第一单元古诗文理解性默写 2026—2027学年统编版语文七年级上册

**基本信息** 以“基础默写-情境运用-深度赏析-跨篇综合”四层训练体系，系统构建古诗文理解性默写能力，融合文化传承与思维发展。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |单篇训练|每篇15题|分层训练法（名句记忆→情境迁移→艺术手法→情感主旨）|以“文本要素”为线索：意象→手法→情感递进| |综合创新|6题|对比归纳法（跨篇意象对比/情感主题串联）|以“能力进阶”为脉络：单点理解→关联迁移→综合应用|

统编版七年级上册第一单元·古诗文理解性默写检测题 姓名：______________ 班级：______________ 得分：______________ 满分150分 一、《观沧海》（曹操）（共15题，20分） 1.（1分）[考察点：名句默写——全景总括] 《观沧海》中总写大海浩渺无垠、山岛高耸挺拔的句子是：________________________________________。 2.（2分）[考察点：名句默写——草木生机] 诗中描写草木繁茂、生机盎然的句子是：________________________________________。 3.（1分）[考察点：名句默写——秋风气势] 诗中写秋风劲吹、海上波涛汹涌的句子是：________________________________________。 4.（2分）[考察点：名句默写——日月星汉] 诗中运用想象，表现大海吞吐日月星辰的磅礴气势的句子是：________________________________________。 5.（1分）[考察点：名句默写——开篇点题] 诗中开篇交代登临地点和目的的句子是：________________________________________。 6.（1分）[考察点：情境运用——登高望远] 登临山顶，极目远眺，海天相接的壮阔景象让你想起曹操《观沧海》中的诗句：________________________________________。 7.（1分）[考察点：情境运用——自然生机] 在森林公园中看到草木葱茏、生机勃勃的景象，你不禁吟诵起曹操《观沧海》中描写草木的句子：________________________________________。 8.（1分）[考察点：情境运用——豪情壮志] 在班级演讲"我的志向"时，你想引用一句富有气势的诗句表达自己胸怀宽广、志存高远的抱负，最恰当的是：________________________________________。 9.（1分）[考察点：情境运用——观景联想] 来到海边，看到无边无际的大海和远处若隐若现的岛屿，你脑海中浮现出《观沧海》中的画面：________________________________________。 10.（1分）[考察点：情境运用——自然力量] 面对狂风大作、波涛翻涌的海面，你感受到自然界的巨大力量，不禁想起曹操笔下的壮观景象：________________________________________。 11.（2分）[考察点：写法分析——虚实结合] 《观沧海》中，"水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起"是________写（实/虚），而"日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里"是________写（实/虚），二者共同营造了雄浑壮阔的意境。 12.（1分）[考察点：字词赏析——"若"字妙用] 诗中"日月之行，若出其中"的"若"字的意思是________，这个字体现了诗人________的写作手法。 13.（1分）[考察点：文意理解——情感主旨] 全诗借景抒情，表达了诗人________的雄心壮志和________的博大胸襟。 14.（1分）[考察点：文常理解——体裁常识] 《观沧海》是一首________诗（体裁），是曹操诗作《________》中的第一章。 15.（1分）[考察点：深层理解——想象与实景] 本诗最突出的艺术特色是________与________相结合，诗人不仅描写眼前之景，更通过大胆想象展现了大海的浩瀚无垠。 二、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（李白）（共15题，20分） 1.（1分）[考察点：名句默写——落花起兴] 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中点明暮春时节、渲染离别伤感氛围的句子是：________________________________________。 2.（1分）[考察点：名句默写——地名交代] 诗中交代友人被贬之地遥远偏僻的句子是：________________________________________。 3.（2分）[考察点：名句默写——奇思妙想] 诗中运用奇特想象，将明月人格化，表达对友人深切关怀的名句是：________________________________________。 4.（1分）[考察点：名句默写——叙事缘起] 诗中交代诗人听闻友人被贬消息的句子是：________________________________________。 5.（1分）[考察点：情境运用——送别牵挂] 好友要去远方求学，你用李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的句子表达对他的牵挂与祝福：________________________________________。 6.（1分）[考察点：情境运用——暮春伤感] 暮春时节，看到柳絮飘飞、杜鹃啼鸣，你不由想起李白诗中与此情景相似的诗句：________________________________________。 7.（1分）[考察点：情境运用——书信寄语] 你在给远方朋友的信中，引用李白的诗句表达虽相隔千里却心意相通的感情：________________________________________。 8.（1分）[考察点：情境运用——安慰友人] 朋友遭遇挫折心情低落，你用李白的诗句宽慰他，告诉他无论多远都有人牵挂：________________________________________。 9.（1分）[考察点：情境运用——夜景抒情] 夜晚望着窗外明月，你想到远方的亲人或朋友，心中默念起李白寄托思念的诗句：________________________________________。 10.（1分）[考察点：修辞手法——拟人] 诗中"我寄愁心与明月"运用了________的修辞手法，将________人格化，赋予其人的情感。 11.（2分）[考察点：名句默写——两句连默] 诗中借明月传递思念与关切的两句千古名句是：________________________________________。 12.（1分）[考察点：字词赏析——"愁心"内涵] 诗中"我寄愁心与明月"的"愁心"包含着诗人对友人的________之情，也暗含对友人遭遇的________之情。 13.（1分）[考察点：文意理解——题目信息] 诗歌标题中"左迁"的意思是________，"龙标"在诗中既指________，也指________。 14.（1分）[考察点：写法分析——情景交融] 本诗前两句写景（杨花、子规），后两句抒情（寄月送情），这种________的写法，使景物染上了浓郁的情感色彩。 15.（1分）[考察点：深层理解——"明月"意象] 李白选择"明月"作为寄托情感的载体，是因为月亮具有________、________的特点，适合表达对远方友人的思念。 三、《次北固山下》（王湾）（共15题，20分） 1.（2分）[考察点：名句默写——千古名句] 《次北固山下》中蕴含新旧交替、时序变迁这一自然理趣的千古名句是：________________________________________。 2.（1分）[考察点：名句默写——旅途起句] 诗中开篇交代诗人客居他乡、行舟于碧水之上的句子是：________________________________________。 3.（1分）[考察点：名句默写——开阔画面] 诗中描写江面开阔、风正帆悬之景的句子是：________________________________________。 4.（1分）[考察点：名句默写——思乡收束] 诗中借用"鸿雁传书"的典故，表达思乡之情的句子是：________________________________________。 5.（1分）[考察点：名句默写——江春入旧] 诗中写夜色将尽、江上春意已悄然来临的句子是：________________________________________。 6.（1分）[考察点：情境运用——新年寄语] 新年到来之际，你在贺卡上引用王湾《次北固山下》中的诗句，表达对新一年的美好期待：________________________________________。 7.（1分）[考察点：情境运用——旅途景色] 乘船航行于大江之上，看到江水辽阔、白帆高悬，你不由得吟诵起《次北固山下》中的诗句：________________________________________。 8.（1分）[考察点：情境运用——思乡之情] 寒假结束准备返校，你离家渐行渐远，心中涌起思乡之情，王湾《次北固山下》中的诗句最能表达你的心情：________________________________________。 9.（1分）[考察点：情境运用——哲理启发] 老师在讲"新事物必将取代旧事物"这一道理时，引用了《次北固山下》中的两句诗作为例证：________________________________________。 10.（1分）[考察点：情境运用——清晨江景] 清晨站在江边，看到旭日初升、春意萌动，你想起《次北固山下》中描写这一景象的诗句：________________________________________。 11.（1分）[考察点：修辞手法——对偶] 诗中"潮平两岸阔，风正一帆悬"运用________修辞，对仗工整，写出了江面的________和行船的________。 12.（2分）[考察点：深层理解——哲理内涵] "海日生残夜，江春入旧年"一联中，"生"和"入"二字运用________的修辞手法，"海日"和"江春"象征着________，"残夜"和"旧年"象征着________，揭示了________的自然规律。 13.（1分）[考察点：字词赏析——"阔"字品味] 诗中"潮平两岸阔"的"阔"字写出了________的景象，与杜甫"星垂平野阔"的"阔"有异曲同工之妙。 14.（1分）[考察点：文意理解——题目含义] "次北固山下"中"次"的意思是________，表明诗人此时________，由此触发了思乡之情。 15.（1分）[考察点：文常理解——体裁归属] 《次北固山下》是一首________（体裁），属于________言________诗。 四、《天净沙·秋思》（马致远）（共15题，20分） 1.（2分）[考察点：名句默写——全曲核心] 《天净沙·秋思》中直接抒发游子思乡之悲、点明全曲主旨的句子是：________________________________________。 2.（2分）[考察点：名句默写——九种意象] 曲中运用九个意象描绘萧瑟秋景的句子是：________________________________________。 3.（1分）[考察点：名句默写——古道意象] 曲中描写荒凉古道和瘦弱马匹的句子是：________________________________________。 4.（1分）[考察点：名句默写——黄昏画面] 曲中描写黄昏时分、人家温馨而游子孤苦的句子是：________________________________________。 5.（1分）[考察点：情境运用——秋日感怀] 深秋时节看到落叶纷飞、西风萧瑟，你不由想起马致远笔下描绘秋景的句子：________________________________________。 6.（1分）[考察点：情境运用——游子心情] 你独自一人在外地求学，傍晚看到别人家炊烟袅袅、灯火温暖，心中涌起思乡之情，正如《天净沙·秋思》中所写：________________________________________。 7.（1分）[考察点：情境运用——绘画意境] 美术课上，老师让大家用文字描绘一幅秋日羁旅图，最经典的范本就是马致远的《天净沙·秋思》中的句子：________________________________________。 8.（1分）[考察点：情境运用——旅途孤寂] 你独自走在郊外的古道上，看到瘦马相伴的旅人，不禁想到《天净沙·秋思》中的名句：________________________________________。 9.（1分）[考察点：情境运用——对比手法] 写作文时，你想用温馨的画面反衬孤独的心境，可以借鉴《天净沙·秋思》中"________________________________________"一句。 10.（1分）[考察点：写法分析——列锦手法] 前三句共列出________个名词性意象，这种全用名词或名词性短语连缀成句的修辞手法叫作________，不着一字动词，却画面全出。 11.（2分）[考察点：深层理解——以景衬情] 曲中"小桥流水人家"一句描写的是________（温馨/荒凉）的景象，与"枯藤老树昏鸦"形成________（对比/衬托），以________景衬________情，更突出了游子的孤寂。 12.（1分）[考察点：字词赏析——"断肠人"含义] "断肠人在天涯"中的"断肠人"指的是________，"天涯"二字写出了________。 13.（1分）[考察点：文常理解——曲牌知识] 《天净沙·秋思》中"天净沙"是________名，"秋思"是________。 14.（1分）[考察点：情感脉络——由景及情] 全曲在结构上可分为三层：前三句________，第四句________，末句________，层层推进，卒章显志。 15.（1分）[考察点：深层理解——秋思之祖] 《天净沙·秋思》被誉为"________"，全曲仅________字，却将秋日羁旅的凄凉与游子思乡的愁苦表现得淋漓尽致，体现了元曲________的艺术特点。 五、综合创新题（共6题，30分） 1.（4分）[考察点：对比阅读——曹操与马致远景物描写异同] 《观沧海》写大海之景与《天净沙·秋思》写秋日之景，两首作品都运用了________的手法，但曹操笔下的景物呈现出________的特点，而马致远笔下的景物则呈现出________的特点。前者表达了________，后者抒发了________。 2.（6分）[考察点：跨篇串联——四首诗歌情感主题] 本单元四首诗歌虽题材各异，但都涉及"情感"的表达。《观沧海》借大海抒发________，《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》借明月表达________，《次北固山下》借江景寄托________，《天净沙·秋思》借秋景抒发________。这些诗歌共同告诉我们：诗歌中的景物描写最终是为________服务的。 3.（4分）[考察点：写法归纳——想象与联想] 《观沧海》中曹操由大海联想到日月星辰，《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中李白将________想象成可以传情的使者，《次北固山下》中王湾由自然景象联想到________的哲理，《天净沙·秋思》中马致远由萧瑟秋景联想到________。这些都体现了诗歌创作中________的重要性。 4.（6分）[考察点：对比阅读——李白与王湾的情感表达方式] 请比较李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》与王湾《次北固山下》在表达思乡或送别之情时的不同方式。李白通过________的方式，将情感寄托于________；王湾则通过________的方式，在________中自然流露思乡之情。二者一________一________，各具特色。 5.（4分）[考察点：知识连线——作者与诗歌特点对应] 作者 诗歌特点 曹操 情景交融，寓理于景，风格壮美 李白 意象密集，以景衬情，秋思之祖 王湾 想象奇特，借月传情，飘逸浪漫 马致远 气势雄浑，借海言志，豪迈壮阔 6.（6分）[考察点：综合归纳——单元诗歌中的"画面感"] 本单元四首诗歌都具有极强的画面感。曹操用""写出海天的壮阔；李白用""点明暮春时令；王湾用""描绘江上开阔之景；马致远用""勾勒秋日羁旅图。这些诗句告诉我们，诗歌创作中________和________的运用，能够让读者如临其境、如见其景。 参考答案与解析 满分：150分　各题分值及考察点见题目卷标注 一、《观沧海》（共20分） 1.（1分）[考察点：名句默写——全景总括] 水何澹澹，山岛竦峙。 评分标准：完整答出得1分。"澹澹""竦峙"写错各扣0.5分。 解析：此句一写大海（澹澹），一写山岛（竦峙），一动一静，展现了大海的辽阔与山岛的挺拔，是全景式的总写。 2.（2分）[考察点：名句默写——草木生机] 树木丛生，百草丰茂。 评分标准：完整答出得2分。"丛生""丰茂"各1分。 解析：此句写岛上草木繁茂，生机勃勃，为大海增添了一抹生命的绿色，也暗示了诗人对生命力的赞美。 3.（1分）[考察点：名句默写——秋风气势] 秋风萧瑟，洪波涌起。 评分标准：完整答出得1分。"萧瑟"写错扣0.5分。 解析：秋风劲吹，巨浪滔天，一个"涌"字写出波涛的磅礴气势，将大海的动态之美推向极致。 4.（2分）[考察点：名句默写——日月星汉] 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 评分标准：答出"日月之行，若出其中"得1分；答出"星汉灿烂，若出其里"得1分。 解析：这是全诗最富想象力的句子。日、月、银河都仿佛从大海中升起，以大海包容宇宙的胸襟，象征着诗人一统天下的雄心壮志。 5.（1分）[考察点：名句默写——开篇点题] 东临碣石，以观沧海。 评分标准：完整答出得1分。"碣石"写错扣0.5分。 解析：开篇点明登临地点（碣石山）和目的（观沧海），简洁明了，为下文写景奠定了宏大的格局。 6.（1分）[考察点：情境运用——登高望远] 东临碣石，以观沧海。 评分标准：与第5题答案一致，单独计分。 解析：登高望远之时，此句最能表达俯瞰壮阔景象的豪情。 7.（1分）[考察点：情境运用——自然生机] 树木丛生，百草丰茂。 评分标准：与第2题答案一致，单独计分。 解析：面对草木繁茂的景象，此句的描绘最为贴切。 8.（1分）[考察点：情境运用——豪情壮志] 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 评分标准：与第4题答案一致，单独计分。 解析：此句境界宏大、气魄非凡，最适合表达远大的志向和宽广的胸怀。 9.（1分）[考察点：情境运用——观景联想] 水何澹澹，山岛竦峙。 评分标准：与第1题答案一致，单独计分。 解析：面对大海和岛屿的景象，此句是最直接的描绘。 10.（1分）[考察点：情境运用——自然力量] 秋风萧瑟，洪波涌起。 评分标准：与第3题答案一致，单独计分。 解析：风急浪高的景象，用此句来描绘最为生动。 11.（2分）[考察点：写法分析——虚实结合] 实；虚（各1分） 评分标准：每空1分。 解析：前六句写眼前实景（海水、山岛、草木、秋风、洪波），后四句为想象之虚景（日月星汉皆出于大海），虚实结合，使诗的意境更加壮阔。 12.（1分）[考察点：字词赏析——"若"字妙用] 好像；想象（或夸张、浪漫主义）（每空0.5分） 评分标准：第一空答出"好像"或"仿佛"得0.5分；第二空意思相近得0.5分。 解析："若"字表明并非实写，而是诗人的想象，体现了浪漫主义的创作手法，将大海的气势推向极致。 13.（1分）[考察点：文意理解——情感主旨] 统一天下（或建功立业）；海纳百川（或包容万物）（每空0.5分） 评分标准：意思相近即可。 解析：全诗借大海的壮阔景象，表达了诗人渴望建功立业、统一天下的雄心壮志，以及包容万物的博大胸襟。 14.（1分）[考察点：文常理解——体裁常识] 四言古体；步出夏门行（每空0.5分） 评分标准：第一空答出"四言古体"或"四言诗"得0.5分；第二空答出"步出夏门行"得0.5分。 解析：《观沧海》是曹操《步出夏门行》的第一章，属于四言古体诗，继承《诗经》以来的四言传统。 15.（1分）[考察点：深层理解——想象与实景] 写实；想象（每空0.5分） 评分标准：答出"写实与想象"或"实写与虚写"或"现实与浪漫"等意思相近即可。 解析：本诗最突出的艺术特色就是写实与想象的完美结合，既有眼前之景的真实描绘，又有超越现实的瑰丽想象。 二、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（共20分） 1.（1分）[考察点：名句默写——落花起兴] 杨花落尽子规啼。 评分标准：完整答出得1分。"杨花""子规"写错各扣0.5分。 解析："杨花"飘零、"子规"悲啼，两个意象共同渲染了暮春时节的伤感氛围，为全诗奠定了悲凉的感情基调。 2.（1分）[考察点：名句默写——地名交代] 闻道龙标过五溪。 评分标准：完整答出得1分。 解析："五溪"指辰溪、酉溪等五条溪流，地处偏远险恶之地，"过五溪"暗示友人贬谪之地的遥远与艰辛。 3.（2分）[考察点：名句默写——奇思妙想] 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 评分标准：完整答出得2分。"愁心""夜郎"写错各扣1分。 解析：这是全诗最浪漫、最具想象力的句子。诗人将无形的"愁心"寄托给"明月"，让明月陪伴友人直到遥远的夜郎以西，想象奇特，情感真挚。 4.（1分）[考察点：名句默写——叙事缘起] 闻道龙标过五溪。 评分标准：与第2题答案一致，单独计分。 解析："闻道"即"听说"，交代了诗人听闻友人被贬的消息，"龙标"代指友人。 5.（1分）[考察点：情境运用——送别牵挂] 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 评分标准：与第3题答案一致，单独计分。 解析：送别时借用此句，表达虽不能同行，但思念与祝福将如明月一般伴随友人。 6.（1分）[考察点：情境运用——暮春伤感] 杨花落尽子规啼。 评分标准：与第1题答案一致，单独计分。 解析：暮春时节，杨花飘落、杜鹃啼鸣，此句最能表达伤春与惜别之情。 7.（1分）[考察点：情境运用——书信寄语] 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 评分标准：与第3题答案一致，单独计分。 解析：此句将思念寄托于明月，适合在书信中表达对远方朋友的牵挂。 8.（1分）[考察点：情境运用——安慰友人] 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 评分标准：与第3题答案一致，单独计分。 解析：友人遭遇挫折时，此句传达出"无论你身在何方，我的关心都在"的温暖情意。 9.（1分）[考察点：情境运用——夜景抒情] 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 评分标准：与第3题答案一致，单独计分。 解析：月夜望月思人，此句是最贴切的表达。 10.（1分）[考察点：修辞手法——拟人] 拟人；明月（每空0.5分） 评分标准：第一空答出"拟人"得0.5分；第二空答出"明月"得0.5分。 解析：明月本是无情之物，诗人却能将"愁心"寄予明月，让明月陪伴友人，这是典型的拟人手法。 11.（2分）[考察点：名句默写——两句连默] 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 评分标准：与第3题答案一致，单独计分。 解析：这两句是全诗的灵魂，以奇特的想象和真挚的情感流传千古。 12.（1分）[考察点：字词赏析——"愁心"内涵] 牵挂（或思念、关切）；同情（或不平、愤懑）（每空0.5分） 评分标准：意思相近即可。 解析："愁心"二字内涵丰富，既有对友人远谪的牵挂与担忧，也暗含对友人遭遇不公的同情与愤懑。 13.（1分）[考察点：文意理解——题目信息] 降职（或贬官）；地名（龙标县）；友人王昌龄（每空0.3分，答对两空得0.6分，三空全对得1分） 评分标准：第一空答出"降职"或"贬官"得0.4分；后两空各0.3分。 解析："左迁"指降职，古人以右为尊。"龙标"既是地名（今湖南黔阳），诗中又代指被贬至此的王昌龄。 14.（1分）[考察点：写法分析——情景交融] 借景抒情（或情景交融） 评分标准：答出"借景抒情"或"情景交融"得1分。 解析：前两句写景，为抒情渲染氛围；后两句抒情，使景物具有了情感色彩，情景交融，浑然一体。 15.（1分）[考察点：深层理解——"明月"意象] 跨越时空（或普照天下）；皎洁美好（每空0.5分） 评分标准：意思相近即可。 解析：明月跨越时空、普照大地，无论友人走到哪里都能看到同一轮明月；明月皎洁无瑕，象征着纯洁真挚的情谊。 三、《次北固山下》（共20分） 1.（2分）[考察点：名句默写——千古名句] 海日生残夜，江春入旧年。 评分标准：完整答出得2分。"生""残夜"写错各扣1分。 解析：这是全诗最负盛名的千古名句。"海日"生于"残夜"将尽之时，"江春"闯入"旧年"未去之际，新旧交替、时序变迁的自然理趣蕴含其中。 2.（1分）[考察点：名句默写——旅途起句] 客路青山外，行舟绿水前。 评分标准：完整答出得1分。"客路"写错扣0.5分。 解析："客路"点明诗人旅居他乡的身份，"青山外"写路途之远，"绿水前"写行舟之景，开篇即透露出淡淡的羁旅之愁。 3.（1分）[考察点：名句默写——开阔画面] 潮平两岸阔，风正一帆悬。 评分标准：完整答出得1分。"阔""悬"写错各扣0.5分。 解析：潮水上涨，江面开阔；顺风而行，白帆高悬。一"阔"一"悬"写尽江上风平浪静、视野开阔的景象。 4.（1分）[考察点：名句默写——思乡收束] 乡书何处达？归雁洛阳边。 评分标准：完整答出得1分。"乡书""归雁"写错各扣0.5分。 解析：诗人借"鸿雁传书"的典故，希望北归的大雁将家书捎回家乡洛阳，思乡之情跃然纸上。 5.（1分）[考察点：名句默写——江春入旧] 海日生残夜，江春入旧年。 评分标准：与第1题答案一致，单独计分。 解析：夜色将尽而旭日已升，旧年未过而春意已至，此句写尽了新旧交替的微妙时刻。 6.（1分）[考察点：情境运用——新年寄语] 海日生残夜，江春入旧年。 评分标准：与第1题答案一致，单独计分。 解析：新年到来时，此句表达了对新一年新气象的美好期待和祝福。 7.（1分）[考察点：情境运用——旅途景色] 潮平两岸阔，风正一帆悬。 评分标准：与第3题答案一致，单独计分。 解析：乘船航行时，此句最能描绘江面开阔、行船顺畅的景象。 8.（1分）[考察点：情境运用——思乡之情] 乡书何处达？归雁洛阳边。 评分标准：与第4题答案一致，单独计分。 解析：离家渐远、思乡渐浓之时，此句最能表达对家乡的思念和渴望书信传情的心情。 9.（1分）[考察点：情境运用——哲理启发] 海日生残夜，江春入旧年。 评分标准：与第1题答案一致，单独计分。 解析：此句蕴含新事物取代旧事物的哲理，是课堂引用最恰当的诗句。 10.（1分）[考察点：情境运用——清晨江景] 海日生残夜，江春入旧年。 评分标准：与第1题答案一致，单独计分。 解析：清晨的江边，旭日初升、春意萌动，此句的意境与清晨江景最为契合。 11.（1分）[考察点：修辞手法——对偶] 对偶；开阔；顺畅（第一空0.4分，后两空各0.3分） 评分标准：第一空答出"对偶"得0.4分；后两空意思相近各得0.3分。 解析："潮平"对"风正"，"两岸阔"对"一帆悬"，对仗工整。写江面之开阔、行船之顺畅，画面开阔，意境壮美。 12.（2分）[考察点：深层理解——哲理内涵] 拟人；新生的、美好的事物；即将消逝的事物；新旧交替、新事物必将取代旧事物（每空0.5分） 评分标准：前两空意思相近即可，后两空按标准评分。 解析："生"和"入"赋予"海日""江春"以人的动作，是拟人手法。"海日""江春"代表新生的、美好向上的事物，"残夜""旧年"代表即将消逝的事物，揭示了新旧交替、生生不息的自然规律。 13.（1分）[考察点：字词赏析——"阔"字品味] 江面开阔、视野宽广 评分标准：意思相近得1分。 解析："阔"字生动地写出潮水上涨后江面变得开阔的景象，与"两岸"相呼应，给人以视野开阔、心胸舒展之感。 14.（1分）[考察点：文意理解——题目含义] 停泊（或停留）；船停泊在北固山下（每空0.5分） 评分标准：第一空答出"停泊"得0.5分；第二空意思相近得0.5分。 解析："次"意为停泊，表明诗人此时正停船在北固山下，由此触发了对旅途的感慨和思乡之情。 15.（1分）[考察点：文常理解——体裁归属] 五言律诗；五；律（每空0.3分，三空全对得1分） 评分标准：第一空答出"五言律诗"得0.5分；后两空各0.25分。 解析：《次北固山下》是唐代五言律诗，每句五字，共八句，讲究对仗和平仄。 四、《天净沙·秋思》（共20分） 1.（2分）[考察点：名句默写——全曲核心] 夕阳西下，断肠人在天涯。 评分标准：完整答出得2分。"断肠""天涯"写错各扣1分。 解析：这是全曲的主旨句，"夕阳西下"点明时间——黄昏时分，正是游子最易思乡之时；"断肠人在天涯"直抒胸臆，将游子漂泊天涯的愁苦推向极致。 2.（2分）[考察点：名句默写——九种意象] 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 评分标准：三句全部答出得2分，每少答一句扣0.7分。答对两句得1.4分，答对一句得0.7分。 解析：九种名词意象并置，不着一字动词，却构成了一幅完整的秋日羁旅图。枯藤、老树、昏鸦为萧瑟之景，小桥、流水、人家为温馨之景，古道、西风、瘦马为苍凉之景。 3.（1分）[考察点：名句默写——古道意象] 古道西风瘦马。 评分标准：完整答出得1分。 解析："古道"写旅途之古老苍凉，"西风"写季节之萧瑟凄凉，"瘦马"写旅途之艰辛疲惫，三个意象共同渲染了游子漂泊的苦楚。 4.（1分）[考察点：名句默写——黄昏画面] 夕阳西下。 评分标准：完整答出得1分。 解析："夕阳西下"点明黄昏时分，黄昏是鸟归巢、人归家的时刻，而游子却无家可归，以乐景写哀情，更显悲凉。 5.（1分）[考察点：情境运用——秋日感怀] 枯藤老树昏鸦，古道西风瘦马。 评分标准：答出两句或全部得1分，与第2题部分一致。 解析：面对秋日萧瑟之景，此曲的描写最为经典传神。 6.（1分）[考察点：情境运用——游子心情] 夕阳西下，断肠人在天涯。 评分标准：与第1题答案一致，单独计分。 解析：傍晚时分，看到人家灯火温暖而自己独自在外，此句最能引起共鸣。 7.（1分）[考察点：情境运用——绘画意境] 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 评分标准：与第2题答案一致，单独计分。 解析：这三句本身就是一幅绝佳的秋日羁旅图，是文字绘画的经典范例。 8.（1分）[考察点：情境运用——旅途孤寂] 古道西风瘦马。 评分标准：与第3题答案一致，单独计分。 解析：独自走在荒凉古道上，此句的意境最为贴切。 9.（1分）[考察点：情境运用——对比手法] 小桥流水人家。 评分标准：完整答出得1分。 解析：此句写的是温馨闲适的农家景象，与游子的孤苦形成鲜明对比，以乐景写哀情，艺术效果极佳。 10.（1分）[考察点：写法分析——列锦手法] 九；列锦（每空0.5分） 评分标准：第一空答出"九"得0.5分；第二空答出"列锦"得0.5分。 解析：列锦（又称列景、列叙）是一种全用名词或名词性短语连缀成句的修辞手法，前三句共列出九个名词性意象，构成了一幅完整的画面。 11.（2分）[考察点：深层理解——以景衬情] 温馨；对比；乐；哀（每空0.5分） 评分标准：各空意思相近即可。 解析："小桥流水人家"描绘的是温馨闲适的乡村生活景象，与游子漂泊天涯的孤苦形成强烈对比，以乐景写哀情，使哀情更哀。 12.（1分）[考察点：字词赏析——"断肠人"含义] 漂泊天涯的游子（或作者自己）；离家的遥远（或漂泊之远）（每空0.5分） 评分标准：意思相近即可。 解析："断肠人"指因极度思念家乡而肝肠寸断的游子；"天涯"极写距离之远，远离家乡、漂泊无依。 13.（1分）[考察点：文常理解——曲牌知识] 曲牌；题目（每空0.5分） 评分标准：第一空答出"曲牌"得0.5分；第二空答出"题目"或"曲题"得0.5分。 解析："天净沙"是曲牌名，规定了曲子的格律和腔调；"秋思"是题目，概括了曲子的主要内容——秋天的愁思。 14.（1分）[考察点：情感脉络——由景及情] 写景；点明时间；直抒胸臆（每空0.3分，三空全对得1分） 评分标准：意思相近即可。 解析：前三句全为写景，九种意象铺排；第四句"夕阳西下"点明时间，由景过渡到情；末句"断肠人在天涯"直抒胸臆，点明主旨，卒章显志。 15.（1分）[考察点：深层理解——秋思之祖] 秋思之祖；28；言简意丰（或凝练含蓄）（每空0.3分，三空全对得1分） 评分标准：第一空答出"秋思之祖"得0.4分；第二空答出"28"得0.3分；第三空意思相近得0.3分。 解析：马致远的《天净沙·秋思》被后世誉为"秋思之祖"，全曲仅28字，却将秋日羁旅的苍凉与游子思乡的愁苦写得淋漓尽致，体现了元曲语言凝练、意境深远的特点。 五、综合创新题（共30分） 1.（4分）[考察点：对比阅读——曹操与马致远景物描写异同] 借景抒情（或情景交融）；雄浑壮阔（或气势磅礴）；萧瑟凄凉（或冷寂苍凉）；一统天下的雄心壮志；漂泊天涯的思乡之悲 评分标准：前两空各0.5分，后三空各1分。意思相近即可。 解析：两首作品都借景抒情，但曹操笔下的景物壮阔豪迈，马致远笔下的景物萧瑟悲凉，一"壮"一"悲"，体现了两种截然不同的情感基调。 2.（6分）[考察点：跨篇串联——四首诗歌情感主题] 一统天下的壮志；对友人的深切关怀（或牵挂）；思乡之情；游子漂泊的悲苦；抒发情感（或表达主题） 评分标准：前四空各1分，最后一空2分。意思相近即可。 解析：四首诗歌虽然题材不同，但都遵循"借景抒情"的创作规律，景物只是情感的载体，真正打动人心的是诗中真挚深沉的情感。 3.（4分）[考察点：写法归纳——想象与联想] 明月；新旧交替（或时序变迁）；游子的孤苦；想象与联想（或联想） 评分标准：前两空各1分，第三空1分，第四空1分。意思相近即可。 解析：四首诗歌都运用了丰富的想象与联想，从眼前之景联想到更深远的事物或哲理，这是诗歌创作的重要手法。 4.（6分）[考察点：对比阅读——李白与王湾的情感表达方式] 直抒胸臆（或直接抒情）；明月（或奇特意象）；寓情于景（或含蓄表达）；景物描写（或旅途景色）；直白（或浪漫）；含蓄（或内敛） 评分标准：每空1分，意思相近即可。 解析：李白的情感表达直接而浪漫，将思念寄托于明月，想象奇特；王湾的情感表达含蓄而内敛，将思乡之情融入旅途景物的描写中，自然流露。 5.（4分）[考察点：知识连线——作者与诗歌特点对应] 正确对应关系： 1. 曹操 —— 气势雄浑，借海言志，豪迈壮阔 1. 李白 —— 想象奇特，借月传情，飘逸浪漫 1. 王湾 —— 情景交融，寓理于景，风格壮美 1. 马致远 —— 意象密集，以景衬情，秋思之祖 评分标准：全部连线正确得4分，连错一条扣1分，扣完为止。 6.（6分）[考察点：综合归纳——单元诗歌中的"画面感"] 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里（或水何澹澹，山岛竦峙）；杨花落尽子规啼；潮平两岸阔，风正一帆悬（或海日生残夜，江春入旧年）；枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马；意象（或景物）；想象（或联想） 评分标准：前四空各1分，后两空各1分。前四空只要默写正确、意境相关即可得分，不必局限于参考答案所列诗句。后两空意思相近即可。 解析：本单元四首诗歌的画面感都来自对景物意象的精心选择和想象力的运用，让读者在阅读时仿佛身临其境，这正是诗歌艺术的魅力所在。 学科网（北京）股份有限公司 $