第1单元阅读理解专练 2026-2027学年统编版语文（五四学制）六年级上册

**基本信息** 以经典文本为载体，构建"基础理解-修辞分析-主旨概括-拓展迁移"的阅读理解训练体系，融合文化自信与思维能力培养。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |基础理解|3题（《草原》1-3题）|抓关键词定位、文学常识关联法|从文本信息提取到文化积累的递进| |修辞分析|4题（比喻/拟人等）|修辞标志词识别+语境含义解读|修辞形式与表达效果的辩证关系| |主旨概括|5题（中心句/标题拟写）|段落层次划分+高频词归纳法|文本结构与思想情感的映射规律| |拓展迁移|3题（象征意义/生活联系）|意象联想+现实关联法|文学象征到人生思考的价值转化|

第1单元阅读理解专练-2025-2026学年语文六年级上册统编版（新教材） 草原(节选) 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界， 使人惊叹， 叫人舒服， 愿久立四望， 想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 1．在文中横线上加上合适的关联词语。 2．《草原》是著名作家___首次来到内蒙古草原，访问陈巴尔虎旗时写的一篇散文。他的代表作品有：《_____》 3．羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。这句话运用了________的修辞手法，把草原比作了____，把羊群比作了___ 。 4．如果将选文看成一幅画，给它拟个名字：_________图。 5．本段的中心句是：(    ) A．这次，我看到了草原。 B．在天底下，一碧千里，而并不茫茫。 C．四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。 6．请认真阅读选段，然后完成下面的题。 ①古人诗云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。 …… ②丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？ (1)画线的句子描绘了一幅充满光和色彩的图画，从“渗”中，我能想象到丁香 ____________的情境，从而感受到细雨迷蒙中的丁香形态 _______、色彩 _______的美。这也是作者说“丁香确实该和微雨连在一起”的原因。 (2)你在生活中遇到过哪些“结”？你是怎么应对的？ _______________________ 阅读理解。 丁香赋 ①每当冰雪消融，一股细细的清香立刻浮满北国冰城，是丁香选择了哈尔滨，还是哈尔滨选择了丁香？问花花不语，天地间都在感叹着花与城的奇缘。 ②忽如一夜春风来，千树万树丁香开。当春风尚未完全驱走哈尔滨的冰寒，丁香就像春天的使者，绽满枝头，如霞如烟，哈尔滨的春天实在是太短暂了。丁香就像春天里的一个梦，与哈尔滨的春天交相辉映，有了丁香花，哈尔滨的春天就变得芳香四溢，美轮美奂。 ③丁香的花小如丁，数不清的小花汇到一起，一簇簇的，紫中带白，白中映粉，远远望去，花如云，花如海，花如霞。这情景给寒冬里走过来的人以张力，以创造的热情，以想象的驰骋。 ④丁香，花香袭人，在花草中，它的香气最为浓郁了。倘若你漫步街头，往往是还没有看见花，香气已先冲入鼻中，一代代的哈尔滨人就是在这沁人心脾的芬芳中梦想自己的未来。 ⑤丁香在我国有一千多年的栽培历史，它给中国的文化平添了无限秀色。 ⑥历代的文人墨客，又为丁香留下了许多名篇，如“五月丁香开满城，芬芳流荡紫云藤”。李商隐则用“芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁”的诗句，描述情人的思恋之心。 ⑦哈尔滨人把丁香作为自己的市花，丁香是他们情感的寄托，审美的移情，更是对生命价值的一种追求。 ⑧丁香花的生命力很顽强，能绽放在北纬45度线上，深得哈尔滨人的宠爱。 ⑨这里的丁香外表柔媚，但它的根紧紧地抓住土地，纤细的枝干，劲健地支撑着一簇硕大的花冠，抵御着北方的风寒和干旱。 ⑩初春，丁香浓香馥郁花飞全城；深秋，浓绿的叶子也久久不肯落下；就是到了严冬，它那无叶的枝条也在孕育着下一个春天的花潮。 ⑪哈尔滨人对丁香的深情，在于丁香的品格凝聚了哈尔滨人独特的精神风貌，它聚小而成大气，抗艰难而争上游，坚韧、顽强，生机勃勃。 ⑫丁香是哈尔滨人的挚爱，哈尔滨是丁香永久的家园。 7．文中的丁香象征着____________。 8．从阅读的内容想开去，深化对短文内容的理解。 （1）由第二自然段中的“忽如一夜春风来，千树万树丁香开”，我想到了诗句“________，______。” （2）在生活中，还有许多有象征意义的植物，如梅花象征着______，牡丹象征着______，竹子象征着______。 9．哈尔滨人为什么喜欢丁香？下列分析不正确的一项是（    ） A．因为丁香花鲜艳美丽，香气浓郁。 B．因为丁香给中国的文化平添了无限的秀色。 C．因为哈尔滨选择了丁香，天地间都在感叹着花与城的奇缘。 D．因为丁香的品格凝聚了哈尔滨人独特的精神风貌，是哈尔滨人精神的写照。 轻松阅读。 神奇的春雨 ①清晨，几声隐隐的雷声过后，下起了入春以来的第一场雨。微明的天空中慢慢垂下了一条条雨丝。 ②多神奇的春雨啊！它是朦胧的，又是清新的。它给万物披上一件缥缈的纱衣，又把万物洗涤得清新明亮。我的心情也好像被雨水清洗了，一种明朗、欢快的感觉在滋长。整个世界就像一个刚刚出生的婴儿，好像一切都重新开始了。树是新的，______；草是新的，______；花是新的，______；甚至连心也是新的，心中只有一种清爽愉快的感觉。 ③雨渐渐停了，到处清新明亮。大自然的景色被洗涤得多么秀丽呀！初晴的天空中，只有几朵白云飘来飘去…… ④多神奇的春雨呀！ 10．选择恰当的短语填在文段中的横线上。（填序号） A．新得含苞欲放      B．新得绿芽满枝      C．新得娇嫩纤弱 11．为什么说春雨是神奇的？ _______________________________ 12．展开想象，试着写一写省略号省略了什么。 _______________________________ 轻松阅读。 仙人掌之歌 ①我非常喜欢仙人掌，不仅喜爱，而且还敬佩。 ②我有幸去了墨西哥。在那里，由于太阳和土地的爱抚，仙人掌遍地都是。世界上的仙人掌约有两千余种，而墨西哥竟独占一半，所以它享有“仙人掌之国”的美誉。 ③那里的仙人掌家族非常庞大。从形状上看，这些“亲属”之间并不十分相似，有球形、圆柱形、山形、片状、瓣状、穗状等等。有的形状奇妙极了，从主茎上伸出一根根平行向上弯曲的分茎，每根茎的直径都宽达几十厘米。远远看去，它活像是一座小山般大的翡翠烛台。 ④仙人掌家族的基本肤色是绿色，花朵却是五颜六色：鹅黄、金粉、猩红、淡蓝……仙人掌浑身带刺，其貌不扬，却能为跋涉在荒漠中的人们解除饥渴。采摘一片嫩茎放在嘴里，细细地咀嚼，虽然它没有桃李的脆生，没有荔枝的甜润，但是它那酸涩中带着丝丝甘甜的味道，足以令人神清气爽，忘掉旅途的疲乏。 ⑤仙人掌大多生长在终年干旱的地区，严酷的自然条件淘汰了弱者。仙人掌是强者，你砍掉它的茎，等于帮助它繁殖。即使你连根挖掉它，它横卧在地上也会滋生出新体。你要试试用干旱来威胁它吗？一颗重37千克的仙人球，6年无水，仍可维持26千克的体重！你若用火烧它，它那饱满的汁液会抵消火舌的威力。你对它置之不理，它照样会倔强地活上百年。 ⑥无论是在孤寂中还是被遗忘，无论在蔑视中还是受到其他不公正待遇，仙人掌总是保持本色：它会悄悄地在额头上顶出一朵朵花；它会热情地挂满一身酸甜的果；它会吐出片片嫩茎供人们采食；它会用自己的绿来装点穷乡僻壤。 ⑦归国前，一位爱画画的朋友要为我画一幅画，作为对墨西哥的纪念。我对他说：“画仙人掌吧，画一株体现出信仰与生命力的仙人掌。” 13．短文从______、______、______、______四个方面介绍了仙人掌。 14．仙人掌的信仰与生命力体现在（    ） A．仙人掌没有桃李的脆生，没有荔枝的甜润，但是它那酸涩中带着丝丝甘甜的味道，足以令人神清气爽，忘掉旅途的疲乏 B．能够在极其干旱的环境里生存下来，大火焚烧不了它，寿命长达百年，能够给饥渴的人们带来甘露 C．仙人掌浑身带刺，其貌不扬，形状多样，颜色丰富 15．用“﹏﹏﹏”画出体现仙人掌本色的句子，并写一写生活中哪些人有着仙人掌的品格。 ______________________________ 苇花温暖（节选） ①喜欢看初冬的芦苇，白茫茫的，好似原野提前飘落的雪。“十分秋色无人管，半属芦花半蓼花。”在元人黄庚眼里，平分秋色的是芦花和蓼花，蓼花以热烈为美，那芦花则是清淡传神。萧瑟之中舞动的柔软的苇花，已是初冬原野里的主角。 ②关于芦苇的诗句散落在历史的书卷中，最初的是来自《诗经》的“蒹葭苍苍……在水一方”，再没有哪一个词比“苍苍”更能写出芦苇的韵味：而这种韵味只有在秋冬之际才能体会到。 ③去看它们，在立冬，它们也立于苍茫中。收割过的大地平静、平和，它们宁静、宁和。走近一群无语的苇。想起那位叫苇岸的诗人，在每个节气的上午九 点去观察、拍照、记录，收割大地上美好的意象。我只想收割往事，收割淡定。或者什么也不想，和苇花一起接受这入冬清澈的阳光。 ④芦苇上的露水刚刚被朝阳晒干，身子骨似乎轻盈了不少，风很轻，苇花也微微舞动。它们能称为花吗？没有芬芳，没有娇嫩，灰白的一茎，也难怪清少纳言感叹苇花“全然没有什么可看的地方”，可我还是执意把它们称为花，甚至比对菊更为喜爱。它们持久、恬 淡，在细颈的瓶里插了数月也依旧没有谢幕的意思。 ⑤一些往事漫过记忆，像风轻盈地漫过苇花。村子里的人会有一些口口相传的方子，看病不需找大 夫，哪一种植物的叶子治咳，哪一种草木的花驱毒，或是去火补虚，老人们常常如数家珍。看见母亲脸上手上的细痕，知道母亲去了苇塘，篮子里的芦根还要分给邻里一些。用它炖水喝，据说可以除燥，我们小孩子在不知道什么是燥的岁月里，就当解渴的水，喝了一碗又一碗。 ⑥最实用的，也是费了母亲数月工夫，集了蓬松松一包苇花，它们再也不能飞散时，是被缝进一个布袋里，枕在我们有梦的夜晚。至少，不用枕窸窸窣窣作响的稻壳芯的枕。 ⑦苇花，从此和温暖关联。 16．作者对苇花是一种________ 的态度。（填序号） A．敬佩 B．喜爱 C．可有可无 D．讨厌 17．第④自然段中作者说“还是执意把它们称为花，甚至比对菊更为喜爱”，作者喜爱苇花的（    ）。（多选） A．美丽 B．持久 C．恬淡 D．轻盈 18．第①自然段中引用了诗句“十分秋色无人管，半属芦花半寥花”，这样写有什么作用？ __________ 19．对第7自然段的说法或推断不符合原文意思的一项是（    ）。 A．“苇花，从此和温暖关联。”这句话是对温暖母爱的怀念之情。 B．巧妙照应文章的题目，起到篇末点题的作用。 C．是对母亲为我们采集苇花缝制枕头这一往事的感受的概括总结。 D．因为苇花开在初冬，天气并没有那么寒冷，所以它和温暖关联。 阅读理解。 美丽的大草原（节选） ①科尔沁草原位于内蒙古大兴安岭南端，那里地势平坦，水草茂盛，是一个天然牧场。 ②春天，冰雪融化，万物复苏，太阳高挂空中，万缕金光温柔着白云。霍林河唱着欢乐的歌儿，哗哗地流向草原深处，流向天边。 ③春雨轻洒，草儿发芽，大地青绿一色。白蘑菇般的蒙古包点缀在绿茵如毯的草原上，格外醒目。 ④听，牧羊女孩那动听的歌声在草原上回荡。瞧，骏马奔腾，牛羊成群。看，迎春花从睡梦中醒来了，它在微微春风中摇动枝叶，摇呀摇，摇出了一朵朵金灿灿的 小黄花，在青草的陪衬下，恰似一块巨大的翡翠嵌入 了点点黄金。 ⑤夏天，一场大雨过后，草原上的 各种花儿，一夜之间都绽开了笑脸。那白的如雪，粉的像霞，红的似火，黄的胜金，整个草原像一座五彩缤纷的大花园，惹 得蝴蝶蜜蜂在百花丛中狂歌乱舞。 ⑥秋天，青草枯萎，百花凋零，只有野菊花开得正旺。山坡上，公路旁，那一簇簇的野菊花在秋风中摇曳，散发出淡淡香味。 ⑦八月中秋，第一场雪降临草原的时候，大自然 告诉我们，草原的冬天来了。从此以后，鹅毛般的大雪便是草原的常客。大雪过后，山川大地一片银白，无比壮观。我们在雪地里堆雪人，滚雪球，打雪仗。我们的叫声、笑声，惊飞了麻雀，吓跑了寒冷。 （有删改） 20．这篇文章是按_____顺序来写，层次清晰地写出了科尔沁草原_____、__________、________的特点。 21．阅读时要能从所读的内容中展开想象。阅读短文， 完成文章的批注。 22．画线句运用_________的修辞手法，写出了__________我也用这种修辞手法写话：_____ 23．将短文与《草原》进行比较，下列说法不正确的一项 是（　　）。 A．二者都写了草原的美景，都表达了作者对草原的喜爱之情。 B．在表达上，《草原》把景色和感受融合起来写，情 景交融；短文则是通过描写景物表达感情。 C．在内容上，《草原》选取多种景物进行描写；短文只详细写了春雨一种景物。 D．二者都运用丰富的想象，使景物的描写更加形 象、生动、充满画面感。 阅读理解。 好一朵木槿花 ①又是一年秋来，洁白的玉簪花挟着凉意，先透出冰雪的消息。美人蕉也在这时开放了。红的黄的花，耸立在阔大的绿叶上。接下来该是木槿，在我家这以草为主的小园中，它是外来户，以前给我的印象是平庸，我从未仔细瞧过它。那时园中荒草没膝，除了我们亲爱的玉簪花之外，只有两树忍冬。我没有指望还能看见别的什么颜色。 ②忽然在绿草间，闪出一点紫色，亮亮的，轻轻的，在眼前转了几转。我忙拨开草丛走过去，见一朵紫色的花缀在不高的绿枝上。原来，木槿开花了，而且是紫色的。木槿花的三种颜色，以紫色最好。那红色极不正，好像颜料没有调好；白色的花，有老伙伴玉簪已经够了。最愿见到的是紫色的，好和早春的二月兰、初夏的藤萝相呼应，让紫色的幻想充满在小园中，让风吹走悲伤，让梦留着。惊喜之余，我小心地除去它周围的杂草，做出一个浅坑，浇上水。一阵风过，草面漾出绿色的波浪，薄如蝉翼的娇嫩的紫花在一片绿波中歪着头，带点调皮，却丝毫不知道自己显得很奇特。 ③去年，月圆过四五次后，几经洗劫的小园又一次遭受磨难。园旁小兴土木，盖一座大有用途的小楼。泥土、砖块、钢筋、木条全堆在园里，像是零乱地长出一座座小山，把植物全压在底下。我已习惯了这类景象，知道毁去了以后，总会有新的开始，尽管等的时间会很长。没想到秋来时，一次我走在这崎岖的山路上，忽见土山一侧，透过砖块钢筋伸出几条绿枝，绿枝上，一朵紫色的花正在颤颤地开放！ ④我的心也震颤起来，一种悲壮的感觉攫住了我。土埋大半截了，还开花！我跨过障碍，走近去看这朵从重压下挣扎出来的花。仍是娇嫩的薄如蝉翼的花瓣，略有皱褶，似乎在花蒂处有一根带子束住，却又舒展自得，它不觉得环境的艰难，更不觉得自己的奇特。忽然觉得这是一朵童话中的花，拿着它，任何愿望都会实现，因为持有的，是面对一切困难的勇气。紫色的流光抛散开来，笼罩了凌乱的工地。那朵花冉冉升起，倚着明亮的紫霞，微笑地看着我。 ⑤今年果然又有一个开始，小园经过整治后，不再以草为主。那株木槿高了许多，枝繁叶茂，但是重阳已届，仍不见花。我常在它身旁徘徊，期待着震撼了我的那朵花再来。 （有删改） 24．下面对文中第②段画“ ”的句子，理解不正确的是（        ） A．运用比喻的手法，把杂草涌动的样子比作绿色的波浪，生动地描绘了风吹绿草的画面。 B．运用拟人的手法，把紫色的木槿花人格化，形象地写出紫花娇人的姿态。 C．将木槿的花瓣比作蝉翼，突出它的奇特另类，暗含作者对木槿花的轻视态度。 D．表现了作者在小园中看见紫色木槿花时的欣喜和对它由衷的喜爱之情。 25．阅读全文，作者对木槿花态度变化的过程正确的一项是（        ） A．轻视→欣赏→惊喜→期待 B．惊喜→轻视→期待→欣赏 C．轻视→惊喜→欣赏→期待 D．惊喜→轻视→欣赏→怀念 26．文章先说印象中的木槿是平庸的，后说木槿花是“震撼了我的那朵花”，下列对作者这样安排的表述不正确的一项是（        ） A．作者采用了欲扬先抑的手法 B．前后都表现了木槿活泼、坚实的生命状态 C．前后对比突出木槿面对艰难乐观自得的品质 D．令文章情感有变化，激发读者阅读兴趣 27．作者为什么说“我的心也震颤起来，一种悲壮的感觉攫住了我”？ ___________________________ 28．木槿花的生长过程引发了作者对人生的思考，在这里，木槿花是勇敢面对困难的精神的化身。由此你想到了什么具有象征意义的植物？它给了你什么启发？ _______________________ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《第1单元阅读理解专练-2025-2026学年语文六年级上册统编版（新教材）》参考答案 1．既  又  既  又 2． 老舍 骆驼祥子 3． 比喻 无边的绿毯 白色的大花 4．草原风光 5．B 【导语】本文以作者首次到访内蒙古草原的体验为背景，描绘了草原无边的绿毯和其上的羊群，展现了一幅生动的自然画卷。作者通过细腻的笔触勾勒出草原的清新空气、可爱的天空与大自然的和谐美景。这种景象让人感受到无尽的愉悦与宁静，甚至静静沉醉其中。文章以简练的语言运用了比喻的修辞手法，生动刻画了自然的美丽，唤起读者对大自然无限的向往与赞美。这种文字感染力让人逃离尘世的喧嚣，沉浸于绿意盎然的草原风光之中。 【详解】1．本题考查关联词。 本文选自老舍的《草原》，原文内容是：“这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。” “既……又……”表示并列关系，在这里用于连接多个描述草原给人的感受的句子。从文本内容来看，“使人惊叹”和“叫人舒服” 是并列的两种感受，都是作者身处草原时内心所产生的。草原的壮美景色让作者惊叹，同时草原清新的空气、广阔的空间等又让作者感到舒服，这两种感受没有主次之分，是同时存在的，所以用“既……又……”来连接很合适。 “愿久立四望”和“想坐下低吟一首奇丽的小诗”同样是并列关系。作者身处草原的美妙境界中，一方面想要长时间站着四处观望，尽情欣赏草原的美景，另一方面又想坐下写一首诗来表达自己对草原的赞美，这两个动作意愿也是同时出现的，是并列的，再次使用 “既…… 又……” 能够准确地体现这种并列的情感和意愿，把作者在草原上复杂且丰富的感受完整地表达出来。 所以填入的关联词为“既……又……”“既……又……” 。 2．本题考查作家作品。 《草原》是老舍首次到内蒙古草原访问陈巴尔虎旗时创作的散文。其代表作《骆驼祥子》，以旧北京为背景，讲述人力车夫祥子的悲剧命运，深刻反映社会黑暗与人性变化；《四世同堂》以北平小羊圈胡同为场景，描绘抗战时期各阶层人物的挣扎与觉醒，展现民族苦难与抗争；《茶馆》则借裕泰茶馆的兴衰，呈现戊戌变法到新中国成立前夕的社会变迁与众生相，揭示时代特征与人性百态。 3．本题考查比喻。 这句话运用了比喻的修辞手法。把草原比作了无边的绿毯。因为草原是广阔的、绿色的，就像一张巨大的绿色毯子铺在大地上。从文中“在天底下，一碧千里，而并不茫茫”“四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的” 这些描述可以看出草原的广阔和碧绿，这与毯子的形象很相似，毯子是可以铺开并且有一定面积的，和草原的广袤相对应，而且绿色也是两者共有的特征。 把羊群比作了白色的大花。羊群是白色的，它们在绿色的草原上移动，就像一朵朵白色的花点缀在绿毯上。“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来”这种动态的描写，使得羊群在草原这个背景下更加像一朵朵在绿毯上移动的花，花的颜色是白色的，这和羊群的白色也相互呼应，形象地描绘出了羊群在草原上的状态。 4．本题考查标题的拟写。 文段主要描写了草原的景色，包括清鲜的空气、明朗的天空、一碧千里的草地、柔美的小丘、像白色大花般的羊群，还有静立的骏马和大牛等。从文中“在天底下，一碧千里，而并不茫茫”可以看出草原的“碧绿”是其非常突出的特点，“一碧千里”描绘了草原的广阔无垠且全是绿色。同时，羊群、骏马、大牛等动物在草原上或动或静，也为草原增添了生机与活力。 例如可拟名为“草原牧歌图” 。 5．本题考查找关键句。 从文章内容来看，“四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的”是对“一碧千里”的具体展开描述。正是因为平地和小丘都是绿色的，所以才构成了这广阔的绿色世界，进一步解释了 “一碧千里” 的景象。 “羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花” 这句话则是在“一碧千里”的绿色底色基础上，增添了白色的羊群作为点缀，让绿色的草原更加生动形象。羊群在绿色的草原这个大背景下活动，更凸显出草原的广阔和绿意盎然。 “那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际”也是在描绘草原的绿色，小丘的绿色线条柔美，并且与天空相接，依旧是在强调草原的广阔绿色之景，即“一碧千里”。 最后“这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣” 是作者基于草原 “一碧千里” 的美丽景色而产生的感受和看到的动物的状态，是对草原整体美丽景象所引发的反应，也从侧面烘托出草原 “一碧千里” 的迷人之处。 所以本段的中心句是“在天底下，一碧千里，而并不茫茫”。 故选B。 6．(1) 紫色与莹白交融 模糊 朦胧 (2)在生活中，我遇到过学习上的困难和人际关系的冲突等“结”。我是这样应对的：我通过向老师请教、与同学沟通以及调整自己的心态和学习方法来应对这些困难。我相信，只要保持积极的态度和行动，就能够解开这些“结”，让自己的人生更加精彩。 【导语】这篇文章通过描绘细雨中的丁香，用诗意的语言触动读者的感官，引发感知和情感的共鸣。作者借“丁香结”这一意象，表达了人生如同雨中的丁香一样，朦胧美丽但充满未解的愁结。句中的“渗”字生动地描绘出色彩和光影相互交错的景象，增强了景物的朦胧美感。作者用丁香的寓意，引导读者思考生活中的烦恼和解决问题的重要性，蕴含深刻的人生哲理。 【详解】（1）本题考查分析句子含义。 分析第①段画线句子“在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画：线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。”可知，丁香具有妩媚(姿态美好、可爱、吸引人)的特点。“渗”字通常表示液体慢慢透过或渗入某种物质。在这里，“渗”字描绘了丁香的颜色在细雨迷蒙中慢慢向窗前莹白扩展的情景。这让人感受到丁香在细雨中的形态柔和、模糊，色彩则呈现出一种由紫色向莹白过渡的朦胧的美感。让人仿佛在欣赏一幅印象派的画作，久久回味，妙不可言。这也是作者说“丁香确实该和微雨连在一起”的原因，因为在作者眼里，丁香和微雨连在一起，能创造出一种具有独特韵味的美，所以这样说。 （2）本题考查开放性作答。 结合文章内容可知，生活中的“结”指的是遇到的困难，比如考试失利，家庭发生变故、与同学争吵等。解“结”的方式指的是用乐观、豁达的心态面对问题，积极寻找有效的办法解决问题，联系自身的生活经历作答，合理即可。 示例：在生活中，我遇到过和父母有隔阂这个“结”。我是这样应对的：积极主动的和父母沟通交流，表达自己的想法，了解彼此，增进感情，理解父母。 7．聚小而成大气、抗艰难而争上游，坚韧、顽强，生机勃勃 8． 忽如一夜春风来 千树万树梨花开 高洁 富贵 谦虚 9．C 【导语】《丁香赋》以生动的语言描写了丁香作为哈尔滨市花的独特魅力和象征意义。文章从丁香的绽放到其在哈尔滨文化中的地位进行了细腻的描绘，不仅展现了丁香花自身的美丽和芬芳，还传达了哈尔滨人顽强、奋发向上的精神。通过对丁香顽强生命力的描述，作者表达了城市与自然和谐共生的主题，同时对哈尔滨人深厚的家乡情怀进行了诗意的诠释。 【详解】7．本题考查对文章主旨的把握。 阅读全文，根据第⑪自然段中的句子“哈尔滨人对丁香的深情，在于丁香的品格凝聚了哈尔滨人独特的精神风貌，它聚小而成大气，抗艰难而争上游，坚韧、顽强，生机勃勃。”内容可知，文中的丁香象征着哈尔滨人独特的精神风貌，即“聚小而成大气，抗艰难而争上游，坚韧、顽强，生机勃勃”。 8．本题考查文学常识及知识拓展与延伸。 （1）“忽如一夜春风来，千树万树丁香开”描绘丁香花盛开的景象。让人很容易想到唐代诗人岑参的《白雪歌送武判官归京》中的诗句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，意思是忽然间宛如一夜春风吹来，好像是千树万树梨花盛开。诗句写出了挂在枝头的积雪，在诗人的眼中就像一夜盛开的梨花，仿佛春天突然到来了一样。书写时注意“忽、树”的正确写法。 （2）梅花因能在严冬盛开而象征品格高洁、坚毅不屈；牡丹因花型大而华丽象征富贵、繁荣和美好；竹子因其中空正直且四季常青有虚怀若谷、坚韧不拔、不屈不挠的象征意义。这些象征意义广为流传，并已经成为特定文化中的共同认知。 9．本题考查对文章内容的理解和概括。 C．阅读全文，对文中第①自然段中的句子“是丁香选择了哈尔滨，还是哈尔滨选择了丁香？问花花不语，天地间都在感叹着花与城的奇缘。”可知，文中并没有明确指出哈尔滨人喜欢丁香，是因为哈尔滨选择了丁香。所以，本项分析不正确。 故选C。 10．B  C  A 11．因为春雨把万物洗涤得清新明亮，又能唤醒万物。 12．几只燕子停在电线上，宛如乐谱上的音符，时不时跳跃一下，时不时鸣叫几声，好像在说：“真美啊！” 【导语】这篇文章通过描绘春雨后的自然景象，表达了春雨带来的清新感和重生感。作者以拟人手法，将春雨比作给万物披上纱衣和洗涤一切的力量，赋予静态景象以动感，提升了感情色彩。文中的“新的”意象令人耳目一新，从视觉到心理感受都展现出春雨的魔力。以几声雷声开始，以白云飘荡结束，表现了雨后明朗与宁静的氛围。整篇文字不仅生动描绘了自然之美，更展现了内心的愉悦明亮。 10．本题考查选词填空。 对于树来说，春天刚长出的树枝上会有很多绿芽，“新得绿芽满枝”符合树在春天的特点，故选B。 草在春天刚长出来时是比较娇嫩的，“新得娇嫩纤弱”符合草的特点，故选 C 。 花在春天刚开始时往往是含苞待放的状态，含苞欲放形容花将开而未开时的样子。“新得含苞欲放”符合花的特点，故选 A 。 11．本题考查文章内容理解。 文中第②段描述了春雨的神奇。文中说“多神奇的春雨啊！它是朦胧的，又是清新的。它给万物披上一件缥缈的纱衣，又把万物洗涤得清新明亮。”这句话体现了春雨神奇的特点。春雨既能营造出朦胧的氛围，又能让万物变得清新明亮，仿佛给世界带来了一种新生的力量，使整个世界都像刚刚出生的婴儿一样，树、草、花、甚至心都变得崭新，给人一种清爽愉快的感觉。这充分说明了春雨的神奇之处。 12．本题考查想象写话。 文章前面主要描述了春雨的神奇，以及雨停之后大自然清新明亮的景象，提到了“初晴的天空中，只有几朵白云飘来飘去”。从环境描写的角度来看，省略号可能省略了雨后其他美丽的自然景象。 例如：太阳从云层中探出了头，将金色的光芒洒向大地，给树叶上的水珠镶上了一层金边。 13． 形状 肤色和味道 顽强的生命力 品格 14．B 15．它会悄悄地在额头上顶出一朵朵花……它会用自己的绿来装点穷乡僻壤。    建筑工人、农民。 【导语】《仙人掌之歌》通过描绘仙人掌的多样性和其在恶劣环境中顽强生存的能力，体现了对这种植物的喜爱与敬佩。文章从仙人掌的种类、外形、色彩及其顽强的生命力四个方面进行了生动的介绍。作者通过仙人掌在干旱、火灾中显示的坚韧品格，形象地揭示了其象征的自然智慧和生命意义。这种精神不仅仅适用于植物，也提示了人类在面临困境时应具备顽强不屈的品质。 【详解】13．本题考查文章概括和理解。 通过文章第③自然段中“从形状上看，这些“亲属”之间并不十分相似，有球形、圆柱形、山形、片状、瓣状、穗状等等。”可知，这一自然段写了仙人掌的各种形状，通过其中的“有的形状奇妙极了，从主茎上伸出一根根平行向上弯曲的分茎，每根茎的直径都宽达几十厘米。远远看去，它活像是一座小山般大的翡翠烛台。”可知，仙人掌的形状奇妙极了。故这一部分介绍了仙人掌的形状。 通过文章第④自然段中“仙人掌家族的基本肤色是绿色，花朵却是五颜六色”和“采摘一片嫩茎放在嘴里，细细地咀嚼，虽然它没有桃李的脆生，没有荔枝的甜润，但是它那酸涩中带着丝丝甘甜的味道，足以令人神清气爽，忘掉旅途的疲乏。”可知，这一部分介绍了仙人掌的肤色和味道。 通过文章的第⑤自然段可知，这一自然段主要写了仙人掌的生长环境无论怎么严酷，它都能够顽强的生存下去，故这一部分介绍了仙人掌的顽强的生命力。 通过文章的第⑥自然段可知，这一自然段主要写了仙人掌无论被遗忘还是都到不公正的待遇，它都能保持本色，献出自己的一切，故这一部分介绍了仙人掌的品格。 14．本题考查文章理解。 A．文章第④自然段中“仙人掌没有桃李的脆生，没有荔枝的甜润，但是它那酸涩中带着丝丝甘甜的味道，足以令人神清气爽，忘掉旅途的疲乏”主要是在描述仙人掌嫩茎的味道以及能给人带来解除饥渴、缓解疲乏的作用，重点在于其食用方面的特性，而非直接体现仙人掌的信仰与生命力，故此说法不符合题意。 B．文章第⑤自然段中“能够在极其干旱的环境里生存下来，大火焚烧不了它，寿命长达百年，能够给饥渴的人们带来甘露”提到仙人掌能在干旱这种恶劣环境下生存，面对大火也有抵御能力，且寿命很长，还能为饥渴的人们提供帮助，这些方面全面且准确地展现了仙人掌顽强的生命力以及它在艰苦环境中依然能发挥作用、坚守自身存在价值的特点，很好地体现了仙人掌的信仰与生命力故此说法符合题意。 C．文章第④自然段中“仙人掌浑身带刺，其貌不扬，形状多样，颜色丰富”主要是在描述仙人掌的外形特征，包括带刺、外貌、形状和颜色等方面，并没有涉及到仙人掌的信仰与生命力相关内容，故此说法不符合题意。 故选B。 15．本题考查找关键句。 通过文章第⑥自然段中“无论是在孤寂中还是被遗忘，无论在蔑视中还是受到其他不公正待遇，仙人掌总是保持本色：”可知，接下来要说仙人掌的本色，即“它会悄悄地在额头上顶出一朵朵花；它会热情地挂满一身酸甜的果；它会吐出片片嫩茎供人们采食；它会用自己的绿来装点穷乡僻壤。”这句话通过列举仙人掌在各种不利境遇下，依然能够正常开花、结果、提供嫩茎供人采食以及装点环境等行为，全面且生动地展现了仙人掌不管外界条件如何，都能坚守自身功能和价值，持续发挥作用的本色。 通过具体事例将仙人掌的品格与生活中的人物形象紧密联系起来，符合题目要求即可，如：那些在偏远山区默默坚守岗位的乡村教师，他们所在的教学环境可能十分艰苦，教学资源匮乏，就如同仙人掌生长在恶劣环境中一样。但他们依然坚守在自己的岗位上，默默奉献，用心教育每一个孩子，让知识的花朵在那些偏远的穷乡僻壤绽放，这就如同仙人掌用自己的绿来装点穷乡僻壤。 16．B 17．BC 18．运用了引用的修辞手法，巧借诗句表明芦花的清淡传神之美；使文章富有诗情画意，增添了文章的美感，激发读者的阅读兴趣；自然引出下文对深秋初冬的芦苇的描写。 19．D 【详解】16．本题考查对文章情感的理解。 根据第①自然段“喜欢看初冬的芦苇，白茫茫的，好似原野提前飘落的雪。”中的“喜欢”一词，可知作者对苇花的态度是喜爱的，故选B。 17．本题考查对文章内容的理解。 根据第④自然段“它们能称为花吗？没有芬芳，没有娇嫩，灰白的一茎，也难怪清少纳言感叹苇花“全然没有什么可看的地方”，可我还是执意把它们称为花，甚至比对菊更为喜爱。它们持久、恬淡，在细颈的瓶里插了数月也依旧没有谢幕的意思。”可知，作者执意称它们为花，是因为“它们持久、恬淡”。故应选BC。 18．本题考查对关键词句的理解。 “十分秋色无人管，半属芦花半寥花”出自元朝黄庚的《江村》，意思是“江边美好的秋色已有十分，却没有人来欣赏。那十分秋色，一半是在芦花一半是在蓼花。” 作者在此处引用诗句，增强了语言的表现力和感染力，既点出了苇花“清淡传神”的特点，也应证了苇花的生长季节为初冬，描绘出萧瑟之中，苇花却能大片开放的景色，营造了宁静平和的氛围。 19．本题考查对文章内容的理解。 D．根据第①自然段“萧瑟之中舞动的柔软的苇花，已是初冬原野里的主角。”可知，苇花确实开在初冬。然而它和温暖关联，是因为母亲用苇花缝制枕头，而不是因为初冬时天气并没有那么寒冷。说法有误。 故选D。 20． 时间 地势平坦 水草茂盛 四季分明 21．高亢 轻缓 低沉 22． 拟人 一场雨过后，百花绽放的场面。 宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语。 23．C 【详解】20．本题考查对短文内容的理解。 文章中分别描述了科尔沁草原的春天、夏天、秋天和冬天不同季节的景色，按照时间顺序依次展开，所以可以判断这篇文章是按时间顺序来写的。 第①自然段“科尔沁草原位于内蒙古大兴安岭南端，那里地势平坦，水草茂盛，是一个天然牧场。”这句话直接点明了科尔沁草原地势平坦、水草茂盛的特点。 第②③④⑤⑥⑦自然段依次描写了不同季节的独特景色，展现出草原四季分明的特点。 春天万物复苏，有霍林河的流水、发芽的草儿、白蘑菇般的蒙古包和迎春花等；夏天大雨过后各种花儿绽放，像五彩缤纷的大花园；秋天青草枯萎、百花凋零但野菊花开得正旺；冬天大雪降临，山川大地一片银白，人们在雪地里玩耍。每个季节都有鲜明的特色，充分体现了四季分明。 21．本题考查做批注。 先通过对“动听的歌声在草原上回荡”这句话的理解，想象歌声在草原上传播的特点，以及可能带来的不同感受。然后选择能够形容歌声特点的词语，如悠扬、婉转、高亢等，同时可以运用比喻、拟人等修辞手法，使描述更加生动形象。最后回忆自己听过的动听歌声，或者在类似场景中的感受，丰富对牧羊女孩歌声的想象。 示例：歌声时而悠扬婉转；时而清脆悦耳；时而高亢激昂，悦耳极了。 22．本题考查对句子的理解。 第⑤段画线句“夏天，一场大雨过后，草原上的各种花儿，一夜之间都绽开了笑脸。”把花儿当成人来写，赋予花儿“绽开笑脸”这一人的动作神态，运用了拟人的修辞手法。通过拟人的手法，生动形象地写出了夏天大雨过后草原上的花儿盛开时的美丽、活泼与欢快，展现出花儿充满生机的状态。 仿写时先确定描写对象，可以是自然界的事物，如动物、植物、自然现象等。赋予描写对象人的动作、神态、语言或情感等，使句子更加生动有趣。 示例：秋天，风儿轻轻拂过，树上的叶子纷纷跳起了舞。 23．本题考查文章内容理解。 C．短文《美丽的大草原》并非只详细写了春雨一种景物，而是描写了草原四季的景色，包括春天的冰雪融化、霍林河、蒙古包、迎春花等，夏天的大雨、各种花儿、蝴蝶蜜蜂，秋天的青草枯萎、野菊花，冬天的大雪等。 故选C。 24．C 25．C 26．B 27．在布满砖块、钢筋等的恶劣的环境中，木槿竟然还能顽强地生长，作者被这种在重压之下顽强生长、不轻易屈服的精神震撼到了，对木槿很钦佩。 28．我联想到松树。松树是一种生命力极强的常青树。不管是酷暑还是严寒，它依然苍劲挺立，四季常青。启发：我们不管在多么艰难的环境中都要意志坚强，坚贞不屈，不被困难打倒。 【详解】24．本题主要考查学生对句子的理解分析能力。 “草面漾出绿色的波浪”这里很明显是使用了比喻的修辞手法，把“草面”比作“绿色的波浪”，生动形象地写出了绿草茂盛的场景；“歪着头”可见是使用了拟人的修辞手法，将紫色的木槿花人格化，生动形象地写出了紫色木槿花的美丽；这句话很明显写出了作者对紫色木槿花的喜爱之情。 C. “暗含作者对木槿花轻视的态度”这句话说法有误，与原文不符，故选项说法错误。 故选C。 25．本题考查分析作者的情感。 由第①段“木槿以前给我的印象是平庸，我从未仔细瞧过它”可知作者一开始对木槿的态度是轻视；由第②段“忽然在绿草间，闪出一点紫色，亮亮的轻轻的在眼前转了几转”和第②段“惊喜之余，我小心地除去它周围的杂草，作出一个浅坑，浇上水”可知此时作者感到惊喜；由第④“土埋大半截了，还开花！”“忽然觉得这是一朵童话的花，拿着它，任何愿望都会实现，因为持有的，是面对一切苦难的勇气”可知作者被木槿身上所体现出来的顽强毅力所感动，开始欣赏木槿；由第⑤段“我常在它身旁徘徊，期待着震撼了我的那朵花再来”可知此时作者对木槿的态度是期待。 故选C。 26．本题考查了学生对文章表现手法的理解。 文章先说印象中的木槿是平庸的，后说木槿花是“震撼了我的那朵花”，所以作者采用了欲扬先抑的写作手法。用前后对木槿认识的情感作对比，则表现出木槿平凡朴实、乐观自得的品质。这样写也令文章情感变化曲折有致，增强读者阅读兴趣。B选项描述中作者前后都表现了木槿活泼、坚实的生命状态不准确，因文章一开始作者认为木槿是平庸的，并没有表现它的活泼、坚实的生命状态。 故选B。 27．本题考查了学生对文段内容的理解。 由第③自然段“泥土、块、钢筋、木条全堆在园里,像是零乱地长出一座座小山，把植物全压在底下。我已习惯了这类景象，知道毁去了以后，总会有新的开始，尽管等的时间会很长。没想到秋来时，一次走在这崎岖的山路上，忽见土山一侧，透过砖块钢筋伸出几条绿枝，绿枝上，一朵紫色的花正在颤颤地开放”可知，在布满砖块钢筋这样的恶劣环境中，木槿花竟然还能顽强地生长，作者被这种在重压之下顽强生长，不轻易屈服的精神震撼到了，因此感到钦佩。 28．本题考查开放性作答。 作者笔下的木槿花不娇气，生命力顽强，无论是在荒园中，还是在重压下，都能顽强生存，不畏艰难，开出薄如蝉翼的花瓣，木槿花象征着勇敢。具有象征意义的植物有很多，如松树、梅花、草、莲等。写出你所联想的植物，再写植物身上的优秀品质，最后写它给你的启发。 示例：我联想到了梅花，它的生命力很顽强，越寒冷，花开得越艳，散发的香味越香。它给我的启发是即使身处逆境之中，也不能自怨自艾，应该学会坚强，只有这样才会战胜困难。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $