3.2 探究乐音的特性 同步测试 2026-2027学年教科版物理八年级上册

**基本信息** 初中物理新授课同步练，以“乐音的特性”为核心，通过基础辨析、综合应用、实验探究三层设计，实现从物理观念建构到科学探究能力培养的递进。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础|音调/响度/音色辨析、噪声控制|单选1-6题（钢板尺/编钟等音调实验）、填空13-19题（音色辨别/噪声途径），强化物理观念| |中档|声现象综合应用|单选7-12题（生活现象解释）、填空20题（波形图分析），体现科学推理| |提升|实验操作与实际问题解决|实验题21题（音叉振动转换法）、简答题22-23题（暖水瓶音调/马车噪音原理），培养科学探究与社会责任|

3.2 探究乐音的特性 同步测试 一 、单选题（本大题共12小题，共36分） 1.（3分）下列操作中，不能改变音调的是 A. 改变钢板尺伸出桌面的长度。用相同的力拨动钢板尺 B. 改变用力大小敲击鼓面 C. 用大小相同的力拨动粗细不同的橡皮筋 D. 用相同的力敲击大小不同的编钟 2.（3分）在班里举行的小型音乐会上，有同学在8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水制成了“水瓶琴”。如图所示，用棒敲打其中两个发出的声音可能具有的相同特征是（ ） A. 音调 音色 B. 响度 音色 C. 音调 响度 D. 只可能是音色 3.（3分）关于声现象，下列说法正确的是 A. 二胡演奏出的优美旋律，是由弦的振动产生的 B. 运动员打鼓用的力越大，鼓声的音调就越高 C. 女航天员王亚平在天宫一号上讲课的声音是通过声波传回地球的 D. “禁止鸣笛”是在传播过程中减弱噪声 4.（3分）关于声现象，下列说法中正确的是 A. 声音在真空中传播的速度为340m/s B. 道路两旁的隔音墙在在声源处减弱噪声 C. 课堂上能听到老师讲课的声音，是由于空气能够传播声音 D. 根据音调可以辨别出不同乐器发出的声音 5.（3分）如图分别是音叉、钢琴、长笛发出的声音在示波器上显示的波形。下面关于三者发出声音的特性描述不正确的是（ ） A. 三种不同乐器发出声音的波形总体上疏密程度是相同的，即音调相同 B. 三种不同乐器发出声音的响度、音调和音色都不相同 C. 三种波形的形状不同，即音色不同 D. 发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同 6.（3分）以下操作中，不能改变音调的是（ ）。 A. 甲图中，改变杯内水量，再次用湿手摩擦 B. 乙图中，改变用力大小，再次敲鼓面 C. 丙图中，改变钢尺伸出桌面的长度，再次拨动钢尺 D. 丁图中，改变管内水量，再次对着试管口吹气 7.（3分）小红在厨房帮妈妈做饭时观察到的一些现象并用物理知识解释错误的是 A. 妈妈敲了几下小红买的西瓜说不熟---利用响度区分生、熟西瓜 B. 电饭锅用三脚插头和三孔插座---防止锅体漏电伤害人体 C. 煮好的豆浆香气四溢---分子不停地做无规则运动 D. 煮熟的饺子漂浮在水面上---浮力等于重力 8.（3分）第十四届全国人民代表大会第一次会议在北京人民大会堂隆重开幕。会上，全体起立高唱中华人民共和国国歌。下列说法正确的是 A. “高唱国歌”中的“高”是指音调高 B. 国歌伴奏音乐是通过空气传入参会人员耳朵的 C. 参会人员唱出的国歌声是由嘴唇振动产生的 D. 人民大会堂四周墙壁都有许多像蜂窝的小孔，这主要是为了装饰礼堂，美观好看 9.（3分）关于声现象，下列说法中正确的是 A. 诗句“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”指声音的音调高 B. 发出较强声音的喇叭能使它前面的烛焰“跳舞”，说明声音具有能量 C. 两宇航员在“天宫一号”中能直接对话，是因为声音能在真空中传播 D. 蝙蝠视力很差，它通过接收自己发出的次声波的回声来探测周围的物体 10.（3分）下列有关声和电磁波的说法中，正确的是 A. 太空中宇航员间能直接对话是因为真空能够传声 B. “不在公共场所大声喧哗”是要求人们说话响度要小 C. 中高考期间建筑工地禁止夜间施工，是在传播过程中减弱噪声 D. 无线利用超声波传递信息 11.（3分）如图所示为我国古代的一种打击乐器——磬。早在公元前世纪，《考工记磬氏》中就有“已上则磨其旁，已下则磨其端”的制磬技术的记述，这里的“上”、“下”指的是声音的高低。利用这种技术改变的是磬发出声音的 A. 响度 B. 音调 C. 音色 D. 速度 12.（3分）家住三楼的王欣早上醒来，听到同学李娟在楼下喊她一起上学，下列有关声现象的解释，错误的是 A. 李娟的叫喊声很大，说明她的音调高 B. 王欣能听到楼下的叫喊声，说明声音可以在空气中传播 C. 王欣从叫喊声中听出是李娟，她是根据声音的音色来判断的 D. 王欣的妈妈提醒她下楼时脚步要轻些，这是为了减弱噪声 二 、填空题（本大题共8小题，共32分） 13.（4分）我们可以分辨出熟人的声音，是根据声音的_______来判断的；城市高架道路部分路段的两侧安装高的透明板墙，这是通过在_____________中控制噪声的途径来减小车辆噪声的污染。 14.（4分）中高考期间禁噪方案规定中高考期间各考点的噪音不得超过 ______ 填单位。 15.（4分）如图所示是几种声音输入到示波器上时显示的波形，其中音调相同的是 ______ 和 ______ ；响度相同的是 ______ 和 ______ 填“甲”、“乙”、“丙”如图所示两种声音 ______ 不同．   16.（4分）“掩耳盗铃”是大家熟悉的成语故事。从物理学角度分析，盗贼所犯的错误是：既没有阻止声音的______，又没有阻止声音的______。 17.（4分）为了陶冶情操，小明在暑假到河南省艺术中心欣赏钢琴音乐会。进入音乐会会场之前，小明听到美妙动听的钢琴声，钢琴声是钢琴的琴弦______发出的。寻声而去，声音的______不变，但是声音的______越来越大。 18.（4分）如图所示，吹笛子时用手指按住不同的笛孔，这主要是用来改变声音的 ______。 19.（4分）阳光明媚，春意盎然。我县城关镇中心小学一年一度的春季田径运动会，在青少年活动中心隆重开幕。其中小学生腰鼓队的表演备受人们的喜爱，如图所示，那么我们听到敲鼓的声音是由________振动产生的。 20.（4分）正在家中复习功课的小明，听到窗外传来了音乐声，他根据听到声音的 ______ 判断出这是钢琴声．图中甲、乙是两种声音的波形图，从图形可知：图 ______ 是噪声的波形，图 ______ 是音乐的波形． 三 、实验题（本大题共1小题，共12分） 21.（12分）如图所示，小组同学完成以下三个声现象的实验，请回答相关问题。    如图甲所示，该装置中乒乓球被弹开，说明了发声的音叉在 ______；乒乓球在实验中的作用是将实验现象放大，这种实验方法是 ______控制变量转换法，该装置还可以探究声音响度与 ______的关系。  如图乙所示，随着抽气机不断向罩外抽气，小明听到罩内正在响铃的闹钟铃声的 ______响度音调音色越来越小，若罩内的空气完全被抽出，将不能听到铃声，由此得出的结论是 ______。  如图丙所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，可听到钢尺由于振动发出声音。若钢尺伸出桌面的长度保持不变，改用更大的力拨动钢尺，则听到声音的响度变 ______大小；若拨动钢尺的力保持不变，逐渐 ______增加减少钢尺伸出桌面的长度，听到声音的 ______响度音调音色变低。 四 、简答题（本大题共2小题，共12分） 22.（6分）向暖水瓶中灌开水时，有经验的人通过声音就知道水是否快满了。  他是怎么判断的？  暖水瓶倒出一杯热水后盖上瓶塞过一会瓶塞弹起，请说出此过程发生的能量转化？ 23.（6分）阅读材料，回答问题。  马车  格拉谢拉黑格尔  一天上午，父亲和我一同到林间漫步，父亲在一个弯道处停了下来，在短暂的沉默之后，他问我：“除了小鸟的歌唱，你还听到了什么声音？”  我仔细地听，几秒钟之后我回答他：“我听到了马车的声音。”  父亲说：“对，是一辆空马车。”  我非常诧异地问他：“我们又没有看见马车，您怎么知道是一辆空马车？”  父亲答道：“从声音就能轻易地分辨出是不是空马车。马车越空，噪音就越大。”  后来我长大成人，每当我看到口若悬河、粗暴地打断别人的谈话、自以为是、目空一切、贬低别人的人，我都感觉好象是父亲在我的耳边说：“马车越空，噪音就越大。”  文中父亲说“马车越空，噪音就越大”有无科学道理，利用你所知道的有关声音的知识来解释。  故事马车使你懂得了什么人生哲理？ 答案和解析 1.【答案】B; 【解析】解：、改变钢尺伸出桌面的长度，用相同大小的力拨动刻度尺，控制钢尺振动的幅度相同，改变了钢尺振动频率，音调改变，故不符合题意；  、改变用力大小敲击鼓面，鼓面的振幅不同，响度不同，不能改变音调，故符合题意；  、用大小相同的力拨动粗细不同橡皮筋，橡皮筋振动的频率不同，发生的音调不同，故不符合题意；  、用相同的力敲击大小不同的编钟，编钟振动的频率不同，发生的音调不同，故不符合题意；  故选：。  物理学中把声音的高低称为音调，音调的高低与发声体的振动快慢有关；物体振动越快，音调就越高；物体振动越慢，音调就越低。  响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；相同距离，振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小。  解决此类问题要结合音调和频率的关系进行分析解答，区分判断声音的特征是中考的重点，也是易错点。 2.【答案】B; 【解析】略 3.【答案】A; 【解析】解：、二胡演奏出的优美旋律，是由弦的振动产生的，A正确；   B、运动员打鼓用的力越大，鼓声的响度就越大，B错误；   C、太空中是真空，不能传播声音，女航天员王亚平在天宫一号上讲课的声音是通过电磁波传回地球的，C错误；   D、“禁止鸣笛”是在声源处减弱噪声，D错误．   故选A．  A、声音是由物体振动产生的；   B、音调与振动快慢有关，响度与振幅有关；   C、真空不能传播声音；   D、减弱噪声的途径：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱．  本题是有关声音的知识考查，主要考查了声音的产生和传播、声音的三要素及影响因素、减弱噪声的途径及电磁波的有关应用，难度不大，属基础知识的考查． 4.【答案】C; 【解析】解：、声音的传播需要介质，不能在真空中传播，故A错误；   B、公路旁安装隔音板是为了在传播过程中减弱，故B错误；   C、声音传播需要介质，因此课堂上能听到老师讲课的声音，是由于空气能够传播声音，故C正确；   D、我们能辨别不同乐器发出的声音，这是根据发声体的音色不同，故D错误。   故选：。  声音的传播是需要介质的，声音在不同介质中传播速度不同，声音不能在真空中传播。   减弱噪声有三种：①在声源处减弱；②在传播过程中减弱；③在人耳处减弱。   声音的传播需要介质，介质包括：气体、液体和固体；   声音有三个特征，即音调、响度 和音色，我们一般利用音色来区分和辨别物体。  该题考查声音的传播、声音的特征以及防止噪声的三种途径，是一道基础题。 5.【答案】B; 【解析】略 6.【答案】B; 【解析】略 7.【答案】A; 【解析】解：、通过音色能辨别物体。分别敲生西瓜和熟西瓜，它们发出的音色不同，妈妈敲了几下小红买的西瓜说不熟--利用音色区分生、熟西瓜。此选项错误，符合题意。   B、电饭锅用三脚插头和三孔插座，是为了防止锅体漏电造成触电事故。此选项正确，不合题意。   C、能闻到豆浆的香味是分子的无规则运动产生扩散的结果；正确，但不符题意；   D、水饺刚入水时，浮力小于重力，物体下沉，在煮水饺过程中，水饺体积慢慢变大，使得浮力大于重力，饺子上浮当饺子漂浮在水面上，重力等于浮力。正确，不合题意。   故选：。  声音的响度是指声音的大小，音色是指声音的品质和特色，通过音色能辨别物体。   解决此题要知道安全用电的原则和使用三孔插座的目的。   构成物质的分子总在做永不停息的无规则运动，生活中的扩散现象就说明了分子的运动；   物体的浮沉条件：浸没在液体中的物体，若浮力大于重力，物体上浮，最后漂浮；若重力大于浮力，物体下沉；若重力等于浮力，物体悬浮。  在厨房等实际的生活中，蕴含着丰富的物理知识，平时要细心留意，从生活中学习和体验学习物理的乐趣。 8.【答案】B; 【解析】解：、“高唱国歌”中的“高”是指响度大，故错误；  、国歌伴奏音乐是通过空气传入参会人员耳朵的，故正确；  、参会人员唱出的国歌声是由声带振动产生的，故错误；  、大人民大会堂四周墙壁都做成有许多针孔状的墙壁，可以减弱声音的反射；当声音传到这些墙面后，被反射到了不同的方向或被多次反射而吸收掉，这样就能保证较好的听觉效果，故错误。  故选：。  声音的大小叫响度；声音的高低叫音调；  声音的传播需要介质；  声音是由物体的振动产生的；  面积较大的房间容易产生回声，影响听觉效果，因此可从减弱声音的反射入手来进行分析。  此题主要考查了对声音的产生、传播、特征、回声的理解和应用，知道声音也可以发生反射现象。 9.【答案】B; 【解析】解：、诗句中的“高”是指的声音的响度大，故A错误；  B、由于声音具有能量且可以传递能量，所以在声音较强的喇叭前的烛焰能跳舞，故B正确．  C、两宇航员在“天宫一号”中能直接对话，是因为“天宫一号”中有空气存在，不是真空，声音不能在真空中传播，故C错误．  D、蝙蝠视力很差，它通过接收自己发出的超声波回声来探测周围的物体，而不是次声波，故D错误．  故选B．  声音的响度与声源振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大；  声音不能在真空中传播，以及声音具有能量；  我们判断出不同的声音是根据音色判断出来的；  蝙蝠通过接收自己发出的超声波回声来探测周围的物体．  本题是一道综合了多个知识点的题目，做题时要对照相关的物理知识，仔细分析每一种情况的对错． 10.【答案】B; 【解析】解：、太空中没有空气，真空不能传声，因此两名宇航员在太空中不能直接对话，故错误；  、“公共场所不要大声说话”是要求人们说话的声音响度要小一些，故正确；  、建筑工地夜间停止施工，是在声源处减弱噪声，故错误；  、无线是利用电磁波传递信息的，故错误。  故选：。  声音的传播需要介质，真空不能够传声；  声音的特性包括音调、响度和音色，音调是声音的高低，由发声体振动的频率决定；响度指声音的大小，与发声体的振幅和距声源的距离有关；音色指声音的品质与特色；  减弱噪声有三条途径，即在三个不同的位置：声源处、传播过程中、人耳处；  现代通信，如无线上网、通信、蓝牙三种网络通信技术、手机通信等都是利用电磁波传递信息的。  此题主要考查声现象的基础知识及应用、电磁波的应用，要求学生对声音及其特性、声音的传播及特征、减弱噪声的措施等知识点全面掌握。 11.【答案】B; 【解析】解：根据题意可知，“上”、“下”指的是声音的高低，即声音振动的频率不同，声音的音调不同，故正确。  故选：。  物理学中把人耳能感觉到的声音的强弱称为响度，把声音的高低称为音调，音色反映了声音的品质与特色。声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性。  声音的特征有音调、响度、音色；三个特征是从三个不同角度描述声音的，且影响三个特征的因素各不相同。 12.【答案】A; 【解析】解：、李娟的叫喊声很大，说明她的响度大；故A错误．   B、王欣能听到楼下的叫喊声，说明声音可以在空气中传播；故B正确．   C、王欣从叫喊声中听出是李娟，她是根据声音的音色来判断的；故C正确．   D、王欣的妈妈提醒她下楼时脚步要轻些，这是为了在声源处减弱噪声；故D正确．   故选A．  声音的三个特征分别是：音调、响度、音色；   音调指声音的高低，由发声体的频率即振动的快慢决定；响度指声音的大小，由声源的振幅即振动的幅度决定；   声音的传播需要介质；   防止、减弱噪声的途径有三条：①防止噪声的产生；②阻断噪声的传播；③防止噪声进入人耳．   该题考查声现象中的一些基本概念，正确区分声音的音调、响度、和音色是解决此题的关键．属于基础题，难度不大． 13.【答案】音色；传播过程; 【解析】  此题主要考查声音的特性和减弱噪声的途径；减弱噪声的途径有：在声源处减弱，在传播过程中减弱，在人耳处减弱；根据具体事例分析即可。    我们可以分辨出熟人的声音，是根据声音的音色来判断；城市高架道路部分路段的两侧安装高的透明板墙，是在噪声传播过程中减弱噪声，减小噪声污染．  故答案为：音色；传播过程． 14.【答案】分贝; 【解析】解：中高考期间禁噪方案规定了中高考期间各考点的噪声等级，我们以分贝为单位来表示声音强弱的等级。   故答案为：分贝。  物理学中，我们以分贝为单位来表示声音强弱的等级。  此题主要考查学生对声音强弱的表示方法的了解和掌握，是一道基础题。 15.【答案】甲;乙;甲;丙;音色; 【解析】解：从甲、乙、丙三幅图可以看出，甲和乙在相同时间内，振动的次数是相同的，因此它们的振动频率是相同的，所以甲和乙的音调是相同的；   甲和丙两种波形的振幅是相同的，因此它们的响度是相同的．   图中的波形是不同的，所以如图所示两种声音音色不同．   故答案为：甲；乙；甲；丙；音色．   声音的特性有三个：音调、响度和音色．音调和发声体的振动频率快慢有关系；响度和发声体的振幅大小有关．   此题主要考查的是声音的三个基本特性--音调、响度和音色，以及对其影响因素的了解和掌握．基础性题目，难度不大． 16.【答案】产生;   传播  ; 【解析】解：“掩耳盗铃”从物理学的角度分析盗贼所犯的错误是：既没有阻止声音的产生，又没有阻止声音的传播，只是阻止声音进入自己的耳朵。   故答案为：产生；传播。  防治噪声的途径包括防止噪声产生、阻断噪声传播、防止噪声入耳三个方面。  了解防治噪声的三个途径，是解答问题的关键。 17.【答案】振动 ; 音调和音色 ; 响度 ; 【解析】解：钢琴声是通过琴弦的振动发出声音的；寻声而去，距离发声体的远近变了，但声音的振动频率没变，故音调是不变的，响度变大；音色和发声体的材料和结构有关，故音色不变。   故答案为：振动；音调和音色；响度。  声音是由物体的振动产生的，一切发声的物体都在振动；   音调和发声体振动的频率有关，音色和发声体的材料和结构有关，响度和发声体的振幅以及距发声体的远近有关。  该题考查声音的产生和影响音调音调、响度和音色的因素，声音的传播等，是一道声学综合题，难度不大。 18.【答案】音调; 【解析】解：  吹笛子时空气柱振动会发出声音，当控制空气柱的长度不同时，空气柱振动的快慢不同，所以会发出不同音调的声音。  故答案为：音调。  声音是由物体的振动产生的；音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高。  此题主要考查声音的特性，是一道基础题。 19.【答案】鼓面; 【解析】  此题主要考查了声音的产生，属于基础知识的考查。  声音是由物体的振动产生的。    我们听到敲鼓的声音是由鼓面的振动产生的。  故答案为：鼓面。 20.【答案】音色;乙;甲; 【解析】解：不同乐器发出声音的音色不同，小明根据音色分辨出是钢琴的声音；   从图形上可以看出，甲声音中的振动都是规则的振动，故是乐音；乙是无规则振动，故是噪声．   故答案为：音色；乙；甲．   声音的三要素：音调是指声音的高低，响度是指人耳感觉到的声音的大小，音色是指声音的品质和特色；   乐音是由物体做规则振动而产生的，噪声是由物体做无规则振动产生的．   这道题主要考查学生对乐音和噪声的认识，是一道基础题． 21.【答案】振动 转换法 振幅 响度 真空不能传声 大 增加 音调; 【解析】解：图甲中，通过乒乓球被弹起将音叉微小的振动放大，这种实验方法叫做转换法；通过乒乓球被弹起说明物体发声时在振动；乒乓球弹起的越高，振幅越大，响度越大，该实验可以说明响度跟振幅的关系；  图乙中：抽气机不断向罩外抽气的过程中，罩内被拨打的手机的铃声越来越小，即响度越来越小，直到听不见，这说明：声音的传播需要介质真空不能传声；  一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，钢尺振动可以发出声音；用更大的力拨动钢尺，钢尺的振幅变大，则听到声音的响度变大；改变钢尺伸出桌面的长度，用同样大小的力拨动其伸出桌面的一端，这样会导致钢尺振动的快慢不同，即发出声音的音调不同；逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，钢尺振动发出声音的音调会逐渐变低；  故答案为：振动；转换；振幅；响度；真空不能传声；大；增加；音调。  物体的振动产生声音，物体的振动有时用眼睛无法直接看到，通过乒乓球是否被弹起判断物体是否在振动，被弹起的高度来判断物体振动幅度的大小；音叉的振动不易观察到，利用乒乓球的弹起，将音叉的振动放大；  声音的传播需要介质；音调指声音的高低，音调跟物体振动的频率有关；  声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性。  此题主要考查声音的三要素，通过实验的方法来得出结论，这是物理中最长用到的方法，一定要学会。 22.【答案】答：（1）他是根据音调不同判断的；  灌水的时候，瓶里的空气振动，发出声音，这部分空气就是声源；  开始的时候里边的空气多，空气柱长，它振动起来比较慢，频率低，发出的音调也就低，水越灌越多，空气越来越少，空气柱越来越短了，振动得越来越快，即振动频率高，音调也变高了。  （2）热水瓶的冷空气与热水之间存在温度差，发生热传递，使冷空气的内能增加、温度升高，水蒸气会对塞子做功，将水蒸气的内能会转化为塞子的机械能，把瓶塞顶出瓶口。; 【解析】  向暖水瓶倒水，瓶内发出声音是由于瓶内空气柱振动发声。   音调的高低与发声体的振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高。   做功可以改变物体的内能：对物体做功，可以使物体的内能增加，这个过程是机械能转化为内能；物体对外做功时，内能转化为机械能。  判断声音的音调和响度，首先明确振动物体，然后判断振动频率和音调关系，振幅和响度的关系。本题还考查学生对改变物体内能方法的了解和掌握。 23.【答案】解：（1）“马车越空，噪音就越大”有一定的科学道理，因为道路不平，马车上下振动产生噪音，空马车在行驶时振动的振幅较大，声音的响度也较大；另一方面，马车内空间较小，空马车内部的原声与回声混合在一起，诸多因素造成噪音大。  （2）越是没有内涵的人，越会通过吵闹喧哗、不懂装懂来掩饰自己，使人认为自己很博学。; 【解析】  声音的响度与振幅有关，振幅越大，声音的响度越大；声音遇到障碍物会被反射，这就是回声。人耳能够区分回声和原声的条件关键在于从声音发出到听到回声时的时间间隔，在产生回声处与声源距离小于米时，回声和原声混合在一起，人耳不能察觉，这时回声能增强声音的强度，故空马车内部噪声大。   “马车越深，噪音越大”这句话一般是用来形容内涵不深的人才虚张声势的吹嘘自己。  此题通过实际生活中的问题考查了学生对声音的响度与振幅的关系以及回声的理解，并通过故事引导学生感悟人生哲理，综合性较强。 1 学科网（北京）股份有限公司 $