2025-2026学年六年级语文下学期毕业学业水平自测卷（统编版）

**基本信息** 以毕业季生活情境为主线，融合传统文化（如《多言何益》《飞花令》）与当代文本（如莫言《不被大风吹倒》），通过基础积累、阅读分析及表达实践，全面检测语言运用、思维能力及文化自信。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累运用|10题|字音（荏苒）、字形（僻静）、词义（多义字）、诗句默写（春/风飞花令）|情境化设计，如毕业联欢会、纪念册等真实场景，游戏化题型（飞花令）提升文化体验| |文言文阅读|4题|虚词（以）、翻译（多言何益）、对比分析（蛙蝇与晨鸡）|以墨家小品文为载体，考查文言理解与辩证思维，强调“言贵适时”的文化智慧| |现代文阅读|8题|论点提炼（真理诞生于一百个问号之后）、论据分析（科学事例）、人物描写（爷爷动作/外貌）|课内（叶永烈）与课外（莫言）文本结合，检测信息提取与迁移运用能力| |书面表达|1题|叙事（校园回忆）、书信（时光邮局）|二选一命题，引导捕捉生活细节与情感表达，体现审美创造与语言运用的融合|

小升初分班考冲刺卷（一）-2025-2026学年语文六年级下册统编版 一、积累运用 1．毕业联欢会的开场白中，主持稿中出现“光阴荏苒”这个词，下列对“荏苒”的读音和意思判断最恰当的一项是（    ） A．rěn    rǎn    时光渐渐流逝 B．rén    rán    岁月飞速流逝 C．rěn    rǎn    日夜交替更替 D．rén    rán    时光静止不变 2．下面是乐乐积累的词语，有错别字的一组是（   ）。 A．通宵   唯恐   焉知非福 B．沸腾   觉察   翻箱倒柜 C．辟静   耽搁   司空见惯 D．依偎   倾覆   死得其所 3．毕业联欢会语文知识闯关环节，下列两组加点字意思解释完全相同的一项是（    ） A．不知所措    汝多知乎 B．迫不及待    望尘莫及 C．价值连城    恰值其时 D．不以为然    理所当然 4．纪念册上记录了难忘的校园生活，下面各句中带点的词语意思不同的一项是（    ） A．辩论赛时，正反两方选手旗鼓相当：正方选手口若悬河，反方选手滔滔不绝。 B．同学们爱好广泛，小慧倾心于古典音乐，小智钟情于体育运动…… C．素养大赛中，小沂在演讲项目中名列前茅，小语在速算比赛中勇夺第一。 D．美术社团里，剪纸作品不计其数，泥塑作品数不胜数。 5．读书时，有时略读，有时须咬文嚼字地读。下面（    ）句最能体现“咬文嚼字地读”。 A．读书破万卷，下笔如有神。 B．读书须用意，一字值千金。 C．听君一席话，胜读十年书。 D．书到用时方恨少，事非经过不知难 6．下列说法有误的一项是（    ） A．写作品梗概时，应忠于原文、简洁概括，不能改变故事原意。 B．《卜算子·送鲍浩然之浙东》通过描写离别时的早春景物和离人行踪，以精巧的比喻寄寓委婉的情思，进而含蓄地表达对朋友的不舍和祝福，可见作者构思之巧、运笔之工。 C．《学弈》一文告诉我们学习应该专心致志，不可三心二意的道理。 D．《那个星期天》把情感融入具体的人、事或景物中，在叙述中表达情感。 7．下列每组词语中都有一个加点字的读音是错误的，把它选出来，将序号用“√”标出。 (1)A．僻静(bì)    B．彩绘(huì)    C．恰好(qià)    D．吻合(wěn) (2)A．鞭炮(biān)    B．花圃(pú)    C．偶然(ǒu)    D．压迫(pò) (3)A．拨弄(bō)    B．彻底(chè)    C．分外(fēn)    D．严峻(jùn) (4)A．抛弃(qì)    B．剥削(xuē)    C．防御(yù)    D．依偎(wèi) 8．结合语境，选择合适的词语填空（填序号）。 A．幽雅     B．优雅     C．妩媚     D．柔美 （1）公园里的丁香花开了，散发着淡淡的____________的甜香。 （2）舞台上的她，姿态____________，赢得了阵阵掌声。 （3）雨中的丁香花格外____________，像一幅朦胧的画。 （4）月光下的丁香花线条____________，别有一番韵味。 9．给加点字选择正确解释（填序号） 深：①感情厚；②颜色浓；③距离大；④程度高 （1）蒙汉情深何忍别( ) （2）这件衣服颜色太深了( ) （3）海水很深，看不到底( ) 10．晚会设计了“飞花令”游戏环节，请你结合积累补全诗句，制作游戏答案。 （1）飞“春”字：“竹外桃花三两枝，_____”（《惠崇春江晚景》）→“______，一枝红杏出墙来”（《游园不值》）→“好雨知时节，______”（《春夜喜雨》）→“_____？除非问取黄鹂”（《清平乐》） （2）飞“风”字：“千磨万击还坚劲，_____”（《竹石》）→“春城无处不飞花，_____”（《寒食》）→“_____，望湖楼下水如天”（《六月二十七日望湖楼醉书》）→“爆竹声中一岁除，______”（《元日》） 二、文言文阅读 多言何益① 子禽②问曰：“多言有益乎？”墨子曰：“虾蟆、蛙蝇③，日夜恒④鸣，口干舌擗⑤，然而不听。今观晨鸡，以⑥时而鸣，天下振动。多言何益？唯其言之时也。” 【注释】①益：好处。②子禽：人名，墨子的学生。③蛙蝇：蛙。④恒：常常。⑤擗（pǐ）：同“敝”，疲惫。⑥以：按照。 11．判断对错，对的在答题卡上打“√”，错的打 “×”。 （1）子禽是向墨子请教关于语言表达的问题。( ) （2）墨子认为晨鸡的影响力源于其叫声特别响亮。( ) 12．下列对文中“多言有益乎”的理解最准确的一项是（　　） A．说话越多越能赢得尊重。 B．频繁发言是否有实际作用。 C．讨论如何提高语言技巧。 D．询问增加词汇量的方法。 13．请将“多言何益？唯其言之时也”翻译成白话文。 _________________ 14．墨子用虾蟆、蛙蝇“____________”鸣叫却无人倾听，对比晨鸡“____________”而鸣使天下震动，阐明“多言”的关键在于“____________”，而非“____________”。（请用原文词语填空） 三、现代文阅读 【课内阅读】 《真理诞生于一百个问号之后》（节选） ①有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。其实，这句话本身就是一个真理。 ②纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到真理。 ③在科学史上，这样的事例还有很多，这说明科学并不神秘，真理并不遥远。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解决了若干个问题之后，就有可能发现真理。 ④当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。如果说科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只会给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。 15．本文的中心论点是①__。这句话在文中起到②__的作用。 16．第③段中写到“这样的事例还有很多”，下列事例不是作者叶永烈列举的一项是（   ） A．波义耳发现植物酸碱反应并发明石蕊试纸。 B．魏格纳通过观察地图提出了“大陆漂移学说”。 C．牛顿通过苹果落地的现象，最终提出了“万有引力定律”。 D．阿瑟林斯基发现脑电波的变化与做梦有关。 17．联系文段想一想经由“偶然的机遇”发现真理需要具备哪些条件。 ①__________      ②__________ 18．依照选文的写法，用具体事例说明一个观点。联系生活和阅读积累，写出一个事例来证明“有志者事竟成”这个观点。 ________________________________________________________ 【课外阅读】 不被大风吹倒（节选） ①有年轻的朋友问我，如果人生中遇到艰难时刻，该怎么办？这确实是一个必须面对的重要问题，谁都不敢保证自己一生中不会遇到苦难，甚至是艰难时刻。我无法告诉你一个适合所有人的标准答案，但可以与你们分享两个小故事。当我遇到艰难时刻时，给我带来知识与力量的一本书和一个人。 ②一本书，是《新华字典》。 ③我人生中遇到的第一个艰难时刻是童年辍学。当时，与我同龄的孩子都在学校里，他们在一起学习、玩耍，而我孤零零的一个人放牛、割草，十分孤独。幸好在这个时候，我得到了一本《新华字典》。我当然也希望能阅读很多的经典作品，但当时的农村书很少，谁家有本书都视若珍宝，轻易不外借，只有这本《新华字典》是属于我的。我认识的大部分汉字，实际上都不是在学校里学的，而是在辍学之后，通过阅读这本《新华字典》学的。总之，在当年那种孤独穷困的环境里，就是这本工具书陪着我度过了艰难时刻，也为我以后能拿起笔来写小说奠定了基础。 ④一个人，是我爷爷。 ⑤小的时候，我跟着爷爷去荒草地割草，归程时天象诡异，一根飞速旋转着的黑色圆柱向我们逼过来，并且伴随着沉闷如雷鸣的呼隆声。我惊问爷爷：“那是什么？”爷爷淡淡地说：“风。使劲拉车吧，孩子。”风越来越大，我们车上的草被刮扬到天上去。我被风刮倒在地，双手死死地抓住了两丛根系很深的牛筋草，才没有被风刮走。我看到爷爷双手攥着车把，脊背绷得像一张弓，他的双腿在颤抖，小褂子被风撕破，只剩下两个袖子挂在肩上。爷爷与大风对抗着，车子未能前进，但也没有后退半步。大风过去了，爷爷还保持着这个姿势，仿佛一尊雕塑。许久之后，他才慢慢地直起腰，他的手指蜷曲着，都伸不开了。爷爷与狂风对峙的模样，永远印刻在我的脑海里。 ⑥我的故事是老生常谈，不一定能让你们感兴趣。但因为这是我的亲身经历，所以还是讲给你们听，但愿能给你们带来一些启发。 ⑦古人云：“道阻且长，行则将至。”年轻朋友们，当我们遇到艰难时刻，不要灰心，不要沮丧，只要努力总是会有收获。希望，总是在失望、甚至是绝望时产生的，并召唤着我们重整旗鼓，奋勇前进。 ⑧一个人可以被生活打败，但是不能被它打倒。 （有删改） 19．用简练的语言概括文章中的两个小故事。 第一个小故事：①___    第二个小故事：②___ 20．下列说法不正确的一项是（   ） A．短文第①自然段点明了“我”写下这篇文章的缘由。 B．“一根飞速旋转着的黑色圆柱向我们逼过来，并且伴随着沉闷如雷鸣的呼隆声。”这句话把狂风比喻成“黑色圆柱”，表现出风猛烈迅疾的特点。 C．风来时，“我”和爷爷没有躲避，打败了狂风，所以我们是胜利者。 D．短文通过两则小故事告诉我们：人生不可能一帆风顺，失败和挫折并不可怕，只要奋勇前进，就能度过艰难时刻。 21．第⑤段画横线的句子通过对爷爷的①__和②__描写，表现出他③__的精神。 22．生活中，你遇到艰难时刻时，会怎么办？结合文章内容，说说你的看法。 _________________________________________________________________________________ 四、书面表达 23．从下面内容中选择一个，完成习作。 题目一：六年小学时光即将悄然落幕，教室里的琅(láng)琅书声、课间的嬉笑欢闹、老师温柔的叮嘱、同学真诚的鼓励……那一件件平凡小事，那一个个陪伴我们成长的人，都是独属于你的珍贵回忆。请你捕捉真实的生活细节，写下心底的故事。 题目二：假如真有一座“时光邮局”,能够跨越时光，给不同阶段的自己写信。你最想把信写给哪个阶段的自己?是刚步入小学的自己，是已经成为中学生的自己，还是长大以后的自己?你最想对那时的自己倾诉些什么?请你选择一个角度，完成习作。 要求：题目自拟，重点内容要具体，写出真实情感。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《小升初分班考冲刺卷（一）-2025-2026学年语文六年级下册统编版》参考答案 1．A 【详解】A．“荏苒”的正确读音为rěn rǎn，是固定成语，用来形容时光缓缓、渐渐流逝。 2．C 【详解】C．僻静。 3．D 【详解】A．知道、明白/通“智”，智慧； B．都指赶上，达到； C．价值/遇到、碰上； D．对，正确/这样。 4．C 【详解】A．口若悬河、滔滔不绝两个词语都形容人善于言辞，说话连绵不断，是近义词，意思基本相同； B．倾心、钟情二者都表示由衷喜爱、专注热爱某样事物，是近义词，意思相同； C．名列前茅：指名次排在前面，可能是第二、第三名，不特指第一名；勇夺第一：专指拿到第一名，是最好的名次。两个词语表达的名次程度不一样； D．不计其数、数不胜数都形容数量极多，没法计算，是近义词，意思相同。 5．B 【详解】A．“读书破万卷，下笔如有神”侧重读书数量多，积累丰富就能写好文章，和细读文字无关。 B．“读书须用意，一字值千金”意思是读书一定要用心琢磨，每一个字都蕴含珍贵深意，正好对应细细推敲文字、咬文嚼字精读。 C．“听君一席话，胜读十年书”侧重他人一席话带来的启发胜过多年读书，和读书方法无关。 D．“书到用时方恨少，事非经过不知难”讲平时读书积累不足、亲身实践才懂难处，不体现精读文字。 6．B 【详解】B．《卜算子・送鲍浩然之浙东》这首词描写的并非“早春景物”，而是暮春（晚春）景色。词中“才始送春归”一句明确点出春天已去（“送春归”），而非早春。因此该选项在季节表述上有误。 7．(1)A (2)B (3)C (4)D 【详解】(1)A．僻静(pì)； (2)B．花圃(pǔ)； (3)C．分外(fèn)； (4)D．依偎(wēi)。 8． A B C D 【详解】幽雅：多用来形容环境、气味清幽雅致，形容丁香花的甜香合适。 优雅：多用来形容人的姿态、举止优美高雅，形容舞台上人的姿态合适。 妩媚：形容人或花木娇美动人，形容雨中娇美的丁香花合适。 柔美：指柔和优美，多用来形容线条、形态，形容丁香花的轮廓线条合适。 9． ① ② ③ 【详解】（1）“蒙汉情深”指蒙汉两族人民感情深厚，这里的“深”形容感情深厚，对应①。 （2）“颜色太深”指衣服颜色浓重，对应②。 （3）“海水很深”指水面到海底的距离大，对应③。 10． 春江水暖鸭先知 春色满园关不住 当春乃发生 春无踪迹谁知 任尔东西南北风 寒食东风御柳斜 卷地风来忽吹散 春风送暖入屠苏 【详解】（1）书写时注意“暖、满、踪”的正确写法。 （2）书写时注意“南、寒、御、柳、屠”的正确写法。 11． √ × 12．B 13．话说得多有什么好处呢？关键在于说话要切合时机。 14． 日夜 以时 言之时 多言 【导语】《多言何益》是一则短小精悍的墨家说理小品，兼具巧思与理趣。文章以生活化譬喻说理，用虾蟆蛙蝇终日聒噪无人理会，对比晨鸡按时鸣叫惊动天下，四两拨千斤点破说话的核心要义：重时机而非多寡，言简理透，尽显墨家务实直白的言说风格。 【详解】11．（1）根据文章中“子禽问曰：‘多言有益乎？’”这句话能看出，子禽向老师发问，核心疑问是多说话语是否存在好处，问题围绕说话、言谈展开，属于语言表达相关的提问，该项判断正确。 （2）根据文章“今观晨鸡，以时而鸣，天下振动”这句话能看出，文中点明晨鸡能让天下震动的原因是按照合适的时间啼鸣，全文没有任何语句提到晨鸡叫声响亮，该说法与原文不符，该项判断错误。 12．根据注释①可知益的意思是好处，“多言有益乎”整句话的意思是频繁说话有没有好处，结合问句字面，多言指多说、频繁说话，有益是有好处、有作用，整句意为频繁说话有没有好处，对应选项里“频繁发言是否有实际作用”。全文中没有出现赢得尊重、提升语言技巧、增加词汇量相关内容，其余说法均找不到原文语句支撑，因此这一项理解最为准确。 13．根据注释①可知“益”意为好处，文末墨子总结此句，结合前文蛤蟆、晨鸡的对比，多言即话说得多，何益是有什么益处，唯是只、仅仅，其言之时指说话切合时机。 整句话的译文是：话说得多有什么好处呢？关键在于说话要切合时机。 14．根据文章“虾蟆、蛙蝇，日夜恒鸣，口干舌擗，然而不听”这句话能看出，蛤蟆和青蛙整日不停鸣叫，对应此处用来对比的反面事例，因此第一空填写“日夜”。 根据文章“今观晨鸡，以时而鸣，天下振动”这句话能看出，晨鸡是依照固定时间鸣叫，作为正面事例和蛙蝇形成对照。因此第二空填写“以时”。 根据文章末尾“多言何益？唯其言之时也”这句话能看出，墨子点明言谈真正重要的是把握合适的时机。因此第三空填写“言之时”。 根据全文问答逻辑，子禽最初关心“多言”是否有益，墨子通过正反对比否定一味多说，指出重点不在说话数量多，因此第四空填写“多言”。 【点睛】参考译文：子禽向墨子问道：“话说得多有好处吗？”墨子回答说：“蛤蟆、青蛙，白天黑夜不停地鸣叫，叫得口干疲惫，可是没有人愿意听它们的叫声。再看清晨的雄鸡，按照合适的时辰啼鸣，天下的人都被它唤醒而动起来。话说得多有什么益处呢？关键是说话要切合恰当的时机。” 15． 真理诞生于一百个问号之后 总领全文，点明中心 16．C 17． 善于独立思考 具有锲而不舍的精神 18．司马迁立志编写史书，虽遭受宫刑仍忍辱负重，历时十余年不懈撰写，终于完成了“史家之绝唱”《史记》，正是坚定的志向支撑他完成了这部著作，证明了“有志者事竟成”。 【详解】15．①文章第①段提出“真理诞生于一百个问号之后”，后文中的科学史事例、分析论证都是围绕这一观点展开，因此该句是本文的中心论点。 ②该句置于文章开头，开篇直接亮出文章核心观点，点明全文论述主题；后文所有说理、举例内容都以此为中心展开，起到总领全文的作用。 16．结合课文完整原文叶永烈列举的三个事例是：①波义耳发现植物酸碱反应并发明石蕊试纸 ；②魏格纳通过观察地图提出“大陆漂移学说”；③阿瑟林斯基发现脑电波的变化与做梦有关。牛顿与苹果的事例不是原文列举的，所以选C。 17．从第④段“这种‘偶然的机遇’只会给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人”中可知发现真理需要具备的条件。 18．仿照选文写法，证明“有志者事竟成”时，需要先明确观点，再列举一个能体现人物因有坚定志向并坚持不懈而最终取得成功的具体事例，以此来印证观点。 示例：越王勾践被吴国打败后，立志复国。他卧薪尝胆，每日反思失败、训练军队、发展生产，即使生活艰苦、身心受辱，也从未放弃志向。经过多年准备，他最终击败吴国，成功复国。这一事例证明:只要有坚定志向并持之以恒地努力，就能克服困难，实现目标。 19． 作者童年辍学，在孤独穷困中依靠《新华字典》自学识字，度过了艰难时刻，为日后写作打下基础。 作者小时候和爷爷割草，归程遇上狂风，爷爷拼尽全力与大风对峙，始终没有后退，这个模样深深印在作者心中。 20．C 21． 动作 外貌 顽强不屈、直面困难 22．我遇到艰难时刻时，会像文中说的那样，不灰心不退缩。比如我之前学跳绳，总也跳不连贯，想放弃的时候，我会想起爷爷和大风对抗不肯后退的样子，告诉自己再坚持练习，慢慢就熟练了。只要不被困难打倒，坚持努力就一定能度过难关。 【导语】这是莫言写给青年的人生分享，以亲身两件小事破题，避开空泛说教，用质朴真诚的文字，把“直面人生艰难”这个宏大命题落地。小故事藏着大力量，将坚韧不拔的人生态度讲得动人又接地气，给身处困境的年轻人递去了踏实温暖的精神支撑。 【详解】19．第一个故事对应原文第②-③段，要抓住核心要素：童年的“我”辍学后陷入孤独穷困，《新华字典》陪伴“我”识字度日，帮“我”渡过艰难时刻，也为日后写作打下基础。 第二个故事对应原文第④-⑤段，提炼为：年少时“我”和爷爷割草归程遇到狂风，爷爷拼尽全力与大风对峙，他顽强对抗的模样永远印在“我”的心中。 20．C．对应原文第⑤段，原文只提到爷爷“车子未能前进，但也没有后退半步”，并没有“打败狂风”，表述错误。 21．句中“攥着车把”“双腿颤抖”属于动作描写，“脊背绷得像一张弓”“小褂子被风撕破”属于外貌描写。这些描写细致还原了爷爷和狂风对峙的场景，没有直接喊口号，就刻画出爷爷在超强风力面前绝不退缩、顽强对抗的精神。 22．结合原文内容落脚：文中作者童年辍学靠字典撑过难关，爷爷面对狂风绝不后退，都告诉我们遇到艰难时刻不能轻易灰心被打倒。作答时要先点明从文中获得的启示，再结合自己的生活经历来写，答案不是唯一。 示例：当我遇到艰难时刻时，我不会轻易灰心放弃。就像文中说的“一个人可以被生活打败，但是不能被它打倒”，我会鼓起勇气坚持努力，一步步想办法克服困难，直到渡过难关。 23．例文一： 藏在粉笔灰里的温柔   六年小学时光一晃而过，无数细碎小事堆积成我最珍贵的回忆，最难忘的，是王老师沾满粉笔灰的双手。   三年级那次数学单元考，我考砸了，鲜红的分数刺得我眼眶发酸，下课独自趴在桌上掉眼泪。王老师轻轻走到我身边，没有责备，拉着我来到讲台旁。她拿出草稿纸，握着我的手，一道一道拆解错题。粉笔灰落在她乌黑的发梢，她毫不在意，放慢语速反复讲解难懂的应用题。见我依旧迷茫，她又画图举例，直到我点头弄懂。 往后每天课间，她总会主动留出十分钟，帮我补齐薄弱知识点。有一回降温，我冻得缩起肩膀，她默默脱下自己的薄外套披在我身上，笑着说：“专心做题，别着凉。”运动会我跑步摔倒，膝盖擦破流血，是她快步跑来，蹲下身小心翼翼帮我清理伤口，轻声安抚慌乱的我。   从前我总觉得老师的关心理所应当，临近毕业回望，才明白那些细碎陪伴全是温柔。课堂上耐心的讲解，失意时温暖的开导，生活里细微的照料，全部藏在漫天粉笔灰里。   教室琅琅读书声还在耳边回响，六年旅途即将落幕。王老师的鼓励，照亮我整个小学时光，这份平凡又珍贵的温暖，我会永远珍藏心底，带着这份温柔奔赴新的旅程。例文二： 致一年级胆小的我  亲爱的一年级小自己： 你好！ 此刻的你刚踏入小学校门，怯懦地躲在妈妈身后，不敢和同学说话，上课永远低着头不敢举手。我是六年后即将毕业的你，想和你说几句心里话。   刚入学的你，害怕陌生课堂，回答问题声音细若蚊蝇，遇到难题就偷偷掉眼泪。我想告诉你，不用害怕犯错。第一次拼音听写你错了大半，不要自卑，课后多练多读，你会慢慢熟练；课堂上即便回答出错，老师也不会责怪，勇敢举手就是胜利。   你总不敢主动交朋友，课间独自坐在座位上。大胆一点，主动和同桌分享橡皮、一起跳绳，你会收获真诚的好朋友。后来六年里，你们一起写作业、参加运动会，相伴走过无数快乐瞬间。不用畏惧成长路上的困难，练字枯燥、长跑疲惫、考试失利都是必经之路。坚持下去，你会慢慢变得自信开朗，敢站上讲台演讲，能从容应对难题。   六年转瞬即逝，珍惜当下每一天，大胆尝试、勇敢表达，不必胆怯。愿小小的你，带着勇气慢慢长大，不留遗憾。 祝 天天开心 六年后的你 2026年7月1日 【详解】例文一： 一、审题。 写作范围是六年小学生活，素材限定教室读书声、课间欢笑、老师叮嘱、同学鼓励等平凡小事、陪伴自己成长的人物；要求捕捉真实生活细节，写完整故事。 二、立意。 回忆小学成长里温暖细碎的日常，抒发对小学时光、师长、同学的珍惜与不舍，留住独属于自己的珍贵回忆。 三、写作思路。 开头：开篇点题，点明六年小学时光即将结束，校园里一件件小事、陪伴自己的人都是珍贵回忆，引出下文叙事。 中间：选取校园里2-3件真实、平凡的小事，加入动作、神态、语言细节描写，刻画陪伴自己成长的老师或同学，完整叙述事件经过，体现温暖、陪伴的情感。   结尾：收束往事，抒发内心不舍、感恩之情，升华对六年成长时光的珍视。 例文二： 一、审题。 设定“时光邮局”想象情境，写作形式是书信，收信人为不同阶段的自己；写作内容是向过去的自己倾诉心里话，要求自拟题目，内容具体，抒发真情实感。 二、立意。 回望成长历程，和从前的自己对话，抒发成长感悟，或是安慰、鼓励曾经的自己，留存成长思考。   三、写作思路。 开头：严格遵循书信格式：第一行顶格写收信人称呼，换行空两格书写问候语，随后点明写信缘由，交代自己是哪个阶段的自己。 中间：选取童年成长中印象深刻的往事，结合内心想法细致倾诉，写出想对当年自己说的劝解、提醒、鼓励，内容贴合自身真实经历，做到细节具体、情感真挚。 结尾：正文结束后另起一段抒发总结感悟；文末分两行书写祝福语、署名与日期，完整规范书信格式，收束全文情感。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $