山东淄博市张店区2025—2026学年第二学期期末学业水平检测六年级历史学试题

2025—2026学年度第二学期期末学业水平检测 初一历史试题 第Ⅰ卷 选择题 1．陕西西安大雁塔是唐朝新科进士的题名地。因此，后世将“雁塔题名”作为进士及第的代称。与此相关的制度是 A．分封制 B．察举制 C．刺史制 D．科举制 2．唐太宗对大臣说：“为君之道，必须先存百姓。”下列最能体现这一理念的措施是 A．戒奢从简，轻徭薄赋 B．完善律令，厘定刑罚 C．选拔官吏，唯才是举 D．虚心纳谏，从善如流 3．唐朝与70多个国家或地区有官方往来，允许各国人来留学、经商。唐朝的文学艺术对日本、高丽等国影响深远，丝织技术传到西亚、欧洲。这反映出唐朝 A．政治制度完善 B．中外交往繁盛 C．民族关系和睦 D．南北交流加强 4．“史诗互证”是历史研究的一种重要方法。下列诗句中反映唐朝盛世经济繁荣的是 A．稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实 B．春风得意马蹄疾，一日看尽长安花 C．小头鞋履窄衣裳，青黛点眉眉细长 D．历览前贤国与家，成由勤俭败由奢 5．历史剧《太平年》中有一幕：皇帝设宴款待禁军将领，酒席间感叹皇位难坐，劝谕将领们交出兵权，次日众将皆称病请辞。该剧情反映的是 A．玄武门之变 B．杯酒释兵权 C．陈桥兵变 D．靖难之役 6．一手史料是指接近或直接在历史事件发生时所产生和记录的原始史料。以下可作为研究辽宋夏金元时期历史的一手史料是 A．学术著作《宋史》 B．杨家将故事年画《四郎探母》 C．电影《满江红》 D．辽上京遗址出土的契丹货币 7．下侧是李明制作的历史人物故事卡片。他讲述的这位“新秩序建立者”是 他在青年时代，便“思大有为于天下”。继承汗位后，按中国传统的王朝年号纪年。1271年，改“大蒙古”国号为元，次年定都大都。在位期间，他重用汉臣，采用汉法，建立各项政治制度……他是一位比较成功的新秩序建立者。 A．阿骨打 B．铁木真 C．忽必烈 D．皇太极 8．北宋时期，四川成都地区商业发达。下列文物可以印证这一结论的是 A．半两钱 B．说唱俑 C．唐三彩骑驼乐舞俑 D．纸币铜版拓片 初一历史试题第1页（共6页） 9．下图是《梦溪笔谈》中对我国古代一项发明的描述，与该发明直接相关的人物是 A．蔡伦 B．孙思邈 C．毕昇 D．郭守敬 10．下面是唐、明两个朝代的国家机构设置示意图，其变化反映了 A．中央集权制度建立 B．地方行政机构精简 C．丞相权力不断增强 D．君主专制不断强化 11．明万历初年，张居正推行“一条鞭法”，将赋役合并，计亩征银，此后出现“太仓粟可支十年，太仆寺积金至四百余万”的局面。可见，一条鞭法的推行 A．加强了中央集权 B．增加了财政收入 C．化解了统治危机 D．加重了百姓负担 12．下表为历史社团拟开展的研学活动安排。据此推断，本次研学的历史主题应为 活动 相关内容 查阅文献 《钦定藏内善后章程》《尼布楚条约》 实地考查 承德避暑山庄、伊犁将军府 探访博物馆馆藏 金奔巴瓶、《平定准噶尔图卷》 A．祖国东南海防的调整与加强 B．文学艺术的高度繁荣 C．统一多民族封建国家的巩固 D．江南地区的经济发展 13．明朝鼎盛时期，全国人口超过1亿；康熙时，全国人口已达到1.5亿；至乾隆末年，全国人口达到3亿。顺治十八年，全国耕地面积达到549万余顷，到乾隆三十一年，全国耕地面积达到741万余顷。这些数据共同反映出清朝前期 A．社会经济迅速发展 B．土地兼并问题严重 C．人口自然增长迅速 D．民族关系不断发展 14．2024年7月，北京中轴线申遗成功。中轴线两边建筑均保持着左右对称的布局，如太庙和社稷坛、天坛和先农坛等。这一布局反映了中国传统文化注重 A．科技实用 B．等级尊卑 C．宏大奢华 D．均衡和谐 15．“读史书，养正气。”下列历史人物的言论，共同彰显了中华民族 · 戚继光：“封侯非我意，但愿海波平。” · 郑成功：“开辟荆榛逐荷夷，十年始克复先基。” · 康熙帝：“罗刹扰我黑龙江、松花江一带……不速加剪除，恐边徼之民不获宁息。” A．追求民主共和的理想 B．反抗外来侵略的意志 C．勇于改革创新的精神 D．开放包容的博大胸怀 第Ⅱ卷 历史趣味活动论坛 “历史是时光沉淀的琥珀，凝结着人类最深邃的智慧。当我们凝视殷商甲骨上的刻痕，触摸敦煌残卷的纹理，倾听郑和宝船的帆声，实则是与无数时空中的抉择者展开对话。懂得历史的孩子，眼中自有山河壮阔，胸中常怀家国深情。让我们以史为舟，在时光的波澜里，找寻前行的方向。” 请同学们在论坛中通过体验活动，感知历史、想象历史、触摸历史，以提高历史思维能力，提升历史学科素养，感悟历史鲜活魅力！ 活动1：历史图说卡片展 说明 历史主题图说卡片展评活动中，一组同学展示了如下卡片。 图卡 展板 问题 探究 （1）识读①②形势图，写出A、B、C三个政权的名称。观察图③信息，指出元朝最突出的时代特征。 （2）图②中的“”代表“人口迁移方向”，选出与其有因果关系的一幅图片。 （3）解析图⑤和图⑥，所示内容分别属于哪一种类型的史料？ （4）综合以上，概括出宋元时期社会变化的主要表现。（至少三个） 思考 辨析 （5）以下史料中，哪两项可以补充到此图说卡片中？（ ） 活动2：历史短剧小舞台 说明 在以“民族交往”为主题的历史剧编演活动中，二组同学们展示了如下短剧。 短剧 舞台 短剧（一）《________》 禄东赞：尊敬的赞普，求亲成功，这位便是大唐文成公主。公主带来了各种谷物和蔬菜种子、茶叶、各种书籍，一批工匠、乐师、农技人员也随同而来。 松赞干布：公主远道而来，一路辛苦了！公主带来的种子、书籍正是吐蕃最需要的东西。我要让吐蕃工匠一定好好向大唐的能工巧匠学习。 文成公主：赞普过奖了。吐蕃的铜器皮具，在长安也颇受珍视呢。若能让我大唐子弟与吐蕃子弟互为师友，互通有无，才是真正的相知相交。 短剧（二）《________》 ［旁白］：北宋与辽、西夏对峙，但相互之间的商业往来一直进行。当时在宋与辽、宋与西夏的边界开设贸易场所，称为“榷场”。宋朝商人老李正在榷场里游逛，被几个辽的商人喊住…… 辽商人甲：喂！老李！你可来了，一直盼着你来啊！ 宋商老李：前一段时间，澶州城打仗，过不来啊！宋辽议和达成了“澶渊之盟”，我就赶紧带上货过来了。 辽商人乙：听说了！宋军打退了我们辽军，双方议和了！ 宋商老李：虽说宋以后每年都要给辽大量银、绢，但好在不打仗了，咱可以好好互换货物了！ 辽商人甲：对！对！还是不打仗好，又可以换到你的粮食了！这次我给你准备了一批上好的毛皮、十几匹好马，还有很多药材……就是没有羊了，前一段你们官府从这里换走数万只羊。 宋商老李：这次我也带了你喜欢的好货，有粟、稻米、茶叶……这可是优良品种的稻米，产量非常高，以后可以多给你们带。 辽商人甲：太好了！我们最需要你们的粮食了！ 问题 探究 （1）赏析两幕短剧，分别为其补充上合适的剧名。 （2）解读短剧（二），归纳出“榷场”的主要特点。（至少两个） （3）两幕短剧反映了古代民族交往的哪些方式？（至少三个） 思考 辨析 （4）观点一：战争客观上推动了民族交融 观点二：中国古代民族的和平交往促进了民族交融与国家发展请选择你认同的一个观点，结合两幕短剧内容和所学知识进行阐释说明。 （要求：表述成文，史论结合说明至少一个，条理清楚，符合逻辑。） 活动3：历史人物故事会 说明 在以“古代中外交往”为主题的人物故事会上，三组同学们讲述了如下故事。 历史 故事会 故事一 利玛窦来华 明朝万历年间，意大利人利玛窦来到中国。他穿儒服、说汉语、读四书五经，传播西方的自然科学知识，他还将自鸣钟、三棱镜、天象仪器等送给官员。他与徐光启合作翻译了《几何原本》，对中国数学的发展产生深远影响。 故事二 马戛尔尼访华 英国使臣马戛尔尼率团来华，为乾隆皇帝祝寿，希望打开中国市场。乾隆帝在承德接见英国使团时，因对方不肯行三跪九叩之礼而引发争议。最终，马戛尔尼仅行单膝跪礼，乾隆帝大为不悦。英国使团带来的天文仪器、新式火炮等礼物被乾隆视为“奇技淫巧”，未予重视。乾隆在给英国国王的回信中写道：“天朝物产丰盈，无所不有，原不藉外夷货物以通有无。”英国使团的通商请求全部被拒绝，失望而归。 问题 探究 （1）阅读故事一，概括利玛窦为促进中西文化交流采取的两项举措。 （2）对比故事一和故事二，指出明朝与清朝对外来文化的态度有何不同？ （3）假如你是乾隆皇帝身边的一位大臣，面对英国使团带来的天文仪器、先进武器等，你会向皇帝提出什么建议？请说明理由。 思考 辨析 （4）请你参与故事会，再讲述一个“中外交往”方面的历史人物故事。 （要求：故事要有细节内容，写出人物的主要事迹及其贡献。） 1．你喜欢上历史课吗？为什么？ 2．你能给历史老师提几个建议吗？ 学科网（北京）股份有限公司 $