四升五暑假阅读+习作专项提升训练 第2讲 阅读·缘物悟情：破解借物抒情阅读逻辑-2026-2027学年语文五年级上册统编版

**基本信息** 以四步解题法与分题型模板为核心，构建借物抒情阅读从方法提炼到考点突破再到分层应用的系统性训练，提升语言运用与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |方法指导|1套四步法+5类答题模板|定位物象→梳理特点→联结情感→体悟主旨|从通用方法到具体题型，形成解题闭环| |高频考点|5类核心考点|基础抓细节、进阶重逻辑、创新联生活|覆盖近年真题趋势，构建考点能力矩阵| |分层训练|3篇文本+12道题|基础达标→能力提升→拓展进阶|由浅入深，实现方法迁移与能力递进| |名家拓展+真题精选|1篇名家文+3道真题|读写结合，链接生活|强化文化浸润与应试实战，落实核心素养|

【2026-2027学年统编版语文四升五暑假阅读+习作专项提升训练】 项 专 升 提 第2讲 阅读·缘物悟情：破解借物抒情阅读逻辑 一、方法指导 ★四步解题法 1.定位核心物象：速读全文，锁定贯穿全文的核心事物（标题高频词、首尾呼应句、文中反复出现的事物）。 2.梳理物象特点：圈画描写事物外形、状态、品性的词句，从“外在形态”和“内在品质”两个维度概括特点。 3.寻找情感联结：定位文中的抒情议论句、过渡句、结尾主旨句，明确事物与情感/人物/道理的对应关联。 4.体悟主旨情感：结合事物特点与联结线索，提炼核心情感（亲情怀念、成长感悟、品质赞美、思乡乡愁、人生志向等）。 ★分题型答题模板 题型分类 答题公式 事物特点概括题 本文从外形、习性、品质三个方面，写出了××____、____、____的特点。 词句赏析题 这句话运用了____（修辞/描写手法），生动形象地写出了××事物____的特点，表达了作者____的情感。 情感主旨题 本文通过描写____（核心事物）的____特点，借物抒情/借物喻人，抒发了作者____的情感/赞美了____的品质/告诉我们____的道理。 写法作用题 运用了借物抒情的写作手法，将抽象的____情感寄托在具体的____事物上，使情感表达更含蓄深刻、形象生动，富有感染力。 开放感悟题 我认为____（明确观点），就像文中的××一样____（结合文本），生活中____（结合实例），所以我们要____（总结感悟）。 二、高频考点聚焦 结合2024-2025年全国各省市五年级期末真题趋势，借物抒情类阅读的考查呈现“基础题抓细节、进阶题重逻辑、创新题联生活”的特点，核心考点如下： 考点1：事物形象多维概括 •考法变化：从传统“直接问答”升级为“思维导图补全”“事物档案卡填写”等情境化题型，更考查信息筛选与整合能力。 •常见设问：请根据文章内容，补全××的形象特点；文中的××具有哪些特点？请分点概括。 考点2：关键词句赏析理解 •考法变化：从单一“修辞赏析”拓展为“细节描写作用”“词语表达效果”“句子含义理解”，要求结合上下文语境分析。 •常见设问：赏析文中画线句子的妙处；说说××词语能不能替换，为什么；谈谈你对结尾画线句的理解。 考点3：作者情感与主旨把握 •考法变化：从“直接问情感”变为“梳理情感变化”“分析情感载体”，要求学生理清“事物变化线”与“情感变化线”的对应关系。 •常见设问：作者对××的情感发生了怎样的变化？结合全文说说作者借××抒发了怎样的情感。 考点4：写作手法作用分析 •考法变化：从“判断写作手法”升级为“分析手法作用”“对比删改效果”，考查对写法表达效果的深度理解。 •常见设问：本文运用了什么写作手法？有什么好处？有人说可以删掉对××的描写，你同意吗？为什么？ 考点5：生活联结开放感悟 •考法变化：从“简单谈感受”变为情境化任务，如“给文章选封面图并说明理由”“为事物写一句颁奖词”“推荐类似的事物并说明原因”，读写结合趋势明显。 •常见设问：生活中你有没有类似的事物？结合文本谈谈你的感受；如果给这篇文章配插图，你会选哪个画面？说明理由。 三、分层专项训练 （一）基础达标篇 外婆的缝纫机 ① 外婆家的堂屋角落，摆着一台黑色的缝纫机。机身的漆掉了好几块，露出底下银灰色的铁皮，踏板被踩得油光发亮，像被岁月磨亮的一面镜子。它比妈妈的年纪还大，是外婆当年的陪嫁。 ② 小时候我总爱趴在缝纫机旁，看外婆踩踏板。她的脚轻轻一蹬，机针就“哒哒哒”地上下跳动，银针穿过布料，拉出整整齐齐的线迹。我总伸手去摸转动的皮带，外婆就轻轻拍一下我的手背：“小心夹手。”她的眼睛凑着机针，花白的头发垂下来，落在额前。 ③ 我的书包破了洞，校服短了一截，过年的新棉袄，都是外婆用这台缝纫机做的。有一次我熬夜赶手工，外婆坐在缝纫机旁陪我，就着昏黄的灯光给我补书包带。缝纫机的“哒哒”声和笔尖的“沙沙”声混在一起，成了我童年最安心的声音。 ④ 后来我们搬去城里，外婆也老了，眼神不好，再也踩不动缝纫机了。可她执意要把这台旧机器搬过来，摆在书房角落。每次我回老家，看到它安静地立在那里，就好像看到外婆低着头踩缝纫机的样子，心里暖乎乎的。 ⑤ 原来最珍贵的从来不是崭新的物件，那些藏着岁月痕迹的旧物里，裹着的是化不开的温柔与牵挂。 练习题 1.填空题（考点1：事物特点概括） 本文的核心事物是________，它的外形特点是____________、____________（从文中提取关键词）。 2.选择题（考点2：词句理解） 对文中画线句“踏板被踩得油光发亮，像被岁月磨亮的一面镜子”理解有误的一项是（ ） A. 运用比喻的修辞手法，把踏板比作镜子 B. 写出了缝纫机使用时间长，留下了岁月的痕迹 C. 说明外婆非常爱惜缝纫机，经常擦拭保养 D. 侧面体现了外婆的勤劳，暗含着时光的沉淀 3.简答题（考点3：情感把握） 结合全文，说说作者借“缝纫机”抒发了怎样的情感？ _______________________________________________________________________ 4.开放题（考点5：生活联结） 你的家里有这样藏着回忆的老物件吗？简单写一写它和你的故事。 _______________________________________________________________________ （二）能力提升篇 墙缝里的青苔 ① 连续下了一周的雨，天终于放晴了。我蹲在墙角晒太阳，无意间瞥见砖缝里冒出一片绿茸茸的青苔。 ② 它实在太不起眼了。没有花朵的娇艳，没有小草的挺拔，就薄薄一层贴在潮湿的砖缝里，颜色是淡淡的青绿色，摸上去软乎乎的，像铺了一层迷你的绿绒毯。它长在照不到多少阳光的墙角，连泥土都没有多少，没人给它浇水，没人给它施肥，就凭着几场春雨，就悄悄冒了出来。 ③ 前几天刮大风，我特意跑去看它。风把墙根的小草吹得东倒西歪，花瓣也落了一地，可那片青苔却牢牢地贴在砖缝里，任凭风吹雨打，都没有掉下来。雨珠落在它的叶片上，滚来滚去，像撒了一把碎钻，反倒把它衬得更绿了。 ④ 我忽然想起这次单元测试的失利。拿着成绩单的那几天，我总觉得自己就像这墙角的青苔，平凡又渺小，怎么努力都赶不上别人。可此刻看着这片青苔，我心里忽然敞亮了：它长在最不起眼的角落，没有阳光的偏爱，没有沃土的滋养，可它依然努力生长，把一抹绿意留给墙角。平凡又怎么样？默默生长，本身就是一种力量啊。 ⑤ 风轻轻吹过，青苔微微晃动。我站起身，往家走去，脚步比来时轻快了许多。 练习题 1.思维导图补全题（考点1：事物形象概括） 根据文章内容，补全青苔的形象档案。 •生长环境：________________________________________________________ •外形特点：________________________________________________________ •内在品质：________________________________________________________ 2.词句赏析题（考点2：句子妙处分析） 品读文中画线句“雨珠落在它的叶片上，滚来滚去，像撒了一把碎钻，反倒把它衬得更绿了”，说说这句话的妙处。 _______________________________________________________________________ 3.简答题（考点3：情感变化梳理） 作者看到青苔前后，心情发生了怎样的变化？为什么会有这样的变化？ _______________________________________________________________________ 4.写法分析题（考点4：手法作用） 文中写“我单元测试失利”的事情，和描写青苔有什么关系？这样写有什么好处？ _______________________________________________________________________ （三）拓展进阶篇 檐下的风铃 ① 老家的屋檐下，挂着一串贝壳风铃。是爷爷生前在海边捡了贝壳，亲手钻了孔，用渔线串起来的。贝壳大小不一，颜色也深浅不同，算不上精致，却是我童年最宝贝的物件。 ② 小时候我总爱站在屋檐下，踮着脚去碰风铃。风一吹，贝壳互相碰撞，发出“叮铃叮铃”的脆响，像海边的浪涛轻轻拍着礁石。爷爷就坐在门槛上抽着烟，笑着看我：“慢点儿，别碰碎了。风铃响，就是爷爷在跟你说话呢。” ③ 后来我去城里上学，回家的次数越来越少。每次临走前，我都要站在屋檐下听一会儿风铃声，好像把爷爷的叮嘱都装进了耳朵里。再后来，爷爷走了，那串风铃还挂在屋檐下，风吹过的时候，依然“叮铃叮铃”地响，就像爷爷还在跟我说话。 ④ 去年台风天，我赶回老家，一进门就先看屋檐下的风铃。风很大，风铃被吹得剧烈晃动，响声也比平时急促，可渔线牢牢的，一个贝壳都没掉。就像爷爷的爱，不管走多远，不管经历多少风雨，都稳稳地挂在我心里，从来没断过。 ⑤ 风停了，铃声渐渐散了。我站在屋檐下，轻轻摸着冰凉的贝壳，好像又摸到了爷爷粗糙的手掌。 练习题 1.选择题（考点1+3：内容与情感综合理解） 下列对文章内容的理解，正确的一项是（ ） A. 风铃是爷爷从海边买回来的纪念品，非常精致 B. 作者喜欢风铃，只是因为它的声音很好听 C. 风铃是作者怀念爷爷、寄托思念的情感载体 D. 台风天里风铃被吹坏了，作者非常伤心 2.细节分析题（考点2+4：物象线索作用） 文中多次写到风铃的“叮铃声”，有什么作用？请结合全文简要分析。 _______________________________________________________________________ 3.主旨理解题（考点3：结尾句含义） 结合全文，谈谈你对结尾“风停了，铃声散了，可爷爷的爱，一直都在”这句话的理解。 _______________________________________________________________________ 4.情境创新题（考点5：开放探究） 如果给这篇文章选一张封面图，有三个选项：A.海边的贝壳 B.老屋檐下的风铃 C.爷爷的背影。你会选哪一个？结合文章内容说明理由。 _______________________________________________________________________ 四、名家拓展阅读 《荷叶·母亲》（节选） 冰心 半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散飘在水里。梗上只留个小小的莲蓬，和几根淡黄色的花须。那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。 仍是不适意！徘徊了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右欹斜。在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。 对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边——一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢的倾侧了下来，正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了！ 雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住的打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。 我心中深深地受了感动—— 母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ 阅读导引 1.找物象：文中的核心事物是____和____。 2.析特点：荷叶的特点是____，红莲的特点是____。 3.寻联结：作者把____比作____，把____比作____。 4.悟情感：作者借荷叶与红莲，抒发了____的情感。 自主思考任务 文中“心中的雨点”指的是什么？结合生活实际，说说你对“母亲是荷叶，我是红莲”这句话的感受。 _______________________________________________________________________ 五、各省市真题精选 1. 【2025年江苏省苏州市五年级期末真题】 阅读短文《老柿树》，完成练习 ① 老家的村口，立着一棵老柿树。它的树干粗得要两个大人才能合抱过来，树皮皱巴巴的，像爷爷布满皱纹的脸。枝桠向四周伸展着，像一把撑开的大伞，守着村口的路。 ② 这棵树是爷爷年轻的时候亲手栽的。每年春天，柿树抽出嫩绿的新叶，开出一串串米黄色的小花，风一吹，淡淡的香气飘满整个村子。到了秋天，柿子熟了，像挂满了小红灯笼，压得枝桠都弯了腰。这时候就是我最开心的日子，爷爷搬来梯子，爬上树摘柿子，我站在树下仰着头，接爷爷扔下来的柿子，衣角兜得满满的，甜丝丝的汁水沾在手上，连空气都是甜的。 ③ 后来我去城里上学，只有放假才能回老家。每次走的时候，爷爷都要装满满一兜柿子塞给我：“城里的柿子没家里的甜，带着路上吃。”车开出去老远，我回头看，老柿树还立在村口，爷爷站在树下，身影越来越小，像钉在那里的一棵树。 ④ 现在爷爷不在了，老柿树还立在村口。每年秋天，柿子依然挂满枝头，红得透亮。每次回老家，我都要在树下站一会儿，风一吹，树叶沙沙响，好像爷爷还在树下笑着跟我说话。 ⑤ 老柿树守着村口，守着老家的岁月，也守着我和爷爷的回忆。 真题题目 (1) 请简要概括老柿树的外形特点。（2分） _______________________________________________________________________ (2) 赏析文中画线句“柿子熟了，像挂满了小红灯笼，压得枝桠都弯了腰”。（3分） _______________________________________________________________________ (3) 结合全文，说说作者借老柿树抒发了怎样的情感？（3分） _______________________________________________________________________ (4) 你的家乡有什么让你难忘的事物？简单谈谈你的感受。（2分） _______________________________________________________________________ 2. 【2024年浙江省杭州市四升五开学检测真题】 阅读短文《仙人掌》，完成练习 ① 妈妈从花市回来，抱回一盆仙人掌。它丑丑的，浑身长满了尖刺，像个扎人的小刺猬，摆在哪里都不好看。我一点儿也不喜欢它，随手把它放在阳台的角落。 ② 后来我忙着期末考试，连着半个月忘了给花浇水。等我想起的时候，阳台上的月季蔫了，绿萝黄了，只有那盆仙人掌，依然挺着翠绿的身子，尖刺根根立着，一点儿没受影响。我忽然觉得，这丑丑的小东西，还挺顽强。 ③ 去年冬天我得了腮腺炎，脸颊肿得老高，疼得吃不下饭。妈妈查了偏方，掰下一片仙人掌，拔掉刺，捣成泥，敷在我的脸颊上。凉丝丝的，疼痛感居然减轻了不少。敷了两天，肿就消了。我看着花盆里被掰掉一块的仙人掌，心里忽然软了：它长得不好看，却默默帮了我大忙。 ④ 现在我总爱给仙人掌浇水。它不像别的花那样娇艳动人，却有着坚韧的生命力，还能默默奉献自己。看着它，我就想起身边的很多人：清洁工阿姨、保安叔叔、默默付出的老师……他们就像仙人掌一样，平凡不起眼，却在自己的岗位上，默默散发着光和热。 ⑤ 原来真正的珍贵，从来不在外表。 真题题目 (1) 作者对仙人掌的情感发生了怎样的变化？请在横线上填写恰当的词语。（3分） ____ → ____ → 敬佩赞美 (2) 文中写“我半个月忘了浇水，其他花都蔫了”，有什么作用？（2分） _______________________________________________________________________ (3) 作者借仙人掌表达了哪些感悟？下列说法不正确的一项是（ ）（2分） A. 要学习仙人掌坚韧顽强、默默奉献的品质 B. 不能仅凭外表判断事物的价值 C. 赞美了像仙人掌一样平凡却默默付出的劳动者 D. 仙人掌很好养，适合懒人种植 (4) 结合生活实际，说说你从仙人掌身上得到了什么启示。（3分） _______________________________________________________________________ 3. 【2025年山东省济南市五年级学情监测真题】 阅读短文《路灯》，完成练习 ① 我家巷口有一盏老旧的路灯。灯杆上锈迹斑斑，灯罩上蒙着一层灰，灯光是昏黄的，不像新路灯那样明亮耀眼。可每天傍晚，它都会准时亮起来，把暖黄的光洒在巷口的路上，照亮晚归的人。 ② 我每天放学都要经过这盏路灯。冬天天黑得早，远远看到那团暖黄的光，心里就踏实了。有一次我值日到很晚，走到巷口的时候，整条路都黑沉沉的，只有路灯的光稳稳地亮着。保安王爷爷正站在灯下巡逻，看见我，笑着挥挥手：“小姑娘，放学啦？慢点走。”昏黄的灯光落在他的脸上，暖暖的。 ③ 王爷爷在我们小区当保安好多年了。每天早上他都站在门口送我们上学，晚上守着大门，等晚归的住户。谁家的快递没人拿，他帮忙收着；谁家老人拎不动东西，他上前搭把手。他就像这盏老旧的路灯，平凡不起眼，却默默守着我们的小区，给每个人带来安心和温暖。 ④ 有一次路灯坏了，巷口黑了两天。工人来修灯的时候，我站在旁边看。灯重新亮起来的那一刻，暖黄的光再次洒下来，我忽然觉得，这平凡的灯光，才是最温暖的风景。 ⑤ 我们身边有太多像路灯一样的人。他们默默无闻，平凡普通，却用自己的力量，照亮着别人的路。他们是最平凡的人，也是最可爱的人。 真题题目 (1) 本文运用了________的写作手法，借________赞美了____________的人。（3分） (2) 下列对文中“路灯”的作用分析有误的一项是（ ）（2分） A. 路灯是全文的叙事线索，贯穿文章始终 B. 路灯烘托了温暖安心的氛围 C. 路灯象征着默默无闻、无私奉献的普通人 D. 路灯让巷口变得更加美丽，是全文描写的重点 (3) 请结合全文，说说你对“它站在巷口，站成了一道温暖的风景”这句话的理解。（3分） _______________________________________________________________________ (4) 生活中还有很多像“路灯”一样的人，请你举一个例子，简单说明理由。（2分） _______________________________________________________________________ 六、答案与精析 （一）分层专项训练答案 基础达标篇《外婆的缝纫机》 1.答案：缝纫机；机身掉漆；踏板油光发亮 精析：考点为事物特点概括，从第①段提取外形关键词即可，考查基础信息筛选能力。 2.答案：C 精析：考点为词句理解。踏板油光发亮是长期使用磨损形成的，并非“经常擦拭保养”，C选项理解有误。这句话通过比喻，既写出了缝纫机的老旧，也侧面体现了外婆的勤劳与岁月的沉淀。 3.答案：作者借缝纫机，抒发了对童年时光的怀念，对外婆的思念与感恩之情，也藏着对外婆温柔陪伴的珍视。 精析：考点为情感主旨把握。答题时要结合文中的具体事件（做书包、补书包带、陪伴熬夜），不能只空泛说“思念外婆”，要答出情感的具体内涵。 4.答案示例：我家有一个旧保温杯，是爸爸刚上大学时用的。它的外壳已经掉漆了，可保温效果依然很好。小时候我发烧，爸爸总用它装着温水，守在我床边。看到它，我就想起爸爸暖暖的爱。 精析：考点为开放感悟。答题时要紧扣“老物件+回忆+情感”的结构，有具体的事物和事件，情感真实即可。 能力提升篇《墙缝里的青苔》 1.答案： •生长环境：潮湿阴暗的墙缝，缺少阳光和泥土 •外形特点：薄、软乎乎、青绿色，像绿绒毯 •内在品质：生命力顽强、坚韧不拔、默默生长 精析：考点为事物形象多维概括。答题时要区分“外在”和“内在”，内在品质需要从外形和事件中提炼，不能只抄原文。 2.答案：这句话运用了比喻的修辞手法，把雨珠比作碎钻，生动形象地写出了雨后青苔上雨珠晶莹闪亮的样子，衬托出青苔翠绿、富有生机的特点，表达了作者对青苔的喜爱与赞美之情。 精析：考点为词句赏析。按照“手法+内容+情感”的三步公式答题，要点明修辞，写出事物特点，还要关联作者的情感，缺一项扣一分。 3.答案：变化：之前因为测试失利，心情低落、沮丧；看到青苔在恶劣环境中依然顽强生长后，心里敞亮了，变得振奋、有力量。 原因：作者从青苔身上感悟到，平凡渺小也没关系，只要默默努力、坚韧生长，就有自己的价值，因此重新鼓起了勇气。 精析：考点为情感变化梳理。答题时要先答出“前后变化”，再结合文章内容答出“变化的原因”，两层都要答到，不能只答变化不分析原因。 4.答案：写“单元测试失利”是作者的自身经历，将个人的低落心情与青苔的坚韧形成对照，自然引出作者的感悟，借青苔的品质表达自己的成长启示。这样写将物与情、理结合起来，使借物抒情的表达更自然，主旨更深刻，避免了空洞说理。 精析：考点为写法作用分析。答题时要点明“物”与“人”的关联，再分析表达效果，要结合文章内容，不能只说套话。 拓展进阶篇《檐下的风铃》 1.答案：C 精析：考点为内容与情感综合理解。A选项错误，风铃是爷爷亲手做的，不算精致；B选项错误，作者喜欢风铃不仅因为声音好听，更因为它承载着爷爷的爱与回忆；D选项错误，台风天风铃没有被吹坏。 2.答案：① 风铃的“叮铃声”是全文的线索，贯穿文章始终，串联起童年回忆、上学离别、台风天等多个场景；② 叮铃声是爷爷的爱的象征，风铃响就像爷爷在说话，将抽象的思念与爱变得具体可感；③ 反复出现的叮铃声，营造了温馨又略带怀念的氛围，强化了文章的情感。 精析：考点为物象线索作用。答题时可以从“结构线索”“情感载体”“氛围营造”三个角度作答，分层清晰，要点全面。 3.答案：这句话的意思是，风铃的声音会随着风停而消失，但是爷爷对“我”的爱，还有“我”对爷爷的思念，不会因为爷爷的离开而消失，它会一直留在“我”心里，永远都在。这句话点明了文章的主旨，升华了情感，借风铃抒发了对爷爷深切的怀念。 精析：考点为结尾句含义理解。答题时要先答句子的表层含义，再答深层的情感与主旨，“表层+深层”两层都要答到，最后要点明作用。 4.答案示例：我选B.老屋檐下的风铃。理由：① 风铃是全文的核心事物，贯穿文章始终，是情感的载体；② 老屋檐下的风铃既点明了故事发生的地点，也自带怀旧温馨的氛围，契合文章怀念爷爷的主旨；③ 封面放风铃能让读者一眼抓住文章核心物象，引发阅读兴趣。 精析：考点为开放探究。答题时要先明确选择，再结合文章内容、主旨、物象作用说明理由，言之有理即可，要紧扣文本，不能脱离文章空谈。 （二）各省市真题答案与精析 1. 2025年苏州期末真题《老柿树》 (1) 答案：树干粗壮，树皮皱巴巴的；枝桠舒展，像撑开的大伞；秋天结满红柿子。 评分标准：答出2点即可得满分2分，意思对即可。 (2) 答案：这句话运用了比喻和拟人的修辞手法，把柿子比作小红灯笼，赋予枝桠人的动作，生动形象地写出了秋天柿子成熟时又红又多、挂满枝头的样子，营造了丰收喜悦的氛围，表达了作者看到柿子成熟时的开心与喜爱之情。 评分标准：点明手法1分，分析内容与特点1分，情感1分，共3分。 (3) 答案：作者借老柿树，抒发了对童年美好时光的怀念，对爷爷的思念与感恩，也藏着对故乡的眷恋之情。老柿树是爷爷与故乡的象征，承载着作者的温暖回忆。 评分标准：答出“怀念童年”“思念爷爷”“眷恋故乡”中的两点即可得3分，意思对即可。 (4) 答案示例：我的家乡有一条老巷，青石板路被踩得光溜溜的，两旁是老房子。小时候我总在巷子里和小伙伴玩耍。每次回老家，走在老巷里，就觉得特别安心。它藏着我童年的回忆，也藏着我对家乡的感情。 评分标准：有具体事物1分，有感受与理由1分，共2分，言之有理即可。 2. 2024年杭州开学检测真题《仙人掌》 (1) 答案：讨厌/不喜欢；惊讶/改观 评分标准：每空1.5分，共3分，意思相近即可。 (2) 答案：通过写其他花缺水蔫了，和仙人掌依然翠绿挺拔形成对比，突出了仙人掌生命力顽强的特点，为下文作者对仙人掌改观、产生敬佩之情做铺垫。 评分标准：答出“对比”手法1分，分析作用1分，共2分。 (3) 答案：D 精析：文章的核心是借仙人掌谈品质与感悟，并非介绍“仙人掌好养”，D选项偏离文章主旨。 (4) 答案示例：我从仙人掌身上明白了，不能只看外表，内在的品质更重要。就像我们班的劳动委员，平时默默无闻，可是每次大扫除他都干最累的活，默默为班级付出。我们也要像仙人掌一样，做坚韧顽强、默默奉献的人。 评分标准：点明启示1分，结合生活实例1分，表达通顺1分，共3分。 3. 2025年济南学情监测真题《路灯》 (1) 答案：借物喻人（借物抒情）；路灯；默默无闻、无私奉献的普通劳动者 评分标准：每空1分，共3分，意思对即可。 (2) 答案：D 精析：路灯不仅是描写对象，更是情感载体与象征，核心作用不是“让巷口变美丽”，D选项理解片面。 (3) 答案：这句话表层是说路灯立在巷口，发出暖黄的光，成为一道温暖的风景；深层含义是，路灯象征着像王爷爷一样默默奉献的普通人，他们用自己的付出给别人带来温暖与安心，平凡却伟大，所以是最温暖的风景。这句话点明了文章主旨，赞美了无私奉献的普通人。 评分标准：表层含义1分，深层含义1分，主旨作用1分，共3分。 (4) 答案示例：环卫工人就像路灯一样。他们每天天不亮就起床打扫街道，不管刮风下雨都坚守岗位，默默把城市打扫得干干净净。他们平凡不起眼，却给我们带来了整洁的环境，是像路灯一样默默奉献的人。 评分标准：举出例子1分，说明理由1分，共2分，言之有理即可。 学科网（北京）股份有限公司 $