精品解析：新疆维吾尔自治区吐鲁番市2025-2026学年八年级下学期期末语文试题

2025—2026学年第二学期期末质量检测试卷八年级语文 （考试时间：120分钟 总分：150分） 注意事项： 1.答题时，务必将自己的学校、班级、姓名、准考证号填写在答题卡规定的位置上。 2.答选择题时，必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其他答案标号。 3.答非选择题时，必须使用黑色墨水笔或黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。 4.所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效。 一、积累（共23分） 阅读下面的文段，完成下面小题。 4月23日，“文润丝路·阅启华章”全民阅读系列活动在新疆图书馆正式启动。褪去外界的喧华，馆内书香漫溢，每一位驻足的读者都能在此卸下浮噪，在墨香中触摸文化的温度。作为全民阅读的核心阵地，新疆图书馆精心策划了各类特色活动，吸引读者（ ）。它将千年丝路文脉赋予新时代的内涵，在新疆这片辽阔的矿野上，演绎着阅读与文明共生的动人篇章。古风市集的传统体验、作家见面会的真诚分享、敦煌遗书展的历史回响，以及科技赋能下的线上线下联动活动，不仅契合了全民阅读的发展趋势，更藏着让书香浸润人心、凝聚力量的秘诀。这些丰富多样的活动，既是传递文化力量、点亮精神世界的生动实践，也为建设书香新疆注入了持久动力。 1. 请用正楷字将文中画线的句子工整地书写在田字格里。 2. 下列加点字的注音不正确的一项是（） A. 漫溢（yì） B. 演绎（zé） C. 趋势（qū） D. 秘诀（jué） 3. 下列词语中字形正确的一项是（） A. 喧华 B. 浮噪 C. 赋予 D. 矿野 4. 填入文中括号内的成语恰当的一项是（） A. 川流不息 B. 安营扎寨 C. 袖手旁观 D. 纷至沓来 5. 下列文学、文化常识表述有误的一项是（ ） A. 《庄子》一书是庄子及其后学的著作，现存33篇。《北冥有鱼》便选自其中。 B. 马克·吐温，美国作家，代表作有小说《汤姆·索亚历险记》等。 C. 梁启超，思想家、学者，号昌黎先生，著作大多收入《朝花夕拾》。 D. 杜甫是唐代现实主义诗歌的代表诗人，他写下了被后世称为“三吏三别”的六首诗。 6. 古诗文名句默写。 茅屋风倾，“①________，大庇天下寒士俱欢颜”道出了杜甫心怀天下的济世情怀；东城马鸣，李白用“挥手自兹去，②________”奏响了送友人的悲切骊歌；送友宦游，王勃《送杜少府之任蜀州》中以“③________，④________”表达了空间不能阻隔友谊真情，劝慰友人要豁达乐观；无人引荐，孟浩然就用“⑤________，端居耻圣明”含蓄地表达渴望出仕的想法；被贬黄州，苏轼用“拣尽寒枝不肯栖，⑥________”来表现心境的孤独和志趣的高洁；屡遭排斥，陆游在《卜算子·咏梅》中借“⑦________，⑧________”来表明即使遭遇摧折也要坚持自己的操守和品行。 二、活动（共18分） 【活动一】学以致用·以和为贵 中国“和”文化底蕴深厚，“以和为贵”既是传统美德，也是涵养包容品格的核心理念。为此，八年级（2）班将举办“以和为贵，笃学笃行”综合性学习活动，请你参与。 7. 小语同学在活动中发言，下列名言中最适合填入横线处的一项是（ ） 同学们，“ ”这句话就像一把钥匙，打开了中华文明传承千年的大门。丝绸之路驼铃声声，不同肤色的商人带着丝绸、香料往来穿梭，不同文明在贸易中相互尊重、彼此接纳，这是跨越国界的“和”。“和”不是千篇一律，而是各美其美、美美与共。 A. 天时不如地利，地利不如人和。（《孟子》） B. 和也者，天下之达道也。（《中庸》） C. 礼之用，和为贵。（《论语》） D. 兼相爱，交相利。（《墨子》） 8. 班级要选择一幅“和”字的书法作品来布置教室，关于选择哪一幅，同学们展开了激烈讨论，请根据提示补全讨论内容。 小川：我想选择草书，因为草书飘逸纵横，正如我们和同学相处也要洒脱豁达，和和气气，不斤斤计较。 小新：我想选择_________，______________________________。 【活动二】阅读群书·采撷果实 9. 《昆虫记》是一部“虫性”与“人性”交融的科学著作，请根据提示填写下表。（填序号） A.歌唱家 B.萤火虫 C.螳螂 昆虫 ①__________ 蟋蟀 ③__________ 语段 捕捉器的那三段长构件突地伸展开去，末端伸到最远处，抓住猎物后便收回来，把猎物送到两把钢锯之间 先是一只两只，羞答答地在独鸣，不久便响起交响乐来，每个草窠里都有一只在歌唱 它用它的这种外科手术器械不停地轻轻击打蜗牛的外膜，其动作不像是在施以手术，而像是在与猎物亲吻 绰号 刽子手 ②__________ 外科医生 10. 为了加深同学们对名著的理解，语文老师特地给两部名著各选了一个主题词。请你从以下两部名著中任选一部，结合所给的主题词和名著内容，为同学们讲述你的理解。 A《经典常谈》“传承” B《昆虫记》“生命” 三、阅读（共49分） （一）古代诗歌阅读（3分） 11. 题破山寺后禅院 常建 清晨入古寺，初日照高林。 竹径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。 万籁此都寂，但余钟磬音。 下列对这首诗的理解，不正确的一项是（ ） A. 首联写诗人漫步山林，进入古寺。“照”字写出了夕阳西下时山林的勃勃生机，反衬出诗人孤寂、落寞的情绪。 B. 颔联竹间的小路，幽深的花木，肃穆的禅房，构成一种静谧祥和的氛围，似乎可以洗濯身心，放飞灵魂。 C. 颈联“空人心”对应上句“悦鸟性”，点出如此空灵纯净的世界可以净化心灵，让人参悟这空寂中的禅意。 D. 这首诗语言朴素、构思巧妙，善于引导读者在平易中进入胜景，体会诗的旨趣，而不以辞藻取胜。 （二）文言文阅读（19分） 阅读【甲】【乙】两篇文言文，完成下面小题。 【甲】 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！ （选自《〈礼记〉二则》） 【乙】 善学者，师逸而功倍，又从而庸之①；不善学者师勤而功半又从而怨之②。善问者，如攻坚木，先其易者，后其节目③，及其久也，相说④以解。不善问者反此。善答问者如撞钟，叩之以小者则小鸣，叩之以大者则大鸣，待其从容⑤，然后尽其声。不善答问者反此。此皆进学之道也。 （节选自《礼记·学记》） 【注释】①庸之：归功于他。②怨之：怨恨于他。③节目：树木的节疤疙瘩与纹理不顺处，较坚硬。④说：同“脱”，脱落，脱离。⑤从容：原指撞钟时的节奏，引申为让提问者自己领悟。 【任务一】释读 12. 根据提示填空。 （1）“旨”在《古汉语常用字字典》中常见义项有：①味美；②意图。“不知其旨也”中的“旨”解释为：_________。（填序号） （2）联系词语“易如反掌”，可知“先其易者”中的“易”解释为：_________。 （3）“此皆进学之道也”中的“皆”与“矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养”的“皆”意思相同，解释为：_________。 13. 用“/”标出【乙】文中画波浪线句子的朗读停顿。（限划两处） 不善学者师勤而功半又从而怨之 14. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）是故学然后知不足。 （2）叩之以小者则小鸣，叩之以大者则大鸣。 【任务二】解读 15. 下列对【甲】文内容理解和分析不正确的一项是（ ） A. 作者用对比的方法切入话题，先以“嘉肴”为喻，指出“虽有至道，弗学，不知其善”，自然引出“弗食，不知其旨”的道理。 B. 作者通过列举“学”与“教”所产生的“知不足”和“知困”两种情境，并进一步解释，将论述引向深入，得出“教学相长”的结论。 C. 文中“教学相长”是指一个人学习成长的过程：一方面，“学然后知不足”，而后“自反”；另一方面，“教然后知困”，而后“自强”。 D. 短文运用对偶句，这种句式两相对举，结构相同，用词相对，语气一致，相互辉映，明快有力，连用铺排，强化了说理的效果。 【任务三】比读 16. 请结合具体内容，说说你从两篇文章中获得的关于学习方面的启示。 （三）现代文阅读（27分） 演讲是传递思想、打动人心的艺术，兼具宣传价值与表达美感。为此，小新搜集了相关材料，请你仔细阅读，完成下面小题。 材料一： 演讲从本质上来说是一种宣传活动，但不是“广而告之”那么简单。演讲者要通过自己独特的语言风格加之感情等的渲染，表达自己的思想或观点，让观众“闻风而动”，而不是简单地表态。演讲时要做到以理服人，以情动人，这样才能使自己的演讲更具有感染力。演讲作为一种艺术，从内容上来说主要歌颂的是社会生活中美好的部分；从形式上来说又各具特点，既有幽默风趣的语言风格，又有慷慨激昂的言语形式，可见一场成功的演讲是极具美感、富有艺术性的。再者，演讲者进行演讲时，演讲的内容和表现手段是多种多样的，需要调动多种知识储备，这无疑是对演讲者基本功的极大考验。 （来源于网络） 材料二： 在亚里士多德所著的《雄辩的艺术》中，他给出了三种演讲中说服观众的手法，分别是： 演讲主要类型 按功能 政治演讲（如竞选宣言）、教育演讲（如学术报告）、娱乐演讲（如脱口秀） 按形式 命题演讲（结构严谨）、即兴演讲（灵活应变）、论辩演讲（针锋相对） 按场景 公众集会、学术论坛、商业发布会、法庭辩护 材料三： ①写演讲词首先要有针对性，要充分考虑听众的年龄、身份、文化程度、心理需求等，这样才能做到有的放矢。 ②还要注意写好开头，吸引听众的关注。演讲开头的方式有很多种，可以从问候或感谢语开始，拉近与听众的距离；可以开门见山，直奔主题；还可以提出问题，引发思考。 ③此外还要明确表达观点，把思路展现，尤其要注意用提示性词语、关联词语和过渡性语句来提示自己的思路。 ④最后还要精心设计结语，提升演讲的效果。在演讲稿的最后，可以重申观点，加深印象；也可以提出号召，鼓舞人心；还可以幽默调侃，逗大家一笑。此外，结尾还可以有意识地运用“金句”，给读者留下深刻印象。 （选自《义务教育教科书语文八年级下册》，有删减） 材料四： ①2025年3月，人民日报新媒体发布《献给春天的演讲：相信》，讲述人王兴兴是个“90后”，他开创了全球低成本高性能足式机器人的技术先河。2025年春晚被大家熟知的跳秧歌的“机器人”就来自他所在的公司，以下为他的演讲词节选： ②你相信吗？我身边这台机器人在不久的将来会和我们一样灵敏，甚至成为我们的好帮手。 ③和很多人想象的不一样，我不是“学霸”，甚至有人说，这个小孩好像比其他人笨一点。我也曾因此自我怀疑、充满焦虑。 ④但，我有自己的热爱。我把所有的课余时间都用来做“小发明”，我不相信这世上有不可能的事，最后，我只用200块钱就“手搓”了一个小的双足机器人。那一刻，我再次明白奇迹也有“算法”，做成事没有那么难，就是把“不可能”三个字拆解成三百个、三千个技术步骤和参数然后一一攻克。 …… ⑤我们这一代人幸运地遇到了前所未有的机遇，几百年的技术积累到了临界点，我们能做更强的AI、更好的机器人、更酷的游戏、更火的电影。 ⑥我相信，我们真的可以！ ⑦最后，我想借用电影《哪吒2》的台词与你共勉：难道你还想改变这世界？我想试试！我们一起试试！ （选自2025年3月《人民日报》公众号） 17. 下列关于演讲的表述，有误的一项是（ ） A. 演讲本质上是一种宣传活动，但不同于简单的“广而告之”。 B. 成功的演讲需做到以理服人、以情动人，增强感染力。 C. 演讲的内容只能歌颂社会生活中的美好，形式上较为单一。 D. 演讲对演讲者的知识储备和基本功有较高要求。 18. 下列对材料内容的理解和分析，有误的一项是（ ） A. 演讲中用事实、数据支撑自己的观点，是演讲者说服观众的重要手法之一。 B. 写一篇好的演讲词需要有针对性，要充分考虑听众的年龄、身份、文化程度、心理需求等。 C. 材料四中画线句将抽象的“奇迹”具体化，理性与感性交织，表达迎难而上的坚定决心。 D. 演讲按照功能可划分为多种类型，闻一多的《最后一次讲演》便属于其中的娱乐演讲。 19. 小新希望通过学习优秀的演讲来锻炼自己的演讲能力，请你结合材料二、材料三、材料四，帮她分析王兴兴的演讲成功的原因。 阅读下面的文章，完成小题。 白鹤滩 ①我们的车驶出栗喉蜂虎营地后，转向248国道，一路向北。车行途中，隧道接踵而至，隧道口的崖壁上，大小不同的字体镌刻着名字，将军崖、观音岩、老渡口……每一个名号，不仅仅是地名，字里行间，都藏着过往。有船夫的号子，有纤夫的脊梁，有坚韧不屈的抗争，也有生生不息的坚守。 ②倏忽间，车出隧道，天光豁然开朗，直教人目眩神迷。“艾家村观景台”赫然撞入眼帘。在一位中年村民的引领下，我们来到平整的观景台上。驻足间，大有登高望远之感。千山逶迤，天水共色，飞鸟翱翔。俯瞰脚下，山势险峻，壁立千仞。一江横陈，便是川滇两省的界河。 ③我们来到川滇界河岸边伫立远望，脚下是云南巧家县的白鹤滩，对岸却是四川宁南县的白鹤滩镇。隔江相望，白鹤滩镇卧在平缓的山麓间。高低相间的楼房屋舍，沿着江岸迤逦展开，错落有致。水是同源的水，山是相连的山，连吹到脸颊上的风，都带着相同的温度与味道。 ④我在心底反复默念着“白鹤滩”“白鹤滩镇”，水与镇同冠“白鹤”之名，颇具“清远高洁”的意象，令人浮想联翩。据说，“白鹤”的由来有二。其一是自然景观，这种说法是流传最广的。相传很久以前，这里水绿山青，鸟语花香。每天清晨，成百上千只美丽的白鹤从两岸的原始森林中飞出，降落在江边的沙滩上觅食、嬉戏。日落时，又飞回林中栖息。这独特的风景被当地人命名为“白鹤滩”。其二是人文传说，主要出自《巧家大寨吴氏族谱》的记载。清朝时期，一位叫吴廷明的人来到江边荒滩拓荒。他发现岸边耸立着一块巨石，形如一只硕大的白鹤，且常有白鹤栖息其上。此景象触动了他的灵感，于是他将此滩命名为“白鹤滩”。还有一个插曲。据说，在白鹤滩水电站建设初期，官方文件中曾使用过“白河滩”这一名称，这有可能是当地人对“白鹤滩”的方言发音或误记。随着水电站的建设，“白鹤滩”这个充满诗意的名字被正式确定下来。 ⑤在新闻或报刊上听闻“国之重器”，总觉遥远而抽象。当我真真切切地来到白鹤滩水电站大坝附近，“国之重器”忽然有了温度，有了形状，有了声音，有了从未有过的博大之感。我双脚站在地下200米深处的钢铁迷宫之上，脑海里的概念变得清晰：地下厂房总面积相当于30个足球场，13台机组如巨龙潜伏，总装机容量达到1600万千瓦，年发电量超600亿千瓦时，可以满足近亿人全年用电需求，已经超过伊泰普水电站，成为世界第二。更令人惊讶的是，白鹤滩水电站每年减少的二氧化碳排放量，相当于种植28亿棵树，被国际能源署称为水电技术教科书。眼前这横锁金沙江的巍巍大坝，稳如泰山，碧波万顷，静水流深，滋养着四方。两岸都有崭新的家园，屋舍俨然，风烟俱净。过往的车流已淹没永不停息的水响，大地的心跳、时代的脉搏都在浩渺中快速涌动。置身此间，谁人不心生自豪。只是这自豪，绝非凌驾于自然之上的骄狂，而是一种深切的认知：人，不过是天地间的渺小生灵，如沧海一粟，似蜉蝣一世，却能以代代相承的接力，以锲而不舍的坚守，在这山河间奏出如此磅礴的乐章。更庆幸，祖国的强大、社会的安定，让我们有机会欣赏到大好河山，看到闻名世界的白鹤滩水电站，感受到做一个中国人的骄傲与自豪。 ⑥我们的车重新驶入国道，再次穿行在明暗交替的隧道群中。车外的风声与车轮声，正与白鹤滩的脉搏声交织在一起。白鹤滩的浩渺之水，将如同一个沉静而温暖的梦，留在我的记忆深处。白鹤展翅于金沙江上，翱翔于天地间，它们将在岁月的长河里永远翩跹。 （选自《文艺报》2026年4月24日，有删改） 20. 读选文，梳理作者的游踪。 248国道（行驶途中）→①_______________→川滇界河岸边→②_______________→重新驶入国道 21. 请结合选文内容，从修辞手法的角度赏析文中画线句子。 眼前这横锁金沙江的巍巍大坝，稳如泰山，碧波万顷，静水流深，滋养着四方。 22. 文中详细介绍了“白鹤滩”名字的由来及相关插曲，请结合文章内容，分析作者这样写的用意。 23. 本文是一篇游记散文，作者笔下的美丽景致蕴含了哪些情感？请简要概括。 四、写作（共60分） 24. 阅读下面的文字，按要求作文。 青春的路上，我们会遇到各种各样的人、事、景。遇见良师，让我们茅塞顿开；遇见益友，让我们不再孤单；遇见美景，让我们心旷神怡；遇见挫折，让我们学会坚强……每一次遇见，都能让我们收获成长。 请以“遇见 ”为题目，写一篇记叙文。 要求：（1）先将题目补充完整再写作；（2）文中不能出现真实的地名、校名和人名；（3）不少于600字；（4）字迹工整，书写规范，标点正确；（5）不得摘抄本套试卷的内容。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年第二学期期末质量检测试卷八年级语文 （考试时间：120分钟 总分：150分） 注意事项： 1.答题时，务必将自己的学校、班级、姓名、准考证号填写在答题卡规定的位置上。 2.答选择题时，必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其他答案标号。 3.答非选择题时，必须使用黑色墨水笔或黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。 4.所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效。 一、积累（共23分） 阅读下面的文段，完成下面小题。 4月23日，“文润丝路·阅启华章”全民阅读系列活动在新疆图书馆正式启动。褪去外界的喧华，馆内书香漫溢，每一位驻足的读者都能在此卸下浮噪，在墨香中触摸文化的温度。作为全民阅读的核心阵地，新疆图书馆精心策划了各类特色活动，吸引读者（ ）。它将千年丝路文脉赋予新时代的内涵，在新疆这片辽阔的矿野上，演绎着阅读与文明共生的动人篇章。古风市集的传统体验、作家见面会的真诚分享、敦煌遗书展的历史回响，以及科技赋能下的线上线下联动活动，不仅契合了全民阅读的发展趋势，更藏着让书香浸润人心、凝聚力量的秘诀。这些丰富多样的活动，既是传递文化力量、点亮精神世界的生动实践，也为建设书香新疆注入了持久动力。 1. 请用正楷字将文中画线的句子工整地书写在田字格里。 2. 下列加点字的注音不正确的一项是（） A. 漫溢（yì） B. 演绎（zé） C. 趋势（qū） D. 秘诀（jué） 3. 下列词语中字形正确的一项是（） A. 喧华 B. 浮噪 C. 赋予 D. 矿野 4. 填入文中括号内的成语恰当的一项是（） A. 川流不息 B. 安营扎寨 C. 袖手旁观 D. 纷至沓来 【答案】1. 文润丝路 阅启华章 2. B 3. C 4. D 【解析】 【1题详解】 略 【2题详解】 B.演绎（yì）。 【3题详解】 A.喧哗； B.浮躁； D.旷野。 【4题详解】 A.川流不息：形容行人、车马等像水流一样连续不断； B.安营扎寨：原指军队架起帐篷、修筑营地，现比喻在某处定居； C.袖手旁观：比喻置身事外，不帮助、不参与； D.纷至沓来：形容接连不断地到来。 结合语境可知，此处形容图书馆特色活动吸引读者接连前来，应选：纷至沓来。 5. 下列文学、文化常识表述有误的一项是（ ） A. 《庄子》一书是庄子及其后学的著作，现存33篇。《北冥有鱼》便选自其中。 B. 马克·吐温，美国作家，代表作有小说《汤姆·索亚历险记》等。 C. 梁启超，思想家、学者，号昌黎先生，著作大多收入《朝花夕拾》。 D. 杜甫是唐代现实主义诗歌的代表诗人，他写下了被后世称为“三吏三别”的六首诗。 【答案】C 【解析】 【详解】C.“昌黎先生”是唐代文学家韩愈的号，梁启超的号是“饮冰室主人”；《朝花夕拾》是鲁迅的回忆性散文集，梁启超的著作汇编为《饮冰室合集》。 6. 古诗文名句默写。 茅屋风倾，“①________，大庇天下寒士俱欢颜”道出了杜甫心怀天下的济世情怀；东城马鸣，李白用“挥手自兹去，②________”奏响了送友人的悲切骊歌；送友宦游，王勃《送杜少府之任蜀州》中以“③________，④________”表达了空间不能阻隔友谊真情，劝慰友人要豁达乐观；无人引荐，孟浩然就用“⑤________，端居耻圣明”含蓄地表达渴望出仕的想法；被贬黄州，苏轼用“拣尽寒枝不肯栖，⑥________”来表现心境的孤独和志趣的高洁；屡遭排斥，陆游在《卜算子·咏梅》中借“⑦________，⑧________”来表明即使遭遇摧折也要坚持自己的操守和品行。 【答案】 ①. 安得广厦千万间 ②. 萧萧班马鸣 ③. 海内存知己 ④. 天涯若比邻 ⑤. 欲济无舟楫 ⑥. 寂寞沙洲冷 ⑦. 零落成泥碾作尘 ⑧. 只有香如故 【解析】 【详解】注意易错字：厦、萧、海、涯、寂、寞、零、碾。 二、活动（共18分） 【活动一】学以致用·以和为贵 中国“和”文化底蕴深厚，“以和为贵”既是传统美德，也是涵养包容品格的核心理念。为此，八年级（2）班将举办“以和为贵，笃学笃行”综合性学习活动，请你参与。 7. 小语同学在活动中发言，下列名言中最适合填入横线处的一项是（ ） 同学们，“ ”这句话就像一把钥匙，打开了中华文明传承千年的大门。丝绸之路驼铃声声，不同肤色的商人带着丝绸、香料往来穿梭，不同文明在贸易中相互尊重、彼此接纳，这是跨越国界的“和”。“和”不是千篇一律，而是各美其美、美美与共。 A. 天时不如地利，地利不如人和。（《孟子》） B. 和也者，天下之达道也。（《中庸》） C. 礼之用，和为贵。（《论语》） D. 兼相爱，交相利。（《墨子》） 8. 班级要选择一幅“和”字的书法作品来布置教室，关于选择哪一幅，同学们展开了激烈讨论，请根据提示补全讨论内容。 小川：我想选择草书，因为草书飘逸纵横，正如我们和同学相处也要洒脱豁达，和和气气，不斤斤计较。 小新：我想选择_________，______________________________。 【答案】7. B 8. ①. 楷书（或：行书） ②. 因为楷书端庄方正，可为楷模，正如做人要方正质朴，一身正气 （或：因为行书流畅自然、动静相宜，正如我们与人相处时要灵活融洽，既能包容差异，又能保持自我，让“和”在张弛有度中流淌） 【解析】 【7题详解】 A.“天时不如地利，地利不如人和”，重点强调作战时“人心所向、内部团结”的重要性，发言内容围绕“和”的多元内涵（跨越国界的文明交流、和而不同的价值理念等），此句聚焦“人和”的战斗协作，契合度低； B.“和也者，天下之达道也”，意思是“‘和’是天下通行的准则”。发言内容提及丝绸之路的跨文明交流，体现“和”作为普遍准则的价值，与“天下之达道”呼应，契合“和”文化的广泛价值； C.“礼之用，和为贵”，强调“礼的运用，以和为贵”，侧重“礼”与“和”的关联，发言内容未突出“礼”的范畴，更多是“和”本身的多元体现，不契合； D.“兼相爱，交相利”，核心是“互相爱、互相利”的墨家思想，与演讲“和而不同、美美与共”的“和”文化内涵（尊重差异、协同合作）关联弱，不契合。 【8题详解】 本题需要仿照小川的表达逻辑补全内容，小川的发言结构为“选择书体+点出书体特点+结合“以和为贵”的主题，将书体特点和班级相处/为人处世的内涵关联”，我们只需要按照这个结构，结合楷书、行书的特点作答即可。 楷书方正工整，对应为人端正平和、守礼稳重的特质；行书流畅灵动，对应处事圆融包容、刚柔并济的“和”之内涵。 示例一：我想选择楷书，因为楷书方正端庄，正如我们为人处世要正直平和，守礼重矩，以稳重包容之心和同学相处。 示例二：我想选择行书，因为行书流畅灵动，正如我们与人相处既要守住原则底线，也要圆融舒展，刚柔相济才是“和”的真意。 【活动二】阅读群书·采撷果实 9. 《昆虫记》是一部“虫性”与“人性”交融的科学著作，请根据提示填写下表。（填序号） A.歌唱家 B.萤火虫 C.螳螂 昆虫 ①__________ 蟋蟀 ③__________ 语段 捕捉器的那三段长构件突地伸展开去，末端伸到最远处，抓住猎物后便收回来，把猎物送到两把钢锯之间 先是一只两只，羞答答地在独鸣，不久便响起交响乐来，每个草窠里都有一只在歌唱 它用它的这种外科手术器械不停地轻轻击打蜗牛的外膜，其动作不像是在施以手术，而像是在与猎物亲吻 绰号 刽子手 ②__________ 外科医生 【答案】 ①. C ②. A ③. B 【解析】 【详解】第①空：语段中“三段长构件”“两把钢锯”对应原著螳螂的外形与捕猎习性。螳螂前足是带锯齿的捕捉足，捕猎时猛然伸展足肢锁住猎物，凶狠残暴，捕食各类小虫甚至同类，因此法布尔给它取绰号“刽子手”，故①填C。 第②空：结合原著内容可知，蟋蟀擅长夏夜持续鸣叫，声音清亮动听，是草丛里标志性的鸣虫，法布尔称它为草丛里的“歌唱家”，故②填A。 第③空：语段中“外科手术器械”“轻轻击打蜗牛外膜”对应原著萤火虫的捕食方式。萤火虫头部细小颚针会反复轻敲蜗牛，注入麻醉毒液，整套动作轻柔精细，如同外科医生做手术，因此绰号“外科医生”，故③填B。 10. 为了加深同学们对名著的理解，语文老师特地给两部名著各选了一个主题词。请你从以下两部名著中任选一部，结合所给的主题词和名著内容，为同学们讲述你的理解。 A《经典常谈》“传承” B《昆虫记》“生命” 【答案】 示例一：选A。《经典常谈》是朱自清写给青少年的中国传统典籍普及读本，全书梳理了从《说文解字》、先秦诸子到四书、《史记》等中国经典的发展脉络，讲清了传统经典的核心内容与传承历程。朱自清写这本书本身就是为了让年轻一代了解中华传统文化，接过前人传下的文化火种，让千年文脉延续下去，整本书就是“传承”文化的生动体现。 示例二：选B。《昆虫记》是法布尔观察昆虫生活的著作，不同于把昆虫当成冰冷研究标本的普通研究，法布尔始终以平等视角看待微小生命：他写蝉在地下蛰伏十余年才换来一夏的歌唱，记录昆虫繁衍、生存的完整过程，处处透着对渺小生命的尊重与热爱，展现了昆虫世界鲜活的生命力，处处紧扣“生命”的主题。 【解析】 【详解】首先，明确本题考查名著主旨与指定关键词结合表达，解题需紧扣主题词，搭配原著具体事例阐释理解。其次，分两部名著梳理答题逻辑：若选A《经典常谈》，需紧扣“传承”，结合书籍普及国学经典、延续文化文脉的定位分析。朱自清通俗解读《诗经》《史记》等古籍，梳理文史发展脉络，既传承文字典籍，也传递古籍承载的民族精神，让传统文化能够代代流传。若选B《昆虫记》，需紧扣“生命”，围绕法布尔平等尊重生灵的人文关怀展开，可举蝉蛰伏数年放声高歌、圣甲虫精心抚育幼虫等事例，体现作者敬畏、热爱每一个微小生命的核心思想。最后，无论选择哪部名著，都不能脱离原著内容空谈主题，必须将关键词与书中具体情节结合。 示例一：《经典常谈》“传承”。《经典常谈》是传承经典的重要载体，它详细介绍了我国部分古代经典的起源、发展与流传过程，从许慎《说文解字》对汉字的系统整理，到《诗经》中歌谣的代代传唱，再到诸子百家思想的薪火相传，每一篇都在讲述经典的传承故事。朱自清先生以严谨又通俗的笔触，打破了经典的晦涩壁垒，让我们得以触摸传统文化的脉络，读懂经典背后的文化密码，也让中华优秀传统文化得以在新时代继续传承、焕发新生。 示例二：《昆虫记》“生命”。《昆虫记》是法布尔耗费毕生心血撰写的科普著作，书中详细记录了蝉、蜜蜂、蚂蚁、螳螂等多种昆虫的生活习性、繁殖方式与生存智慧。法布尔以平等的视角看待每一只昆虫，将它们视为有生命、有情感、有智慧的个体，细致描绘了昆虫完整的生命历程，展现了昆虫世界中蓬勃的生命力量。这些小小的昆虫，即便身处残酷的自然环境中，也始终努力生存、奋力繁衍，它们的生命虽渺小，却充满韧性，让我们读懂生命的意义，学会尊重每一个平凡而伟大的生命。 三、阅读（共49分） （一）古代诗歌阅读（3分） 11. 题破山寺后禅院 常建 清晨入古寺，初日照高林。 竹径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。 万籁此都寂，但余钟磬音。 下列对这首诗的理解，不正确的一项是（ ） A. 首联写诗人漫步山林，进入古寺。“照”字写出了夕阳西下时山林的勃勃生机，反衬出诗人孤寂、落寞的情绪。 B. 颔联竹间的小路，幽深的花木，肃穆的禅房，构成一种静谧祥和的氛围，似乎可以洗濯身心，放飞灵魂。 C. 颈联“空人心”对应上句“悦鸟性”，点出如此空灵纯净的世界可以净化心灵，让人参悟这空寂中的禅意。 D. 这首诗语言朴素、构思巧妙，善于引导读者在平易中进入胜景，体会诗的旨趣，而不以辞藻取胜。 【答案】A 【解析】 【导语】本诗移步换景，由清晨古寺、幽径花木，写到山光潭影，景致清幽空灵。以鸟鸣、钟磬余音衬山林寂静，动静相生。借清幽禅境涤荡尘心，融景入禅，意境淡泊悠远，尽显诗人超然脱俗、宁静闲适的心境。 【详解】A.句意：清晨我走进古老寺院，清晨朝阳照耀高大树林。“初日”是清晨的太阳，不是夕阳；阳光洒向树林，营造清新宁静的氛围，并无孤寂落寞之感，此项理解错误。 （二）文言文阅读（19分） 阅读【甲】【乙】两篇文言文，完成下面小题。 【甲】 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！ （选自《〈礼记〉二则》） 【乙】 善学者，师逸而功倍，又从而庸之①；不善学者师勤而功半又从而怨之②。善问者，如攻坚木，先其易者，后其节目③，及其久也，相说④以解。不善问者反此。善答问者如撞钟，叩之以小者则小鸣，叩之以大者则大鸣，待其从容⑤，然后尽其声。不善答问者反此。此皆进学之道也。 （节选自《礼记·学记》） 【注释】①庸之：归功于他。②怨之：怨恨于他。③节目：树木的节疤疙瘩与纹理不顺处，较坚硬。④说：同“脱”，脱落，脱离。⑤从容：原指撞钟时的节奏，引申为让提问者自己领悟。 【任务一】释读 12. 根据提示填空。 （1）“旨”在《古汉语常用字字典》中常见义项有：①味美；②意图。“不知其旨也”中的“旨”解释为：_________。（填序号） （2）联系词语“易如反掌”，可知“先其易者”中的“易”解释为：_________。 （3）“此皆进学之道也”中的“皆”与“矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养”的“皆”意思相同，解释为：_________。 13. 用“/”标出【乙】文中画波浪线句子的朗读停顿。（限划两处） 不善学者师勤而功半又从而怨之 14. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）是故学然后知不足。 （2）叩之以小者则小鸣，叩之以大者则大鸣。 【任务二】解读 15. 下列对【甲】文内容理解和分析不正确的一项是（ ） A. 作者用对比的方法切入话题，先以“嘉肴”为喻，指出“虽有至道，弗学，不知其善”，自然引出“弗食，不知其旨”的道理。 B. 作者通过列举“学”与“教”所产生的“知不足”和“知困”两种情境，并进一步解释，将论述引向深入，得出“教学相长”的结论。 C. 文中“教学相长”是指一个人学习成长的过程：一方面，“学然后知不足”，而后“自反”；另一方面，“教然后知困”，而后“自强”。 D. 短文运用对偶句，这种句式两相对举，结构相同，用词相对，语气一致，相互辉映，明快有力，连用铺排，强化了说理的效果。 【任务三】比读 16. 请结合具体内容，说说你从两篇文章中获得的关于学习方面的启示。 【答案】12. ①. ① ②. 容易（或：简单） ③. 全，都 13. 不善学者/师勤而功半/又从而怨之 14. （1）所以学习之后才知道自己的不足。 （2）用小的力气撞击它，就发出小的声响；用大的力气撞击它，就发出大的声响。 15. A 16. 从甲文“学然后知不足，教然后知困”可知，学习中要不断反思不足，通过教别人来发现自己的困惑，从而提升自己。从乙文“善问者，如攻坚木，先其易者，后其节目”可知，提问要讲究方法，先从容易的问题入手，逐步深入，这样更容易解决难题。 【解析】 【导语】两篇文章均围绕治学之道展开论述。甲文以佳肴类比至道，层层推导出“教学相长”的核心观点，巧用对偶与引证，逻辑环环相扣，点明教与学互相促进的道理。乙文多用比喻，以劈木、撞钟喻善问、善答，区分善学与不善学的不同结果，细化学习、发问、答疑的正确方法。两篇相辅相成，比喻通俗，句式整齐，兼具文学美感与实用治学智慧。 【12题详解】 （1）“不知其旨也”意思是不知道它的味美。此处“旨”用来形容嘉肴（美味的菜肴）的味道，所以应取义项①“味美”。 （2）“易如反掌”意为：像翻一下手掌那样容易，形容事情极容易办；其中“易”的意思是“容易”。由此可推知，“先其易者”中的“易”也解释为“容易（或：简单）”，整句意为：先从容易的地方（开始砍伐木材）。 （3）“矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养”意为：让老而无妻的人、幼而无父的人、老而无子的人、有残疾而不能做事的人都能得到供养；其中“皆”的意思是“都”。由此可推出“此皆进学之道也”中“皆”也解释为“全、都”，整句意为：这些都是增进学问的方法。 【13题详解】 句意：不善于学习的人，老师辛勤而功效减半，（学生）又因此怨恨老师。 “不善学者”是主语，提领全句，其后应断开；“师勤而功半”是对“不善学者”的结果描述，意义完整，且“又从而怨之”是在“师勤而功半”基础上的进一步行为，二者之间应断开。 据此可断句为：不善学者/师勤而功半/又从而怨之。 【14题详解】 注意重点字词的翻译： （1）是故：因此，所以。 （2）叩：撞击、敲击；则：就。 【15题详解】 A.根据甲文“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也”可知，作者用“嘉肴（美味的菜）”类比“至道（最好的道理）”，说明只有学习才能懂得“道”的好处，并非选项所述使用“对比的方法”；且作者先以“嘉肴”喻“至道”，用“弗食嘉肴不知旨”引出“弗学至道不知善”的道理，选项中先说至道、后说嘉肴，顺序有误。 【16题详解】 甲文指出“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也”，意思是学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己的困惑。由此可知，在学习中我们要善于反思自己的不足之处，同时也可以通过教别人来检验自己是否真正掌握了知识，发现自己理解上的困惑，从而有针对性地提升自己。 乙文指出“善问者，如攻坚木，先其易者，后其节目”，意思是善于提问的人，就像砍伐坚硬的木材一样，先从容易的地方砍起，然后再砍节疤和纹理不顺的坚硬之处。由此可知，提问和解决问题要讲究方法和顺序，不能急于求成，而应先从容易的问题入手，循序渐进，逐步深入，这样才能更顺利地攻克难题。 【点睛】参考译文： 甲：即使有美味的菜，不去品尝，就不知道它的味美；即使有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。所以学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己的困惑。知道了自己的不足，然后才能自我反思；知道了自己的困惑，然后才能自我勉励。所以说：教与学是互相推动、互相促进的。《兑命》说“教别人，占学习的一半”，大概说的就是这个道理吧！ 乙：善于学习的人，老师轻松而功效加倍，（学生）又因此归功于老师；不善于学习的人，老师辛勤而功效减半，（学生）又因此怨恨老师。善于提问的人，如同砍伐坚硬的木材，先从容易的地方砍起，然后（再砍）树木的节疤疙瘩与纹理不顺处，等到时间久了，（木头）自然脱落分解。不善于提问的人与此相反。善于回答问题的人如同撞钟，用小的力气撞击它，就发出小的声响；用大的力气撞击它，就发出大的声响，等到钟音舒缓下来，然后（钟声）才完全发出余韵。不善于回答问题的人与此相反。这些都是增进学问的方法。 （三）现代文阅读（27分） 演讲是传递思想、打动人心的艺术，兼具宣传价值与表达美感。为此，小新搜集了相关材料，请你仔细阅读，完成下面小题。 材料一： 演讲从本质上来说是一种宣传活动，但不是“广而告之”那么简单。演讲者要通过自己独特的语言风格加之感情等的渲染，表达自己的思想或观点，让观众“闻风而动”，而不是简单地表态。演讲时要做到以理服人，以情动人，这样才能使自己的演讲更具有感染力。演讲作为一种艺术，从内容上来说主要歌颂的是社会生活中美好的部分；从形式上来说又各具特点，既有幽默风趣的语言风格，又有慷慨激昂的言语形式，可见一场成功的演讲是极具美感、富有艺术性的。再者，演讲者进行演讲时，演讲的内容和表现手段是多种多样的，需要调动多种知识储备，这无疑是对演讲者基本功的极大考验。 （来源于网络） 材料二： 在亚里士多德所著的《雄辩的艺术》中，他给出了三种演讲中说服观众的手法，分别是： 演讲主要类型 按功能 政治演讲（如竞选宣言）、教育演讲（如学术报告）、娱乐演讲（如脱口秀） 按形式 命题演讲（结构严谨）、即兴演讲（灵活应变）、论辩演讲（针锋相对） 按场景 公众集会、学术论坛、商业发布会、法庭辩护 材料三： ①写演讲词首先要有针对性，要充分考虑听众的年龄、身份、文化程度、心理需求等，这样才能做到有的放矢。 ②还要注意写好开头，吸引听众的关注。演讲开头的方式有很多种，可以从问候或感谢语开始，拉近与听众的距离；可以开门见山，直奔主题；还可以提出问题，引发思考。 ③此外还要明确表达观点，把思路展现，尤其要注意用提示性词语、关联词语和过渡性语句来提示自己的思路。 ④最后还要精心设计结语，提升演讲的效果。在演讲稿的最后，可以重申观点，加深印象；也可以提出号召，鼓舞人心；还可以幽默调侃，逗大家一笑。此外，结尾还可以有意识地运用“金句”，给读者留下深刻印象。 （选自《义务教育教科书语文八年级下册》，有删减） 材料四： ①2025年3月，人民日报新媒体发布《献给春天的演讲：相信》，讲述人王兴兴是个“90后”，他开创了全球低成本高性能足式机器人的技术先河。2025年春晚被大家熟知的跳秧歌的“机器人”就来自他所在的公司，以下为他的演讲词节选： ②你相信吗？我身边这台机器人在不久的将来会和我们一样灵敏，甚至成为我们的好帮手。 ③和很多人想象的不一样，我不是“学霸”，甚至有人说，这个小孩好像比其他人笨一点。我也曾因此自我怀疑、充满焦虑。 ④但，我有自己的热爱。我把所有的课余时间都用来做“小发明”，我不相信这世上有不可能的事，最后，我只用200块钱就“手搓”了一个小的双足机器人。那一刻，我再次明白奇迹也有“算法”，做成事没有那么难，就是把“不可能”三个字拆解成三百个、三千个技术步骤和参数然后一一攻克。 …… ⑤我们这一代人幸运地遇到了前所未有的机遇，几百年的技术积累到了临界点，我们能做更强的AI、更好的机器人、更酷的游戏、更火的电影。 ⑥我相信，我们真的可以！ ⑦最后，我想借用电影《哪吒2》的台词与你共勉：难道你还想改变这世界？我想试试！我们一起试试！ （选自2025年3月《人民日报》公众号） 17. 下列关于演讲的表述，有误的一项是（ ） A. 演讲本质上是一种宣传活动，但不同于简单的“广而告之”。 B. 成功的演讲需做到以理服人、以情动人，增强感染力。 C. 演讲的内容只能歌颂社会生活中的美好，形式上较为单一。 D. 演讲对演讲者的知识储备和基本功有较高要求。 18. 下列对材料内容的理解和分析，有误的一项是（ ） A. 演讲中用事实、数据支撑自己的观点，是演讲者说服观众的重要手法之一。 B. 写一篇好的演讲词需要有针对性，要充分考虑听众的年龄、身份、文化程度、心理需求等。 C. 材料四中画线句将抽象的“奇迹”具体化，理性与感性交织，表达迎难而上的坚定决心。 D. 演讲按照功能可划分为多种类型，闻一多的《最后一次讲演》便属于其中的娱乐演讲。 19. 小新希望通过学习优秀的演讲来锻炼自己的演讲能力，请你结合材料二、材料三、材料四，帮她分析王兴兴的演讲成功的原因。 【答案】17. C 18. D 19. 示例：①设置问题，激发兴趣；②分享经历，引起共鸣；③引用电影《哪吒2》的台词“难道你还想改变这世界？我想试试！我们一起试试！” 【解析】 【导语】四则材料分别讲解演讲的定义特点、亚里士多德三大说服手法与演讲分类、演讲稿写作技巧，再搭配青年科研者王兴兴的真实演讲词实例。文本兼顾理论知识与现实范例，条理清晰，运用分类说明、举例论证、引用等写作手法，既科普演讲相关专业知识，又借青年科研人逐梦故事传递不惧困难、勇于尝试、坚持热爱的积极精神，引导读者掌握演讲稿写作与演讲表达的实用方法。 【17题详解】 C.材料一语句“从内容上来说主要歌颂的是社会生活中美好的部分；从形式上来说又各具特点，既有幽默风趣的语言风格，又有慷慨激昂的言语形式”，选项称演讲内容“只能歌颂社会生活中的美好”，原文“主要”和选项“只能”表意不同；同时原文点明演讲形式风格丰富多样，选项却说“形式上较为单一”，两处内容均与原文相悖。 【18题详解】 D.材料二表格明确按功能将演讲分为政治演讲、教育演讲、娱乐演讲，娱乐演讲举例为脱口秀。闻一多《最后一次讲演》是抒发爱国抗争诉求的政治性发言，对应政治演讲，选项判定其属于“娱乐演讲”，与材料分类内容不符。 【19题详解】 材料三第②段提及可通过提问引发听众思考，材料四第②段直接抛出问句“你相信吗？我身边这台机器人在不久的将来会和我们一样灵敏，甚至成为我们的好帮手”，用提问开篇抓住听众；材料二说明情感说服依靠讲述自身故事产生共鸣，材料四第③段、第④段自述“我不是‘学霸’，甚至有人说，这个小孩好像比其他人笨一点”“我只用200块钱就‘手搓’了一个小的双足机器人”，以亲身经历打动听众；材料二的逻辑说服要求依托事实支撑观点，演讲中“把‘不可能’三个字拆解成三百个、三千个技术步骤和参数然后一一攻克”，用真实实践佐证观点；材料三第④段提出结尾可用金句提升效果，材料四第⑦段引用 “难道你还想改变这世界？我想试试！我们一起试试！”收束全文；材料三第①段要求演讲贴合听众需求，材料四第⑤段“我们这一代人幸运地遇到了前所未有的机遇”立足青年视角，贴合青年听众，多重演讲技巧综合运用，让演讲收获良好效果。 示例：①提问式开头引入，引发听众思考，吸引听众注意力；②分享自身经历，运用情感说服的方式，拉近与听众距离，引发情感共鸣；③以自身真实实践作为事实支撑，运用逻辑说服的方式，增强观点说服力；④结尾引用《哪吒2》的经典台词收束，发出共同奋斗的号召，升华主旨，给听众留下深刻印象；⑤内容贴合当代青年听众的成长际遇与心理需求，针对性强。 阅读下面的文章，完成小题。 白鹤滩 ①我们的车驶出栗喉蜂虎营地后，转向248国道，一路向北。车行途中，隧道接踵而至，隧道口的崖壁上，大小不同的字体镌刻着名字，将军崖、观音岩、老渡口……每一个名号，不仅仅是地名，字里行间，都藏着过往。有船夫的号子，有纤夫的脊梁，有坚韧不屈的抗争，也有生生不息的坚守。 ②倏忽间，车出隧道，天光豁然开朗，直教人目眩神迷。“艾家村观景台”赫然撞入眼帘。在一位中年村民的引领下，我们来到平整的观景台上。驻足间，大有登高望远之感。千山逶迤，天水共色，飞鸟翱翔。俯瞰脚下，山势险峻，壁立千仞。一江横陈，便是川滇两省的界河。 ③我们来到川滇界河岸边伫立远望，脚下是云南巧家县的白鹤滩，对岸却是四川宁南县的白鹤滩镇。隔江相望，白鹤滩镇卧在平缓的山麓间。高低相间的楼房屋舍，沿着江岸迤逦展开，错落有致。水是同源的水，山是相连的山，连吹到脸颊上的风，都带着相同的温度与味道。 ④我在心底反复默念着“白鹤滩”“白鹤滩镇”，水与镇同冠“白鹤”之名，颇具“清远高洁”的意象，令人浮想联翩。据说，“白鹤”的由来有二。其一是自然景观，这种说法是流传最广的。相传很久以前，这里水绿山青，鸟语花香。每天清晨，成百上千只美丽的白鹤从两岸的原始森林中飞出，降落在江边的沙滩上觅食、嬉戏。日落时，又飞回林中栖息。这独特的风景被当地人命名为“白鹤滩”。其二是人文传说，主要出自《巧家大寨吴氏族谱》的记载。清朝时期，一位叫吴廷明的人来到江边荒滩拓荒。他发现岸边耸立着一块巨石，形如一只硕大的白鹤，且常有白鹤栖息其上。此景象触动了他的灵感，于是他将此滩命名为“白鹤滩”。还有一个插曲。据说，在白鹤滩水电站建设初期，官方文件中曾使用过“白河滩”这一名称，这有可能是当地人对“白鹤滩”的方言发音或误记。随着水电站的建设，“白鹤滩”这个充满诗意的名字被正式确定下来。 ⑤在新闻或报刊上听闻“国之重器”，总觉遥远而抽象。当我真真切切地来到白鹤滩水电站大坝附近，“国之重器”忽然有了温度，有了形状，有了声音，有了从未有过的博大之感。我双脚站在地下200米深处的钢铁迷宫之上，脑海里的概念变得清晰：地下厂房总面积相当于30个足球场，13台机组如巨龙潜伏，总装机容量达到1600万千瓦，年发电量超600亿千瓦时，可以满足近亿人全年用电需求，已经超过伊泰普水电站，成为世界第二。更令人惊讶的是，白鹤滩水电站每年减少的二氧化碳排放量，相当于种植28亿棵树，被国际能源署称为水电技术教科书。眼前这横锁金沙江的巍巍大坝，稳如泰山，碧波万顷，静水流深，滋养着四方。两岸都有崭新的家园，屋舍俨然，风烟俱净。过往的车流已淹没永不停息的水响，大地的心跳、时代的脉搏都在浩渺中快速涌动。置身此间，谁人不心生自豪。只是这自豪，绝非凌驾于自然之上的骄狂，而是一种深切的认知：人，不过是天地间的渺小生灵，如沧海一粟，似蜉蝣一世，却能以代代相承的接力，以锲而不舍的坚守，在这山河间奏出如此磅礴的乐章。更庆幸，祖国的强大、社会的安定，让我们有机会欣赏到大好河山，看到闻名世界的白鹤滩水电站，感受到做一个中国人的骄傲与自豪。 ⑥我们的车重新驶入国道，再次穿行在明暗交替的隧道群中。车外的风声与车轮声，正与白鹤滩的脉搏声交织在一起。白鹤滩的浩渺之水，将如同一个沉静而温暖的梦，留在我的记忆深处。白鹤展翅于金沙江上，翱翔于天地间，它们将在岁月的长河里永远翩跹。 （选自《文艺报》2026年4月24日，有删改） 20. 读选文，梳理作者的游踪。 248国道（行驶途中）→①_______________→川滇界河岸边→②_______________→重新驶入国道 21. 请结合选文内容，从修辞手法的角度赏析文中画线句子。 眼前这横锁金沙江的巍巍大坝，稳如泰山，碧波万顷，静水流深，滋养着四方。 22. 文中详细介绍了“白鹤滩”名字的由来及相关插曲，请结合文章内容，分析作者这样写的用意。 23. 本文是一篇游记散文，作者笔下的美丽景致蕴含了哪些情感？请简要概括。 【答案】20. ①. 艾家村观景台 ②. 白鹤滩水电站大坝附近 21. 示例：运用比喻的修辞手法，以“稳如泰山”比喻大坝坚固沉稳，生动传神地展现出白鹤滩大坝横锁金沙江的磅礴气势与不可撼动的力量；这个句子既赞美了白鹤滩大坝的宏伟壮丽，又歌颂了大坝滋养四方的奉献精神，自然流露出作者的震撼与自豪之情。 22. 示例：①丰富文章内容，增添白鹤滩的文化底蕴和诗意氛围；②解释“白鹤滩”名称的由来，呼应文题，让“白鹤”这一意象有了根源；③展现白鹤滩的人文历史，体现当地的地域特色，让读者更全面地了解白鹤滩。 23. 示例：蕴含了作者对白鹤滩山水风光的喜爱赞美，对当地历史人文的敬畏感慨，对白鹤滩水电站这一国之重器的震撼赞叹，以及由此而生的民族自豪感、家国情怀。 【解析】 【导语】这篇游记以游览路线为脉络，先绘川滇交界山水风光，细述白鹤滩一名的自然与人文渊源，增添诗意底蕴；再聚焦水电站，以数据与壮阔景象诠释国之重器。行文融山水风物、地方文史、大国工程于一体，于写景中生发震撼与浓烈的民族自豪感，意境开阔厚重。 【20题详解】 ①对应游踪第一处空白，前文地点为248国道行驶途中，关联原文第②段。根据第②段“倏忽间……‘艾家村观景台’赫然撞入眼帘。在一位中年村民的引领下，我们来到平整的观景台上”，这是国道行驶后抵达的第一处游览地点。故填写：艾家村观景台。 ②对应游踪第二处空白，前后地点分别是川滇界河岸边、重新驶入国道，关联原文第⑤段。根据第⑤段“当我真真切切地来到白鹤滩水电站大坝附近……有了从未有过的博大之感”，此处是观完界河之后前往的核心游览地点。故填写：白鹤滩水电站大坝附近。 【21题详解】 句中“稳如泰山”采用比喻，把矗立江上的大坝比作“泰山”，直观凸显大坝根基牢固、屹立不倒的状态。“横锁金沙江”勾勒出大坝拦截江流的宏大场面，搭配碧波深流的景致，刻画出工程雄浑壮阔的样貌，尽显宏大磅礴的气场。语句不止刻画大坝外形，还点出江水润泽两岸百姓的作用，在写景之中融入赞美，借雄伟工程抒发亲眼见到国之重器时内心的震撼，以及发自内心的骄傲感。 【22题详解】 根据第④段“据说，‘白鹤’的由来有二……形如一只硕大的白鹤”可知，作者分别引用自然传说与族谱史料，还补充建设初期名称写错的插曲，跳出单纯写景的游记框架，增加大量文史、传说素材，扩充文章内容，依托白鹤的优美传说营造清雅诗意，赋予白鹤滩厚重的文化底蕴。 根据文章标题直接为《白鹤滩》，且前文观景、临江眺望都反复提及“白鹤滩”一词可知，本段专门追溯地名源头，紧密贴合标题形成呼应；结合第④段“水与镇同冠‘白鹤’之名，颇具‘清远高洁’的意象，令人浮想联翩”一句，传说里白鹤栖滩、巨石似鹤的内容，为“白鹤”高洁的意象提供现实依据，让文中贯穿的白鹤意象不再空洞虚无，有具体故事作为支撑。 根据第④段清代吴廷明拓荒命名的人文记载、当地世代流传的白鹤自然传说，还有水电站建设时的名称小插曲可知，文字串联起古代先民拓荒、本土自然风貌、现代工程建设不同阶段的内容，完整呈现川滇交界江岸独有的本土印记，全方位展现此地独一份的地域特色，让读者能从风光、传说、历史、现代建设多个维度，完整立体地认识白鹤滩这片土地。 【23题详解】 根据第②③段“千山逶迤，天水共色，飞鸟翱翔”“水是同源的水，山是相连的山”等语句，作者细致描摹观景台、川滇界河的自然景色，刻画两岸相依、山水相融的优美画面，字里行间流露对白鹤滩自然景致的欣赏与喜爱。 根据第①段崖壁镌刻各式地名、第④段介绍白鹤滩名称的两种起源与名称演变插曲可知，文章挖掘此地自然传说与宗族记载的人文故事，追溯这片江岸长久积淀的过往，能看出作者对这片土地承载的人文底蕴心生感慨与敬重。 根据第⑤段介绍大坝规模、发电能力、环保价值等数据，又描绘巍巍大坝锁住江流、润泽两岸的壮阔景象，亲身见识这座世界级水利工程后，作者内心满是震撼，由衷赞叹这座大国工程的宏伟与实用价值。 根据第⑤段“置身此间，谁人不心生自豪”“感受到做一个中国人的骄傲与自豪”可知，目睹依靠本国技术建成的世界级水电工程，见证山河换新颜、百姓安居的景象，作者生出强烈的民族自信，心底饱含深沉的家国情怀。 总之，作者游览全程由景及史、再由工程升发内心感触，依次抒发对自然风光、本土人文、大国工程的欣赏与赞叹，最终落脚于身为国人的骄傲，饱含浓厚家国心绪。 四、写作（共60分） 24. 阅读下面的文字，按要求作文。 青春的路上，我们会遇到各种各样的人、事、景。遇见良师，让我们茅塞顿开；遇见益友，让我们不再孤单；遇见美景，让我们心旷神怡；遇见挫折，让我们学会坚强……每一次遇见，都能让我们收获成长。 请以“遇见 ”为题目，写一篇记叙文。 要求：（1）先将题目补充完整再写作；（2）文中不能出现真实的地名、校名和人名；（3）不少于600字；（4）字迹工整，书写规范，标点正确；（5）不得摘抄本套试卷的内容。 【答案】例文： 遇见坚持 青春是一场盛大的奔赴，一路上，我们遇见温柔、遇见美好，也遇见坎坷。于我而言，最珍贵的遇见，是与坚持相逢。这场邂逅，褪去了我的浮躁与怯懦，让我在成长的路上，一步步蜕变成更好的自己。 从前的我，向来做事三分钟热度，遇到一点困难就轻易放弃。长跑，更是我最大的软肋。每次体育课的长跑测试，我总是跑一半就气喘吁吁、心生退意，最后拖着疲惫的身躯落后于人。看着身边同学轻松奔跑的身影，我满心自卑，却始终没有勇气突破自己的极限。 初二的运动会，班主任鼓励我报名八百米长跑。我连连摇头，坦言自己坚持不下来。老师温柔地拍拍我的肩膀：“青春最可贵的不是一帆风顺，而是敢于坚持。不用追求名次，只要战胜半途放弃的自己，就是胜利。”老师的话点醒了我，我鼓起勇气，决定直面自己的短板。 从此，放学后的操场多了我的身影。起初的训练格外艰难，才跑两圈，双腿就酸胀无力，喉咙干涩发疼，放弃的念头一次次在心底翻涌。我常常放慢脚步，看着空旷的操场，想要就此停下。但每当这时，我都会想起老师的叮嘱，告诉自己再坚持一下。晚风拂过耳畔，夕阳铺满跑道，我调整呼吸，迈开沉重的步伐，一步步向前奔跑。 日复一日的坚持，慢慢有了收获。我的耐力越来越足，呼吸渐渐平稳，曾经难熬的跑道，变得不再可怕。比赛那天，发令枪响，我奋力向前冲刺。跑到后半程，熟悉的疲惫再次袭来，汗水模糊了双眼，双腿近乎麻木。身边的选手纷纷加速，我咬牙握紧拳头，心里只有一个念头：不能放弃，坚持到底。 冲过终点线的那一刻，晚风裹挟着掌声扑面而来。虽然我没有拿到优异的名次，但我跑完了全程，战胜了曾经懦弱的自己。那一刻，我真切地遇见了坚持，读懂了坚持的意义。 这场与坚持的遇见，是青春赠予我的最好礼物。它让我明白，所有闪闪发光的成长，都源于日复一日的坚守。往后的人生路，我会带着这份遇见的力量，不惧风雨，步履不停，在坚持中奔赴属于自己的山海。 【解析】 【详解】一、审题立意。 题目要求以“遇见____”为题写一篇记叙文，这是一个半命题作文，关键在于补题和围绕“遇见”展开叙事。从引导语来看，“遇见”的对象可以是人（良师、益友）、事（挫折、挑战）、美景等各类青春路上的遇见对象。题目核心立意不在于单纯记叙遇见的过程，而是挖掘遇见背后的深层意义，紧扣“每一次遇见，都能让我们收获成长” 的核心导向，写出遇见带给自己的改变、感悟与蜕变，传递青春成长的正向力量，同时严格规避真实地名、校名、人名，贴合初中生青春生活，抒发真情实感。 二、选材构思。 选材应从自身真实经历出发，选取青春路上一次印象深刻的“遇见”来写，用具体的事件支撑“成长”这一主题，切忌空发议论。可以写“遇见那句话”，记录一次考试失利后在校园小路上偶遇一位清洁工老人随口说的一句朴素的话，让自己重新振作；可以写“遇见那片海”，讲述自己暑假独自去海边散心，面对大海的辽阔，释怀了与好友闹矛盾后的委屈，学会了宽容；也可以写“遇见那个自己”，记叙参加演讲比赛时紧张到想放弃，最终咬牙坚持完成的过程，最终遇见了一个勇敢的、从未认识过的自己。构思上建议采用“遇见前—遇见时—遇见后”的线索推进：开篇设置情境，引出遇见的缘由；中间细致描写遇见的经过，运用外貌、语言、动作、心理等描写手法把场景写生动；结尾点明这次遇见带来的成长与改变，回扣主题，使文章结构完整、情感真挚，达到以小见大、以情动人的效果。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $