第14课《唐诗五首》知识清单 2026—2027学年统编版语文八年级上册

该初中语文知识清单系统梳理了《唐诗五首》的完整知识体系。从每首诗的文学常识（作者、体裁、背景）切入，逐联解析内容、关键词、写景角度与情感，再到诗歌大意、理解性默写、艺术特色及主旨归纳，构建阶梯式唐诗学习支架。 知识链路按“基础常识—深度赏析—应用巩固—主旨提炼”逻辑清晰呈现，突出炼字、用典等语言运用要点，通过动静结合、情景交融等分析培养思维能力，理解性默写强化知识内化，助力学生建立文化自信与审美创造能力。

第14课 唐诗五首 知识梳理 第一首：《野望》（王绩） 一、文学常识 · 作者：王绩（约589—644），字无功，号东皋子，绛州龙门（今山西河津）人，唐代诗人。性简傲，嗜酒，能饮五斗，自作《五斗先生传》。其诗多写饮酒与田园隐逸生活，语言质朴自然，是唐代最早的五言律诗之一。 · 出处：选自《王无功文集》。 · 体裁：五言律诗。 · 写作背景：王绩因不愿做官，归隐东皋，此诗即写隐逸生活中的所见所感，是唐诗中最早出现的成熟五言律诗之一。 · “野望” ：诗人在野外眺望。 二、诗歌赏析 （一）首联（第一联）：东皋薄暮望，徙倚欲何依。 · 内容：交代了时间（薄暮）、地点（东皋）、事件（望）和人物心情（徘徊彷徨）。 · “徙倚” ：写出诗人徘徊不定的动作，表现了内心的孤独与迷茫。 · “欲何依” ：化用曹操《短歌行》“绕树三匝，何枝可依”，暗示诗人政治上无所归依的苦闷。 （二）颔联（第二联）：树树皆秋色，山山唯落晖。 · 内容：描写秋天山林景色——每一棵树都染上秋色，每一座山都映着落日余晖。 · 写景角度：视觉描写，从近处的“树”到远处的“山”，由近及远。 · 画面特点：萧瑟、空旷、宁静。 · 情感：以秋天萧瑟之景烘托诗人的孤独和彷徨。 （三）颈联（第三联）：牧人驱犊返，猎马带禽归。 · 内容：描写田园牧归的生活画面——牧人赶着牛群返回，猎人带着猎物归来。 · 写景角度：动态描写，展现乡村生活的安详与和谐。 · 表达效果：以他人之“归”反衬自己之“无所归依”，更显孤独。 （四）尾联（第四联）：相顾无相识，长歌怀采薇。 · 内容：大家彼此不相识，诗人只好放声高歌，怀念采薇而食的隐士。 · “采薇” ：用典，借伯夷、叔齐采薇而食的典故，表达归隐之志和孤独之情。 · 情感：抒发知音难觅的孤独感和对隐逸生活的向往。 三、诗歌大意 傍晚时分，诗人站在东皋纵目远眺，徘徊不定，不知归依何处。每一棵树都染上了秋天的色彩，每一座山都映着落日的余晖。牧人赶着牛群返回，猎人带着猎物归来。大家彼此不相识，诗人只好放声高歌，怀念那采薇而食的隐士。 四、理解性默写 ① 点明时间、地点和诗人心情的句子：东皋薄暮望，徙倚欲何依。 ② 描写秋天山林景色的句子：树树皆秋色，山山唯落晖。 ③ 描写田园牧归景象的句子：牧人驱犊返，猎马带禽归。 ④ 抒发孤独无依、追慕隐士的句子：相顾无相识，长歌怀采薇。 ⑤ 化用曹操诗句表现彷徨心境的句子：徙倚欲何依。 ⑥ 运用典故表达归隐之志的句子：长歌怀采薇。 五、艺术特色 ① 动静结合：颔联“树树”“山山”（静）与颈联牧人驱犊、猎马带禽（动）相结合，画面富有生活气息。 ② 情景交融：以萧瑟秋景烘托诗人的孤独彷徨，以他人归家反衬自己的无所归依。 ③ 巧用典故：首联化用曹操诗句，尾联用伯夷、叔齐采薇典故，含蓄地表达情感。 ④ 对仗工整：颔联“树树皆秋色，山山唯落晖”与颈联“牧人驱犊返，猎马带禽归”对仗精工，是五言律诗的典范。 六、主旨归纳 全诗通过描写秋天傍晚山野的萧瑟景象和田园牧归的生活画面，抒发了诗人彷徨孤独、无所归依的苦闷心情，同时也表达了诗人对隐逸生活的向往和对古代高士的追慕。 第二首：《黄鹤楼》（崔颢） 一、文学常识 · 作者：崔颢（约704—754），汴州（今河南开封）人，唐代诗人。开元十一年（723）进士，官至司勋员外郎。其诗早年多写闺情，流于浮艳；后游历边塞，诗风变为雄浑豪放。此诗被严羽《沧浪诗话》推为唐人七言律诗第一。 · 出处：选自《全唐诗》。 · 体裁：七言律诗。 · 写作背景：崔颢登临黄鹤楼，有感于仙人已去、楼台空存的历史传说，写下此诗。 · 黄鹤楼：故址在今湖北武汉蛇山，相传三国时期费祎登仙，曾在此乘黄鹤而去，故名。 二、诗歌赏析 （一）首联（第一联）：昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 · 内容：诗人由黄鹤楼的传说起笔——仙人已经乘鹤飞走了，这里只留下空荡荡的黄鹤楼。 · “空余” ：写出楼台依旧、仙人已逝的空旷与失落。 · 情感：借传说入诗，表达对岁月流逝、物是人非的感慨。 （二）颔联（第二联）：黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 · 内容：黄鹤一去再也没有回来，千年来只有白云依旧在天上飘荡。 · “不复返” ：强调仙人离去之不可追。 · “空悠悠” ：以白云的永恒飘荡反衬人生的短暂无常。 · 情感：抒发世事苍茫、人生短暂的深沉感慨。 （三）颈联（第三联）：晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 · 内容：由虚入实，描写登楼远望所见——汉阳的树木清晰可见，鹦鹉洲上芳草茂盛。 · “历历” ：清晰分明的样子。　“萋萋” ：草木茂盛的样子。 · 写景角度：视觉描写，展现晴日之下长江两岸的明丽景色。 （四）尾联（第四联）：日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 · 内容：天色已晚，故乡在何处？江上的烟波让人心生愁绪。 · “乡关” ：故乡。　“烟波” ：烟雾笼罩的江面。 · 情感：触景生情，由眼前的浩渺烟波引发思乡之愁。 三、诗歌大意 过去的仙人已经乘着黄鹤飞走了，这里只留下空荡荡的黄鹤楼。黄鹤一去再也没有回来，千年来只有白云依旧在天空飘荡。晴天里，汉阳的树木清晰可见，鹦鹉洲上芳草茂盛。天色已晚，我的故乡在何处？江上烟波浩渺，让人生出无尽的愁绪。 四、理解性默写 ① 借传说起笔，写物是人非的句子：昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 ② 抒发世事苍茫、人生短暂感慨的句子：黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 ③ 由虚入实，描写登楼所见明丽景色的句子：晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 ④ 抒发思乡之情的句子：日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 ⑤ 全诗最能概括诗人愁绪的句子：烟波江上使人愁。 五、艺术特色 ① 虚实结合：前两联由传说起笔（虚），后两联转入眼前实景（实），虚实相生。 ② 情景交融：以“白云千载空悠悠”之景，抒发人生短暂、世事苍茫之情。 ③ 对仗工整：颔联、颈联对仗工整，尤其是颈联“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”为千古名对。 ④ 语言自然：全诗一气呵成，语言流转自然，被誉为唐人七言律诗第一。 六、主旨归纳 全诗借黄鹤楼的传说起笔，通过登楼远眺所见之景，抒发了诗人岁月流逝、物是人非的感慨和乡愁难解的惆怅之情。 第三首：《使至塞上》（王维） 一、文学常识 · 作者：王维（约701—761），字摩诘，河东蒲州（今山西运城）人，唐代著名诗人、画家。官至尚书右丞，世称“王右丞”。苏轼评价其诗：“诗中有画，画中有诗。”晚年笃信佛教，被称为“诗佛”。与孟浩然并称“王孟”，是山水田园诗派的代表。 · 出处：选自《王右丞集》。 · 体裁：五言律诗。 · 写作背景：开元二十五年（737），河西节度副使崔希逸战胜吐蕃，王维奉命以监察御史身份出使凉州宣慰将士，此诗即作于出塞途中。 · “使至塞上” ：奉命出使到边塞。 二、诗歌赏析 （一）首联（第一联）：单车欲问边，属国过居延。 · 内容：交代出使的目的和行程——轻车简从前往边塞慰问将士，经过遥远的居延地区。 · “单车” ：一辆车，表现轻车简从，也暗示诗人被排挤的落寞。 · “问边” ：慰问边关将士。　“居延” ：在今内蒙古，代指边塞远方。 · 情感：开篇即流露孤寂之感。 （二）颔联（第二联）：征蓬出汉塞，归雁入胡天。 · 内容：诗人以“征蓬”“归雁”自比——像飘飞的蓬草飘出汉塞，像归雁飞入胡人的天空。 · “征蓬” ：随风飘飞的蓬草，比喻漂泊不定的行踪。 · “归雁” ：北归的大雁，暗含诗人对故乡的思念。 · 写景角度：借物自喻，融情于景。 · 情感：表达诗人被排挤出朝廷的孤寂和漂泊之感。 （三）颈联（第三联）：大漠孤烟直，长河落日圆。 · 内容：描写大漠中的壮丽景象——烽烟直直升起，黄河上的落日浑圆。 · “大漠” ：广阔无边的沙漠。　“孤烟” ：烽烟或炊烟。 · “直”与“圆” ：炼字精妙。“直”写出烽烟的劲拔坚毅，“圆”写出落日的温暖苍茫，二字极具画面感。 · 写景角度：视觉描写，展现大漠的广阔与苍凉。 · 艺术效果：被王国维誉为“千古壮观”的名句，诗中有画。 （四）尾联（第四联）：萧关逢候骑，都护在燕然。 · 内容：在萧关遇到了负责侦察通信的骑兵，得知都护正在燕然前线指挥作战。 · “候骑” ：负责侦察通信的骑兵。　“都护” ：边疆的最高长官。　“燕然” ：山名，代指前线。 · 情感：以得知前线战事结束全诗，流露出对将士的敬佩和对战事胜利的欣慰。 三、诗歌大意 我轻车简从前往边塞慰问将士，经过遥远的居延地区。像飘飞的蓬草飘出汉塞，像归雁飞入胡人的天空。茫茫大漠中，一缕烽烟笔直升起；滔滔黄河上，一轮落日浑圆壮美。在萧关遇到侦察骑兵，得知都护正在燕然前线。 四、理解性默写 ① 交代出使目的和行程的句子：单车欲问边，属国过居延。 ② 以“征蓬”“归雁”自比，表达孤寂漂泊之感的句子：征蓬出汉塞，归雁入胡天。 ③ 描写大漠壮丽景象的千古名句：大漠孤烟直，长河落日圆。 ④ 点明诗人到达边塞、得知前线战事的句子：萧关逢候骑，都护在燕然。 ⑤ 被誉为“千古壮观”、体现“诗中有画”特点的句子：大漠孤烟直，长河落日圆。 五、艺术特色 ① 诗中有画：颈联“大漠孤烟直，长河落日圆”以简练的线条勾勒出大漠壮阔景象，画面感极强。 ② 融情于景：以“征蓬”“归雁”自比，暗含被排挤出朝廷的孤寂。 ③ 炼字精妙：“直”字写出烽烟的劲拔，“圆”字写出落日的苍茫温暖，二字极具表现力。 ④ 对比鲜明：大漠之“孤”与落日之“圆”，荒凉与壮美并存。 六、主旨归纳 全诗通过描写诗人出使边塞的沿途所见，描绘了塞外大漠的壮阔苍凉之景，表达了诗人被排挤出朝廷的孤寂之情，同时也流露出对边塞将士的敬佩之意。 第四首：《渡荆门送别》（李白） 一、文学常识 · 作者：李白（701—762），字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人尊称为“诗仙”。其诗想象奇特，语言奔放，意境瑰丽。 · 出处：选自《李太白全集》。 · 体裁：五言律诗。 · 写作背景：开元十三年（725），李白二十五岁，辞亲远游，出蜀东下，此诗即作于离开故乡、乘船过荆门赴楚地之时。 · “渡荆门送别” ：荆门，指荆门山，在今湖北宜都。诗人乘船渡过荆门山，与故乡告别。 二、诗歌赏析 （一）首联（第一联）：渡远荆门外，来从楚国游。 · 内容：交代行程——远渡荆门山之外，来到楚国故地漫游。 · “来从” ：来向，前来。　“楚国” ：指楚地。 · 情感：开篇点明远游之意，既有离乡的淡淡愁绪，也有对未来的憧憬。 （二）颔联（第二联）：山随平野尽，江入大荒流。 · 内容：写船出三峡后所见——群山渐渐消失，平野一望无际；江水奔流，流入广阔的原野。 · “随”与“尽” ：“随”字写出山峦渐次隐退的动态感，“尽”字写山势消失。“江入大荒流”写出江水奔流的壮阔气势。 · 写景角度：视觉描写，展现平原的开阔与江水的奔放。 · 情感：既有离开群山的不舍，也有面对新天地的喜悦与豪迈。 （三）颈联（第三联）：月下飞天镜，云生结海楼。 · 内容：写夜晚江上美景——月亮倒映水中，如天上飞下的明镜；云彩升起，结成海市蜃楼般的奇景。 · “天镜” ：比喻水中月影。　“海楼” ：海市蜃楼，比喻云彩变幻的奇景。 · 写景角度：从地面到天空，由近及远，展现江上夜景的奇幻。 · 情感：以瑰丽的想象表达诗人对自然美景的赞叹和豪迈情怀。 （四）尾联（第四联）：仍怜故乡水，万里送行舟。 · 内容：还是怜爱故乡的水，不远万里送别我的行舟。 · “怜” ：爱。　“故乡水” ：指长江水，诗人自蜀入楚，江水一路相随。 · 情感：以拟人手法写江水“送”行舟，含蓄表达对故乡的眷恋。 三、诗歌大意 我从遥远的荆门山外渡江而来，到楚国故地游历。群山随着平原的出现渐渐消失，江水奔流进入广阔的原野。月亮倒映在水中，如同天上飞下的明镜；云彩变幻，结成海市蜃楼般的奇景。我还是怜爱故乡的江水，它不远万里送我的行舟。 四、理解性默写 ① 交代行程、点明远游之意的句子：渡远荆门外，来从楚国游。 ② 描写平原开阔、江水奔流的句子：山随平野尽，江入大荒流。 ③ 描写江上奇幻夜景的句子：月下飞天镜，云生结海楼。 ④ 以拟人手法表达对故乡眷恋之情的句子：仍怜故乡水，万里送行舟。 ⑤ 与“星垂平野阔，月涌大江流”意境相似的句子：山随平野尽，江入大荒流。 五、艺术特色 ① 动静结合：“山随平野尽”（静）与“江入大荒流”（动），画面富有变化。 ② 想象瑰丽：“月下飞天镜，云生结海楼”以奇幻的比喻展现江上夜景，体现了李白浪漫主义的诗风。 ③ 拟人手法：尾联以“故乡水”“送行舟”将江水人格化，含蓄表达对故乡的眷恋。 ④ 炼字精妙：“随”字写山峦渐隐的动态，“入”字写江水奔流的壮阔，生动传神。 六、主旨归纳 全诗通过描写诗人乘船出蜀、渡荆门所见之景，展现了一幅雄奇壮丽的山水画卷，表达了诗人对故乡的眷恋之情和初离故土、奔赴远方的豪迈情怀。 第五首：《钱塘湖春行》（白居易） 一、文学常识 · 作者：白居易（772—846），字乐天，号香山居士，唐代伟大的现实主义诗人。其诗语言通俗易懂，相传老妪能解。与元稹共同倡导“新乐府运动”，世称“元白”。 · 出处：选自《白氏长庆集》。 · 体裁：七言律诗。 · 写作背景：长庆二年（822）至四年，白居易任杭州刺史，此诗作于杭州任上，描绘了早春时节西湖的美丽风光。 · 钱塘湖：即杭州西湖。 二、诗歌赏析 （一）首联（第一联）：孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 · 内容：交代游览地点和时令——从孤山寺北到贾亭西，湖水初涨，与岸平齐，云彩低垂。 · “初平” ：湖水刚刚与堤岸齐平。　“云脚低” ：云层低垂，贴近水面。 · 写景角度：点明游览起点和早春时令。 （二）颔联（第二联）：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 · 内容：几只早来的黄莺争着飞上向阳的树枝，谁家新来的燕子正衔着春泥筑巢。 · “争”与“啄” ：“争”字写出黄莺抢占向阳枝头的动态，“啄”字写出燕子衔泥筑巢的忙碌，二字生动传神，写出春天的生机与活力。 · 写景角度：动态描写，抓住早春鸟类活动的典型细节。 · 情感：表达诗人对早春景色的喜爱和欣喜之情。 （三）颈联（第三联）：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 · 内容：各种野花渐渐开放，令人眼花缭乱；初生的嫩草刚能没过马蹄。 · “乱花” ：各种野花。　“渐欲” ：渐渐将要。　“才能” ：刚刚能够。 · 写景角度：从视觉角度写花与草，展现早春植物初生的生机与清新。 · 情感：表达对早春景色的喜爱和流连之情。 （四）尾联（第四联）：最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 · 内容：最喜爱西湖东边行走，总也走不够，尤其是在那绿杨掩映的白沙堤上。 · “行不足” ：走不够，流连忘返。　“白沙堤” ：即白堤，在西湖东面。 · 情感：直抒胸臆，点明“最爱”，表达诗人对西湖春色的喜爱和沉醉。 三、诗歌大意 从孤山寺北面到贾亭西面，湖水初涨与岸齐平，云彩低垂。几只早来的黄莺争着飞上向阳的树枝，谁家新来的燕子正衔着春泥筑巢。各种野花渐渐开放，令人眼花缭乱；初生的嫩草刚能没过马蹄。我最爱在西湖东边行走，总也走不够，尤其是在那绿杨掩映的白沙堤上。 四、理解性默写 ① 点明游览地点和时令的句子：孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 ② 以鸟的活动表现早春生机的句子：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 ③ 以花和草表现早春特点的句子：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 ④ 直抒胸臆，表达对西湖春色喜爱的句子：最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 ⑤ “争”字和“啄”字生动传神的句子：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 ⑥ 诗中抓住早春典型景物进行描写的句子：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 五、艺术特色 ① 抓住特征写景：紧扣“早春”特点，选取早莺、新燕、乱花、浅草等典型景物。 ② 炼字精妙：“争”字写黄莺抢枝的动态，“啄”字写燕子衔泥的忙碌，“渐欲”“才能”写出变化的过程。 ③ 情景交融：全诗以“行”为线索，移步换景，处处流露诗人对西湖春色的喜爱之情。 ④ 语言通俗：语言浅显平易，明白如话，体现了白居易一贯的诗歌风格。 六、主旨归纳 全诗以“行”为线索，按游览顺序描写了早春西湖的生机盎然之景，抓住早莺、新燕、乱花、浅草等典型景物，表达了诗人对西湖春色的热爱和流连忘返之情。 学科网（北京）股份有限公司 $