山东省滨州市无棣县2025-2026学年第二学期期末学业质量监测试题五年级语文

2025-2026学年第二学期期末学业质量监测试题 小学五年级语文 温馨提示： 1.本卷时长90分钟，分值100分。在答题纸（卡）上作答，使用0.5毫米的黑色签 字笔书写（需填涂或画图请用2B铅笔)。字体工整、笔迹清楚。 2.请按照题号顺序在答题纸（卡）答题区域作答，超出答题区域书写的答案无效；在 草稿纸、试题卷上答题无效。 3.保持答题纸（卡）页面清洁，不要折叠、不要弄皱，禁用涂改液、涂改胶条。 读经诵典揽万卷，博古通今行万里。字里行间众生相，大千世界你我他。 横竖撇捺有乾坤，一笔一划成文章。思维火花燃不尽，寰宇生辉万象新 实践活动一：识字与写字 需需需、走进汉字演变的历史长河，感受千年文明一脉相承！ 一、阅读下面的语段，完成1-3小题。 汉字已经有三四千年的历史。甲骨文刻于龟甲，图画性强；金文铸于青铜，线条粗壮； 秦代小篆字形修长、线条圆转，为我国最早的统一的文字；汉代隶书化圆为方，书写更方 便；魏晋以后楷书方正规范，沿用至今。汉字在漫长的发展演变过程中，由繁到简，一脉 相承，是中华文明的智慧结晶。 1.梁聪同学不理解“载入史册”中“册”的意思，老师指着一幅甲骨文图片说：“一 篇文章写在一大块竹片上，卷起来捆好，就是一‘册’。”老师指的图片是( 若 5 H 2.梁聪在辨别下面“车”的字体时，发现其中对应错误的一项是() ①斜②車 ®車 ④車 ⑤gG A.④是隶书；②是楷书 B.①是甲骨文；③是楷书 C.⑤是甲骨文；①是金文 D.③是小篆；④是隶书 3.下列说法不当的一项是（ A.隶书形成于战国时期，通行于两汉，笔画简化，书写方便。 B.小篆在秦朝统一六国后得到推行，成为我国最早统一的文字。 C.金文是刻在木头上的文字，线条很细，主要在商周时期使用。 D.魏晋时期有了楷书。“楷书”中“楷”的意思是规矩、楷模。 小学语文五年级下册 第1页共6页 二、阅读下面的语段，完成4-7小题。 中国古典长篇小说四大名著是中国文学史上一座璀璨的丰碑，也是世界文学史上的一 朵奇葩。它承载着无数文化精华，在浩如烟海的古典小说领域中犹如四座屹立不倒的高山。 在四大名著中涌现出许多栩栩如生的人物形象，千百年来为读者所津津乐道。同学们阅读 大量名著名篇，可以“采xié”更多文明的花朵。 4.对文段中的“葩”字的解读，正确的一项是（) A.bā；上下结构 B.bà；左右结构 C.pa;上形下声 D.pa;上声下形 5.与文段中“承载”的“载”字读音相同的词语是( )(多选，填序号)》 A.装载 B.登载 C.一年半载 D.载歌载舞 6.“xé”字查《现代汉语词典》后，根据意思，正确的选项是（) A.协：调和；和谐 B.缬：有花纹的丝织品 C.挟：用胳膊夹住 D.撷：摘下；取下 7.下面名著中的人物和情节搭配不正确的一项是（) A.诸葛亮一一七擒孟获《三国演义》 B.孙悟空一一大战二郎神《西游记》 C.李逵一一倒拔垂杨柳《水浒传》 D.王熙凤一一大闹宁国府《红楼梦》 实践活动二：梳理与探究 光为为 积流成川，聚沙成塔。在日积月累中提高语言素养！ 三、选择一个正确的答案。完成8-14小题。 8.下列词语中，字音全部正确的一项是（) A.吾家(wǔ) 严监生（jian) B.船舱(cang) 揩眼泪(kǎi) C.扳动(bai) 下绊子(ban) D.桅杆(wéi) 自愧弗如(fǔ) 9.下列词语中，字形全部正确的一项是() A.摔跤踌躇鞭策喉咙 B.放肆 家卷拦截 凝惑 C.斩新污秽拥懒欺负 D.详瑞遮蔽恢复性蓄 10.下列句子中，加点词语解释不正确的一项是（) A.楚人有鬻盾与矛者（卖) .声不倒一声的（一声连着一声） B.物莫能陷也（刺破) 奶妈抱着哥子（古时对男童的称呼) C.杀好了腰（勒紧、扣紧） 夫不可陷之盾与无不陷之矛（表示将发议论） D.摔跤的惯手（能手） 或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”（或者） 11.下列句子中，朗读停顿划分正确的一项是（) A.夫不可陷/之盾/与无不陷/之矛。 B.夫不可/陷之盾/与/无不陷之矛。 C.夫/不可陷之盾/与/无不陷之矛。 D.夫不/可陷之盾/与无不陷之矛。 小学语文五年级下册 第2页共6页 12.下列古代名人的年龄在古文中的称谓分别是() 花木兰15岁替父从军；岳飞40岁正驰骋疆场收复失地；姜子牙60岁尚在渭水之滨 等待贤主；廉颇70岁仍渴望被赵王重用，披甲上马展现雄风。 A.豆蔻不惑古稀花甲 B.及笄不惑花甲期颐 C.弱冠而立花甲古稀 D.及笄不惑花甲古稀 13.判断下列句子运用的描写方法。（填序号） ①我的心里很矛盾：是吃呢？还是不吃呢？() ②水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。() ③刷子李忽然朝他说话：“小三，你瞧见我裤子上的白点了吧？”（) ④他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。() ⑤头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。( A.语言描写B.动作描写C.外貌描写 D.心理描写 E神态描写 14.下列说法有误的一项是（) A.《摔跤》主要通过人物动作和神态的描写，展现了小嘎子和小胖墩儿比赛摔 跤的情景，反映了小嘎子顽皮、机灵、争强好胜的性格特点。 B.《他像一棵挺脱的树》侧重人物的动作描写，刻画了祥子的劳动者形象。 C.《跳水》一课中，多次描写水手的“笑”，是为了推进故事情节的发展。 D.《田忌赛马》是根据司马迁的《史记·孙子吴起列传》相关内容改写的，故 事以赛马为线索，按照事情发展的顺序展开叙述。 四、根据课文内容填空，感受经典文本中的自然风景与众生之相。完成15-19小题。 15。【诗中有景】有“”的壮丽山河，有“”的苍茫边塞，有“”的 幽林山涧，有“”的恬静乡村。（把下面的诗句填入语境中，填序号） ①绿遍山原白满川，子规声里雨如烟②青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关 ③三万里河东入海，五千仞岳上摩天④月出惊山鸟，时鸣春涧中 16.【事中有理】《自相矛盾》中，面对他人“ 何如”的提问，楚 人“弗能应也”，他之所以无言以对，是因为“ 楚人的经历告诉我们 17.【明辨善恶】君子看重的是道义，小人看重的是利益，正如《论语》中所讲： 。”不义的事情干多了，必然会自受其害，恰如《左 传》中所说：“ 。 18.还有十分钟就轮到梁聪发言了，他忽然发现自己的演讲稿不是最终的定稿！请你 用“动作描写”写一写他焦急的表现。 小学语文五年级下册 第3页共6页 19.结合“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”写出乡村景色的“动态之美”和“静 态之美。” 实践活动三：阅读与鉴赏 贵贵粥读万卷书行万里路！字里行间寻见思维火花的绚丽！ 五、阅读《手指》（节选），完成20-23小题。 ①大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家 少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相 帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去， 叫他用劲扳住。要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。讨巧的事，却轮不上他。 例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁。给人搔痒，人舒服后，感谢 的是其他四指。 ②五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。他个子最高，无名指、食指贴身左右， 像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。 20.第①段写了大拇指在“外形”和“作用”上各有什么特点？简要概括。 21.第①段列举了大拇指哪些“肯吃苦”的事例？（至少写出三件)画线句子“讨巧 的事，却轮不上他”说明了什么？ 22.第②段把中指比作“关公”，把无名指和食指比作“关平、周仓”，有什么好处？ 23.仿照第①段的写法。写一写五官中的“鼻子”。 六、阅读下面三个材料，完成24-26小题。 【材料一】 书是什么？书是人类用来记录一切成就的主要工具，也是人类获取知识、传承经验、 延续文明的重要媒介。书的发展主要经历了以下演变过程： 发展时期 早期 商周时期 两晋南北朝 宋至清代 演变形式 用甲骨、青铜、石头记录文字 简牍 古代书写本 印本图书 小学语文五年级下册 第4页共6页 【材料二】 ①商周时期，人们开始用刀把文字刻在削平的竹片或木片上，这些竹片或木片叫作“简” 或“牍”，每片可以写8到14个字。把简牍用麻绳、丝绳或者皮条穿起来，叫作“册”， 也写作“策”。春秋战国时期，简牍盛行。据说，秦始皇每天批阅的简牍文书有120斤重。 西汉时，东方朔给汉武帝写了一篇文章，用了3000片竹简。 ②近年来，随着电子和激光技术的广泛应用，出现了“缩微胶卷”图书，一般缩到原 书大小的1/48，使用的时候，再通过阅读器放大到原来大小。如果把1万册每册15万字 的书放在一块儿，它们的总重大约有5吨，而缩微以后的胶片只有15千克。 【材料三】 在进入数字化时代的今天，电子阅读越来越普及。但是，这种新的阅读方式在给人们 带来方便快捷的同时，也不可避免地存在着一定的弊端，如：加大了知识产权保护的难度； 电子辐射会对人体产生一定的伤害；长时间盯着屏幕，会引起视力的下降… 24.简牍最早出现在（)时期，盛行于()时期。 A.商周时期 B.两晋南北朝 C.唐宋 D.春秋战国 25.下列说法中正确的一项是() A.“缩微胶卷”·是在数字化时代最新出现的一种新型图书。 B.东汉时期的东方朔用3000片竹简给汉武帝写了一篇文章，有120斤重。 C.古往今来，人类通过“书”记录成就、获取知识、传承经验、延续文明。 D.现代的书籍体积更小，文字容量更大，都变成电子书了。 26.数字化时代的今天，电子阅读越来越普及，新的阅读方式对传统的纸质阅读形成 了很大冲击。你认为电子阅读可以取代纸质阅读吗？请结合材料和读书经验谈谈你的观点。 七、现代文阅读。按要求完成27-29小题。 记忆里的修鞋匠 我家楼下有个修鞋摊，摊主是个六十多岁的老爷爷。每天清晨，他总准时出现在小区 门口的大树下，摆好工具，开始一天的工作。不管晴天还是下雨，他总是一如既往地守在 那里，风雨无阻。 有一次，我把刚穿了一个星期的运动鞋拿给他修。鞋子破了口子，整个鞋底都快脱落 了。我本以为他会直接给我换新底，没想到他拿起鞋子左看右看，皱起了眉头，就像一位 经验丰富的老医生正在给病人看诊。他拿起一把锥子，把鞋子破损的边沿一点点挑开，然 后用粗针穿好尼龙线，一针一线地缝了起来。他的手布满了老茧，却非常灵巧，那双粗壮 的大手捏着细针，竞像女人绣花一样精细。我说：“爷爷，换鞋底不是快一些吗？”他头 小学语文五年级下册 第5页共6页 也不抬地答道：“能修的为什么要换？换了就糟蹋东西了。” 他在鞋底周围加了一层耐磨的橡胶，薄薄的一层，恰到好处。缝好后，他用锤子在鞋 底轻轻敲打，把每一处都弄得服服帖帖。最后，他把鞋子递给我，说：“试试看，一定比 原来还结实。” 旁边等修鞋的叔叔悄悄告诉我：“老人家修鞋手艺好，价格还便宜。别人修不了的， 到他这儿准能修好。他常说，干了一辈子这行，要对得起自己的手艺。” 去年秋天，那双鞋我再也没法穿了，脚长得太快了。我把鞋整整齐齐放进鞋柜，舍不 得扔掉。每次看到那双鞋，我就会想起修鞋老爷爷，想起他那句“能修的为什么要换”。 27.老爷爷修鞋的技术很高。请从文中找出两个具体事例来说明。 事例一： 事例二： 28.文中画“”的句子运用了 和 的描写方法，写出了 29.老爷爷为什么要说“能修的为什么要换”？这反映了他怎样的品质？ 实践活动四：表达与交流 需粥学语言，用语言，感受语言。理智地交流，勇敢地表达！ 八、语言实践。根据语境完成30-31小题。 “风趣和幽默是智慧的闪现。”梁聪上次演讲搞砸了，爸爸知道后，摸着他的头说：“儿 子，‘小菜一碟’谁还没有个‘马失前蹄’的时候呢！”梁聪咧嘴苦笑一下，说：“这一个 跟头掉了一个‘第一名’，幸好还没摔掉信心，下次打个翻身仗”！” 30.爸爸和梁聪的意思分别是什么？ 爸爸的意思是： 梁聪的意思是： 31.听见父子俩的对话，猜猜妈妈会怎么说。试着写一写。注意语言要幽默风趣哟！ 妈妈 九、根据下面的提示，完成一篇习作。 32.神通广大的美猴王，勇敢豪爽的武松，足智多谋的孙膑，神机妙算的诸葛亮… 假如你和经典名著中的人物共处一天，会发生什么事情呢？ 展开合理的想象，把与“他”之间发生的故事、经历或所见的事写具体，多种方法表 现人物的特点，如果能把自己的心情变化写出来就更好了。自拟题目，不少于400字。 小学语文五年级下册第6页共6页