5.2 中国共产党领导的多党合作和政治协商制度 教学设计- 2025-2026学年统编版道德与法治八年级下册

该初中道德与法治教学设计聚焦中国共产党领导的多党合作和政治协商制度这一基本政治制度，承接根本政治制度学习，为后续民族区域自治等制度奠基。通过2026年全国政协会议短视频导入，结合“两会”提问激活认知，搭建学习支架。 亮点在于创新活动设计，AI时空对话辨析“新型政党制度”，制作关系海报理解政党关系，模拟政协“银发族AI困境”协商体验职能。以政治认同、健全人格、责任意识为核心，提升学生参与感，助教师突破重难点，增强制度自信与社会责任感。

第五课 我国的政治制度 5.2 中国共产党领导的多党合作和政治协商制度 教学设计 课题 5.2 中国共产党领导的多党合作和政治协商制度 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 八 教材分析 本框题是初中道德与法治八年级下册第三单元《认识国家制度》的重要内容。在我国的政治制度体系中，前面学习了根本政治制度（人民代表大会制度），本框则进入基本政治制度的学习。本框主要围绕“我国政党制度的地位与内容”、“人民政协的性质与职能”以及“该制度的优越性”三个核心部分展开。它不仅向学生介绍了我国政治制度的独特设计，更是增强学生政治认同、理解“中国式民主”的关键窗口，为后续学习民族区域自治制度和基层群众自治制度奠定了基础。 学情分析 知识储备：八年级学生通过前面的学习，已经对我国根本政治制度有了初步了解，并且通过新闻媒体对“两会”有一定的感性认识，知道“政协”是“两会”的重要组成部分。 认知特点：学生思维活跃，关注社会热点，对新鲜事物充满好奇，但对于抽象的政治概念（如“协商民主”、“爱国统一战线”）理解尚浅，容易将人民政协与人大的职能混淆，对政党制度“新”在何处缺乏深度思考。 潜在需求：学生渴望了解真实的政治生活运行逻辑，希望通过鲜活的情境和活动，将书本上的“死知识”转化为内心的“真认同”。 学习 目标 1.政治认同：通过了解制度的宪法依据和“新型政党制度”的由来，认同我国政党制度是适合国情的伟大政治创造，增强制度自信。 2.法治观念：明确“中国共产党领导的多党合作和政治协商制度”已载入宪法，理解其长期存在和发展的法治基础。 3.健全人格：通过模拟协商活动，学会倾听不同意见，培养包容、合作、理性的思维品质。 4.责任意识：通过关注政协委员履职和模拟提案撰写，初步感知公民参与政治生活的途径，增强社会责任感。 重点 中国共产党同各民主党派合作的基本方针（十六字方针）；人民政协的性质、主题和职能。 难点 理解我国“新型政党制度”中执政党与参政党的关系。 教学过程 教学环节 师生活动 设计意图 导入新课 1. 教师播放2026年3月“全国政协十四届四次会议”开幕会或“委员通道”的短视频片段。 2. 教师提问：“视频中我们看到的是哪个机构的盛会？我们常说的‘两会’是哪两个会？你知道这些委员们是来做什么的吗？” 3. 学生观看视频，结合已有认知，自由发言，初步描述对政协的印象。 利用最新的时政热点（2026年全国政协会议）导入，拉近课本知识与学生生活的距离，激发学生的学习兴趣和探究欲。 讲授新课 活动一：【溯源·寻根】 AI时空对话：新型政党制度“新”在哪？ 1. 教师创设情境：“我们请来了‘AI历史见证者’，它穿越时空，见证了我国政党制度的诞生。现在想问问大家，有人说中国是一党制，这种说法对吗？请你们根据课本找出证据。” 2. 教师操作AI语音或动画形象，以AI的口吻向学生提问。 3. 学生快速阅读教材，寻找关键信息，小组内交流讨论。 4. 小组代表向“AI”解答，阐明我国是“共产党领导、多党派合作”的新型政党关系，并说出制度的地位（基本政治制度）、宪法依据（1993年写入宪法）。 5. 教师引导学生归纳，并板书重点。 活动二：【解码·关系】 图解“神仙关系”：制作关系海报 1. 教师展示素材：大屏幕展示八个民主党派的简介（重点展示其成员构成）。 2. 教师布置任务：“请各小组根据教材内容和素材，用思维导图或简笔画的形式，绘制一幅‘中国共产党与各民主党派关系图’，要求体现‘十六字方针’以及二者关系。” 3. 小组合作，阅读教材，讨论并绘制关系海报。例如，用大树象征共产党，用八棵小树象征民主党派，标注“长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共”。 4. 小组代表上台展示，讲解本组对政党关系的理解。 5. 教师点评并总结，强调“十六字方针”的内涵。 活动三：【体验·协商】 模拟政协：围绕“银发族”的AI困境 1. 教师发布议题：“2026年，AI技术飞速发展，但很多老年人面临‘AI鸿沟’。假如你是XX市政协的委员，请你模拟政协会议，围绕‘如何帮助老年人跨越AI鸿沟’开展一次小组讨论。” 2. 教师组织角色分配：将全班分为“政协小组”，推选“召集人”。 3. 学生开展模拟协商： 第一步（调研反馈）：各小组讨论，提出一个最核心的问题。 第二步（协商讨论）：召集人上台，代表本界别发言，提出初步建议。 第三步（凝聚共识）：全班共同协商，尝试整合一份建议草案。 4. 教师引导思考：在整个协商过程中，大家履行了政协的哪些职能（政治协商、民主监督、参政议政）？ 活动四：【升华·认同】 感悟优越：寻找身边的“同心圆” 1. 教师引导：“刚才的模拟协商非常成功。其实，这种制度优势就在我们身边。” 2. 教师展示图片：老旧小区加装电梯的协商现场、政协围绕“双减”政策落实情况的调研报道、海外侨胞列席政协会议的图片。 3. 学生结合体验和教材，归纳总结该制度的优越性：有利于……；有利于……；有利于……（对应教材三点优越性）。 4. 师生共同总结，齐读或轮流回答，情感升华，增强制度自信。 采用AI人机对话的新颖形式，将枯燥的历史背景和概念辨析转化为有趣的互动挑战。AI作为提问者，激发学生主动从教材中寻找论据，锻炼信息提取和归纳能力，突破“新型政党制度”这一难点。 过视觉化创作的方式，帮助学生直观理解复杂的政党关系。绘制海报的过程是知识内化和再创造的过程，能有效区分易混点（如组织领导与政治领导），突出教学重点（十六字方针）。 采用模拟政协这一高参与度的活动，让学生亲身体验政协的职能和“协商民主”的运作过程。结合“AI”这一2026年最热的社会生活情境，让学生在实践中深刻理解该制度有利于反映民意、集中民智，促进科学民主决策的优越性，突破难点。 从模拟情境回归现实生活，通过图片展示引发共鸣，引导学生从感性体验上升到理性认同，系统归纳并掌握制度的优越性，达成核心素养中的政治认同目标。 课堂练习 1.2026年全国“两会”期间，九三学社中央提交了关于进一步提升人工智能人才培养质量的提案。这说明在我国，各民主党派（ ） A. 与中国共产党共同执政 B. 是爱国统一战线组织 C. 履行民主监督的职能 D. 是具有法律赋予参政权的参政党 2.某社区在老旧小区改造中，居民对加装电梯意见不一。区政协委员多次走访，组织居民代表、施工方、街道办召开“板凳协商会”，最终促成了共识。这体现了人民政协（ ） A. 是社会主义协商民主的重要渠道 B. 通过行使国家权力解决问题 C. 是基层群众性自治组织 D. 主要负责解决社区邻里纠纷 3.针对2026年春节前夕部分自媒体利用AI技术编造虚假春运信息的情况，农工党党员张教授通过政协渠道提交了《关于加强AI生成内容监管，营造清朗网络空间的建议》。这一事例未能体现我国政党制度的哪一优越性？（ ） A. 有利于反映民意，集中民智 B. 民主党派履行参政议政职能 C. 有利于促进决策的科学化民主化 D. 中国共产党与民主党派互相监督 4.小红在课堂上了解到我国政党制度的基本方针是“长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共”。下列情境中，最能体现“互相监督”的是（ ） A. 中共中央就经济工作规划召开党外人士座谈会，听取意见 B. 政协委员受检察院邀请，参与行政公益诉讼案件的效果评估 C. 民盟中央组织专家赴西部地区开展教育帮扶活动 D. 各民主党派积极组织成员学习全国两会精神 5.1993年，“中国共产党领导的多党合作和政治协商制度将长期存在和发展”被载入宪法。这表明（ ） A. 该制度是我国的根本政治制度 B. 该制度只存在于宪法条文之中 C. 该制度有了明确的宪法保障，将长期坚持并不断完善 D. 我国各政党之间是平等竞争、轮流执政的关系 作业 【模拟提案征集令】 请你化身为一名“青少年模拟政协委员”，观察你所在的社区或学校，发现一个亟待解决的问题（如：上下学时段校门口交通拥堵、社区垃圾分类投放不规范、社区公共健身器材老化等）。 请参照以下格式，完成一份简短的“微提案”： 案由（问题描述）：_______________ 调研情况简述：_______________（简单说明你看到的现象） 建议（具体措施）：_______________（至少提出两条可行性建议） 板书 5.2 中国共产党领导的多党合作和政治协商制度 一、定位：基本政治制度 地位：基本政治制度、新型政党制度 依据：1993年载入宪法 二、主体：共产党与民主党派 关系：执政党（共产党） + 参政党（八个民主党派） → 亲密友党 方针：长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共 三、机构：中国人民政治协商会议（人民政协） 性质：爱国统一战线组织... 主题：团结、民主 职能：政治协商、民主监督、参政议政 四、价值：制度优越性 发扬民主；科学决策；维护和谐 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $