吉林省吉林市永吉县2025-2026学年八年级下学期7月期末语文试题

2025—2026学年度第二学期期末教学质量检测 八年级语文试题 （分值：120分 答题时间：120分钟） ☆☆☆语汇寸心，文积厚土☆☆☆ 一、积累与运用（15分） （一）阅读语段，回答问题。（8分） 你见过什么样的中国？是960万平方公里的辽阔，还是300万平方公里的澎湃？是四季轮转的天地，还是冰与火演奏的乐章？一分钟，等云开雾散，日照金山□一季秋，待禾谷飘香，大雁南飞。亿万年间，深海化作高山，云雨周而复始，冰火zhòu__________然相融。从很久以前，到此时此刻，自然最有耐心，它用线条规划山海，用山海孕育生命。立于山巅与日月星河对话，潜游海底和江河湖海畅谈。和每一棵苍劲的树握手，和每一株草的柔软私语。知宇宙浩瀚， 甲 ， 乙 。 1．请根据拼音写汉字，并给画线字注音。（2分） zhòu___________然 孕___________育 2．请给选文□处选择正确的标点符号。（ ）（2分） A．， B．; C．。 D．—— 3．甲乙两处按顺序选填词语最恰当的一项是（ ）（2分） A．人生无常、物是人非 B．物是人非、人生无常 C．生命可敬、自然可畏 D．自然可畏、生命可敬 4．画线的句子有语病，请写出修改后的句子。（2分） （二）请根据提示将诗句补充完整。（7分） 5．诗为心声，文人的格局决定了作品深度。韩愈在《马说》中直言“___________，___________”，强调了识才者对人才至关重要；柳宗元虽因政治革新失败被贬官，心情郁闷，"坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，___________，___________”，但他谪居永州十年，却不改其心，一心为民谋福利；杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中用“安得广厦千万间，___________”诠释了他心忧天下、情系苍生的家国情怀；白居易在《卖炭翁》中体察卖炭老翁的矛盾心理：“___________，___________”。心中有国、有民、有万物、有生灵的文人，才会凭借其作品展示其人品，在万世读者心中竖起一面旗帜。 ☆☆☆语悟悲喜，文骋天地☆☆☆ 二、阅读（45分） （一）古文阅读（15分） 阅读下面材料，完成问答题。 【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！ （《虽有嘉肴》） 【乙】善学者，师逸而功倍，又从而庸之①；不善学者，师勤而功半，又从而怨之。善问者如攻坚木先其易者，后其节目②，及其久也，相说③以解；不善问者反此。善待问者，如撞钟，叩之以小者则小鸣，叩之以大者则大鸣，待其从容④，然后尽其声；不善答问者反此。此皆进学之道也。 （选自《礼记》） 【注】①庸之：归功于老师。②节目：树木枝干交接处疙疙瘩瘩的部分。③说：同“悦”，愉悦。④从容：这里指撞钟后声音舒缓回荡的状态。 6．下列关于选文相关的表述不正确的一项是（ ）（2分） A．【甲】【乙】两文均出自儒家论著汇编《礼记》，相传是东汉经学家戴圣编纂的。 B．【甲】【乙】两文多用对偶句，强化了铺排与说理的效果，增强了文章的气势。 C．【甲】文中的“教学相长”与现代意义上的“教学相长”并不是一个概念。 D．【乙】文总结上文论述、点明核心内容的句子是：此皆进学之道也。 7．下面画线词语解释有误的一项是（ ）（2分） A．不知其旨也（味美） B．学学半（同“敩”，教导） C．及其久也（等到） D．此皆进学之道也（是） 8．请用“/”给文中画线的句子断句（断两处）。（2分） 善问者如攻坚木先其易者 9．请把下面的句子翻译成现代汉语。（3分） 知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。 10．【甲】文中“教学相长”与“学学半”的相同点和不同点是什么？（3分） 11．【甲】【乙】两文在说理技巧上有显著相同的一处：都依托常见物象阐明治学道理，请结合相关内容，分析该技巧在两文表达中的作用。（3分） （二）现代文阅读（25分） （甲）阅读下面文章，完成问答题。（15分） 让木头唱歌的人 李佩红 ①5月，阿勒泰的春天刚从长冬沉梦中醒来，腮雪初褪，对镜梳妆，残存着几分妩媚的慵懒。此时，沿着额尔齐斯河风景带顺流而下，可观赏到雪山、湖泊、沙漠、草原、湿地、岩画、古迹，还可欣赏“雪山横北村，绿水绕小园”的诗意。漫步河岸，遥遥望见大地拱起大片粉白水彩，如精心刺绣的哈萨克族花毡，浮于绿水白山间，近看，朵朵苹果花娇羞欲滴，清新淡雅。这个地方就是哈巴河县萨尔布拉克镇。 ②米达力汗·艾希肯的家临河而居。屋外，苹果花开了，米达力汗·艾希肯生命中最重要的一件木器也横空出世。 ③这是一件怎样的木器？ ④雕饰云纹的圆桌上，十几只大小不等的木碗盘，高低错落，与圆桌中心轴承相连，顶端是一个直径四五十厘米的浅盘，浅盘上放一条木雕大鱼。大鱼张口奓尾，跃跃欲跳，鱼身密密刻着规则的黑点，这是额尔齐斯河特有的冷水黑点鲑鱼。如果从上往下倒水，大瀑布接小瀑布，大珠小珠叮叮咚咚落木盘。米达力汗·艾希肯和儿子把这件木器抬进他家的木器展示屋，放在中央位置，像一位荣耀王者，环顾四周，雕花的木盆、奶桶、木碗、婴儿摇床、冬不拉……近千件木雕家居用品和装饰品，把屋里挤得满满当当，充溢着木质的清香和艺术气息。 ⑤在没有电力的漫长岁月里，牧民发明了木轮传动餐桌，方便拆卸，宜于游牧，既盛抓肉、那仁等各类美食，又可盛装各种干果，最上层的大托盘摞上金黄的油炸馓子，宛若琳琅满目的百宝山。宾客用手轻轻转动，上下两层的盘碗反向转动，令人眼花缭乱。 ⑥制作这样一件复杂的木餐桌，工序繁多，米达力汗·艾希肯耗时一年有余才制作完成。第一步，冬季进山寻找枯死的白桦木、榆木、松木或杨木。这些阿勒泰常见的木材，质地坚硬，做出的木器轻便耐用、纹理美观。找到合适的木材后，米达力汗·艾希肯驾驶雪爬犁把木材拉回家，在清水里浸泡3个月后，捞出自然阴干，防止木头开裂。此后，并不急于动手，他像一头猎豹，围着一棵树、一截木头，反复仔细观察，揣摩木质的软硬，哪里留下瘢痕，哪里冒出枝杈，了解木材必须达到像熟悉自己手掌的程度。这是木器制作最难也是最关键的一步，接下来，进入制作环节，他要把头脑中的想象一斧一刀落到实处。 ⑦制作木器的工具是爷爷传给他的，手柄类似拐杖形，被汗渍油渍磨得油光发亮，握住砍斧如同握住爷爷粗糙温暖的大手，给他以力量。他用砍斧砍出木器的雏形，再掏挖、粗刻、细雕、打磨、上色、安装，最终一个新生命诞生了。 ⑧在游牧民族的生活里，木器曾占据着重要位置。米达力汗·艾希肯师承爷爷和父亲，青出于蓝胜于蓝，只要顾客提出想法，他都能变成现实。木器在他眼里不是木器，而是活的生命体。 ⑨米达力汗·艾希肯制作木器时，从不画大样、绘图纸，他的大脑就是百宝箱，随心所欲地掏出想要的东西。木碗的边缘雕刻着草原野花的图案，木桶外壁绘制树木纹理的装饰，木盆刻着盘羊头……从小在草原长大，不断游牧迁徙，哈巴河的山川河流、森林草木、飞鸟走兽，拓印在他的脑海，凡自然界有的，他都能描摹得惟妙惟肖。哈巴河县人称赞他是让木头唱歌的人。 ⑩燕子飞走了又来，花谢了又开。 ⑪米达力汗·艾希肯从17岁拿斧锯的少年，到满头银丝的花甲之年，木器消耗了他的岁月，他也从寻找、利用、创作的过程，体会到木头唱歌的美妙与快乐，进而成就了他的名声。 ⑫几十年来，米达力汗·艾希肯坚持传统手工艺，向年轻人传授木器制作技艺。他的孙子叶尔胡兰·华提，自小耳濡目染，放学后常跟爷爷学习。13岁的他，虽尚未达到爷爷那般与木合一的境界，但也能有模有样地制作出木碗、木勺等简单木器。 ⑬一年一度摘苹果的季节，哈巴河犹如打翻了调色板，浓烈的色彩泼洒在大地之上。电视剧《我的阿勒泰》播出后，实景拍摄地哈巴河成为新网红，一批批游客来到哈巴河，走进“彩虹布拉克”，吃着香甜的苹果，在米达力汗·艾希肯的木器展示屋转转，出来时拎着心仪的木器。米达力汗·艾希肯站在众多木器中，笑容灿烂，此时此刻，他觉得屋外送来的风都是苹果的味道，那么香，那么甜。 （《人民日报》2025年05月26日） 12．通读文章，请找出人物描写的段落，概括段落内容或写出人物评价。（3分） 段落 内容概括 人物评价 第④段 （1）米达力汗·艾希肯的__________ 突出米达力汗·艾希肯手艺高超、技术精湛。 第⑥段 米达力汗-艾希肯选木材、研究木材的过程 突出了米达力汗·艾希肯（2）__________ （3）第__________段 米达力汗·艾希肯不用画大样、画图纸就能雕刻出精美木器 突出了米达力汗·艾希肯聪明，胸有成“器”的特点。 13．请赏析第②段画线词语的表达效果。（4分） 屋外，苹果花开了，米达力汗·艾希肯生命中最重要的一件木器也横空出世。 14．选文以“让木头唱歌的人”为题，一定引发了你的共鸣，请你说说这个标题的妙处。（4分） 15．电视台要把米达力汗·艾希肯的故事拍成和文章同名的纪录片，制片人和撰稿人在选择片尾镜头时出现了分歧，请你结合文章的写作意图，帮他们做出选择。（4分） 【制片人的设想】先是远景拍果园里满树的红彤彤的苹果，然后镜头拉近到苹果树下满脸笑容的米达力汗·艾希肯。 【撰稿人的设想】远镜头和制片人的一样，随着镜头拉近，镜头转到米达力汗·艾希肯的木器室，拍那些来来往往的游客边吃苹果边买心仪的木器，木器室的角落是满脸微笑的米达力汗·艾希肯。 （乙）阅读非连续性文本，完成问答题。（10分） 材料一： ①近日，教育部办公厅印发通知，探索中小学人工智能教育实施途径，加强中小学人工智能教育。 ②通知明确加强中小学人工智能教育的总体要求，一是坚持立德树人，全面贯彻党的教育方针，紧扣新时代新征程教育使命，满足面向未来的创新型人才培养需求。二是坚持以人为本，遵循教育规律和人才成长规律，以人工智能引领构建以人为本的创新教育生态，引导学生正确处理人与技术、社会的关系，促进思维发展，培养创新精神，提高解决实际问题的能力。三是坚持激发兴趣，引导学生广泛参与探究实践，强调学用结合，培养学生科学兴趣和科学精神，提升数字素养与数字技能。四是坚持统筹谋划，加强顶层设计和部门协同，积极稳妥推进，鼓励有条件的地方和学校先行先试。 （节选自《教育部部署加强中小学人工智能教育》） 材料二： （《青少年互联网使用情况调查报告》） 材料三： ①为了让AI更好地帮助你，需要掌握一些提问技巧。 ②技巧一：充分提供信息，让AI大语言模型更懂你。在写提示词时需要尽可能详细地描述任务和指令，以便模型能够在正确的方向上前进。 ③技巧二：精准用词，减少AI大语言模型的误解。如果你发现AI大语言模型的输出偏离了主题或令人困惑，你可以检查提示词是否存在模棱两可、缺乏针对性的情况。 ④技巧三：角色扮演，让AI大语言模型更专业。通过这种方式，AI大语言模型不仅可以采用与角色相符的语言风格和表达方式，还能模拟特定角色的思维模式和行为，回答的内容与实际情境更为贴近。 （选自《学会提问，驾驭AI：提示词从入门到精通》有删改） 材料四： ①人工智能赋能教育，给教育带来什么？ ②AI能够根据每个学生的实际情况提供个性化的学习支持，并且在不断地数据交互和反馈中变得更加智能。由于一些大语言模型可以获取和组织起全世界的所有知识，学习者不再需要浪费时间学习“事实”，而是可以专注高阶思维技能的提升。然而，人类的“批判性”和“创造性”思维往往是通过有限的信息量，依赖内化知识的潜意识过程发生的，AI赋能教育需要激发这一过程。 ③需要警惕的是，人工智能赋能教育也存在着风险。 ④例如：内容质量和准确性、数据隐私和安全、教育资源不平等、过度依赖AI人际交往能力减弱等问题。特别要注意的是，人工智能缺乏情感支持，年轻人如果过度依赖人工智能，将对其人际交往和社交能力带来消极影响，可能会产生社交隔离、孤独感，影响到个人的心理健康。 （选自郑南宁《当教育插上人工智能的翅膀》有删改） 16．请用简洁的语言概括材料一的主要内容。（20字以内）（2分） 17．下列对材料内容的理解与分析，不正确的一项是（ ）（2分） A．中小学人工智能教育要坚持立德树人的教育方针。 B．半数以上青少年对人工智能技术的了解还很不足。 C．人工智能赋能教育，要坚持以人为本，要从根本上改变教育规律。 D．作为初中生，我们要适应时代的要求，提升数字素养与数字技能。 18．小语打算周末带奶奶游览重庆，需要借助AI工具生成一个旅行方案，下面两条提示语，哪条更合理？请结合相关材料进行分析。（3分） A．制定一个很好玩，并且很有特色的游览重庆的方案。 B．假如你是导游，制定一个适合老人周末游览重庆的方案。 19．有人说：“利用AI工具助力学习就是一把双刃剑。”请结合材料分析这一观点。（3分） （三）名著阅读（5分） 20．（1）下列关于《经典常谈》和《昆虫记》的说法，正确的一项是（ ）（2分） A．《经典常谈》是朱自清先生为中学生撰写的介绍先秦诸子百家的学术著作，重点介绍了儒家、道家、法家等思想流派。 B．《经典常谈》中，朱自清认为《说文解字》是理解中国古典文献的一把“钥匙”，因为它记录了汉字的起源和演变。 C．《昆虫记》中，法布尔主要运用解剖和实验的方法研究昆虫，被誉为“昆虫界的荷马”。 D．《昆虫记》中，法布尔描写蝉时，重点记录了蝉的鸣叫频率和生命周期，体现了科学的严谨性。 （2）《经典常谈》帮助读者“航到经典的海里”，《昆虫记》则带领读者“窥见生命的秘密”。请选择其中一部作品，结合具体内容，谈谈它如何让你对“经典”或“生命”有了新的认识。（3分） ☆☆☆语抒胸臆，文共深情☆☆☆ 三、综合性学习与写作（60分） （一）综合性学习（10分） 21．和，为谐，为睦，为平。让我们在以“和”为主题的研学会中，感悟“和”的智慧吧！ 任务一：探“和”之义 请阅读下面的材料，将“和”的三种含义填写在表格中。（3分） 序号 出处 “和”的含义概括 ① 《论语》：“君子和而不同，小人同而不和。” ② 《孟子》：“天时不如地利，地利不如人和。” ③ 《礼记》：“喜怒哀乐之未发谓之中，发而皆中节谓之和。” 任务二：辨“和”之界 下列对“和”与“同”的理解，不正确的一项是（ ）（2分） A．“和”允许不同意见存在，通过相互补充达到平衡。 B．“同”是一味附和、没有差异的同一。 C．“和”与“同”没有本质区别，只是说法不同。 D．“和”因义而起，“同”由利而生。 任务三：扬“和”之韵 为了营造班会氛围，班委会准备在教室悬挂一条以“和”为主题的宣传标语，请你拟写一条。（至少使用一种修辞手法）（2分） 任务四：践“和”之行 班级里两位同学因为打扫卫生的分工问题发生了争执，互不相让。作为班长，请你运用“以和为贵”的原则，写一段话劝解他们。（80字左右）（3分） （二）写作（50分） 22．从下面两个文题中任选一题完成作文。 作文（一）角落里的温暖 作文（二）阅读下面的材料，任选角度，自拟题目，写一篇文章。 2026年春晚《贺花神》以十二月花神喻品格，每一种花都以独有的姿态绽放风骨，每一个人亦能以本心坚守，活出属于自己的气节与芬芳。风骨，是困境中的坚守，是俗世里的初心，是不随波逐流的笃定，是自强不息的担当…… 作文要求：①自由、有创意地表达出真情实感。 ②除诗歌外，其他文体不限。 ③不少于500字。 ④文字和标点书写要规范、整洁、美观。 ⑤文中不得出现考生本人姓名及毕业学校名。 学科网（北京）股份有限公司 $