1《大青树下的小学》暑假自学导学案-2026-2027学年语文三年级上册统编版

第 1 课 大青树下的小学 1. 语言建构：（1）认识、会写本课生字，区分多音字，积累描写校园、民族服饰的词语；（2）能够流利朗读课文，抓住文中有新鲜感的词句，准确复述校园场景。 2. 思维提升：（1）梳理课文场景顺序，分清上学路上、课堂、课间、放学四个画面；（2）对比不同民族小学生的特点，学会提取段落关键信息，简单概括段落大意。 3. 审美鉴赏：（1）品味课文优美细腻的景物、人物描写，感受边疆小学清新温暖的画面美；（2）体会拟人句、色彩描写带来的生动阅读感受。 4. 文化传承：（1）了解多民族小学生一同上课的生活场景，认识傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族；（2）感受各民族孩子团结友爱、和睦共处的美好氛围，增强民族团结意识。 （一）生字积累 1. 易读错的字 ①坝（bà） ②汉（hàn） ③艳（yàn） ④扮（bàn） ⑤扬（yáng） ⑥摔（shuāi） ⑦跤（jiāo） ⑧凤（fèng） ⑨洁（jié） 2. 生字组词 ①坝：大坝、堤坝 ②汉：汉族、汉字 ③艳：鲜艳、艳丽 ④扮：打扮、装扮 ⑤扬：飞扬、飘扬 ⑥摔：摔倒、摔跤 ⑦跤：摔跤 ⑧凤：凤凰、凤仙花 ⑨洁：洁白、洁净 （二）多音字辨析 1. 鲜 ①xiān：鲜艳、鲜花（色彩美好、新鲜） ②xiǎn：鲜为人知、鲜有（少） 2. 好 ①hǎo：好看、美好（优点多） ②hào：好奇、爱好（喜爱） 3. 服 ①fú：服装、服从（衣裳、顺从） ②fù：一服中药（量词） （三）近反义词 1. 近义词 ①鲜艳 — 艳丽 ②飘扬 — 飘荡 ③安静 — 寂静 ④热闹 — 喧闹 ⑤摇晃 — 摇摆 2. 反义词 ①安静 — 热闹 ②洁白 — 乌黑 ③鲜艳 — 暗淡 ④摇晃 — 稳定 ⑤古老 — 崭新 （四）词语积累 1. 词语搭配 ①鲜艳的服装 ②飘扬的国旗 ③古老的铜钟 ④洁白的粉墙 ⑤粗壮的大青树 ⑥热闹的操场 ⑦好听的读书声 ⑧高高地飘扬 2. 四字词语拓展（课内 + 同类校园拓展） 课内：高高飘扬、咿咿呀呀 拓展：书声琅琅、欢声笑语、五彩斑斓、成群结队、干干净净 （五）课文梳理 1. 主要内容：课文描写一所边疆的民族小学，写各民族小学生上学路上来到学校，课堂认真读书，课间尽情玩耍，放学后校园安静的画面，展现多民族孩子团结、快乐的校园生活。 2. 结构脉络 （1）第 1 自然段：写上学路上，各民族小学生穿戴鲜艳服装，结伴走向大青树下的小学。 （2）第 2 自然段：写同学们来到校园，向老师问好，国旗高高飘扬。 （3）第 3 自然段：上课时校园安静，窗外小动物静静听大家读书。 （4）第 4 自然段：下课十分热闹，大家跳孔雀舞、摔跤、做游戏。 （5）第 5 自然段：放学，校园恢复安静，大青树、铜钟静静伫立。 （六）重点赏析 1. 重点词语赏析 ①鲜艳：写出少数民族服装色彩丰富亮丽，体现民族特色； ②摇晃：刻画树枝、凤尾竹随风摆动的轻柔画面，校园充满生机； ③好奇：写出山林小动物被读书声吸引，侧面衬托课堂安静、读书动听。 2. 重点句子赏析 ①“那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。” 赏析：色彩词烘托画面，写出多民族服饰汇聚在一起的好看景象，点明学校独特之处。 ②“树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。” 赏析：拟人写法，借小动物安静不动，侧面烘托教室里读书氛围安静、动听，画面温柔生动。 （七）写作技法 1. 行文顺序：按照 “上学 — 到校 — 上课 — 下课 — 放学” 的时间顺序描写，条理清晰； 2. 描写手法：外貌、环境、场面、侧面描写相结合，多处运用拟人； 3. 结构特点：总分式，开篇点出民族小学，分段描绘不同校园场景； 4. 语言风格：清新浅显、画面感强，用词优美，充满童真，适合低年级朗读积累。 一、初读课文・夯实字词 1. 看拼音写词语 （1）bà zi（ ）旁，一群 hàn zú（ ）和少数民族孩子穿着 yàn lì（ ）的 fú zhuāng（ ）。 （2）大树下，同学们 shuāi jiāo（ ），空中 fèng huáng（ ）图案随风 yáng qǐ（ ）。 （3）jié bái（ ）的墙壁旁挂着古老的铜钟。 2. 字音选择（填序号） （1）鲜：鲜艳（①xiān ②xiǎn） 鲜见（①xiān ②xiǎn） （2）好：好看（①hǎo ②hào） 好奇（①hǎo ②hào） 3. 选词填空： 飘扬 摇晃 鲜艳 （1）操场上（ ）着五星红旗。 （2）（ ）的民族服装格外好看。 （3）风吹过，凤尾竹轻轻（ ）。 4. 字义选择 “绚丽多彩” 中 “绚” 的意思 （①灿烂、华丽 ②丝织品 ③迅速） 二、再读课文・研读句段 1. 句式改写（3 小题） （1）蝴蝶停在花朵上听同学们读课文。（改为拟人句，不变原意） （2）鲜艳的服装把学校打扮得绚丽多彩。（改为 “被” 字句） （3）同学们的读书声很好听。（扩句，至少扩两处） 2. 根据课文内容填空 （1）来上学的有汉族、 、 、 和德昂族的小朋友。 （2）下课了，大家在大青树下跳 、摔跤、 。 （3）窗外的 、 、蝴蝶都安静地听同学们读书。 3. 课内阅读理解 阅读片段：“早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。” （1）句子中三处 “从……” 写出了什么？ （2）这句话写出校园学生的什么特点？ 三、三读拓展・迁移感悟 拓展阅读短文 山里的小学 我的家乡在大山深处，半山腰藏着一所小小的乡村小学。 清晨，山间小路开满野花，穿着各色衣裳的小朋友结伴走来。有的背着布书包，有的头上戴着野花编成的花环，一路说说笑笑。校门口立着两棵老槐树，风一吹，白色小花簌簌往下落。 上课铃是一截旧铜铃，老师一摇，清脆的声响传遍山谷。教室里桌椅旧旧的，却摆得整整齐齐。大家大声朗读课文，声音飘出窗外。山雀落在窗台上，歪着头静静听，不肯飞走。 下课的操场是一片平整空地。男生追逐奔跑，女生围在一起跳皮筋、丢沙包，到处都是笑声。老槐树底下，几位不同村寨的孩子手拉手做游戏，不分远近，十分和睦。 傍晚放学，同学们沿着小路分散回家，校园慢慢安静。铜钟、老槐树静静守着空荡的教室。这所朴素的山里小学，没有华丽的装饰，却装满了我们最开心的童年时光。 1. 短文写了小学哪几个时间段的画面？ 2. 文中 “山雀落在窗台上，歪着头静静听” 用了什么写法，有什么作用？ 3. 结合《大青树下的小学》和短文，说说边疆、山里的小学带给你怎样的感受？ 参考答案及详细解析 一、初读课文・夯实字词 1. 看拼音写词语 （1）坝子、汉族、鲜艳、服装 （2）摔跤、凤凰、扬起 （3）洁白 解析：重点区分易混字 “摔、跤、凤”，书写注意偏旁，不要少笔画。 2. 字音选择 （1）①、② （2）①、② 解析：表色彩、新鲜读 xiān；表稀少读 xiǎn；表示优良读 hǎo，喜爱读 hào。 3. 选词填空 （1）飘扬 （2）鲜艳 （3）摇晃 解析：飘扬多用于旗帜随风舒展；鲜艳形容色彩；摇晃指物体左右摆动。 4. 字义选择：① 解析：绚丽多彩指色彩华丽灿烂，绚意为华丽灿烂。 二、再读课文・研读句段 1. 句式改写 （1）蝴蝶安静地站在花朵上，认真听同学们朗读课文。 （2）学校被鲜艳的服装打扮得绚丽多彩。 （3）教室里同学们朗朗的读书声十分好听。 解析：拟人句添加人的神态动作；被字句调换主动被动对象；扩句添加修饰词。 2. 根据课文内容填空 （1）傣族、景颇族、阿昌族 （2）孔雀舞、做游戏 （3）树枝、鸟儿 解析：均为课文原文关键信息，熟读课文即可准确填写。 3. 课内阅读理解 （1）三处 “从……” 写出小学生来自四面八方，上学路途遍布山间各处。 （2）写出学校学生民族众多，各民族孩子一同求学，十分和谐。 三、三读拓展・迁移感悟 1. 基础题：早晨上学、课堂上课、课间玩耍、傍晚放学四个时间段。 解析：分段提取时间关键词梳理场景。 2. 赏析题：拟人；把山雀当作人来写，侧面烘托教室里读书声动听、课堂安静美好。 3. 感悟题：边疆和山里的小学环境朴素自然，花草树木相伴；不同民族、村寨的孩子一同学习玩耍，大家团结友爱；校园充满纯粹、快乐的童真，简单的环境也拥有温暖美好的童年。 解析：从环境景色、同学相处、校园氛围三个角度作答即可得分。 学科网（北京）股份有限公司 $