山东省淄博市张店区2024-2025学年（五四学制）六年级下学期期末历史试题

2024一2025学年度第二学期期末学业水平检测 初一历史试题 蜥 第I卷 选择题 1.活动课上，同学们表演了“黄袍加身”“杯酒释兵权”故事短剧， 剧中的主角都是 制 A.李世民 B.赵匡胤 C.忽必烈 D.皇太极 2.“求学，当立追圣贤，为官，敢当天下事”是王安石的毕生追求。登第入仕后，纵论天 下大事和时政的积弊，提出改革设想，以求“国家太平”之治。其变法的目的是 A.富国强兵 B.打击地主 C.分化事权 D.崇文抑武 3.“尽管澶渊之盟常给人以‘城下之盟'的印象，但基本内容还是平等的，北宋并没有 丢太大的面子。…且和平实现以后，北宋还能从双方贸易中获得大量盈余，辽朝亦 可借此获得其必需物品，因而对双方都是划算的。”材料主要说明“澶渊之盟” A.是一个完全平等的盟约 B. 完全消除了宋辽间的民族隔阂 C.加重了北宋人民的负担 D. 使宋辽出现了和平交流的局面 4.右侧示意图中，①②政权战后达成和议，以准水 ·改权形疾界 ⊙城 杯 至大散关为界划定分界线，形成对峙局面。两个 政权分别是 A.①辽②北宋 B.①辽②南宋 兴庆⑨ C.①金②南宋 D.①元( ②南宋 吐等能 5.据《宋史孝宗本纪》记载，孝宗为岳飞平反， 追溢号为岳武穆、岳太师等，并按照最高开国将 帅的规格进行改葬，还建立了岳庙。世人将此举 称为“平反昭雪”，以表达对岳飞的追思。下列表述与此相关的是 A。北击匈奴，安定边疆 B.率军抗金，精忠报国 C.组织抗元，宁死不屈 D.斥逐沙俄，捍卫统一 6。右图，故事会上李明同学正在讲述 2世纪时，蒙古草原上分布着许多部落 位历史人物的故事。此历史人物应是 为了争夺人口、草场、术源和牲高频紧 发生战争，人民苦不堪言。在征战不断 的草原上诞生了位英雄，他勇猛作战 A.耶律阿保机 B.阿骨打 统一各部，建立鹭古政权、酸拥立为大 解 C。成吉思汗 D.忽必烈 汗 之后，他发动了大规模扩张战争， 直打到欧洲的多鹰河流城。 7.元朝的行政区划依次为省路、州（府）、县等层级。今天的淄博地区归属设在潮川的 般阳路管辖，作为“腹里”地区直属于中书省。这一行政设置体现了元朝的 A.郡县制度 B,三省六部制 C.内阁制度 D.行省制度 物一历史试题第1顶（集6贯） 8。工程和建筑是文明的载体。下列对图片信息解读正确的是 A.图①宋朝泉州港为运河船只导航的航标塔 B,图②元朝为便利南粮北运而开凿的大运河 阳④浆禁城 C。图③明朝为防御匈奴修建的万里城防工程 D。图④清朝开始营建的现存最大宫殿建筑群 9.右侧是王刚同学制作的图说卡片上的内容。 据此，他的“宋朝印象”最有可能是宋朝 下毕昇发明活字印刷术 A。科技发达 B.手工业发达 》用人造磁铁制成指南工具 C.商业繁荣 D。文学艺术繁荣 》沈括创制“十二气历” 10.明太祖时编成《孟子节文》作为科举考试的内容， >苏颂创制水运仪象台 >郭守敬研制出简仪 书中将《孟子》“民为贵，社稷次之，君为轻”等 “非臣子所宜言”的内容尽行删去，不准学习。这反映了明初 A。科举制完善 B儒家地位提升 C.君主专制加强 D.大兴文字狱 1.明朝万历初年，张居正在丈量田亩的基础上，将田赋、徭役及其他杂税合并，计入田 亩，用银两收税，称为“一条鞭法”。这段文字中包含了张居正改革的 A。时间影响 B。时间内容 C。原因内容 D.背景影响 12。下列实物史料，可以用于研究 A.汉朝对西域的管辖 B。元朝对西藏的管理 C。清朝对西藏的管理 D.清朝对新疆的管辖 达赖金印 班禅金印 金弃巴瓶 3。与汉代“千里不贩柔”相比，明清时期，粮食、布匹等民生日用品已成为长途贩运 的主要商品，且出现了诸多商品粮基地。这主要是因为 A.出现交子 B。设置市舶司 C.设立驿站 D.商帮兴起 14.明清时期，君主专制空前强化。下列史料能够用于佐证这一结论的是 A.①④ ① “稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣。” B.②④ ② “我朝罢丞相…事皆朝廷总之，所以稳当。” C.②③ ⑧ “守国之道，惟在修德安民。” D.①③ ④ “(军机大臣)只供传述缮撰，而不能稍有赞画于其间也。” 15。研究“我国古代手工业生产技术”时，历史小组就史料的选择产生争论： 小丽：需阅读宋应星的《天工开物》，它对中国古代的手工业技术进行了全面总结。 小刚：利用A工智能软件搜索和整理即可，方便快捷，一键成文。 1的 组长：还有必要了解考古出土的历代瓷器、织品、古船等文物和手工业方面的遗迹。 组长意在强调 A。文献史料研究价值不大 B。考古发现是唯→可信的史料 C。网络资源没有研究价值 D.一手史料有助探求历史真相 初一历史诚题第2页（共6页） 第Ⅱ卷历史趣味活动论坛 “历史是时光沉淀的琥珀，凝结着人类最深邃的智慧。当我们凝视殷商甲骨上的刻痕，触摸牧煌残 悬被避，贺所郑和宝船的航声，实则是与无数时空中的快者展开对话，镇得历史的孩子，眼中自有 山河进阔，胸中常怀家国深情。让我们以史为舟，在时光的波澜里，找寻前行的方向。” 请同学们在论坛中通过体验活动，感知历史、想象历史、触摸历史，以提高历史思维能力，提升历 史学科素养，感悟历史鲜活魅力 活动1：历史图说卡片展 溯 赏析下列图说卡片，回答问题。 图说“ 9 可修和a 图 卡 图③广州十三行 图①交通路线图 材料汉朔时，对外贸易的陆上通道已是四通 入达 除西北丝绸之路外，在西南有道往印度 展 的“永昌道”，在东北有去朝鲜、日本的“乐 浪 。张套出使西城时，带“牛羊以万致， 贪金币帛直数千巨万” 唐朔始设市拍使，是中国最早专门管理对外 板 贸易的机构。当时皇帝及相当一部分大臣认为 岛夷朝贡不过莉于了岂真某义而 。宋朔时神宗皇帝诏令：福建沿海口序有南 洋各国商豹到达，查验是否有“公凭” ,如已经 妆头阳笑格萄 图②文通路线图 州一处作为对外通商口岸，并规定由朝廷特 许的“广州十三行”统一经营对外贸易。 问 (1) 解析图卡，为其补充上合适的主题名称。 题 (2)识读图①②③，结合所学知识判断对应的时期，将序号填写在空格内。 探 宋朝： 元朝： 清朝： 究 (3)解析材料，列举汉代以来对外贸易发生的主要变化。（至少三个） 【古今丝路】 从张赛策马到玄类西行，再到传向世界的“四大发明”，古代海、陆丝绸之 路之所以名垂青史，靠的不是战马和长矛，而是驼队和善意；不是坚船和利炮， 思 而是宝船和友谊。当往来的驼队变成日夜兼程的中欧班列，当曾经的使者变成 考 寻觅商机的企业家、上下求索的留学生，时间改变了很多，但那份和平合作、 辨 开放包容、互学互鉴、互利共赢的精神历久弥新。从大历史观看，丝绸之路连 析 接的，从来不只是地域，更是人心：流通的是商品交融的是文明，铸就的是 一个命运与共的未来。 (4)结合材料和所学知识，举出两个史实说明材料中的观点（划 部分)。 初一仍史诚题第3货（熊6资）》 活动2：历史人物故事会 说明 历史小组正在制作历史人物故事卡片，请你参与其中，并完成探究任务。 人物： 郑和 人物： 戚继光 历 故事： ① 故事： ② 史 评价 ⑤ 评价 ⑥ 故 事 人物：郑成功 人物：渥巴锡 会 故事： ③ 故事 ④ 评价 ⑦ 评价 ⑧ (1)任选一位人物， 将其历史故事补充完整。 问 (要求：概述故事，情节完整，表述成文，逻辑条理) (2)解读下列语句，为四位历史人物选配上合适的评价语。 题 A.民族英雄，反殖先驱，开辟荆榛，驱荷固疆。 探 B。航海先驱，和平使者，万邦交谊，伟业千秋。 C。部众东归，忠贯日月；壮节凌霄，义炳山河。 究 D.文韬武略，治军严明，靖倭安边，功垂华夏。 (3)综合以上，四位历史人物对中国历史的共同贡献是什么？ 对于郑和远航人们评价不一，如下： 思 观点一郑和下西洋“缺乏经济动机”，用大量物质财富换来藩属关系，耗费巨 大，使明朝再也没有开展这种活动的经济基础，导致“郑和之后，再无郑和”。 考 观点二郑和下西洋是明朝强盛国力的体现，促进了中外交流，展现了和平 友好的外交理念，也是“中国航海技术的巅峰”。 辨 观点三郑和下西洋增进了中国对世界的认知，体现了“和平外交”的模式。 但未能推动社会变革和资本积累，是“帝国荣耀的最后一舞”。 析 (4)解析以上，分析其评价角度（肯定/否定/辩证)，并梳理出核心论点。 (5)对于同一历史事件人们有不同的评价，你从中受到什么启发？ 物一历奥题 第4贺（类6页） 活动3：历史短剧小舞台 说明 马夏尔尼访华的历史已然成烟，然而，对历史的拷问、思索将永无休止。 马戛尔尼访华 [旁白]：中国正处于康乾盛世的时候，地球的另一端 却发生了天翻地覆的变化。英国通过资产阶级革命和工 业革命崛起为当时世界上最强大的工业国家，1793年， 派出了以马戛尔尼为代表的使团访问中国。 【第一幕朝堂觐见】 马戛尔尼：尊敬的陛下，我代表英王向您致敬！这是英王写给您的国书。 乾隆：平身。英国请求与大清通商贸易，在广州一地进行便是了。 马戛尔尼：陛下，一口通商，对中英贸易限制太多。我们真诚地请求贵国开放 宁波、舟山群岛、天津为贸易口岸，允许英国商人来华贸易，以互通有无。 乾隆： A 特因天朝盛产的茶叶、瓷器 短 是西洋各国必需之物，因此朕加恩体恤进行这片交往除此，无需往来。 马戛尔尼：皇帝陛下，我们带来了望远镜、地球仪等天文仪器，还有钟表、战 舰模型、迫击炮和卡宾枪等，都是英国最先进的工业成果，请您笑纳。 乾隆（丕屑一顾地看了一眼）： B 和钟，宜旨将这些贡 剧 品陈列在紫禁城、圆明园、避晷山庄，供皇亲国感和文武百宜们把玩吧。 马戛尔尼：（震惊、愕然的表情） 乾隆：你们进贡天朝，朕也会加倍赏颺。赐给英国使臣和随员丝绸、瓷器、玉 舞 器等工艺品三千件，另外，在天朝的一切费用金兔。 马戛尔尼（无奈地说）：谢陛下厚赐。我们还请求恩准英国派使臣常驻北京：请 中国划出一小岛供英国商人居住及贮存货物，如同葡萄牙人在澳门… 台 乾隆： c 如无他事，你们就退下吧！ 【第二幕归途感言】 [旁白]：谈判失败了，归途中马戛尔尼与随从交谈此行收获… 随从：特使大人，乾隆皇帝没有同意英王的要求，我们怎么办呢？ 马夏尔尼（感慨地说）：我们的目的一定会实现的！我这次最大收获就是看到大 清帝国并不可怕，只是一艘破烂不堪的旧船。如果中国禁止英国人贸 易或给我们造成损失，只需几艘三桅战舰就能摧毁其海岸舰队。 随从：特使大人，清帝国比英国本土大十倍，您确信我们能赢？ 马戛尔尼：我确信！大清帝国已经确凿无疑的将要成为我们的意中之物了」 【剧终旁白： 第5宜（共6页） 问 (1)结合所学知识，把短剧中A、B、C三处台词补充完整。 题 (2)赏析短剧内容，概括出英国的请求。（两点) 探 (3)分析短剧中用“”标识的内容，“乾隆帝”对英国请求和礼物的态 究 度反映出清朝统治者怎样的思想？ 協 (4)结合第二幕短剧和所学知识，从下列语句中选择两句补充上【剧终旁白】。 思 A.马戛尔尼谈判失败后，英国放弃了与中国通商的要求。 考 B.清朝达到鼎盛，有效防止了西方殖民者的侵略活动。 C.英国为达到通商和掠夺资源的目的，发动侵华战争，用坚船利炮打开了 辨 中国的大门，清朝被迫开放通商口岸，割地赔款，开始沦为半殖民地。 析 D.中国遭到了英、法、日等国的一系列侵略，陷入长达百年的屈辱历史。 E.清朝看到工业发展的前景，开始和英国进行友好的贸易往来。 给历史老师写 封信，说说心 里话，放进树 洞里吧！ 1.你喜欢上历史课吗？为什么？ 2.你印象最深（或最喜欢）的一节历史课是哪节课？为什么记住了这节课？ 3.你能给历史老师提几个建议吗？ 1.B 2.A 3.D 4.C 5.B 6.C 7.D 8.A 9.A 10.C 11.B 12.C 13.D 14.D 15.D 活动1： (1)中国古代对外贸易的发展 (2)宋朝：①元朝：②清朝：③ (3)贸易通道从陆路为主转向海陆并举；管理机构从无到有，逐渐规范； 贸易政策从相对开放到逐渐闭关锁国 (4)张骞出使西域，促进了汉朝与西域各国的经济文化交流；玄奘西行， 带回大量佛经，促进了中印文化交流 活动2： (1)郑和：明朝前期，郑和率领船队七次下西洋，先后到达亚非30多 个国家和地区，最远到达非洲东海岸和红海沿岸。船队携带大量中国瓷 器、丝绸等商品，与当地进行贸易，增进了中国与亚非各国的相互了解 和友好往来 (2)郑和：B戚继光：D (3)都维护了国家主权和领土完整，促进了社会的稳定和发展 (4)观点一：否定，核心论点是郑和下西洋耗费巨大，缺乏经济动机， 导致明朝无法再开展此类活动 观点二：肯定，核心论点是郑和下西洋体现了明朝强盛国力，促进中外 交流，展现和平外交理念 观点三：肯定，核心论点是郑和下西洋增进了中国对世界的认知，体现 和平外交模式 (⑤)评价历史事件应全面、客观，从不同角度分析；要结合当时的历史 背景进行评价 活动3： (1)A:天朝物产丰盈，无所不有，原不藉外夷货物以通有无 B:这些不过是奇技淫巧，天朝并不需要 C:天朝自有天朝的规矩，此事绝无可能 (2)开放更多通商口岸；允许英国派使臣常驻北京；划出小岛供英国商 人居住及贮存货物 (3)盲目自大、闭关自守的思想，认为天朝物产丰富，无需与外国通商， 轻视西方的先进技术 (4)C、D