5夜间飞行的秘密 暑假自学课导学案-2026-2027学年语文四年级上册统编版

暑假自学课 5. 《夜间飞行的秘密》 1. 语言建构：准确认读“蝙、蝠、启、荧、屏”等13个生字（含1个多音字“系”），规范书写“达、蚊、即”等14个生字；理解“敏锐、横七竖八、超声波、无线电波”等词语，体会科普说明文用词准确、表达严谨的语言特点。 2. 思维提升：梳理科学家从发现问题到揭开秘密的探究过程，理清三次对比实验的逻辑关系（蒙眼→正常；塞耳→乱撞；封嘴→乱撞），理解蝙蝠夜间飞行与雷达工作原理之间的内在联系，培养科学探究思维。 3. 审美鉴赏：品读课文设问开篇、层层推进的叙事结构，感受科普文章“设疑—解疑—应用”的严谨逻辑美；体会科学家反复实验、追求真理的科学精神。 4. 文化传承：了解仿生学这一交叉学科的基本概念，感受人类从自然中获得灵感的智慧传统；树立善于观察、乐于探究的科学态度，培养“学科学、爱科学”的兴趣。 （一）生字积累 易读错字：蝙（biān，不读piān）、蝠（fú，不读fǔ）、启（qǐ）、荧（yíng，不读yín） 多音字： 系：jì（系鞋带、系铃铛）/ xì（联系、关系） 横：héng（横七竖八）/ hèng（蛮横） 易写错字： 即：左边“艮”末笔是提，右边是“卩”不是“阝” 绳：右下部是“电”不是“龟” 蝇：虫字旁加“黾”，注意与“绳”区分 生字组词： 蝙：蝙蝠 蝠：蝙蝠 启：启示、启发、启动 锐：敏锐、锐利 铛：铃铛（读轻声） 蝇：苍蝇、蚊蝇 证：证明、证实 揭：揭开、揭露 障：障碍、保障 荧：荧光、荧屏（píng） 屏：屏幕（píng）/ 屏息（bǐng） （二）近反义词 近义词： 启示——启发、启迪 敏锐——灵敏、锐利 灵巧——灵活、机敏 横七竖八——乱七八糟 反复——多次、再三 反义词： 漆黑——明亮 敏锐——迟钝 灵巧——笨拙 清楚——模糊 （三）词语积累 词语搭配： （敏锐）的眼睛 （灵巧）地避开 （横七竖八）地拉着 （反复）地研究 四字拓展： 横七竖八、没头苍蝇、反复研究、安全飞行、发出声音、遇到障碍、反射回来、改变方向 （三）课文梳理 1. 主要内容 课文讲述了科学家为了弄清楚蝙蝠夜间安全飞行的秘密，通过三次对比实验，发现蝙蝠飞行靠的不是眼睛，而是嘴和耳朵配合起来探路（利用超声波回声定位）。科学家从中受到启示，发明了雷达，解决了飞机夜间安全飞行的问题。文章揭示了“研究生物可以对人类的发明创造有所启示”的道理。 2. 结构脉络 第一部分（第1—2自然段）：提出问题——飞机夜间安全飞行是从蝙蝠身上得到了什么启 示？（设问开篇，承上启下） 第二部分（第3—7自然段）：实验探究——科学家通过三次实验，揭开蝙蝠夜间飞行的秘密。 第三部分（第8自然段）：应用发明——科学家模仿蝙蝠探路方法，给飞机装上雷达。 叙事线索：发现问题 → 实验探究 → 揭开秘密 → 模仿应用**，逻辑严密，环环相扣。 3. 三次实验对比 实验次数 实验方式 实验结果 实验结论 第一次 蒙上蝙蝠的眼睛 铃铛一个没响，绳子一根没碰 飞行不靠眼睛 第二次 塞住蝙蝠的耳朵 到处乱撞，铃铛响个不停 飞行靠耳朵 第三次 封住蝙蝠的嘴巴 到处乱撞，铃铛响个不停 飞行靠嘴巴 综合结论：蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路的。 ⚠️ 思考：课文为什么详写第一次实验，略写后两次实验？ 四、重点赏析 1. 表达特点 设问开篇，引人入胜： “在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。” 以问句开头，激发读者好奇心，引出下文对蝙蝠的研究。 用词准确，表达严谨： “无论怎么飞”“从来没见过”——突出蝙蝠飞行本领之高 “横七竖八”——形象描绘绳子交错的样子 “没头苍蝇似的”——比喻蝙蝠失去方向的状态，生动形象 2. 段落精读——第7自然段 > “它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫做超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。” 写法赏析： 运用打比方（“像波浪一样”），将抽象的声波具象化 逻辑清晰：发出→传播→反射→接收→反应**，完整呈现探路过程 3. 蝙蝠与雷达对比 蝙蝠探路 雷达工作 对应关系 发出超声波 天线发出无线电波 嘴 ↔天线 遇到障碍物反射回来 遇到障碍物反射回来 相同原理 耳朵接收回声 荧光屏显示波痕 耳朵 ↔ 荧光屏 蝙蝠改变飞行方向 驾驶员调整航线 改变方向 关系概括：雷达是科学家模仿蝙蝠探路的方法发明的。 （一）初读课文·夯实字词 1. 给下列加点字选择正确读音，打“√”。 蝙蝠（biān biǎn） 启示（qǐ qí） 苍蝇（ying yín） 障碍（zhàng zàng） 荧光屏（yíng yín） 系 铃铛（jì xì） 2. 看拼音，写词语。 kē xué jiā（ ） 经过反复yán jiū（ ），zhèng míng（ ）了蝙蝠夜间飞行靠的是嘴巴和耳朵。他们mó fǎng（ ）蝙蝠探路的方法，给飞机安装了léi dá（ ），让飞机飞行更ān quán（ ）。 3. 选词填空。 启示 敏锐 灵巧 （1）从蝙蝠身上，科学家得到了（ ），发明了雷达。 （2）小狗的嗅觉非常（ ）。 （3）即使一根极细的电线，蝙蝠也能（ ）地避开。 （二）再读课文·研读句段 1. 按要求改写句子。 （1）蝙蝠夜里飞行靠的是嘴和耳朵。（改为反问句） _________________________________________________ （2）科学家把蝙蝠的眼睛蒙上了。（改为“被”字句） _________________________________________________ 2. 课内阅读，完成练习。 为了弄清楚这个问题，一百多年前，科学家做了试验。在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛。他们把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着。 科学家又做了两次试验：把蝙蝠的耳朵塞上，把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。 （1）“横七竖八”的意思是_________________，从这个词可以看出_________________。 （2） 三次实验证明：蝙蝠夜里飞行，靠的不是________，而是用________和________配合 起来探路的。 （3）文中把蝙蝠比作“没头苍蝇”，这样写的好处是_________________。 3. 根据课文内容填空。 本文讲述了科学家从________身上得到启示，经过________次实验，发现它夜间飞行的秘密靠的是________和________，从而发明了________，解决了飞机________的问题。告诉我们研究________可以对人类的发明创造有所启示。 （三）三读拓展·迁移感悟 阅读下面短文，完成练习。 奇妙的仿生学 人类从大自然中获取灵感，模仿生物的特殊本领进行发明创造，这就是“仿生学”。 除了蝙蝠和雷达，还有许多有趣的例子：人们模仿鸟类的翅膀，发明了飞机；模仿鱼类的形体，发明了潜水艇；模仿萤火虫发光，发明了冷光灯；模仿苍蝇的眼睛，发明了“蝇眼照相机”；模仿荷叶不沾水的特性，发明了防水材料…… 1. 什么是“仿生学”？用“____”在文中画出相关语句。 2. 你还知道哪些发明是从动物身上得到启示的？和大家分享一个。 _________________________________________________ 3. 蝙蝠和雷达的对应关系是什么？ 蝙蝠的嘴相当于雷达的______，蝙蝠的耳朵相当于雷达的______。 参考答案及解析 （一）初读课文 1. 蝙蝠（biān √ biǎn） 启示（qǐ √ qí） 苍蝇（ying √ yín） 障碍（zhàng √ zàng） 荧光屏（yíng √ yín） 系铃铛（jì √ xì） 2. 科学家 研究 证明 模仿 雷达 安全 3. （1）启示 （2）敏锐 （3）灵巧 （二）再读课文 1. （1）蝙蝠夜里飞行靠的不就是嘴和耳朵吗？ （2）蝙蝠的眼睛被科学家蒙上了。 2. （1）形容纵横杂乱的样子；科学家设置的实验环境复杂，更能证明蝙蝠飞行本领高。 （2）眼睛；嘴；耳朵 （3）生动形象地写出了蝙蝠失去方向后乱飞乱撞的样子，让读者更容易理解。 3. 蝙蝠；三；嘴；耳朵；雷达；夜间安全飞行；生物 （三）拓展迁移 1. “人类从大自然中获取灵感，模仿生物的特殊本领进行发明创造，这就是‘仿生学’。” 2. 示例：人们模仿蛙眼的结构，发明了“电子蛙眼”，可以帮助机场人员监控飞机的起降；模仿海豚皮肤的构造，发明了游泳衣，可以减少水的阻力。 3. 天线；荧光屏 6、 学习反思 评价内容 ★★★ ★★ ★ 我能正确读写本课生字词 我能说出三次实验的过程和结论 我能说清蝙蝠和雷达的关系 我能从不同角度提出问题 我的收获： 我的疑问： 学科网（北京）股份有限公司 $