吉林省长春市2025-2026学年九年级下学期初中学业水平考试语文试题

**基本信息** 以文化传承与时代精神为核心，通过市井文化、吉林杂粮煎饼村等地域素材及嫦娥六号等科技热点，融合语言运用与思维能力考查，体现文化自信与审美创造。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|5题/15分|字音字形、标点成语、古诗文默写|《光明日报》语段考查文化传承，古诗文关联情感体验| |阅读|15题/45分|文言文对比、现代文赏析、非连文本、整本书阅读|《生于忧患》与大禹治水多文本论证逆境成才，吉林煎饼村体现地方文化与乡村振兴| |综合与写作|2题/60分|对联创作、诗歌朗诵、材料作文|红色文化博物馆活动融合语言实践，写作题结合科技成就与奋斗精神，突出思维与表达|

吉林省2026年初中学业水平考试 语文试题 语文试卷共7页。包括三道大题，共22道小题。全卷满分120分，考试时间为120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 注意事项： 1．答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将条形码准确粘贴在条形码区域内。 2．答题时，考生务必按照考试要求在答题卡上的指定区域内作答，在草稿纸、试卷上答题无效。 继承和弘扬文化，保护中华文明密码，让一代又一代人记住自己从哪里来，也坚定地知道往哪里去。 一、积累与运用（15分） 阅读语段，按要求完成1～4题。（8分） 提起市井文化，人们会想到电音卷轴上的甲骨文□意境深远的古诗吟唱、____的曲艺欢歌，鲜活生动的方言表述和丰富多彩的风俗名物□在数字时代快速发展、网络语言生活日渐丰富的韶华下，如何让这些历经数千年传承下来的珍稀文化走进市井、落地生根，推动语言文化率先融入教育体系并转化为文化发展优势，是一个值得重视的课题。 用文化口传心授的方式，把中华优秀传统文化的基因脉（1）络印刻在国民的血脉（2）当中，历久弥新。 ——摘自《光明日报》 1．原句填空，给语段（1）处加点字填写拼音，（2）处填写汉字。（2分） （1）脉（ ）络 （2）血mài（ ） 2．下列四处标点符号使用最恰当的一项是（ ）（2分） A．， 。 B．； 。 C．， ； D．、 ， 3．下列句子，填入横线处成语最恰当的一项是（ ）（2分） A．弦歌不绝 B．险象迭生 C．手忙脚乱 D．画龙点睛 4．文中画波浪线的句子有语病，请写出修改后的句子。（2分） 5．在下面田字格中写古诗文名句。（7分） 古人善于以有限文字体现无限的感悟。陶渊明在《饮酒（其五）》中用“，”表现出心境的闲适淡然；杜甫在《春望》中用“，”写尽了战乱中人的思乡之泪；范仲淹《渔家傲·秋思》中“，”体现思乡与报国矛盾的赤诚情怀；王勃在《送杜少府之任蜀州》中用“，”阐明真挚友谊不受距离阻隔。 二、阅读（45分） （一）阅读书面材料，完成6～11题（15分） 材料一： 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 材料二： 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。昔禹之治水，凿龙门，决大河而放之海。方其功之未成也，虽亦有溃①冒冲突可畏之患。惟能知彼当然、要至不挠，乃得终成宏图②，是以留至于成功。 （节选自《古文观止》） [注释]①溃：水冲破堤理。②图：汲取，这里指排解解决。 材料三： 清平乐·独宿博山王氏庵① 辛弃疾 绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。 平生塞北江南，归来华发苍颜。布被秋宵梦觉，眼前万里江山②。 [注释]①王氏庵：久已无人居住的破屋。②万里江山：指祖国河山。 6．下列句中加点词的意思相同的一项是（ ）（2分） A．百里奚举于市 东市买骏马 B．必先苦其心志 处处志之 C．衡于虑 左手倚一衡木 D．入则无法家拂 士月色入户 7．请给材料二中画横线的句子断句，限断两处（2分） 凿 龙 门 决 大 河 而 放 之 海。 8．请分析材料一中舜、傅说等八人的事例与“逆境造就人才”这一观点的关系。（3分） 9．大禹治水能够成功的原因有哪些？（3分） 10．下列对材料一理解不正确的一项是（ ）（2分） A．接连使用气势充沛的排比句，增强了论辩的力度。 B．层层递进，先从个人层面论述了困境磨炼人。 C．由个人推及治国，层层递进亮明观点，递进式佐证。 D．陈述历史时平铺直叙，主要讲述为国事而白首归乡、事业未竟发奋图强的老人。 11．材料三的词人安稳入眠、酣然入梦了吗？请说明理由。（4分） （二）阅读下面文章，完成12～15题。（15分） ___________________ ①汽车沿着吉线G331国道前行，经过几段蜿蜒曲折的山路后，一个宁静而古朴的村庄映入眼帘，这里就是远近闻名的“杂粮煎饼村”。 ②煎饼村的杂粮煎饼之所以出名，关键在一个“杂”字：紫红的高粱、金黄的小米、粒粒饱满的玉米，辅料有花生、苏子、大枣、核桃、板栗……这些材料是这方土地最原始的精华，它们被山泉唤醒，在面糊里汇聚，坚定地保留各自的特性与本色，不似江南糕点那般细腻。煎饼裹百家风味，储一方天地，粗粗的咸菜条、炒好的笨鸡蛋、大酱和小葱，最终都能在一张包容的煎饼中寻得温暖的归宿。作为质朴的美食，它既没有精致的摆盘，也没有华丽的包装，却蕴含着深厚的情感。 ③煎饼的渊源深藏在闯关东的岁月里，村民祖辈将制作的技艺带到长白山下和鸭绿江畔。制作煎饼的技艺如一颗顽强的种子，深深扎根在这片黑土地上，养活了他们。 ④制作薄如蝉翼、口感绝佳的煎饼是一门精细的艺术。村民把搅好的质感细腻的原料备好。先盘好鏊子，用油将它滋养光滑，舀上一小勺面糊浇在上面。右手握着一把光滑的木耙，将面糊在加热的鏊子[注]上匀速摊开，稳重而精准地绘制着同心圆，用压板一点点刮匀、刮平；左手则随时待命，一旦金黄酥脆的边缘稍稍卷起，便迅速地一翻，直至完全烙熟、不见生面。木耙划过炙热的鏊面，发出均匀的“沙沙”声，细腻而持久，仿佛无数个日子在粗糙的纸张上不停地书写，洒落时间的碎屑。这既是一项技术活，也是一项力气活，尤其是不停劳作的右手，十几分钟就会感到酸麻胀痛。因此，烙煎饼时，邻里间都会相互帮忙。大家一边唠着家常，一边干着活，工作的劳累也减轻了许多。 ⑤成品煎饼薄如纸张却柔韧耐嚼，色泽金黄，绝无焦糊痕迹，口感筋道有嚼劲，香味浓郁，余味清甜。这看似粗犷的杂粮煎饼，入口却有着独特的细腻与韧性，毫无粗糙之感。煎饼在口腔中被慢慢咀嚼，香味便逐渐释放，还带着一丝淡淡的清甜。这甜不是糖霜的装饰，而是食材自身被唾液淀粉酶分解的麦芽糖，在时间的神奇作用下，自然流出的甜美。这甜美是东北人深谙的土地奥秘，也是煎饼村人执著的坚守，它承载着几代人的记忆。 ⑥村民明白摊煎饼的传统手艺是生活的根，这根必须深深地扎在时代的土壤中。 ⑦煎饼村抓住乡村振兴的机遇，整合煎饼作坊建起功能完备的“吉乡农创园”。这并非是简单的厂房与设备的叠加，而是传统与现代的结合，让煎饼文化赋能村庄经济。 ⑧村庄的“吉乡农创园”项目将带动玉米、水稻、高粱、花生等作物的定向种植，金色的订单从工厂延伸到田间地头；村民也开始学习电商运营知识，用智能手机记录传统手艺，用网络开辟线上市场。 ⑨当面糊洒向鏊子，热气升腾，这滋滋作响的声音，是生活本该有的温度，也是岁月本该有的回响。 ⑩这小小的煎饼，已成为撬动吉线G331旁的这个村庄振兴的有力支点。借着一张张煎饼，村庄发展的图景正缓缓铺开…… （摘编自《吉林日报》，有删改） 【注】鏊子：ào·zi，烙煎饼的器具，用铁做成，平面圆形，中心稍凸。 12．请从描写的角度，赏析第④段画横线句子的表达效果。（3分） 13．请结合上下文分析第⑧段有什么作用？（4分） 14．读完文章，请为文章拟一个恰当的标题，并说明理由。（4分） 15．文章第⑨段写到“当面糊洒向鏊子，热气升腾，这滋滋作响的声音，是生活本该有的温度，也是岁月本该有的回响”，请结合全文，说说对这句话的理解。（4分） （三）阅读下面材料，完成16～19题。（10分） 材料一： 器物是凝聚的历史。中国古代器物品种多样，造型各异，纹饰精美，寓意深奥。不仅仅是实用工具，更是艺术品，是中国古代人民思想与智慧的结晶。 种类 简介 石器 石器最初作为工具出现，在表现形式上十分简单、稚拙，却蕴含着人类创作的思维和想象，同时也体现着人类创作的能力。 玉器 玉器色泽美丽，质地温润光泽，它有装饰的作用，也是吉祥的象征。 陶器 陶器可分为彩陶、黑陶、白陶等。彩陶中最有名的就是唐三彩。唐三彩种类繁多，造型新颖，设计巧妙，色彩绚烂。 瓷器 瓷器脱胎于陶器。元代成为中国瓷器生产承前启后的转折时期，这个时期的景德镇在制瓷工艺上有了新的突破，最为突出的就是青花和釉里红的烧制，青花瓷釉质透明如水，胎体质薄轻巧。 （摘编自《中国传统文化》） 材料二： 制瓷过程 步骤一：拉坯。将制作好的泥团放在坯车的轮盘上，塑造形状。 步骤二：利坯。在瓷坯半干的时候将其放于轮车之上，用利刀修整其厚薄和直曲线程度。 步骤三：入窑。将雕刻、补水、上釉后的瓷坯放入窑体进行烧制。一般情况下，瓷器需要一千摄氏度以上的高温煅烧，十二至十八小时的自然冷却。 步骤四：开窑。当窑体的温度降至常温时，就可以开窑了。如果烧制成功，匠人便会看见闪着光泽的工艺品，这就是最终的瓷器了。 （摘编自《手艺里的中国》） 材料三： 董全斌曾是北京的工业设计师，他一来到景德镇就爱上了这里的氛围。从此，景德镇多了一个陶瓷匠人。他进入这个新的领域，从零开始学习，每天研究淘来的经典瓷片，甚至有时握着瓷片入眠。初来的第一年，他就烧了近两百窑瓷器，这相当于其他制瓷人十年的工作量。董全斌严格地打磨自己的每一件作品，力求让它们圆润且充满创意。他的瓷器里融入了一种简简单单的生活哲学，他用“一生只做一件事”，来诠释自己的理想追求。 （摘编自《手艺里的中国》） 16．下面对材料一的理解，正确的一项是（ ）（2分） A．石器在表现形式上十分复杂、稚拙。 B．玉器色泽美丽，质地温润光泽，它只有装饰的作用。 C．瓷器脱胎于陶器，清代是中国瓷器生产承前启后的转折时期。 D．彩陶中最有名的是色彩绚烂的唐三彩。 17．材料二画横线句子运用了列数字的说明方法，有什么作用？（3分） 18．请结合材料三分析董全斌有怎样的品质。（2分） 19．器物是一种美的表达。请结合三则材料，从器物外形、制作工艺、匠人的艺术追求三个方面，任选其一简析中国器物蕴含的美。（3分） （四）整本书阅读（5分） 20．学校开展以“演绎经典，感受魅力”为主题的整本书阅读探究活动，班级将《红星照耀中国》部分情节改编成课本剧，请回答下面问题。 人物 一个小红军，埃德加·斯诺 幕启。一个小红军坐着休息，戴着一顶褪了色的灰色帽子，上面有一颗红星。埃德加·斯诺从幕后走出来。 埃德加·斯诺 小红军，你多大了？ 小红军 我今年十五岁了，四年前在南方参加了红军。 埃德加·斯诺 四年！（高举双手大呼）那么你参加红军时准是才十一岁啰？你还参加了长征？ 小红军 （昂起头，面色严肃，眼神中露出骄傲）不错，我已经当了四年红军了。 埃德加·斯诺 你为什么参加红军？ 小红军 我住在福建漳州附近，我们家很穷，没有地，收成一半以上还要拿来交租，我总是挨饿，冬天我们只能烧树皮汤喝。 埃德加·斯诺 然后呢？ 小红军 我常常听村里的人讲起红军，他们说红军帮助穷人。后来红军攻占了漳州，来到我们村子上，我们家分到了土地，用不着再缴税缴租了。我们全村都很高兴，每户人家都送子弟参加红军。 （1）请结合剧本中小红军的出身和经历，写出他加入红军的原因。（2分） （2）作者埃德加·斯诺说“这一本书是我写的”，又说“这一本书的一大部分也不是我写的”。请结合整本书，谈谈对这两句话的理解。（3分） 链接材料： 纪实作品，是记录人与事真实情况的作品，其基本特点是用事实说话。 ——《语文》八年级上册 三、综合性学习与写作（60分） （一）综合性学习（10分） 21．学校开展红色文化博物馆游览活动，通过寻访红色足迹，重温红色故事，引导学生赓续红色精神，请你参与。 【活动一】在“东北抗联”展厅参观时，同学们被抗联战士的爱国主义精神深深震撼，要用写对联的方式，表达对他们的崇敬之情。请你根据以下词语，组合成一副对联写下来。（2分） 忆往昔 英雄丹心 看今朝 照乾坤 映天地 忠魂赤胆 【活动二】在“长征”展厅参观时，同学们朗诵《长征》，重读了诗句“红军不怕远征难”中“不怕”一词。请你从传情达意的角度说明重读理由。（3分） 长 征 毛泽东 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 （选自《毛泽东诗词大观》） 【活动三】在游览博物馆时，同学们打算选择“文物纪念卡”留作纪念。请你选择其中一个，并从文物承载的精神角度说明理由。（3分） 卡片一：战士吹响冲锋号的塑像 卡片二：白求恩用过的药驮子 【活动四】活动临近尾声时，同学们情绪高涨，在留言簿上纷纷写下自己的感想。请你补全下面留言。（2分） 正因那些不惧牺牲的勇士，才有了我们如今的盛世安康；正因______________，才有了______________。让我们铭记历史，珍惜当下，奔向未来！ （二）写作（50分） 22．从下面两个文题中任选一题作文。 作文（1）题目：这给了我力量 要求：① 表达意图明确，内容具体充实； ② 500字左右； ③ 文字和标点书写规范、整洁； ④ 文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 作文（2）阅读下面材料，任选角度，自拟题目，写一篇作文。 嫦娥六号首次月背采样，梦想号探秘大洋，天问二号开启“追星”之旅……今天的中国，是梦想接连实现的中国。我们敢于走别人没有走过的路，在星辰大海书写一个又一个传奇。一个个奔跑的追梦人勇担奋斗之责，铸就欣欣向荣的中国。 李保国数十年如一日扎根太行山，用科技把荒山秃岭抛进历史；黄大发率众在绝壁凿出“生命渠”，用实干兑现“水过不去、拿命来铺”的承诺；黄诗燕扎根脱贫一线，9年走遍全县120个村庄……幸福生活的背后，是千千万万追梦人的接续奋斗、倾情奉献。伟大奋斗精神是中华民族最宝贵的精神财富、最丰沛的精神力量。 （节选自《人民日报》，有删改） 要求：① 观点明确，有理有据； ② 500字左右； ③ 文字和标点书写规范、整洁； ④ 文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 语文试题 第 3 页（共 7 页） 学科网（北京）股份有限公司 $吉林省2026年初中学业水平考试 语文试题 语文试卷共7页。包括三道大题，共22道小题。全卷满分120分，考试时间为120 分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将条形码准确粘贴在 条形码区域内。 2.答题时，考生务必按照考试要求在答题卡上的指定区域内作答，在草稿纸、试卷上答 题无效。 继承和弘扬文化，保护中华文明密码，让一代又一代人记住自己从哪里来，也坚定 地知道往哪里去。 一、积累与运用(15分) 阅读语段，按要求完成1~4题。(8分) 提起市井文化，人们会想到电音卷轴上的甲骨文口意境深远的古诗吟唱、的曲 艺欢歌，鲜活生动的方言表述和丰富多彩的风俗名物口在数字时代快速发展、网络语言 生活日渐丰富的韶华下，如何让这些历经数千年传承下来的珍稀文化走进市井，落地生 根，推动语言文化率先融入教育体系并转化为文化发展优势，是一个值得重视的课题。 用文化口传心授的方式，把中华优秀传统文化的基因脉（1)络印刻在国民的血脉(2) 当中，历久弥新。 —摘自《光明日报》 1.原句填空，给语段(1)处加点字填写拼音，(2)处填写汉字。(2分) (1)脉()络 (2)血mai() 2.下列四处标点符号使用最恰当的一项是()(2分) A.。 B.;o C. D.、, 3.下列句子，填入横线处成语最恰当的一项是()(2分) A.弦歌不绝 B.险象迭生 C.手忙脚乱 D.画龙点睛 4.文中画波浪线的句子有语病，请写出修改后的句子。(2分) 5.在下面田字格中写古诗文名句。(7分) 古人善于以有限文字体现无限的感悟。陶渊明在《饮酒（其五）》中用 ”表现出心境的闲适淡然；杜甫在《春望》中用 ”写尽了战乱中人的思乡之泪：范仲淹《渔家傲秋 思》中“ ”体现思乡与报国矛盾的赤 诚情怀：王勃在《送杜少府之任蜀州》中用“ ”阐明 真挚友谊不受距离阻隔。 语文试题第1页（共7页） 二、阅读（45分) (一)阅读书面材料，完成6~11题(15分) 材料一： 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举 于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空 乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法 家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 材料二： 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。昔禹之治水，凿龙门，决大 河而放之海。方其功之未成也，虽亦有溃①冒冲突可畏之患。惟能知彼当然、要至不挠， 乃得终成宏图②，是以留至于成功。 (节选自《古文观止》) [注释]①溃：水冲破提理。②图：汲取，这里指排解解决。 材料三： 清平乐·独宿博山王氏庵① 辛弃疾 绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。 平生塞北江南，归来华发苍颜。布被秋宵梦觉，眼前万里江山②。 [注释]①王氏庵：久已无人居住的破屋。②万里江山：指祖国河山。 6.下列句中加点词的意思相同的一项是()(2分) A.百里奚举于市东市买骏马 B.必先苦其心志 处处志之 C.衡于虑 左手倚一衡木 D.入则无法家拂 士月色入户 7.请给材料二中画横线的句子断句，限断两处(2分) 凿龙门决大河而放之海。 8.请分析材料一中舜、傅说等八人的事例与“逆境造就人才”这一观点的关系。(3分) 9.大禹治水能够成功的原因有哪些？(3分) 10.下列对材料一理解不正确的一项是()(2分) A.接连使用气势充沛的排比句，增强了论辩的力度。 B.层层递进，先从个人层面论述了困境磨炼人。 C.由个人推及治国，层层递进亮明观点，递进式佐证。 D.陈述历史时平铺直叙，主要讲述为国事而白首归乡、事业未竟发奋图强的老人。 11.材料三的词人安稳入眠、酣然入梦了吗？请说明理由。(4分) 语文试题第2页（共7页） (二)阅读下面文章，完成12~15题。（15分) ①汽车沿着吉线G331国道前行，经过几段蜿蜒曲折的山路后，一个宁静而古朴的村 庄映入眼帘，这里就是远近闻名的“杂粮煎饼村”。 ②煎饼村的杂粮煎饼之所以出名，关键在一个“杂”字：紫红的高粱、金黄的小米、 粒粒饱满的玉米，辅料有花生、苏子、大枣、核桃、板栗..这些材料是这方土地最原始 的精华，它们被山泉唤醒，在面糊里汇聚，坚定地保留各自的特性与本色，不似江南糕点 那般细腻。煎饼裹百家风味，储一方天地，粗粗的咸菜条、炒好的笨鸡蛋、大酱和小葱， 最终都能在一张包容的煎饼中寻得温暖的归宿。作为质朴的美食，它既没有精致的摆盘， 也没有华丽的包装，却蕴含着深厚的情感。 ③煎饼的渊源深藏在闯关东的岁月里，村民祖辈将制作的技艺带到长白山下和鸭绿江 畔。制作煎饼的技艺如一颗顽强的种子，深深扎根在这片黑土地上，养活了他们。 ④制作薄如蝉翼、口感绝佳的煎饼是一门精细的艺术。村民把搅好的质感细腻的原料 备好。先盘好鏊子，用油将它滋养光滑，舀上一小勺面糊浇在上面。右手握着一把光滑的 木耙，将面糊在加热的鏊子润上匀速雄开，稳重而精准地绘制着同心圆，用压板一点点刮 匀、刮平：左手则随时待命，一旦金黄酥脆的边缘稍稍卷起，便迅速地一翻，直至完全格 熟、不见生面。木耙划过炙热的鏊面，发出均匀的“沙沙”声，细腻而持久，仿佛无数个 日子在粗糙的纸张上不停地书写，洒落时间的碎屑。这既是一项技术活，也是一项力气活， 尤其是不停劳作的右手，十几分钟就会感到酸麻胀痛。因此，格煎饼时，邻里间都会相互 帮忙。大家一边唠着家常，一边千着活，工作的劳累也减轻了许多。 ⑤成品煎饼薄如纸张却柔韧耐嚼，色泽金黄，绝无焦糊痕迹，口感筋道有嚼劲，香味 浓郁，余味清甜。这看似粗犷的杂粮煎饼，入口却有着独特的细腻与韧性，毫无粗糙之感。 煎饼在口腔中被慢慢咀嚼，香味便逐渐释放，还带着一丝淡淡的清甜。这甜不是糖霜的装 饰，而是食材自身被唾液淀粉酶分解的麦芽糖，在时间的神奇作用下，自然流出的甜美。 这甜美是东北人深谙的土地奥秘，也是煎饼村人执著的坚守，它承载着几代人的记忆。 ⑥村民明白摊煎饼的传统手艺是生活的根，这根必须深深地扎在时代的土壤中。 ⑦煎饼村抓住乡村振兴的机遇，整合煎饼作坊建起功能完备的“吉乡农创园”。这并 非是简单的厂房与设备的叠加，而是传统与现代的结合，让煎饼文化赋能村庄经济。 ⑧村庄的“吉乡农创园”项目将带动玉米、水稻、高粱、花生等作物的定向种植，金 色的订单从工厂延伸到田间地头；村民也开始学习电商运营知识，用智能手机记录传统手 艺，用网络开辟线上市场。 ⑨当面糊洒向鏊子，热气升腾，这滋滋作响的声音，是生活本该有的温度，也是岁月 本该有的回响。 ⑩这小小的煎饼，已成为撬动吉线G331旁的这个村庄振兴的有力支，点。借着一张张 煎饼，村庄发展的图景正缓缓铺开.… (摘编自《吉林日报》，有删改) 【注】鏊子：à0·i,烙煎饼的器具，用铁做成，平面圆形，中心稍凸。 语文试题第3页（共7页） 12.请从描写的角度，赏析第④段画横线句子的表达效果。(3分) 13.请结合上下文分析第⑧段有什么作用？(4分) 14.读完文章，请为文章拟一个恰当的标题，并说明理由。（4分) 15.文章第⑨段写到“当面糊洒向鏊子，热气升腾，这滋滋作响的声音，是生活本该有的 温度，也是岁月本该有的回响”，请结合全文，说说对这句话的理解。(4分) （三)阅读下面材料，完成16~19题。（10分) 材料一： 器物是凝聚的历史。中国古代器物品种多样，造型各异，纹饰精美，寓意深奥。不仅 仅是实用工具，更是艺术品，是中国古代人民思想与智慧的结晶。 种类 简介 石器 石器最初作为工具出现，在表现形式上十分简单、稚拙，却蕴含着人类创 作的思维和想象，同时也体现着人类创作的能力。 玉器 玉器色泽美丽，质地温润光泽，它有装饰的作用，也是吉祥的象征。 陶器可分为彩陶、黑陶、白陶等。彩陶中最有名的就是唐三彩。唐三彩种 陶器 类繁多，造型新颖，设计巧妙，色彩绚烂。 瓷器脱胎于陶器。元代成为中国瓷器生产承前启后的转折时期，这个时期 瓷器 的景德镇在制瓷工艺上有了新的突破，最为突出的就是青花和釉里红的烧制， 青花瓷釉质透明如水，胎体质薄轻巧。 (摘编自《中国传统文化》) 材料二： 制瓷过程 步骤一：拉坏。将 步骤二：利坯。在瓷坯 制作好的泥团放在 半千干的时候将其放于轮 坯车的轮盘上，塑 车之上，用利刀修整其 造形状。 厚薄和直曲线程度。 步骤三：入窑。将 步骤四：开窑。当窑体 雕刻、补水、上釉 的温度降至常温时，就 后的瓷坯放入窑体 可以开窑了。如果烧制 进行烧制。一般情 成功，匠人便会看见闪 况下，瓷器需要一 着光泽的工艺品，这就 千摄氏度以上的高温煅烧，十二至十八小时 是最终的瓷器了。 的自然冷却。 (摘编自《手艺里的中国》) 材料三： 董全斌曾是北京的工业设计师，他一来到景德镇就爱上了这里的氛围。从此，景德镇 多了一个陶瓷匠人。他进入这个新的领域，从零开始学习，每天研究淘来的经典瓷片，甚 至有时握着瓷片入眠。初来的第一年，他就烧了近两百窑瓷器，这相当于其他制瓷人十年 的工作量。董全斌严格地打磨自己的每一件作品，力求让它们圆润且充满创意。他的瓷器 里融入了一种简简单单的生活哲学，他用“一生只做一件事”，来诠释自己的理想追求。 (摘编自《手艺里的中国》) 语文试题第4页（共7页） 16.下面对材料一的理解，正确的一项是()(2分) A.石器在表现形式上十分复杂、稚拙。 B.玉器色泽美丽，质地温润光泽，它只有装饰的作用。 C.瓷器脱胎于陶器，清代是中国瓷器生产承前启后的转折时期。 D.彩陶中最有名的是色彩绚烂的唐三彩。 17.材料二画横线句子运用了列数字的说明方法，有什么作用？（3分) 18.请结合材料三分析董全斌有怎样的品质。(2分) 19.器物是一种美的表达。请结合三则材料，从器物外形、制作工艺、匠人的艺术追求三 个方面，任选其一简析中国器物蕴含的美。（3分) (四)整本书阅读（5分) 20.学校开展以“演绎经典，感受魅力”为主题的整本书阅读探究活动，班级将《红星照 耀中国》部分情节改编成课本剧，请回答下面问题。 一个小红军，埃德加·斯诺 人物 幕启。一个小红军坐着休息，戴着一顶褪了色的灰色帽子，上面有一颗 红星。埃德加·斯诺从幕后走出来。 埃德加·斯诺 小红军，你多大了？ 小红军 我今年十五岁了，四年前在南方参加了红军。 四年！（高举双手大呼)那么你参加红军时准是才十一岁啰？你还参加 埃德加·斯诺 了长征？ 小红军 (昂起头，面色严肃，眼神中露出骄傲)不错，我己经当了四年红军了。 埃德加·斯诺 你为什么参加红军？ 我住在福建漳州附近，我们家很穷，没有地，收成一半以上还要拿来交 小红军 租，我总是挨饿，冬天我们只能烧树皮汤喝。 埃德加·斯诺 然后呢？ 我常常听村里的人讲起红军，他们说红军帮助穷人。后来红军攻占了漳 小红军 州，来到我们村子上，我们家分到了土地，用不着再缴税缴租了。我们 全村都很高兴，每户人家都送子弟参加红军。 (1)请结合剧本中小红军的出身和经历，写出他加入红军的原因。（2分) (2)作者埃德加·斯诺说“这一本书是我写的”，又说“这一本书的一大部分也不是我 写的”。请结合整本书，谈谈对这两句话的理解。(3分) 链接材料： 纪实作品，是记录人与事真实情况的作品，其基本特点是用事实说话。 《语文》八年级上册 语文试题第5页（共7页） 三、综合性学习与写作（60分) (一)综合性学习(10分) 21.学校开展红色文化博物馆游览活动，通过寻访红色足迹，重温红色故事，引导学生赓 续红色精神，请你参与。 【活动一】在“东北抗联”展厅参观时，同学们被抗联战士的爱国主义精神深深震撼，要 用写对联的方式，表达对他们的崇敬之情。请你根据以下词语，组合成一副对联写下来。 (2分) 忆往昔 英雄丹心 看今朝 照乾坤 映天地 。忠魂赤胆 【活动二】在“长征”展厅参观时，同学们朗诵《长征》，重读了诗句“红军不怕远征难” 中“不怕”一词。请你从传情达意的角度说明重读理由。(3分) 长征 毛泽东 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，鸟蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 (选自《毛泽东诗词大观》) 【活动三】在游览博物馆时，同学们打算选择“文物纪念卡”留作纪念。请你选择其中一 个，并从文物承载的精神角度说明理由。(3分) 卡片一：战士吹响冲锋号的塑像 卡片二：白求恩用过的药驮子 【活动四】活动临近尾声时，同学们情绪高涨，在留言簿上纷纷写下自己的感想。请你补 全下面留言。(2分) 正因那些不惧栖牲的勇士，才有了我们如今的盛世安康；正因 才有 。让我们铭记历史，珍惜当下，奔向未来！ 语文试题第6页（共7页） (二)写作（50分) 22.从下面两个文题中任选一题作文。 作文(1)题目：这给了我力量 要求：①表达意图明确，内容具体充实： ②500字左右： ③文字和标点书写规范、整洁： ④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 作文(2)阅读下面材料，任选角度，自拟题目，写一篇作文。 嫦娥六号首次月背采样，梦想号探秘大洋，天问二号开启“追星”之旅…今天 的中国，是梦想接连实现的中国。我们敢于走别人没有走过的路，在星辰大海书写一 个又一个传奇。一个个奔跑的追梦人勇担奋斗之责，铸就欣欣向荣的中国。 李保国数十年如一日扎根太行山，用科技把荒山秃岭抛进历史；黄大发率众在绝 壁凿出“生命渠”，用实千兑现“水过不去、拿命来铺”的承诺：黄诗燕扎根脱贫一 线，9年走遍全县120个村庄…幸福生活的背后，是千千万万追梦人的接续奋斗、 倾情奉献。伟大奋斗精神是中华民族最宝贵的精神财富、最丰沛的精神力量。 (节选自《人民日报》，有删改) 要求：①观点明确，有理有据： ②500字左右： ③文字和标点书写规范、整洁； ④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 语文试题第7页（共7页）多维细目表 题号 题型 分值 考查模块 考查内容/知识点 能力层级 难度预估 教材对应（人教版） 核心素养 1 填空题 2 积累与运用 字音字形（多音字辨析） 识记 易 七年级上册·字词积累专题 语言建构与运用 2 选择题 2 积累与运用 标点符号的正确使用（顿号、逗号） 表达应用 中 八年级上册·标点符号专题 语言建构与运用 3 选择题 2 积累与运用 成语辨析与运用（语境选词） 表达应用 中 七年级下册·成语积累与运用 语言建构与运用 4 修改题 2 积累与运用 病句辨析与修改（搭配不当） 表达应用 中 九年级上册·病句辨析与修改专题 语言建构与运用、思维发展与提升 5 默写题 7 积累与运用 古诗文名句默写（陶渊明《饮酒》、杜甫《春望》、范仲淹《渔家傲·秋思》、王勃《送杜少府之任蜀州》） 识记 易 八年级上册·古诗文单元 语言建构与运用、文化传承与理解 6 选择题 2 阅读·文言文 文言实词一词多义辨析 理解 中 八年级上册·《生于忧患，死于安乐》 语言建构与运用、思维发展与提升 7 断句题 2 阅读·文言文 文言文朗读停顿/断句 理解 中 课外文言文（《古文观止》选段） 思维发展与提升 8 分析题 3 阅读·文言文 事实论据与中心论点的关系分析 分析综合 难 八年级上册·《生于忧患，死于安乐》 思维发展与提升 9 概括题 3 阅读·文言文 文言文内容理解与原因概括 分析综合 中 课外文言文（大禹治水） 思维发展与提升 10 选择题 2 阅读·文言文 文言文内容理解与文意判断 理解 易 八年级上册·《生于忧患，死于安乐》 思维发展与提升 11 分析题 4 阅读·古诗词 诗词内容理解与情感分析 鉴赏评价 难 课外宋词（辛弃疾《清平乐·独宿博山王氏庵》） 审美鉴赏与创造、思维发展与提升 12 赏析题 3 阅读·记叙文 描写手法的表达效果赏析（动作描写） 鉴赏评价 中 七年级·记叙文阅读专题 审美鉴赏与创造、语言建构与运用 13 分析题 4 阅读·记叙文 段落作用分析（内容+结构） 分析综合 难 八年级·记叙文阅读专题 思维发展与提升 14 探究题 4 阅读·记叙文 标题拟写与理由阐述 探究 难 记叙文阅读综合运用 思维发展与提升、审美鉴赏与创造 15 理解题 4 阅读·记叙文 关键句含义理解与主旨把握 鉴赏评价 难 记叙文阅读综合运用 审美鉴赏与创造、思维发展与提升 16 选择题 2 阅读·非连续性文本 材料信息筛选与理解判断 理解 易 八年级上册·说明文阅读 思维发展与提升 17 分析题 3 阅读·非连续性文本 说明方法及其作用分析（列数字） 分析综合 中 八年级上册·说明文阅读专题 思维发展与提升、语言建构与运用 18 分析题 2 阅读·非连续性文本 人物形象/品质分析概括 分析综合 中 非连续性文本阅读 思维发展与提升 19 探究题 3 阅读·非连续性文本 拓展探究·器物之美多角度分析 探究 难 非连续性文本综合运用 思维发展与提升、审美鉴赏与创造 20(1) 简答题 2 阅读·整本书阅读 名著情节内容理解与原因分析 理解 中 八年级上册·《红星照耀中国》 思维发展与提升、文化传承与理解 20(2) 分析题 3 阅读·整本书阅读 纪实作品特点理解与创作手法探究 探究 难 八年级上册·《红星照耀中国》 思维发展与提升、文化传承与理解 21·活动一 运用题 2 综合性学习 对联组合与运用（红色文化主题） 表达应用 中 七年级·综合性学习·对联专题 语言建构与运用、文化传承与理解 21·活动二 分析题 3 综合性学习 诗词词语重读的传情达意效果分析 鉴赏评价 中 毛泽东诗词赏析 审美鉴赏与创造、语言建构与运用 21·活动三 探究题 3 综合性学习 红色文物精神内涵阐释与选择 探究 难 红色文化综合性学习 思维发展与提升、文化传承与理解 21·活动四 补写题 2 综合性学习 句式仿写与句子补写 表达应用 中 语言运用专题 语言建构与运用 22 写作题 50 写作 命题作文《这给了我力量》/材料作文（追梦与奋斗），二选一 表达应用 难 九年级·写作综合训练 语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造 $ 吉林省2026年初中学业水平考试语文试题参考答案及评分标准 阅卷说明 1.主观题意思贴合采分点即可得分，表述略有差异不扣分；错别字、语句残缺酌情扣0.5—1分，完全偏离题意不得分。 2.古诗文默写错、漏、多一字，该空不得分。 3.作文按四类卷标准赋分，统一尺度阅卷。 一、积累与运用（15分） 1.（2分，每空1分） (1)mài (2)脉 2.（2分）D 3.（2分）A 4.（2分）修改句：在数字时代快速发展、网络语言日渐丰富的时代背景下。 5.（7分，每空1分） 采菊东篱下，悠然见南山 烽火连三月，家书抵万金 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计 海内存知己，天涯若比邻 二、阅读（45分） （一）文言文、诗词组合阅读（15分） 6.（2分）A 7.（2分）凿龙门/决大河/而放之海。 8.（3分）六位先贤出身卑微，历经磨难终担大任；以排比史实作为事实论据，有力论证逆境造就人才的观点，增强说服力。 9.（3分）有超凡的才干；拥有坚忍不拔的志向；不惧艰险，坚持不懈排解水患，持之以恒直至成功。 10.（2分）D 11.（4分）词人没有安稳酣然入梦。 理由：居所破败，饥鼠、蝙蝠、风雨惊扰难以安睡；秋夜梦醒，心中牵挂万里江山，满怀家国愁思，无法安然入眠。 （二）记叙文阅读（15分） 12.（3分）运用动作描写，精准刻画摊煎饼的整套操作流程，生动展现烙煎饼技艺精细繁琐，体现手艺人娴熟老道，暗含传统手艺独有的烟火气息。 13.（4分）承接上文传统煎饼手艺，引出乡村振兴、农创园发展新模式；写产业种植、电商销售，体现传统手艺结合现代发展；点明煎饼带动村庄振兴；为结尾升华主旨做铺垫。 14.（4分）示例标题：《一张煎饼，一方乡韵》 理由：文章围绕杂粮煎饼展开，既写煎饼食材、传统制作技艺，又写煎饼承载的乡土记忆；还写煎饼助力乡村振兴，标题概括全文核心内容，兼具画面感与情感。 15.（4分）煎饼热气、烙制声响是寻常人间烟火，饱含劳作带来的温暖；煎饼承载闯关东历史、几代村民生活记忆；传统手艺在时代中传承新生，是乡土岁月、传统文化长久不息的回响。 （三）非连续性文本阅读（10分） 16.（2分）D 17.（3分）运用数字精准说明瓷器烧制所需温度与冷却时长，准确体现制瓷工序严苛、工艺复杂，增强说明内容科学性。 18.（2分）勤奋刻苦，潜心钻研；精益求精，严谨打磨作品；坚守初心，专注陶瓷事业，拥有纯粹生活理想。 19.（3分）示例（制作工艺角度）：制瓷分为拉坯、利坯、上釉、高温烧制多道工序，流程繁复、标准严苛；匠人反复打磨、长久烧制，繁杂精细的工序承载独有的工艺之美，彰显古人手工技艺的智慧。 （四）整本书阅读（5分） 20.(1)（2分）家境贫寒，饱受租税压迫，常年饥寒；红军为穷人分地免税，他发自内心拥护红军，自愿参军。 (2)（3分）“这本书是我写的”：全书采访、记录、整理文字均由斯诺完成，是他的创作成果；“一大部分不是我写的”：书中内容全部来自红军、普通百姓真实口述，记录的是革命者真实经历，以真实人物故事为主体。 三、综合性学习与写作（60分） （一）综合性学习（10分） 21.【活动一】（2分） 忆往昔英雄丹心映天地 看今朝忠魂赤胆照乾坤 【活动二】（3分）重读“不怕”，突出红军不惧一切艰难险阻的英雄气概，直抒豪迈乐观的革命情怀，奠定全诗昂扬奋进的情感基调。 【活动三】（3分）示例一：选卡片一。冲锋号塑像承载红军奋勇冲锋、不畏强敌、誓死保家卫国的抗争精神，提醒我们铭记先辈奋勇向前的红色信仰。 示例二：选卡片二。白求恩药驮子见证国际主义精神，代表无私奉献、医者仁心、跨国援助的崇高红色品格。 【活动四】（2分）示例：一代代人的坚守奉献；山河万里的繁荣昌盛 （二）写作（50分） 22.评分标准 一类文（42—50分）：中心鲜明，内容充实，细节具体；结构完整条理清晰；语言流畅优美，无病句错字；贴合字数要求，符合写作要求。 二类文（34—41分）：中心明确，内容较充实；结构完整；语言通顺，少量语病；字数达标。 三类文（26—33分）：中心模糊，内容单薄；结构基本完整；语句不通顺，错别字较多。 四类文（25分及以下）：偏离题意，字数严重不足；抄袭、套作；语句混乱无法阅读。 扣分细则：出现真实校名、人名、地名酌情扣3—5分；字数不足400字降一档打分；书写潦草、错字过多酌情扣2—4分。 学科网（北京）股份有限公司 $