海南省2025-2026学年度第二学期七年级语文期末学业水平质量检测试卷

2025～2026学年度第二学期 七年级语文科期末学业水平质量检测试卷 （本卷满分120分，考试时间120分钟） 特别提醒： 1．选择题用2B铅笔填涂，其余答案一律用黑色笔填写在答题卡上，写在试题上无效。 2．答题前请认真阅读试题有关说明。 3．请合理分配答题时间。 一、积累与运用（25分） 2026年是红军长征胜利90周年，鹿城学校将以“赓续长征星火·少年砥砺前行”为主题，开展系列学习活动。 【活动一：妙笔书豪情】 1．为弘扬长征精神，学校特地打造了一个红色文化长廊，请你从以下选项中选出一副楷书作品作为文化长廊的对联。最恰当的一项是（ ）（2分） A． B． C． D． 2．从以上对联中任选一副，用简体楷书，按现代汉语书写顺序，将作品内容正确、工整、规范地抄写在米字格内。（2分） 【活动二：文章传精神】 3．学校开展“英雄精神传承”活动，请你阅读下面文段，完成下面小题。（7分） 那些在历史狂lán中劈波斩浪的革命者，他们以炽热的信念为矛，以淳朴的理想为盾，在颠沛流离的征途上迸溅出生命最璀璨的火光。他们用脊梁撑起破碎的山河，哪怕需要跨过种种屏障，只为了让革命的胜利能够①______（A．不期而至 B．不约而同）。透过他们的革命意志，使我们感受到了热血在华夏山河奔涌的灼热。当春风掠过烈士碑前的蒲公英，种子便带着英雄的气息飞向四方。他们的故事，至今仍在泛黄的书页间回响；他们的呐喊，至今仍在巍峨的群山中回荡：____________________，____________________…… （1）根据拼音写汉字，给加点字注音。（2分） 狂lán（ ） 炽热（ ） （2）填入文段中①处的词语，正确的一项是（ ）（2分） （3）文段中画波浪线的句子有语病，请你提出修改意见。（1分） __________________________________________________________________________________________ （4）仿照文段中画单横线的句子，再续写一个句子，使之形成排比句。（2分） __________________________________________________________________________________________ 【活动三：诗文咏正气】 4．历史的星空，因有英雄而光辉灿烂。让我们用诗文吟咏他们的浩然之气。（8分） “可怜夜半虚前席， ① ”（李商隐《贾生》）他们有着对朝廷昏庸的愤慨与对家国的关切；“政入万山围子里， ② ”（杨万里《过松源晨炊漆公店》），他们有居安思危、放眼长远的忧患意识；“斯是陋室， ③ ”（刘禹锡《陋室铭》），他们有着高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣；“万里赴戎机， ④ ”（《木兰诗》），他们有无所畏惧、奔赴战场的英雄气概；“ ⑤ ，一览众山小”（杜甫《望岳》），他们有勇攀顶峰、俯视一切的雄心壮志；“ ⑥ ，柳暗花明又一村”（陆游《游山西村》），他们虽然经历了困顿，但依然对前途保持着希望；“ ⑦ ， ⑧ ”（王安石《登飞来峰》），他们展现了为实现理想抱负而坚定信念、无所畏惧的进取精神。 【活动四：孝心扬美德】 5．“百善孝为先”，孝道是中华民族的传统美德，鹿城中学将举办“关爱老人·敬老传孝”的综 合性学习活动，请你参加。（6分） 【活动宣传】 （1）学校设计了一幅活动宣传图，请为这幅图设计一条宣传语。（2分） __________________________________________________________________________________________ 【活动实施】 （2）请在横线上补写活动名称及活动内容。（2分） 活动一：诗文雅集：制作“孝”为主题诗文手册，探寻孝道文化根源。 活动二：__________________________________________________________________________________ 活动三：志愿服务：教老人使用智能产品，帮助老人融入智能生活。 （3）七年级（1）班在开展“活动三”时，决定到学校附近的敬老院去教老人使用智能手机，活 动开始前，班长小华代表全班同学作简短讲话，请你为小华写一个开场白。（60字左右）（2分） __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 二、阅读鉴赏（45分） （一）古诗词阅读。同学们围绕这首诗展开了讨论，请你补全对话，完成6-7题。（5分） 己亥杂诗·其五 [清] 龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 我发现这首七言绝句诗运用了多种艺术手法来表达人物情感。 6．是的，“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。”运用了借景抒情的表现手法，以①_________（景物）勾勒诗人离京的场景，其中，一个‘愁’字更是点明作者②_______________的情感。（2分） 老师强调了诗歌的后两句情感发生了变化。你能帮我分析一下吗？ 7．我发现“落红不是无情物，化作春泥更护花。”是以③________自喻，写出了作者虽辞官离京，却④_________________的精神。这份责任与担当，正是追梦少年，心怀家国的生动体现！（3分） （二）文言文阅读。阅读下面两段文字，完成8-11题。（12分） 【甲】 水陆草木之花，可爱者甚蕃，晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 ——《爱莲说》 【乙】 余种兰数十盆，三春①告莫②，皆有憔悴思归之色。因移植于太湖石、黄石③之间，山之阴，石之缝，既已避日，又就燥，对吾堂亦不恶④也。来年忽发箭数十，挺然直上，香味坚厚而远。又一年更茂。乃知物亦各有本性。赠以诗曰兰花本是山中草还向山中种此花。尘世纷纷植盆盎⑤，不如留与伴烟霞。 ——《板桥题画·兰》节选 【注释】①三春：春季的三个月。②告莫：即将结束。“莫”同“暮”。③太湖石、黄石：堆叠假山的石料。④对吾堂亦不恶：正对着我的堂屋，观赏起来也没有碍眼之处。⑤盆盎：花盆一类的盛器。 8．根据文意，用“/”给文中划横线的部分断句。（限断2处）（2分） 赠 以 诗 曰 兰 花 本 是 山 中 草 还 向 山 中 种 此 花 9．参照表格提示的方法，解释加点词。（4分） 文言例句 方法 释义（用法） 陶后鲜有闻 【联系成语】鲜为人知 （1）__________ 水陆草木之花 【归类梳理】①何陋之有？②睨之久而不去。③山之阴，石之缝。④予独爱莲之出淤泥而不染。 （2）例句中的“之”字与第______（填序号）句中“之”的用法相同 山之阴 【课内迁移】“阴阳割昏晓” （3）__________ 既已避日，又就燥 【查阅字典】①从事。②借助。③成功。④靠近，接近。 （4）________（填序号） 10．将下面句子翻译成现代汉语。（4分） （1）出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 __________________________________________________________________________________________ （2）挺然直上，香味坚厚而远。 __________________________________________________________________________________________ 11．【甲】文周敦颐写莲花，【乙】文郑板桥写兰花，都采用了托物言志的写法，分析两文分别表达了作者什么情感。（2分） __________________________________________________________________________________________ （三）整本书阅读（6分） 12．班级围绕《骆驼祥子》和《钢铁是怎样炼成的》开展阅读交流活动。请你参与，并完成以下任务。 【甲】 A他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。他不甚注意他的模样，他爱自己的脸正如同他爱自己的身体，都那么结实硬棒；他把脸仿佛算在四肢之内，只要硬棒就好。是的，到城里以后，他还能头朝下，倒着立半天。这样立着，他觉得，他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。 ——节选自《骆驼祥子》 【乙】 B他费了好大劲才把脚从泥里拔出来。他感到脚底下冰冷彻骨，知道是那只烂靴底掉下来了。他从到这里那天起，就一直为这双破靴子吃苦头。靴子总是湿漉漉的，一直往里灌泥浆。现在倒好，一只靴底彻底掉了，他只好光着脚板泡在刺骨的泥泞里。这双靴子害得他活都没法干。他从烂泥里捡起破靴底，绝望地看了看。虽然他已经发誓不再骂人，但是这次却怎么也忍不住了。他拎着破靴子朝板棚走去，在行军灶旁边坐了下来，打开沾满污泥的包脚布，把那只冻木了的脚伸到炉子跟前。 ——节选自《钢铁是怎样炼成的》 （1）【甲】【乙】两文段中的“他”分别指A______和B______。（填姓名）（2分） （2）如果以“奋斗与蜕变”为专题探究这两部名著，请结合A和B的经历，简要分析两人的结局与成因。（4分） __________________________________________________________________________________________ （四）文学类文本阅读。阅读下面的文章，完成13-16题。（12分） 一件战袍 江子 ①江西于都县的中央红军长征出发纪念馆左边进门处，有一件羊皮袄，中长款，绿色棉质外套，做工十分考究。虽然，它已经很破了，特别是两边下摆满是漏洞，不仅棉质的外套破败，就连里面的羊皮也溃不成“衣”，羊毛四处可见，说它是一件羊皮袄，不如说是一个羊皮袄“遗骸”。 ②毫无疑问，这是一件有故事的羊皮袄。 ③1932年，于都县28岁的青年曾广华参加了漳州战役。战斗告捷，歼灭国民党军第49师大部，缴获了枪、炮及大量战略物资，其中就包括这件羊皮袄。 ④这场战役中，曾广华不慎染上了恶性疟疾，但他坚持不下火线，还在战斗中立下战功。战斗结束后，他住进了红军医院。一天，团首长来医院看望伤病员，见他全身抖得厉害，就命警卫员去司务长那里将这件羊皮袄拿来，盖在曾广华身上，首长明确指示，曾广华在漳州战役中立了功，这件羊皮袄就奖给他！ ⑤从此，这件羊皮袄就与曾广华结下了不解之缘。 ⑥1934年10月，漫漫长征路开始，曾广华带着这件羊皮袄，跟随中央红军从于都渡河出发。 ⑦长征路上，困难重重，特别是积雪常年不化的夹金山，当地藏族人称之为“鸟儿也难以飞过的神山”。寒风凛冽，积雪没腰，不时会有碗大的冰块混着泥土砸下，多少战士陷入积雪中壮烈牺牲！可曾广华靠着这件羊皮袄的温暖，顺利翻越了雪山，并最终抵达了延安。 ⑧羊皮袄，已成了他同一个班组的伙伴。恶劣气候如战场，它为他冲锋陷阵，羊皮像墙一样为他阻挡了寒冷，里面的羊毛仿佛火炉，给他提供了源源不断的温暖。白天，它是矛，是盾，刺破寒风、阻击冰雪；晚上，它是棉被，为他守护美好梦乡。它的绿色，与积雪的白色构成了有力的对抗——那是生命与春天的颜色，给了曾广华坚定的信念与无穷的力量。 ⑨接下来，这件羊皮袄跟着他四处征战。他在延安参与了根据地建设，几年后他又到南泥湾垦荒，之后又参加了辽沈、平津战役。10余年的征战，曾广华这位当年的青年农民，成了一名刚强的红军战士，而那件羊皮袄，也已成为有着钢铁精神的战袍。 ⑩新中国成立了。曾广华带着羊皮袄回到了于都。他把家乡当成新的战场，像战士一样严格地要求自己。他勤劳、刻苦，靠劳动所得过日子，从不给组织添麻烦。因为战功，他每个季度有一点补助，但他常常把补助借给村里贫困的人。 ⑪在家乡，与曾广华最亲的是那件羊皮袄。冬天，他穿着它四处走动，晚上，他把它盖在身上。多少不便给家人与村里人说的话，他都悄悄跟它说。多少焦躁不安的时候，只要看到它，他的心就会迅速安定下来。 ⑫1992年，曾广华诀别了羊皮袄，走完了他光荣又平凡的一生。他是无憾的，作为一名战士，他战斗到了最后一刻。那件羊皮袄，就是他战功的见证。 ⑬2014年，他的后人将羊皮袄捐赠给了中央红军长征出发纪念馆。 ⑭这件羊皮袄，走过了二万五千里长征，被数十年的战场硝烟和风霜雨雪洗涤，已经有了革命者的血性与骨力，是革命的信物。它无字，却是写满了中国革命史的羊皮手稿。 ⑮即使隔着玻璃，依然可以感受到这件羊皮袄身上历史的气息。它是有籍贯的老者、守军纪的战士，从于都出发踏上长征路的8.6万名英雄，都是它的战友与亲人。 （《光明日报》2025年01月17日14版） 13．本文“人与物”两条线索交织并进。请你根据时间节点，补全表格。（3分） 1932年 1934年 此后十余年 新中国成立后 曾广华的人生经历 ①________ 经历长征 四处征战 ③________ 羊皮袄的身份变化 战利品 ②________ “战士” 亲人 14．请从下面两个句子中任选一句，按括号里的要求进行赏析。（3分） （1）这件羊皮袄，走过了二万五千里长征，被数十年的战场硝烟和风霜雨雪洗涤，已经有了革命者的血性与骨力，是革命的信物。（说说加点词的表达效果） （2）白天，它是矛，是盾，刺破寒风、阻击冰雪；晚上，它是棉被，为他守护美好梦乡。（从修辞的角度赏析这句话的妙处） __________________________________________________________________________________________ 15．第⑦段关于夹金山的环境描写，有何作用？请结合文章内容简要分析。（3分） __________________________________________________________________________________________ 16．参照示例，以“他是一个______的人”的形式说说你对文中曾广华的认识。注意结合选文中描写曾广华的相关语句。（3分） 示例：他是一个英勇无畏的人。从“这场战役中，曾广华不慎染上了恶性疟疾，但他坚持不下火线，还在战斗中立下战功”可以看出尽管身患重病，曾广华依然能保持高昂的斗志，展现出为革命事业的勇敢坚强、无所畏惧。 __________________________________________________________________________________________ （五）实用类文本阅读。阅读下面的文章，完成17-20题。（10分） 【材料一】 2026年2月25日，教育部召开“健康第一”工作部署会，全面推进学生身心健康。3月7日，部长怀进鹏在十四届全国人大四次会议上提出实施健康教育专项工程，重点抓好三方面： 一是“身上有汗”，让学生动起来。深入开展学生体质强健行动，通过“晒课表”等方式加强评价，确保“2小时”“15分钟”落到实处。打造能出汗的体育课，广泛开展“三大球”比赛，让“班超”“校超”燃动校园，使每个学生至少掌握一项运动技能。 二是“眼里有光”，让心理强起来。培育积极心理品质，开展艺术展演、劳动实践、户外拓展、读书行动等，组织学生喜闻乐见的游戏活动，支持有条件的地方推广中小学春秋假，培养学生阳光自信、抗挫折和合作精神。加强教师关爱，配齐心理健康教师，提供专业咨询。强化科研支撑，发挥全国心理健康专家咨询委员会作用，系统提升学生心理健康水平。 三是“健康第一”，让效果立起来，加快“教联体”建设，推动学校、家庭、社会有效贯通。压实学校主体责任，将学生身心健康纳入考核和教育督导。发挥家庭作用，引导家长树立“健康第一”理念，塑造和谐亲子关系。教育部将推广各地创新经验，为学生健康成长护航。 （摘编自2026年3月7日央视新闻） 【材料二】 海南省教育厅等十二部门联合印发通知，明确今年起在全省义务教育阶段学校推行春秋假制度，海南成为全国率先在全省范围内实施该制度的省份之一。 根据通知，海南春秋假一般安排在春季学期和秋季学期的期中时段（4—5月、10—11月），每学期各3天，可与法定节假日或双休日相连；民族地区还可结合“三月三”传统节日统筹安排。与此前部分城市试点不同，海南此次以省为单位整体推进，同时坚持“因地制宜、尊重差异、鼓励错峰、不统一时间”的原则，由各市县以县（市、区）为单位组织实施，并提前向社会公布具体安排。 “这不是简单的放假，而是教育理念的深刻转变。”相关负责人表示，推行春秋假的核心目的，是让学生走出封闭课堂、亲近自然与生活，在研学旅行中增长见识、提升素养，同时有效缓解长假集中出行压力，进一步增进亲子情感交流。 杭州多年的实践经验表明，春秋假能有效减轻学生过重学业负担，让学生在漫长学期中获得合理的休息调整，更能让孩子们在实践中开阔视野。海南此次全面推行春秋假，同样寄托着“让孩子们走出课堂，更好领略祖国大好河山、感受家乡发展变化”的美好期许。 （摘编自2026年4月15日《三亚日报》） 【材料三】 海南加强“健康学校”建设让孩子身上有汗、眼里有光 2026年是“十五五”开局之年。日前，教育部召开2026年“新春第一会”，对学生身心健康工作作出全面部署，随后印发《关于全面推进健康学校建设的指导意见》 放眼海南，从体质提升到心理护航，从学校主阵地到家校社协同，一幅以“健康第一”为核心理念的“五育并举”育人新图景正徐徐展开。 让学生走出教室走向操场。从2025年春季学期开始，海南省义务教育学校课间休息时长统一调整为不少于15分钟，每天统筹安排至少30分钟大课间活动，全面落实学生每天体育活动时间不少于2小时的要求。许多中小学校见缝插针，在楼顶、走廊、地下空间建设“微操场”，激发校园体育活力。 心里强起来，眼里有光芒。近年来，我省将中小学“心理辅导室建设”“心理健康教师配备情况”列入对市县人民政府履行教育职责评价指标体系。截至目前，全省基本实现中小学专兼职心理健康教育教师全覆盖；80%以上的中小学已建成心理辅导室，对排查出问题的学生及时制定“一人一策”干预方案。 同时，推动建立“家校社”协同育人体系，依托12355海南省青少年服务台和“海南家庭教育微课堂”等平台，为青少年提供心理咨询和援助。此外，我省还通过心理健康教育课、校园巡讲、情景剧展演、绘画比赛等方式，提升师生和家长对心理健康的认知，护航学生心理健康。 （摘自2026年3月17日《海南日报》） 17．下列对以上材料的理解不正确的一项是（ ）（2分） A．教育部提出实施健康教育专项工程，从体质、心理、家校协同三方面推进学生身心健康发展。 B．海南是全国首个在全省义务教育阶段推行春秋假制度的省份。 C．海南通过调整课间时长、建设“微操场”等方式，保障学生体育活动时间。 D．海南多举措推进中小学心理健康教育，筑牢学生心理健康防线。 18．材料一中，教育部推进学生身心健康的工作分为哪三个方面？请简要概括。（3分） __________________________________________________________________________________________ 19．关于春秋假，你的妈妈认为学生抓好成绩就行了，放假耽误了学习，不应该放春秋假。对此，请你结合材料二的内容进行劝说。（2分） __________________________________________________________________________________________ 20．结合三则材料的相关内容，假如学校正在落实“健康第一”教育理念时，可以采取哪些具体举措？请提出至少两点你的建议。（3分） __________________________________________________________________________________________ 三、写作与表达（50分） 21．阅读下面材料，任选一题按要求作文。 题一：2026年是红军长征胜利90周年。长征路上，红军将士跨越了千山万水，战胜了无数艰难险阻，用鲜血和生命铸就了伟大的长征精神。 有人说，每一代人都有自己的“长征路”。这条路上，同样有“雪山”“草地”需要跨越，有“腊子口”“娄山关”需要攻克。 作为新时代的中学生，你在学习、生活中是否也走过自己的“长征路”？你是如何克服困难、走好这条路的？请根据你对上面材料的理解和感悟，自选一个角度，写一篇文章。 要求：①自拟题目；②联系生活实际，有真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不少于500字；⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名。 题二：曾有歌词唱到：“而我将，爱你所爱的人间……我愿活成你的愿，愿不枉啊，愿勇往啊，这盛世每一天……”，如果长征途中光荣牺牲的一名小红军战士来到了今天，看到他们用生命换来的盛世，他会经历怎样的一天，请发挥想象，写一篇记叙文。 要求：①自拟题目后作文，字数不少于500字；②书写工整，卷面整洁；③不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用XX代替；④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025～2026学年度第二学期 七年级语文科期末学业水平质量检测试卷 参考答案及评分标准 一、积累与运用（25分） 1. （2分）B 2. （2分）略 【评分标准：书写正确、规范得2分；字迹清晰，不够规范得1分；书写潦草、字迹模糊、写错字不得分】 3.（7分） （1）（2分）①澜 ②chì （2）（2分）A （3）（1分）删除“透过”或者“使” 【评分标准：删除“透过”或者“使”，任意一项均可得分】 （4）（2分） 【评分标准：句式一致，语意连贯满分。有欠缺酌情扣分】 4.（8分） ①不问苍生问鬼神 ②一山放出一山拦 ③惟吾德馨 ④关山度若飞 ⑤会当凌绝顶 ⑥山重水复疑无路 ⑦不畏浮云遮望眼 ⑧自缘身在最高层 【评分标准：每空1分，有错字、别字、漏字、添字、字序颠倒，该空不得分。】 5.（6分） （1）（2分）示例：牵着您的手，亲情代代传。 【评分标准：本题考查宣传语，拟写时要紧扣图片孩子牵奶奶手的内容，体现敬老亲情。意思正确即可，答案不唯一】 （2）（2分）示例：温情陪伴：走进社区为老人做家务、聊天，传递日常关怀。 【评分标准：与活动一“文化溯源”、活动三“科技助老”形成递进关系。突出以“行动”落实孝道的主旨，内容要具体可操作。意思相近即可。】 （3） （2分） 示例：尊敬的爷爷奶奶们：大家好！我们是鹿城中学七年级（1）班的学生。今天我们来教大家使用智能手机，希望能帮助您更方便地和家人联系、看新闻。祝您健康快乐！ 【评分标准：前面有称呼、问候语和自我介绍（1分），要说清楚具体的事情（1分）。】 二、阅读鉴赏（45分） 6.（2分）①白日、天涯 ②辞官离京时惆怅、孤寂、悲伤 【评分标准：①“白日、天涯”答对任意一个即可得1分；②“惆怅、孤寂、悲伤”答对任意一个即可得1分】 7.（3分）③落红/落花（1分） ④关心国家命运，甘愿奉献自我（2分） 【评分标准：③答“落红”或“落花”都对，可以得1分；④意思表达完整、相近，答出“关心国家”得1分，答出“奉献精神”的1分，意思相近即可。】 8.（2分）赠以诗曰/兰花本是山中草/还向山中种此花 【评分标准：对1处1分】 9.（4分）(1) 少 (2) ③ (3) 北面、背阴处 (4) ④ 10.（4分）(1) （莲）从淤泥里生长出来，却不被沾染污秽，经过清水洗涤，却不显得妖艳。 (2) （兰花的花箭）挺拔笔直地向上生长，香气浓郁醇厚且飘得悠远。 【评分标准：句子翻译正确，表意通顺2分。有欠缺酌情扣分】 11. （2分） ①甲文《爱莲说》：借莲花高洁正直、不与世俗同流合污的品性，表达作者洁身自好、不慕名利、坚守高洁品格的志趣。 ②乙文《板桥题画・兰》：借兰花本喜山野、坚守本性的特点，表达作者崇尚自然本真、厌弃世俗浮华、坚守本心本性的情怀。 【评分标准：理解准确，合理表达作者情感。合理即可】 乙文译文参考：我养了几十盆兰花，暮春时节，花都显出枯萎憔悴、好似思念故土的模样。于是把它们移栽到太湖石、黄石堆叠的假山之间，种在山背阴凉处、山石缝隙里；这里既能避开烈日，土质又干爽，对着我的厅堂，景致也十分好看。到了第二年，兰花忽然抽出几十支花箭，挺拔笔直地向上生长，花香浓郁醇厚，飘得很远。再过一年，长势更加繁茂。我这才明白，万物各自都有与生俱来的天性。我为此写了一首诗赠予兰花：兰花本是山中野草， 理应重回山野栽种它。世人忙忙碌碌，只知把它养在花盆倒不如留在山间，相伴云雾霞光。 12. （6分） （1）（2分）A祥子 B保尔·柯察金 （2）（4分） ①祥子结局堕落，成因是旧社会的压迫和个人性格的缺陷，让个人奋斗破灭。 ②保尔成为钢铁战士，成因是坚定的革命信仰与集体奋斗的力量。 【评分标准：每点2分，共4分；意思对即可，有欠缺酌情扣分】 13.（3分）①参加漳州战役；②伙伴；③回到家乡/回到于都 【评分标准：概括正确、简洁，符合原文内容即可；表述错误酌情扣分，空答不得分。】 14.（3分） ①“信物”指作为凭证的物件，这里指羊皮袄是革命的凭证（1分），生动形象地写出了羊皮袄在革命历程中所起的重要作用，它见证了革命者的血性与骨力，是革命历史的重要见证（1分），表达了对羊皮袄以及革命精神的崇敬之情（1分）。 【评分标准：每点得 1 分，意思相近即可，赏析不完整、理解偏差酌情扣分。】 ②这句话运用了比喻的修辞手法，把羊皮袄比作“矛”“盾”“棉被”，形象地写出了羊皮袄在白天能抵御寒风冰雪，在晚上能带来温暖，突出了羊皮袄对曾广华的重要作用，也体现了曾广华在长征途中凭借羊皮袄克服困难的坚韧精神。 【评分标准：手法1分＋内容1分＋情感1分。准确判断修辞手法得 1 分；分析修辞效果，写出羊皮袄作用得 1 分；准确体会作者情感和精神得 1 分； 修辞判断错误、情感理解不当酌情扣分。】 15.（3分）第⑧段描写夹金山“鸟儿也难以飞过”“寒风凛冽，积雪没腰，不时会有碗大的冰块混着泥土砸下”，突出了夹金山环境的恶劣（1分），通过环境描写衬托出曾广华翻越雪山的艰难，进而表现出他的勇敢和坚韧（1分），同时也说明羊皮袄在他翻越雪山过程中起到了重要的保暖作用，侧面烘托了羊皮袄的重要性（1分）。 【评分标准：每点得 1 分，意思相近即可，赏析不完整、理解偏差酌情扣分。】 16.（3分）示例： 他是一个勤劳刻苦、不向组织添麻烦的人。（1分） 分析：从“新中国成立了。曾广华带着羊皮袄回到了于都。他把家乡当成新的战场，像战士一样严格地要求自己。他勤劳、刻苦，靠劳动所得过日子，从不给组织添麻烦”可以看出（1分），他回到家乡后依然保持着战士的作风，通过自己的劳动生活，不依赖组织，体现了他的勤劳刻苦和自立自强。（1分） 【评分标准：判断他是一个什么样的人，得1分；结合文本内容1分，具体分析得 1分；未结合文本酌情扣分。】 （五）实用类文本阅读（10分） 17.（2 分）B 【详解：根据材料二“海南成为全国率先在全省范围内实施该制度的省份之一”可知B项表述错误】 18. （3 分）①增强学生体质，让学生动起来;②培育积极心理，让学生心理强起来; ③家校社协同，保障健康教育落地见效。 【评分标准： 每点 1 分，共 3 分；意思相近、关键词准确即可得分。】 19.（2 分）我不同意，我觉得春秋假不会耽误学习、影响成绩。根据政策，春秋假能让我走出课堂、亲近自然、参与研学，拓宽眼界、提升综合素养。同时短暂假期能帮我缓解学业压力、劳逸结合，调整好学习状态，还能增进亲子交流，反而能让我后续学习更高效、更专注。 【评分标准： 提出自己观点1 分，结合材料内容进行分析 1 分，意思相近即可。】 20.（3 分） 示例: ①保障学生体育活动时长，开展“三大球”比赛、校园体育节等活动; ②开展劳动实践、户外研学、艺术展演等活动，培育学生积极心理品质; ③开设心理健康课程，建设心理辅导室，配备专业心理教师; ④结合海南本地特色，合理开展春秋假，组织研学旅行活动。 【评分标准： 答出任意三点，结合材料内容，言之有理即可】 三、写作与表达（50分） 作文等级评分标准 项目 等级 A内容 B表达 C书写 一类卷 （50-45） 切合题意，思想健康，中心突出，内容充实，感情真切。 构思巧妙，结构严谨，条理清楚，语言生动，有文采。 书写规范、工整、美观，卷面整洁，格式正确。 二类卷 （44-38） 切合题意，思想健康，中心明确，内容充实，感情真实。 构思合理，条理清楚，语言较生动，较有文采。 书写较规范、工整，偶有错别字，格式正确，有少量涂改。 三类卷 （37-30） 基本合题意，中心较明确，内容较具体，情感尚真实。 结构较完整，条理尚清楚，语言尚通顺，有少量病句。 四类卷 （29-21） 基本合题意，中心尚明确，内容欠具体。 结构尚完整，有一定条理，语言欠通顺，病句较多。 书写潦草，卷面较模糊，涂改较多，较难辨认。 五类卷 （20-11） 严重偏题，中心不明确，内容空洞。 结构混乱，条理不清，语言不通，语病多。 六类卷 （10-0） 文不对题或没有中心，不知所云。 结构混乱，语病严重，文理不顺，不能成篇。 乱涂乱改，字迹潦草，卷面极模糊，无法辨认。 【评分要点】 1. 满分50分，分五类档次评分，坚持内容与形式统一，侧重真情实感、立意贴合材料、结构完整、语言通顺。 2. 题目一为感悟类记叙文，侧重结合个人成长；题目二为想象类记叙文，侧重场景想象、情节完整、贴合盛世主题。 3. 无题目扣2分；出现真实校名、人名、地名扣3分；抄袭材料、套作酌情扣10–20分，严重抄袭0分。 4. 字数要求：不少于500字。字数不足：每少50字扣1分，不足400字最高不超20分。 5. 书写潦草、卷面脏乱酌情扣2-3分。 6. 只写题目的给2分 7. 对抄袭作文的给分意见 ①全文抄袭的最高给 6 分。 ②抄袭的内容占 80%以上,其余为考生自己写作的,最高给 10 分； ③抄袭的内容约为 50-60%,其余为考生自己写作的,最高给 15 分； ④抄袭的内容约为 30-40%,其余为考生自己写作的,最高给 25 分。 ⑤对于个别语句或个别段落引用的,一般应不视为抄袭。 【立意参考】 题一：立意分层解析 结合材料：长征胜利90周年→长征精神→每个人拥有新时代“长征路”，困境对应雪山草地、娄山关腊子口，中学生立足学习生活，写攻坚克难的经历。按照优劣分为四类立意。 （一）一类立意（深刻精准，高分立意） 核心：长征精神内化于个人成长，把自身困难类比长征关卡，由一事成长上升新时代少年责任担当。 1. 具象类比立意 将具体困难精准对标长征险阻：长跑瓶颈是我的“雪山”、数学薄弱板块是“腊子口”、浮躁惰性是漫漫“草地”，详细记叙拼搏过程，把顽强坚毅、永不放弃、咬牙坚持的长征精神落实在一举一动，写出心态蜕变。 2. 个人成长联结时代立意 写完战胜困难的亲身经历后升华：一代人有一代人长征，我辈少年克服学业与生活难关，锤炼意志，传承长征精神，以小我奋斗奔赴时代征程，把个人之路融入时代长征。 3. 细分长征精神品质切入 选取长征精神某一特质深耕：坚持不懈、团结互助、直面挫折、自律隐忍、不畏强敌，结合具体事例展开，不泛泛空谈精神。 （二）二类立意（稳妥切题，常规良好立意） 贴合题意，中心明确，但深度不足，缺少升华拔高 1. 简单类比：遇到学习挫折、失败困境，联想到长征艰难，努力战胜困难，文末简单提及学习长征精神，仅停留在个人变好，未关联时代。 2. 平铺叙事：记叙一件克服困难的事，点明要学习红军不怕吃苦的精神，类比浅显，感悟平淡，没有深层思考。 （三）三类立意（浅层沾题，勉强合格） 审题不全，关联生硬，贴合度低 1. 只谈长征历史，大篇幅讲述长征故事、红军事迹，极少提及自身中学生生活，很少结合自我长征路。 2. 只写克服困难的一件事，全程不提长征、长征路、长征精神，结尾生硬强行点一句长征，生搬硬套。 3. 片面理解题意，只写困难，不写如何克服，缺少行动过程与感悟。 （四）四类立意（偏题、跑题，低分） 1. 完全抛开长征主题，单纯记叙日常小事、趣事，无关挫折奋斗； 2. 曲解材料，写安逸享乐、逃避困难、消极心态； 3. 谈无关话题：友谊琐事、吃喝玩乐、风景游玩等，和长征、攻坚克难毫无关联。 可选用具体立意角度（写作可选方向） 1. 翻越学业“娄山关”，以坚持走好少年长征路 2. 跨过内心浮躁的“茫茫草地”，传承长征坚毅品格 3. 体育磨炼意志，翻越属于我的人生雪山 4. 以长征精神为灯，攻克成长路上重重关卡 5. 少年自有长征途，不畏荆棘勇前行 题二：立意分档标准参考 一类立意 以红小鬼一天见闻为载体，把长征艰苦岁月与现代盛世对比，明白今日安稳是先烈鲜血换来，心怀感动。结合歌词心愿，感悟后辈要承接先烈愿望，新时代少年铭记历史、传承长征精神，奋力建设盛世，完成精神传承升华。 二类立意 红小鬼来到现代，惊叹城市繁华生活安稳，简单感慨如今日子变好，知晓生活来之不易。仅有表层赞叹，缺少长征往事对照，不延伸后辈责任、精神传承，只停留在感慨现状。 三类立意 单纯记叙红小鬼一整天游览新鲜事物，描写各类现代化场景，只写所见所闻。很少联系长征、牺牲付出，没有感恩思考，主旨模糊，只是流水式逛览记录。 四类立意 1. 只写游玩趣事，完全不提长征、先烈、盛世来之不易； 2. 脱离红小鬼视角，写无关故事； 3. 思想消极，曲解历史，无正向价值。 阅卷提醒 1. 一档必须做到：今昔对比+感恩先烈+后辈传承；生硬结尾强行点题不能算一档； 2. 二档有感慨无升华，三档只写景无感悟； 3. 未呼应歌词，最高只能定为二档。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $