第4课《古代诗歌四首》练习题-2025-2026学年统编版语文七年级上册

**基本信息** 聚焦古代诗歌四首，以“意象-手法-情感-哲理”为逻辑链，融合文化自信与思维能力，系统训练诗歌赏析方法。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |积累运用|1（名句赏析卡）|拟人修辞分析、哲理提炼|从名句积累到修辞理解，揭示新旧交替规律| |诗歌阅读|24（含四首诗多题型）|意象抓取（杨花、子规等）、炼字（“生”“入”）、情感对比（思乡/豁达）、手法赏析（夸张、设问）|从单篇赏析到比较阅读，形成“意象→手法→情感→哲理”递进链条，覆盖中考高频考点|

《七上古代诗歌四首》练习题 一、积累运用 1．请赏读下面的这幅书法作品，把横线处空缺的内容补充完成。 名句赏析卡词句：海日生残夜，江春入旧年。 批注：“生”与“入”运用拟人的修辞手法，赋予“日”和“春”以人的意志和情思。蕴含着__________的哲理，揭示了__________的规律，给人以乐观、积极、奋进的力量。 二、诗歌阅读 2．班级组织同学们一起参观“笔下山河·墨痕诗骨”书法作品展，下面是讲解员与小文的对话。请将空缺处的内容补充完整。 讲解员：这联诗出自王湾的《次北固山下》，有同学知道这联诗好在哪里吗？ 小文：这联诗采用了拟人的修辞手法，“生”“入”两字将“日”“春”拟人化，揭示出新旧交替的变化规律，给人__________的力量。 3．请赏读下面这幅书法作品，把画横线处空缺的内容补充完整。 这幅书法作品的内容出自曹操的《观沧海》，诗句既契合大海吞吐日月星辰的雄浑之景，又体现了诗人_______的胸襟。 4．请阅读王湾的《次北固山下》完成诗歌点评。 次北固山下客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。 这首诗的颈联被明代胡应麟赞为“妙绝千古”。它形象地揭示了________的人生哲理。 5．阅读下面两首诗，完成下面小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 登飞来峰 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 下列说法不正确的一项是（   ） A．“杨花”“子规”两种意象既点明是仲春时节，又烘托凄凉悲惋的氛围，寄寓诗人叹飘零、感离恨的特定心境。 B．“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”运用拟人修辞，表达诗人对朋友的关切之情。 C．“千寻塔”极言塔的高峻，写出了诗人立足点之高。 D．“闻说鸡鸣见日升”听说在晨鸡报晓时分登上飞来峰顶的高塔，便可以看到旭日东升。 【甲】 闻王昌龄左迁龙标①遥有此寄 [唐]李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】 龙标野宴 [唐]王昌龄 沅溪②夏晚足凉风，春酒相携就竹丛。 莫道弦歌③愁远谪，青山明月不曾空④。 【注释】①龙标：唐代县名。②沅溪：今湖南沅江。③弦歌：指音乐和歌声。④不曾空：不曾缺失。 6．读诗抓标题：【甲】诗标题中与【乙】诗中“谪”相照应的是（   ） A．闻 B．左迁 C．龙标 D．寄 7．读诗抓意象：诗人常借“明月”意象来诉情。请根据【乙】诗画线句内容，仿照【甲】诗示例，对月诉情。 8．读诗抓情感：请分别说说两首诗歌所表达的情感。 阅读曹操的《观沧海》，完成以下小题。 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 9．这首诗以“________”字总领，全诗借景抒情，表达了诗人________。 10．绘画社开展了“把想象‘袋’给你——古诗手绘帆布袋”活动，请根据下图完成设计。 帆布袋背面诗句：“________” 正面图画（用生动的语言描绘所选诗句的内容）：________。 阅读古诗词，完成问题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 11．下列对诗歌的理解和赏析有误的一项是（   ） A．这首诗是诗人北征乌桓，经过碣石山时所作，他跃马扬鞭，登山观海，面对洪波的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。 B．“观”字统领全篇，是诗的线索，诗歌由“观”字展开，写登山所见。 C．“水何”六句，诗人从大处落笔，浓墨重彩地描绘大海浩瀚壮阔的景象，着力烘托山岛的高峻和草木的丰茂，使人感到海边景色的壮丽多姿。 D．这首诗意境开阔，气势雄浑，通篇以写实的手法展现了一个雄心勃勃的政治家和军事家的风度。 12．毛泽东评价《观沧海》，说它“气魄雄伟，慷慨悲凉”。请你从手法、内容、情感角度对文中画线句进行赏析。 阅读古诗文，完成下面小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 13．发挥想象，用生动形象的语言描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”展现的画面。 14．“海日生残夜，江春入旧年”运用了拟人的修辞手法，请分析其表达效果。 阅读下面两首诗歌，完成下面小题。 【甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 唐·李白 杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月， 随君直到夜郎西。 【乙】 天净沙·秋思 元·马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 15．下面对甲诗的理解与赏析，有误的一项是（   ） A．首句以“杨花”“子规”两种意象起笔，既点明暮春时节，又暗含离别之愁、飘零之感。 B．“闻道龙标过五溪”一句，写出友人被贬之地偏远、路途艰险，流露出诗人的担忧。 C．“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”运用拟人，将明月当作信使，情感直白浅露，缺少余味。 D．全诗语言凝练，情景交融，借明月寄托对友人的牵挂与同情，是李白七言绝句的名篇。 16．有人认为乙曲“夕阳西下，断肠人在天涯”与甲诗中“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”都体现了“愁”，但愁的内涵不同。请结合具体内容谈谈你的理解。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 17．诗人在“杨花落尽子规啼”一句里写了哪些意象？渲染了怎样的气氛？ 18．对于诗歌的最后两句，清代沈德潜评论说：“即‘将心寄明月，流影入君怀’意，出以摇曳之笔，语意一新。”分析这两句“新”在何处。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 19．标题中的“次”意为_____________，诗中“_____________”一词与之相呼应。 20．下面的两组诗句描写的都是江面与白帆，它们蕴含的情感是否相同？请简要分析。 A．潮平两岸阔，风正一帆悬。 B．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 （李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》） 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 21．下面对《次北固山下》一诗的赏析，不恰当的一项是（   ） A．诗的题目“次北固山下”点明诗人写诗的地点，“次”是游览的意思，表明诗人是游览途中有感而发，作此诗篇。 B．首联写作者乘舟，正朝着展现在眼前的“绿水”前进，驶向“青山”，驶向“青山”之外遥远的“客路”。 C．颔联通过“平”“阔”“正”“悬”四字，传神地描绘了平野开阔、大江直流、波平浪静、船帆高悬等景象，于小景中传大景之神，气势恢宏。 D．颈联借时序交替的自然景象寄寓情思，暗含新旧更迭的生活哲思，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。 22．请从修辞方法的角度赏析“乡书何处达？归雁洛阳边”。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。 23．下列对这首诗的理解和分析不正确的一项是（   ） A．开篇“东临碣石，以观沧海”交代了观海的地点，“观”字统领全篇，是全诗的线索。 B．诗中对“海水、山岛、草木、洪波”等自然景物的描写采用了动静结合的手法。 C．本诗是曹操在北征乌桓得胜回师途中经过碣石山时所作。全诗以写实的手法将眼前的壮阔景象与作者的豪迈气概巧妙地融合在一起。 D．“幸甚至哉，歌以咏志”是为了合乐而加的，与正文内容没有直接关系。 24．从修辞手法的角度赏析“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”。 阅读下面这首诗，完成下面小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 25．下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（   ） A．首联点题，“客路”“行舟”暗含旅途奔波之意，与尾联的“乡书”“归雁”遥相呼应。 B．颔联写船上所见景色，“阔”字写出了春潮涌涨、江水浩渺的恢弘气势。 C．颈联写景逼真，时序交替暗含自然理趣，是千古传诵的名句。 D．全诗语言华丽，情感奔放，表达了诗人对仕途失意的愤懑和对家乡的深切思念。 26．“海日生残夜，江春入旧年”历来被人称道，请从炼字的角度赏析“生”和“入”的妙处。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《七上古代诗歌四首》练习题 参考答案 1． 蕴含着新旧交替的哲理 揭示了时序变迁、万物更新的规律。 【详解】第一空，结合词句可知，残夜还未完全消退，海上的太阳已经升起；旧年还未结束，江上的春意已经悄然来临。这体现了新事物总是在旧事物的基础上孕育、成长，最终取代旧事物的哲理。    第二空，结合词句可知，诗句通过“海日”与“残夜”、“江春”与“旧年”的对比，直观展现了时间的流转与季节的更替，揭示了自然界和人类社会中，新旧交替、生生不息的普遍规律。 2．积极乐观、向上奋进（或乐观进取、充满希望） 【导语】这联出自王湾《次北固山下》，是千古传诵的名句。它将自然时序的交替巧妙融入写景，以拟人手法赋予日、春生命感，既写出残夜未尽、旧年未过时新朝气已生的实景，又暗含新旧更替的哲思，格调昂扬，意蕴醇厚。 【详解】“海日生残夜，江春入旧年”中，诗人用“生”“入”二字赋予红日、新春以主动的生命力。诗句在描绘残夜将尽、旭日东升、旧年未过、新春已至的画面时，巧妙揭示新旧交替、万物更新的自然哲理。这种在困境中孕育新机、在寒冬里迎来生机的意境，传递出乐观昂扬、积极进取、充满希望的精神力量。 3．豪迈博大 【导语】此二句出自曹操《观沧海》，以浩瀚沧海为舞台，将日月星辰的运行纳入胸怀，气象恢弘，意境苍茫。诗人借自然之壮阔，抒发吞吐宇宙、包举八荒的雄心壮志，是慷慨悲凉、气韵沉雄的建安风骨之典范，亦是中国古典诗歌中以景寓志、气象万千的巅峰之笔。 【详解】书法作品的内容是曹操《观沧海》的名句：“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”诗句以雄奇的想象，将日月星辰的运行都归于沧海的吞吐之中，把大海的浩瀚壮阔推向极致，营造出吞吐宇宙的雄浑意境。诗人以大海自比，借大海包容日月星河的磅礴景象，象征自己平定天下、建功立业的宏伟抱负，以及包举宇内、胸怀天下的博大胸襟。这种将自然景象与个人情志融为一体的写法，既契合了大海雄浑壮阔的实景，又淋漓尽致地展现了诗人作为乱世枭雄的开阔格局与远大志向，因此填空处可填写“博大开阔”“胸怀天下”等体现其胸襟的词语。 4．新旧交替、时序变迁（或：困境中蕴含希望） 【导语】《次北固山下》以行舟所见绘江南早春之景，意境开阔清丽。“潮平两岸阔，风正一帆悬”对仗工整，气象雄浑；颈联寓情于景，暗含新旧交替之理，千古传诵。全诗由景生情，尾联借归雁寄乡思，自然流转，既显豁达胸襟，又含淡淡乡愁，情韵悠长。 【详解】结合“海日生残夜，江春入旧年”可知，诗句描绘了残夜还未消退之时，海上红日已喷薄而出；旧年仍然没有过去，江上新春已悄然到来的画面，把昼夜更替、新旧相接的瞬间写得鲜活生动。这一联不仅写出了时序变迁、新旧交替的自然规律，还蕴含着新事物必将取代旧事物、困境中总孕育着希望的深刻哲理，因此被赞“妙绝千古”。 5．A 【导语】这两首短章，一寄愁思，一抒壮志，意境与风骨迥异。李白以明月寄愁，柔婉中见深挚友情；王安石借高塔抒怀，刚健中显政治襟抱。前者以景托情，后者以理入景，一柔一刚，尽显唐宋诗人的多样笔力。 【详解】A.“杨花”点明的是暮春（晚春）时节，并非仲春，杨花飘落尽是春末的物候特征。 6．B 7．月亮啊，我虽遭贬谪远放，心中全无愁闷，请你和青山一同，留伴我安享这份自在吧！ 8．甲诗：表达了李白对友人王昌龄左迁龙标的深切同情与牵挂，通过“寄愁心与明月”，将满腔愁绪寄托给明月，传递对友人的思念与担忧之情。 乙诗：表达了王昌龄被贬龙标后豁达乐观的心境，虽遭远谪，但在野宴中与友人饮酒赏景，借青山明月抒发了随遇而安、不向逆境低头的积极情怀 【导语】这是李白赠贬谪友人王昌龄、王昌龄自抒怀抱的一组唱和诗，同借明月传情，李诗含牵挂担忧，王诗显旷达襟怀，情真意切，动人至深。 6．【乙】诗中“谪”指的是“贬谪”的意思。 A.“闻”指的是“听说”的意思，不符合要求。 B.“左迁”指的是“贬谪”的意思，符合要求。 C.“龙标”指的是唐代的地名，不符合要求。 D.“寄”指的是“寄托”的意思，不符合要求。 7．结合示例可知，仿句的句式为“月亮啊，+我的心情，请+诉求”表现自己借“月亮”这一意象寄托特殊的情感。 “青山明月不曾空”的意思，青山葱翠，明月朗朗，这里有的是作伴的朋友。在此诗人虽然被贬谪到荒蛮之地，但他并未因此意志消沉。他在此借月亮寄托自己豁达乐观的人生态度。结合以上分析，按照示例句式仿句即可。 示例： 月亮啊，我虽被贬远地，请你与青山同在，常伴我身侧吧！ 8．结合甲诗“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”可知，此时诗人听闻朋友被贬的消息，内心很悲痛，他希望天上的明月能将自己对友人的担忧和同情带给友人。这首诗月抒发了诗人对被贬谪的好友王昌龄的牵挂、担忧与思念之情。 结合乙诗“莫道弦歌愁远谪，青山明月不曾空”可知，此时诗人虽遭受贬谪，但他并没有因为贬谪的遭遇而忧愁难受，他与友人在野宴中饮酒赏景，在大自然中享受美好的风景。他借青山明月表现他乐观豁达的人生态度。这首诗抒发了王昌龄自己被贬远谪后，豁达乐观、不把贬谪放在心上的坦然旷达情怀。 9． 观 远大的抱负，一统天下的雄心壮志 10． 日月之行，若出其中/星汉灿烂，若出其里。 太阳与月亮升起和降落，好像是苍茫浩瀚的大海在吞吐它们/银河星光灿烂，好像是从这浩瀚的海洋中产生出来的 【导语】《观沧海》是曹操建安诗歌的代表作，为诗人北征乌桓得胜后登碣石观海所作，也是中国现存最早的完整山水写景诗。它先实写眼前沧海壮阔秋景，再转入吞吐日月星河的雄奇虚写，将浩渺海景与诗人一统天下的胸襟抱负浑然交融，苍凉慷慨，尽显建安风骨的雄浑气魄，是借景抒怀的经典范本。 9．结合题目可知，这首诗主要写观看大海的景色；再结合一二句句意：东行登上碣石山，来观赏那苍茫的海。这两句交代了诗人登临碣石的目的，观沧海，因此“观”统领全诗； 诗歌第九、十、十一、十二句句意：太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中发出的。银河星光灿烂，好像是从这浩瀚的海洋中产生出来的。这句诗是诗人想象大海蕴含星辰、吞吐日月的情景，写出了大海雄浑壮阔的景象，抒发了诗人北征乌桓得胜后，渴望统一天下、建功立业的远大抱负，也展现了诗人开阔博大的胸襟。 10．本诗九、十、十一、十二句是诗人想象之景，这几句诗符合“想象袋”，可以选择“九、十句”，或“十一、十二句”；描绘内容时，首先抓住诗句中的意象，九、十句描写了太阳、月亮、大海；十一、十二句描写了星星、银河、大海；然后结合诗句内容展开合理的想象或修辞，用生动的语言进行描写，展现大海雄浑壮阔的景象。 示例：日月之行，若出其中。 苍茫的海面一望无际，海天相接，太阳和月亮仿佛从浩瀚的大海中升起，运行在海天之间。 11．D 12．①手法：运用夸张、想象、虚实结合的手法；②内容：描绘出大海吞吐日月、包容星辰的宏伟壮阔景象；③情感：抒发了诗人开阔的胸襟和统一天下、建功立业的远大抱负。 【导语】《观沧海》以雄浑的笔触描绘了曹操东临碣石、远眺沧海的壮阔景象。诗中，“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”展现了诗人对宇宙的宏大想象，情感深沉而豪迈。全诗以写实与夸张相结合的手法，抒发了诗人对自然伟力的敬畏与对人生志向的坚定，体现了曹操作为政治家和军事家的远大抱负与慷慨情怀。 11．D.这首诗并不是通篇以写实的手法来写的。“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”这几句明显是诗人的想象，诗人将日月星辰的运行与大海相融合，创造出一种雄浑壮阔、包纳宇宙的意境，是虚写，通过这种夸张的想象来表现大海的浩瀚无垠和自己的博大胸怀以及统一天下的雄心壮志，而不是单纯的写实。所以本项中“通篇以写实的手法”表述错误。 12．“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”这两句诗，从手法上看，运用了丰富的想象和夸张的手法。在现实生活中，大海虽然广阔无垠，但不可能真正容纳日月星辰。然而诗人却大胆地想象，说太阳和月亮的运行，就好像是从大海中升起又落入大海；银河中星光璀璨，仿佛也都出自大海的怀抱。这种想象突破了现实的局限，通过夸张的方式极大地拓展了诗歌的意境。 从内容上看，诗人描绘出了一幅大海吞吐宇宙的壮丽画面。大海的辽阔被推向了极致，日月星辰都在它的掌控和包容之中，给人以强烈的视觉冲击和心灵震撼，展现出了大海雄浑壮阔、气势磅礴的景象。 从情感角度而言，诗人借这两句诗表达了自己开阔的胸怀和宏大的抱负。诗人将自己的壮志豪情寄托在对大海的描绘之中，大海能够包容日月星辰，象征着诗人的心胸宽广，能容纳世间万物；同时也暗示着诗人渴望像大海一样，拥有掌控天下、统一天下的雄心壮志，希望能像大海吞吐日月星辰那样，主宰天地间的一切，体现出了诗人作为政治家和军事家的非凡气魄和远大理想。 13． 示例：江水浩淼，春潮涌涨，放眼望去，江水与两岸相平，更显其宽阔；和风吹拂，江面中央一叶白帆高高悬起，顺风而行。 14．诗人运用拟人修辞，赋予“海日”“江春”以人的动作与生命力，生动描绘出昼夜、新旧交替的景象，蕴含新事物必将取代旧事物的哲理，既展现自然之趣，又抒发积极乐观的情怀。 【导语】王湾《次北固山下》是盛唐行旅诗的经典之作，全诗融阔远江景、自然理趣与羁旅乡愁于一体。“潮平两岸阔”开阖大气，尽显江行开阔之境；“海日生残夜”以拟人写新旧交替，暗含哲思，结尾点染乡愁淡远真挚，章法严整韵味悠长，历来为人传诵。 13．先抓住诗句中的核心意象“潮”“岸”“风”“帆”，再围绕“平”“阔”“正”“悬”四个关键字展开想象。先描绘潮水涨满、与岸齐平，江面变得开阔无边的整体景象，再刻画顺风轻吹、船帆高高笔直悬挂的细节，最后将景物组合成一幅完整画面，用生动的语言突出江面开阔、行船平稳的意境，做到既有景物描摹，又有氛围渲染，让诗句的画面感鲜活呈现。 示例：春江水涨，潮水与两岸齐平，原本狭窄的江面变得无比开阔，一眼望去，江水浩渺无垠。江面上清风轻拂，一叶小舟扬起高高的白帆，端端直直地悬挂着，在宽阔的江面上平稳轻快地前行。 14．诗句句意：夜幕还未完全褪去，海上的太阳已冉冉升起；旧年还未结束，江上已透出春天的气息。句中“生”“入”二字是拟人手法。“生”将海上旭日拟人化，仿佛太阳有生命，主动从残夜中诞生、涌现；“入”把江上春色拟人化，好似春天有意闯入旧年，打破冬日沉寂。既精准刻画时序交替的独特景象，又暗含哲理：新事物总会冲破旧束缚悄然诞生。同时，诗人见此壮阔生机之景，虽漂泊在外，却无消沉之意，尽显豁达乐观，也为后文思乡之情做了铺垫。 15．C 16．甲诗之愁是对友人被贬的担忧、牵挂与同情；乙曲之愁是游子漂泊在外、思念家乡的孤寂悲凉。二者一为牵挂友人，一为思念故乡，愁的对象与情感层次不同。 【导语】李白诗借杨花、子规、明月寄情，含蓄深沉，抒发对友人被贬的牵挂与同情，意境空灵。马致远曲以白描勾勒秋景，情景交融，写尽游子羁旅思乡之悲。一为友愁，一为乡愁，皆以景衬情，语浅情深，感人至深。 15．C.由甲诗“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”可知，诗人运用拟人手法，把明月当作善解人意的知己，将满腔愁绪托付给它，伴随友人远赴偏远之地，情感含蓄深沉、意境悠远，余味无穷。选项中“情感直白浅露，缺少余味”表述错误。 16．甲诗中诗人得知好友王昌龄被贬到偏远荒凉的龙标，路途艰难险阻，内心十分担忧，便把满腔关怀托付给明月，伴随友人远行。由此可知，甲诗的愁是对友人被贬遭遇的深切同情、对友人路途艰险的担忧以及真挚的牵挂思念，是朋友之间的离愁与关怀。 乙曲作者描绘了萧瑟凄凉的秋景，以温馨的他人家园反衬自己孤身漂泊、无依无靠的处境，直抒胸臆道出内心的悲痛。由此可知，乙曲的愁是游子长期漂泊天涯、孤独无依的羁旅之苦，以及对家乡和亲人的深切思念，是游子的思乡之愁。 17．意象：杨花、子规。 渲染了凄凉、伤感的气氛，奠定了全诗伤感的基调。 18．“新”在诗人运用拟人的修辞手法，将明月人格化，把对友人的担忧与牵挂托付给明月，让明月伴随友人西行，既表达了对友人的深切关怀，又使诗歌意境新颖，情感表达更生动、更含蓄。 【导语】李白以暮春杨花、子规起兴，将无形愁心寄与明月，以拟人手法把明月化作传情使者，写尽对被贬友人的深切牵挂与慰藉，意境空灵婉转。 17．根据诗句“杨花落尽子规啼”可知，这句话的意思是：在杨花飘落殆尽、子规鸟声声啼叫的时候。句中描写了两个典型的暮春意象：杨花和子规。杨花即柳絮，暮春时节随风飘散，给人一种漂泊无依、零落感伤的感觉；子规即杜鹃鸟，它的叫声凄厉，仿佛在说“不如归去”，在古典诗词中常用来烘托离别之愁和思乡之情。 再根据诗句“闻道龙标过五溪”可知，这句话的意思是：我听说你被贬为龙标尉，要经过五溪这偏远艰险的地方。友人王昌龄被贬谪到偏远的龙标，路途遥远且充满艰险，诗人内心充满了担忧和伤感。而杨花的飘零和子规的悲啼，正好与诗人此时的心境相契合，共同渲染出一种凄凉、伤感的气氛，为全诗奠定了伤感的情感基调。 18．“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”的意思是：我把满怀的忧愁和思念托付给天上的明月，让它一直陪伴着你，直到夜郎以西的偏远之地。 这两句诗运用了拟人的修辞手法，将本来没有生命和情感的明月人格化，赋予了明月人的情感和行为，让它成为了传递诗人愁心的使者。 清代沈德潜提到的“将心寄明月，流影入君怀”，虽然也表达了借明月传情的意思，但写法比较直白，只是说把心交给明月，让月光照进友人的怀抱。而李白的这两句诗则更进一步，让明月不仅传递愁心，还一路陪伴友人西行，直到遥远的夜郎西。这种写法把抽象的“愁心”变成了可以被明月携带、一路相随的具体事物，让明月成为了诗人的替身，陪伴友人度过漫长而艰险的旅途。 这种拟人手法的运用，既生动形象地表达了诗人对友人被贬的深切同情、担忧和牵挂之情，又使诗歌的意境更加新颖独特，情感表达也更加含蓄委婉、富有感染力，这正是沈德潜所说的“语意一新”的地方。 19． 停宿 客路 20．不同。A句描写白帆高挂，顺风而行，以小见大，写出大江横流、波平浪静的开阔场景，象征诗人对人生旅途充满期待，心情乐观昂扬。B句寓情于景，白帆渐远，大江空阔，写出了诗人送别友人的不舍之情。 【导语】王湾《次北固山下》是唐代行旅思乡诗的经典，融长江行舟的阔大景致与深婉羁旅乡情于一体，“海日生残夜”一句于时序更替中藏自然哲思，炼字精妙，情景浑成，传诵千古。 19．第一空：标题中的“次”意为停宿、停泊。在古代诗歌的常用词义里，“次”常用来表示旅途中临时停留、住宿或船只靠岸停泊，《次北固山下》一诗写诗人行船至北固山下时停驻于此，触景生情写下此作，因此“次”在此处精准点明了诗人行旅途中暂时停船留宿的状态。 第二空：“客路”指旅人前行的路，直接点明诗人身处异乡、漂泊在外的行旅身份，而“次”所体现的停宿行为，正是行旅途中的一个环节，诗人因奔波于“客路”才会在北固山下停泊停宿，二者围绕诗人的羁旅行程相互照应，共同奠定了全诗漂泊思乡的情感基调。 20．A句“潮平两岸阔，风正一帆悬”，描绘的是潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔，顺风行船，一片白帆高高悬挂的画面。“潮平”“岸阔”写出了长江下游春潮涌动、视野开阔的壮丽之景，“风正”“帆悬”则表明船行之时风向适宜、船帆高悬，行船极为顺畅。诗人以宏大的江景为依托，借顺畅无阻的行舟之景，既展现出旅途的顺遂，又抒发了自己漂泊羁旅中豁达开阔的胸襟，以及对未来前程的满怀期待与乐观昂扬的心境，情感基调是明朗、壮阔、积极向上的。 B句“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”，刻画的是友人乘船离去，那一片孤帆的影子渐渐远去，最终消失在碧蓝天空的尽头，只看见浩浩荡荡的长江向天边流去的场景。句中“孤帆”突出了友人离去后的孤寂之感，诗人久久伫立江边，目送孤帆直至消失，将对友人的不舍与牵挂全部寄托在眼前的江景之中。以浩渺无尽的江水比喻绵长不绝的离愁，借帆远江空的寂寥之景，含蓄深沉地抒发了送别友人时的依依惜别之情，以及离别后内心的怅惘与落寞，情感基调是伤感、绵长、惆怅不舍的。 故可知，情感不同。 21．A 22．运用设问，诗人自问自答，借询问家书该送往何处，托付北归的大雁捎信回洛阳，表达诗人的思乡之情。 【导语】此诗行旅绘景浑然天成，先铺山水行舟清阔之境，笔触淡远悠然。颈联融时序更迭于江景，意境雄阔又含哲思，虚实相融。末句托雁寄思，羁旅乡愁婉转流露，情景相融，气韵清雅悠远。 【详解】21．A.“次”并非游览之意，而是停宿、停泊，指诗人停船留宿北固山下，并非游览途中有感，此项释义错误，赏析不恰当。 22．这句运用设问的修辞手法。诗人先自问家书该送往何处，再自答托付北归大雁捎往洛阳。一问一答间，直白抒发漂泊在外的孤寂愁苦，把浓烈的思乡思亲之情委婉道出，情感真挚动人，韵味悠长。 23．C 24．运用夸张的修辞手法，将日月星辰的运行想象为从沧海之中升起降落，虚写大海吞吐宇宙的壮阔景象，表现诗人开阔博大的胸襟和建功立业的远大抱负。 【导语】《观沧海》是曹操北征凯旋后的登临抒怀名篇，全诗借大海吞吐天地的壮阔景致，融入诗人统一四海的开阔胸襟与雄心，意境雄浑苍茫，格调慷慨苍凉，开山水写景抒怀之先河，尽显建安风骨的刚健豪迈。 【详解】23．C.全诗并非纯写实，“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”意思是“太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚沧海中升起落下；银河星光璀璨，也仿佛从这大海之中涌现而出”。此句是诗人想象虚写之景，并非眼前实景，选项“以写实的手法”表述错误。 24．“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”意思是“太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚沧海中升起落下；银河星光璀璨，也仿佛从这大海之中涌现而出”。 此句运用夸张的修辞手法。极力夸大大海的浩瀚气势，把日月星辰的出没都想象成出自沧海之中，以虚景烘托实景。生动描绘出大海包容天地、吞吐万象的宏伟壮阔，抒发了诗人胸怀天下的开阔胸襟，以及渴望一统天下、建功立业的雄心壮志。 25．D 26．“生”和“入”运用了拟人的修辞手法，赋予“日”和“春”以人的意志和情思，生动形象地写出了夜退日出、冬去春来的时序交替，蕴含着新事物必将取代旧事物的自然理趣，给人以乐观、积极的力量。 【导语】这首诗是盛唐五言律诗的杰作。诗人描绘了冬末春初舟行江上的壮阔景色，将羁旅漂泊的淡淡乡愁，完美融入“海日生残夜”的宏大景象中。全诗意境开阔，格调高昂，于时序更替中蕴含新事物必将取代旧事物的哲理，给人以积极向上的力量。 【详解】25．D.错误。这首诗的语言清新自然、对仗工整，并非“语言华丽”；全诗的情感基调是开阔、明朗且积极向上的，虽然尾联抒发了思乡之情，但整体并无“情感奔放”之感，更没有表达“对仕途失意的愤懑”。诗人面对壮阔的江景，更多的是对时光流逝的感慨和对新生的期盼。 26．诗句意思：夜幕还没有完全褪去，一轮红日已从江面上冉冉升起；旧的一年尚未过去，江面上已经显露出春天的气息。“生”和“入”二字运用了拟人的修辞手法，极具表现力。“生”字赋予了海日主动的生命力，生动描绘出红日冲破残夜、从黑暗中孕育而出的动态过程，象征着光明必将驱散黑暗。“入”字则将江春人格化，仿佛春天主动“闯入”了旧年，形象地写出了春意不可阻挡、提前到来的勃勃生机。这两个字不仅逼真地展现了昼夜更替、冬春交替的自然景象，更在写景中蕴含了深刻的自然理趣：新事物孕育于旧事物之中，且必将取代旧事物。这种积极向上的哲理，让整首诗的意境远超一般的羁旅思乡之作，给人以乐观、进取的鼓舞。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $