16.2024年吉林省初中学业水平考试语文试题-2024年实战初中语文学业水平考试系统复习卷

真题优选卷 16 吉林省初中学业水平考试 语文 (满分120分，考试时间120分钟) 一、积累与运用(15分) 下面是小博同学整理的以《含英咀华，滋养生命》为题目的古诗文学习心得，请你在阅读时完 成下面题目。 请在下面相应的田字格中端正地书写正确答案或填写相应选项。（第1~4题每句1分，第5 题每小题2分) 1.品读陶渊明的“采菊东篱下 ,可感受物我两忘之境，获得闲 雅之趣。 2.吟诵苏轼的“ 射天狼”，可 感受洒脱豪迈之气，坚定报国之志。 3.刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中 ”两句，让我明白了新事物必将取代旧事物的道 理，面对世事变迁，我们要保持豁达乐观的态度。 4.有修养的人不会因为别人不了解自己而影响心境，正如《论语·学而》所言： 我常常以此 自勉。 5.阅读语段，按要求完成题目。 一首诗仅有方寸大小，一阕词不过寥① 寥数行。文人们或叙事☐或怀古☐或咏物， 或抒情，用感性的yùn② 律将人生的体悟吟咏为一首首传唱不息的历史歌谣。读诗词， 人们可以得到审美享受：心之精微、情之真挚、诗之工巧、词之别样。在反复的吟诵中，潜藏在 诗词内蕴中的精神、价值观或生活方式渐次浮现，同此哀乐，古今共赏，传承千古。而那些流传 至今的精神信仰、价值追求，不正是历史带给人们的世间况味与人文思考吗？ (1)给语段①处填写拼音，②处填写汉字。 ①寥寥 ②yùn 律 (2)语段方框内应填入标点符号，正确的一项是 A.顿号逗号 B.逗号逗号 C.逗号顿号 D.顿号顿号 (3)下列与“历史歌谣”短语类型不同的一项是 A.诗词内蕴 B.生活方式 C.流传至今 D.世间况味 (4)将文中画线句改为陈述句： 二、阅读(45分) (一)文言文阅读。(15分) 班级举行“读史品文，知人省己”交流活动，博雅小组以下面两篇文言文为例，分享了自己的 读书经验。 【甲】阅读下面文章，完成610题。(10分) 曹刿论战 《左传》 ①十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食 者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未 遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之 狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” ②公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公 将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 ③既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。 夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” 【积累意识】 6.《左传》是 家（学派）经典之一，是中国古代的史学和文学名著。(1分) 7.请你运用小雅同学总结的解词方法，解释下列加点词在文中的意思。(3分) 方法 词语 提示 解释（填写文字） 迁移法 齐师伐我 王师北定中原日 (1)师： 字源法 战则请从 (2)从： 甲骨文 mi①倒下；②无，没有 查字典 望其旗靡 (3)靡： mi浪费 【归纳意识】 8.本文主要表现了曹刿哪两方面的才能？(2分) 【比较意识】 9.关于“何以战”问题，鲁庄公回答三次，第三次回答得到肯定的原因是什么？(2分) 【品鉴意识】 10.本文以精练的语言表现出人物的特点，请从第②段列举一处并简要分析。(2分) 【乙】阅读下面选文，完成11~13题。(5分) 吴隐之传 ①吴隐之，字处默，濮阳鄄城人。博涉文史，以儒雅标名。年十余，丁父忧①，每号泣，行人为 之流涕。事母孝谨，及其执丧，哀毁®过礼 ②迁左卫将军，禄赐皆班®亲族，冬月无被尝浣衣乃披絮，勤苦同于贫庶。后迁中领军，清俭 不革，每月初得禄，裁留身粮，其余悉分振④亲族，家人绩⑤纺以供朝夕。时有困绝，或并日而食， 身恒布衣不完，妻子不沾寸禄。 ③隐之清操不渝，屡被褒饰，廉士以为荣。 (选自《晋书》，有删改) 【注】①丁父忧：遭父丧。②毁：特指居丧时因哀痛过度而伤害身体。③班：分给，赐予。④振：同 “赈”，救济。⑤绩：把麻纤维拧成线。 【积累意识】 11.文中“行人为之流涕”中“涕”的意思是 。(1分) 【语感意识】 12.用“/”给文中画线句子断句。（限两处）(2分) 冬月无被尝浣衣乃披絮 【崇德意识】 13.博雅小组以“养德修身”为主题进行交流，请你参与并围绕以上两文中的人物分享个人体会。 (2分) 小博：我要像曹刿一样，心怀家国。 小雅：我要像吴隐之一样，养成节俭的好习惯。 我的体会： (二)现代文阅读。(25分) 学校广播站开设“读文苑精粹，传时代之声”栏目，下面是小雅同学推荐的两篇文章。 【甲】阅读下面文章，完成14~17题。(16分) 破冰迎春归 乔忠延 ①立春时节，黄河湾。 ②风在刮，冰在响。随着冰面的破裂，粗犷的吼声喷薄而出：春天醒来吧一 ③冰面的窟窿越破越大，吼声越来越高： ④春天门开啦！ ⑤春天回家吧！ ⑥破冰，破冰！一群腰粗膀圆的彪形大汉，持钢钎，舞棍棒，砸的砸，撬的撬…这画面雄壮 5 豪迈，看一眼，就像是一碗火辣辣的酒咕咚咚下肚，滚烫了脸膛也滚烫了胸口，只想甩掉帽子，扔 下棉袄，扎进破冰的人群中千他个满身大汗！ ⑦春江水暖鸭先知，黄河水暖草先绿。紧靠黄河的长旺村，乡亲们早早就看到了鲜嫩的绿 草。别看这春色不多彩，不纷纭，没有花开时的五颜六色，仅仅只是一色翠绿，却让人爱得像是抱 着襁褓里的婴儿，一刻也放不下。或许正是因为这份纯真的爱心，尽管长旺村的春色来得比别处 早，可乡亲们总嫌迟，早早就想冰消雪融，将漫长冬天里被严寒覆盖的生机解放出来。 ⑧是啊，春天一到，雪化了，冰消了，冻土如铁的大地松软了。不待百花竞艳，就可以赶着黄 牛犁地播种了。撒下的是种子，收获的是粮食，是棉花，是囤里粮冒尖，是身上衣服暖，是一家人 欢乐的笑颜。无数个冬夜里的美梦，早就与春天交融在一起了：地已耕好，肥已施足，种子躺在里 面舒服得使劲往上长，长得小麦金黄金黄，长得棉花雪白雪白，长得豆角好长好长，长得西瓜好甜 好甜…这哪是做梦，分明是农家在早早谋划春天、构思春天。一年之计在于春，早筹措，早动 手，把一冬天积蓄在血脉里、骨骼中的劲头释放出来，才会有好光景、好日子。人勤春早，这是祖 祖辈辈的信条。那不仅是书页里记载的文字，更是黄河湾里令人陡生豪情的生动场景 ⑨破冰迎春归！ ⑩抡起钢钎破冰，挥舞棍棒破冰，硬生生把河面覆盖的冰打破，戳开一个大窟窿。看吧，冰下 奔腾着滚滚激流，翻卷着腾腾热浪。那激流，那热浪，恰似春潮扑面而来。 ①突然，有人俯下身去，背起撬开的冰块，跑上岸去，边跑边喊：河冰破开了 ②有人紧跟着效仿，不过他那举止更威猛，甩掉棉袄，光着膀子，背起冰块，跑往村里，边跑边 喊：春天来到了 图光着脊梁的人们，背冰迅跑，竞相结队，呐喊声形成黄河岸边的第一波春潮。春潮震荡了 村庄，惊动了暖屋里的老老少少。男男女女跑到了村巷，看着光脊背冰的汉子，禁不住喝彩叫好。 孩童们更是蹦蹦跳跳，手舞足蹈。几位年迈的长者，激动地竖着拇指连声夸道：背冰！亮膘！ ④背冰！亮膘！ ⑤破冰年年千，背冰代代传，春潮岁岁涌，相沿成习，早已成为这里极具魅力的迎春风俗。 ⑥这风俗已成为国家级非物质文化遗产。也就是在申报项目的这一年，那口口相传多少代 的话语需要凝结在纸面。“背冰”好写，“亮膘”则有不同见解。有人写“亮膘”，有人写“亮彪”。不 同写法的人，后来握手言和，二者共存。亮膘，亮出健壮肢体！亮彪，亮出彪悍胆魄！踔厉奋发， 敢为人先，攻坚克难，势不可挡！ ⑦岁月更迭，日新月异。如今，这背冰更具时代风采。你看，他们来了 ⑧一个个光脊梁的黄河汉，黄帻巾，绿短裤，背着红绸带拴牢的雪白冰块，好彪悍，好威武。 最威武的当数背冰阵前的领头旗，莫说那旗有多长、有多宽，单说旗杆，那是一根撑顶瓦房的立 柱，粗如木桶，重达百斤。若不是“力拔山兮气盖世”的豪杰，哪个扛得起这稀世罕见的旗帜？只 见阵前旗一摆，霹雳轰鸣，震耳欲聋，声浪直冲云霄。哈呀，背冰汉手中的锣鼓敲响了，这排山倒 海之势，飞扬出石破天惊的豪气！ ⑨破冰迎春归，人勤春来早，黄河湾早早翻滚起春天的大潮。春潮汹涌澎湃，涌向五湖四海， 涌向八方九州！ (有删改) 2 【读画面】 14.选文围绕“迎春”风俗着重描绘了哪两个画面？(4分) 15.请从下面语句中任选其一，按要求品析表达效果。(4分) (1)一群腰粗膀圆的彪形大汉，持钢钎，舞棍棒，砸的砸，撬的撬…（从词语运用角度品析） (2)地已耕好，肥已施足，种子躺在里面舒服得使劲往上长，长得小麦金黄金黄，长得棉花雪白 雪白，长得豆角好长好长，长得西瓜好甜好甜…（选择一种修辞手法品析） 选 句。品析： 【读思路】 16.小博同学认为，在朗读时间受限时，可以删除第⑥段。你认同他的观，点吗？请从内容或结构 方面简要说明理由。(4分) 【读情感】 17.深入理解文章，会使朗读更具有感染力。联系全文，谈谈第⑨段中作者表达的情感。请答出 两点。(4分) 【乙】阅读下面文章，完成1821题。(9分) 经历风雨增长才干 沈童睿 ①习近平总书记指出：“刀要在石上磨、人要在事上练，不经风雨、不见世面是难以成大器 的。”当今时代，知识更新不断加快，社会分工日益细化，新技术、新模式、新业态层出不穷。这既 为青年施展才华、竞展风采提供了广阔舞台，也对青年能力素质提出了新的更高要求。当代青年 要担当时代责任，必须练就过硬本领，做起而行之的行动者，经历风雨、增长才干。 ②在风雨中增长才千，要筑牢坚定的理想信念。奋斗的道路不会一帆风顺，如果跌了一跤就 打退堂鼓、畏缩不前，就无法从经验教训中获得滋养，成事、成才更无从谈起。而百折不挠的意 志，需要用坚定的理想信念来浇铸。【甲】 从艰苦卓绝的井冈山斗争到千难万险的长征 路，从硝烟弥漫的抗日战争到摧枯拉朽的解放战争…九死一生、千难万险，不但没有阻挡中国 共产党人前进的步伐，反而令我们变得愈益强大。崇高的理想信念，是前行路上的灯塔。 ③在风雨中增长才千，要做起而行之的行动者。【乙】躲在“舒适圈”中坐而论道、驰 于空想，是难以收获成长的。到现实中、在奋斗中摸爬滚打，研究现实矛盾，实践胸中所学，才能 不断提高本领、积累经验。广大青年要厚植家国情怀、挺膺担当，投身党和国家事业发展一线，锤 炼意志、磨炼本领。湖南省花垣县十八洞村的苗家女孩施林娇大学毕业后主动回到村里创业，通 过拍摄短视频、直播等方式，让家乡的风景、民俗为更多人所知；科技攻关前沿，广大青年竭智尽 5 力，青年工程师曾耀祥，在而立之年改变了半个多世纪的“火箭弹性载荷设计方法”，让火箭更轻、 运载能力更强…他们将个人理想融入党和国家事业，在攻坚克难的过程中收获了成长，实现了 个人价值，为广大青年树立了榜样。 ④青年是苦练本领、增长才千的黄金时期。生逢伟大时代，青年要增强紧迫感，经风雨、见世 面、成大器，让青春在为祖国、为人民、为民族、为人类的奉献中焕发出更加绚丽的光彩！ (有删改) 【读观点】 18.选文的中心论点是什么？(2分) 【读逻辑】 19.朗读时，小雅同学认为下面两句话说理形象深刻，放在文中可增强表达效果。请你将句子序 号分别填入文中【甲【乙】两处相应的位置。(2分) ①庭院里跑不出千里马，温室里长不出万年松。 ②石可破也，而不可夺坚；丹可磨也，而不可夺赤。 【甲】 【乙】 20.选文第③段画线句运用了什么论证方法？有什么作用？(3分) 科技攻关前沿，广大青年竭智尽力，青年工程师曾耀祥，在而立之年改变了半个多世纪的 “火箭弹性载荷设计方法”，让火箭更轻、运载能力更强… 【读思想】 21.阅读第④段，结合实际谈谈你获得的启示。(2分) (三)名著阅读。(5分) 学校文学社团举办“品读名著，善学精思”读书交流活动，请你参与并完成任务。 【笔记分享】 22.在“积累与梳理”环节，小博同学展示读书笔记，表述不恰当的一项是 )(2分) A.读《红星照耀中国》，我发现书中记录了作者考察所得的第一手资料，深入分析和探究了 “红色中国”产生、发展的原因，对中国共产党和中国革命做了客观评价。 B.读《儒林外史》，我认为小说以范进为中心人物贯穿全书主要情节，反映了普通士人的生存 状态和精神世界。 C.读《骆驼祥子》，我发现这部作品是老舍先生的一部语言力作，他在创作过程中融入了大量 经过提炼和加工的北京方言。 D.读《海底两万里》，我认为小说描绘了奇幻美妙的海底世界，体现了人类自古以来渴望上天 下海、自由翱翔的梦想。 3 【主题探究】 23.在“感悟与评价”环节，主持人围绕“爱”这一主题，提供了以下作品。请你任选其一，写一段感 悟或评价。不少于30字。(3分) 《艾青诗选》《昆虫记》《钢铁是怎样炼成的》 示例： 在《傅雷家书》中，傅雷关心儿子的生活和成长，教导儿子如何做人，如何做一个德艺兼备 的艺术家。爱子之情流露于字里行间。 三、综合性学习与写作(60分) (一)综合性学习。(10分) 24.为了引导同学们树立正确的环境观，践行绿色生活理念，学期伊始，学校计划开展“绿化家园， 健康成长”主题活动，请你参与并完成下列任务。 【树木·种下希望】 开展植树活动前，植树组整理了两则材料，请你根据材料解答相应的问题。 材料一： 东北部分地区地下10、30厘米处平均解冻日期 解冻日期 城市项目 10厘米（日/月） 30厘米（日/月） 哈尔滨 5/4 17/4 长春 4/4 14/4 通化 31/3 10/4 延吉 26/3 7/4 沈阳 25/3 5/4 材料二： ①蒸腾作用是水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。植物吸收的 水分，绝大部分通过蒸腾作用散失到环境中。 ②叶片上的气孔是植物蒸腾作用的“门户”。通常情况下，每当太阳升起的时候，水分就 会通过气孔而散失。当夜幕降临时，叶片的生产活动就停止了，大多数气孔缩小或闭合，蒸腾 作用随之减弱。 (1)3月12日是“植树节”，这一天吉林省各地是否适合植树？请你参考材料一，简要说明理 由。(2分) (2)小雅同学有疑惑：为什么选择在阴天或傍晚移栽树苗，并剪去大量枝叶？请你根据材料 二，给小雅同学做出解释。(2分)》 “小雅， 5 【树德·种下美好】 3月21日是“世界森林日”，美术组同学推荐了绘画作品（见材料三）。 材料三 (3)下列是小雅同学对画作主题的理解，不恰当的一项是 )(2分) A.种下一棵树，种下整个春天。 B.浇灌一棵树，浇灌绿色生活。 C.年年植树无山不翠，岁岁造林有岭皆春。 D.一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。 (4)宣传组准备了三则宣传语，请选择你最欣赏的一则，正确、规范、工整地书写在田字格里。(2分) ①草木植成，国之富也。 ②看得见的树，看不见的生态系统。 ③保护树木，就是保护人类的未来。 【树人·种下理想】 (5)活动结束，请你补全下面的句子，作为结束语。(2分) 人与自然是生命共同体。我们必须尊重自然，① 自然，② 自然，节约资源，绿色生活。让我们和树一起茁壮成长，努力向上！ (二)写作。(50分) 25.从下面两个文题中任选一题作文。 (1)毕业在即，学校准备编辑一本作品集，记录学生们深藏于心底的感动，纪念熠熠生辉 的时光，感受岁月的深情与温度。请你以《感动盈怀岁月暖》为题，为作品集写一篇文章。 (2)阅读下面材料，任选角度，自拟题目，写一篇作文。 学者闻一多在一个个四方竹纸本上写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。他目不窥园， 足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血，无声无闻，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。 科学家钱学森的研究手记里，记录着他取得的每一项成果，包括如何反复推导公式，如何 多次演算数据…一篇薄薄十页纸的论文，手稿却有800多页。那一页页手稿上，中文、英 文、大字、小字、算式、图标，他都写得一丝不苟。 作文要求：①有创意地表达真情实感。②文体不限。③不少于500字。④文字和标点书 写规范、整洁。⑤文中不得出现考生姓名以及毕业学名。 A有过人之处*)平凡与伟大*)英雄来自平凡人*)平凡不是平庸*)生如苔花"绽似牡丹*等!通过写作"引 发对现实生活的思考"从而树立正确的人生观%价值观!第二"构思选材!此题要求写简单的议论文! 写议论文时观点要明确"论据要充实丰富"论证要合理!写作时要紧扣材料"开头提出论点&中间用三个 并列式的分论点或递进式论点"如三个好处%三个做法等"结尾要重申论点!可运用#提出问题000分析 问题000解决问题$的思路"采用恰当的论据和论证方法行文!谈及平凡人物"要从#小人物$做切口"大 家都熟知的名人事迹尽量不要写!比如清扫道路的环卫工人%默默无闻传承技艺的手工艺人%在自己的岗 位坚守的社区人员"他们没有做过轰轰烈烈的事迹"却凭自身之力为社会做出贡献!在举人物的实例时"尽 量更精准地描述"切忌#某环卫工人$#某卡车司机$等模糊不明的称呼"而是要说出人物的姓名"且为真实事 迹!也可以从反面切入'不是两手一摊的不作为!这里可以举出反面事例"引入一些人物例子使论证更加 有逻辑!或者通过对比论证"突出从小事做起%从我做起"让平凡的生命变得不平凡的重大意义! !& 吉林省初中学业水平考试 !! 悠然见南山! ) 分" "! 会挽雕弓如满月! ) 分" ! 西北望! ) 分" #! 沉舟侧畔千帆过! ) 分" ! 病树前头万木春! ) 分" $! 人不知而不愠! ) 分" ! 不亦君子乎! ) 分" !解析"考查古诗文默写!第 ) ' ( 题考查理解型默写"考生根据给出的上句或下句及题干中的提示"填写相 应的句子!如第 ) 题"考生可根据上句#采菊东篱下$"默写下句#悠然见南山$!如第 * 题"考生可紧扣#刘禹 锡)酬乐天扬州初逢席上见赠*$#新事物必将取代旧事物的道理$#保持豁达乐观的态度$等关键信息"从篇 目中筛选相应的诗文句子!本题需要注意#悠$#见$#雕$#沉$#畔$#愠$等易错字的正确书写! %! ! ) " ! F%BD !# 韵!每空 ) 分$共 & 分" ! ! & " % ! & 分" ! ! * " " ! & 分" ! ( "而那些流传至今的精神信仰(价值追求$正是历史带给人们的世间况味与人文思考%! & 分" !解析"- ) .考查字音字形! ! #寥寥- F%=D .$"形容非常稀少& # # ! ># -韵.律$"指声韵和节律&指诗词中的平 仄格式和押韵规则&引申为音响的节奏规律! - & .考查正确使用标点符号!根据语段#文人们或叙事 " 或怀古 " 或咏物"或抒情$可知"#或叙事$#或怀 古$#或咏物$#或抒情$"表示句子内部主语与谓语之间的停顿"应用逗号!故选 % ! - * .考查短语类型!根据#历史歌谣$可知"是并列短语! $ 项"并列短语! % 项"并列短语! " 项"动补短 语! # 项"并列短语!故选 " ! - ( .考查句式转换!根据文中画线句#而那些流传至今的精神信仰%价值追求"不正是历史带给人们的世 间况味与人文思考吗$可知"这是反问句&反问句改陈述句"可将反问句中的肯定词改为否定词"或将否定 词改为肯定词!将反问句中的反问语气词-怎%怎么%难道等.去掉!将反问句中的问号改为句号!将句 末的疑问助词-呢%吗等.去掉!将反问句中的问号改为句号!所以"陈述句为'而那些流传至今的精神信 仰%价值追求"正是历史带给人们的世间况味与人文思考! &! 儒! ) 分" !解析"考查文学常识!)左传*"是儒家-学派.经典之一"是中国古代的史学和文学名著!原名)左氏春 秋*"到东汉班固时才改称)春秋左氏传*!相传为鲁国史官左丘明所著"大约成书于战国初期!全书六十 卷"以)春秋*为纲"并仿照春秋体例"按照鲁国君主的次序"记载了自鲁隐公元年至鲁悼公十四年间春秋 霸主递嬗的历史"保存了许多当时社会文化%自然科学等方面的珍贵史料"在史学上占有极其重要的地位! 44 '! ! ) "军队 ! ! & "跟随 ! ! * "倒下!每空 ) 分$共 * 分" !解析"考查文言词语释义!第- ) .题考生可结合课内积累#王师北定中原日$的#师$为#军队$的意思"结 合#迁移法$可知"#齐师伐我$的#师$也应为#军队$的意思!第- & .题考生可结合#字源法$以及甲骨文的 字形可知"#从$字"像二人相从形!本义为#随行"跟随$"由此可得出#战则请从$的#从$意为#跟从-跟 随.$!第- * .题考生可根据#查字典$的方法并结合句意可知"#望其旗靡$的#靡$应译为#倒下$! (! 围绕&政治和军事'或&判断力和执行力'回答%! & 分" !解析"考查分析人物形象%归纳内容要点!通过曹刿与鲁庄公有关战争问题的对话"以及曹刿对战争的 指挥可知"曹刿能够根据实际作战运用正确的战略战术"掌握战机"由此可以展现出曹刿的政治远见和卓 越的军事才能!结合文章内容进行概括"即可作答!根据第 ! 段#刿曰'+肉食者鄙"未能远谋!,乃入见! 问'+何以战2,$#公曰'+小大之狱"虽不能察"必以情!,对曰'+忠之属也!可以一战!战则请从,$可知"在 战争之前"曹刿就预见到#肉食者鄙"未能远谋$"在与鲁庄公会面时"曹刿分析了鲁庄公的三次答话"曹刿 所言"皆着眼于#民$&由此可知"在政治方面"体现了曹刿是一个有政治远见%深谋远虑的人&根据第 # 段 #公与之乘"战于长勺!公将鼓之!刿曰'+未可!,齐人三鼓!刿曰'+可矣!,齐师败绩!公将驰之!刿曰' +未可!,下视其辙"登轼而望之"曰'+可矣!,遂逐齐师$可知"战斗过程中"曹刿不急于进攻和追击&在军事 方面"表现了他在战略上的深谋远虑和卓越的军事才能! )! 围绕&取信于民是作战取胜的先决条件'回答%! & 分" !解析"考查分析和理解文章内容!根据第 ! 段#刿曰'+肉食者鄙"未能远谋!,乃入见!问'+何以战2,$ #公曰'+小大之狱"虽不能察"必以情!,对曰'+忠之属也!可以一战!战则请从,$可知在战争之前"曹刿 就预见到#肉食者鄙"未能远谋$"在与鲁庄公会面时"曹刿分析了鲁庄公的三次答话"曹刿所言"皆着眼于 #民$&这里"写战前的政治准备000取信于民"体现了#取信于民是作战取胜的先决条件$"表现曹刿是一 个有政治远见%深谋远虑的人! !*! 示例一#&公将鼓之'!或&公将驰之'"$表现了鲁庄公急躁冒进的特点% 示例二#&未可'!或&可矣'"$表现了曹刿从容镇定(果断自信的特点%! & 分" !解析"考查分析人物形象!审读题干"明确题目要求"即结合第 # 段的语句"赏析精练的语言是如何表 现人物特点的!值得注意的是第 # 段除了刻画曹刿外"也在刻画鲁庄公"二者可选其一!根据第 # 段 #公将鼓之$#公将驰之$可知"表现了鲁庄公急躁冒进的特点&根据第 # 段#未可$#可矣$可知"表现了曹 刿从容镇定%果断自信的特点"展现了他在战略上的深谋远虑和卓越的军事才能&同时"也表现了鲁庄公 的善于纳谏"知人善用的特点! 参考译文$ 鲁庄公十年的春天"齐国军队攻打我们鲁国!鲁庄公将要迎战"曹刿请求拜见鲁庄公!他的同乡 说'#当权的人自会谋划这件事"你又何必参与呢2$曹刿说'#当权的人目光短浅"不能深谋远虑!$于是入 朝去见鲁庄公!曹刿问'#您凭借什么作战2$鲁庄公说'#衣食这类用来安身的东西"我从来不敢独自享 有"一定把它分给别人!$曹刿回答说'#这种小恩小惠不能遍及百姓"老百姓是不会顺从您的!$鲁庄公 说'#祭祀用的猪牛羊和玉器%丝织品等祭品"我从来不敢虚报夸大数目"一定对上天说实情!$曹刿说' #小小信用"未能让神灵的信服"神灵是不会保佑您的!$鲁庄公说'#大大小小的诉讼事件"即使不能一一 明察"但我一定根据实情-合理裁决.!$曹刿回答说'#-这.是尽职分之类的事情"可凭借-这个条件.打一 仗!如果作战"请允许我跟随您一同去!$ -到了那一天.鲁庄公和曹刿共乘一辆战车"在长勺和齐军作战!鲁庄公将要下令击鼓进军!曹刿 说'#现在不行!$等到齐军三次击鼓之后!曹刿说'#可以击鼓进军了!$齐军大败!鲁庄公又要下令驾车 74 追赶齐军!曹刿说'#还不行!$说完就下了战车"向下察看齐军车轮碾出的痕迹"又登上车前的横木眺望 齐国军队"这才说'#可以追击了!$于是追击齐军! 战胜齐军后"鲁庄公问他取胜的原因!曹刿回答说'#作战"靠的是勇气!第一次击鼓能够鼓起士兵 们的士气!第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了"第三次击鼓士兵们的士气就耗尽了!他们的士气 已经消失而我军的士气正旺盛"所以才战胜了他们!像齐国这样的大国"他们的情况是难以推测的"怕 他们在那里设有埋伏!后来我看到他们的车轮的痕迹混乱了"望见他们的旗帜倒下了"所以下令追击 他们!$ !!! 眼泪! ) 分" !解析"考查文言词语释义!考生可结合课内积累#独怆然而涕下$的#涕$为#眼泪$的意思"结合#迁移 法$可知"#行人为之流涕$的#涕$也应为#眼泪$的意思! !"! 冬月无被/尝浣衣/乃披絮! & 分" ! !解析"考查文言句子断句!解答此类试题"要在整体感知文章内容的基础上"先对句子作简单翻译"初 步了解大意"然后根据句子的意思和古文句法进行句读&同时利用虚词来辅助句读并结合句意和语法结 构来分析!本句的意思是'冬天没有被子"他曾洗衣时"没有替换衣服"竟然披上棉絮!这里#冬月无被$ 表示原因"结构完整"应断开&#浣衣$#披絮$几个连动的成分之间也应该有停顿"应该断开!故据此断句 为'冬月无被1尝浣衣1乃披絮! !#! 示例一#我要像吴隐之一样$孝顺父母% 示例二#我要像鲁庄公一样$虚心听取他人建议%! & 分" !解析"考查分析人物形象和个人体会!根据题干#博雅小组以+养德修身,为主题进行交流$和#小博'我 要像曹刿一样"心怀家国!小雅'我要像吴隐之一样"养成节俭的好习惯$可知"围绕人物#养德修身$方 面的品质分析即可!根据第 ! 段#年十余"丁父忧"每号泣"行人为之流涕!事母孝谨"及其执丧"哀毁过 礼$可知"吴隐之是一个孝顺父母的人&所以"启示是'我要像吴隐之一样"孝顺父母&根据第 # 段#每月初 得禄"裁留身粮"其余悉分振亲族"家人绩纺以供朝夕!时有困绝"或并日而食"身恒布衣不完"妻子不沾 寸禄$可知"吴隐之是一个乐于助人%生活勤苦的人&所以"我要像吴隐之一样"做一个乐于助人%生活勤 苦的人!根据第 " 段#隐之清操不渝"屡被褒饰"廉士以为荣$可知"吴隐之是一个操守清廉的人&所以" 我要像吴隐之一样"做一个操守清廉的人&根据)曹刿论战*可知"鲁庄公是一个知人善用%虚心纳谏%不 耻下问%取长补短的人&所以"我要像鲁庄公一样"虚心听取他人建议! 参考译文$ 吴隐之"字处默"是濮阳鄄城人!吴隐之广泛涉猎文史"以儒雅著名!十多岁时"遭遇了父丧的痛 苦"常常哀号哭泣"行人都会为他-的遭遇.而流泪!他奉养母亲孝顺谨慎"为母亲办丧事时"哀伤的表现 超过礼制的规定! 吴隐之后调任左卫将军!他将俸禄赏赐都分给自己的亲戚及族人"冬天没有棉被盖"曾经洗了衣 服"没有替换衣服"便披上棉絮"他生活勤苦得与贫寒的百姓一样!后来他被调任中领军"但清廉俭朴之 风不改!每月初得到俸禄"只留下自己的口粮"其余都分别赈济亲戚%族人"家中人靠自己纺织以供家 用!经常遇到生活困难的情况"有时两天吃一天的粮食!身上总是穿带补丁的衣服"妻子儿女一点也没 有得到他的俸禄! 吴隐之操守清廉"始终不渝"屡次受到朝廷褒奖"廉洁的士大夫们皆以此为荣! !$! 围绕&破冰迎春图和背冰亮膘图'或&破冰图和背冰图'回答%! ( 分" !解析"考查分析和概括文章内容!题干要求概括两个#迎春$风俗的画面!根据第 & 段#破冰"破冰5 一 94 群腰粗膀圆的彪形大汉"持钢钎"舞棍棒"砸的砸"撬的撬(($"第 , 段#破冰迎春归$等概括为'破冰迎 春图&根据第 ()4 段#光着脊梁的人们"背冰迅跑"竞相结队"呐喊声形成黄河岸边的第一波春潮$"第 ()/ 段 #破冰年年干"背冰代代传"春潮岁岁涌"相沿成习"早已成为这里极具魅力的迎春风俗$可概括为'背冰 亮膘图! !%! 示例一#选! ) "句%运用&持'&舞'&砸'&撬'等动词$生动传神地写出黄河汉充满力量和激情的动作$描绘 了雄壮豪迈的破冰画面$表达了黄河汉对春天的渴盼之情$表达作者对黄河汉的赞美% ! 示例二#选! & "句%运用排比修辞$增强语势$描绘了想象中的丰收图景$表达了人们对丰收的渴望$对美 好生活的向往!热爱"%! ( 分" ! !解析"考查赏析文章词句!第- ) .句要求从词语运用的角度品析!这句话主要描写黄河汉破冰的情景" 根据第 & 段#一群腰粗膀圆的彪形大汉"持钢钎"舞棍棒"砸的砸"撬的撬(($可知"这是动作描写"运用 #持$#舞$#砸$#撬$等一系列动词"生动传神地写出黄河汉充满力量和激情的动作&根据第 & 段#这画面 雄壮豪迈"看一眼"就像是一碗火辣辣的酒咕咚咚下肚"滚烫了脸膛也滚烫了胸口"只想甩掉帽子"扔下 棉袄"扎进破冰的人群中干他个满身大汗$"第 , 段#破冰迎春归$等可知"这里描绘了雄壮豪迈的破冰画 面"表达了黄河汉对春天的渴盼之情"表达作者对黄河汉的赞美!第- & .句要求从修辞手法角度品析! 根据第 2 段#地已耕好"肥已施足"种子躺在里面舒服得使劲往上长"长得小麦金黄金黄"长得棉花雪白 雪白"长得豆角好长好长"长得西瓜好甜好甜(($可知"这里运用排比修辞"增强语势&根据第 2 段#无 数个冬夜里的美梦"早就与春天交融在一起了$#一年之计在于春"早筹措"早动手"把一冬天积蓄在血脉 里%骨骼中的劲头释放出来"才会有好光景%好日子$等可知"描绘了想象中的丰收图景"表达了人们对丰 收的渴望"对美好生活的向往-热爱.! !&! 示例一#不认同%内容上$本段主要交代&背冰'的精神内涵$表达了对黄河汉踔厉奋发(敢为人先(攻坚 克难(势不可挡精神的赞美*使文章内容更充实$主旨突出%结构上$承接上文&迎春风俗'$为后文写背 冰的时代风采和深化主旨作铺垫% 示例二#认同%内容上$本段主要交代&背冰'的精神内涵$此内容在前文中已通过形象的描写表现得很 充分$后文通过描写&打领头旗'的场景表现这风俗的时代风采*删除此段$内容依然完整$且表达含蓄$ 意蕴丰富%结构上$删除此段$从第 ()/ 段到第 ()5 段$自然过渡$由迎春风俗&极具魅力'到&更具时代风 采'$进而引出迎春风俗的时代意义$表达连贯完整%! ( 分" ! !解析"考查谈观点和句段的作用!本题答案不唯一"围绕句段内容或结构方面谈论"言之有理即可!第 ()0 段在内容上"先是阐明#背冰$风俗物质文化遗产"然后阐述#背冰$的精神内涵!认同删去可从与前后 段内容重复方面阐述理由"若不认同可从充实内容%表达主题方面阐述理由!从结构上看"第 ()/ 段写这 风俗#极具魅力$"第 ()5 段写这风俗#更具时代风采$!若认同删去"可从前后段之间的衔接过渡方面阐述 理由&若不认同删去"可从为背冰的时代风采和深化主旨作铺垫等内容阐述理由! !'! 通过描述破冰迎春风俗$表达了作者对勤劳人民的赞美$对中华民族精神的赞美$对中华优秀传统文化 的热爱$对弘扬民族精神的期盼$对美好生活的向往!热爱"%! ( 分" !解析"考查分析文章情感!题干要求答出两点"可根据第 ()8 段#破冰迎春归"人勤春来早"黄河湾早早翻 滚起春天的大潮!春潮汹涌澎湃"涌向五湖四海"涌向八方九州$可知"#破冰迎春归"人勤春来早$"通过 描述破冰迎春风俗"表达了作者对勤劳人民的赞美&根据第 ()/ 段#破冰年年干"背冰代代传"春潮岁岁涌" 相沿成习"早已成为这里极具魅力的迎春风俗$"第 ()5 段#岁月更迭"日新月异!如今"这背冰更具时代风 采!你看"他们来了$"第 ()8 段#春潮汹涌澎湃"涌向五湖四海"涌向八方九州$可知"表达作者对中华民族 精神的赞美"对中华优秀传统文化的热爱"期盼弘扬民族精神"也向往美好幸福的生活! '4 !(! 当代青年要担当时代责任$必须练就过硬本领$做起而行之的行动者$经历风雨(增长才干%! & 分" !解析"考查概括议论文的主要观点!中心论点是作者发表主要的集中的观点!中心论点通常在标题或 文首或文尾的位置"联系全文找到作者概括性-提领或总结.的表达主要观点的#议论句$"即是论点"首 先看标题"再看文首文尾!根据第 ! 段#当代青年要担当时代责任"必须练就过硬本领"做起而行之的行 动者"经历风雨%增长才干$可知"本文的中心论点是'当代青年要担当时代责任"必须练就过硬本领"做 起而行之的行动者"经历风雨%增长才干! !)! 0甲1 # ! ) 分" ! 0乙1 ! ! ) 分" !解析"考查论据补充!根据 ! #庭院里跑不出千里马"温室里长不出万年松$可知"一匹好的千里马如果 不在大草原上驰骋"那么它就不会成为千里马&一棵小树在温室里是长不大的"只有经过风吹日晒雨淋" 才能长出参天的大树!比喻'狭小的空间%安逸的环境"培养不出优秀人才!一个有用的人才%一批人类 的精英"必须自小就在人类社会的大风大浪中锻炼长大"经历风雨"见见世面"方能积累生活经验"才能 成才后大有作为!根据 # #石可破也"而不可夺坚&丹可磨也"而不可夺赤$可知"其意思是'石头可以被 打碎"但绝不能改变它固有的坚硬&朱砂可以被研磨"但绝不能改变它自身的红色!这句话以石坚丹赤 为喻"说明具有高洁品质的人是不会因外界压力而改变操守的"即使粉身碎骨"精神也是永存的!根据 第 # 段#在风雨中增长才干"要筑牢坚定的理想信念$#而百折不挠的意志"需要用坚定的理想信念来浇 铸$可知"这里强调坚定的理想信念&这与 # #石可破也"而不可夺坚&丹可磨也"而不可夺赤$相契合&所 以"3甲4处填 # !根据第 " 段#在风雨中增长才干"要做起而行之的行动者$#躲在+舒适圈,中坐而论道% 驰于空想"是难以收获成长的!到现实中%在奋斗中摸爬滚打"研究现实矛盾"实践胸中所学"才能不断 提高本领%积累经验$可知"3乙4强调要在逆境中成长&这与 ! #庭院里跑不出千里马"温室里长不出万年 松$相契合&所以"3乙4处填 ! ! "*! 举例论证!例证法"%围绕&列举曾耀祥竭智尽力让火箭更轻(运载能力更强的事例$具体有力地论证了4在 风雨中增长才干$要做起而行之的行动者5这一分论点$进而论证了中心论点$增强说服力'回答%! * 分" !解析"考查论证方法及作用!根据第 " 段画线句#科技攻关前沿"广大青年竭智尽力"青年工程师曾耀 祥"在而立之年改变了半个多世纪的火箭弹性载荷设计方法"让火箭更轻%运载能力更强(($可知"列 举曾耀祥竭智尽力让火箭更轻%运载能力更强的事例"这是举例论证的方法&根据第 " 段#在风雨中增长 才干"要做起而行之的行动者$可知"这里具体有力地论证了#在风雨中增长才干"要做起而行之的行动 者$这一分论点"进而论证中心论点"增强文章的说服力! "!! 示例#青少年正处于求学的黄金时期$应该树立牢固的理想信念$勇于面对困难$苦练本领$增长才干$成 为对社会有用的人%! & 分" !解析"考查谈阅读启示!根据第 ! 段#当代青年要担当时代责任"必须练就过硬本领"做起而行之的行 动者"经历风雨%增长才干$"第 # 段#在风雨中增长才干"要筑牢坚定的理想信念$"第 " 段#在风雨中增 长才干"要做起而行之的行动者$"第 $ 段#青年是苦练本领%增长才干的黄金时期!生逢伟大时代"青年 要增强紧迫感"经风雨%见世面%成大器"让青春在为祖国%为人民%为民族%为人类的奉献中焕发出更加绚丽 的光彩$可知"这里启示'青年人正处于增长才干的黄金时期"应该要筑牢坚定的理想信念"要做起而行之的 行动者"要增强紧迫感"经风雨%见世面%成大器"练就过硬本领"增长才干"做一个对社会有用之人! ""!% ! & 分" !解析"考查名著阅读!)儒林外史*由众多故事连缀而成"没有贯穿全书的中心人物和主要情节"每一个 章回%人物%事件各异"但每个人物的登场与退场%每个故事的开始%转折和结束都有着内在联系"都通过 #功名富贵$这个逻辑紧密相连&而非#以范进为中心人物贯穿全书$& % 项表述有误!故选 % ! 57 "#! 示例一#在+艾青诗选,中$诗人以赤子之心为这片土地歌唱$唤起了一代代人心中的爱和希望% 示例二#法布尔将自己的一生都用在了对昆虫的观察和研究上%在+昆虫记,中$他对昆虫的形态(习性( 劳动(繁衍和死亡的描述$洋溢着对生命的尊重和热爱%! * 分" !解析"考查理解名著内容并谈阅读感悟!根据题干#在+感悟与评价,环节"主持人围绕+爱,这一主题$ 和#请你任选其一"写一段感悟或评价$可知"题目要求根据#)艾青诗选*)昆虫记*)钢铁是怎样炼成的*$ 写一段感悟或评价!首先选定自己最为熟悉的一部名著"然后从名著内容%主题等方面进行评价即可" )艾青诗选*体现了作者对理想和美好生活的向往与热烈的追求"歌颂人民"礼赞光明"表达对祖国%人 民%大地母亲深沉的爱!)昆虫记*中作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体"详细%深刻地 描绘各种昆虫的外部形态和生物习性"各种昆虫的生活和为生活以及繁衍种族所进行的斗争"既表达了 作者对生命和自然的热爱%尊重"又传播了科学知识"体现了作者观察细致入微%孜孜不倦的科学探索精 神!)钢铁是怎样炼成的*通过记叙保尔/柯察金的成长道路告诉人们"一个人只有在革命的艰难困苦 中才能战胜敌人%战胜自己"才会创造出奇迹"才会成长为钢铁战士!注意#不少于 *5 字$的字数要求! "$! ! ) "不适合%围绕&土壤尚未解冻$温度低'回答%! & 分" ! & "示例#在阴天或傍晚移栽树苗$剪去大部分枝叶$可以降低植物的蒸腾作用$减少水分流失$提高成活 率%! & 分" ! * " # ! & 分" ! ( "示例一#草木植成$国之富也% 示例二#看得见的树$看不见的生态系统% 示例三#保护树木$就是保护人类的未来%! & 分" ! 6 "示例一# ! 顺应 !# 保护 示例二# ! 敬畏 !# 守护! & 分" !解析"- ) .考查图文转换!根据材料一)东北部分地区地下 )5 % *5 厘米处平均解冻日期*可知"长春的#地 下 )5 % *5 厘米处平均解冻日期$是 ( 月 ( 日和 ( 月 )( 日&由此可知" * 月 )& 日#植树节$这一天"吉林省各 地土壤尚未解冻"温度低&所以" * 月 )& 日是#植树节$"这一天吉林省各地不适合植树! - & .考查提取概括信息!根据材料二第 # 段可知"在阴天或傍晚移栽树苗"剪去大部分枝叶"可以降低植 物的蒸腾作用"减少水分流失"提高成活率!因此"会选择在阴天或傍晚移栽树苗"并剪去大量枝叶! - * .考查图文转换!根据材料三的绘图作品可知"图片上是一大片森林"其中有两个人正在种植树木"为 它浇灌!由此可知"对画作主题的理解"应围绕#种树$#绿色生态$等理解! # 项"根据#一粥一饭"当思来 之不易&半丝半缕"恒念物力维艰$可知"这是大力弘扬勤俭节约的传统美德&而非#绿色生态$#种树$方 面!故选 # ! - ( .考查汉字书写!根据题干#宣传组准备了三则宣传语"请选择你最欣赏的一则"正确%规范%工整地书 写在田字格里$可知"选择你最欣赏的一则宣传标语"正确%规范%工整地书写在田字格里即可!注意 #植$#富$等字的书写! - 6 .考查补全结束语!结合前后文可知"宾语均为#自然$"故横线处应填动词"且三个分句间应呈现逐层 递进的关系!由材料一和材料二可知"我们要顺应自然规律"故 ! 处可填写#顺应$或#敬畏$!由材料三 可知"我们要保护自然%守护自然"故 # 处可填#保护$或#守护$! "%! 例文一略%! 65 分" !解析"考查命题作文!第一"审题立意!根据题目)感动盈怀岁月暖*可知"关键词是#感动$!什么是感 动2 感动就是受外界事物的影响而激动!#盈怀$表明#感动$的程度很深&#岁月暖$"表明此#感动$的意 )7 义很大!根据#毕业在即"学校准备编辑一本作品集"记录学生们深藏于心底的感动"纪念熠熠生辉的时 光"感受岁月的深情与温度$可知"写作内容关于#毕业$"关于#学校$!所以"本文#感动$的来源可以是 老师"表达对老师的感激&可以是同学"表达对友谊的珍视&也可以是学校"表达对学校的认可%感激等! 第二"选材构思!本文可以写#老师$带来的#感动$"可以写自己在演讲比赛时"非常紧张"甚至一度怀疑 自己"想要放弃比赛时"老师温柔的语言"鼓励的眼神"让我重拾信心"鼓起勇气"赢得比赛!老师对我的 信任"让我感动"也让我收获信心&也可以写"一次自己因为贪玩"作为语文课代表的我竟然没有完成语 文家庭作业"但老师没有当众点我的名字"而是私下让我把作业补完"极大地保护了我的自尊心"从那之 后"我再也没有发生过类似的事情!老师保护我的自尊心"让我感动"也督促了我一生!也可以写#同学 或朋友$带给我的#感动$!如"一次生病"错过了一周的学业!同桌知道我的情况"每天放学"都到医院 来给我讲授老师当天讲授的知识"俨然#小老师$的他"让我感动等!写作时"可通过景物描写%事件叙述 来寄托自己的喜怒哀乐"可运用细节描写和渲染等艺术手法"这样能更好地抒发情感! 例文二略%! 65 分" !解析"考查材料作文!第一"审题立意!根据材料#学者闻一多在一个个四方竹纸本上写满了密密麻麻 的小楷"如群蚁排衙!他目不窥园"足不下楼"兀兀穷年"沥尽心血"无声无闻"凝结而成)唐诗杂论*的硕 果$可知"闻一多先生勤于钻研"勤奋刻苦"一丝不苟"才有丰硕的成果&根据#科学家钱学森的研究手记 里"记录着他取得的每一项成果"包括如何反复推导公式"如何多次演算数据((一篇薄薄十页纸的论 文"手稿却有 955 多页!那一页页手稿上"中文%英文%大字%小字%算式%图标"他都写得一丝不苟$可知" 科学家钱学森的研究"是经过反复推导%演算等勤奋刻苦的研究"取得丰硕的成果!由此可提炼出关键 词#勤奋研究$#刻苦钻研$等!第二"选材构思!可以结合自己学习%生活的经历来写!如写自己#勤于 钻研"学习)诗经*$的事!在一次听讲会上"老师讲述了#关关雎鸠"在河之洲$的美妙!我对)诗经*充满 了兴趣!之后买了)诗经*"但有很多知识点不懂"就买了很多关于)诗经*的注解等相关书籍"边读边做 笔记"不懂的也用红色笔标注出来"一有时间就去向老师请教!后来"在学生交流时"我对)诗经*的理解 分享"赢得了老师和同学们的赞赏!也可以列举古今名人刻苦钻研的示例!如"董仲舒专心攻读"孜孜 不倦!他的书房后虽然有一个花园"但他专心致志读书学习"三年时间没有进园观赏一眼!董仲舒如此 专心致志地钻研学问"使他成为西汉著名的思想家!如"范仲淹幼年去应天府的南都学舍读书!他白 天%深夜都在认真读书!五年中"竟然没有脱去衣服上床睡觉!有时夜里感到昏昏欲睡"就把水浇在脸上! 就这样"他领悟了六经的主旨"后来又立下了造福天下的志向!他常常自己讲道'#先天下之忧而忧"后天下 之乐而乐!$如"玄奘是唐代一位高僧"为了求取佛经原文"玄奘从贞观三年离开长安"万里跋涉"西行取经" 终于到达印度"历时十七年"著有)大唐西域记*"为佛教和人类进步%世界文明作出了伟大的贡献等!写作 时"可通过景物描写%事件叙述来寄托自己的喜怒哀乐"可运用细节描写和渲染等艺术手法"这样能更好地 抒发情感!写议论文时"注意表达清楚自己的观点"并运用合适的论据"论述要有理有据! !' 江西省初中学业水平考试 !!$ ! & 分" ! !解析"考查字音字形!#摄- :)- .$是一个易读错的字"不要受其声旁#聂$的影响"误读为# %- $& 也不要受方言的影响"因平翘舌音不分"而误读为# :- $!另外还要注意平时识记时要读准声调!辨析字 形可结合意思判断!#径直$表示直接进行某件事"不在事前费周折!没有#经直$一词! "!% ! & 分" ! !解析"考查正确运用成语! &7