天津益中学校2025-2026学年八年级下学期期末语文阶段性学情调研

益中学校2025-2026-2八年级阶段性学情调研 语文学科 2026.6 本试卷分为第1卷（选择题）、第1卷（非选择题）两部分，共100分，考试用时120分钟. 考生务必将答案涂写规定的位置上，答在试卷上的无效， 祝各位考生考试顺利！ 第I卷 一、（本大题共11小题，每题2分，共22分.） (一)积累与运用 1.下列各组词语中加点字的注音，有错误的一项是() A.寒噤Gjin) 迂回(y) 出轧(ya) 怒不可遏() B.铸就(zhù) 雾霭(i) 汩汩(g) 一时半窦(sha) C.潺潺(chn) 推搡(sng) 旋涡(wō) 谆谆告诫(zhin) D.彷徨(pang)堕落(duo) 亵渎(d) 纵横驰骋(chěng) 2.依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是() 经典之所以为经典，在于其」 隽永的美、永恒的情、浩荡的气。经典容纳了深刻的心灵 世界和丰满的生命，具有思想的穿透力、审美的洞察力和形式的创造力，能」 时空与读者产 生共鸣。透过经典阅读，可以学习前人的智慧，感受历史文化的魅力，更好地理解现实并为当下提 供启迪；透过经典阅读，可以体悟文化 的力量，感知人类文化的多样性和独特性，体验人 类精神追求的深厚和真挚。 A.包含跨过传承 B.蕴含跨过 继承 C.包含跨越继承 D.蕴含跨越传承 3.下列句子有语病的一项是（) A.“双减”政策实施后，学校根据学生的兴趣袭好开设特色服务，促进学生健康快乐成长。 B.我国科研团队正致力于增强保护水平，传承数字文化遗严 C.我们要着重学好用好红色经典，从优秀的红色经典文艺作品汲取砥砺前行的精神力量。 D.我们要从源头持续减少二氧化碳排放；建设人与自然和谐共生的现代化。 4.依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是() 2025年秋季起，人工智能(A)正式进入天津市中小学课程。作为先行者，天津市某中学在获 得☐人工智能教育基地校口称号后，已构建分层递进的校本化课程体系：七年级侧重建立概念与感 知应用，通过案例体验让学生直观感受A口八年级则深入讲解大数据☐机器学习等技术原理，引导 学生通过产品设计实践培养创新与动手能力. A.《》 B.《》 D (二)诗词鉴赏 5.下面对《茅屋为秋风所破歌》一诗的赏析，不恰当的一项是（) A.“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”“怒号”写出风声势之盛，“卷”字写出狂风威力 之大 B.“茅飞渡江洒江郊，高者挂胃长林梢，下者飘转沉塘坳”，写出茅草漫天飞舞、无处不在的 奇景，虽无一语直接写风，却让人感到风的肆虑，动态十足。 C.“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”，写风定云起、天色昏暗的情景，不言大雨，而给人 以大雨将至的压抑之感。 D.全详筹议论抒情蕴含在叙事之中，既写出诗人无奈焦灼的窘状，也十分含蓄地表达了诗人推 己及人的博大情怀，感人至深。 (三)实用类文本阅读 阅读《于低谷处生长》一文，回答6~8题。 于低谷处生长 佚名 ①人生如行船，难免遭遇风浪，驶入看似绝望的低谷。于九年级学子而言，低谷或许是一次月 考的失利，是攻克难题时的反复碰壁，或是面对升学压力时的自我怀疑。但低谷从非终，点，而是成 长的另一种开端，唯有正视低谷、在低谷中积蓄力量，方能实现向上的蜕变。 ②正视低谷，是与自我和解的第一步。许多人面对困境时，总习惯陷入“为什么是我”的抱怨， 或是“我真的不行”的自我否定，仿佛低谷是命运的惩罚。然而，纵观历史，苏轼屡遭贬谪，却在 黄州写下“竹杖芒鞋轻胜马”的裕达；爱迪生经历千次失败，仍坦言“我只是找到了一千种不行的 方法”。他们的共同，点，便是未曾将低谷视为对自我价值的否定，而是坦然接纳“此刻的不顺” 为后续的空破卸下心理包袱。对九年级学生来说，当考试失利时，与其沉浸于焦虑，不知正视“知 识漏洞”这一核心问题一低谷此时便成了指明方向的镜子，而非困住脚步的牢笼。 ③在低谷中积蓄力量，是实现逆袭的关健。低谷并非真空地带，它充满了反思与沉淀的机会 就像种子在破土前，需在，黑暗的土壤中默默扎根，汲取养分；学子在低谷时，也能拥有难得的“慢 下来”的时光。曾有一位学长分享，他在九年级上学期的数学考试中排名班级倒数，一度想放弃。 但在老师的引导下，他开始利用课后时间整理错题，分析每道题的错误根源，甚至重新梳理课本上 的基础概念。那段看似“落后”的日子里，他没有急于追赶他人的进度，而是专注于填补自己的知 识缺口。三个月后，他的数学成绩跃升至班级前十。这便是低谷的价值：它剥离了“虚假的进步” 使我们回归本质，用扎实的积累替代浮躁的追求。 ④更重要的是，经受过低谷磨砺的成长，往往更具韧性。就像被风雨洗礼过的树木，其根系会 更加牢固，方能在未来抵御更大的风暴。九年级的学习之路，本就是一场对韧性的考验一今天的 难题，可能是明天试卷上的得分点；此刻的挫折，或许会成为未来面对挑战时的“经验铠甲”。那 些曾在低谷中咬牙坚持的学子，不仅能收获成绩的提升，更能培养出“不轻易认输”的心态，这种 心态所带来的力量，远胜于一时的分数。 ⑤诚然，低谷中的挣扎必然痛苦，就像攀登陡坡时总会感到疲惫。但请记住，每一次在低谷中 的坚持，都是在为未来的“向上”蓄力。九年级的同学们，当你下次遭遇困境时，不妨告诉自己： 这不是终，点，只是成长的“中场休息”。正视低谷、积蓄力量，你终会在低谷的尽头，遇见向上生 长的自己。 6.下列对本文中心论点的概括，最准确的一项是（) A,唯有正视低谷、在低谷中积蓄力量，方能实现向上的蜕变， B.正视低谷，是与自我和解的第一步。 C.在低谷中积蓄力量，是实现逆袭的关键。 D.经受过低谷磨砺的成长，往往更其韧性。 2025-2026-2八年级阶段性学悄调研语文学科第2页共5页 7.下列对本文论证方法的分析，不正确的一项是（) A.文章开篇将“人生”比作行船”，将“闲境比作“风浪”，运用比喻论证，生动引出“低谷”的话题。 B.列举苏弑贬谪后写豁达诗句、爱迪生血对千次失败仍坚持的事例，运用举例论证，证明“正视 低谷是与自我和解的第一步” C.将学子在低谷中积累知识”比作种子在土壤中扎根”，运用对比花证。形象说明低谷中积蓄 力量的重要性， D.引用某学长从数学倒数逆袭至班级前十的经历，运用举例论证，具体论证“低谷中积蓄力量能 实现逆袭 8.下列对文章内容的理解，不符合原文意思的一项是( A.作者认为正视低谷，它便成了指明方向的镜子，而非困住脚步的牢笼。 B.九年级学生在低谷中“慢下来”，整理错题、梳理基础概念，是回归学习本质、填补知识缺口 的有效方式 C.作者强调低谷带来的“不轻易认输”心态，其价值远超一时分数提升，能让人在未来抵御更大 挑战。 D.文章最后鼓励九年级学子将低谷视为“终点前的休息”，不需要挣扎和坚持，就能成功. (四)课内文言文阅读 阅读《大道之行》一文，回答911小题. 大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终， 壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货，恶其弃于地也， 不必藏于己；力，恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贱而不作，故外户而不闭 是谓大同。 9.下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（) A,选贤与能 与：同“举”，推举B.讲信修睦 修：修治 C.男有分，女有归 归：回家，回归 D.是故谋闭而不兴 兴：出现 10.下面句子中属于判断句的一项是( A.大道之行也，天下为公。 B.故人不独亲其亲，不独子其子. C.货恶其弃于地也，不必藏于己. D.是故谋闭而不兴. 11.下面对选文的理解分析，不正确的一项是( A.文章开篇大道之行也，天下为公”这一层是对大同社会的纲领性说明，然后从各个层面具体 阐述“大同”社会的特征，结构严谨，逻辑清晰。 B.“故人不独亲其亲，不独子其子”一句，体现了“大同”社会中人人无私、推己及人的仁爱精神， 这种爱超越了血缘家庭的界限， C.文章最后“是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭”描绘了“大同”社会社会安定、 路不拾遗的美好图景，与陶渊明《桃花源记》中的理想世界有相似之处， D.文中“货、恶其弃于地也，不必藏于己”和“力，恶其不出于身也，不必为己”两句，表明人们 既厌恶劳动，又贪图财物，反映了人性的自私与矛盾。 第Ⅱ卷 二、古诗文默写（本大题共1小题，共6分） 12.请根据原文或提示，将下面古诗文语句补充完整。(6分) （1)怒而飞， (庄子《北冥有鱼》) (2)拣尽寒枝不肯栖， (苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》) (3)夜久语声绝， 。(杜甫《石壕吏》) (4)呜呼！ ， 吾庐独破受冻死亦足！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）· (5)《卖炭翁》中刻画卖炭老人矛盾心理，表现其悲惨处境的诗句 是： (白居易《卖炭翁》) 三、课外文言文阅读（本大题共3小题，共7分） 阅读下面文言文，回答13~15题。 杨秘，康熙时知固安，预修永定河。时永定河道③黄某赋役钱不均，迟延及冬，朝涉者股战， 杨怜之，许日出后下蟹.黄巡工，迟民之来欲答@之杨力争不得，乃直前牵马至冻处，曰：“公 能往，民亦能往，公重聚，尚瑟缩，乃贵此赤胫者⑤戴星来耶？”黄大志⑤，将缮牒⑦动之。会巡抚 李文贞过柳家口，闻其事，召谓曰：“汝年少能然，古之任延⑧也，”劳以酒，解裘衣之，事得释。 2025-2026-2八年级阶段性学悄调研语文学科第3页共5页 寻迁云南丽江府，令人树榆一本，亩著水一沟，建文庙，定婚丧之制，期年岁熟，俗为一变。 (选自《清代轶闻》，有删改) 【注释】①杨秘(b):清代官员，曾任河北固安知县、云南丽江知府。②河道：官名，主管治河等。 ③鍰(jue)掘、铲除。此处指挖。④答：用鞭子打⑤赤胫者：指光着腿脚的人。⑥恚(hui)愤怒。 ⑦缮牒：抄写文书。⑧任延：东汉贤臣。 13.解释文中加点词的含义。(2分) (1)会巡抚李文贞过柳家口过： (2)寻迁云南丽江府 寻： 14.将文中画线的句子翻译成现代汉语。(2分)》 黄巡工，迟民之来，欲答之。 译文： 15.请结合原文、分析杨秘在为官方面的突出品质。(3分) 四、文学作品阅读（本大题共4小题，共14分） 阅读《曾照彩云归》一文，回答1619题. 曾照彩云归 ①高三那年，母亲陪我一起将课桌搬到了山坡上的教学楼。傍晚时分，天空红得仿佛燃起了一 场大火，而天边的彩云则是落在我们身上滚烫的尘屑。 ②“没事的时候，你多往窗外看看，对眼睛好。”临走时，母亲如此叮嘱。而我一声不吭，只 将拳头攥得死紧，以此表达心底的不满：这是最为艰苦的高三，我怎么会有“没事”的时候呢？6 点钟起床，做早操，读语文，然后以最快的速度吞下一个包子，把前一天不会做的题全部标红，赶 在老师进救室前去办公室问清楚…… ③我当时很喜欢一句话：，“生活是苦难的，我又划着我的断浆出发了。"而母亲对我经历的苦 难一无所知。彼时，她正在一家生鲜店里当采购，每天凌展3点钟起床进货，留给我的，只有门和 锁重合的“咔嗒”声，短促而轻微，等我下晚自习回家时，她早已睡着，长长短短的鼾声与笔尖在 试卷上的摩擦声相互应和，蚕食了浓厚、粘稠的夜. ④我们有那样深刻的血缘关系，可我们仍然是孤独的，只能在各自的人生中沉默。 ⑤高三一模，我只考了400多分，与理想的大学相距十万八千里.卷子发下来的时候，窗外的 晚度很美，彩云仿若翻涌的春潮。但彩云易散，而人仍要继续前行，哪怕一片漆，黑，哪怕不知方向 ⑥学校食堂的饭莱实在难以下咽，因此，一模后，我每天中午都回家吃午饭，之后午睡。仔细 算来，那应该是一天中我与母亲唯一清醒相对的时刻，然而，我们之间的关系并没有因此变得温情 脉脉，相反一片狼藉。那时，我正因焦虑而频繁失眠，夜里翻来覆去地睡不着，只能睁着干涩的眼 睛发采。久而久之，我的脾气变得暴躁。我无法容忍一丝噪音的存在，连筷子碰撞瓷碗碗口的声音 都被我视作挑衅，继而与母亲爆发激烈的争吵。后来，母亲把家里所有的餐具都换成了塑料的，并 且在我午睡时，沉默地在沙发上枯坐半小时，仿佛在完成一场艰苦卓绝的修为。 ⊙可是这无法安抚我，高考这把利剑使我的灵魂不得安宁，我常常一个人跑到天台上看晚霞， 直到火从天上烧到心里，才下楼将卷子翻到另一面，像是翻过了一座险峰。就这样，高三上学期便 在我反复的自我怀疑中结束了. ⑧教学楼前已经拉起大红色的百日誓师横幅，校长在台上激情澎湃，学生在台下热情高涨，唯 独我，看着浮云掠过的天空，心想，不要勉强自己了，要不算了吧。 ⑨直到那天中午，我照例回家午睡。迷糊间醒来，看到母亲举着竿子，在粘窗外树上的蝉。夏 天的树郁郁葱葱，像一捧碧色的玉。而她赤着脚，身体微微前倾，手上握着纤长的竹竿，像一个一 往无前的战士，在挥舞手上的军旗。 ⑩那一刻，我终于明白自己一直以来的荒谬，我总以为高考是我一个人的战役，其实不是的， 我经历的那些挣扎与痛苦，都在母亲那里翻了倍，成了她的劫难.而她沉默地忍耐着，任凭汗水自 额头滴落，落在地上，蒸腾上升，变成笼罩在我头顶的一朵云，一朵彩色的云。 @可是，母亲不是易散的彩云，她是当空的明月，“当时明月在，曾照彩云归·· ②高考成绩公布那天，母亲仍在店里工作。我飞奔进去，告诉她我的分数足以上一所重点大学， 地随口应了一声，然后抬起手，用袖子挡住了眼睛。 (有删政) 2025-2026-2八年级阶段性学情调研语文学科第4页共5页 16.请根据文章内容完成下表。(3分) 事件 “我的情感 上高三，母亲嘱我多往窗外看 (1) 下晚自习回家，母亲早已睡着 孤独 一模后、我中午回家吃饭 (2) (3) 理解 (1) (2) (3) 17.请从修辞的角度赏析下面的句子.(3分) 卷子发下来的时候，窗外的晚霆很美，彩云仿若翻涌的春潮。 18.文章第⑩段中作者说到自己的“荒谬”，你怎么理解这里的“荒谬”？(4分) 19.文章以“曾照彩云归”为题有哪些妙处？请简要分析.(4分) 五、综合性学习与名著阅读（本大题共4小题，共13分） (一)综合性学习(5分) 马者、健行不息，奋进不止。对于天津而言，百余年来的每一个马年，都镌刻着城市变化的印 记。某班开展了主题为“马年·津传奇”的综合性学习活动。同学们为活动搜集了以下四则材料、请 按照要求回答2021题。 【材料一】下面是同学们为本火活动设计的宣传图案 【材料二】1906年（丙午马年)是天津近代化进程中极具标志性的一年，也是中国城市文明转 型的重要节点。这一年的2月16日，单轨“围城转”白牌电车的正式通车，宣告了中国第一条公 交线路在天津的诞生。 【材料三】1978年（戊午马年）教育领域，天津依托已有的大学，自筹资金创立了12所大学分 校，增扩招学生8000名，打破了传统高等教育的格局，为国家培养了大批人才，也为中国高等教 育的发展开辟了新路径。 【材料四】2026年（丙午马年），《现代化首都都市圈空间协同规划（2023一2035年)》全文发 布。这份规划带来很多生活变化，从双城通勤的更便捷，到家门口的就业机会更多，再到公共服务 的全方位、更贴心。持续推动京津冀协同发展，唱好京津“双减记”，让天津在区域协同发展中， 实现更高质量的发展。 20.【材料一】的宣传图案是将数字与奔马造型融合的创意设计，请仔细观察图案构成、谈谈它巧 妙在哪里。(2分) 21.请根据以上相关材料，概括天津在不同的马年书写的传奇。(3分) (二)名著阅读(6分) 22.语文老师组织了“和朱自清一起谈经典一《经典常谈》阅读座谈会”，请你积极参与、写出经 典的名称。(3分) 2025-2026-2八年级价段性学悄调研语文学科第5页共5页 经典 “谈经典” 中国历史上第一部纪传体通史，记载了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武 1) 帝太初四年间共三千多年的历史。 这是一部划时代的字书、经典和别的字书里的字.都搜罗在这部书里，所以有 (2) 九千字。这是文字学的古典，又是一切古典的工具或门径。 我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，分为风、 (3) 雅、颂三个部分。 (1) (2) (3) 23.班级开展“跟着名著去旅行”主题活动，老师让大家推荐一个同行者、可以是名著的作者，也可 以是作品中涉及的人物。你会推荐谁？请结合作品内容说说理由。(3分) 备选名著：《经典常谈》《昆虫记》 请以“我选《》、推荐（人名)，理由是…”的格式答题。 六、作文（本大题共1小题，共40分） 24.成长路上，我们总是行色匆匆，忙着赶路、忙着做题、忙着长大。有时候，我们会依赖工县和 捷径，以为能更快地抵达目标；有时候，我们会迷信速度和效率，却忘了有些东西需要慢慢沉淀。 其实，真正的成长往往发生在我们“慢下来”的时刻一当你不靠搜索引擎，亲手解出一道难题时； 当你放下手机，认真听完家人的一句唠叨时；当你不再走马观花，而是静静欣赏一片落叶时……那 些看似“低效”的瞬间，恰恰是生命最真实的体验。 请自拟题目，自选角度，写一篇文章。 要求：(1)紧扣主题，容具体充实；(2)有真情实感；(3)文体不限（诗歌、戏剧除外）； (4)不少于600字：(5)文中请回避与你相关的人名、校名、地名。