精品解析：陕西省西安市铁一中学2024-2025学年七年级下学期期末语文试题

2024-2025-2七年级期末试卷 语文 时间：120分钟 总分：100分 一、积累和运用（共7小题，计22分） 六月仲夏，万物并秀。它既是生命蓬勃的盛典，也承载着青春的成长印记。近期，班级里开展“盛夏弦歌”语文活动，请你参与。 【赤心映夏·字语铿锵】 六月榴火照赤诚，家国情怀刻心间。请根据课文内容，完成字音字形书写。 大漠深处，震撼世界的蘑菇云轰然腾空，邓稼先的笑容如赤子纯真；黎明前夜，闻一多拍案而起，气冲斗牛，用生命点燃真理的星火；黄文秀踏遍百坭青山，将韶华跋涉成扶贫的长路，田垄间新苗吐纳着青春的誓言；黄河奔流，pī________开峭壁千仞，以九曲回肠的浩荡，筑起中华铁血的屏障；星光蜿蜒，战士以草鞋踏平险峰，寒夜中篝火谱写信仰的诗行；井冈山的翠竹yù yù________苍苍，坚韧的骨节挺起民族脊梁！ 1. 请根据语境，写出加点字正确的读音。 （1）气冲斗牛（ ） （2）田垄（ ） 2. 请根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。 （1）pī开（ ） （2）yùyù苍苍（ ） 【青春诗行·名句积累】 3. 请补全下列诗句，感受青春旅途中的志趣、挫折与超越。 少年当怀凌云志，如杜甫登泰山而抒怀：“（1）________，一览众山小。”（《望岳》）；前路虽迷茫，却仍相信“（2）________，柳暗花明又一村”（陆游《游山西村》）；应学周敦颐持君子之节：“出淤泥而不染，（3）________”（《爱莲说》）；效刘禹锡守淡泊之心：“苔痕上阶绿，（4）________”（《陋室铭》）。木兰凯旋重拾本色：“当窗理云鬓，（5）________”（《木兰诗》）；龚自珍以落红明志报国：“（6）________，化作春泥更护花”（《己亥杂诗》）。 在青春的笔记本里，写下两三行现代诗，送给朋友或记录自己：（7）________。表达对人生的思考，（请从《假如生活欺骗了你》或《未选择的路》中选取恰当的诗句）。 【夏韵端阳·文化采风】 班级“盛夏弦歌”文化墙展示了六月的节气文化，请你对下面的结语进行词句分析或修改完善。 ①仲夏时节至，白昼绵长，万物并秀，大自然正挥毫泼墨，绘制着一年中最繁盛的画卷。②古人用“夏至三候”诠释物候流转：鹿角解，蜩始鸣，半夏生。③恰逢端阳佳节，人们挂菖蒲、佩香囊，不仅为了驱虫辟邪，也因艾香袅袅中，寄寓着传承千载的纳吉心愿。④江上龙舟竞渡，如离弦之箭，擂鼓声、呐喊声交织，生动诠释着团结拼搏的民族精神。⑤夏韵与端阳携手，共同谱写华夏大地上一曲敬畏自然，崇尚气节，祈求安康的乐章。 4. 阅读文字时，小秦同学提出删去第①句中的“最”字。请你从词性的角度为他解释“最”字的作用。 5. 下面对语段中短语类型分析正确的一项是（ ） A. “蜩始鸣”“佩香囊”均为动宾短语。 B. “离弦之箭”“民族精神”均为偏正短语。 6. 第⑤句标点符号使用有误，请将修改意见写在下面的横线上。 【夏雨人生·名著品读】 7. 阅读《骆驼祥子》中描写六月十五日暴雨的片段（节选），从作品内容、修辞手法、主题理解等方面做批注，写出自己的见解。 六月十五那天，天热得发了狂。太阳刚一出来，地上已经像下了火……又一阵风，柳枝横着飞，尘土往四下里走，雨道往下落；风，土，雨，混在一处，辨不清哪是树，哪是地，哪是云……几分钟，天地已经分不开，空中的水往下倒，地上的水到处流，成了灰暗昏黄的，有时又白亮亮的，一个水世界。 祥子的衣服早已湿透，全身没有一点干松的地方；隔着草帽，他的头发已经全湿。地上的水过了脚面，湿裤子裹住他的腿，上面的雨直砸着他的头和背，横扫着他的脸。他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。坐车的仿佛死在了车上，一声不出地任凭车夫在水里挣命。 【A】 “下了火”“往下倒”运用________的修辞手法，写出了________ 【B】主题理解 读到这里，我仿佛看到了祥子一生的命运：________ 二、阅读（共13小题，计43分） 【现代文阅读】（共7小题，计27分） （一）（9分） 阅读下面的材料，完成小题。 六月的田野，麦浪渐染金黄。同学们特举办“在希望的田野上·三夏丰收季”社会调查，以下为他们收集的材料，请你阅读。 【材料一】 ①夏日的关中，骄阳似火。陕西省大荔县60万亩小麦陆续成熟，当地农民抢抓晴好天气收获小麦、播种秋粮，田间地头一派农忙景象。十台大型收割机在金黄的麦田中来回穿梭，农机手们熟练地控制着行进速度、割台高度和脱粒装置，力求最大限度地降低小麦机收损失率。“我们的车上装备了测亩仪和北斗导航系统，田间作业更加准确。”农业机械技术中心人员说，“今年我们组织1.1万台农业机械，其中小麦收割机700余台、运输机械6300台、播种机3800台、秸秆还田机30多台、植保机械50多台、烘干机14台，确保夏收夏种的农机需求。” ②在陕西省宝鸡市岐山县，“嘟嘟农机”网约平台新开通“村民组长集中下单”新模式，将线上平台下单和线下农机调配有机结合。“小麦都成熟后我们就在平台上呼叫农机，平台很快就接单。既收又种，速度快了很多，方便了农户。”岐山县农业机械部门负责人说。截至目前，岐山县通过“嘟嘟农机”平台已完成小麦收割订单122笔，收割面积达1.1万亩。 【材料二】 ①在陕西渭南、宝鸡等小麦主产区，数百架农业无人机组成的“空中收割队”正昼夜不停作业，用科技力量确保850万亩小麦颗粒归仓。 ②与时间赛跑的“空中卫士”。在渭南市富平县，20支无人机队正开展夏收前最后的“一喷三防”作业。无人机日均作业量达500亩，是人工效率的30倍。 ③麦田里的“数字眼”。咸阳市农技人员操作着搭载多光谱相机的无人机，对10万亩高产示范田进行长势评估。通过NDVI植被指数图，可精准识别倒伏、旱情区域。 ④麦收版的“滴滴打机”。宝鸡市搭建的“智慧麦收平台”正大显身手。农户通过手机APP下单，系统自动匹配最近的无人机服务队，实现智能调度。种粮大户王建军感叹：“凌晨4点发现赤霉病，5点就有无人机到地头喷药，这在过去想都不敢想！” ⑤藏在数据里的“无形粮仓”。西农大在杨凌的试验显示：无人机辅助收割可使亩均损失降低1.2%。按陕西全省小麦产量计算，相当于多收10万吨粮食，够25万人吃一年。 ⑥从“麦客”挥镰到“飞手”遥控，从“看天吃饭”到“知天而作”，无人机正在书写陕西夏粮丰收的新篇章。 【材料三】 ①智慧气象“抢”出麦收加速度。今年，各小麦主产区通过构建“空天地”气象监测网络，精准预判天气，提高麦收速度。那么，精准的农业气象预报是如何实现的呢？ ②工作人员介绍，陕西全省已布设了65个高标准农田气象监测站和85个自动土壤水分监测站。通过平台算法，这些站点收集的气象数据与农田监测数据深度融合，每天生成“夏收适宜度预报”“干热风风险等级”等十多种数字化农事信息，并用“陕西气象”APP向农户推送，预报精度可达一公里范围。 ③结合气象预报动态调配收割机，如“近3日临渭区无雨，建议优先收割”，可减少农机闲置时间约20%；也可避免损失，如6月初关中突发持续阴雨，智慧气象系统提前72小时预警，指导农户抢收200万亩成熟小麦，避免发芽霉变。 8. 为满足“三夏丰收季”的农机需求，相关部门做了哪些准备？请根据【材料一】简要概括。 9. 无人机在夏粮丰收的过程中发挥出哪些优势？请阅读【材料二】分析。 10. 下列对材料有关内容的表述，正确的一项是（ ） A. 实现精准的农业气象预报，需要先布设充足的监测站，及时收集气象数据与农田监测数据，并用APP向农户推送，然后再将数据深度融合生成多种数字化信息。 B. “智慧麦收平台”和“嘟嘟农机网约平台”一样，都能在农户下单后及时匹配最近的无人机服务队，平台接单速度快，操作便捷，得到了农户的高度认可。 C. 今年，陕西省构建“空天地”气象监测网络，该系统能减少农机闲置时间20%，曾提前72小时预警雨情，指导农户抢收200万亩成熟小麦，避免发芽霉变。 D. 如今的麦收，从传统的“麦客挥镰”转变为无人机辅助的“飞手遥控”，从受制于气象变化的“看天吃饭”到精准预测后的“知天而作”，科技进步提高了农业生产水平。 （二）（18分） 阅读下面的文字，完成小题。 咬人的夏天 常新港 ①爸爸一天到晚对我不管不问，从我稍微懂事起，很少细心地问我想要些什么；如果想起我来，他也只会拎着扫帚跟我说话。 ②夏天时，爸爸买的母羊下了四只小羊羔，他天天围着羊转圈。 ③有一天，我听见爸爸说：“雷方这孩子，羊叫唤他听不见？不知给羊割把草！” ④这羊是我要买的吗？爸爸要买羊，爸爸就去侍候！那天，我把一只小羊羔的嘴和腿用绳拴上，塞在草垛里。爸爸到处找，汗都急出来了；“雷方，你一直在家，没发现羊羔吗？” ⑤“它有腿，愿往哪儿跑就往哪儿跑！谁还看着它？” ⑥“你说话吃枪药了？去！你给我找去！” ⑦我跑到草垛后，抱起羊羔，把单腿上的绳子解开，走到爸爸面前：“怎么样？”看见爸爸高兴的脸色，我差一点又要笑起来。 ⑧可我刚一回头，爸爸就戳了一下。我站住了，侧过脸一瞄。坏了！我匆忙中忘记解开羊羔嘴巴上的绳子了。那是一根鞋带。羊羔嘴巴上的鞋带就是我的。 ⑨“你说，为什么这么做？！” ⑩“我不喜欢你！” ⑪我看见爸爸愣了一下，盯了我半晌，用少有的语气说：“不管你喜欢不喜欢我，从明天开始，放羊的活都交给你了！”听见了吗？不用说，这是爸爸惩罚我。因为我不喜欢爸爸，所以我也不喜欢爸爸喜欢的羊。而爸爸偏偏让我去干我不喜欢的事。 ⑫我没心思去找一块好一点的长满嫩草的草地，随便找一个地方，就去干我喜欢的事去了。傍晚，等我去牵羊回家时，怎么叫，怎么吼，怎么拽，母羊也不肯走。它没吃饱。那时，傍晚的蚊子堆成团，往我脸上扑。我火了，就像爸爸怒喝我一样，吼了一声，把铁棍举起来，又像爸爸拎着扫帚抽我一样，照准母羊抽了那么下。母羊凄惨地叫了一声，乖乖跟我走了。 ⑬回到家时，爸爸问我：“羊吃饱了吗？”他一边问我，一边伸出手去，抚摸一下母羊的肚子。他能摸出来。我等着爸爸转身去抓扫帚。他没有，只是淡淡地说了一句：“明天要把羊喂饱，知道吗？” ⑭第二天我找了一块草地，匆匆插上铁棍拍了拍母羊的头：“你这讨人厌的家伙，吃吧！”那一天，我玩得异常快活。天暗下来时，我才想起该把母羊和四只小羊羔牵回家了。黄昏的野地里真可怕，蚊子拼命往脸上撞。我老远就听见母羊凄惨的嘶叫声，它的嗓子好像叫哑了。我跑到跟前一看，傻了。母羊饿得绕着铁棍转，绳子就缠在了铁棍上，结成了一个大疙瘩母羊动也不能动，只能在黄昏里哀哭着。 ⑮我环顾了一下四周，才发现，这地方的草，是羊根本不吃的草。 ⑯我把拴在母羊脖子上的绳子解开：“你吃吧！”母羊就向前跑去，低着头，贪婪地啃吃它愿意吃的嫩草。我跟着它。我的脸上被蚊子咬得满是疙瘩，可能是对自己的惩罚，我让蚊子们在我脸上叮咬，去吸我的血。 ⑰当母羊吃饱了，往回走的时候，我就默默跟着母羊走。那时，天已完全黑了。我的脸上全是包，只感到脸大了，胀了，像我的脑袋放在烤炉里烤过一样。 ⑱我一进屋，妈妈就张大了嘴：“天呀！雷方！你这是怎么啦？变成这样！” ⑲我只是说：“妈，告诉爸爸，羊吃饱了！”说完就走回自己的小屋去了。 ⑳这时，我听见妈妈跟爸爸说：“今天雷方真怪，说话也变了！” ㉑爸爸说：“今天母羊吃得真饱！” ㉒我没吭气，什么都不想说，只是躺在床上，像大人一样把双臂枕在脑下，心想，明天该给羊找一片好的长满嫩草的地方。自己的事呢？先住后推一推…… ㉓我睡着了，梦见了很多我过去未曾想过的事情，还有母羊伸出圆湿的舌头在舔我的面颊。我怎么就没想到，是爸妈在给我脸上的药水呢？ （原文有删改） 11. 请按照“夏日放羊”的故事发展脉络，从雷方的角度，补全情节。 心怀怨恨，藏起小羊→________→母羊挨饿，后悔自责→________ 12. 文中有许多精彩的细节描写，请按照括号里的要求分析下面两处。 （1）我看见爸爸愣了一下，盯了我半晌，用少有的语气说……（加点的三个词体现了父亲怎样的心理过程？） （2）傍晚的蚊子堆成团，往我脸上扑。黄昏的野地里真可怕，蚊子拼命往脸上撞。（文章多次描写“黄昏”“蚊子”的场景，有什么作用？） 13. 班级讨论会提出：“这个故事真正的成长者是父亲还是儿子？”请你结合文章内容和自己的阅读感受选择立场，写一段发言词，80字左右。 14. 文章结尾处写梦境与现实的交织，有什么深意？请细读品味，谈谈你的理解。 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） （三）（12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 卖油翁 欧阳修 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 【乙】 书戴嵩画牛 苏轼 蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间。今乃掉尾而斗，谬矣！”处士笑而然之。 古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。 15. 解释下列句子中加点的词。 （1）但微颔之（ ） （2）康肃忿然曰（ ） （3）好书画（ ） （4）拊掌大笑（ ） 16. 下列句子中加点的“以”，与“徐以杓酌油沥之”中“以”的意义和用法都相同的一项是（ ） A. 自以为大有所益 B. 以备一板内有重复者 C. 以我酌油知之 D. 蒙辞以军中多务 17. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）我亦无他，惟手熟尔。 （2）耕当问奴，织当问婢。 18. 小秦同学平时只埋头读书，不愿参加实践活动。请结合以上两则短文揭示的道理，谈谈你的看法。 （四）（4分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 19. 本诗前两句描绘了怎样的景象？请用自己的语言描述。 20. “不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”是千古名句，蕴含着深刻的人生哲理，这对正处于成长阶段的你有何启示？ 四、作文（35分） 21. 作文。 六月盛夏，万物勃发，有一种如禾苗拔节的声音在铿然奏响，正如青春的你，也在积蓄着自己生命拔节的力量。这“拔节之声”，或许来自你解开难题的灵光一现，来自你跨越体能极限的咬牙坚持，来自你迈出实践的勇敢一步，来自你面对挫折后的悄然领悟……它记录着你身体与心智一寸寸拔高的轨迹，是盛夏赠予成长最动听的乐章。 请以“拔节之声”为题，写一篇文章。要求：①文章不少于600字；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025-2七年级期末试卷 语文 时间：120分钟 总分：100分 一、积累和运用（共7小题，计22分） 六月仲夏，万物并秀。它既是生命蓬勃的盛典，也承载着青春的成长印记。近期，班级里开展“盛夏弦歌”语文活动，请你参与。 【赤心映夏·字语铿锵】 六月榴火照赤诚，家国情怀刻心间。请根据课文内容，完成字音字形书写。 大漠深处，震撼世界的蘑菇云轰然腾空，邓稼先的笑容如赤子纯真；黎明前夜，闻一多拍案而起，气冲斗牛，用生命点燃真理的星火；黄文秀踏遍百坭青山，将韶华跋涉成扶贫的长路，田垄间新苗吐纳着青春的誓言；黄河奔流，pī________开峭壁千仞，以九曲回肠的浩荡，筑起中华铁血的屏障；星光蜿蜒，战士以草鞋踏平险峰，寒夜中篝火谱写信仰的诗行；井冈山的翠竹yù yù________苍苍，坚韧的骨节挺起民族脊梁！ 1. 请根据语境，写出加点字正确的读音。 （1）气冲斗牛（ ） （2）田垄（ ） 2. 请根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。 （1）pī开（ ） （2）yùyù苍苍（ ） 【答案】1. ①. dǒu ②. lǒng 2. ①. 劈 ②. 郁郁 【解析】 【1题详解】 注意“斗”的声调。 【2题详解】 注意“郁”的写法。 【青春诗行·名句积累】 3. 请补全下列诗句，感受青春旅途中的志趣、挫折与超越。 少年当怀凌云志，如杜甫登泰山而抒怀：“（1）________，一览众山小。”（《望岳》）；前路虽迷茫，却仍相信“（2）________，柳暗花明又一村”（陆游《游山西村》）；应学周敦颐持君子之节：“出淤泥而不染，（3）________”（《爱莲说》）；效刘禹锡守淡泊之心：“苔痕上阶绿，（4）________”（《陋室铭》）。木兰凯旋重拾本色：“当窗理云鬓，（5）________”（《木兰诗》）；龚自珍以落红明志报国：“（6）________，化作春泥更护花”（《己亥杂诗》）。 在青春的笔记本里，写下两三行现代诗，送给朋友或记录自己：（7）________。表达对人生的思考，（请从《假如生活欺骗了你》或《未选择的路》中选取恰当的诗句）。 【答案】 ①. 会当凌绝顶 ②. 山重水复疑无路 ③. 濯清涟而不妖 ④. 草色入帘青 ⑤. 对镜帖花黄 ⑥. 落红不是无情物 ⑦. 示例：忧郁的日子里须要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临 【解析】 【详解】注意易错字：凌、疑、濯、帖。 （7）从《假如生活欺骗了你》或《未选择的路》中选取表达对人生思考的诗句即可，如：而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。 【夏韵端阳·文化采风】 班级“盛夏弦歌”文化墙展示了六月的节气文化，请你对下面的结语进行词句分析或修改完善。 ①仲夏时节至，白昼绵长，万物并秀，大自然正挥毫泼墨，绘制着一年中最繁盛的画卷。②古人用“夏至三候”诠释物候流转：鹿角解，蜩始鸣，半夏生。③恰逢端阳佳节，人们挂菖蒲、佩香囊，不仅为了驱虫辟邪，也因艾香袅袅中，寄寓着传承千载的纳吉心愿。④江上龙舟竞渡，如离弦之箭，擂鼓声、呐喊声交织，生动诠释着团结拼搏的民族精神。⑤夏韵与端阳携手，共同谱写华夏大地上一曲敬畏自然，崇尚气节，祈求安康的乐章。 4. 阅读文字时，小秦同学提出删去第①句中的“最”字。请你从词性的角度为他解释“最”字的作用。 5. 下面对语段中短语类型分析正确的一项是（ ） A. “蜩始鸣”“佩香囊”均为动宾短语。 B. “离弦之箭”“民族精神”均为偏正短语。 6. 第⑤句标点符号使用有误，请将修改意见写在下面的横线上。 【答案】4. “最”是程度副词，用来修饰形容词“繁盛”，在句中强调仲夏时节万物繁茂的程度达到全年顶峰，突出盛夏草木蓬勃旺盛的独有景致，删去后无法凸显仲夏繁茂的极致特点。 5. B 6. 将“敬畏自然，崇尚气节，祈求安康”中的两处逗号改为顿号。 【解析】 【4题详解】 从词性来看，“最”属于程度副词，语法作用是限定、加深后面形容词“繁盛”的语义。结合原句“仲夏时节至，白昼绵长，万物并秀”的语境，作者想要表现仲夏是全年自然生机最旺盛的阶段，副词“最”精准强化繁盛的层级，着重凸显盛夏万物蓬勃舒展、景致繁茂至极的特点；倘若删掉“最”，语句只留有“繁盛”，缺少程度限定，不能突出仲夏在一年四季里长势最优的独特性，据此梳理出词语作用。 【5题详解】 A.“蜩始鸣”是主谓短语，“蜩”为主语，“始鸣”是谓语；“佩香囊”是动宾短语，“佩”是动词，“香囊”是宾语，二者短语类型不一致。 B.“离弦之箭”中“离弦”修饰中心词“箭”，“民族精神”里“民族”修饰中心词“精神”，两个短语都是偏正结构。 【6题详解】 第⑤句“一曲敬畏自然，崇尚气节，祈求安康的乐章”，“敬畏自然”“崇尚气节”“祈求安康”是三个并列的四字短语，共同充当“乐章”的定语。并列短词语之间应当使用顿号分隔。 【夏雨人生·名著品读】 7. 阅读《骆驼祥子》中描写六月十五日暴雨的片段（节选），从作品内容、修辞手法、主题理解等方面做批注，写出自己的见解。 六月十五那天，天热得发了狂。太阳刚一出来，地上已经像下了火……又一阵风，柳枝横着飞，尘土往四下里走，雨道往下落；风，土，雨，混在一处，辨不清哪是树，哪是地，哪是云……几分钟，天地已经分不开，空中的水往下倒，地上的水到处流，成了灰暗昏黄的，有时又白亮亮的，一个水世界。 祥子的衣服早已湿透，全身没有一点干松的地方；隔着草帽，他的头发已经全湿。地上的水过了脚面，湿裤子裹住他的腿，上面的雨直砸着他的头和背，横扫着他的脸。他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。坐车的仿佛死在了车上，一声不出地任凭车夫在水里挣命。 【A】 “下了火”“往下倒”运用________的修辞手法，写出了________ 【B】主题理解 读到这里，我仿佛看到了祥子一生的命运：________ 【答案】 ①. 夸张 ②. 天气酷热难耐、暴雨迅猛倾泻，恶劣天气来势凶猛的特点 ③. 祥子一生受尽苦难，在底层生活里被残酷的旧社会不断压榨、挣扎却无力挣脱，最终被黑暗现实吞噬，一步步走向堕落的悲惨命运。 【解析】 【详解】【A】结合“地上已经像下了火”“空中的水往下倒”两句作答，“下了火”刻意夸大盛夏白日的炎热程度，将酷热的地面比作烈火灼烧，“往下倒”夸大暴雨下落的态势，把大雨拟人化作倾倒的水流，两处词句都刻意放大环境特征，使用了夸张修辞。依托夸张的表达效果，既烘托出六月天气极致燥热，又凸显暴雨骤然来袭、风雨肆虐、天地顷刻变为水世界的猛烈景象，由此概括出第②空内容。 【B】根据语段“祥子的衣服早已湿透……不能迈步”“一声不出地任凭车夫在水里挣命”进行分析，文本细致刻画暴雨中祥子浑身被雨水裹挟、举步维艰、拼尽全力在积水里拉车谋生的窘迫处境。这场恶劣暴雨是旧社会底层苦难环境的缩影，此刻在风雨里苦苦挣扎的祥子，正是他整个人生的写照：祥子原本怀揣买车自立的朴素梦想，可黑暗的社会接连夺走他的积蓄与希望，一次次磨难如同这场无休止的暴雨不断摧残他，任凭拼命挣扎劳作，终究逃不过被命运裹挟、慢慢沉沦堕落的结局，据此提炼第③空的主题理解。 二、阅读（共13小题，计43分） 【现代文阅读】（共7小题，计27分） （一）（9分） 阅读下面的材料，完成小题。 六月的田野，麦浪渐染金黄。同学们特举办“在希望的田野上·三夏丰收季”社会调查，以下为他们收集的材料，请你阅读。 【材料一】 ①夏日的关中，骄阳似火。陕西省大荔县60万亩小麦陆续成熟，当地农民抢抓晴好天气收获小麦、播种秋粮，田间地头一派农忙景象。十台大型收割机在金黄的麦田中来回穿梭，农机手们熟练地控制着行进速度、割台高度和脱粒装置，力求最大限度地降低小麦机收损失率。“我们的车上装备了测亩仪和北斗导航系统，田间作业更加准确。”农业机械技术中心人员说，“今年我们组织1.1万台农业机械，其中小麦收割机700余台、运输机械6300台、播种机3800台、秸秆还田机30多台、植保机械50多台、烘干机14台，确保夏收夏种的农机需求。” ②在陕西省宝鸡市岐山县，“嘟嘟农机”网约平台新开通“村民组长集中下单”新模式，将线上平台下单和线下农机调配有机结合。“小麦都成熟后我们就在平台上呼叫农机，平台很快就接单。既收又种，速度快了很多，方便了农户。”岐山县农业机械部门负责人说。截至目前，岐山县通过“嘟嘟农机”平台已完成小麦收割订单122笔，收割面积达1.1万亩。 【材料二】 ①在陕西渭南、宝鸡等小麦主产区，数百架农业无人机组成的“空中收割队”正昼夜不停作业，用科技力量确保850万亩小麦颗粒归仓。 ②与时间赛跑的“空中卫士”。在渭南市富平县，20支无人机队正开展夏收前最后的“一喷三防”作业。无人机日均作业量达500亩，是人工效率的30倍。 ③麦田里的“数字眼”。咸阳市农技人员操作着搭载多光谱相机的无人机，对10万亩高产示范田进行长势评估。通过NDVI植被指数图，可精准识别倒伏、旱情区域。 ④麦收版的“滴滴打机”。宝鸡市搭建的“智慧麦收平台”正大显身手。农户通过手机APP下单，系统自动匹配最近的无人机服务队，实现智能调度。种粮大户王建军感叹：“凌晨4点发现赤霉病，5点就有无人机到地头喷药，这在过去想都不敢想！” ⑤藏在数据里的“无形粮仓”。西农大在杨凌的试验显示：无人机辅助收割可使亩均损失降低1.2%。按陕西全省小麦产量计算，相当于多收10万吨粮食，够25万人吃一年。 ⑥从“麦客”挥镰到“飞手”遥控，从“看天吃饭”到“知天而作”，无人机正在书写陕西夏粮丰收的新篇章。 【材料三】 ①智慧气象“抢”出麦收加速度。今年，各小麦主产区通过构建“空天地”气象监测网络，精准预判天气，提高麦收速度。那么，精准的农业气象预报是如何实现的呢？ ②工作人员介绍，陕西全省已布设了65个高标准农田气象监测站和85个自动土壤水分监测站。通过平台算法，这些站点收集的气象数据与农田监测数据深度融合，每天生成“夏收适宜度预报”“干热风风险等级”等十多种数字化农事信息，并用“陕西气象”APP向农户推送，预报精度可达一公里范围。 ③结合气象预报动态调配收割机，如“近3日临渭区无雨，建议优先收割”，可减少农机闲置时间约20%；也可避免损失，如6月初关中突发持续阴雨，智慧气象系统提前72小时预警，指导农户抢收200万亩成熟小麦，避免发芽霉变。 8. 为满足“三夏丰收季”的农机需求，相关部门做了哪些准备？请根据【材料一】简要概括。 9. 无人机在夏粮丰收的过程中发挥出哪些优势？请阅读【材料二】分析。 10. 下列对材料有关内容的表述，正确的一项是（ ） A. 实现精准的农业气象预报，需要先布设充足的监测站，及时收集气象数据与农田监测数据，并用APP向农户推送，然后再将数据深度融合生成多种数字化信息。 B. “智慧麦收平台”和“嘟嘟农机网约平台”一样，都能在农户下单后及时匹配最近的无人机服务队，平台接单速度快，操作便捷，得到了农户的高度认可。 C. 今年，陕西省构建“空天地”气象监测网络，该系统能减少农机闲置时间20%，曾提前72小时预警雨情，指导农户抢收200万亩成熟小麦，避免发芽霉变。 D. 如今的麦收，从传统的“麦客挥镰”转变为无人机辅助的“飞手遥控”，从受制于气象变化的“看天吃饭”到精准预测后的“知天而作”，科技进步提高了农业生产水平。 【答案】8. ①组织了充足的农业机械，确保农机需求； ②为农机装备了测亩仪和北斗导航系统，提升田间作业精准度； ③推出“村民组长集中下单”新模式，结合线上下单与线下农机调配，提高作业效率。 9. ①作业效率高：日均作业量是人工效率的30倍； ②精准监测：依托专业设备精准排查农田倒伏、旱情问题； ③快速响应、智能调度：依托智慧平台就近匹配设备，响应迅速，应急防治病虫时效性强； ④降低损失：降低小麦收割损失，助力粮食增产。 10. D 【解析】 【导语】文本围绕陕西三夏农事选材，三则材料分别从大型机械化、无人机应用、智慧气象三个层面，展现现代农业科技赋能丰收。行文多用具体数据、农户原话增强真实性，段落巧用形象化小标题划分内容，由传统农耕过渡至智慧农业，紧扣“希望的田野”主题，逻辑由实体农机到数字技术，层次清晰。 【8题详解】 首先，结合材料一第①段可知，大荔县组织了充足的农业机械，包括小麦收割机700余台、运输机械6300台、播种机3800台等共1.1万台，确保夏收夏种的农机需求； 其次，结合材料一第①段“我们的车上装备了测亩仪和北斗导航系统”可知，为农机配备了测亩仪和北斗导航系统，提升田间作业精准度； 再次，结合材料一第②段可知，岐山县“‘嘟嘟农机’网约平台新开通‘村民组长集中下单’新模式，将线上平台下单和线下农机调配有机结合”，实现快速接单，既收又种，速度更快。 【9题详解】 结合材料二第②段“无人机日均作业量达500亩，是人工效率的30倍”可知，无人机作业效率高，远超人工。 结合材料二第③段搭载多光谱相机的无人机“通过NDVI植被指数图，可精准识别倒伏、旱情区域”可知，农技人员可通过专业无人机，精准监测农田长势，快速定位倒伏、干旱区域； 结合材料二第④段“农户通过手机APP下单，系统自动匹配最近的无人机服务队”及王建军的感叹可知，无人机通过“智慧麦收平台”实现了快速响应、智能调度，能及时处理病虫害等问题； 结合材料二第⑤段“无人机辅助收割可使亩均损失降低1.2%……相当于多收10万吨粮食”可知，无人机辅助收割能降低粮食损失，相当于增加了粮食产量。 【10题详解】 A.结合材料三第②段可知，原文流程为：布设监测站→收集气象数据与农田监测数据→数据深度融合生成多种数字化信息→通过APP向农户推送。选项颠倒了顺序； B.结合材料一第②段可知，“嘟嘟农机”平台调配的是传统农机（收割机、播种机等）；材料二第④段可知，“智慧麦收平台”匹配最近无人机服务队，两者匹配对象不同； C.结合材料三第③段，原文表述为“减少农机闲置时间约20%”，选项遗漏了“约”字，数据不准确；此外，“减少农机闲置时间约20%”的前提是结合气象预报动态调配收割机，并非“空天地”监测网络本身直接实现该效果，选项省略限定条件，表述片面。 （二）（18分） 阅读下面的文字，完成小题。 咬人的夏天 常新港 ①爸爸一天到晚对我不管不问，从我稍微懂事起，很少细心地问我想要些什么；如果想起我来，他也只会拎着扫帚跟我说话。 ②夏天时，爸爸买的母羊下了四只小羊羔，他天天围着羊转圈。 ③有一天，我听见爸爸说：“雷方这孩子，羊叫唤他听不见？不知给羊割把草！” ④这羊是我要买的吗？爸爸要买羊，爸爸就去侍候！那天，我把一只小羊羔的嘴和腿用绳拴上，塞在草垛里。爸爸到处找，汗都急出来了；“雷方，你一直在家，没发现羊羔吗？” ⑤“它有腿，愿往哪儿跑就往哪儿跑！谁还看着它？” ⑥“你说话吃枪药了？去！你给我找去！” ⑦我跑到草垛后，抱起羊羔，把单腿上的绳子解开，走到爸爸面前：“怎么样？”看见爸爸高兴的脸色，我差一点又要笑起来。 ⑧可我刚一回头，爸爸就戳了一下。我站住了，侧过脸一瞄。坏了！我匆忙中忘记解开羊羔嘴巴上的绳子了。那是一根鞋带。羊羔嘴巴上的鞋带就是我的。 ⑨“你说，为什么这么做？！” ⑩“我不喜欢你！” ⑪我看见爸爸愣了一下，盯了我半晌，用少有的语气说：“不管你喜欢不喜欢我，从明天开始，放羊的活都交给你了！”听见了吗？不用说，这是爸爸惩罚我。因为我不喜欢爸爸，所以我也不喜欢爸爸喜欢的羊。而爸爸偏偏让我去干我不喜欢的事。 ⑫我没心思去找一块好一点的长满嫩草的草地，随便找一个地方，就去干我喜欢的事去了。傍晚，等我去牵羊回家时，怎么叫，怎么吼，怎么拽，母羊也不肯走。它没吃饱。那时，傍晚的蚊子堆成团，往我脸上扑。我火了，就像爸爸怒喝我一样，吼了一声，把铁棍举起来，又像爸爸拎着扫帚抽我一样，照准母羊抽了那么下。母羊凄惨地叫了一声，乖乖跟我走了。 ⑬回到家时，爸爸问我：“羊吃饱了吗？”他一边问我，一边伸出手去，抚摸一下母羊的肚子。他能摸出来。我等着爸爸转身去抓扫帚。他没有，只是淡淡地说了一句：“明天要把羊喂饱，知道吗？” ⑭第二天我找了一块草地，匆匆插上铁棍拍了拍母羊的头：“你这讨人厌的家伙，吃吧！”那一天，我玩得异常快活。天暗下来时，我才想起该把母羊和四只小羊羔牵回家了。黄昏的野地里真可怕，蚊子拼命往脸上撞。我老远就听见母羊凄惨的嘶叫声，它的嗓子好像叫哑了。我跑到跟前一看，傻了。母羊饿得绕着铁棍转，绳子就缠在了铁棍上，结成了一个大疙瘩母羊动也不能动，只能在黄昏里哀哭着。 ⑮我环顾了一下四周，才发现，这地方的草，是羊根本不吃的草。 ⑯我把拴在母羊脖子上的绳子解开：“你吃吧！”母羊就向前跑去，低着头，贪婪地啃吃它愿意吃的嫩草。我跟着它。我的脸上被蚊子咬得满是疙瘩，可能是对自己的惩罚，我让蚊子们在我脸上叮咬，去吸我的血。 ⑰当母羊吃饱了，往回走的时候，我就默默跟着母羊走。那时，天已完全黑了。我的脸上全是包，只感到脸大了，胀了，像我的脑袋放在烤炉里烤过一样。 ⑱我一进屋，妈妈就张大了嘴：“天呀！雷方！你这是怎么啦？变成这样！” ⑲我只是说：“妈，告诉爸爸，羊吃饱了！”说完就走回自己的小屋去了。 ⑳这时，我听见妈妈跟爸爸说：“今天雷方真怪，说话也变了！” ㉑爸爸说：“今天母羊吃得真饱！” ㉒我没吭气，什么都不想说，只是躺在床上，像大人一样把双臂枕在脑下，心想，明天该给羊找一片好的长满嫩草的地方。自己的事呢？先住后推一推…… ㉓我睡着了，梦见了很多我过去未曾想过的事情，还有母羊伸出圆湿的舌头在舔我的面颊。我怎么就没想到，是爸妈在给我脸上的药水呢？ （原文有删改） 11. 请按照“夏日放羊”的故事发展脉络，从雷方的角度，补全情节。 心怀怨恨，藏起小羊→________→母羊挨饿，后悔自责→________ 12. 文中有许多精彩的细节描写，请按照括号里的要求分析下面两处。 （1）我看见爸爸愣了一下，盯了我半晌，用少有的语气说……（加点的三个词体现了父亲怎样的心理过程？） （2）傍晚的蚊子堆成团，往我脸上扑。黄昏的野地里真可怕，蚊子拼命往脸上撞。（文章多次描写“黄昏”“蚊子”的场景，有什么作用？） 13. 班级讨论会提出：“这个故事真正的成长者是父亲还是儿子？”请你结合文章内容和自己的阅读感受选择立场，写一段发言词，80字左右。 14. 文章结尾处写梦境与现实的交织，有什么深意？请细读品味，谈谈你的理解。 【答案】11. ①. 接受惩罚，敷衍放羊 ②. 喂饱母羊，决心改变 12. （1）“愣”体现父亲听到儿子直白说“不喜欢自己”后的意外震惊；“盯”是父亲不敢置信，冷静审视儿子，消化儿子的反叛；“少有的”体现父亲压下往日的暴躁怒火，一改往日打骂的方式，开始冷静面对问题。 （2）这是环境描写，交代了夏日野外蚊虫肆虐的恶劣环境，呼应标题“咬人的夏天”；渲染了难熬烦躁的氛围，烘托雷方犯错后的烦躁、愧疚自责的心情；推动情节，正是蚊虫叮咬的煎熬让雷方生出悔悟，促成成长。 13. 示例一：我认为真正的成长者是儿子。雷方一开始叛逆，对父亲心怀不满，故意对着干，在经历母羊挨饿、自己被蚊虫叮咬的事后，他褪去幼稚，懂得了承担责任，完成了成长。 示例二：我认为真正的成长者是父亲。从前父亲对儿子粗暴冷漠，只会打骂，儿子反叛后，他一改往日做派，没有再打骂，还用润物细无声的方式教育儿子，悄悄给儿子涂药，他学会了爱孩子。 14. 梦境写雷方接纳母羊的亲近，说明他已经放下对父亲和羊的怨恨，内心变得柔软；揭开现实是父母悄悄为他涂药，点出不善表达的父亲一直默默爱着儿子；暗示父子矛盾消解，雷方在这个夏天的磨砺中完成成长，含蓄温暖地升华了成长的主题。 【解析】 【导语】《咬人的夏天》以少年雷方的叛逆视角切入，借夏日放羊事件铺展青春期成长命题。标题“咬人”一语双关，既是蚊虫叮咬的实写，也是少年褪去叛逆、读懂责任的成长阵痛。父子隔阂下暗涌的温情被写得细腻克制，短小篇幅藏着动人的成长力量。  【11题详解】 第一空，藏羊败露后，原文第⑪段明确写父亲惩罚雷方，要求他接手放羊，雷方心存抵触，从⑫⑬段能看出，雷方放羊时不肯用心，随便找地方扔放羊就自顾去玩，全程敷衍了事，因此第一个空可“接受惩罚，敷衍放羊”。 第二空，结合第⑯⑰段可知，雷方解开绳子，等母羊吃饱才带它回家，结尾㉒段写雷方已经打算之后好好给羊找嫩草、承担放羊的责任，因此第二个空可填“喂饱母羊，决心改变”。 【12题详解】 （1）这个句子在第⑪段，是雷方直白说出“我不喜欢你”后父亲的反应。“愣”直接写出父亲没料到儿子会直白表露厌恶，瞬间陷入意外、震惊；“盯”是父亲回过神来后不敢置信，一边审视儿子一边消化儿子的反叛情绪；“少有的”对比父亲前文“拎着扫帚跟我说话”的一贯暴躁，体现他压下怒火，一改往日打骂教育，选择冷静处理问题的心态转变。 （2）这两处描写分别在⑫⑭段，交代了夏日黄昏野外蚊虫肆虐的恶劣环境。蚊子“咬”人的特性呼应文章标题《咬人的夏天》，点题自然。这两处环境描写渲染了闷热难熬、烦躁憋闷的氛围，烘托雷方敷衍放羊闯祸、看到母羊挨饿后，烦躁愧疚又自责的复杂心情；情节主题上，蚊虫叮咬的痛苦和看到母羊挨饿的愧疚，推动雷方从叛逆抵触转向悔悟承担，促成了雷方的成长转变，推动情节走向高潮。 【13题详解】 这是一道开放探究题，认为故事中真正的成长者是父亲或儿子都可以，只要结合文章内容，分析出人物的成长变化，控制字数在80字左右，合理即可。 示例一：我认为真正的成长者是儿子雷方。他最初因父亲忽视心生怨恨，故意藏羊报复，放羊也消极怠工。看到母羊因自己任性挨饿困叫后，他心生愧疚反省，主动计划给羊找好草地，从叛逆自私走向懂事担当。 示例二：我认为真正的成长者是父亲。他最初对儿子疏于关心，习惯打骂解决问题，只会拎着扫帚跟儿子。儿子犯错后他未再打骂，仅罚放羊，最后还悄悄给儿子涂药，从暴力管教学会了温柔爱孩子，完成成长。 【14题详解】 根据文章开头至第⑭段可知，雷方最初因父亲长期忽视自己，将怨气转嫁到父亲心爱的羊身上，故意藏小羊、敷衍放羊，对父亲和羊是叛逆对抗的状态。结尾他梦见“母羊伸出圆湿的舌头舔我的面颊”，母羊本就是连接他和父亲关系的纽带，梦境里他接纳母羊的亲近，实则暗示他已经放下了对父亲的怨恨，内心从尖锐叛逆变得柔软包容，正好对应㉒段他睡前“心想，明天该给羊找一片好的长满嫩草的地方”的心理转变，完成了从对抗到主动承担的成长蜕变。 文章开篇就塑造了“对我不管不问，只会拎着扫帚跟我说话”的冷漠父亲，父亲的注意力好像全在羊身上，不爱儿子。结尾解开梦境的真相：“是爸妈在给我脸上的药水呢”，点破了父亲沉默外衣下的深爱，父亲不是不爱，只是传统家长不善表达情感，此前雷方饿到母羊，父亲也没有像往常一样拿扫帚打他，只是提醒“明天要把羊喂饱”，本质是打磨儿子的性子，而非单纯惩罚，结尾深夜涂药的细节，证明了这份一直存在却没被看见的默默关怀。 梦境与现实交织，暗合了父子矛盾的无形消解。雷方在这个“被蚊子咬”的夏天，经任性犯错、受罚自省，完成了青春成长；也让深藏的父爱浮出水面，没有直白激烈的和解对话，只用这种含蓄温暖的方式，升华了“成长本就是孩子学会承担，也学会读懂父母沉默之爱”的核心主题，余味悠长。 【古诗文阅读】（共6小题，计16分） （三）（12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 卖油翁 欧阳修 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 【乙】 书戴嵩画牛 苏轼 蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间。今乃掉尾而斗，谬矣！”处士笑而然之。 古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。 15. 解释下列句子中加点的词。 （1）但微颔之（ ） （2）康肃忿然曰（ ） （3）好书画（ ） （4）拊掌大笑（ ） 16. 下列句子中加点的“以”，与“徐以杓酌油沥之”中“以”的意义和用法都相同的一项是（ ） A. 自以为大有所益 B. 以备一板内有重复者 C. 以我酌油知之 D. 蒙辞以军中多务 17. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）我亦无他，惟手熟尔。 （2）耕当问奴，织当问婢。 18. 小秦同学平时只埋头读书，不愿参加实践活动。请结合以上两则短文揭示的道理，谈谈你的看法。 【答案】15. ①. 点头 ②. 气愤，愤怒 ③. 喜欢，喜好 ④. 拍 16. D 17. （1）我也没有别的（奥妙），只不过是手法熟练罢了。 （2）耕种的事应该去问农夫，织布的事应该去问婢女。 18. 两则短文都揭示了实践出真知的道理：《卖油翁》告诉我们，反复实践才能熟能生巧，掌握技能；《书戴嵩画牛》告诉我们，生活实践才是认知的来源，专业人士的实践经验更贴近事物真相。只埋头读书、脱离实践，只能学到书本上的死知识，无法把知识学活、提升能力。所以小秦应该在读书之余，多参加实践活动，从实践中获得真知识，锻炼真本领。 【解析】 【导语】两文均以小事寄寓深刻道理，语言简练传神。《卖油翁》借射箭与酌油的日常场景，以卖油翁的娴熟技艺印证“熟能生巧”，暗含谦逊处世之理；《书戴嵩画牛》通过牧童指出画作谬误的故事，阐明“实践出真知”“术业有专攻”的道理。两文皆以小见大，善用细节刻画人物神态，于平淡叙事中藏哲思，兼具趣味性与思想性。 【15题详解】 （1）句意：只是微微点点头。颔：点头。 （2）句意：陈尧咨听后气愤地说。忿：气愤，愤怒。 （3）句意：喜好书画。好：喜欢，喜好。 （4）句意：拍手大笑。拊：拍。 【16题详解】 “徐以杓酌油沥之”的“以”是介词，译为“用”。 A.动词，认为； B.连词，表目的，用来； C.介词，凭借； D.介词，用。 【17题详解】 （1）重点词：亦，也；无他，没有别的（诀窍）；惟，只；熟，熟练；尔，罢了。 （2）重点词：当，应当；奴，农夫；织，织布；婢，婢女。 【18题详解】 《卖油翁》一文中，卖油翁能做到酌油从钱孔入而钱不湿，陈尧咨能射术“十中八九”，都不是天生能力，而是长期反复练习（实践）的结果，点明了技能的掌握离不开反复实践，只有勤加实践才能熟能生巧的道理。 《书戴嵩画牛》中名画作者戴嵩不熟悉斗牛的实际状态，画错了斗牛尾巴的形态，而天天接触斗牛的牧童一眼就能指出错误，印证了“耕当问奴，织当问婢”的古语，点明了真知来源于生活实践，一线实践者的实践经验更贴近事物本来面目的道理。 小秦只埋头读书，不愿参加实践的做法是不可取的。书本知识都是前人总结的间接经验，如果脱离自身实践，只能学到停留在纸面的死知识。既没法像卖油翁那样，通过实践把理论知识转化为熟练可用的技能，也没法验证和深化认知，更难以获得书本之外的真实体验，长期下来无法真正提升个人能力。因此，小秦应当调整学习方式：在认真读书、积累书本知识的基础上，主动参与各类实践活动，从实践中获得真知识、锻炼真本领，这也正是两篇短文带给我们的启示。 【点睛】参考译文： 【甲】 康肃公陈尧咨擅长射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经有一次，他在家里场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里不在意地看着他，许久都不离开。卖油的老翁看他射十箭中了八九成，只是微微点点头。 陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的奥妙，不过是手法熟练罢了。”陈尧咨听后气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的奥妙，只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。 【乙】 蜀中有一位杜处士，喜好书画，珍藏的书画作品有数百件。其中有戴嵩画的《斗牛图》一幅，他特别喜爱，于是用锦缎作画套，又用玉装饰卷轴，并经常随身携带。有一天，他晾晒书画，一个牧童看到了这幅画，拍手大笑，说道：“这画上画的是角斗的牛吗？牛在互相争斗时，力量用在角上，尾巴夹在两条后腿中间，但这幅画却画成牛摇着尾巴互相争斗，错了。”杜处士笑了笑，认为牧童的话是对的。 古人说：“种田要问耕种的农民，织布要问织绢的婢女。”这个道理是不变的。 （四）（4分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 19. 本诗前两句描绘了怎样的景象？请用自己的语言描述。 20. “不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”是千古名句，蕴含着深刻的人生哲理，这对正处于成长阶段的你有何启示？ 【答案】19. 飞来峰上矗立着高耸入云的千寻古塔，相传在鸡鸣破晓时分，站在塔上就能够望见红日冲破天际、冉冉升起的壮阔景致。 20. 启示：做人要立足高远的眼界与格局，不被眼前细碎的困难、流言杂念等干扰牵绊；不断提升自身学识与思想高度，才能拨开迷雾、看清事物本质，从容面对成长路上的各类阻碍。 【解析】 【导语】《登飞来峰》是北宋王安石早年登临抒怀的七言绝句，全诗前两句写景，后两句议论抒怀。诗人开篇以夸张笔法描摹飞来峰高塔巍峨高耸的实景，借鸡鸣观日出的传说烘托塔楼凌空接天的雄奇气势，铺垫登高的开阔环境；后两句由登高望远的见闻生发感悟，借浮云喻指生活中的阻挠、奸佞与世俗纷扰，依托登高的自然景象寓理于景、情景交融。诗作既描绘了飞来峰高塔壮丽雄阔的自然风光，又寄寓诗人年少胸怀大志、锐意变法、不惧阻碍、立志高远的人生抱负，以浅显的景物蕴含深刻哲思，是宋诗借景说理的经典篇目。 【19题详解】 本题要紧扣诗句“飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升”展开景物描绘。从“飞来山上千寻塔”里的“千寻”一词，运用夸张修辞，凸显古塔极高、山峰巍峨的特点；再依据“闻说鸡鸣见日升”中“闻说”点明内容源自传闻，“鸡鸣”“见日升”锁定时间与画面，鸡鸣破晓之时，高塔之上可观旭日东升。整合两处诗句信息，把高塔高耸、拂晓日出的画面细化，转化成通顺流畅的景物描写，形成答案。 【20题详解】 作答依托名句“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”分析哲理。诗句中“浮云”象征成长途中的挫折、非议与眼前的狭隘困扰，“身在最高层”既指站在山峰高塔的高处，又比喻思想、见识、格局的高度。从“不畏浮云遮望眼”提炼出要不惧怕外界干扰与困境，从“自缘身在最高层”得出想要不受蒙蔽，就要不断精进自我、拔高眼界。结合学生成长实际，把诗句蕴含的道理转化为成长启示。 四、作文（35分） 21. 作文。 六月盛夏，万物勃发，有一种如禾苗拔节的声音在铿然奏响，正如青春的你，也在积蓄着自己生命拔节的力量。这“拔节之声”，或许来自你解开难题的灵光一现，来自你跨越体能极限的咬牙坚持，来自你迈出实践的勇敢一步，来自你面对挫折后的悄然领悟……它记录着你身体与心智一寸寸拔高的轨迹，是盛夏赠予成长最动听的乐章。 请以“拔节之声”为题，写一篇文章。要求：①文章不少于600字；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。 【答案】例文： 拔节之声 六月盛夏，香樟的影子把教学楼爬得满满当当，晚自修的风扇在头顶吱呀转着，我放下笔，对着草稿本上终于算对的几何压轴题松了口气，窗外梧桐叶被风撞得沙沙响，我恍惚听见一声清清脆脆的响——那是属于我七年级的拔节之声。 刚升上七年级的时候，我还带着小学学习的松垮劲儿，以为凭着以前的底子就能应付所有课程。可开学才一个月，数学第一单元测试就给了我当头一棒：满篇的符号错误，画不对的数轴，还有绕得人头晕的绝对值分类讨论，拿到试卷时，密密麻麻的红叉叉晃得我眼睛发涩。原来初中的学习节奏和难度，和小学完全不一样，我趴在走廊栏杆上吹风，第一次觉得，成长好像比我想的要难。 数学老师把我叫到办公室，她没有批评我，只是指着试卷上的错题笑着说：“你听见过田里禾苗拔节吗？不是一下子就长高一大截的，要在地下攒好久的力气，攒够了，才会发出那一声轻响。”那天之后，我在铅笔盒里贴了张小便签，每天放学多留十五分钟，整理当天的错题，再练三道额外的能力小题。一开始真的很煎熬，有时候一道题卡半小时，草稿纸用了半张还是错，握着笔的手满是汗，好几次都想合起本子出去玩。可每次想起老师说的“拔节攒力气”，就又坐回了位置。 就这样攒了一个学期，到期末模拟考的时候，我盯着最后一道几何探究题，笔尖顺着题目给的条件顺下来，居然一下子就找到了辅助线的位置。二十分钟后，我算出正确答案的那一刻，心里好像真的响了一声——轻轻的，却清清楚楚，像禾苗顶开土层，攒了好久的力气终于发了芽。 原来所谓拔节之声，从来不是什么惊天动地的巨响，就是像我这样，在七年级学习的磕磕绊绊里，咬着牙一步一步攒力气，终于长高一寸的声音。这是盛夏赠予我的，属于成长最动听的乐章。 【解析】 【详解】一、审题立意。 以“拔节之声”为题，“拔节”本是禾苗夏季生长、茎秆拔高的生命过程，题目引申为青春个体的成长，是身体突破、心智成熟、能力提升的过程，特点是“默默积蓄后破茧式的拔高”；“声”是成长的具象印记，可以是真实可闻的物理声音，也可以是内心感知到的成长顿悟，写作不能只谈成长，一定要扣住“声”的具象感。引导语限定写作主体是“青春的你”，要求写自身的成长经历与感悟，结合“六月盛夏”的背景，对应初中阶段的成长节点，贴合中学生真实生活即可。材料给出了具体的立意方向：破解难题的顿悟，突破体能极限的坚持，走出舒适区的勇气，挫折后的反思领悟，可参考以下立意角度：（1）记录一次具体的成长事件，点明“我”在事件中获得的进步，扣住拔节成长的核心主题；（2）在成长叙事的基础上，升华对成长本质的感悟：拔节本身就是带着阵痛的，所有光鲜的成长都来自默默的积蓄，拔节之声本就是青春最动人的勋章。 二、选材构思。 文体适合写记叙文。可从学业成长方面选材，如长期困在数学压轴题里无法突破，反复练习后突然开窍，找到思路的顿悟感就是拔节之声；可从体能突破方面选材，如体育测试长期不达标，最后在体能极限处咬牙冲过终点，心跳声、喘息声就是拔节之声；还可从勇气实践方面选材，如从来不敢当众发言，鼓起勇气报名演讲，站在台上开口说出第一句话，自己的声音、台下的掌声就是拔节之声。结构可以是单事详写式。开头以六月放学经过校园试验田，风吹禾苗传来细碎的拔节声，勾起我体考训练的回忆；中间详写训练长跑的过程，最初始终不及格，跑到一半就虚脱想放弃，咬着牙每天早到半小时练习，体考最后一百米腿像灌铅，耳边只剩自己“咚咚”的心跳声，越跳越有力，像极了眼前禾苗拔节的声响，最后咬牙冲过终点拿到满分；结尾回到当下，风过禾苗的声音和当时的心跳声重合，原来每一声拔节，都是青春一寸寸长高的证明。还可以是片段组合式。开头总写六月的校园，每一缕风里都裹着轻轻的拔节之声。主体写三个片段各扣一处“拔节声”，教室里卡了半小时的几何题，画出辅助线的瞬间笔尖轻撞纸页，那是攻克难关的拔节声；跑道上冲过体考终点，心跳震得耳朵发响，那是突破极限的拔节声；国旗下第一次做学生代表发言，开口带着抖的声音，配着台下轻轻的掌声，那是战胜胆怯的拔节声。结尾，这些细碎的拔节声攒起来，就是盛夏赠予青春最动听的成长乐章。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $