3.2 探究乐音的特性 课时练习 2026-2027学年教科版物理八年级上册

**基本信息** 练习围绕“乐音的特性”，通过单选、填空、计算、实验四层设计，实现从概念辨析到综合应用的进阶，适配新授课分层巩固需求，培养物理观念与科学思维。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|音调、响度、音色等基本特性及声音传播|单选直接考查概念（如声音传播速度决定因素），填空深化理解（如笛子音调与空气柱振动关系）| |提升层|综合应用与科学探究|计算题联系生活（超声波驱鼠原理），实验题渗透控制变量法（探究弦乐器音调影响因素）|

3.2 探究乐音的特性 课时练习 一 、单选题（本大题共10小题，共30分） 1.（3分）决定声音传播速度的是 A. 响度 B. 音调 C. 传播声音的介质 D. 音色 2.（3分）为提高全体市民的防空安全意识，我市每年都要进行防空警报演练。警报声之所以可以传播很远的距离，是因为它的 A. 音调高 B. 响度大 C. 音色美 D. 频率大 3.（3分）如图所示，早期机械唱片表面上有一圈圈不规则的沟槽，当唱片以一定的速度转动时，唱针随着划过的沟槽振动，这样就把记录的声音重现，若唱片转动的速度比规定速度大，则放出的声音（ ）  A. 声速变大 B. 响度变大 C. 音调变高 D. 音色改变 4.（3分）为了探究声音产生的条件，小明设计了如图所示的几个实验，你认为不能完成探究目的是 A. 发出“啊”的声音，用手指触摸喉咙处 B. 一边改变管子插入水中深度，一边用嘴吹管的上端 C. 敲打铜锣，锣响后用手触摸锣面 D. 敲击音叉后，将音叉轻轻地接触脸颊 5.（3分）如图所示是不同的声音输入到同一示波器上时所显示出的波形图，下列分析正确的是 A. 四幅图均为乐音的波形图 B. 甲乙丙中音调最高的是图甲 C. 甲乙丙中响度最小的是图甲 D. 甲乙丙中音调相同的是图乙和图丙的 6.（3分）如图所示，在空气均匀且恒温的室内，小明吹响长笛的一个音，并用A、B两个相同设置的声音监测器在距小明不同距离的位置监测，得出如图的波形图，以下说法正确的是（ ） A. 声音从监测器B处传播到监测器A处，频率减小 B. 声音从监测器B处传播到监测器A处，听到声音的响度减小 C. 声音从监测器B处传播到监测器A处，音色改变 D. 声音从监测器B处传播到监测器A处，声速改变 7.（3分）“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，我们能区分蛙声是根据声音的 A. 音调不同 B. 响度不同 C. 音色不同 D. 频率不同 8.（3分）古诗“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”中，诗人能辨别出玉笛声是依据声音的 A. 响度 B. 音调 C. 振幅 D. 音色 9.（3分）帝企鹅繁殖期间，企鹅妈妈捕鱼归来，能在几十万只企鹅嘈杂的叫声中精准地分辨出孵蛋的企鹅爸爸的声音，它主要利用了声音的什么性质（ ） A. 音调 B. 音色 C. 响度 D. 频率 10.（3分）下列有关声的利用，说法错误的是 A. 在地震、海啸等自然灾害产生时，会发出次声波，处理相关信息可以确定活动的深度和方位，这是利用次声波传递信息 B. 利用声波武器震慑海盗时，可以向他们发出高频高响度的刺耳噪音，这是利用超声波传递能量 C. 医生用超给病人检查身体，是利用超声波传递信息 D. 蝙蝠的回声定位是利用超声波传递信息 二 、填空题（本大题共6小题，共24分） 11.（4分）诗句“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城“出自唐代诗人李白客居洛阳时写下的诗作《春夜洛城闻笛》。李白能听出是笛声根据的是声音的 ______ 填声音的某一特性来判断的。 12.（4分）吹笛子时，手指按压不同的小孔，可以改变笛子发声的 ______；如图甲所示，用大小相同的力从左向右敲击水瓶琴，其发出的音调将 ______选填“升高”或“降低”；如图乙所示，将正在发声的音叉轻触系在细绳上的乒乓球球，音叉产生声音的 ______选填“音调”或“响度”越大，乒乓球被弹开的幅度越大。  13.（4分）如图所示，在试管中加入少量水，用嘴对着试管口吹气，使其发出声音。声音是由管内空气柱______产生，通过______传入人耳的，改变试管内的水量，会使声音的______发生改变。 14.（4分）“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”诗句中，“蝉”和“鸟”叫声的区分依据的是声音的______不同。 15.（4分）乐音的三个特征中，与声源振动频率有关的是______；与声源振动幅度有关的是______；我们能分辨出不同同学的声音，是由于他们的______不同。 16.（4分）某同学想探究“声音的响度与振幅是否有关”，他将纸屑撒在鼓的表面，分别用大小不同的力敲击鼓面，鼓面上的纸屑跳动，同时听到鼓声，如图所示。他探究问题的自变量是 ______，实验中鼓面的振动不易观察，他通过观察纸屑跳动的高低来比较鼓面振幅的大小。与之类似，敲击音叉时音叉的振动也不易观察，可通过观察 ______来比较音叉振幅的大小。 三 、计算题（本大题共1小题，共24分） 17.（24分）如图是家庭使用的高频声波驱鼠器，工作时，范围内的老鼠会被声波吓跑，而人却没有察觉，请用物理知识解释这一现象。当距离超过时，驱鼠效果逐渐减弱，请解释原因。 四 、实验题（本大题共1小题，共6分） 18.（6分）晓伟在观察提琴、吉他、二胡等弦乐器的弦振动的情况后猜测：在弦张紧程度相同的条件下，发声的音调高低还可能与弦的粗细、长短及弦的材料有关。于是他想通过实验来探究一下自己的猜想是否正确。下表是他在实验时选用琴弦的相关数据。 控制因素  编号 琴弦材料 琴弦的长度  琴弦的横截面积  钢 钢 尼龙 铜 尼龙 在探究一个物理量是否与多个因素有关过程中，常常采用______的方法。如果晓伟想探究弦发声的音调是否与弦的材料有关，你认为他应选用表中编号为______的琴弦。  如果选用编号为、的两根琴弦，可探究弦发声的音调是否与弦的______有关。 答案和解析 1.【答案】C; 【解析】解：响度、音调、音色是声音的三个特性，它们不能决定声音的传播速度；故ABD不合题意。   声音的传播需要介质，固体、液体、气体都可以作为传播声音的介质，声音在不同介质中的传播速度不同。故C符合题意。   故选：。  声音的响度是指声音的大小，声音的音调是指声音的高低，音色是指声音的感觉特性；   声音在不同的介质中传播速度不同，一般在固体中传播速度最快，在液体中次之，在气体中传播最慢。  该题考查了学生对声音的三个特性及声音在不同介质中的传播速度不同的理解，属于声学基础题。 2.【答案】B; 【解析】解：因为相同响度的声音，距离越远，听到的声音的响度越小，说明响度与离声源距离有关。例如：当我们听不清某个人说话的声音时，总是强调对方要“大点声”，就是要求对方说话时响度大；同理，为了使警报声传的更远，应该提高警报声的响度。故ACD不符合题意。   故选：。  响度是指声音的强弱，它与物体振幅有关和距离发声体的远近有关，振幅越大，响度越大；距离发声体越远，响度越小。根据这个内容，对本题进行分析。  该题考查学生对声音响度知识的了解，并要掌握与响度有关的因素。 3.【答案】C; 4.【答案】B; 【解析】  该题考查了声音的特性和声音的产生，要会运用。  声音三个特性：音调、响度、音色。音调跟频率有关，频率越大，音调越高。体积大，质量大的物体难振动，频率小，音调低。响度跟振幅有关。音色跟材料和结构有关；  物体发声时一定振动，振动停止，发声停止。    解：  A、发出“啊”的声音，用手指触摸喉咙处，感觉到声带振动，能探究声音产生的条件，故A不符合题意；  B、一边改变管子插入水中深度，一边用嘴吹管的上端，空气柱的长度改变，振动频率发生变化，音调发生变化，研究的是音调和频率的关系，故B符合题意；  C、敲打铜锣，锣响后用手触摸锣面，感觉到鼓面在振动，能探究声音产生的条件，故C不符合题意；  D、敲击音叉后，将音叉轻轻地接触脸颊，会感到音叉在振动，能探究声音产生的条件，故D不符合题意。  故选：。  5.【答案】C; 【解析】解：、丁波形无规则，属于噪声，故错误；  、甲、乙、丙三幅图中，丙在相同时间内振动的频率最大，音调最高，故错误；  、甲振幅最小，乙、丙振幅相同，所以甲的响度最小，故正确；  、甲、乙、丙三幅图中，甲、乙相同时间内振动的次数相同，音调相同，图丙振动的次数多，音调高，故错误。  故选：。  音调跟物体的振动频率有关，振动频率越大，音调越高；相同时间内，振动的次数越多，频率越大；响度跟物体的振幅有关，振幅越大，响度越大；不同形状的波形，表示其音色可能不同。  通过比较声音的波形图来考查频率对音调的影响和振幅对响度的影响，以及辨别不同的音色，解答该题的关键是能够从波形图上看懂频率、振幅和音色。 6.【答案】B; 7.【答案】C; 【解析】  声音的特征有音调、响度、音色；三个特征是从三个不同角度描述声音的，且影响三个特征的因素各不相同。  “稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，我们能区分蛙声是根据声音的音色不同；故ABD错误；C正确；  故选：。  8.【答案】D; 【解析】解：在诗句“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”中，诗人辨别出玉笛的声音，是依据声音的音色。  故选：。  声音的速度与介质的种类和温度有关；响度指声音的强弱，与振幅的大小有关、和距离发声体的远近有关；音调指声音的高低，与振动的频率有关。音色由发声体的材料和结构决定，不同的物体发出的音色一般不同。  此题主要考查了声音的特性，属于基础知识。 9.【答案】B; 10.【答案】B; 【解析】解：、在地震、海啸等自然灾害产生时，会发出次声波，利用次声波能传递信息，确定活动的深度和方位，故正确；  、利用声波武器震慑海盗时，海盗能听到声音，不是超声波，是利用声波能传递能量，故错误；  、医生用超给病人检查身体，是利用超声波传递信息，故正确；  、蝙蝠的回声定位是利用超声波传递信息，故正确。  故选：。  一些自然灾害现象中伴随着次声波的产生；  频率低于的声音叫次声波，频率高于的声音叫超声波；  声音可以传递信息，声音可以传递能量。  此题主要考查的是声的利用，是一道声学的基础题；声波传递信息和能量的性质可以应用在很多方面。 11.【答案】音色; 【解析】解：不同发声体的音色不同，它与发声体的材料和结构有关。诗人之所以能听出是笛声，是根据声音的音色辨别出不同乐器发出的声音的。  故答案为：音色。  音色是声音的本质与特色，它与发声体的材料和结构有关，我们能根据音色能辨别不同发声体。  此题主要考查了声音特性的辨析，正确理解概念是解答的基础。 12.【答案】音调；升高；响度; 【解析】解：吹笛子时，手指按压不同的笛孔可以改变空气柱振动的频率，从而发出音调不同的声音；  用大小相同的力敲击瓶子，声音是由瓶子和瓶内的水振动发出的，水越多，振动越慢，音调越低；水越少，振动越快，音调越高，所以，液面低的瓶子发出声音的音调高，则从左向右敲击水瓶琴时，其发出声音的音调将升高；  音叉发出声音的响度越大，音叉的振幅越大，乒乓球被弹开的幅度越大。  故答案为：音调；升高；响度。  音调跟物体的振动频率有关，振动频率越大，音调越高；响度跟物体的振幅以及距离发声体的远近有关，在距离一定时，振幅越大，响度越大。  此题主要考查了学生对音调、响度的理解和掌握，属于基础题。 13.【答案】振动   空气   音调  ; 【解析】解：在试管内装入一定量的水，对着试管口吹气，空气柱振动产生声音；声音可以通过空气传入人耳；  改变试管内的水量，会使空气柱振动的频率发生变化，即声音的音调发生改变。  故答案为：振动；空气；音调。  解决此类问题要结合频率与音调的关系分析解答，利用所学物理知识解决实际问题是中考物理的考点。 14.【答案】音色; 【解析】解：“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”诗句中，“蝉”和“鸟”叫声的区分依据的是声音的音色判断的。  故答案为：音色  声音是由物体的振动产生的；音色反映的是声音的品质与特色，它跟发声体的材料和结构有关。  该题考查了同学们对音色的理解，是一道基础题。 15.【答案】音调 ; 响度 ; 音色 ; 【解析】解：声音的三特征是：音调、响度和音色，响度是由声源振动的幅度决定的，振幅越大，响度越大；音调的高低和振动的频率有关，频率越高，音调越高；音色是指声音的品质和特色，由发声体本身的材料和结构决定。不同的发声体音色不同，我们能分辨出不同同学的声音，正是根据音色的不同判断的。   故答案为：音调，响度，音色。  要解答本题需掌握：响度、音调和音色是乐音的三特征，以及响度和音调的大小与什么因素有关。  响度的大小还跟距声源的远近有关。 16.【答案】振幅；水花溅起的高度; 【解析】解：在实验中，通过用大小不同力来敲击鼓面，改变的是鼓面振动的幅度，从而改变声音的响度，所以探究问题的自变量是振幅；  通过纸屑跳动来比较振幅的大小，应用了转换法。敲击音叉时，可将振动的音叉放入水中，振动的音叉会激起水花，音叉振动的幅度不同，振起的水花的高度也不同。所以可通过观察水花溅起的高度来比较音叉振幅的大小。  故答案为：振幅；水花溅起的高度。  声音是由物体的振动产生的，振动停止，发生也停止；响度跟振幅和距离发声体的远近有关，振幅越大，响度越大；  一些比较抽象的看不见、摸不着的物质的微观现象，要研究它们的运动等规律，使之转化为学生熟知的看得见、摸得着的宏观现象来认识它们。这种方法在科学上叫做“转换法”。  此题主要考查了转换法、响度与振幅的关系等，属于基础题，难度不大。 17.【答案】解：家庭使用的高频声波驱鼠器的利用了超声波，老鼠能够听到，人耳听不到；响度的大小与距发声体的远近有关，距发声体越远，响度越小。  故答案为：高频声波驱鼠器是利用超声波工作的，老鼠能够听到，人耳听不到，所以老鼠会被声波吓跑，而人却没有察觉。当距离超过10m时，距发声体的距离变大，响度变小，所以驱鼠效果逐渐减弱。; 【解析】  家庭使用的高频声波驱鼠器的利用了超声波，老鼠能够听到，人耳听不到；响度的大小与距发声体的远近有关，距发声体越远，响度越小。  该题考查的是超声波的相关知识，属于声现象的常规考查。 18.【答案】控制变量；、；粗细; 【解析】解：由实验过程可知，音调与多个因素有关，我们探究时每次只探究与其中一个量的关系，而控制其它的量不变，故采用的方法是控制变量法。  如果想探究弦发声的音调与弦的材料的关系，她应该控制琴弦的长度、横截面积相同，故对照表中数据可知，应该选用表中编号为、的琴弦。  若选用表中编号为、的琴弦，对照表中数据可知控制琴弦的材料、长度相同，可探究弦发声的音调与弦的横截面积的关系。  故答案为：控制变量；、；粗细。  声音的三个特征分别是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定。琴弦的粗细，长度，以及弦的材料都会影响其音调，结合控制变量法可逐一做出探究。  明确影响琴弦振动的频率有哪些，按照控制变量法的要求进行逐一的分析，可得出相应的结论。 1 学科网（北京）股份有限公司 $