3.2 探究乐音的特性 同步练习-2026-2027学年教科版物理八年级上学期

**基本信息** 本同步练习围绕乐音特性，通过基础认知、情境应用、实验探究三层设计，实现从单一特性辨识到综合能力提升的巩固路径，适配新授课分层教学需求，渗透物理观念与科学探究素养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知|音调、响度、音色单一特性辨识|选择题1-5直接考查概念，如声纹锁辨音色| |情境应用|特性在生活/文化中的综合判断|填空题结合《律学新说》等传统文化，选择题融入春晚表演等新情境| |实验探究|音调影响因素的科学探究|实验题20通过音叉实验（转换法）及琴弦对比，培养科学思维与探究能力|

2026-2027学年教科版物理八年级上册同步练习 3.2探究乐音的特性 一、选择题 1．声纹锁是基于声纹识别的一种新型智能门锁，将人体声纹特征作为密码，这里主要辨别声音的（     ） A．音调 B．响度 C．音色 D．频率 2．《天工开物》中记载“凡锻铁成器，必先铸铁为砧，砧上锻打，其声铮铮。工匠听其声而知火候，厚者声沉，薄者声脆。”这里的“厚者声沉，薄者声脆”主要描述的是（     ） A．音调不同 B．响度不同 C．音色不同 D．传播速度不同 3．漳州《再回闽南》在侨乡剧场常态化上演，让人沉浸式感受闽南人下南洋的奋斗史与“敢拼敢赢”的精神，剧场中的扬声器是为了改变声音的（     ） A．响度 B．音调 C．音色 D．传播速度 4．如图所示是我国西周时期的骨排箫，排箫的骨管长度不同，是为了改变声音的（　　） A．响度 B．音色 C．音调 D．传播速度 5．中华古诗词中蕴含着丰富的声学知识，宋代苏轼在《石钟山记》一文中记有“微风鼓浪，水石相搏，声如洪钟”，其中“声如洪钟”的意思是声音如大钟那样洪亮，它主要描述了声音的（     ） A．响度 B．音调 C．音色 D．频率 6．新情境：2026年春晚开场表演《马上有奇迹》中，马头琴与二胡的旋律交织，为观众带来了震撼的听觉体验，如图所示。下列关于现场声音的说法，正确的是（     ） A．改变琴弦振动长度主要是为了改变声音的音色 B．观众能分辨出马头琴和二胡的声音，主要依据是声音的响度不同 C．声音通过空气传播到观众耳中，其传播速度为 D．观众听到的马头琴声是由琴弦的振动产生的 7．赏中华诗词，寻文化基因，品生活之美。古诗词中有很多对声音的描述，下列说法正确的是（　　） A．“不敢高声语，恐惊天上人。”诗中的“高”是指声音的音调高 B．“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。”诗中笛声是空气柱的振动产生的 C．“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”通过音调可以判断声音是鸟鸣 D．“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。”诗中“乡音无改”是指说话声音的响度没有改变 8．随着智能语音技术的普及，人们可通过AI克隆自己的声音，并用于车载导航、智能助手和有声书朗读等。关于其中的声现象，下列说法正确的是（　　） A．克隆语音由发声设备元件振动产生 B．调大导航音量改变了声音的音调 C．克隆声音主要是克隆声音的响度 D．克隆语音可在真空环境中传播使用 9．从8000多年前的贾湖骨笛，到商代铜鼓，再到唐代琵琶，中国乐器承载着独特的声学智慧。下列关于这些乐器的说法正确的是（     ） A．吹奏贾湖骨笛时，声音是由空气柱的振动产生的 B．敲击商代铜鼓时，用力越大，声音的音调越高 C．弹奏琵琶时，按压弦的不同位置，可改变声音的音色 D．乐器发出的声音，只能通过空气传播到听众耳中 10．是我国古代的打击乐器编钟演奏的情境，下列说法正确的是（     ） A．听众听到的编钟声音，是通过空气传播的 B．用大小不同的力敲击同一只编钟的同一位置，发出声音的音调不同 C．编钟发出的声音可以在真空中传播 D．敲击编钟时发出的声音是空气振动产生的 11．在声学研究中经常会使用示波器，如图所示，甲、乙、丙、丁是不同的声音先后输入到同一示波器上显示的波形图，下列关于这四种声音的说法正确的是（     ）        A．比较甲、乙两个波形图，甲的音调低 B．比较乙、丙两个波形图，乙的音调高 C．比较甲、丙两个波形图，丙的响度大 D．从物理学角度看丙、丁是乐音的波形 二、填空题 12．《律学新说》记载：“弦振则声发，粗者浊而细者清。”这说明声音是由弦的__________产生的；我们能区分不同乐器的声音，主要是因为它们的__________不同。 13．如图，在科学晚会上，小明将7根长度不同的吸管底部封口，并成一排做成了“吸管琴”。当用嘴对吸管口吹气时，会发出高低不同的声音，声音是由于__________的振动产生的，“吸管琴”声音的音调从左至右逐渐______（填“升高”或“降低”）。 14．在2023年3月5日第十四届全国人民代表大会开幕式上，全体人员随着军乐队伴奏唱响了中华人民共和国国歌。听众能够从伴奏中听出有小号发出的声音，这是根据声音的______（填声音的特性）来判断的。 15．小陈的声音“悦耳动听”，“悦耳动听”说明她的声音______好；某个雷雨天小陈看到闪电后4秒听到雷声，则雷声是通过______传播的，闪电到小陈的距离大约是______（声速取）。 16．用勺子轻敲装有不同水量的玻璃杯，会听到高低不同的声音。声音是玻璃杯和水________产生的；随着杯内水量增多，声音的________会变低；即使不用眼睛看，也能通过声音判断是玻璃杯还是陶瓷杯，这是因为两者的________不同。（后两空均填“音调”“响度”或“音色”） 17．2026年5月24日，搭载神舟二十三号载人飞船的长征二号F遥运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射。如图所示，火箭点火发射时，现场产生“震耳欲聋”的声音，其中“震耳欲聋”是描述声音的____________（填写表示声音特性的名称）。 18．美丽的青海湖畔，鸟声婉转悠扬，令人心醉。小明用吸管和棉签自制了如图所示的“鸟鸣器”，向管口吹气时能发出类似鸟叫的声音，这是模仿鸟叫声的__________；来回拉动吸管内的棉签，可改变发出声音的__________（以上两空均选填“音调”“响度”或“音色”）。课后，班上同学一听教室内的鸟叫声，就知道是小明在吹“鸟鸣器”，这说明声音能够传递__________。 19．如图所示，音乐公路的路面上分布着许多横向凹槽，当汽车以一定速度行驶通过这些凹槽时，轮胎与路面上的凹槽发生碰撞后，轮胎与路面________产生悦耳的音乐声。音乐声是通过________传入人耳的，凹槽的疏密可以改变声音的________（填声音的特征）。 三、实验题 20．小明学习了声音的知识后，设计了几个声学实验，请你和他一起完成。 (1)如图甲所示，轻轻敲击音叉，听到音叉发出声音，用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球被弹起，这个现象说明声音是由物体______产生的；此处运用的科学探究研究方法是_______； (2)如图乙所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把乒乓球弹起。如果此次实验在月球上进行，则_______（选填“会”或“不会”）出现此实验现象； (3)小明想探究音调和哪些因素有关。他选用的琴弦长度、材料在图丙中已标出，图中a、c、d的横截面积相同，但与b的横截面积不同，并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致；选择编号为a与d的两根琴弦进行实验是为了研究音调的高低与________的关系；要研究音调的高低与横截面积的关系应选编号为________的两根琴弦。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 同步练习 参考答案 1．C 2．A 3．A 4．C 5．A 6．D 7．B 8．A 9．A 10．A 11．A 12． 振动 音色 13． 空气柱 降低 14．音色 15． 音色 空气 1360 16． 振动 音调 音色 17．响度 18． 音色 音调 信息 19． 振动 空气 音调 20．(1) 振动 转换法 (2)不会 (3) 长度 a、b 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $