虚拟展演、元宇宙场景等创新形式拓宽表现维度，并与旅游、教育、时尚等产业联动，为非遗规模化、高质量发展注入持久动能。 （摘编自《推动非遗走向世界》） 8. 请结合材料一、二、三，概括陕西非遗项目能够焕发新生机的原因。 9. 为了让更多同学了解家乡非遗，学校将举办“非遗进校园”主题活动。请你结合材料四，为本次活动设计两条具体可行的推广建议。 10. 下列对材料有关内容的表述，正确的一项是（ ） A. 千阳县的西秦刺绣，被国家美术博物馆收藏，产品远销国内外。 B. 目前，华县皮影戏的人物造型以网文主角等新潮风格为主。 C. 凤翔泥塑为了创新，不断改变泥塑的材质、造型、色彩和纹饰。 D. 推动非遗传承，需健全人才机制并利用数字化手段注入动能。 （二）（21分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 槐香满巷 ①暮春的午后，风轻云淡，我走在老家的青石板巷子里，鼻尖萦绕着一缕清甜的香气，抬眼望去，巷口的老槐树正缀满了洁白的槐花，像撒了一树的星光，温柔了整个街巷。 ②这棵老槐树在巷口立了几十年，是街坊邻里共同的念想。听奶奶说，她嫁过来时，这棵树就已经枝繁叶茂了，如今依旧苍劲挺拔，枝桠向四周伸展，撑起一片清凉的绿荫。每年四月，槐花如期盛开，一串串槐花挂在枝头，雪白雪白的，挨挨挤挤，像一串串小巧的风铃，风一吹，便轻轻摇曳，送来阵阵清香。 ③儿时的春天，总盼着槐花开。槐花盛开的时节，巷子里的大人小孩都格外欢喜。爷爷会搬来梯子，小心翼翼地攀上树，用长竹竿轻轻敲打着枝头，槐花便簌簌地落下来，像下了一场温柔的槐花雨。我和小伙伴们便蹲在地上，仰着小脸，伸手去接那些飘落的槐花，不一会儿，小竹篮里就盛满了洁白的花瓣。 ④奶奶的槐花糕是巷子里独一份的美味。她将捡回来的槐花仔细挑拣干净，用清水洗净，沥干水分，然后和着面粉、白糖，揉成面团，切成小块，上锅蒸制。蒸笼掀开的那一刻，槐香混着米面的香甜扑面而来，沁人心脾。刚蒸好的槐花糕软糯香甜，咬上一口，满口都是槐花的清香，那味道，是童年最温暖的记忆。 ⑤街坊邻里也总爱分享这份清甜。张家婶婶会摘些槐花做槐花炒蛋，李家大伯会用槐花酿槐花酒，就连隔壁的老奶奶，也会把槐花晒干，留着泡茶喝。谁家做了槐花美食，总会端上一碗送给邻居，巷子里的家家户户，都浸在槐花的香气里，也浸在邻里之间的温情里。 ⑥后来，我离开老家去城里读书，便很少再见到那棵老槐树，也很少再吃到奶奶做的槐花糕。只是每次想起老家，鼻尖总会不自觉地萦绕起槐花香，想起巷子里的那些人和事，心里便暖暖的。 ⑦去年清明，我回到老家，再次走到巷口，老槐树依旧在那里，只是树干又粗壮了些，枝头的槐花依旧开得热烈。奶奶依旧会做槐花糕，只是她的眼角添了些皱纹，动作也慢了些。我接过奶奶递来的槐花糕，咬上一口，还是儿时的味道，清甜依旧，温暖依旧。 ⑧巷子里的人来了又走，唯有老槐树，始终守着这方街巷，守着巷子里的人间烟火。它见证了巷子里的悲欢离合，也见证了邻里之间的温情脉脉。那一缕缕槐香，早已融进了巷子里每个人的骨血里，成为刻在心底的乡愁，成为生命中最温暖的底色。 ⑨风又起，槐花落，清香满巷。这淡淡的槐香，是老家的味道，是温情的味道，更是时光的味道，温柔了岁月，温暖了余生。 11. 请根据文章内容，梳理作者与槐花相关的记忆，完成下面表格。 时间 事件 情感 儿时 ①_______ 欢喜、期待 儿时 吃奶奶做的槐花糕，分享邻里的槐花美食 ②________ 求学时 ③________ 思念、怀念 ④________ ⑤________ 温暖、感慨 12. 请根据括号里的提示赏析文中画线句子。 （1）一串串槐花挂在枝头，雪白雪白的，挨挨挤挤，像一串串小巧的风铃，风一吹，便轻轻摇曳，送来阵阵清香。（从修辞手法的角度赏析） （2）爷爷会搬来梯子，小心翼翼地攀上树，用长竹竿轻轻敲打着枝头，槐花便簌簌地落下来，像下了一场温柔的槐花雨。（从人物描写的角度赏析） 13. 第⑤段写街坊邻里分享槐花美食的情节，在文中有什么作用？请简述理由。 14. 文章以“槐香满巷”为题，有什么含义？请结合全文简要分析。 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） （三）（12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 （节选自沈括《活板》） 【乙】 予伯兄善射，自能为弓。其弓有六善：一者性体少①而劲，二者和而有力，三者久射力不屈，四者寒暑力一，五者弦声清实，六者一张②便正。弓所以为正者，材也。相材之法视其理，其理不因矫揉③而直，中绳④则张而不跛。此弓人之所当知也。 （节选自沈括《梦溪笔谈》卷十八“技艺”） 【注】①性体少：弓体轻巧。②张：开弓。③矫揉：矫正揉制。④中绳：合乎木匠用来取直的墨线。 15. 解释下列句子中加点词的含义。 （1）持就火炀之（ ） （2）则以纸帖之（ ） （3）用讫再火令药镕（ ） （4）此弓人之所当知也（ ） 16. 下列句子中加点的“之”，与“相材之法视其理”中“之”的意义和用法相同的一项是（ ） A. 以手拂之 B. 水陆草木之花 C. 无案牍之劳形 D. 但微颔之 17. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。 （2）予伯兄善射，自能为弓。 18. 【甲】【乙】两文中的制作者在选料时都考虑了木材纹理的影响，请结合文章内容分别说明缘由。 （四）（4分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 19. 本诗的景物描写很精彩，达到了一字传神的境界。请以颔联中“钟”和“割”为例说说作者是如何做到一字传神的？ 20. “会当凌绝顶，一览众山小”这两句诗为什么千百年来能引起人们强烈的共鸣？ 第三部分（作文共50分） 21. 学校的“青春笔会”征文活动正在开展，欢迎你投稿。请你阅读以下材料，按要求完成作文。 【材料】 不愿同流合污，是周敦颐对气节的坚守；锲而不舍寻救国之路，是闻一多对正义的坚守；以行动呵护童心，是长妈妈对爱的坚守；为航天事业不懈努力，是杨利伟对理想的坚守…… 你有关于“坚守”的故事吗？你觉得“坚守”有什么意义？如何才能做到“坚守”？请根据自己的生活经历与思考，写一篇以“坚守”为主题的文章。 要求：①题目自拟；②文体自选；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；⑤不少于500字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第二学期期末学业质量测评七年级语文试题 时间：120分钟 满分：120分 第一部分（积累与运用共24分） 七年级（1）班准备创办一期班刊，同学们纷纷为班刊的各个栏目搜集相关材料，请你一起参与并完成下列任务。 【凡人微光】 七年级（1）班准备创办一期班刊，同学们纷纷为班刊的各个栏目搜集相关材料，下面是小语为《奉献》栏目写的一段随笔，请你帮忙解决遇到的文字问题。 杨振宁笔下的邓稼先隐姓埋名、鞠躬尽粹，为祖国国防事业默默奠基，用毕生心血为我国核工业发展筑牢根基，奉献一生。彭荆风笔下的哈尼小姑娘纯真热忱、质朴善良，长年默默照管深山里的竹篾小屋，以长久坚守践行助人初心，让雷锋精神在山林间接续传承，生生不息。扎根大山的黄文秀，怀揣为民攻坚的执坳、失志不移，坚守脱贫一线奔走实干，用滚烫青春为贫困村开辟致富道路，践行党员初心使命。我们在生活中，也要像他们一样，心存善念，锲而不舍稳步前行，用微光点亮他人，用行动温暖社会。 1. 请确认随笔中加点字的读音。（只填序号） （1）竹篾（A.miè B.miě）（ ） （2）锲而不舍（A.qì B.qiè）（ ） 2. 随笔中有错别字，请改正。 （1）鞠躬尽粹__________ （2）执坳__________ 【答案】1. ①. A ②. B 2. ①. 瘁 ②. 拗 【解析】 【1题详解】 注意“篾”“锲”的读音。 【2题详解】 注意“瘁”“拗”的书写。 【品味经典】 3. 下面是小文为《经典》栏目整理的部分内容，请你帮忙补充完善。 经典诗文是跨越时空的精神火炬。王维“（1）____________，____________”（王维《竹里馆》）与自然对话，与天地精神往来，独处幽静，淡泊平和；王安石面对重重困难，却始终目光坚定、意志坚韧，“（2）____________，_____________”（王安石《登飞来峰》）；陆游的《游山西村》中“（3）_____________，_____________”两句道出了在困境中坚持下去，终会豁然开朗的人生思考；刘禹锡身处陋室，却能从中感受自然之生机，写下“（4）_____________，草色入帘青”（刘禹锡《陋室铭》）；龚自珍《己亥杂诗》（其五）中“（5）_____________，化作春泥更护花”两句，表达了自己虽然辞官还乡，但仍会关心国家前途命运，始终愿为国家效力的奉献精神。 【答案】 ①. 独坐幽篁里 ②. 弹琴复长啸 ③. 不畏浮云遮望眼 ④. 自缘身在最高层 ⑤. 山重水复疑无路 ⑥. 柳暗花明又一村 ⑦. 苔痕上阶绿 ⑧. 落红不是无情物 【解析】 【详解】注意“幽”“篁”“啸”“遮”“缘”“疑”“柳”“痕”等字词的书写。 【传承家风】 下面是小马为《家风》栏目搜集的材料，请你阅读并完成下面的题目。 ①家风，如同一幅美丽的画卷，上面涂满了生活的色彩。②它让我们明白：家庭的温馨与幸福，需要我们每个人去维系；去传承。③只有这样，我们的家风才能永远熠熠生辉。④优良家风， （A.承载 B.承受）着家族的智慧和价值，薪火相传，永不熄灭。⑤优良的家风，可以 （A.创造 B.塑造）一个人的人生观和价值观，更可以为社会的和谐稳定作出贡献。⑥一个家庭，若能够以优良的家风传承后代，无疑是社会的一大财富。⑦让我们跟随先人的足迹，共同传承这份宝贵的家风！ 4. 按照短语结构类型划分，第①句中加点的“美丽的画卷”是___________短语；第⑤句中加点的“和谐稳定”是___________短语。 5. 第②句有标点符号使用错误，请将修改意见写在下面的横线上。 ____________________________ 6. 请从第④句和第⑤句的括号中选择恰当的词语填入横线处。（只填序号） ④：__________⑤：__________ 【答案】4. ①. 偏正 ②. 并列 5. 分号改为逗号。 6. ①. A ②. B 【解析】 【4题详解】 “美丽的画卷”中“美丽的”用来修饰中心词“画卷”，修饰语在前、中心语在后，属于偏正短语；“和谐稳定”由“和谐”“稳定”两个形容词并列组合而成，无修饰、支配关系，属于并列短语。 【5题详解】 “去维系”和“去传承”是同一句子内部并列的两个谓语成分，中间有逗号的并列分句之间才使用分号，并列谓语间应使用逗号。 【6题详解】 第④句： 承载：托着、担负，多用于精神、文化、智慧等抽象事物。承受：接受、禁受。句中搭配“家族的智慧和价值”，应选“承载”。 第⑤句： 创造：造出从前没有的事物。塑造：指培育、形成思想、品格、观念。句中表示家风可以培育人的观念，应选“塑造”。 【磨炼意志】 7. 下面是小康为《意志》栏目选取的名著中的人物事例，请你帮忙将其补充完整。 人生如同淬火的钢铁，在命运熔炉中历经千锤百炼。《钢铁是怎样炼成的》中保尔的成长轨迹恰似钢铁锻造工序，请结合锻造流程图与关键线索，解析这部作品的叙事脉络。 （1）若把锻造流程图的关键线索定为“保尔的身份转变”，请你以此梳理出一条清晰的变化脉络。 （2）若把锻造流程图的关键线索定为“保尔的主要经历”，请你以此梳理出一条清晰的变化脉络。 【答案】（1）①军人（战士） ②作家 （2）[示例]退学后成为童工，结识并营救朱赫来，被捕后死里逃生。 【解析】 【小问1详解】 本题考查识记名著内容。 保尔的身份转变可以从以下几个关键阶段进行梳理： 普通工人：保尔是一个贫苦工人家庭的孩子，父亲死得早，母亲靠做苦力养家糊口，哥哥是个铁路工人；保尔在车站食堂当杂役，经常受欺负。 革命战士：在朱赫来引导下走上革命道路。战场上他冲锋陷阵，在接触到革命思想后，保尔逐渐觉醒，成为一名坚定的革命战士，投身于无产阶级革命事业。在枪林弹雨的战场上，他勇往直前：在与吞噬生命的病魔的搏斗中，他多次令死神望而却步，创造了“起死回生”的奇迹。 筑路工人：他的身体状况使他不能再回前线，于是他立即投入了恢复和建设国家的工作。他做团的工作、肃反工作，并忘我地投入到艰苦的体力劳动中去。特别是修建铁路的工作尤为艰苦；秋雨、泥泞、大雪、冻土，大家缺吃少穿，露天住宿，而且还有武装匪徒和袭击和疾病的威胁。在筑路工作要结束时，保尔得了伤寒并引发了肺炎，组织上不得不把保尔送回家乡去休养。 作家：保尔经历了四次死里逃生，最后全身瘫痪，接着又双目失明，肆虐的病魔终于把这个充满战斗激情的战士束缚在床榻上了。保尔也曾一度产生过自杀的念头，但他很快从低谷中走了出来。这个全身瘫痪、双目失明并且没有丝毫写作经验的人，开始了他充满英雄主义的事业——文学创作。保尔忍受着肉体和精神上的巨大痛苦，先是以顽强的毅力用硬纸板做成框子写，而后把整个身心扑在《暴风雨所诞生的》的创作上。 【小问2详解】 本题考查识记名著内容。 保尔是一个贫苦工人家庭的孩子，父亲死得早，母亲靠做苦力养家糊口，哥哥是个铁路工人；童年时，保尔因家庭贫困被迫辍学，也曾在车站食堂当小伙计。红军解放了谢别托夫卡镇，但很快就撤走了，只留下老布什维克朱赫莱在镇上做地下工作。他在保尔家住了几天，保尔通过哥哥阿尔焦姆认识了朱赫来。在和保尔一起生活的时间里给他讲了许多革命道理，传授了许多革命知识，对保尔思想的成长起到了决定性的作用。朱赫来后来被白匪军抓走了，保尔到处打听他的下落，在匪兵押送朱赫来的途中，保尔猛扑过去，把匪兵打倒在壕沟里，与朱赫来一起逃走了。由于波兰贵族李斯真斯基的儿子维克多的告密，保尔被抓进了监狱。保尔被捕后，白匪军为欢迎大头目彼得留拉的到来，准备清理一些无关紧要的犯人。他意识到自己需要在敌人还搞不清真相时抓住机会，当切尔尼亚克上校问保尔为什么被关进来时，保尔谎称他因把在自己家住的两个哥萨克兵的旧马鞍的一边割下来做鞋底而被带到这里，上校相信了，把他放了出去。 第二部分（综合阅读共46分） 【现代文阅读】（共7小题，计30分） （一）（9分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 ①千阳县的西秦刺绣是国家级非物质文化遗产的瑰宝。近年来，千阳县坚持开发保护、传承转化、融合发展的思路，将西秦刺绣作为乡村振兴的重要抓手，建成了占地2000平方米的西秦刺绣文化产业园。 ②在产业园的推动下，千阳县深入挖掘传统刺绣技艺，融合苏湘粤蜀四大名绣精华，创新引入现代毛绒玩具工艺，成功开发出民俗文化、仿真刺绣、摆件玩具、儿童服饰、养生保健五大系列、200余种新产品，其中不乏被国家美术博物馆收藏的鱼形枕，以及登上邮票和冬奥舞台的虎头帽等。这些产品不仅畅销国内市场，更通过电商渠道走向世界，实现了“生产在村内、销售在全国”的壮举。 （摘自《千阳县西秦刺绣：传承非遗“绣”出美好生活》） 【材料二】 ①陕西是我国皮影戏的重要发源地之一，其中，发源于今陕西渭南华州区的“华县皮影戏”尤为有名。“华县皮影戏”于2006年被列入第一批国家级非物质文化遗产代表性项目名录。近年来，在传承人的努力下，古老的皮影戏也焕发了新活力。 ②走进位于古都西安的某皮影非遗体验店，这里琳琅满目的皮影刻工细腻，施色考究，皮影人物精巧别致，惟妙惟肖，既有年轻人喜欢的网文主角、动漫人物等新潮风格，也包含西安大雁塔、秦兵马俑、四大名著人物等中华优秀传统文化元素。 （摘编自《西安：华县皮影古韵新香》） 【材料三】 ①踏入宝鸡市凤翔区六营村新明泥塑工坊，柜子上摆满了形态各异的泥塑作品。威风凛凛的“虎挂脸”、憨态可掬的坐狮、敦厚饱满的泥塑马……每一个泥塑都生动逼真、栩栩如生，顾客们正饶有兴致地挑选着自己心仪的泥塑。 ②凤翔泥塑俗称“泥货”，始于先秦西周时期，至今已有数千年历史，是我国至今留存最古老、最具乡土特色的民俗手工艺之一。它以造型洗练夸张、色彩艳丽而闻名遐迩，2006年入选第一批国家级非物质文化遗产名录。 ③“平衡传统与创新，关键是‘取舍’，材质可以变，造型可以变，但色彩不能变，纹饰不能变，这是传承的‘根’，务必要做到守正创新。”国家级非物质文化遗产凤翔泥塑代表性传承人坦言，随着时代的发展，非遗逐渐成为文创的热门领域，谋生的手艺成了“守艺”，他开始尝试创新，玩出了不少新花样。 （摘编自《非遗的“非静态”》） 【材料四】 ①推动非遗传承，首要任务是筑牢传承根基。一方面，健全人才培育机制，加大传承人扶持力度，鼓励带徒传艺；联合院校开设非遗相关课程，结合学历教育与职业培训，培育兼具技艺、创意与市场视野的复合型人才，形成老中青有序衔接的人才梯队。另一方面，创新传承路径，鼓励传承人坚守核心技艺、深挖文化内涵，融入现代设计与生活理念，开发贴合当代需求的文创产品。 ②此外，还需积极拓展多元化传播平台，善用短视频、跨境直播等形式讲好非遗故事；以数字化为核心驱动力，深化“非遗+”融合，加快数字藏品、虚拟展演、元宇宙场景等创新形式拓宽表现维度，并与旅游、教育、时尚等产业联动，为非遗规模化、高质量发展注入持久动能。 （摘编自《推动非遗走向世界》） 8. 请结合材料一、二、三，概括陕西非遗项目能够焕发新生机的原因。 9. 为了让更多同学了解家乡非遗，学校将举办“非遗进校园”主题活动。请你结合材料四，为本次活动设计两条具体可行的推广建议。 10. 下列对材料有关内容的表述，正确的一项是（ ） A. 千阳县的西秦刺绣，被国家美术博物馆收藏，产品远销国内外。 B. 目前，华县皮影戏的人物造型以网文主角等新潮风格为主。 C. 凤翔泥塑为了创新，不断改变泥塑的材质、造型、色彩和纹饰。 D. 推动非遗传承，需健全人才机制并利用数字化手段注入动能。 【答案】8. ①借助产业园、非遗体验店与工坊，实现传承与收益的共赢；②在非遗中融入现代设计、新潮元素与中华优秀传统文化，在守住非遗的根脉与特色的基础上大胆创新。 9. 示例：①邀请非遗传承人进校园进行技艺展示并开展现场体验活动；②开设非遗课程或社团，弘扬非遗文化，培育复合型人才；③利用校园短视频、宣传栏、公众号等平台宣传非遗故事；④举办非遗文创作品展览，展现非遗魅力。 10. D 【解析】 【导语】这是一组聚焦陕西非遗传承发展的非连续性阅读文本，选材立足本土非遗资源，贴近当下文化发展语境，兼具地域性与时代性。文本结构清晰，前三则以西秦刺绣、华县皮影、凤翔泥塑的创新实践为实例，末段提炼非遗传承的方法论，层层推进，既展现了非遗守正创新的活态成果，也能唤起读者文化认同。 【8题详解】 根据材料一可知，建设占地2000平方米的西秦刺绣文化产业园，依托园区挖掘刺绣技艺、量产特色产品；根据材料二可知，开设皮影非遗体验店展示售卖皮影作品；根据材料三可知，依靠泥塑工坊创作展销泥塑成品。各类实体场所既保障非遗手艺代代传承，又能售卖产品获取收益，实现双向共赢。 根据材料一可知，融合四大名绣精华，引入现代工艺研发多款新品；根据材料二可知，增添动漫、网文新潮形象，搭配经典传统文化元素设计皮影；根据材料三可知，坚守泥塑传统色彩、纹饰根本，灵活改变材质与造型。陕西非遗守住自身文化根脉，同时贴合当下审美创新，因此焕发全新生机。 【9题详解】 根据材料四第①段“联合院校开设非遗相关课程，结合学历教育与职业培训，培育兼具技艺、创意与市场视野的复合型人才”可知，邀请本地非遗传承人走进课堂，开设刺绣、皮影、泥塑等体验课，让同学们亲手实践。 根据材料四第①段“融入现代设计与生活理念，开发贴合当代需求的文创产品”可知，设计带有非遗元素的书签、帆布袋、手机壳等校园文创，让非遗融入日常生活。 根据材料四第②段“善用短视频、跨境直播等形式讲好非遗故事”可知，鼓励同学们拍摄非遗体验短视频，在校园公众号、抖音等平台发布，扩大传播范围。 根据材料四第②段“加快数字藏品、虚拟展演、元宇宙场景等创新形式拓宽表现维度”可知，在校园内设置VR非遗体验角，让同学们通过虚拟现实技术“沉浸式”感受皮影戏、泥塑等非遗魅力。 根据材料四第②段“与旅游、教育、时尚等产业联动，为非遗规模化、高质量发展注入持久动能”可知，组织同学们参观非遗工坊、产业园，开展研学旅行，将“非遗进校园”与“学生走出去”相结合。 示例：①开展校园非遗数字化展演活动，借助多媒体、虚拟场景展示非遗技艺与文化内涵，让学生沉浸式感受非遗魅力；②推动非遗与校园文化活动融合，举办非遗创意设计大赛，鼓励学生结合现代审美创作非遗文创作品，传承创新非遗文化。 【10题详解】 A.根据材料一第②段“其中不乏被国家美术博物馆收藏的鱼形枕，以及登上邮票和冬奥舞台的虎头帽等”可知，被收藏的是“鱼形枕”这一种产品，而非整个“西秦刺绣”被收藏。选项偷换了概念，将“产品”说成“刺绣”本身。 B.根据材料二第②段可知，原文用“既有……也包含……”表示并存关系，并非“以新潮风格为主”。选项“以……为主”与原文不符。 C.根据材料三第③段第一句可知，明确说明色彩和纹饰不能变，选项说“不断改变……色彩和纹饰”，与原文直接矛盾。 （二）（21分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 槐香满巷 ①暮春的午后，风轻云淡，我走在老家的青石板巷子里，鼻尖萦绕着一缕清甜的香气，抬眼望去，巷口的老槐树正缀满了洁白的槐花，像撒了一树的星光，温柔了整个街巷。 ②这棵老槐树在巷口立了几十年，是街坊邻里共同的念想。听奶奶说，她嫁过来时，这棵树就已经枝繁叶茂了，如今依旧苍劲挺拔，枝桠向四周伸展，撑起一片清凉的绿荫。每年四月，槐花如期盛开，一串串槐花挂在枝头，雪白雪白的，挨挨挤挤，像一串串小巧的风铃，风一吹，便轻轻摇曳，送来阵阵清香。 ③儿时的春天，总盼着槐花开。槐花盛开的时节，巷子里的大人小孩都格外欢喜。爷爷会搬来梯子，小心翼翼地攀上树，用长竹竿轻轻敲打着枝头，槐花便簌簌地落下来，像下了一场温柔的槐花雨。我和小伙伴们便蹲在地上，仰着小脸，伸手去接那些飘落的槐花，不一会儿，小竹篮里就盛满了洁白的花瓣。 ④奶奶的槐花糕是巷子里独一份的美味。她将捡回来的槐花仔细挑拣干净，用清水洗净，沥干水分，然后和着面粉、白糖，揉成面团，切成小块，上锅蒸制。蒸笼掀开的那一刻，槐香混着米面的香甜扑面而来，沁人心脾。刚蒸好的槐花糕软糯香甜，咬上一口，满口都是槐花的清香，那味道，是童年最温暖的记忆。 ⑤街坊邻里也总爱分享这份清甜。张家婶婶会摘些槐花做槐花炒蛋，李家大伯会用槐花酿槐花酒，就连隔壁的老奶奶，也会把槐花晒干，留着泡茶喝。谁家做了槐花美食，总会端上一碗送给邻居，巷子里的家家户户，都浸在槐花的香气里，也浸在邻里之间的温情里。 ⑥后来，我离开老家去城里读书，便很少再见到那棵老槐树，也很少再吃到奶奶做的槐花糕。只是每次想起老家，鼻尖总会不自觉地萦绕起槐花香，想起巷子里的那些人和事，心里便暖暖的。 ⑦去年清明，我回到老家，再次走到巷口，老槐树依旧在那里，只是树干又粗壮了些，枝头的槐花依旧开得热烈。奶奶依旧会做槐花糕，只是她的眼角添了些皱纹，动作也慢了些。我接过奶奶递来的槐花糕，咬上一口，还是儿时的味道，清甜依旧，温暖依旧。 ⑧巷子里的人来了又走，唯有老槐树，始终守着这方街巷，守着巷子里的人间烟火。它见证了巷子里的悲欢离合，也见证了邻里之间的温情脉脉。那一缕缕槐香，早已融进了巷子里每个人的骨血里，成为刻在心底的乡愁，成为生命中最温暖的底色。 ⑨风又起，槐花落，清香满巷。这淡淡的槐香，是老家的味道，是温情的味道，更是时光的味道，温柔了岁月，温暖了余生。 11. 请根据文章内容，梳理作者与槐花相关的记忆，完成下面表格。 时间 事件 情感 儿时 ①_______ 欢喜、期待 儿时 吃奶奶做的槐花糕，分享邻里的槐花美食 ②________ 求学时 ③________ 思念、怀念 ④________ ⑤________ 温暖、感慨 12. 请根据括号里的提示赏析文中画线句子。 （1）一串串槐花挂在枝头，雪白雪白的，挨挨挤挤，像一串串小巧的风铃，风一吹，便轻轻摇曳，送来阵阵清香。（从修辞手法的角度赏析） （2）爷爷会搬来梯子，小心翼翼地攀上树，用长竹竿轻轻敲打着枝头，槐花便簌簌地落下来，像下了一场温柔的槐花雨。（从人物描写的角度赏析） 13. 第⑤段写街坊邻里分享槐花美食的情节，在文中有什么作用？请简述理由。 14. 文章以“槐香满巷”为题，有什么含义？请结合全文简要分析。 【答案】11. ①. 看爷爷打槐花，和小伙伴捡拾飘落的槐花 ②. 温暖、愉悦 ③. 远离老家，时常惦念巷口老槐树、槐花香与家乡旧事 ④. 去年清明 ⑤. 重回故乡，又见盛放老槐树，再吃奶奶做的槐花糕 12. （1）运用比喻、拟人，将槐花比作风铃，“挨挨挤挤”拟人化写出槐花簇拥繁茂的模样，生动描摹槐花外形、色彩、动态与香气，饱含作者对槐花与故乡春景的喜爱。 （2）运用动作描写与细节描写，“搬”“攀”“敲打”还原打槐花流程，“小心翼翼”“轻轻”刻画爷爷轻柔谨慎的状态，“簌簌”描摹落花动态；体现爷爷爱惜老槐树，烘托童年采摘槐花的浪漫美好，藏着作者对童年旧事的怀念。 13. 内容层面：拓展槐花相关生活场景，写出多样槐花美食，刻画邻里互赠吃食、和睦温情的乡土风貌，丰富槐花承载的情感内涵，从祖孙亲情延伸至整条街巷的邻里乡情； 结构层面：承接上文奶奶制作槐花糕的内容，为后文槐树见证街巷人间烟火、成为乡愁载体的抒情做铺垫； 情感主旨层面：拓宽文章温情内核，让槐香代表的故乡记忆更厚重，深化乡愁、乡土温情的主旨。 14. 表层含义：暮春时节巷口老槐树盛放，洁白槐花散发出清甜香气，整条青石板巷子都萦绕着槐花香气； 深层含义：槐香是祖孙温情、邻里和睦乡情的载体，串联作者从小到大全部故乡记忆，是刻在心底的乡愁、温柔的故乡底色； 结构作用：以“槐香”为全文行文线索，串联儿时、求学、归乡三段与槐花相关的往事，贯穿全文； 情感主旨作用：标题营造轻柔温暖的文学氛围，含蓄点明槐香治愈岁月、故乡温情温暖一生的文章主旨。 【解析】 【导语】本文铺展了一幅充满烟火气的乡村生活画卷。文章从暮春赏槐起笔，串联起儿时接槐花雨、品奶奶槐花糕、邻里互赠美食等温馨片段，将自然之景与人间温情熔于一炉。作者借槐花香气的清甜绵长，既寄托了对童年时光的深切眷恋，也抒发了对淳朴邻里关系的由衷赞美。 【11题详解】 ①：由第③段可知，本段记叙儿时槐花季最令作者期盼的活动，先写爷爷登高敲打槐花，再写孩童蹲地承接落花，整套活动充满春日童趣，可概括为：看爷爷打槐花，和小伙伴捡拾飘落的槐花。 ②：由第④、⑤段可知，品尝奶奶亲手制作的槐花糕，能感受到纯粹祖孙温情，邻里互换槐花美食的行为，又烘托出巷子和睦友善的乡土氛围，两件事叠加，让作者内心充盈温馨、幸福、愉悦的感受。 ③：由第⑥段可知，求学阶段作者身在城市，与故乡、老槐树长久分隔，无法亲身感受槐花、品尝槐花糕，只能依靠回忆反复思念家乡的槐花与街巷人事，可概括为：远离老家，时常惦念巷口老槐树、槐花香与家乡旧事。 ④：由第⑦段首句可知，作者重返故乡的时间节点是去年清明。 ⑤：由第⑦段可知，去年清明回乡的事件分为两层，一是亲眼再见盛放多年的巷口老槐树，二是再次吃到奶奶制作、味道未曾改变的槐花糕，两件事共同触发后文温暖又感慨的复杂心绪。 【12题详解】 （1）“像一串串小巧的风铃”使用比喻修辞，把成串垂挂的槐花比作风铃，对应槐花垂挂枝头、随风轻晃的外形姿态，让槐花精巧灵动的模样变得具象可感，画面直观鲜活；“挨挨挤挤”本用来形容人群拥挤，此处赋予槐花人的情态，属于拟人修辞，生动写出槐花层层簇拥、花开繁密旺盛的生长状态，凸显春日槐花满树盛放的热闹景象。整句话兼顾色彩、形态、动态、嗅觉多重感官描写，勾勒巷口槐花盛开的优美画面，流露作者发自内心的喜爱。 （2）“搬”“攀”“敲打”是一组连续连贯的动作描写，还原爷爷登高采摘槐花的完整操作步骤，条理清晰，画面真实可触，让读者能想象打槐花的全过程；“小心翼翼”“轻轻”的细节描写体现爷爷动作轻柔、顾虑颇多，害怕用力过猛损伤老槐树的花枝树干，侧面写出全家、邻里对这棵陪伴街巷多年老槐树的爱惜珍视。整段文字通过细腻动作刻画，还原温馨的童年生活片段，字里行间藏着作者对儿时时光的怀念与眷恋。 【13题详解】 由第④段“奶奶的槐花糕是巷子里独一份的美味”、第⑤段“张家婶婶会摘些槐花做槐花炒蛋……留着泡茶喝”可知，前文仅单独写奶奶制作槐花糕，本段拓展多种槐花美食做法，丰富槐花相关的生活素材，不再局限单一家庭的小事，拓宽文章叙事范围。由第⑤段“谁家做了槐花美食……也浸在邻里之间的温情里”可知，邻里互相赠送美食的细节，生动展现乡村街巷淳朴友善、和睦融洽的人情风貌，让槐花承载的情感不再只有祖孙亲情，新增温暖厚重的邻里乡情，丰富文章情感层次。从行文结构来看，第④段记叙奶奶蒸槐花糕，第⑤段延伸整条巷子共享槐花美食，形成自然承接，第⑧段写老槐树见证街巷悲欢、承载乡愁，本段邻里温情的描写，为后文槐树见证人间烟火的抒情做好内容铺垫，起到承上启下的过渡作用。全文主旨是借槐香抒发乡愁与故乡温情，本段将温情从小家拓展到整条街巷，让槐香代表的故乡记忆更加饱满厚重，进一步深化赞美乡土温情、抒发乡愁的文章主旨。 【14题详解】 由第①段“我走在老家的青石板巷子里，鼻尖萦绕着一缕清甜的香气”、第②段“每年四月……送来阵阵清香”、第⑨段“风又起，槐花落，清香满巷”可知，标题表层含义对应文中实景，每年槐花盛开的暮春，巷口老槐树的花香铺满整条街巷，是作者回乡第一眼就能感受到的春日景象。文章开篇回乡遇见满巷槐香，③至④段儿时捡花吃糕、⑤段邻里共享槐花美食、⑥段求学思念槐香、⑦段归乡再品槐花糕，槐花香气串联起作者从小到大所有故乡往事，一缕槐香里藏着奶奶的疼爱、街坊邻里的和睦，是乡愁具象化的载体，成为心底最温暖的故乡印记；所有情节都围绕“槐香”展开，标题中的“槐香”是行文线索，串联起不同人生阶段的记忆。全文文字风格温柔舒缓，标题“槐香满巷”有着轻柔绵长的氛围感，含蓄点明文章主旨：槐花承载的故乡温情温柔了岁月、温暖了余生，升华乡愁与人间温情的主题。 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） （三）（12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 （节选自沈括《活板》） 【乙】 予伯兄善射，自能为弓。其弓有六善：一者性体少①而劲，二者和而有力，三者久射力不屈，四者寒暑力一，五者弦声清实，六者一张②便正。弓所以为正者，材也。相材之法视其理，其理不因矫揉③而直，中绳④则张而不跛。此弓人之所当知也。 （节选自沈括《梦溪笔谈》卷十八“技艺”） 【注】①性体少：弓体轻巧。②张：开弓。③矫揉：矫正揉制。④中绳：合乎木匠用来取直的墨线。 15. 解释下列句子中加点词的含义。 （1）持就火炀之（ ） （2）则以纸帖之（ ） （3）用讫再火令药镕（ ） （4）此弓人之所当知也（ ） 16. 下列句子中加点的“之”，与“相材之法视其理”中“之”的意义和用法相同的一项是（ ） A. 以手拂之 B. 水陆草木之花 C. 无案牍之劳形 D. 但微颔之 17. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。 （2）予伯兄善射，自能为弓。 18. 【甲】【乙】两文中的制作者在选料时都考虑了木材纹理的影响，请结合文章内容分别说明缘由。 【答案】15. ①. 靠近 ②. 名词作动词，用纸标记 ③. 完毕 ④. 应当 16. B 17. （1）松脂、蜡等的混合物稍稍熔化，就用一块平的木板按压其版面，于是（所有排在铁板上的）活字平得像磨刀石了。 （2）我的长兄擅长射箭，并且能自己制作弓。 18. 甲文不用木头刻活字，因为木头纹理疏密不均，沾水后板面高低不平，还会和粘连药剂粘在一起，难以取下，影响印刷拆版。乙文制弓选材要看木材纹理，纹理天然平直、合乎墨线，做出的弓开弓不会歪斜，保障弓端正好用。 【解析】 【导语】两文均展现了宋代工匠精益求精的造物智慧：甲文详述活字印刷的程序，从胶泥刻字、排版到两板交换使用、生僻字的制造，以“活”为核心，凸显了古代印刷术的高效与创新；乙文则聚焦良弓的六大标准，强调选材需顺应木材天然纹理，阐明了“材正”方能“弓正”的造物法则。 【15题详解】 （1）句意：（再）拿它靠近火烘烤。就：靠近。 （2）句意：就用纸来标记活字。帖：名词作动词，用纸标记。 （3）句意：印刷完毕后再用火烘烤使松脂、蜡等的混合物熔化。讫：完毕。 （4）句意：这是制弓的人应当知道的。当：应当。 【16题详解】 “相材之法视其理”的“之”是助词，的。 A.代词，代活字； B.助词，的； C.助词，主谓之间取消句子独立性，无实义； D.代词，代指这件事。 【17题详解】 注意以下字词的翻译： （1）药：松脂、蜡等的混合物；镕：同“熔”，用高温使固态物质转变为液态；砥：磨刀石。 （2）予：我；伯兄：长兄；善：擅长；为：制作。 【18题详解】 由甲文“不以木为之者……不可取”可知，作者明确解释不选用木头刻活字的原因和木材纹理相关，木头本身纹理疏密分布不均匀，印刷过程中会沾到水汽，沾水之后木板各处高低凹凸不平，会影响印刷平整。木头纹理带来的另一重问题是会和松脂、蜡混合的粘连药剂牢牢粘在一起，拆版时无法顺利取下字印，会破坏排版、损耗字模。胶泥不存在纹理疏密的缺陷，用完烘烤熔化药剂就能轻松脱落，不会粘连污损，因此制作活字不能选用有纹理差异的木料。 由乙文“相材之法视其理……中绳则张而不跛”可知，制弓挑选木材必须观察天然纹理，只有木材本身纹理自然平直，不用人工强行矫正揉制就能符合墨线取直标准，用这种木料做出的弓，拉开时才不会歪斜变形。如果木材纹理弯曲杂乱，依靠外力矫正揉制做出的弓，开弓后受力会偏斜，无法达到“一张便正”的优良标准，弓的性能会大打折扣，因此制弓选材必须考量木材天然纹理。 【点睛】参考译文： 【甲】它的方法是：用胶泥刻字印，薄得跟铜钱的边缘一样，每个字刻一个印，用火烧让它变得坚固。先设置一块铁板，用松脂、蜡混合纸灰这类东西在上面覆盖。想印的时候，就把一个铁制的模子放在铁板上，然后密密地排上字印，排满了就成为一版，（再）拿它靠近火烘烤；松脂、蜡等的混合物稍稍熔化，就用一块平的木板按压其版面，于是（所有排在铁板上的）活字平得像磨刀石了。如果只印两三本，还算不上简便；如果印几十几百甚至上千本，那就极其快了。通常准备两块铁板，一块印刷，一块已经排好字，这一块刚刚印完，那一块已经准备（好了），两块交替使用，极短的时间就可以完成。每一个字都备有几个字印，像“之”“也”等字，每一个字都有二十多个字印，用来防备它们在一版内有重复的。不用的时候，就用纸来标记活字，每个韵部做一个标签，用木格（分别）贮存这些活字。有些生僻字平时没有准备的，可以很快刻制，用草火烘烤，很快就能制成。不用木料刻字印的原因是，木头的纹理疏密不匀，一沾水就会变得高低不平，再加上跟松脂等粘在一起，（拆版时）不容易拿下来；不如用胶泥烧制，印刷完毕后再用火烘烤使松脂、蜡等的混合物熔化，用手一擦，字印自然落下，根本不会被弄脏。 【乙】我的长兄擅长射箭，并且能自己制作弓。他制作的弓有六种优点：一是弓体轻巧而强劲，二是柔和而有力量，三是长时间射箭力量不减弱，四是寒暑天气拉力一致，五是弦声清脆坚实，六是开弓便端正。弓之所以能端正，在于选材。鉴别木材的方法要看它的纹理，纹理不需要人工矫正揉制就自然平直，合乎墨线的标准，那么张开弓就不会偏斜。这是制弓的人应当知道的。 （四）（4分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 19. 本诗的景物描写很精彩，达到了一字传神的境界。请以颔联中“钟”和“割”为例说说作者是如何做到一字传神的？ 20. “会当凌绝顶，一览众山小”这两句诗为什么千百年来能引起人们强烈的共鸣？ 【答案】19. “钟”是聚集之意，将大自然人格化，传神地写出了泰山的神奇秀丽；“割”表现了泰山像一把硕大无比的剑切断了阳光，使泰山的南北两面明暗对比强烈，突出泰山的高峻奇险。（意近即可） 20. 这两句诗写出了泰山的高大雄伟和诗人渴望登顶的愿望以及敢于攀登顶峰的雄心和气概；既表达了诗人的远大抱负，也激励着人们在人生的道路上要勇攀高峰。所以千百年来能引起人们强烈的共鸣。（意对即可） 【解析】 【19题详解】 本题考查诗句的赏析。 “造化钟神秀，阴阳割昏晓”意思是：大自然把神奇秀丽的景象全都汇聚其中，山南山北阴阳分界，晨昏迥然不同。 这两句写近望中所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象。一个“钟”字运用拟人的修辞手法，将大自然人格化，把天地万物一下写活了，写出整个大自然十分有情致，把神奇和秀美都给了泰山； 山前向日的一面为“阳”，山后背日的一面为“阴”，由于山高，天色的一昏一晓被割于山的阴、阳面，所以说“割昏晓”。诗人妙笔生花，用一个“割”字，写出了泰山以其高度将山南山北的阳光割断，形成不同的景观，突出泰山遮天蔽日、巍峨高大的形象。 【20题详解】 本题考查对诗词思想感情的把握。解答时，要联系全诗内容，联系题目、作者的情况，准确把握，同时结合自己的阅读思考，感受诗句的情感力量。 “会当凌绝顶，一览众山小”意为：一定要登上泰山的最高峰，俯瞰那众山，而众山在我眼中是多么的渺小。 诗句突出了泰山的高峻，但是作者表现出定当登上泰山的愿望和气势，写出了雄视一切的雄姿和气势，表现出诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。这正是杜甫能够成为一个伟大诗人的关键所在，也是一切有所作为的人们所不可缺少的。诗句中的蕴含的凌云壮志与奋发精神激励着一代代的人们无畏艰险，向上勃发。所以“会当凌绝顶，一览众山小”两句诗千百年来都能引起人们的情感共鸣。 第三部分（作文共50分） 21. 学校的“青春笔会”征文活动正在开展，欢迎你投稿。请你阅读以下材料，按要求完成作文。 【材料】 不愿同流合污，是周敦颐对气节的坚守；锲而不舍寻救国之路，是闻一多对正义的坚守；以行动呵护童心，是长妈妈对爱的坚守；为航天事业不懈努力，是杨利伟对理想的坚守…… 你有关于“坚守”的故事吗？你觉得“坚守”有什么意义？如何才能做到“坚守”？请根据自己的生活经历与思考，写一篇以“坚守”为主题的文章。 要求：①题目自拟；②文体自选；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；⑤不少于500字。 【答案】例文： 坚守那一份热爱 从小我就痴迷于篮球，那橙黄色的篮球在我眼中，不仅是运动器材，更是承载热爱与梦想的伙伴。这份对篮球的热爱，我坚守了许多年。 刚接触篮球时，我只是觉得拍球、投篮很有趣。后来加入学校篮球队，训练的苦与累才渐渐显露。每天放学后，别人都奔向食堂或回家，我却要留在球场，重复着枯燥的运球、传球、投篮动作。汗水浸湿球衣，手臂因反复投篮酸痛不已，我也曾有过退缩的念头。 记得有一次，为了准备区里的篮球赛，训练强度陡然加大。那天下午的体能训练，是绕着操场冲刺跑十圈。跑到第五圈时，我的呼吸变得急促，双腿像灌了铅一样沉重，看着前面还遥遥领先的队友，我几乎要放弃。但脑海里闪过每次进球时的欢呼，闪过自己在球场上肆意奔跑的快乐，我咬紧牙关，调整呼吸，一步步坚持了下来。 比赛那天，赛场上的氛围紧张又热烈。对手实力强劲，我们一度落后。中场休息时，我有些沮丧，队长却拍着我的肩膀说：“别慌，我们平时训练的本事都使出来，记住你有多热爱篮球！”队长的话让我重新振作。我想起自己多年来对篮球的坚守，每一次训练的汗水，不就是为了在赛场上更好地发挥吗？ 下半场，我拼尽全力，积极跑位、奋力防守、果断投篮。当最后一个球稳稳投入篮筐，哨声响起，我们赢得了比赛。那一刻，我看着身边同样洋溢着喜悦的队友，心中满是自豪。 多年来，对篮球的热爱，我从未改变。它让我懂得，坚守一份热爱，或许会经历艰辛，但当你克服困难，在热爱的领域发光发热时，所有的坚守都变得无比值得。这份坚守，也让我在面对生活中其他挑战时，更有勇气和毅力去拼搏。 【解析】 【详解】本题考查话题作文。 一、审题立意：这是一篇以“坚守”为主题的作文。“坚守”意为坚决守卫、不离开。我们要围绕“坚守”展开，可写自己或他人坚守的故事，阐述坚守的意义，也可探讨如何做到坚守。立意上，要体现出坚守的价值，无论是坚守气节、正义、爱还是理想等，都能让我们的精神世界更丰盈，让人生更有方向与力量。 二、选材构思：可以从多个角度选材。比如从个人成长角度，写自己坚守学习的初心，在困难面前不放弃，努力攻克学业难题；从身边人物角度，写老师坚守教育岗位，用心培育学生，即使遇到调皮学生也不气馁；从历史文化角度，写古代文人墨客坚守气节，不为权贵折腰，保持自身的清高与操守；从社会热点角度，写医护人员在疫情期间坚守岗位，不顾个人安危，守护人民健康。构思上，若选择写记叙文，可先设置一个场景，引出自己要坚守的事物，比如在学习绘画的过程中遇到瓶颈，想要放弃，然后通过回忆或现实中的某件事，让自己重新坚定信念，继续坚守对绘画的热爱，最后讲述坚守带来的收获与成长。若选择写议论文，可先提出“坚守是一种可贵的品质，能让我们在人生道路上走得更稳更远”的论点，然后从“坚守能让我们守住初心”“坚守能让我们克服困难，实现目标”“坚守能让我们传递正能量，影响他人”三个方面进行论证，每个方面都列举相应的事例，如周敦颐坚守气节、杨利伟坚守航天理想等，最后总结全文，呼吁大家在生活中学会坚守。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $