专题史十二 亚非拉民族民主运动与社会主义运动 课件--2026届高三统编版必修中外历史纲要下二轮专题复习

该高中历史高考复习课件聚焦“亚非拉民族民主运动与社会主义运动”专题，覆盖西方殖民扩张三阶段、亚非拉民族民主运动三阶段及马克思主义发展等核心考点，依据高考评价体系分析殖民体系瓦解、民族意识觉醒等高频考点权重，归纳特点概括、影响分析等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于高考真题深度融入与素养导向训练，如以2025陕晋宁青高考“西方对非洲认知”题为例，运用时空观念梳理认知阶段变迁，通过史料实证提取关键信息，总结“变迁+方式+内容+性质”答题模板，培养历史解释能力。配套“答题用语库”和易错警示，助力学生掌握得分技巧，教师可据此高效规划复习。

专题史十二　亚非拉民族民主运动与社会主义运动 建 构 体 系 南方凤凰台 历史 二轮 · 专题史 理 清 线 索 线索一 世界殖民体系 新航路开辟后，西方列强先后进行早期殖民扩张和工业革命后的殖民扩张。伴随第二次工业革命浪潮和资本主义向帝国主义过渡，列强掀起瓜分世界的狂潮，资本主义殖民体系最终形成 线索二 亚非拉民族民主运动 亚非拉地区民族意识觉醒，掀起民族独立运动，虽未使本国进入资本主义发展快车道，但均极大地推动社会变革。两次世界大战之间的民族民主运动促进帝国主义殖民体系开始瓦解。二战后新兴民族国家纷纷建立，世界殖民体系走向崩溃，这是人类历史的巨大进步 线索三 社会主义运动 马克思主义诞生使无产阶级斗争有了强大的思想武器。第一国际和巴黎公社推动国际工人运动发展。一战后期爆发的俄国十月革命建立第一个社会主义国家，并实践探索出苏联模式。二战后，社会主义运动由一国到多国，虽经历苏联改革和解体的曲折、东欧剧变的挫折，但中国特色社会主义建设取得举世瞩目的成就，证明社会主义的强大生机与活力 南方凤凰台 历史 二轮 · 专题史 3 主题32　世界分化——殖民体系和亚非拉民族民主运动 1．西方殖民扩张的三个阶段(根源是资本主义的扩张性)   早期殖民扩张 工业革命时期 帝国主义时期 背景 新航路开辟，资本主义工场手工业发展 工业革命开辟工业文明时代 第二次工业革命，主要资本主义国家进入帝国主义阶段 主要国家 西、葡、荷、英、法等国 英、法、美等国 英、法、美、德、俄、日等 扩张地区 除了美洲，在亚非大多占有沿海地区，并未深入内地 加紧对亚非和大洋洲内地的殖民扩张 世界范围的所有区域 主干整合   早期殖民扩张 工业革命时期 帝国主义时期 方式 公开血腥的殖民掠夺 炮舰政策，强签不平等条约 武力扩张，划分势力范围 活动 抢夺金银、贩卖黑奴、垄断商路、欺诈性贸易 进行商品倾销，掠夺原料 进行资本输出，商品倾销，最后掀起瓜分世界的狂潮 影响 推动欧洲资本原始积累及资本主义发展，给亚非拉国家带来深重灾难 推动列强工业资本主义发展，客观推动亚非拉国家开始接触近代化道路 将世界瓜分完毕，资本主义世界殖民体系最终形成；推动亚非拉国家的民族解放运动发展 2. 亚非拉民族民主运动的三个阶段   民族独立运动的兴起 民族民主运动的高涨 民族民主运动的顶峰 时间 19世纪到20世纪初 第一次世界大战后 第二次世界大战后 拉美 实现版图独立，政治经济受控： ①海地独立。②西属殖民地基本独立。③巴西建立共和国。④墨西哥爆发资产阶级革命 政治改革为主，反经济殖民： ①阿根廷工人罢工。②尼加拉瓜桑地诺抗美斗争。③墨西哥卡德纳斯改革 ①古巴建立社会主义国家 ②巴拿马收回巴拿马运河区全部主权 亚洲 亚洲觉醒： 资产阶级领导为主，失败为主。 ①印度：建立国民大会党，发动孟买总罢工 ②伊朗立宪革命 ③中国辛亥革命 亚洲高涨： 共产党作用突出，失败为主。 ①中国国民大革命 ②印度尼西亚反荷兰民族大起义 ③越南抗法斗争 ④印度“非暴力不合作”运动 ①印巴分治 ②印度尼西亚、新加坡等东南亚国家纷纷独立 ③新中国成立   民族独立运动的兴起 民族民主运动的高涨 民族民主运动的顶峰 非洲 属于传统反侵略斗争，失败为主： ①埃及抗英：成立祖国党 ②苏丹马赫迪起义 ③埃塞俄比亚抗意斗争胜利 非洲觉醒： ①埃及华夫脱运动 ②摩洛哥酋长克里姆反殖民 ③埃塞俄比亚反意大利法西斯斗争 ①埃及共和国成立并收回苏伊士运河主权； ②1960年为“非洲年”；③阿尔及利亚独立 影响 为后续民族独立运动奠定基础 动摇世界殖民体系，开始瓦解 世界殖民体系最终瓦解 考向1　通过非洲考查殖民主义和中国外交 1．(2025陕晋宁青高考)史料一　近代以来，西方对非洲的认知经历了一个演变过程。15世纪，欧洲殖民者侵入非洲海岸地区，他们在游记中对非洲的描述存在着种族主义偏见。19世纪30至90年代，西方国家有组织地开展了大规模的非洲内陆考察活动，搜集了丰富的地理和人文资料，为殖民者提供了商品市场和自然资源的情报。20世纪中期，西方逐渐从非洲大陆退出，为谋求仍能对非洲国家保持影响，他们的非洲研究扩展到政治、经济、法律、历史、教育等领域，并呈现出综合化趋势。 ——摘编自[布基纳法索]J.基—泽博主编《非洲通史》等 高考指引 (1)根据史料一并结合所学知识，概括西方关于非洲认知的特点。(8分) 【答案】 变迁：阶段性/时代性/时代特征/渐进性/不断演变；始于新航路开辟，工业革命后发展，随殖民体系瓦解而加强。(2分) 方式：不断演进/方式多样/主体变化/多种方式；以游记形式描述到有组织考察并搜集资料，再转向扩展研究。(2分) 内容：不断深化/目标地域/领域逐渐扩大/研究趋于综合化；认识由浅入深(趋于全面/多方面)。(2分) 性质/目的：秉持西方中心主义/服务殖民地利益(殖民扩张/殖民侵略)；带有种族歧视(种族主义偏见/种族偏见)。(2分) 史料二　中国人认识非洲甚早，唐代《经行记》和宋代《诸蕃志》都有关于非洲的记载。新中国成立以来，中非交往与合作的持续展开促使中国人进一步认识、研究非洲。万隆会议后，中国积极支持和援助非洲，成立了相关研究机构。改革开放后，中国经济的发展及中非经济联系的加强，使学者们有了更多实地调研、国际交流的机会。中国的非洲研究范围不断扩大，也满足了政府、企业和民众详细了解非洲的需求。近些年来，学者们客观看待非洲对世界文明的贡献，强调非洲人的历史主体性，同时“互利共赢”“和谐世界”等中国话语概念也逐渐被非洲学者所采用。 ——摘编自刘鸿武《“非洲学”的演进形态及其中国路径》等 (2)根据史料并结合所学知识，阐述中国的非洲研究的历史使命。(6分) 【答案】 对中国：摒弃西方非洲研究偏见/提升中国国际地位/便于中国援助非洲/尊重非洲的历史主体地位/扩大中国影响力/树立中国负责任大国的国际形象。 对非洲：增进世界对非洲的了解/提高非洲的国际地位/推动非洲共同体建设/扩大中国在非影响力。 对中非：促进中非合作交往的深化/促进不同文明的交流互鉴/中非命运共同体建设/促进与非洲共同发展。 对世界：贡献全球治理的中国方案/推动构建人类命运共同体/促进多极化趋势。(任答三个角度，每个角度2分) 考向2　考查早期殖民扩张 2．(2025安徽高考)在里斯本科学院的一幅地图(1563年手稿)上，欧洲国家的标识十分清楚，非洲内陆则比较简略，但海岸线上的各个港口都标上了名称，大港口的标识尤为醒目。这(　　) A．呈现了欧洲民族国家林立的格局 B．表明了资本主义世界殖民体系的形成 C．体现了列强掀起瓜分非洲的狂潮 D．反映了早期西欧列强入侵非洲的特点 【解析】1563年处于新航路开辟后早期殖民扩张阶段，地图中非洲海岸港口标注明显，反映出早期西欧列强主要通过沿海港口入侵掠夺非洲，故选D项；材料焦点是非洲海岸港口，且此时欧洲尚未形成民族国家林立的格局，排除A项；资本主义世界殖民体系形成于19世纪末20世纪初帝国主义时期，排除B项；第二次工业革命期间列强掀起瓜分非洲的狂潮，排除C项。 D 考向3　考查资本主义世界体系的形成与矛盾 3．(2025河南高考)19世纪，英法等西方国家越来越倾向于使用自由劳动力，先后废除了奴隶制。但在1811年到1870年间，仍有将近190万名奴隶输入巴西，有55万名奴隶输入古巴。这反映出(　　) A．殖民统治下拉美经济停滞不前 B．西方国家掀起了瓜分非洲的狂潮 C．世界经济发展的不平衡性加剧 D．拉美国家工业化需要大量劳动力 【解析】材料反映出工业革命后核心国家与原殖民地经济模式差异显著，欧美推进自由劳动而拉美依赖强迫劳动维持种植园经济，加剧了发展差距，故选C项；材料中奴隶输入规模大，表明拉美经济并非停滞，而是以奴隶为基础的种植园经济持续扩张，排除A、D两项；西方国家掀起瓜分非洲狂潮是在19世纪末20世纪初，且B项与材料主旨不符。 C 4．(2025广西高考)19世纪末，欧洲列强瓜分非洲时，采用虚拟方式，人为地在地图上用几何线、经纬度线，以及其他各种直线或圆弧线划分各自的势力范围，并不考虑那片土地上既有的社会形态。这一行为(　　) A．摧毁了非洲传统的社会形态 B．埋下了非洲动荡不安的隐患 C．促进了非洲资产阶级革命的兴起 D．推动了非洲民族解放运动的高涨 【解析】欧洲列强在瓜分非洲时人为划定边界，无视当地民族、部落和文化分布，这种几何划分割裂了同一群体，导致独立后国家间领土争端和内部民族矛盾频发，故选B项；列强这种划分方式虽有冲击，但未彻底摧毁非洲传统社会形态，排除A项；非洲资产阶级革命多与20世纪反殖民斗争相连，排除C项；19世纪末的边界划分是殖民压迫的一部分，虽激起反抗但非直接推动运动高涨，排除D项。 B 考向4　考查非洲的抗争 5．(2025北京高考)1822年，研究古埃及语言文字、历史、艺术等内容的埃及学诞生于法国。1869年，埃及本土学者倡议创办了古埃及语学校。几年后，因时任埃及文物局局长的法国人马里耶特打压，学校被迫关闭。1910年，埃及本土学者推动教育部在高校设立了埃及学部，后来又受到法国把持的文物局打压而撤销。由此可见，埃及学(　　) ①促进欧洲文化的重构　②客观上利于埃及民族意识觉醒　③在本土发展举步维艰　④导致西方主导的殖民体系崩溃 A．①③ B．②④ C．①④ D．②③ D 【解析】埃及学由法国创立，主要服务于欧洲学术兴趣，但未直接促进欧洲文化重构，故①错误；埃及本土学者倡议创办古埃及语学校及推动设立埃及学部，虽遭法国势力打压，但行动本身反映并强化了埃及人对自身文化的认同，故②正确；学校被法国势力关闭，学部因打压而撤销，故③正确；殖民体系崩溃涉及二战后全球独立运动，故④错误。 考向5　考查亚洲民族民主意识 6．(2025江苏高考)19世纪七八十年代，印度人经营的棉纺织工厂由61家增至156家。民众希望进一步开拓国货市场。1896年，加尔各答举办了国货博览会。1906年，提拉克向人民呼吁：“你们的未来掌握在自己手中……从明天起你们就自由了。”这表明印度(　　) A．传统棉纺织业得到迅速发展 B．民族解放运动取得初步胜利 C．民族资产阶级获得广泛支持 D．经济发展推动民族意识增强 【解析】随着印度民族工业发展，民众希望开拓国货市场，并且出现了如举办国货博览会、提拉克呼吁等体现民族意识增强的现象，故选D项；传统棉纺织业指手工生产，但材料强调近代工业，排除A项；材料没有涉及民族解放运动成果如何，排除B项；材料没有具体指向资产阶级，排除C项。 D 7．(2025福建高考)下表呈现了19世纪初期至20世纪40年代印度学者撰写的重要史学著作信息。据表可知，这一时期的印度(　　) A．社会通用语言转变为英语 B．奠定多民族多语言格局 C．历史书写中民族意识形成 D．延续本土语言写史传统 著作名称 出版年份 写作语言 主要内容 《诸王记》 1808 孟加拉语 土邦诸王生平事迹 《历史：黑暗的终结者》 1864 印地语 世俗角度的印度史 《英国和印度：百年进步录》 1897 英语 英国攫取印度财富 《印度的发现》 1946 英语 探究印度民族的形成 C 【解析】从著作内容来看，学者们关注本土传统政治文化、近代被侵略历史和印度民族问题，这体现出印度民族意识逐渐形成，故选C项；英语作为印度殖民政府的官方语言，并未完全取代本土语言，民间社会仍以本土语言为主流，A项不符合史实；印度自古多民族多语言，著作语言多样仅反映现状而非开创格局，排除B项；材料中后期著作使用英语，排除D项。 考向6　考查拉美民族民主运动的艰难 8．(2025湖南高考)有学者认为，19世纪中期以来“(拉美民族国家构建)的障碍并非是在文化上的差异性，恰恰相反，障碍主要是这片大陆上国家间的文化相同性太过明显”。这表明该学者(　　) A．强调拉美的种族歧视根深蒂固 B．认为拉美原住民文化已经消亡 C．主张加强拉美各国的文化交流 D．正视殖民遗产造成的现实困境 【解析】学者强调拉美各国文化相同性明显，这源于西班牙和葡萄牙长期殖民统治遗留下的共同语言、宗教信仰及社会结构，导致国家间缺乏独特文化身份，民族认同薄弱，难以形成稳固国家边界和政治凝聚力，故选D项；材料聚焦文化相同性，排除A项；B项“已经消亡”说法不妥；材料主旨是文化相同性造成构建民族国家障碍，排除C项。 D 9．(2025全国卷)1920年奥夫雷贡任墨西哥总统后，开始推行土地改革。在其任期结束前，仅在624个村庄分配了300万公顷土地，多达3.2亿公顷土地仍被控制在大庄园主和教会等手里。奥夫雷贡的土地改革(　　) A．未能触动原有的殖民统治 B．表明民主化道路曲折 C．否定了资产阶级革命成果 D．反映了奴隶制的盛行 【解析】这一时期依然有大量土地控制在传统势力手中，土地重新分配进展较为缓慢，说明墨西哥民主改革受到较大阻力，故选B项；墨西哥于19世纪20年代取得独立，排除A项；奥夫雷贡的土地改革属于资产阶级革命成果的巩固与延续，排除C项；墨西哥独立后，逐步取消了奴隶贸易和奴隶制，排除D项。 B 考向7　考查发展中国家强化民族国家认同 10．(2025四川高考)20世纪60—80年代，大多数非洲国家修建了具有里程碑意义的大型建筑，如索马里国家剧院、苏丹喀土穆友谊厅、扎伊尔人民宫、喀麦隆会议大厦以及刚果(布)会议大厦等。这些大型建筑的修建(　　) A．体现了非洲均衡发展 B．消除了殖民主义影响 C．促进了民族国家建构 D．化解了社会内部矛盾 【解析】非洲国家独立后，修建大型建筑是民族国家建构的关键举措，旨在通过标志性工程强化国家认同和主权象征，故选C项；非洲国家发展存在严重的区域和城乡发展不平衡，这些建筑集中于首都或大城市，不能改变整体不均衡的格局，排除A项；B项“消除”说法不符合史实；修建大型建筑主要是在物质层面和国家象征层面产生影响，很难直接化解社会内部存在的各种复杂矛盾，排除D项。 C 11．(2025重庆高考)殖民时期，板球运动被英国殖民者带到印度。1971年，印度板球队击败英国队，印度人欣喜若狂，“民众涌入孟买的街头，欢呼者手舞足蹈，喇叭声不断狂鸣，完全是一派狂欢节的景象”。这反映了印度(　　) A．体育运动水平超越英国 B．体育事业摆脱西方控制 C．体育精神瓦解种姓制度 D．体育运动承载民族情感 【解析】印度板球队击败前殖民者英国，民众在孟买街头狂欢，这深刻反映了印度民众通过庆祝体育胜利表达民族自豪感，故选D项；单次比赛不能证明印度整体体育水平超越英国，排除A项；B项材料没有体现；种姓制度是印度社会的顽疾，民众狂欢聚焦民族情感而非社会改革，C项与材料主旨不符。 D 1．近代世界殖民体系对亚非拉地区的影响 ①从文明演进看：加强了世界各国社会经济与生活的相互联系，客观上向世界传播了先进的科学技术、生产方式和思想观念，客观上推动了殖民地向现代文明的转化。 ②从世界格局看：殖民体系是西方列强对世界其他国家和地区宰割、奴役的产物，不仅使亚非拉国家和地区遭受不等价交换的剥削，而且使其变成发达国家的经济附庸，造成这些国家和地区经济畸形、长期贫困落后，形成以欧洲为中心，东方从属于西方的世界格局。 认知拓展 2．关涉“亚非拉独立战争与文化交锋”话题命题的答题用语 ①涉及因素：世界大战；经济危机；欧洲国家实力衰弱；国际秩序；国际格局；列强对外政策；国际组织和国际法；亚非拉内部资本主义发展；民族意识觉醒和传播(民族自决思潮，民族主义高涨)；国际社会和国际合作；战争正义性；苏联成就；民族解放运动潮流(世界殖民体系瓦解趋势)。 ②积极影响：摆脱殖民统治，获得国家独立；维护国家利益，提升国际地位；加速民族意识觉醒(增强民族民主意识或民族自尊心和自信心)；促进民族经济文化发展(有利于现代化建设)；强化民族认同(国家认同或政治认同，强化历史共同认知，传承革命精神，激发爱国情怀)；打击帝国主义(霸权主义或殖民主义)；加速世界殖民体系崩溃；壮大发展中国家力量(推动第三世界国家崛起，重构全球政治版图)；鼓舞其他地区民族解放运动(推动亚非拉民族民主运动发展)；成为影响国际秩序的重要因素(冲击美苏两极格局，推动世界多极化趋势)；推动建立国际政治经济新秩序；维护世界和平与正义。 ③历史启示：坚决捍卫国家主权独立；大力发展经济，增强国家综合国力；切实增强国家、民族、文化认同感；加强发展中国家的团结合作；注重区域合作和国际组织的作用；努力构建国际政治经济新秩序，发展公平公正的全球治理体系，建立维护和平的有效国际机制；既要反对战争，也要敢于反击不义战争。 主题33　全新世界——马克思主义与国际共产主义运动 由空想 到科学 空想社会主义者欧文、圣西门、傅立叶反对自由放任的竞争，主张建立合作、平等、和谐的理想社会，没有找到实现理想社会的现实力量和正确有效的途径。但为科学理论的创立提供必要条件 马克思、恩格斯创立和发展了马克思主义，包括辩证唯物主义和历史唯物主义、马克思主义政治经济学、科学社会主义。科学社会主义是马克思主义哲学和政治经济学的归宿和落脚点，是马克思主义的核心 由理论 到实践 国际工人协会(第一国际)成立，推动马克思主义的传播和国际工人运动进入新阶段 法国爆发巴黎公社武装起义，建立无产阶级专政的第一次尝试，丰富了马克思主义学说 主干整合 由理想 到现实 1917年，俄国十月革命取得胜利，建立人类历史上第一个无产阶级专政的社会主义国家 由一国 到多国 二战后，东欧和亚洲(包括美洲古巴)出现一系列社会主义国家；包括新中国的成立和社会主义革命，建立社会主义制度 由一模 到多模 苏联模式建立后，各国纷纷效仿或力图突破这一模式，东欧多个国家进行改革，但苏联和东欧均以失败而告终；中国特色社会主义取得巨大成就 考向1　考查近代欧洲科学与社会理论探索 1．(2025北京高考)探索与发现 史料一 年份 作者、作品及主要内容 1545 卡蒂埃出版《两次新法兰西航行与发现记略》，记载了他在今属加拿大的纽芬兰岛、圣劳伦斯湾、魁北克等地航行的经过及发现 1563 加尔维奥的《世界的发现》出版，介绍了迪亚士、哥伦布、达·伽马、麦哲伦等航海家的发现 1855 华莱士发表《论控制新物种发生的规律》，利用其考察发现，研究生物演化的规律。他提出，地理地貌及生命体的地理分布是多次变化的结果，新物种的诞生与预先存在的关联物种密切相关 高考指引 年份 作者、作品及主要内容 1859 达尔文出版《物种起源》，以其在南美海岸航行考察的自然地理、动植物及人种等发现为基础，系统论证了物种的起源与进化理论 1861 梅因出版《古代法》，提出人类社会形态最初是父系社会，由专制族长统治，家庭是社会基本单位 1861 巴霍芬出版《母权论》，提出人类社会形态最初不是父系社会，而是母系社会 1877 摩尔根出版《古代社会》，结合对印第安部落的实地考察，提出人类历史的起源相同，经验相同，进步相同；生存技术决定婚姻家庭、政治制度和财产观念等；人类经历蒙昧、野蛮、文明三个阶段，从血缘氏族发展到国家 1884 恩格斯出版《家庭、私有制和国家的起源》，以马克思对摩尔根的研究笔记为基础，系统阐述了原始社会的历史；提出家庭、私有制和国家等不是从来就有的，是生产力发展的结果。随着生产力的发展，私有制和国家必将消亡 (1)归纳史料一中的探索与发现的内容。(6分) 【答案】 新航路的探索与开辟，扩展了人们对地理空间的认识。发现新物种，探索自然界演化规律，提出了生物进化论思想。探索人类早期社会历史，发现了人类社会发展的规律，最终诞生了历史唯物主义这一科学理论。(6分) 史料二　一切重要历史事件的终极原因和伟大动力是社会的经济发展，是生产方式和交换方式的改变，是由此产生的社会之划分为不同的阶级，是这些阶级彼此之间的斗争。 ——摘编自[德]恩格斯《社会主义从空想到科学的发展》1892年英文版导言 (2)从史料二中提取唯物史观的一个观点，简要说明其内涵，并运用外国历史重要史实加以阐释。(8分) 【答案】 示例：观点：阶级斗争是阶级社会发展的动力。(1分) 内涵：在阶级社会，不同阶级间为了自身的利益不断进行斗争；适应生产力发展水平的先进阶级促使生产关系发生变革，推动社会不断前进。这一理论阐明了阶级社会的发展动力问题。(2分) 阐释：18世纪，随着法国资本主义经济的发展，资产阶级力量不断壮大，要求摆脱封建专制统治和等级制度的束缚，阶级矛盾激化。1789年，法国大革命爆发，资产阶级与封建势力激烈斗争。最终，资产阶级逐渐掌握了政权，资本主义制度在法国建立起来，为法国的进一步发展创造了条件，从而推动了社会进步。(4分) 由此可见，在法国大革命中，资产阶级反对封建势力的斗争是推动法国社会发展的动力。(1分) 考向2　考查马克思主义发展和传播 2．(2025石家庄二模)“同17世纪的英国和18世纪的法国相比，德国将在整个欧洲文明进步的条件下，拥有发展得多的无产阶级去实现这个变革，因而德国的资产阶级革命只能是无产阶级革命的直接序幕。”这一观点应该出自(　　) A．《社会契约论》 B．《共产党宣言》 C．《联邦党人文集》 D．《普鲁士改革敕令》 【解析】《共产党宣言》阐述了无产阶级的历史使命，强调无产阶级将成为实现社会变革的重要力量，这与材料观点相符，故选B项；《社会契约论》是启蒙思想家卢梭的著作，强调人民主权和社会契约，排除A项；《联邦党人文集》是美国建国初期讨论联邦制度的政论集，核心是分权制衡，排除C项；《普鲁士改革敕令》是19世纪初普鲁士自上而下的农奴制改革文件，排除D项。 B 3．(2025安徽高考)1906年，《共产党宣言》尽管在法国得到广泛宣传，但并没有广泛流通。在马克思逝世50周年(1933年)之际，巴黎出版局重印的5万份《共产党宣言》很快售罄，此后几次重印，1938年曾一次性投放市场12万份。这说明(　　) A．西欧的社会思想逐渐趋同 B．马克思主义的科学性日益受到关注 C．社会主义思想在法国兴起 D．法国的社会结构多层次化已经形成 【解析】1933年正处经济大危机时期，资本主义弊端暴露，人们急需新思想指引，《共产党宣言》在此时销量大增，表明其揭示的社会发展规律等科学内容日益受关注，故选B项；材料仅提及法国未涉及西欧整体，且该时期西欧思想多元分化如法西斯主义兴起，排除A项；社会主义思想在法国19世纪就已兴起，排除C项；材料未涉及社会结构变化，排除D项。 B 考向3　考查巴黎公社的影响 4．(2025潍坊二模)1810年，法国为纪念拿破仑战争的胜利建立了旺多姆圆柱，圆柱上的拿破仑右手持剑，左手持一个象征征服的地球雕塑。1871年，巴黎公社委员会通过法令，指出旺多姆圆柱是“野蛮行为的纪念物，是武力和虚荣的象征”，随后将圆柱连同拿破仑铜像一起推倒。这反映出巴黎公社(　　) A．具有国际主义精神 B．力图推翻君主专制制度 C．反对帝国主义战争 D．尝试建立无产阶级专政 【解析】材料表明巴黎公社反对民族压迫和侵略战争，体现了超越民族界限的无产阶级联合诉求，符合国际主义精神，故选A项；巴黎公社发生于1871年，此时法国君主专制已被推翻，处于法兰西第三共和国时期，排除B项；拿破仑战争属于19世纪初的资产阶级扩张战争，与19世纪末开始的帝国主义战争性质不同，排除C项；材料侧重反对历史上的侵略与强权，排除D项。 A 考向4　考查俄国革命的复杂性与社会转型 5．(2025河南高考)下图是1917年1月俄国某杂志刊登的漫画《新婴孩，1917年》。画面中，左边是手持橄榄枝的和平天使，右边是身披铠甲的战神马尔斯。画面下俄文意为“好吧，让我们看看：这个可爱的宝宝会选什么……”这可以佐证(　　) A．资产阶级临时政府在和战之间徘徊 B．两个政权并存的局面影响社会稳定 C．新生苏俄政权的和平呼吁深得人心 D．俄国民众对时局发展前景感到担忧 【解析】此时俄国深陷一战，经济崩溃，反战情绪高涨，该漫画反映了民众对战争与和平道路选择的焦虑，故选D项；资产阶级临时政府成立于1917年3月(二月革命后)，排除A项；两个政权并存(工兵代表苏维埃与临时政府)也始于1917年3月，排除B项；苏维埃政权诞生于1917年11月(十月革命后)，排除C项。 D 考向5　从空间角度考查俄国革命圣地 6．(2025浙江高考)1917年11月7日，随着“阿芙乐尔号”巡洋舰的一声炮响，苏维埃政权凯歌行进，世界上第一个社会主义国家诞生。观察下图，苏维埃政权最初的定都地，位于(　　) A．① B．② C．③ D．④ A 【解析】布尔什维克党在列宁的领导下，建立苏维埃政权，将首都定在彼得格勒(原沙俄首都)，即①处，故选A项；1918年3月苏维埃政权将首都从彼得格勒迁至莫斯科，即②处，排除B项；③是喀山，④是察里津，排除C、D两项，这两处同学们了解一下即可，主要掌握前面两个城市的位置。 考向6　考查对苏联模式的反思 7．(2025淮安淮北二模)有学者指出，高度集中的管理体制能够鼓起劳动者干劲，扩大生产规模，推动苏联工业化，因而苏联模式是现实且合乎理性的。但是，当科技成为第一生产力以后，苏联模式就不再具有合理性。该学者意在强调(　　) A．苏联工业化道路的局限 B．计划经济体制的合理性 C．生产关系需要适时调整 D．苏联模式忽视科技发展 【解析】该学者指出苏联模式在特定时期合乎理性，适应当时生产力发展，但科技成为第一生产力后不再具有合理性，这表明生产关系要与生产力相适应，需适时调整，故选C项；A、B两项概括不全面；苏联模式并非忽视科技发展，其僵化体制难以适应科技作为新生产力的要求，排除D项。 C 1．认识《共产党宣言》的现代价值 ①在发展社会生产力方面，《共产党宣言》不止一次地肯定了资本主义对发展生产力的历史作用，我们今天的社会主义改革只有更进一步地推动生产力的发展，才能更好地体现社会主义的优越性。 ②在大力推进民主政治建设方面，《共产党宣言》明确规定共产党是无产阶级最革命、最有觉悟的部分，是无产阶级的先锋队，因此作为已成为执政党的中国共产党，要保持自己的革命性、觉悟性和先锋性，必须大力推进民主政治建设。 ③在积极建设精神文明方面，《共产党宣言》评述了各种社会主义流派，深刻揭露了封建社会主义、基督教社会主义以及小资产阶级社会主义的本质，指出了改良主义流派的危害性。这些理论对我们现在进行的社会主义精神文明建设依然具有积极的指导意义。 认知拓展 2．四大伟人的主要贡献 马克思 创建马克思主义，包括科学社会主义、剩余价值学说、唯物史观等理论；创建和领导第一国际；著作有《共产党宣言》《资本论》等 恩格斯 共同创立马克思主义；创建和领导第一国际和第二国际；积极领导国际工人运动，组织通过民主和平手段争取工人权益；协助马克思完成《共产党宣言》《资本论》等著作 列宁 创立布尔什维克党，创建列宁主义(帝国主义时代的马克思主义)；领导十月革命，创建第一个社会主义国家，领导人民取得反抗西方武装干涉和国内战争的胜利；成功探索出间接过渡到社会主义的新经济政策；组织成立苏联，创建和领导第三国际。著作有《国家与革命》《帝国主义是资本主义的最高阶段》、“四月提纲”等 斯大林 领导社会主义工业化(两个五年计划)和农业集体化，使苏联成为重工业和军事大国；确立社会主义制度，形成苏联模式；二战中领导人民取得苏联卫国战争的伟大胜利；援助国际共产主义运动，建立社会主义阵营 【专题史十二　配套热练】 45 1．(2025合肥二模)18世纪，某荷兰科学家认为，人脸有两条线，一条从嘴唇相交点到前额最突出的部位，一条从耳朵开口到鼻子底部。这两条线相交角度越大，就拥有更大的脑容量以及更高的智力。按照这一标准，他认为古希腊人是模范，当代白种人次之。这一观点(　　) A．发扬了古希腊人文主义精神 B．表明近代科学重视实证研究 C．适应了西欧殖民扩张的需要 D．有利于荷兰殖民霸权的建立 C 【解析】题干中荷兰科学家以面部线条角度为据划分人种智力高低，将古希腊人和白种人置于优越地位，这一理论将生理特征与智力直接关联，本质是为种族等级论提供伪科学依据，为殖民者压迫、奴役其他种族提供了“合理性”，故选C项；人文主义强调人的平等与尊严，而该观点以生理特征划分优劣，违背人文主义精神，排除A项；近代科学实证研究需实验和数据支撑，题干观点仅凭主观观察缺乏科学验证，排除B项；荷兰殖民霸权在17世纪达到顶峰，18世纪其地位已被英国取代，排除D项。 【解析】材料中18世纪末法国大革命爆发后，自由平等原则迅速传播，黑人之友俱乐部主张废除奴隶制，加勒比种植园主对此激烈反对，反映出启蒙思想和大革命理念已冲击殖民地传统奴隶制体系，故选A项；拉美独立运动高潮出现于19世纪初玻利瓦尔、圣马丁等人领导的革命，排除B项；1791年海地革命爆发前法国仍维持殖民统治，种植园主反对废奴恰恰体现殖民体系尚未崩溃，排除C项；材料聚焦法国殖民地内部事务，排除D项。 2．(2025汕头二模)1789年12月，加勒比地区的种植园主发表声明称，法国哲学家孔多塞领导的黑人之友俱乐部的理念鲁莽且缺乏可行性，会让法国殖民地陷入可怕的崩溃、掠夺与冲突之中。这说明，当时(　　) A．大革命原则传到殖民地 B．拉美民族独立运动高涨 C．法国无力维持殖民统治 D．列强对殖民地争夺加剧 A 【解析】材料中英国工人报刊将社会问题归因于“机器同人力之间的竞争和对抗”，而非资本主义私有制和生产社会化之间的根本矛盾，反映出工人尚未认识到资本主义制度的剥削本质，故选D项；工人并未反对技术进步，而是希望机器与人力合作，排除A项；材料聚焦英国国内问题，排除B项；工人对机器引发的对抗持批判态度，排除C项。 3．(2025汕头二模)19世纪30年代，英国工人报刊《联合行业合作杂志》写到，社会罪恶产生的一大原因——“我们国内社会和商业生活中的失误，它造成了机器同人力之间的竞争和对抗，而不是合作”。这表明，当时英国工人阶级(　　) A．对社会进步采取抵制态度 B．对加强国际联合达成共识 C．对生产方式变革积极适应 D．对资本主义制度认识不深 D 【解析】材料表明经济基础决定上层建筑，经济领域的变动会引发社会和政治等上层建筑的变化，故选D项；哲学对社会变革的引领作用被恩格斯明确否定，排除A项；实践检验真理是马克思主义认识论观点，但材料未涉及认识的真理性问题，而是讨论社会变革的根本动力，排除B项；革命运动源于经济矛盾而非思想觉悟，恩格斯明确批判将思想作为根源的观点，排除C项。 4．(2025陕西三模)1844年，马克思指出，整个革命运动必然在私有财产的过程中，即在经济的运动中，曾为自己既找到经验的基础，也找到理论的基础。恩格斯也曾指出，一切社会变迁和政治变革的终极原因，不应当到人们的头脑中，到人们对永恒的真理和正义的日益增进的认识中去寻找，而应当到生产方式和交换方式的变更中去寻找。”据此可知，两人重在强调(　　) A．哲学对社会变革的引领作用 B．实践是检验认识真理的唯一标准 C．革命运动源于人们思想觉悟 D．经济基础对上层建筑的决定作用 D 【解析】毕尔巴鄂强调阿劳坎人抵抗印加人和西班牙殖民者的历史，意在借助印第安人英勇抗争的形象，激发拉美人民对抗外来势力，19世纪40年代正值拉美独立后大国势力渗透加剧的时期，如美国推行“门罗主义”、欧洲列强试图干预，此举可唤起民族意识以抵制外部干预，故选C项；塑造美洲传统文化需涉及文化传承或价值观，而材料聚焦军事抗争，排除A项；材料仅通过历史叙事间接表达精神激励，排除B项；拉美独立运动在19世纪20年代已基本完成，排除D项。 5．(2025佛山二模)19世纪40年代，美洲思想家毕尔巴鄂将智利境内的印第安人(阿劳坎人)描绘得骁勇善战：鼎盛时期的印加人向南扩张，但到了阿劳坎人居住的比奥比奥河地区便无法前进；西班牙殖民者的长期侵略，也没能迫使阿劳坎人屈服。其如此描绘意在(　　) A．塑造美洲传统文化 B．保护印第安人现实利益 C．抵制大国势力扩张 D．响应拉丁美洲独立运动 C 【解析】马克思指出为争夺霸权或维护王朝利益的战争在工人看来是犯罪行为，意在强调工人阶级要有一致认知，加强国际工人阶级的团结，正确认识战争本质，避免被资产阶级利用，故选A项；材料未涉及巴黎公社，实际当时还未发生，排除B项；C项不属于主观目的；第一国际是工人联合组织而非政党，且宣言未提及建党目标，排除D项。 6．(2025广州考前)普法战争期间，马克思代表第一国际总委员会写了两篇关于普法战争的宣言。他在第一篇宣言中指出：“在保持欧洲均势和维护民族尊严的借口下……争夺霸权的战争，或维护某一王朝利益的战争，在工人看来只能是荒谬绝伦的犯罪行为。”宣言意在(　　) A．加强国际工人阶级的团结 B．指导巴黎公社实践 C．完善马克思主义理论体系 D．组建无产阶级政党 A 【解析】这两种观点反映了当时公社内部在政治理念和治理方式上的分歧，也反映了公社在制度建设上的思考和探索，故选B项；材料是关于制度建设的讨论，不能据此得出“矛盾尖锐”，排除A项；结合所学可知，巴黎公社革命更多的是一种自发性的工人阶级运动，排除C项；多数派的主张类似于民主集中制，而少数派实际强调地方自治和直接民主，D项表述片面。 7．(2025昆明一模)巴黎公社建设过程中，多数派视集中为民主的必要补充，主张精英专政与大众民主的结合；少数派坚持公社主权不可让渡，将国家定位为一种出于互助需要的有机联合。这表明巴黎公社(　　) A．内部各派别矛盾尖锐 B．制度建设具有探索性 C．以马克思主义为指导 D．主张建立民主集中制 B 【解析】材料指出巴黎公社通过法令将反动势力的财产收归国家管控，并设立专门机构管理物资供销，故选D项；巴黎公社打碎旧国家机器的标志是废除旧军队、警察和官僚机构，而材料聚焦经济措施，排除A项；材料未涉及选举权、言论自由等民主权利保障内容，排除B项；社会主义公有制经济需生产资料全面公有化，公社仅初步尝试国家管控而未建立完整体系，排除C项。 8．(2025如皋二模)1871年4月15日，巴黎公社颁布法令，把反动政府走狗的“一切动产和不动产，以及各种有价证券，都由国家管制”，成立商业部、工部局、税务总局等专门办事机构，负责公社对粮、煤和各种日常用品的来源和供销。这些举措(　　) A．打碎了资产阶级的国家机器 B．保障了人民的民主权利 C．构建了社会主义公有制经济 D．尝试改造了私有制经济 D 【解析】材料中提拉克以达摩激励民众，意在通过唤起对往昔辉煌的记忆，激发印度人民的民族意识，反抗殖民统治，故选A项；非暴力不合作运动由甘地于20世纪20年代发起，且提拉克主张激进斗争，排除B项；提拉克的目标是反殖民而非复兴雅利安文明，排除C项；达摩属于传统宗教伦理，排除D项。 9．(2025惠州考前)19世纪90年代，提拉克按照《摩诃婆罗多》把英国统治以前的印度描写为一个神光朗照的、统一的黄金时代，并指出在殖民统治面前无所作为就是背弃自己的达摩，就是怯懦行为，这是神所不齿的。这一主张意在(　　) A．借助历史激发民族意识 B．推动非暴力不合作运动 C．重建传统的雅利安文明 D．宣扬资产阶级民主思想 A 【解析】根据材料可知，俄国的罢工斗争使工人阶级逐渐从现象到制度层面来认识罢工斗争，提高了工人的阶级觉悟，故选D项；列宁主义形成于1903年，排除A项；1899年俄国是沙皇专制政府，材料提到了两个反动势力，排除B项；C项材料没有涉及。 10．(2025淄博质检)1899年列宁在《谈谈罢工》中提到，罢工是工人阶级的“战争的学校”。在罢工斗争中，工人阶级发现了与自己对立的不是一个或某些资本家，而是另外一个资产阶级的统治和封建专制政府。由此可见，此时俄国的罢工斗争(　　) A．受到列宁主义的指导 B．以推翻资产阶级为目标 C．开始由分散走向联合 D．提高了工人的阶级觉悟 D 【解析】列宁指出无产阶级支持资产阶级民主派要依据其与专制制度作斗争的时间和程度，这正体现出无产阶级在革命中要根据实际灵活选择斗争策略，故选B项；材料未提及俄国无产阶级革命与他国无产阶级革命的不同之处，排除A项；列宁强调无产阶级的独立性，资产阶级民主派是被支持对象而非领导者，排除C项；材料强调有条件、策略性的支持，而非强调联合的必要性，排除D项。 11．(2025青岛三模)1905年，列宁在《工人民主派和资产阶级民主派》中指出：“无产阶级支持资产阶级民主派……是根据他们实际向专制制度作斗争的时间和程度，来决定对它支持的时间和程度。为了达到无产阶级独立的社会革命的目的，这种支持是必要的。”列宁意在强调(　　) A．俄国无产阶级革命具有特殊性 B．无产阶级斗争策略要具灵活性 C．资产阶级民主派是革命领导者 D．与资产阶级政治联合的必要性 B 【解析】“高大、健硕的工人”代表社会主义俄国，“惊慌失措的欧美资本家和军人”代表西方资本主义国家，据此可知，该漫画主要表达出社会主义俄国一定会打败西方资本主义国家，即宣传了十月革命的世界意义，故选A项；B项与漫画主旨无关；新经济政策是苏俄政府发展经济的举措，C项与材料无关；工业化道路出现于斯大林统治时期，此时期政权名称为苏联，排除D项。 12．(2025南京二模)右图是苏俄政府的一幅宣传漫画。画面的主体是一位高大、健硕的工人紧握双拳，高抬右臂，伸出右脚踹向一群惊慌失措的欧美资本家和军人。画面上的标语是“劳动是世界的主人”和“无产阶级专政三年”。该漫画(　　) A．宣传了十月革命世界意义 B．宣告了俄国退出世界大战 C．宣扬新经济政策历史贡献 D．揭示了工业化道路的艰辛 A 【解析】从材料表述可以看出，印度的民族民主运动受到了国际上亚洲觉醒以及俄国十月革命等形势的影响，故选D项；印度无产阶级登上政治舞台是以1908年孟买工人政治总罢工为标志，排除A项；印度民族独立运动的方向发生明显变化主要是在甘地领导的非暴力不合作运动兴起之后，排除B项；材料没有提及俄国等对印度反殖民斗争有实际的支持行动等内容，排除C项。 13．(2025昆明一模)1917年，安妮·白山特在国大党加尔各答年会的主席致辞中指出：“亚洲的觉醒和俄国民族运动深刻影响了印度”“十月革命所代表的真理要比帝国主义的真理更可取”，并预言“俄国革命将根本改变印度以往的全部状况”。这说明印度(　　) A．无产阶级已经登上政治舞台 B．民族独立运动的方向发生了变化 C．反殖民斗争得到他国的支持 D．民族民主运动受国际形势的影响 D 【解析】展馆留言既有对苏联的批判，又有对苏联的肯定，这鲜明体现出国际社会因意识形态不同而对立，说明不同意识形态对同一事物认知差异大，故选C项；法西斯独裁统治在德国建立于1933年，排除A项；材料侧重外部对苏联的看法，排除B项；材料未体现西方主动学习，反而提到对立，排除D项。 14．(2025如皋二模)1930年国际卫生展览会在德国举办。来宾们在苏联展馆留言簿中写道：“撕开面具，展览与卫生无关，都是世界革命的宣传”“不要忘记苏联人民在商店门口拿着食品票排队数小时”“德国工人应该遵循列宁精神前进”。这些留言反映出当时(　　) A．德国法西斯独裁统治建立 B．苏联积极宣传五年计划成就 C．国际社会的意识形态对立 D．西方借鉴苏联经济建设经验 C 【解析】材料中这些公司代表着西方的经济势力，而联合果品公司占据了“我的大地的中部海岸”，反映出这些外国公司对智利等拉美地区资源的掠夺，故选A项；19世纪前期智利就已是独立国家，排除B项；材料没有倡导区域经济集团化的内容，排除C项；材料主要体现的是经济方面的殖民掠夺，排除D项。 15．(2025青岛一模)下图是20世纪40年代智利诗人聂鲁达诗作《漫歌》的内容摘录。作者意在(　　) A．揭露殖民主义的罪恶 B．实现智利的民族独立 C．倡导区域经济集团化 D．抵制美国“门罗主义” 耶和华将世界分给可口可乐、阿纳康达、福特汽车 和其他富豪公司：联合果品公司 保留了汁液最多的部位 我的大地的中部海岸 亚美利加甜蜜的细腰 A 【解析】非洲国家这些举措丰富和改进了国际规则，对全球治理起到了积极作用，促进其良性发展，故选D项；殖民主义影响根深蒂固，仅靠非洲国家推动规则发展难以消除，排除A项；B项“迅速”表述不当，且与史实不符；非洲一体化指的是非洲内部的统一发展，材料侧重国际法规则而非区域整合，排除C项。 16．(2025淮南淮北二模)在争取非殖民化和谋求发展的进程中，非洲国家通过积极探索区域国际立法、主动参与国际司法实践，推动了民族自决原则、经济主权原则等规则发展，同时积极创新和完善领土法、国际海洋法等领域规则。这(　　) A．消除了殖民主义的影响 B．推动了发展中国家迅速崛起 C．加速了非洲一体化进程 D．促进了全球治理的良性发展 D 二、非选择题 17．(2025武汉二月调研)区域研究与殖民主义。阅读材料，完成下列要求。(15分) 材料一　英国殖民扩张与近代区域研究简表 时间 主要事件 1576年 吉尔伯特爵士《论通往中国的新通道的发现》一书出版，其中包括了他绘制的世界地图 1589年 哈克鲁伊特的《主要的航海与英国殖民地的发现》出版，推动了英国海洋战略的成熟 1788年 班克斯爵士推动成立促进非洲内陆发现协会。该协会致力于开展非洲内陆的先行探险活动，填补了英国人对非洲的认识空白 1795年 在促进非洲内陆发现协会的推动下，帕克探索西非尼日尔河河源，后出版了《非洲内陆地区旅行》一书 ——摘编自柴彬、陈谦悦《英国殖民扩张与近代区域研究体系的建构》 时间 主要事件 1823年 皇家亚洲学会建立，该学会偏向于印度研究 1830年 英国皇家地理学会成立，支持和资助英国科学家在世界范围内的考察探险活动 1841— 1873年 在皇家地理学会的推动下，利文斯顿三次考察非洲地区，并出版了《在南非的传教旅行与研究》一书 1916年 伦敦大学亚非学院成立，标志着英国区域研究走向系统化与组织化 材料二　1779年，英文中出现“东方学”一词，而欧洲其他语言中也相继出现了对应的词语。随着时间的流逝，在欧洲形成了一系列有关亚非地区研究的东方学学科，如埃及学、赫梯学、亚述学、伊朗学、汉学等。部分西方学者如沃勒斯坦认为，东方学的研究对象国具有一些共同特征，如拥有自己的文字、分布广泛的宗教系统和庞大的官僚帝国这种政治组织形态，而大多数西方学者认为这些国家的历史表现出明显的停滞。 ——摘编自王逸舟等主编《区域国别研究的历史、特点、理论与方法再探讨》 (1)根据材料一并结合所学知识，指出英国近代区域研究主体的变化及其原因。(9分) 【答案】 变化：从个人研究到民间有组织研究再到政府有组织研究。(3分) 原因：英国海外殖民活动的不断扩张；工业革命的不断深入；资本主义世界殖民体系最终形成。(6分，其他答案酌情给分) (2)根据材料并结合所学知识，评价英国的近代区域研究。(6分) 【答案】 英国的近代区域研究服务于英国对外殖民扩张，体现了浓厚的西方中心论的色彩；客观上推动了西方学界对亚非拉国家的研究。(6分，其他合理答案同等给分) 18．(2025南通二模) 阅读材料，完成下列要求。(13分) 材料　1961年独立后，坦桑尼亚的历史教育演变经历了多个阶段。下表根据20世纪六七十年代坦桑尼亚中学历史教育改革而整理。 1964年前 沿用殖民时期历史教材和教学大纲，七年级和八年级的课程大纲主要是“非洲人如何被施加影响的历史，而非本地土著居民的历史” 20世纪 60年代末 被广泛使用的教材在意识形态上都是民族主义倾向，在地理范围上都是以非洲为中心 20世纪 70年代中期 《欧洲如何使非洲欠发达》一书进入坦桑尼亚中学历史课程，在大多数学校被采用。它从非洲在世界体系中的地位角度解释了非洲正式独立后第一个十年经济不景气的原因 1976年 初级历史教学大纲的关键目标是让学生理解和欣赏殖民入侵之前东非人所取得的进步。高中历史教学大纲的目标包括促进和鼓励发展对非洲传统的自豪感，以便学生能够自信地面对各种挑战 ——摘编自[坦桑尼亚]优素福·拉维《后殖民时期坦桑尼亚的历史教育》 (1)根据材料概括坦桑尼亚20世纪60年代历史教育改革的主要内容，并结合所学知识指出改革背景。(7分) 【答案】 主要内容：使用新的以非洲为中心的教材；(2分)实施民族主义历史教育。(1分) 改革背景：大多数非洲国家获得独立(世界殖民体系的崩溃)；(2分)非洲民族民主意识更为广泛的传播；(1分)历史教育具有殖民特性。(1分) (2)根据材料并结合所学知识，说明坦桑尼亚历史教育改革的意义。(6分) 【答案】 增强国家认同与民族凝聚力；(2分)有助于应对全球化的挑战(有利于认识到发展中国家面临的挑战)；(1分)提升学生的文化自信(对非洲本土文化的自豪感)；(2分)有助于推动新兴民族国家的文化发展。(1分) $