第六单元课外古诗词诵读《过松源晨炊漆公店》导学案 2025—2026学年统编版语文七年级下册

该初中语文导学案聚焦《过松源晨炊漆公店》，引导学生掌握诗人杨万里及“诚斋体”文学常识，梳理“下山—遇阻—感悟”叙事脉络，通过分层目标（基础识记、中层手法辨析、拔高现实启发）搭建学习支架，衔接从字词理解到哲理提炼的认知进阶。 这份导学案以分层进阶填空为核心，融入项目化情境任务（如“宋诗哲理展厅”布展设计）和比较阅读，通过拟人、比喻等手法赏析及辩证理解人生哲理，培养学生思维能力与语言运用能力，增强文化自信，助力学生从文本解读到现实迁移的深度学习。

《过松源晨炊漆公店》分层进阶填空导学案（高阶版） 一、学习目标 层级 核心任务 基础目标 1.精准识记两首诗生字字音、重点实词、文学常识； 2.梳理《贾生》：求贤召见—深夜论道—点破主旨叙事脉络；梳理《过松源晨炊漆公店》：下山行路—登山遇阻—说理感悟写景抒情脉络； 3.熟练背诵、默写两首全诗。 中层目标 1.辨析欲抑先扬、用典、对比、借事说理、比喻五种核心手法； 2.掌握咏史绝句“叙事—反转—借古讽今”、哲理绝句“记事—绘景—明理”两套鉴赏思路； 3.对比两首诗歌体裁、写作对象、表达主旨、抒情方式的差异。 拔高目标 1.结合晚唐、南宋时代背景读懂两首诗深层内涵； 2.辩证理解治国理政、人生行路两类道理； 3.结合自身生活谈挫折成长、务实为民的现实启发；撰写120字双诗对比短评。 二、学习重难点 重点： 梳理“下岭心生轻松→走入万山环绕→一山刚过一山阻拦”完整叙事链条；掌握哲理古诗字词赏析、景物分析、哲理提炼三层答题模板。 难点： 读懂“赚”字暗藏的情感反差；理解“放出”“拦”拟人手法的妙处；准确把握群山象征人生磨难，读懂诗歌戒骄戒躁的深层道理。 三、文学文化常识 1. 作者档案 本诗作者是______，字廷秀，号诚斋，代诗人，是“____”之一，创立“诚斋体”。他擅长捕捉日常旅途、山野小事，语言浅显通俗，善于从小事中提炼人生哲理，《过松源晨炊漆公店》是其哲理绝句代表作。 2. 创作背景思辨 诗人清晨赶路，途经松源漆公店，翻越山岭。走下高山后，行人都以为前路平坦无阻碍，可刚进入群山之中，连绵山峰接连阻挡前路。结合自身常年奔波、仕途屡屡遇挫的经历，诗人借山路行路这件小事，抒发对人生的感悟。 3. 文体新定位 本文是________（文体），属于哲理写景绝句。全诗以亲身行路经历为载体，融______、______、______于一体，不空洞说教，依托实景寄托道理，浅显易懂。 四、基础过关 1.字音字形 晨炊（ ） 赚（ ）人 拦（ ） 政（ ）入 围子（ ） 2.重点词语释义 莫言：__________________。 赚：__________________。 放出：__________________ 政入：__________________。 拦：__________________ 万山围子里：______________________________ 3.字词特殊用法填空 ①“一山放出一山拦”中“放出”“拦”将山岭当作人来写，运用______的修辞手法。 ②诗中层层山岭不只是实景山路，更是比喻人生路上的______，以实景喻人生，属于比喻手法。 五、文本精读 1.表现手法升格辨析 （1）核心手法：借事说理、拟人、比喻 借事说理： 完整记录清晨下山行路的真实经历，不直接讲道理，依靠____________引出人生启示，道理自然流露，贴近生活。 拟人： “放出”“拦”赋予群山人的动作，山岭仿佛刻意捉弄赶路行人，生动写出________________________，________________________。 比喻： 一座座连绵不断的山岭，比喻人生中接踵而至的_________、_________，形象说明磨难不会一次性消失。 （2）绝句结构特点 全诗遵循____________________顺序：先写下岭后的乐观错觉，再写万山环绕的实景，最后提炼人生道理，由事到景再到理，层层递进。 2.经典语句填空赏析 （1）莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。 写法：____________、叙事铺垫。 追问：开篇为什么要劝诫行人不要觉得下岭就没有困难？ 答：________________________________________________________________________。 （2）政入万山围子里，一山放出一山拦。 写法：拟人、比喻、借事说理。 思辨填空：“赚”字饱含诗人怎样的情感？ 写出行人下山后短暂欢喜又立刻遇山受阻的落差，暗含诗人对行人盲目乐观的______与善意提醒。群山象征________________。 迁移追问：如果删掉“赚”字，诗句表达效果会有什么变化？ 答：________________________________________________________________________。 六、深度探究 1.哲理古诗三要素填空 记事要素：记录清晨途经松源、翻越山岭的赶路全过程，取材____________，贴近日常。 绘景要素：刻画群山层层环绕、连绵不绝的山间实景，画面感极强。 说理要素：借山路层层阻拦的景象，揭示人生哲理：_______________________________________。 我的判断：如果去掉前两句行人欢喜的铺垫，后一句群山阻拦的冲击感会减弱；如果没有拟人修辞，山岭描写呆板无味；缺少群山比喻，诗歌蕴含的______会变得空洞直白。 2.项目化情境任务·“宋诗哲理展厅”布展设计 【叙事脉络区】 全诗叙事流程：____________→心生轻松欢喜→走入万山包围→________________。 摘录核心写景说理原句：____________________________________。 【手法侦探区】 找出文中三处核心手法及对应作用： ①拟人：_______、_____→赋予群山人的动作，生动写出山路曲折，富有情趣 ②____________：万山、一山拦→以山岭喻人生挫折，把抽象磨难变得具象可感 ③借事说理：全程行路叙事→依托旅途小事讲道理，不用空洞说教，通俗易懂 【情感共鸣区】 诗人借山间行路抒发内心感悟，你读懂了诗歌蕴含的人生态度？ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 【古今对话屏】 本诗“戒骄戒躁、正视挫折”的思想，放在当下学习生活中，启示我们： ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。 七、课堂归纳 1.本文三大核心表现手法及其独特效果 技法 文中例证 独特效果 拟人 一山放出一山拦 把山岭写得灵动鲜活，写出山路层层阻隔，充满生活趣味 比喻 万山围子、一山拦 将连绵山岭比作人生挫折，抽象道理变得形象易懂 借事说理 全诗记叙下岭行路经历 以亲身小事寄托人生哲理，说理委婉自然，易于理解 2.诗歌主题提炼 《过松源晨炊漆公店》表层记叙诗人清晨下山、被连绵群山层层阻挡的旅途见闻；中层运用拟人、比喻刻画山路曲折；深层告诉我们：________________，人生没有一帆风顺，短暂顺利后总会迎来新的困难，做人做事不能盲目乐观、骄傲自满。 八、当堂高阶检测 【比较阅读·微填空】 若将本诗与《贾生》对比，两首同为七言绝句：《贾生》是咏史讽喻诗，借古事批判统治者；《过松源晨炊漆公店》是哲理写景诗，借山路感悟人生磨难。二者都采用________的含蓄写法，不直白表露观点。 【微评论·论述填空】 有人认为“这首诗只是写爬山赶路，没有深层内涵”。结合“赚得行人错喜欢”“一山放出一山拦”两句批驳观点： 论证思路：先承认诗歌以行路小事为写作素材，再指出________是核心笔法，最后说明诗歌借山路喻人生，对学习、成长有长久警示意义。 扩写：_______________________________________________________________________ 【成长启示·具体化填空】 读完本诗，带给我们的现实启发： 认知层面：人生路上会不断遇到______、______、等各类阻碍，不存在一劳永逸的顺遂； 情感层面：取得进步不骄傲，遭遇困境不气馁，常怀； 价值层面：脚踏实地稳步前行，时刻做好迎接新挑战的准备。 配套完整答案参考 三、文学文化常识 1. 作者档案 本诗作者是杨万里，字廷秀，号诚斋，宋代诗人，是“中兴四大诗人”之一，创立“诚斋体”。他擅长捕捉日常旅途、山野小事，语言浅显通俗，善于从小事中提炼人生哲理，《过松源晨炊漆公店》是其哲理绝句代表作。 2. 文体新定位 本文是七言绝句（文体），属于哲理写景绝句。全诗以亲身行路经历为载体，融记事、写景、说理于一体，不空洞说教，依托实景寄托道理，浅显易懂。 四、基础过关 1.字音字形 晨炊（chuī） 赚（zhuàn）人 拦（lán）政（zhè）入 围子（wéi） 2.重点词语释义 莫言：不要说。 赚：骗。 放出：前面的山岭落在身后。政入：刚进入 拦：阻挡。 万山围子里：层层群山包围之中。 3.字词特殊用法填空 ①“一山放出一山拦”中“放出”“拦”将山岭当作人来写，运用拟人的修辞手法。 ②诗中层层山岭不只是实景山路，更是比喻人生路上的挫折、磨难，以实景喻人生，属于比喻手法。 5、 文本精读 （1）核心手法：借事说理、拟人、比喻 借事说理： 完整记录清晨下山行路的真实经历，不直接讲道理，依靠山路起伏的见闻引出人生启示，道理自然流露，贴近生活。 拟人： “放出”“拦”赋予群山人的动作，山岭仿佛刻意捉弄赶路行人，生动写出山路曲折连绵，画面鲜活有趣。 比喻： 一座座连绵不断的山岭，比喻人生中接踵而至的困难、挫折，形象说明磨难不会一次性消失。 （2）绝句结构特点：全诗遵循记事说理顺序：先写下岭后的乐观错觉，再写万山环绕的实景，最后提炼人生道理，由事到景再到理，层层递进。 2.经典语句填空赏析 （1）莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。 追问：开篇为什么要劝诫行人不要觉得下岭就没有困难？ 答：行人走下高山，就误以为后面全程平坦，心中放松欢喜。诗人以此铺垫，与后文群山阻拦形成反差，为后文说理埋下伏笔。 （2）政入万山围子里，一山放出一山拦。 思辨填空：“赚”字饱含诗人怎样的情感？ 写出行人下山后短暂欢喜又立刻遇山受阻的落差，暗含诗人对行人盲目乐观的规劝与善意提醒。群山象征人生路上源源不断的挫折与困难。 迁移追问：如果删掉“赚”字，诗句表达效果会有什么变化？ 答：删去“赚”，无法体现行人被山路误导、空欢喜一场的落差，失去讽刺调侃的意味，前后情感对比变淡，哲理表达不够深刻。 六、深度探究 1.哲理古诗三要素填空 我的判断：如果去掉前两句行人欢喜的铺垫，后一句群山阻拦的冲击感会减弱；如果没有拟人修辞，山岭描写呆板无味；缺少群山比喻，诗歌蕴含的人生哲理会变得空洞直白。 2.项目化情境任务·“宋诗哲理展厅”布展设计 【叙事脉络区】 全诗叙事流程：翻越山岭下岭→心生轻松欢喜→走入万山包围→一山刚过一山阻拦。 摘录核心写景说理原句：政入万山围子里，一山放出一山拦。 【情感共鸣区】 诗人借山间行路抒发内心感悟，你读懂了诗歌蕴含的人生态度？ 诗人借行路告诉世人，人生如同走山路，磨难接连不断，不能因为短暂的顺利就沾沾自喜，要放平心态，正视接踵而来的困难。 【古今对话屏】 本诗“戒骄戒躁、正视挫折”的思想，放在当下学习生活中，启示我们：取得一点学习进步不能骄傲自满，现实意义是取得一点成绩不能松懈，时刻做好迎接新挑战的准备。 七、课堂归纳 2.诗歌主题提炼 《过松源晨炊漆公店》表层记叙诗人清晨下山、被连绵群山层层阻挡的旅途见闻；中层运用拟人、比喻刻画山路曲折；深层告诉我们：人生的困难与挫折源源不断，眼前的顺利只是暂时的，人生没有一帆风顺，短暂顺利后总会迎来新的困难，做人做事不能盲目乐观、骄傲自满。 八、当堂高阶检测 【比较阅读·微填空】 若将本诗与《贾生》对比，两首同为七言绝句：《贾生》是咏史讽喻诗，借古事批判统治者；《过松源晨炊漆公店》是哲理写景诗，借山路感悟人生磨难。二者都采用托物喻理、借事说理的含蓄写法，不直白表露观点。 【微评论·论述填空】 有人认为“这首诗只是写爬山赶路，没有深层内涵”。结合“赚得行人错喜欢”“一山放出一山拦”两句批驳观点： 论证思路：先承认诗歌以行路小事为写作素材，再指出借事说理是核心笔法，最后说明诗歌借山路喻人生，对学习、成长有长久警示意义。 扩写：这首诗绝不只是单纯记录爬山赶路的日常，而是巧用借事说理的手法。“赚得行人错喜欢”写出人们极易被短暂顺利迷惑，“一山放出一山拦”以群山比喻源源不断的人生困境。诗人借山间行路这件小事，道出成长路上困难永不停歇的道理，告诫我们戒骄戒躁，拥有跨越时代的教育价值。 【成长启示·具体化填空】 读完本诗，带给我们的现实启发： 认知层面：人生路上会不断遇到学业难题、生活挫折、成长考验等各类阻碍，不存在一劳永逸的顺遂； 情感层面：取得进步不骄傲，遭遇困境不气馁，常怀平常心； 价值层面：脚踏实地稳步前行，时刻做好迎接新挑战的准备。 学科网（北京）股份有限公司 $