专项01 草原（散文阅读专项训练）语文新教材统编版五四学制六年级上册

**基本信息** 聚焦《草原》文本，通过"考点-课内外阅读-中考链接"三级训练，系统培养文本分析与审美创造能力，强化文化自信与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |考点总结|2图|知识梳理|覆盖文学常识与核心考点| |课内阅读|3篇|排序/修辞/仿写/主旨|由语言形式到思想内涵递进| |课外阅读|3篇|概括/赏析/感悟|迁移课内方法至自然主题文本| |链接中考|1真题|语言品析/情感分析|衔接中考对童年回忆类文本的考查|

专项01 《草 原》 栏 目 设 置 考点总结—课内阅读—课外阅读—链接中考 ※考点总结※ ※课内阅读※ 一、（25-26六年级上·黑龙江哈尔滨·期中）阅读《草原》完成下面小题。 ①我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点声音，也看不见什么东西，除了些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。 ②蒙古包外，许多匹马，许多辆车。人很多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不放。大家的语言不同，心可是一样。你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。 ③也不知怎的，就进了蒙古包。奶茶倒上了，奶豆腐摆上了。主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。不大一会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。这时候，鄂温克族姑娘戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩，来给客人们唱民歌。我们同行的歌手也赶紧唱起来，歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。 ④饭后，小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈，客人们也舞的舞，唱的唱，还要骑一骑蒙古马。太阳已经偏西。谁也不肯走。是啊！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！ 1．请你根据对选文内容的理解将这首诗正确排序。将正确的选项填写在括号内（   ） ①蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。 ②主人好客手抓羊，乳酒酥油色味香。 ③老翁犹唱当年曲，少女新添时代装。 ④祝福频频难尽意，举杯切切莫相忘。 A．④③②① B．②④③① C．③②①④ D．①②③④ 2．“像一条彩虹向我们飞过来。”这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？ 3．根据所给的句子进行仿写。 远远地望见了一条迂回明如玻璃的带子——河！ 4．如何理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”这句话？ 【答案】 1．B 2．比喻，把男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞的景象比喻为一条彩虹。说明了内蒙古人民的服饰的颜色很鲜艳。 3．例：远远地望见了一片轻盈白如棉花的云朵——云。 4．蒙汉人民之间的情谊深厚，怎么忍心马上分别呢？直到夕阳西下，人们还在这遥远的一望无际的草原上互相倾诉着惜别之情，这句话作为全篇的结尾，点明了蒙汉两族人民团结情深的中心。 【导语】这篇散文以“访问草原”为线索，画面感与情感浓度兼具。开篇用“一百五十里”反复强调草原辽阔，以“明如玻璃的带子”喻河，勾勒出草原的静谧与灵动；接着写主人几十里外迎客、蒙古包内宴饮、饭后联欢，从“热乎乎的手”到共唱民歌，细节里满是蒙汉温情。结尾“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”以景结情，将惜别之情融入草原暮色，既收束全文，又点明民族团结的主旨，语言质朴却饱含深情，让草原之美与民族之情相互交融，感染力十足。 【解析】 1．本题考查内容理解概括。 结合第③段“奶茶倒上了，奶豆腐摆上了……不大一会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉”可知，选文中蒙古包内的宴请场景，先呈现了奶茶、奶豆腐、手抓羊肉等食物，与②句中“手抓羊”“乳酒酥油”对应，描绘的是主人热情招待的核心场景，应排在首位。由此可知，②句对应宴请时的食物与主人好客的特点，是情节的起始部分，需作为首句； 结合第③段“干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬”可知，宴请过程中“敬酒”“回敬”是重要环节，体现主客间的祝福与不舍，与④句中“举杯”“祝福”“莫相忘”的内容一致，承接宴请食物的呈现，应排在②之后； 结合第③段“这时候，鄂温克族姑娘戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩，来给客人们唱民歌。我们同行的歌手也赶紧唱起来”可知，宴请后有唱歌互动，③句中“老翁唱曲”“少女”与选文中“七十岁的老翁”“鄂温克族姑娘”的人物及“唱民歌”的行为对应，承接敬酒场景，应排在④之后； 结合第④段“太阳已经偏西。谁也不肯走。是啊！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”可知，选文结尾以夕阳下的惜别收束，直接引用该诗句点明蒙汉深情，是全文情感的升华，需排在最后。由此可知，①句是选文结尾的抒情句，对应蒙汉惜别的场景，需作为尾句。 综上，诗歌正确排序为②④③①。故选B。 2．本题考查句子理解赏析。 结合第①段“忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来”可知，这句话将马上男女老少穿着各色衣裳、群马疾驰且襟飘带舞的整体景象与“彩虹”建立关联，彩虹色彩丰富且绚烂，此处人们的衣裳颜色多样，群马疾驰时衣襟、飘带舞动的动态，与彩虹的舒展形态有相似之处，运用比喻的修辞手法，直观地让读者感受到内蒙古人民服饰色彩的鲜艳夺目，同时也凸显出主人迎客时的热情与灵动氛围。 3．本题考查仿写句子。 句子采用“描述对象的特征/状态（运用比喻形象）+破折号+具体事物名称”的结构，破折号前是对事物的生动比喻或形象描述（“迂回明如玻璃的带子”是对“河”的形态、质感的比喻性描绘），破折号后揭示被描述的具体事物。 示例：田埂边蜿蜒着一条绿如绸带的植物丛——牵牛花藤！ 4．本题考查句子理解。 结合第④段“太阳已经偏西。谁也不肯走。是啊！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”可知，前文详细描写了蒙汉人民从草原迎客、蒙古包内共品奶茶手抓羊肉、敬酒对歌，到饭后套马摔跤、载歌载舞的热闹场景，这些互动中处处体现出两族人民的热情与亲近，“谁也不肯走”直接展现出双方离别时的不舍。“蒙汉情深何忍别”一句，正是对这种深厚情谊与不舍情绪的直接抒发，点明两族人民因情谊浓厚而难以割舍分离；“天涯碧草话斜阳”则以“天涯”形容草原的辽阔，“斜阳”呼应“太阳已经偏西”的时间背景，描绘出夕阳下两族人民仍在草原上畅谈惜别的画面。由此可知，这句话的意思是：蒙汉人民之间的情谊深厚，怎么忍心马上分别呢？直到夕阳西下，人们还在这遥远的一望无际的草原上互相倾诉着惜别之情。 整句话作为结尾，既总结了前文两族人民相处的温馨场景，又将这份跨越民族的情谊升华，清晰地凸显出蒙汉团结、情谊深厚的文章核心，让读者深刻感受到这份情感的真挚与绵长。 二、（24-25七年级上·上海浦东新·期中）阅读《草原》完成下面小题。 草原 （1）①这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。②这次，我看到了草原。③那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。④那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。⑤羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。⑥四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。⑦在天底下，一碧千里，而并不茫茫。⑧在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 …… （4）也不知怎的，就进了蒙古包。奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。不大一会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。这时候，鄂温克姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩，来给客人们唱民歌。我们同行的歌手也赶紧唱起来。歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。 （5）饭后，小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。客人们也舞的舞，唱的唱，并且要骑一骑蒙古马。太阳已经偏西，谁也不肯走。是呀！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！ 5．看拼音写汉字： 羞sè 6．第（1）自然段的句子顺序已打乱，正确的排序是（    ） A．②①⑤③④⑥⑦⑧ B．②⑤①④③⑥⑦⑧ C．②③⑦⑥⑤④①⑧ D．②③⑤⑦⑥①④⑧ 7．赏析“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花”这句话的表达效果？ 8．第（4）段“干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬”这句话表达了什么？ 9．请选出最能够揭示文章主旨的一项（    ） A．表现草原广阔无比与景色美丽的特点。 B．反映蒙古同胞热情好客、纯朴待人的品质。 C．赞美蒙汉人民团结友谊的深情厚谊。 D．抒发热爱草原、热爱蒙古族人民的情感。 【答案】 5．涩 6.C 7．这句话生动地描绘了草原上羊群动态的美丽景象，运用比喻将无边的绿色草原比作绿毯，而移动的羊群则被比作绣在绿毯上的白色大花，形象地展示了草原的生机盎然和优美。 8．这句话表达了蒙古草原人民热情好客和待人真诚的品质，以及主人和客人之间彼此尊重和友好的气氛。 9．C 【导语】这篇文章通过细腻的描写和生动的叙述，展现了草原的自然之美与人文魅力。首先，作者以优美的笔触刻画草原的景致，使读者仿佛身临其境，感受到草原的辽阔与苍翠。其次，通过描述蒙古包内的热情款待和欢快的民族歌舞，勾勒出蒙古同胞的友善和热情，好客氛围浓厚。最后，文章在赞美自然风光的同时，也深情表达了蒙汉民族深厚的友谊，唤起读者对民族团结的思考与珍视。 【解析】 5．本题考查看拼音写汉字。 羞涩（xiū sè）：意思是心里害羞而举动拘束不自然；难为情，情态不自然。 6．本题考查正确给句子排序。 此题一方面要熟悉课文内容，另一方面要分析语句间的逻辑关系并运用选择题的答题技巧。 第②句应放在最先，首先交待到达草原，然后才能开始其它内容的描写； 第③句紧密承接第②句的内容，写草原的天空，为次句； 第⑦句承接第③句“天”的内容，写天底下的颜色，为第三句； 第⑥句、第⑤句分别承接第⑦句中“一碧千里”“而并不茫茫”的内容，为第四、五句； 第④句承接前面内容，写小丘线条之美，为第六句； 第①句总结上文，抒发感受，为末句。 由此可见，正确排序为：②③⑦⑥⑤④①⑧。故选C。 7．本题考查句子赏析。 “都像给无边的绿毯绣上了白色的大花”，句中把“草原”比作“无边的绿毯”，生动形象地描绘了草原的辽阔与翠绿，给人以视觉上的舒适感。同时，把“羊群”比作“白色的大花”，既突出了羊群在草原上的显眼与洁白，又巧妙地展现了羊群与草原之间和谐共生的美好画面。这样的比喻使得整个场景更加生动、形象，仿佛一幅精美的画卷展现在读者面前。“绣”字生动形象地描绘出羊群在草原上移动时的场景，不仅赋予了画面以动态的美感，还突出了羊群与草原之间和谐共生的关系，使得整个场景充满了生机与活力。使读者仿佛置身其境，感受到草原的无穷魅力。 8．本题考查句子情感。 “干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬”可知，这句话的意思是我们相互敬酒。通过“敬酒”“回敬”这一反复的动作描写，生动地体现出草原民族热情好客的传统待客之道。双方互动频繁且友好，营造出热烈、祥和的氛围，展现出主人对于客人的重视与礼遇，以及双方的真诚友好。作者通过反复写敬酒，通过具体而详细的动作描写，生动地展现了敬酒的过程，写出了蒙古草原人民热情好客和待人真诚的品质，以及主人和客人之间彼此尊重和友好的气氛。 9．本题考查文章主旨。 全文通过对草原的自然景观和文化风俗的描写，展现了草原的美丽和蒙古同胞的好客，“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”突出蒙汉民族之间的深厚友谊，因此“赞美蒙汉人民团结友谊的深情厚谊”最能揭示文章的主旨。故选C。 三、（24-25六年级上·黑龙江哈尔滨·期中）阅读《草原》，完成下面小题。 ①这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这种境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 ②我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。 ③蒙古包外，许多匹马，许多辆车。人很多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。大家的语言不同，心可是一样。你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。 ④也不知怎的，就进了蒙古包。奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。不大一会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。这时候，鄂温克姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩，来给客人们唱民歌。我们同行的歌手也赶紧唱起来，歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。 ⑤饭后，小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。客人们也舞的舞，唱的唱，还要骑一骑蒙古马。太阳已经偏西，谁也不肯走。是啊！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！ 10．概括作者在选段中主要抓住了草原哪两个特点体现其美丽的。 11．指出第①段中加点的“白色的大花”指代的对象。 12．你从课文哪些地方体会到了“蒙汉情深”？ 13．第③段“大家的语言不同，心可是一样。”请用此段中的词语回答他们心里想的是什么。 【答案】 10．辽阔（广阔也可）、碧绿（或绿） 11． 羊群 12． 热情迎接（或“欢迎远客”）、（亲切）激情相见、盛情款待、尽情联欢、依依惜别（或联欢话别） 13．民族团结互助 【解析】10．本题考查信息提炼与概括。 阅读全文可知，第①段集中描写了草原美丽的特点。由“在天底下，一碧千里，而并不茫茫”，结合第②段“汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以”可知，草原是“辽阔（广阔也可）”的；由第①段“四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的”“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流”可知，草原是“碧绿（或绿）”的。 11．本题考查句子理解。 由第①段“羊群一会儿上了小丘，会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花”可知，“白色的大花”指的是：羊群。这里运用了比喻的修辞，把羊群比作“白色的大花”，从视觉的角度生动形象地表现了白色的羊群为绿色的草原增添了生机和活力，表达了作者对草原的喜爱之情。 12．本题考查内容概括。 由第②段“这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路”可知，热情迎接（或“欢迎远客”）； 由第③段“主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散”可知，（亲切）激情相见； 由第④段“奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。不大一会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉”可知，盛情款待； 由第⑤段“饭后，小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。客人们也舞的舞，唱的唱，还要骑一骑蒙古马。太阳已经偏西，谁也不肯走”可知，尽情联欢、依依惜别（或联欢话别）。 13．本题考查内容理解。 由第③段“大家的语言不同，心可是一样。你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助”可知，他们心里想的是：民族团结互助。 ※课外阅读※ 一、（25-26六年级上·上海长宁·期末）阅读下文，完成小题。 花开得意 ①春天，坐火车，去一座相邻的城市。不为到达，不为找一个人。只为看沿途的花开。 ②火车是老式的火车，绿皮，K字开头，走一城停一城，好慢。就为了这慢。 ③日暖暖的中午，坐在火车窗边，恹恹的。车厢里弥漫古旧的寂寞气息，大家都不说话，或伏案瞌睡，或低头沉思。那神情，像是在这趟列车里坐了三十年，不曾下来过。火车出站，穿过半个城市，楼丛隐去，城郊近了。看见田地、池塘、村庄、树林，还有嵌在其中的油菜田，大片小片。旅客渐渐从瞌睡和沉思里醒来：转过一个山坳，便全是油菜花了。 ④油菜花开，金黄，是干净的金黄，纯粹的金黄。远山清秀，只有油菜花在阳光照拂下大气磅礴地绵延，鲜艳、明亮、热烈，仿佛还冒着热气。列车向前，油菜花在窗外的天地之间燃烧，随丘陵起伏，奔腾向远方，吞掉了村郭，吞掉了野林，舔上了远方的天空。心里想起四个字：花开得意。 ⑤犹记前年的春天，坐动车，从北京到山西，好快，来不及在车上恍惚一会子。到太原，游晋祠，桃花杏花盛开，一树树燃烧的火。在花下合影，跟女同学合影，也跟男同学合影，勾肩搭背。花开烂漫，蛊惑人心。 ⑥只是，至今仍有憾事，未与人提。那一次，在晋祠里，看见一块牡丹的花圃。花苞已经打出来，犹现粉红色，只是未开。一朵都未开，我来得早了。花卉里，大约只有牡丹，开起来最见隆重和得意，像状元及第，打马游街。看牡丹，不看花蕾的羞涩和矜持，就要看它们大朵大朵盛开的气势，看它们花朵欺掉绿叶的得意劲儿。 ⑦跨进新年，自己祝福自己：花开得意。朋友看见我的QQ个性签名里有“花开得意”四字，好奇问我，有何喜事。哪有多少喜事呢？寻常生活，难有多少大红大绿的快意。更多的是一件又一件不值一提的琐事，琐事连起来，就连成了日子。可是，我不想淹没在琐事里。我希望自己还有一股劲头，像花开一样的劲头，能把每一个平凡的日子都过出情趣来，过出意思来，过出不一般的生动来，过得有一点点的响声和光芒。我不想恹恹欲睡，把一辈子就那么睡掉了。 ⑧买一段布，自己动手，将它裁成一件不听话的裙子，穿上身，过长街，心里得意。前年养一株海棠，木本的贴梗海棠，在家里过了两个冬天，今春看它们再挂新蕾，人花两得意。朋友说他的文字被人阅读之后模仿，乃至抄袭，生气之余心有得意……为看一场铁轨旁边的油菜花开买票，一个人坐一趟火车，之后想想，自己掩饰不住得意。 ⑨其实，每个人的日子都平凡，都平淡，都芝麻绿豆地琐碎。可是，我们要有一种强的劲儿，要让每段日子都有花开一般的新。不做木炭，低烧成灰；要做木柴，在成为灰烬之前，有热量也有光芒。身为小女人，不仅要男人欣赏，还要自己欣赏自己，自己用成就感宠自己，哪怕这成就感极小极短。 ⑩人生，也就是坐在一辆老式火车上，到达并不陌生的远方。在这趟列车里，长的是琐碎、沉闷、无聊，还有寂寞，但在这恒久的忍耐与温情里，坐下来，记得打开自己，记得看看窗外终能相遇一片花开的风光。有的一树，朵朵灿烂，不依附，不怯懦；有的一片，千里万里，大气辉煌。二者都好，花开，便得意。 14．看到花开，人自然会感到快乐，感到喜悦，但是这世上还有许多用眼睛看不见的花开，同样也能让人感到得意，请写出文中所写到的一种具体事例和相应感受。 15．对本文内容理解正确的一项是（   ） A．作者坐绿皮火车去一座相邻的城市是为去看油菜花开。 B．第①段中两个“不为”、一个“只为”写出了作者欣赏沿途风景时的心情是何等的诗意、浪漫。 C．朋友的文字被人模仿、抄袭，虽然生气，但发现自己以后也可模仿、抄袭，所以“心有得意”。 D．第⑩段中作者写到“相遇一片花开的风光”时，记得“一树”虽好，但终不及“一片”得意。 16．分析本文标题的具体作用。 17．读了本文以后你是否对人生有了新的感悟。请写一段不少于20字的感悟文字。 【答案】 14．示例：文中写到的具体事例是“买一段布，自己动手裁成一件不听话的裙子，穿上身过长街”，对应的感受是“心里得意”；或是“朋友的文字被人阅读之后模仿，乃至抄袭”，对应的感受是“生气之余心有得意”。 15． B 16． “花开得意”既指自然界花朵盛开的昂扬姿态，也指生活中带来成就感的小事，概括了文章核心内容。作为全文线索，贯穿全文。揭示了“在平凡生活中也要像花开一样充满生机、自我欣赏、获得成就感”的主题。语言凝练生动，富有诗意与感染力，能吸引读者兴趣。 17．示例：人生本就满是琐碎平淡，不必奢求轰轰烈烈，如花开般保持向上的劲头，抓住点滴小美好、小成就，便能让日子鲜活又得意。 【导语】这篇散文以“花开得意”为题眼，通过火车旅行中观赏自然花景与生活琐事的交织，构建了一个富有诗意的精神世界。文中“得意”一词被赋予双重意蕴，既是花朵盛放的姿态，更是人生态度的隐喻——在平凡生活中保持生命的热情与创造力。结尾将人生比作火车旅程，点明主旨：唯有保持开放的心灵，才能在琐碎日常中发现生命绽放的美。 14．本题考查对文章内容的理解和概括。 开放性试题，核心是先明确“看不见的花开”的含义，再从文中找到对应的具体事例和感受。“看不见的花开”指不是自然界真实的花朵，而是生活中能带来成就感、愉悦感的事，像花开一样让人得意。文章第⑦-⑨段写了生活里的“花开”事例。由第⑧段“买一段布，自己动手，将它裁成一件不听话的裙子，穿上身，过长街，心里得意”可知，这是“用眼睛看不见的花开”，是生活中带来的成就感、满足感。感受：心里感到得意，这种得意是从亲手创造的小事里获得的满足感，就像花开一样充满生机与欢喜。由第⑧段“朋友说他的文字被人阅读之后模仿，乃至抄袭，生气之余心有得意”可知，这是自己创作被认可，也是“用眼睛看不见的花开”，感受是自己的创作得到了他人的认可，这种被肯定的感觉如同花开般让人欣喜。据此分析作答即可。 15．本题考查对文章内容的理解。 A.原文第①段写“坐火车，去一座相邻的城市。不为到达，不为找一个人。只为看沿途的花开”，油菜花只是沿途花开的一部分，并非专门去看油菜花； C.原文第⑧段写朋友的文字被模仿、抄袭，“生气之余心有得意”的原因是自己的创作得到了他人的认可，而非“发现自己以后也可模仿、抄袭”； D.原文第⑩段写“有的一树，朵朵灿烂……有的一片，千里万里，大气辉煌。二者都好，花开，便得意”，并没有说“一树”不及“一片”得意；故选B。 16．本题考查标题的作用。解题时可以从内容、结构、主旨、表达效果四个维度入手。 内容上：标题“花开得意”中的“花开”既指文中油菜花、桃花、杏花、牡丹、海棠等自然界的花朵盛开，也指生活中那些带来成就感的小事，如自己做裙子、养的海棠挂蕾、朋友的文字被认可等。“得意”则点明了花朵盛开的姿态和人们从中获得的愉悦、满足感，直接概括了文章的核心内容。 结构上：标题“花开得意”是贯穿全文的线索。文章从火车上看到油菜花盛开引出“花开得意”的感受，接着回忆晋祠的花、未开的牡丹，再过渡到生活中类似“花开”的得意小事，最后以“人生如列车，终会相遇花开”收束，所有内容都围绕标题展开，使文章结构紧凑、脉络清晰。 主旨上：结合第⑨段“其实，每个人的日子都平凡，都平淡，都芝麻绿豆地琐碎。可是，我们要有一种强的劲儿，要让每段日子都有花开一般的新……身为小女人，不仅要男人欣赏，还要自己欣赏自己，自己用成就感宠自己，哪怕这成就感极小极短”分析，标题“花开得意”蕴含了作者的人生态度：即使生活平凡琐碎，也要像花开一样充满生机与力量，在平凡日子里创造出情趣与光芒，学会自我欣赏、获得成就感。标题直接点明了文章的主旨，传递出积极乐观的生活态度。 表达效果上：“花开得意”四字凝练且富有诗意，既写出了花朵盛放的昂扬姿态，又暗含了人的精神状态，用词生动，能引发读者的阅读兴趣，同时也增添了文章的文学美感。 17．本题考查对文章的感悟和表达能力。 这是一道阅读感悟表达题，核心要求是结合文章主旨，提炼自身对人生的新思考，答题时需遵循“扣住文本主旨+结合生活认知+表达真情实感”的三步原则。根据文章第⑨段“其实，每个人的日子都平凡，都平淡，都芝麻绿豆地琐碎。可是，我们要有一种强的劲儿，要让每段日子都有花开一般的新……身为小女人，不仅要男人欣赏，还要自己欣赏自己，自己用成就感宠自己，哪怕这成就感极小极短。”第⑩段“人生，也就是坐在一辆老式火车上……在这趟列车里，长的是琐碎、沉闷、无聊，还有寂寞，但在这恒久的忍耐与温情里，坐下来，记得打开自己，记得看看窗外终能相遇一片花开的风光”分析，文章核心主旨是人生本是平凡琐碎的，要像花开一样保持昂扬的劲头，在平淡日子里创造情趣、自我欣赏，抓住微小的成就感，让生活有光芒、有生机。围绕核心观点，落脚到“如何面对平凡生活”“如何让人生有意义”等角度，体现出阅读后对人生的新理解。在拟写感悟时将文本观点转化为自身的人生思考，不脱离文章内容。 示例：人生如旅途，平凡中亦可寻得意。像花开般热烈，在琐碎里绽放光芒，方不负时光。 二、（25-26六年级上·黑龙江哈尔滨·期中）阅读《山中的小草》，完成下面小题。 山中的小草 郭震海 ①或许和年龄有关吧，我越来越喜欢回到乡村，望一望那巍峨的山峰，看一看那沟沟梁梁中错落的农舍，摸一摸身边的一草一木，疲惫顿消，心生愉悦。 ②太行山是雄伟的，也是温柔的，她默默地哺育着草木，静静地供养着山里的动物。如一位历经沧桑的母亲，包容万物。一片片白杨林、柳树林、松柏林交织在一起，还有林中高高低低的灌木丛，以及低矮的小草，都生长在大山的怀抱里。 ③每当走在山中，我总喜欢俯下身子，去观察一株株小草。任微风从耳边吹过，小鸟在头顶欢唱。草木香混合着泥土的芳香，吸几口，如饮佳酿。 ④在太行山里，每一株草都有自己的名字。山里的孩子从小就进山识草木。在孩子眼里，草木是伙伴。在大人眼里，草木是宝贝，可以作为餐桌上的美食、家畜的饲料，更可成为医治疾患的“救命草”——它们不仅为苍山披绿，也曾在漫长的岁月里救过山里人的命。山里人代代相传，口口相授，对各种草木的习性和作用如数家珍。 ⑤记得很小的时候，我就跟在父亲身后上山采中草药。我最先认识的是黄芩，我喜欢它的向阳而生。除了喜欢阳坡外，黄芩似乎不再择地，荒石缝隙，道路旁边，只要有一点泥土就能生长。根茎深埋泥土，春天生出新芽，细小的躯干慢慢抽出。农人们懂得，此时的黄芩格外娇嫩，走过之时脚步会变得缓而轻，生怕把它踩疼。到了七八月份，它细长的躯干会高高上扬，如柳叶般的叶子在躯干两边展开，顶端开出紫色的小花，随风摇曳，很是漂亮。黄芩的根能入药，味道很苦，有清热、泻火、解毒的作用。山里人在挖黄芩的时候很讲究，比如发现成片的黄芩，会选一些年长的挖走，留下年幼的继续生长。 ⑥小柴胡似乎有点调皮，喜欢往灌木丛里钻，仿佛在和农人捉迷藏。不过它散发出的特殊香气总会暴露它的存在。这种植物在春天里很容易被发现，因为上一年的枯枝还未腐朽，懂它的人一眼就可认出。不过太行山里的农人不会在春天挖小柴胡，那样会遭到乡亲们的数落。小柴胡的叶子同样细长、秀丽，春生夏长，开出的小黄花香气四溢。小柴胡的根细长，多用于治疗感冒发热等。山里人偶感风寒，抓一把小柴胡，再配几根大葱的根，熬水喝，晚上出一身透汗，第二天便又精神焕发。 ⑦益母草的性格则比较外向，田埂旁，小路边，它总喜欢与灌木比高低，长得很是旺盛。仿佛春来它先知，嫩小的新叶迎春破土，生长很快。进入夏季，远远望去，挺拔的个头开满了粉红色的小花。花开两三天后，就是采收最好的时候。选一个晴朗的天气，用镰刀齐地割下地上部分，留下的根来年又会旺长。采回后，稍作晾晒，清洗干净，母亲会将益母草分段，然后在一口大砂锅里熬，边熬边搅拌。最后过滤掉枝叶，再接着熬，直到熬成石膏状，放入罐里，待入药用。 ⑧每一次回乡，我总会走进山里，去看看这些草木，就像是去拜访一个个交情甚厚的老友。初春的风在苍茫的群山中、空旷的原野上奔跑，苏醒的小溪一路迈着轻盈的脚步边走边唱。背阴处偶有残雪待融，雪面上有山鸡、野兔走过，爪印如盛开的花朵。沉睡了一个冬天的老桃树、大柳树，枝条上已有新芽冒尖，让人惊喜。此时大地之下，成群结队的小草闻风而动，枯枝败叶中孕育着新生。阳坡上的黄芩，灌木丛中的小柴胡，田埂边的益母草，点点嫩芽已经在解冻的泥土中萌生。我轻声唤着它们的名字，微风中，它们纷纷点头应答…… （选自《人民日报》2024年3月22日，有改动） 18．作者为什么说“太行山是雄伟的，也是温柔的”？ 19．请从修辞的角度赏析下面的句子。 小柴胡似乎有点调皮，喜欢往灌木丛里钻，仿佛在和农人捉迷藏。 20．文章线索明晰，首尾呼应，请结合全文加以分析。 文章以“______________”为线索贯穿全文，文章先总写山中的小草，然后重点写三种小草，最后合写山野、小草，井然有序，层次分明。开头“我越来越喜欢回到乡村……摸一摸身边的一草一木”和结尾“______________”相呼应，结构完整，浑然一体。 21．作者通过写黄芩、小柴胡和益母草这三种小草表达了怎样的思想感情？ ①它们是作者从小就熟悉的小草，寄托了作者对家乡的________之情。 ②它们是造福山里人的“救命草”，体现了作者对自然的________之情。 ③它们与家乡人关系密切，表现了作者对人与自然和谐共生的________之情。 22．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．第④段中“每一株草都有自己的名字”，表现出太行山区的人们对家乡的小草非常熟悉。 B．第⑥段中“只要有一点泥土就能生长”，写出黄芩对生存环境没有任何要求，从而突出了黄芩生命力顽强。 C．第⑦段写益母草从采收到制成膏状的过程时，用了割、晾晒、清洗、熬等动词，准确精练。 D．第⑧段的景物描写，有静态有动态，有视觉有听觉，展现了大山初春时节的勃勃生机。 【答案】 18．因为太行山山峰巍峨，所以说它“雄伟”。因为太行山默默地哺育着草木，静静地供养着山里的动物，所以说它“温柔”。 19．运用拟人手法，生动形象地写出了小柴胡有生长在灌木丛里的习性，表达了作者对它的喜爱。 20．山中的小草 每一次回乡，我总会走进山里，去看看这些草木 21．深切思念 感恩 赞美 22．B 【导语】这篇散文以“山中的小草”为切入点，通过细腻的笔触描绘太行山的自然风貌，展现了草木与人的亲密关系。作者运用拟人化手法赋予草木人格魅力，同时通过黄芩等药用植物的细致描写，呈现了人与自然和谐共生的乡土智慧。文章以“回乡看草”为情感线索，将自然观察与人生感悟融为一体，在草木清香中寄托着对故土的深情眷恋。 18．本题考查理解语句含义。 根据第①段“望一望那巍峨的山峰”和第②段“太行山是雄伟的”可知，太行山有着巍峨的山峰，尽显雄浑壮阔的气势，所以说它“雄伟”。再结合第②段“ 太行山是雄伟的，也是温柔的，她默默地哺育着草木，静静地供养着山里的动物……都生长在大山的怀抱里”可知，太行山还像一位历经沧桑的母亲，默默哺育山中的草木、静静供养山里的动物，以包容的姿态滋养着万物生灵，所以说它“温柔”。 19．本题考查赏析语句。 根据第⑥段“小柴胡似乎有点调皮，喜欢往灌木丛里钻，仿佛在和农人捉迷藏”可知，这句话运用了拟人的修辞手法。作者把小柴胡当作活泼可爱的孩童来写，用“调皮”这个形容人的性格特点的词语，赋予小柴胡人的性情；又用“钻”“捉迷藏”这些属于人的动作行为，生动地描绘出小柴胡偏爱生长在灌木丛中的生长习性，让原本没有生命情感的植物变得鲜活灵动、富有情趣，既体现出小柴胡隐蔽生长的特点，也饱含着作者对小柴胡的喜爱之情。 20．本题考查分析文章线索和结构。 第①空：根据第①段“我越来越喜欢回到乡村……摸一摸身边的一草一木，疲惫顿消，心生愉悦”和第③段“每当走在山中，我总喜欢俯下身子，去观察一株株小草”可知，文章开篇作者表明自己越来越喜欢回到乡村，亲近草木，由此自然引出对山中小草的描写。根据第⑤段“我最先认识的是黄芩，我喜欢它的向阳而生”，第⑥段“小柴胡似乎有点调皮，喜欢往灌木丛里钻，仿佛在和农人捉迷藏”和第⑦段“益母草的性格则比较外向，田埂旁……长得很是旺盛”可知，接着文章主体部分重点详细描述了黄芩、小柴胡、益母草这三种具有代表性的山中小草，分别从它们的生长习性、外形特点以及药用价值等方面进行介绍，让读者对山中的小草有了更具体深入的了解。再结合第⑧段“每一次回乡，我总会走进山里，去看看这些草木……我轻声唤着它们的名字，微风中，它们纷纷点头应答”可知，最后作者合写山野以及山中的小草，描绘出初春时节山中小草萌生的生机勃勃之景，整个文章围绕“山中的小草”展开，井然有序，层次分明。故第①空应填：山中的小草。 第②空：从结构上看，开头第①段“我越来越喜欢回到乡村……摸一摸身边的一草一木”，直接表达出作者对乡村草木的喜爱之情，为后文写山中的小草做了情感铺垫。结尾第⑧段“每一次回乡，我总会走进山里，去看看这些草木”，再次强调作者回乡后对山中草木的关注与探访，与开头作者喜欢乡村草木相呼应，使得文章结构完整，浑然一体，让读者能深刻感受到作者对山中小草持续且深厚的情感。故第②空应填：每一次回乡，我总会走进山里，去看看这些草木。 21．本题考查分析作者思想感情。 第①空：根据第④段“山里人代代相传，口口相授，对各种草木的习性和作用如数家珍”和第⑤段“记得很小的时候，我就跟在父亲身后上山采中草药”可知，这三种小草是作者从小就熟悉的草木，文中写小时候跟随父亲上山采黄芩，山里人代代相传辨识草木的知识，这些过往的记忆与草木紧密相连，寄托了作者对家乡的深切思念之情。 第②空：根据第⑤段“黄芩的根能入药，味道很苦，有清热、泻火、解毒的作用”，第⑥段“小柴胡的根细长，多用于治疗感冒发热等……第二天便又精神焕发”和第⑦段“直到熬成石膏状，放入罐里，待入药用”可知，这三种小草都是造福山里人的“救命草”，黄芩的根能清热泻火解毒，小柴胡可治疗感冒发热，益母草能入药用，它们或作为食材、或作为药材，在漫长岁月里滋养、守护着山里人，体现了作者对自然的感恩之情。 第③空：根据第⑤段“山里人在挖黄芩的时候很讲究，比如发现成片的黄芩，会选一些年长的挖走，留下年幼的继续生长”，第⑥段“不过太行山里的农人不会在春天挖小柴胡，那样会遭到乡亲们的数落”和第⑦段“选一个晴朗的天气，用镰刀齐地割下地上部分，留下的根来年又会旺长”可知，这三种小草与家乡人的生活关系密切，山里人挖黄芩时会“留幼挖长”，不随意采摘春天的小柴胡，遵循益母草的生长规律，这种人与草木相依相伴的相处模式，表现了作者对人与自然和谐共生的赞美之情。 22．本题考查分析鉴赏文章内容和写作手法。 B.根据第⑤段“除了喜欢阳坡外，黄芩似乎不再择地，荒石缝隙，道路旁边，只要有一点泥土就能生长”可知，这里只是说黄芩偏好生长在阳坡，不择地，只要有一点泥土就能生长，但并不是说它对生存环境没有任何要求，“只要有一点泥土就能生长”突出了黄芩生命力顽强，但“对生存环境没有任何要求”表述过于绝对，分析有误。故选B。 三、（25-26六年级上·山东济宁·期中）阅读下面文字，完成下面小题。 百合花开 宓月 ①小时候，跟父亲去山谷，一朵白色的花吸引了我。 ②在草丛里，它独自开着。它几乎和我一样高，花朵像喇叭一样大，却一点也不张扬，白色的花瓣微卷着，露出嫩黄的蕊，看上去那么高贵，却又那么地孤寂。 ③我被这朵花迷住了，久久不肯挪步。 ④父亲说，这是野百合。因为我喜欢，父亲决定把它带回家。我本以为，他只是掐了花就走。没想到，父亲小心翼翼地拨开草丛，先清除了周围的一大片杂草，很快，一株亭亭玉立的野百合出现在我面前。它像童话中迷路的小仙子，突兀地出现在这片山谷里。它纯洁的白，让周围的一切黯然失色了。可它又是那么无助而脆弱。我担心它那瘦长的根茎，风一吹就会被折断。父亲用随身携带的一把小锄头从四周开始挖土，他掏得很深。我全神贯注地守在一旁，扶着花朵。很快，一个乒乓球大小的球茎，完整地悬空出来。 ⑤父亲小心翼翼地用双手托着球茎，把花朵搁在肩膀上。我欢天喜地地跟在父亲身后。那朵百合花在父亲的肩头一颤一颤的，正冲我笑。 ⑥父亲把它种在屋旁的菜地里，用一根小木棒将它固定好。经过一番腾挪，野百合似乎也累了，有些萎靡不振。我疑惑地问父亲，它还能活么？父亲笑笑，说你明早来看它。第二天一起床，我就跑到菜地里。只过了一夜，野百合似乎适应了新环境，精神抖擞地立起来。硕大的花瓣上，还有几颗露珠在晨光中闪烁。我的整个暑假，因为它，多了许多憧憬和幻想。每天，我像探望老朋友，看它在风中摇曳，看蜜蜂在它的花蕊里沾满嫩黄嫩黄的花粉…… ⑦九月天气逐渐转凉，野百合也在一阵阵的凉风中逐渐凋零。看着地上的花瓣，生命的短暂、美的易逝，让我第一次感到了忧伤。父亲说，我们可以把球茎分瓣，来年会变成几棵，父亲将百合花的球茎挖出来，分成七八瓣，在菜地的一角重新栽下去。 ⑧八岁那个冬天，我每天都要去看看，但是，野百合的嫩芽迟迟没有冒出来，我便等得失去了耐心。美丽的雪花，春节的喜庆，使我几乎忘了野百合的事。春天来了。太阳的温暖改变了这个世界。有一天，我突然发现，屋旁的菜地里齐刷刷地站着一溜茁壮的青苗，七八棵的样子，像一支小队伍。我即刻兴奋地跑去告诉父亲，我的百合花长出来了！ ⑨父亲让我知道了一朵花是怎么长成的，也教会了我认识这个世界、热爱这个世界。是他给予我的欢乐太多，让我二十年都不愿走出他给我的幸福时光。可他又是那么的残酷，二十年前就丢下我独自远去。让我经常在这一刻谈笑风生，下一刻便愁云密布。 ⑩世间美好的事物总是太过匆促、短暂。仿佛流星在心中留下的刹那光芒，要我们用尽一生去寻找、捡拾。我常常会突然忘却自己身在何处，满心满眼都是父亲的影子，伸出手却总也触摸不到他。直到今天，每当看到百合花，我都会伤感和怅惘，我知道它们中永远不可能有陪伴我成长的那朵野百合。就像我把爱无限地放大，最爱我的父亲也不会再回来。可我仍固执地相信，还有许多野百合在某个荒野一年年寂寞地盛开。它是我孤寂中的念想，迷茫时的希望，是当我的人生沉入谷底时，亮着的最后一束光芒…… （选自《文苑·经典美文》，略有删改） 27．通读全文，依据提示用原文词语填空，完善文本线索。 28．按要求赏析句子。 （1）“它像童话中迷路的小仙子，突兀地出现在这片山谷里。”（从词语运用的角度赏析） （2）有一天，我突然发现，屋旁的菜地里齐刷刷地站着一溜茁壮的青苗，七八棵的样子，像一支小队伍。（从修辞的角度赏析） 29．文章第⑨段写道“父亲让我知道了一朵花是怎么长成的，也教会了我认识这个世界、热爱这个世界”，结合全文，说说父亲是如何教会“我”认识和热爱世界的？ 30．结合全文，分析“野百合”在文中的象征意义。 31．文章结尾作者说“它是我孤寂中的念想，迷茫时的希望，是当我的人生沉入谷底时，亮着的最后一束光芒……”，请结合自身经历，谈谈你对这句话的理解。 【答案】 27．（1）枯萎、凋零；（2）喜欢（吸引）；（3）兴奋 28．（1）“突兀”是“突然发生，出乎意外”，也有“高耸”的意思。它形象生动地描绘出野百合出于意外地出现在山谷间，突出了野百合亭亭玉立的身姿。表达了作者看到野百合惊喜意外之情。 （2）运用拟人和比喻的修辞手法。将百合花拟做人，赋予它人的情态，又把新生百合的青苗比喻成小队伍，生动形象地描绘出新生百合的整齐和勃勃生机，表达了作者的惊喜之情 29．带“我”移栽野百合，教“我”懂得生命的成长需要呵护与耐心；分瓣种植球茎，让“我”见证生命的延续与蓬勃；借野百合的盛开与凋零，让“我”体悟美与生命的规律，培养“我”对世界的敬畏与热爱。 30．象征美好易逝的生命，它的盛开与凋零对应着时光的短暂；象征父亲的爱与陪伴，是父亲带“我”种下的念想，承载着童年的幸福时光；象征希望与力量，在“我”孤寂迷茫时，成为支撑“我”的精神光芒。 31．示例：这句话道出了美好事物对人的精神支撑力。我曾因一次考试失利而一蹶不振，整日闷闷不乐。偶然翻到小时候爷爷送我的画本，里面画满了我和爷爷的点滴日常。每当我看着画本，就会想起爷爷鼓励我的话语，它就像这株野百合，成了我迷茫时的希望。即便爷爷不在身边，画本也依旧是我跌入低谷时的一束光，让我重新拾起勇气面对困难。 【导语】这篇《百合花开》以野百合为线索，串联童年与父爱。从移栽、盛开、凋零到重生，既写植物生长之态，又喻生命荣枯之理。野百合既是美好生命的象征，更是父爱的载体。文字质朴细腻，情感真挚深沉，将对父亲的思念与对生命的感悟熔于笔端，淡语中藏深情，读来余味悠长。 27．本题考查内容理解概括。 结合第⑦段“九月天气逐渐转凉，野百合也在一阵阵的凉风中逐渐凋零”可知，野百合经历了移栽成功后的生长，接下来出现的状态是凋零。由此可知①处应填“枯萎、凋零”。 结合第①段“一朵白色的花吸引了我”、第③段“我被这朵花迷住了”可知，“我”初见百合花时的情感是被其吸引、心生喜欢。由此可知②处应填“喜欢（吸引）”。 结合第⑧段“有一天，我突然发现，屋旁的菜地里齐刷刷地站着一溜茁壮的青苗……我即刻兴奋地跑去告诉父亲”可知，看到野百合再度生长时，“我”的情感是兴奋。由此可知③处应填“兴奋”。 28．本题考查词句理解赏析。 （1）结合第④段“它像童话中迷路的小仙子，突兀地出现在这片山谷里”可知，句中“突兀”一词有“突然发生、出乎意外”及“高耸”的含义。它既写出野百合意外出现在山谷的状态，也突出了其亭亭玉立的身姿。由此可知，这个词生动传递出作者初见这株野百合时的惊喜与意外之情。 （2）结合第⑧段“有一天，我突然发现，屋旁的菜地里齐刷刷地站着一溜茁壮的青苗，七八棵的样子，像一支小队伍”可知，句中把青苗拟作“站着”的人（拟人），又将其比作“小队伍”（比喻）。这两种修辞生动展现了新生百合整齐、充满生机的模样。由此可知，该句表达出作者看到百合重生时的惊喜之感。 29．本题考查内容理解概括。 结合第④段“父亲小心翼翼地拨开草丛，先清除了周围的一大片杂草……父亲用随身携带的一把小锄头从四周开始挖土，他掏得很深。我全神贯注地守在一旁，扶着花朵。很快，一个乒乓球大小的球茎，完整地悬空出来”以及第⑥段“父亲把它种在屋旁的菜地里，用一根小木棒将它固定好……第二天一起床，我就跑到菜地里。只过了一夜，野百合似乎适应了新环境，精神抖擞地立起来”可知，父亲带着“我”移栽野百合时，细致地清理杂草、深挖土壤保护球茎，移栽后还做好固定，让“我”全程参与并见证野百合适应新环境、重新挺立的过程。父亲通过这一过程，让“我”懂得生命的成长需要呵护与耐心。 结合第⑦段“父亲说，我们可以把球茎分瓣，来年会变成几棵，父亲将百合花的球茎挖出来，分成七八瓣，在菜地的一角重新栽下去”以及第⑧段“有一天，我突然发现，屋旁的菜地里齐刷刷地站着一溜茁壮的青苗，七八棵的样子，像一支小队伍”可知，父亲在野百合凋零后，将球茎分瓣重新栽种，让“我”后续见证了多株野百合青苗茁壮生长的景象。父亲通过分瓣种植球茎的举动，让“我”见证了生命的延续与蓬勃。 结合第⑥段“我的整个暑假，因为它，多了许多憧憬和幻想。每天，我像探望老朋友，看它在风中摇曳，看蜜蜂在它的花蕊里沾满嫩黄嫩黄的花粉……”以及第⑦段“九月天气逐渐转凉，野百合也在一阵阵的凉风中逐渐凋零。看着地上的花瓣，生命的短暂、美的易逝，让我第一次感到了忧伤”可知，父亲让“我”完整经历了野百合从盛开时的美好绚烂，到转凉后凋零的过程，让“我”直观感受到美与生命的变化规律。父亲借野百合的盛开与凋零，让“我”体悟美与生命的规律，培养了“我”对世界的敬畏与热爱。 30．本题考查重要物象理解。 结合第⑥段“我的整个暑假，因为它，多了许多憧憬和幻想……”以及第⑦段“九月天气逐渐转凉，野百合也在一阵阵的凉风中逐渐凋零。看着地上的花瓣，生命的短暂、美的易逝，让我第一次感到了忧伤”可知，野百合从盛夏盛开带来美好，到凉秋凋零消逝，呈现出生命的短暂与美的易逝。由此可知，野百合象征美好易逝的生命，对应着时光的短暂。 结合第④段“因为我喜欢，父亲决定把它带回家……父亲小心翼翼地用双手托着球茎，把花朵搁在肩膀上”、第⑥段“父亲把它种在屋旁的菜地里，用一根小木棒将它固定好”，以及第⑨段“是他给予我的欢乐太多，让我二十年都不愿走出他给我的幸福时光”可知，野百合是父亲因“我”喜爱而移栽、精心照料的，承载着父亲的呵护与童年的幸福。由此可知，野百合象征父亲的爱与陪伴，是父亲留下的念想。 结合第⑩段“可我仍固执地相信，还有许多野百合在某个荒野一年年寂寞地盛开。它是我孤寂中的念想，迷茫时的希望，是当我的人生沉入谷底时，亮着的最后一束光芒……”可知，在父亲离世后，野百合成为“我”孤寂迷茫时的精神寄托，支撑“我”走出低谷。由此可知，野百合象征希望与力量，是“我”精神世界的支撑。 31．本题考查主观表达。 先明确这句话的主旨是美好事物能在人失意、迷茫时提供精神支撑，文中的“野百合”就是这份支撑的载体，关联着父亲的爱与童年的温暖；结合自身经历找对应载体，选取自己生活中一件带有特殊情感、能给予力量的具体事物，比如礼物、信物、手作等，这件事物要和某个温暖的人或一段难忘的时光相关；可先描述自己遇到的低谷或迷茫的具体场景，再写发现或想起这件事物的契机，最后点明事物如何像文中的野百合一样，带来希望、重拾勇气；将自身经历与原文中野百合的象征意义呼应，突出“精神支撑”这一核心关联点。 示例：这句话道出了承载着情感的美好事物，能在人孤寂迷茫时给予强大的精神支撑。我曾参加一次重要的演讲比赛，因为过度紧张发挥失常，之后很长一段时间都不敢站上讲台，甚至对自己产生了怀疑。直到有天整理书桌时，我翻出了奶奶亲手缝制的小布偶，布偶身上还留着奶奶的叮嘱：“别怕，你讲故事的样子最好看。”这个布偶是我第一次上台讲故事前，奶奶送给我的礼物。看着它，我仿佛又听见了奶奶的鼓励，心里的沮丧和胆怯慢慢消散。这个小布偶就像文中的野百合，是我迷茫时的希望，是我跌入低谷时的一束光，让我重新鼓起勇气，再次站上了讲台。 ※链接中考※ 一、（2024·上海·中考真题）阅读下文，完成下面小题 草茎上的流年 ①草尖拱出地面，旋转着嫩绿的茎叶，它缓缓地爬上我的脚背，沿脚踝绕上腿肚，呼啦啦覆盖了我的腰身，俨然绿色的河在我的身上倒流。 ②家乡人把狗尾巴草叫咪咪猫。狗尾巴和猫咪的共同点，大概是身上都毛茸茸的，依此给一种穗子上布满绒毛的小草冠名，贴切又亲切。 ③我用咪咪猫编兔子的本事，最先是和我二姐学的。编兔子不难，比和她下跳棋容易多了。和她下棋，我总是输，而编兔子，是不分输赢的。我一直觉得自己比她编得好看。 ④在我学会编草兔子不久，二姐又向我展示了咪咪猫的另一种玩法。她揪下一根咪咪猫，掐断细长的穗柄，将穗柄那端朝着天空，放进她握起来的拳头里。只见她的拳头一松一紧，一紧一松，随着她的口令，咪咪猫听懂话似的从她的手心里往外攀爬，一厘厘露出头和腰身来。二姐一边动作，一边口里念念有词，像是给手心里的咪咪猫施展魔法：咪咪猫，上高窑。金蹄蹄，银爪爪。上树树，逮雀雀。逮了雀雀喂老猫，扑棱扑棱飞完了。在她叽里咕噜说完最后三个字“飞完了”时，原本待在她手心里的咪咪猫，果真踩着节点爬了出来，一下子没了踪影。 ⑤之后，有狗尾巴草的地方，随时放飞猫咪，也放飞烦恼焦虑，放飞我们对未来的期盼…… ⑥今年秋天，返回故乡途中，忽见路边长满了咪咪猫。我弯腰揪下两根，一根递给二姐。二姐一愣，随即掐掉长柄，把咪咪猫握在手心里，咪咪猫，上高窑，金蹄蹄，银爪爪…… ⑦这些儿时承载了美与快乐的草茎，在岁月的风尘里，纷纷成为发黄的老物件，如一张张过期的年画。我怀念童年，也许童年天真无邪、无比欢乐的我就像年画一样已经成为过去。也许咪咪猫一直陪伴着我，直至永远。 23．作者在选文第②段中提到，咪咪猫“贴切而亲切”，贴切的原因是__________  ，亲切的原因是__________  。 24．分析第⑤段三个“放飞”的语言表现力。 25．下列对文章的理解，正确的是（   ） A．“童年之我”的叙述，语言生动，目的是为拉近与读者之间的距离。 B．“成年之我”的叙述，突出了我百感交集之后的沧桑。 C．作者用童年视角记叙时表达的感情和童年的感情不同。 D．用不同的叙述和选材变化，可以来反应层次的变化，使文章层次丰富。 26．作者对咪咪猫的选材和组材，经过流年经历，表达了作者不同情感。请对此加以分析。 【答案】 23．猫咪与狗尾巴草外形都布满绒毛（采分点：外形/形状相似，布满绒毛） 猫咪是人们熟悉且喜欢的动物（用讨人喜欢的猫咪命名/讨人喜欢/家乡人喜欢猫咪/大家喜欢猫咪） 24． 连用“放飞”一词，生动形象地写出咪咪猫给“我”的童年带来欢乐，帮我排除烦恼，并承载了“我”对远方的憧憬。由实到虚，语言递进，呈现出咪咪猫由童年玩具到成为“我”的情感寄托（情感慰藉、情感依托）的变化过程。 25． D 26．选文围绕“咪咪猫”选材、组材，串联起“我”与二姐、与故乡的过去和现在，讲童年游戏、姐妹之情、家乡变化与生命感悟等内容彼此关联，表达了“我”对童年及故乡的怀恋，对二姐的佩服与感恩，对家乡发展的欣慰，对时光流逝、世事变迁的感慨。 【解析】 23．本题考查文章内容理解与概括。 根据第②段“狗尾巴和猫咪的共同点，大概是身上都毛茸茸的，依此给一种穗子上布满绒毛的小草冠名，贴切”可知，狗尾巴草的外形与猫咪相似，都布满绒毛，因此把狗尾巴草叫“咪咪猫”很贴切； 根据第②段“家乡人把狗尾巴草叫咪咪猫”可知“咪咪猫”是家乡人对狗尾巴草的叫法，猫咪是人们熟悉的动物，很可爱，喜欢与人亲近，深受人们喜爱，因此用讨人喜欢的“咪咪猫”这一称呼来命名草，也显得“亲近”。 24．本题考查词语赏析。 结合第④段“二姐又向我展示了咪咪猫的另一种玩法”“在她叽里咕噜说完最后三个字‘飞完了’时，原本待在她手心里的咪咪猫，果真踩着节点爬了出来，一下子没了踪影”可知，“放飞”咪咪猫的描写，突出强调了“我”对“放飞”咪咪猫这一游戏的喜爱，表现了这个游戏带给“我”童年的欢乐； 第⑤段，“有狗尾巴草的地方，随时放飞猫咪，也放飞烦恼焦虑，放飞我们对未来的期盼”，连用三个“放飞”，这种重复使用同一词语的手法，是反复的修辞手法。“放飞”的对象分别是“猫咪”“烦恼焦虑”“对未来的期盼”。第一个对象“猫咪”是实指，指代像“猫咪”的“狗尾巴草”。第二个对象是由前者放飞获得的情感体验与心理感受，因为放飞了“猫咪”，所以摆脱了“烦恼与焦虑”。这是典型的由实到虚，此时第一个“放飞”是“放飞”的动作；第二个“放飞”意思发生了转换，变成了“摆脱”。最后一个“放飞”更进一步指向未来，也是虚写，是指“对未来充满期待”。所以反复使用“放飞”，三者关系是由实到虚，产生了一种时空的延伸，由当下的时光延伸到此刻的未来。 结合第⑦段“这些儿时承载了美与快乐的草茎，在岁月的风尘里，纷纷成为发黄的老物件，如一张张过期的年画。我怀念童年，也许童年天真无邪、无比欢乐的我就像年画一样已经成为过去。也许咪咪猫一直陪伴着我，直至永远”可知，成年后的“我”，对二姐教的“放飞”游戏依然念念不忘，可见这一游戏对“我”的成长具有深远意义。“放飞咪咪猫”由童年的游戏变为成年后的情感寄托，表现了“我”对童年时的无忧无虑、对未来充满憧憬的美好生活的怀念之情。这种重复也加深了读者对作者情感变化的印象。 25．本题考查对文章的理解。 A.“童年之我”的叙述的确十分生动，但目的不是拉近与读者的距离，主要目的是表现与写作主要对象二姐相处时的情景，体现主人公的人生经历，表达情感； B.结合“我怀念童年，也许童年天真无邪，无比欢乐的我就像年画一样已经成为过去。也许咪咪猫一直陪伴着我，直至永远”可知，“成年之我”的叙述并没有百感交集之后沧桑，而是在怀念中隐含着快乐和甜蜜； C.文章前五段用童年视角叙述童年时的生活，表达了对童年无忧无虑的快乐生活的喜爱之情，与童年时的实际感情是相同的。因此本项“作者用童年视角记叙时表达的感情和童年的感情不同”理解错误；故选D。 26．本题考查分析作者情感。 结合第③段“我用咪咪猫编兔子的本事，最先是和我二姐学的”、第④段“在我学会编草兔子不久，二姐又向我展示了咪咪猫的另一种玩法”、第⑥段“今年秋天，返回故乡途中，忽见路边长满了咪咪猫。我弯腰揪下两根，一根递给二姐”、第⑦段“这些儿时承载了美与快乐的草茎，在岁月的风尘里，纷纷成为发黄的老物件，如一张张过期的年画。我怀念童年，也许童年天真无邪、无比欢乐的我就像年画一样已经成为过去。也许咪咪猫一直陪伴着我，直至永远”，可知本文以“咪咪猫”为主要内容，围绕“咪咪猫”组织材料，写了“我”和二姐从童年到成年的生活，表达了“我”对童年和故乡生活的怀恋之情，以及对家乡发展的欣慰之情。 结合结合第③段“我用咪咪猫编兔子的本事，最先是和我二姐学的”、第④段“在我学会编草兔子不久，二姐又向我展示了咪咪猫的另一种玩法”可知，二姐教“我”把用咪咪猫编成兔子，教我玩放飞咪咪猫的游戏，写出了二姐的心灵手巧，串联起“我”和二姐的深厚的姐妹之情，表达了“我”对二姐的佩服与感恩之情。 结合第⑦段“这些儿时承载了美与快乐的草茎，在岁月的风尘里，纷纷成为发黄的老物件，如一张张过期的年画。我怀念童年，也许童年天真无邪、无比欢乐的我就像年画一样已经成为过去。也许咪咪猫一直陪伴着我，直至永远”，可知童年时期的我，天真，快乐，无忧无虑，童年给我的感觉是美好的。成年后的我，怀念这童年的时光，用童年的这段时光作为自己继续成长的动力与源泉。“童年的我”和“成年的我”，是由“咪咪猫”串联起来的，文章在叙述放飞“咪咪猫”的过程中，自然承转，前后照应。“我”的情感也由曾经的天真浪漫到后期的怀念、难忘。这是一种成长必然经历的转变。成年后对童年时放飞咪咪猫的游戏的重复和怀念，表达了“我”对对时光流逝、世事变迁的感慨。 17 / 18 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专项01 《草 原》 栏 目 设 置 考点总结—课内阅读—课外阅读—链接中考 ※考点总结※ ※课内阅读※ 一、（25-26六年级上·黑龙江哈尔滨·期中）阅读《草原》完成下面小题。 ①我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点声音，也看不见什么东西，除了些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。 ②蒙古包外，许多匹马，许多辆车。人很多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不放。大家的语言不同，心可是一样。你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。 ③也不知怎的，就进了蒙古包。奶茶倒上了，奶豆腐摆上了。主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。不大一会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。这时候，鄂温克族姑娘戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩，来给客人们唱民歌。我们同行的歌手也赶紧唱起来，歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。 ④饭后，小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈，客人们也舞的舞，唱的唱，还要骑一骑蒙古马。太阳已经偏西。谁也不肯走。是啊！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！ 1．请你根据对选文内容的理解将这首诗正确排序。将正确的选项填写在括号内（   ） ①蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。 ②主人好客手抓羊，乳酒酥油色味香。 ③老翁犹唱当年曲，少女新添时代装。 ④祝福频频难尽意，举杯切切莫相忘。 A．④③②① B．②④③① C．③②①④ D．①②③④ 2．“像一条彩虹向我们飞过来。”这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？ 3．根据所给的句子进行仿写。 远远地望见了一条迂回明如玻璃的带子——河！ 4．如何理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”这句话？ 二、（24-25七年级上·上海浦东新·期中）阅读《草原》完成下面小题。 草原 （1）①这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。②这次，我看到了草原。③那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。④那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。⑤羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。⑥四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。⑦在天底下，一碧千里，而并不茫茫。⑧在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 …… （4）也不知怎的，就进了蒙古包。奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。不大一会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。这时候，鄂温克姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩，来给客人们唱民歌。我们同行的歌手也赶紧唱起来。歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。 （5）饭后，小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。客人们也舞的舞，唱的唱，并且要骑一骑蒙古马。太阳已经偏西，谁也不肯走。是呀！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！ 5．看拼音写汉字： 羞sè 6．第（1）自然段的句子顺序已打乱，正确的排序是（    ） A．②①⑤③④⑥⑦⑧ B．②⑤①④③⑥⑦⑧ C．②③⑦⑥⑤④①⑧ D．②③⑤⑦⑥①④⑧ 7．赏析“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花”这句话的表达效果？ 8．第（4）段“干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬”这句话表达了什么？ 9．请选出最能够揭示文章主旨的一项（    ） A．表现草原广阔无比与景色美丽的特点。 B．反映蒙古同胞热情好客、纯朴待人的品质。 C．赞美蒙汉人民团结友谊的深情厚谊。 D．抒发热爱草原、热爱蒙古族人民的情感。 三、（24-25六年级上·黑龙江哈尔滨·期中）阅读《草原》，完成下面小题。 ①这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这种境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 ②我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。 ③蒙古包外，许多匹马，许多辆车。人很多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。大家的语言不同，心可是一样。你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。 ④也不知怎的，就进了蒙古包。奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。不大一会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。这时候，鄂温克姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩，来给客人们唱民歌。我们同行的歌手也赶紧唱起来，歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。 ⑤饭后，小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。客人们也舞的舞，唱的唱，还要骑一骑蒙古马。太阳已经偏西，谁也不肯走。是啊！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！ 10．概括作者在选段中主要抓住了草原哪两个特点体现其美丽的。 11．指出第①段中加点的“白色的大花”指代的对象。 12．你从课文哪些地方体会到了“蒙汉情深”？ 13．第③段“大家的语言不同，心可是一样。”请用此段中的词语回答他们心里想的是什么。 ※课外阅读※ 一、（25-26六年级上·上海长宁·期末）阅读下文，完成小题。 花开得意 ①春天，坐火车，去一座相邻的城市。不为到达，不为找一个人。只为看沿途的花开。 ②火车是老式的火车，绿皮，K字开头，走一城停一城，好慢。就为了这慢。 ③日暖暖的中午，坐在火车窗边，恹恹的。车厢里弥漫古旧的寂寞气息，大家都不说话，或伏案瞌睡，或低头沉思。那神情，像是在这趟列车里坐了三十年，不曾下来过。火车出站，穿过半个城市，楼丛隐去，城郊近了。看见田地、池塘、村庄、树林，还有嵌在其中的油菜田，大片小片。旅客渐渐从瞌睡和沉思里醒来：转过一个山坳，便全是油菜花了。 ④油菜花开，金黄，是干净的金黄，纯粹的金黄。远山清秀，只有油菜花在阳光照拂下大气磅礴地绵延，鲜艳、明亮、热烈，仿佛还冒着热气。列车向前，油菜花在窗外的天地之间燃烧，随丘陵起伏，奔腾向远方，吞掉了村郭，吞掉了野林，舔上了远方的天空。心里想起四个字：花开得意。 ⑤犹记前年的春天，坐动车，从北京到山西，好快，来不及在车上恍惚一会子。到太原，游晋祠，桃花杏花盛开，一树树燃烧的火。在花下合影，跟女同学合影，也跟男同学合影，勾肩搭背。花开烂漫，蛊惑人心。 ⑥只是，至今仍有憾事，未与人提。那一次，在晋祠里，看见一块牡丹的花圃。花苞已经打出来，犹现粉红色，只是未开。一朵都未开，我来得早了。花卉里，大约只有牡丹，开起来最见隆重和得意，像状元及第，打马游街。看牡丹，不看花蕾的羞涩和矜持，就要看它们大朵大朵盛开的气势，看它们花朵欺掉绿叶的得意劲儿。 ⑦跨进新年，自己祝福自己：花开得意。朋友看见我的QQ个性签名里有“花开得意”四字，好奇问我，有何喜事。哪有多少喜事呢？寻常生活，难有多少大红大绿的快意。更多的是一件又一件不值一提的琐事，琐事连起来，就连成了日子。可是，我不想淹没在琐事里。我希望自己还有一股劲头，像花开一样的劲头，能把每一个平凡的日子都过出情趣来，过出意思来，过出不一般的生动来，过得有一点点的响声和光芒。我不想恹恹欲睡，把一辈子就那么睡掉了。 ⑧买一段布，自己动手，将它裁成一件不听话的裙子，穿上身，过长街，心里得意。前年养一株海棠，木本的贴梗海棠，在家里过了两个冬天，今春看它们再挂新蕾，人花两得意。朋友说他的文字被人阅读之后模仿，乃至抄袭，生气之余心有得意……为看一场铁轨旁边的油菜花开买票，一个人坐一趟火车，之后想想，自己掩饰不住得意。 ⑨其实，每个人的日子都平凡，都平淡，都芝麻绿豆地琐碎。可是，我们要有一种强的劲儿，要让每段日子都有花开一般的新。不做木炭，低烧成灰；要做木柴，在成为灰烬之前，有热量也有光芒。身为小女人，不仅要男人欣赏，还要自己欣赏自己，自己用成就感宠自己，哪怕这成就感极小极短。 ⑩人生，也就是坐在一辆老式火车上，到达并不陌生的远方。在这趟列车里，长的是琐碎、沉闷、无聊，还有寂寞，但在这恒久的忍耐与温情里，坐下来，记得打开自己，记得看看窗外终能相遇一片花开的风光。有的一树，朵朵灿烂，不依附，不怯懦；有的一片，千里万里，大气辉煌。二者都好，花开，便得意。 14．看到花开，人自然会感到快乐，感到喜悦，但是这世上还有许多用眼睛看不见的花开，同样也能让人感到得意，请写出文中所写到的一种具体事例和相应感受。 15．对本文内容理解正确的一项是（   ） A．作者坐绿皮火车去一座相邻的城市是为去看油菜花开。 B．第①段中两个“不为”、一个“只为”写出了作者欣赏沿途风景时的心情是何等的诗意、浪漫。 C．朋友的文字被人模仿、抄袭，虽然生气，但发现自己以后也可模仿、抄袭，所以“心有得意”。 D．第⑩段中作者写到“相遇一片花开的风光”时，记得“一树”虽好，但终不及“一片”得意。 16．分析本文标题的具体作用。 17．读了本文以后你是否对人生有了新的感悟。请写一段不少于20字的感悟文字。 二、（25-26六年级上·黑龙江哈尔滨·期中）阅读《山中的小草》，完成下面小题。 山中的小草 郭震海 ①或许和年龄有关吧，我越来越喜欢回到乡村，望一望那巍峨的山峰，看一看那沟沟梁梁中错落的农舍，摸一摸身边的一草一木，疲惫顿消，心生愉悦。 ②太行山是雄伟的，也是温柔的，她默默地哺育着草木，静静地供养着山里的动物。如一位历经沧桑的母亲，包容万物。一片片白杨林、柳树林、松柏林交织在一起，还有林中高高低低的灌木丛，以及低矮的小草，都生长在大山的怀抱里。 ③每当走在山中，我总喜欢俯下身子，去观察一株株小草。任微风从耳边吹过，小鸟在头顶欢唱。草木香混合着泥土的芳香，吸几口，如饮佳酿。 ④在太行山里，每一株草都有自己的名字。山里的孩子从小就进山识草木。在孩子眼里，草木是伙伴。在大人眼里，草木是宝贝，可以作为餐桌上的美食、家畜的饲料，更可成为医治疾患的“救命草”——它们不仅为苍山披绿，也曾在漫长的岁月里救过山里人的命。山里人代代相传，口口相授，对各种草木的习性和作用如数家珍。 ⑤记得很小的时候，我就跟在父亲身后上山采中草药。我最先认识的是黄芩，我喜欢它的向阳而生。除了喜欢阳坡外，黄芩似乎不再择地，荒石缝隙，道路旁边，只要有一点泥土就能生长。根茎深埋泥土，春天生出新芽，细小的躯干慢慢抽出。农人们懂得，此时的黄芩格外娇嫩，走过之时脚步会变得缓而轻，生怕把它踩疼。到了七八月份，它细长的躯干会高高上扬，如柳叶般的叶子在躯干两边展开，顶端开出紫色的小花，随风摇曳，很是漂亮。黄芩的根能入药，味道很苦，有清热、泻火、解毒的作用。山里人在挖黄芩的时候很讲究，比如发现成片的黄芩，会选一些年长的挖走，留下年幼的继续生长。 ⑥小柴胡似乎有点调皮，喜欢往灌木丛里钻，仿佛在和农人捉迷藏。不过它散发出的特殊香气总会暴露它的存在。这种植物在春天里很容易被发现，因为上一年的枯枝还未腐朽，懂它的人一眼就可认出。不过太行山里的农人不会在春天挖小柴胡，那样会遭到乡亲们的数落。小柴胡的叶子同样细长、秀丽，春生夏长，开出的小黄花香气四溢。小柴胡的根细长，多用于治疗感冒发热等。山里人偶感风寒，抓一把小柴胡，再配几根大葱的根，熬水喝，晚上出一身透汗，第二天便又精神焕发。 ⑦益母草的性格则比较外向，田埂旁，小路边，它总喜欢与灌木比高低，长得很是旺盛。仿佛春来它先知，嫩小的新叶迎春破土，生长很快。进入夏季，远远望去，挺拔的个头开满了粉红色的小花。花开两三天后，就是采收最好的时候。选一个晴朗的天气，用镰刀齐地割下地上部分，留下的根来年又会旺长。采回后，稍作晾晒，清洗干净，母亲会将益母草分段，然后在一口大砂锅里熬，边熬边搅拌。最后过滤掉枝叶，再接着熬，直到熬成石膏状，放入罐里，待入药用。 ⑧每一次回乡，我总会走进山里，去看看这些草木，就像是去拜访一个个交情甚厚的老友。初春的风在苍茫的群山中、空旷的原野上奔跑，苏醒的小溪一路迈着轻盈的脚步边走边唱。背阴处偶有残雪待融，雪面上有山鸡、野兔走过，爪印如盛开的花朵。沉睡了一个冬天的老桃树、大柳树，枝条上已有新芽冒尖，让人惊喜。此时大地之下，成群结队的小草闻风而动，枯枝败叶中孕育着新生。阳坡上的黄芩，灌木丛中的小柴胡，田埂边的益母草，点点嫩芽已经在解冻的泥土中萌生。我轻声唤着它们的名字，微风中，它们纷纷点头应答…… （选自《人民日报》2024年3月22日，有改动） 18．作者为什么说“太行山是雄伟的，也是温柔的”？ 19．请从修辞的角度赏析下面的句子。 小柴胡似乎有点调皮，喜欢往灌木丛里钻，仿佛在和农人捉迷藏。 20．文章线索明晰，首尾呼应，请结合全文加以分析。 文章以“______________”为线索贯穿全文，文章先总写山中的小草，然后重点写三种小草，最后合写山野、小草，井然有序，层次分明。开头“我越来越喜欢回到乡村……摸一摸身边的一草一木”和结尾“______________”相呼应，结构完整，浑然一体。 21．作者通过写黄芩、小柴胡和益母草这三种小草表达了怎样的思想感情？ ①它们是作者从小就熟悉的小草，寄托了作者对家乡的________之情。 ②它们是造福山里人的“救命草”，体现了作者对自然的________之情。 ③它们与家乡人关系密切，表现了作者对人与自然和谐共生的________之情。 22．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．第④段中“每一株草都有自己的名字”，表现出太行山区的人们对家乡的小草非常熟悉。 B．第⑥段中“只要有一点泥土就能生长”，写出黄芩对生存环境没有任何要求，从而突出了黄芩生命力顽强。 C．第⑦段写益母草从采收到制成膏状的过程时，用了割、晾晒、清洗、熬等动词，准确精练。 D．第⑧段的景物描写，有静态有动态，有视觉有听觉，展现了大山初春时节的勃勃生机。 三、（25-26六年级上·山东济宁·期中）阅读下面文字，完成下面小题。 百合花开 宓月 ①小时候，跟父亲去山谷，一朵白色的花吸引了我。 ②在草丛里，它独自开着。它几乎和我一样高，花朵像喇叭一样大，却一点也不张扬，白色的花瓣微卷着，露出嫩黄的蕊，看上去那么高贵，却又那么地孤寂。 ③我被这朵花迷住了，久久不肯挪步。 ④父亲说，这是野百合。因为我喜欢，父亲决定把它带回家。我本以为，他只是掐了花就走。没想到，父亲小心翼翼地拨开草丛，先清除了周围的一大片杂草，很快，一株亭亭玉立的野百合出现在我面前。它像童话中迷路的小仙子，突兀地出现在这片山谷里。它纯洁的白，让周围的一切黯然失色了。可它又是那么无助而脆弱。我担心它那瘦长的根茎，风一吹就会被折断。父亲用随身携带的一把小锄头从四周开始挖土，他掏得很深。我全神贯注地守在一旁，扶着花朵。很快，一个乒乓球大小的球茎，完整地悬空出来。 ⑤父亲小心翼翼地用双手托着球茎，把花朵搁在肩膀上。我欢天喜地地跟在父亲身后。那朵百合花在父亲的肩头一颤一颤的，正冲我笑。 ⑥父亲把它种在屋旁的菜地里，用一根小木棒将它固定好。经过一番腾挪，野百合似乎也累了，有些萎靡不振。我疑惑地问父亲，它还能活么？父亲笑笑，说你明早来看它。第二天一起床，我就跑到菜地里。只过了一夜，野百合似乎适应了新环境，精神抖擞地立起来。硕大的花瓣上，还有几颗露珠在晨光中闪烁。我的整个暑假，因为它，多了许多憧憬和幻想。每天，我像探望老朋友，看它在风中摇曳，看蜜蜂在它的花蕊里沾满嫩黄嫩黄的花粉…… ⑦九月天气逐渐转凉，野百合也在一阵阵的凉风中逐渐凋零。看着地上的花瓣，生命的短暂、美的易逝，让我第一次感到了忧伤。父亲说，我们可以把球茎分瓣，来年会变成几棵，父亲将百合花的球茎挖出来，分成七八瓣，在菜地的一角重新栽下去。 ⑧八岁那个冬天，我每天都要去看看，但是，野百合的嫩芽迟迟没有冒出来，我便等得失去了耐心。美丽的雪花，春节的喜庆，使我几乎忘了野百合的事。春天来了。太阳的温暖改变了这个世界。有一天，我突然发现，屋旁的菜地里齐刷刷地站着一溜茁壮的青苗，七八棵的样子，像一支小队伍。我即刻兴奋地跑去告诉父亲，我的百合花长出来了！ ⑨父亲让我知道了一朵花是怎么长成的，也教会了我认识这个世界、热爱这个世界。是他给予我的欢乐太多，让我二十年都不愿走出他给我的幸福时光。可他又是那么的残酷，二十年前就丢下我独自远去。让我经常在这一刻谈笑风生，下一刻便愁云密布。 ⑩世间美好的事物总是太过匆促、短暂。仿佛流星在心中留下的刹那光芒，要我们用尽一生去寻找、捡拾。我常常会突然忘却自己身在何处，满心满眼都是父亲的影子，伸出手却总也触摸不到他。直到今天，每当看到百合花，我都会伤感和怅惘，我知道它们中永远不可能有陪伴我成长的那朵野百合。就像我把爱无限地放大，最爱我的父亲也不会再回来。可我仍固执地相信，还有许多野百合在某个荒野一年年寂寞地盛开。它是我孤寂中的念想，迷茫时的希望，是当我的人生沉入谷底时，亮着的最后一束光芒…… （选自《文苑·经典美文》，略有删改） 27．通读全文，依据提示用原文词语填空，完善文本线索。 28．按要求赏析句子。 （1）“它像童话中迷路的小仙子，突兀地出现在这片山谷里。”（从词语运用的角度赏析） （2）有一天，我突然发现，屋旁的菜地里齐刷刷地站着一溜茁壮的青苗，七八棵的样子，像一支小队伍。（从修辞的角度赏析） 29．文章第⑨段写道“父亲让我知道了一朵花是怎么长成的，也教会了我认识这个世界、热爱这个世界”，结合全文，说说父亲是如何教会“我”认识和热爱世界的？ 30．结合全文，分析“野百合”在文中的象征意义。 31．文章结尾作者说“它是我孤寂中的念想，迷茫时的希望，是当我的人生沉入谷底时，亮着的最后一束光芒……”，请结合自身经历，谈谈你对这句话的理解。 ※链接中考※ 一、（2024·上海·中考真题）阅读下文，完成下面小题 草茎上的流年 ①草尖拱出地面，旋转着嫩绿的茎叶，它缓缓地爬上我的脚背，沿脚踝绕上腿肚，呼啦啦覆盖了我的腰身，俨然绿色的河在我的身上倒流。 ②家乡人把狗尾巴草叫咪咪猫。狗尾巴和猫咪的共同点，大概是身上都毛茸茸的，依此给一种穗子上布满绒毛的小草冠名，贴切又亲切。 ③我用咪咪猫编兔子的本事，最先是和我二姐学的。编兔子不难，比和她下跳棋容易多了。和她下棋，我总是输，而编兔子，是不分输赢的。我一直觉得自己比她编得好看。 ④在我学会编草兔子不久，二姐又向我展示了咪咪猫的另一种玩法。她揪下一根咪咪猫，掐断细长的穗柄，将穗柄那端朝着天空，放进她握起来的拳头里。只见她的拳头一松一紧，一紧一松，随着她的口令，咪咪猫听懂话似的从她的手心里往外攀爬，一厘厘露出头和腰身来。二姐一边动作，一边口里念念有词，像是给手心里的咪咪猫施展魔法：咪咪猫，上高窑。金蹄蹄，银爪爪。上树树，逮雀雀。逮了雀雀喂老猫，扑棱扑棱飞完了。在她叽里咕噜说完最后三个字“飞完了”时，原本待在她手心里的咪咪猫，果真踩着节点爬了出来，一下子没了踪影。 ⑤之后，有狗尾巴草的地方，随时放飞猫咪，也放飞烦恼焦虑，放飞我们对未来的期盼…… ⑥今年秋天，返回故乡途中，忽见路边长满了咪咪猫。我弯腰揪下两根，一根递给二姐。二姐一愣，随即掐掉长柄，把咪咪猫握在手心里，咪咪猫，上高窑，金蹄蹄，银爪爪…… ⑦这些儿时承载了美与快乐的草茎，在岁月的风尘里，纷纷成为发黄的老物件，如一张张过期的年画。我怀念童年，也许童年天真无邪、无比欢乐的我就像年画一样已经成为过去。也许咪咪猫一直陪伴着我，直至永远。 23．作者在选文第②段中提到，咪咪猫“贴切而亲切”，贴切的原因是__________  ，亲切的原因是__________  。 24．分析第⑤段三个“放飞”的语言表现力。 25．下列对文章的理解，正确的是（   ） A．“童年之我”的叙述，语言生动，目的是为拉近与读者之间的距离。 B．“成年之我”的叙述，突出了我百感交集之后的沧桑。 C．作者用童年视角记叙时表达的感情和童年的感情不同。 D．用不同的叙述和选材变化，可以来反应层次的变化，使文章层次丰富。 26．作者对咪咪猫的选材和组材，经过流年经历，表达了作者不同情感。请对此加以分析。 17 / 18 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专项01 《草原》 ※课内阅读※ 一、1．B 2． 比喻，把男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞的景象比喻为一条彩虹。说明了内蒙古人民的服饰的颜色很鲜艳。 3． 例：远远地望见了一片轻盈白如棉花的云朵——云。 4．蒙汉人民之间的情谊深厚，怎么忍心马上分别呢？直到夕阳西下，人们还在这遥远的一望无际的草原上互相倾诉着惜别之情，这句话作为全篇的结尾，点明了蒙汉两族人民团结情深的中心。 二、5．涩 6． C 7． 这句话生动地描绘了草原上羊群动态的美丽景象，运用比喻将无边的绿色草原比作绿毯，而移动的羊群则被比作绣在绿毯上的白色大花，形象地展示了草原的生机盎然和优美。 8． 这句话表达了蒙古草原人民热情好客和待人真诚的品质，以及主人和客人之间彼此尊重和友好的气氛。 9．C 三、10．辽阔（广阔也可）、碧绿（或绿） 11． 羊群 12． 热情迎接（或“欢迎远客”）、（亲切）激情相见、盛情款待、尽情联欢、依依惜别（或联欢话别） 13．民族团结互助 ※课外阅读※ 一、14．示例：文中写到的具体事例是“买一段布，自己动手裁成一件不听话的裙子，穿上身过长街”，对应的感受是“心里得意”；或是“朋友的文字被人阅读之后模仿，乃至抄袭”，对应的感受是“生气之余心有得意”。 15． B 16． “花开得意”既指自然界花朵盛开的昂扬姿态，也指生活中带来成就感的小事，概括了文章核心内容。作为全文线索，贯穿全文。揭示了“在平凡生活中也要像花开一样充满生机、自我欣赏、获得成就感”的主题。语言凝练生动，富有诗意与感染力，能吸引读者兴趣。 17．示例：人生本就满是琐碎平淡，不必奢求轰轰烈烈，如花开般保持向上的劲头，抓住点滴小美好、小成就，便能让日子鲜活又得意。 二、18．因为太行山山峰巍峨，所以说它“雄伟”。因为太行山默默地哺育着草木，静静地供养着山里的动物，所以说它“温柔”。 19． 运用拟人手法，生动形象地写出了小柴胡有生长在灌木丛里的习性，表达了作者对它的喜爱。 20． 山中的小草 每一次回乡，我总会走进山里，去看看这些草木 21．深切思念 感恩 赞美 22．B 三、27．（1）枯萎、凋零；（2）喜欢（吸引）；（3）兴奋 28．（1）“突兀”是“突然发生，出乎意外”，也有“高耸”的意思。它形象生动地描绘出野百合出于意外地出现在山谷间，突出了野百合亭亭玉立的身姿。表达了作者看到野百合惊喜意外之情。 （2）运用拟人和比喻的修辞手法。将百合花拟做人，赋予它人的情态，又把新生百合的青苗比喻成小队伍，生动形象地描绘出新生百合的整齐和勃勃生机，表达了作者的惊喜之情 29．带“我”移栽野百合，教“我”懂得生命的成长需要呵护与耐心；分瓣种植球茎，让“我”见证生命的延续与蓬勃；借野百合的盛开与凋零，让“我”体悟美与生命的规律，培养“我”对世界的敬畏与热爱。 30．象征美好易逝的生命，它的盛开与凋零对应着时光的短暂；象征父亲的爱与陪伴，是父亲带“我”种下的念想，承载着童年的幸福时光；象征希望与力量，在“我”孤寂迷茫时，成为支撑“我”的精神光芒。 31．示例：这句话道出了美好事物对人的精神支撑力。我曾因一次考试失利而一蹶不振，整日闷闷不乐。偶然翻到小时候爷爷送我的画本，里面画满了我和爷爷的点滴日常。每当我看着画本，就会想起爷爷鼓励我的话语，它就像这株野百合，成了我迷茫时的希望。即便爷爷不在身边，画本也依旧是我跌入低谷时的一束光，让我重新拾起勇气面对困难。 ※链接中考※ 一、23．猫咪与狗尾巴草外形都布满绒毛（采分点：外形/形状相似，布满绒毛） 猫咪是人们熟悉且喜欢的动物（用讨人喜欢的猫咪命名/讨人喜欢/家乡人喜欢猫咪/大家喜欢猫咪） 24． 连用“放飞”一词，生动形象地写出咪咪猫给“我”的童年带来欢乐，帮我排除烦恼，并承载了“我”对远方的憧憬。由实到虚，语言递进，呈现出咪咪猫由童年玩具到成为“我”的情感寄托（情感慰藉、情感依托）的变化过程。 25． D 26．选文围绕“咪咪猫”选材、组材，串联起“我”与二姐、与故乡的过去和现在，讲童年游戏、姐妹之情、家乡变化与生命感悟等内容彼此关联，表达了“我”对童年及故乡的怀恋，对二姐的佩服与感恩，对家乡发展的欣慰，对时光流逝、世事变迁的感慨。 17 / 18 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $