2《花的学校》 暑假自学导学案-2026-2027学年语文三年级上册统编版

第 2 课 花的学校 1. 语言建构：（1）会认、会写本课生字，分清多音字，积累描写风雨、鲜花的优美词语；（2）有感情朗读散文诗，积累文中充满想象的新奇语句，能复述课文幻想画面。 2. 思维提升：（1）梳理文章想象层次，分清下雨前、下雨时、雨后花朵狂欢三个场景；（2）读懂拟人化想象，能区分现实景物与作者幻想的内容，培养想象力。 3. 审美鉴赏：（1）感受散文诗灵动、浪漫的文字美感，体会雨后鲜花肆意生长、跳舞狂欢的鲜活画面；（2）品味拟人、比喻带来的童趣诗意，感受文字的韵律美。 4. 文化传承：（1）本文选自泰戈尔《新月集》，初步了解外国儿童散文诗；（2）学会留心观察自然花草，感受大自然蕴藏的童真与诗意，热爱自然万物。 （一）生字积累 1. 易读错的字 ①荒（huāng） ②笛（dí） ③罚（fá） ④假（jià） ⑤裳（shang） ⑥舞（wǔ） ⑦狂（kuáng） 2. 生字组词 ①荒：荒野、荒山 ②笛：笛子、竹笛 ③罚：处罚、罚站 ④假：放假、假期 ⑤裳：衣裳 ⑥舞：跳舞、舞蹈 ⑦狂：狂欢、疯狂 （二）多音字辨析 1. 假 ①jià：放假、假日（休息时段） ②jiǎ：真假、假如（不真实） 2. 裳 ①shang：衣裳（轻声，衣服） ②cháng：云裳、罗裳（书面文言，长裙） 3. 落 ①luò：落下、降落（掉落） ②là：丢三落四（遗漏） （三）近反义词 1. 近义词 ①狂欢 — 欢乐 ②突然 — 忽然 ③急急忙忙 — 匆匆忙忙 ④飘扬 — 飘荡 ⑤处罚 — 惩罚 2. 反义词 ①狂欢 — 冷清 ②急急忙忙 — 慢悠悠 ③升起 — 降落 ④洁白 — 乌黑 ⑤罚 — 奖 （四）词语积累 1. 词语搭配 ①湿润的东风 ②荒野的竹林 ③狂欢的花朵 ④鲜艳的衣裳 ⑤急急忙忙地赶路 ⑥簌簌地响 ⑦扬起双臂 ⑧开满鲜花的草地 2. 四字词语拓展（课内 + 同类写景拓展） 课内：急急忙忙 拓展：五彩缤纷、随风起舞、淅淅沥沥、自由自在、欢声笑语 （五）课文梳理 1. 主要内容：这是泰戈尔的散文诗，作者把雨中的花朵想象成一群上学的孩童。阵雨落下，花朵从地下学校冲出，穿着彩衣随风跳舞狂欢，它们向往自由，想念妈妈，充满天真童趣。 2. 结构脉络 （1）第 1 自然段：写湿润东风吹过荒野竹林，带来下雨的信号； （2）第 2—4 自然段：想象地下有花的学校，花朵平时关校门做功课，犯错会受处罚； （3）第 5—7 自然段：阵雨来临，花朵冲出泥土，穿着各色衣裳狂欢、跳舞； （4）第 8—9 自然段：写花朵扬起双臂奔向妈妈，表达思念与向往自由的心情。 （六）重点赏析 1. 重点词语赏析 ①荒野：开阔无人的野外，营造自由空旷的自然氛围； ②狂欢：写出雨水落下后花朵肆意舒展、随风舞动的热闹模样； ③急急忙忙：赋予花朵孩童般活泼急切的神态，充满童真。 2. 重点句子赏析 ①“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。” 赏析：拟人手法，将东风当作行人，吹口笛生动写出风吹竹林沙沙响，画面轻柔有诗意。 ②“一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。” 赏析：“跑、跳舞、狂欢” 把花朵比作活泼小孩，写出雨后鲜花竞相开放、随风摇摆的鲜活景象，想象力丰富。 （七）写作技法 1. 写作手法：通篇拟人，大量比喻，虚实结合，把花草当作孩童来写； 2. 行文条理：由风吹荒野→地下花校→雨中花开→思念母亲，层层递进； 3. 结构特点：散文诗式分段，长短句交错，节奏轻快，富有朗读韵律； 4. 语言风格：清新浪漫、充满奇幻想象，语言浅显优美，自带孩童天真气息。 一、初读课文・夯实字词 1. 看拼音写词语 （1）huāng yě（ ）里，东风吹起 dí zi（ ），花朵尽情 kuáng huān（ ）。 （2）放假时花儿换上五彩的 yī shang（ ），没人会 fá（ ）它们。 （3）小雨一落，花儿 wǔ dǎo（ ），急急忙忙冲出泥土。 2. 字音选择（填序号） （1）假：放假（①jià ②jiǎ） 真假（①jià ②jiǎ） （2）落：落下（①luò ②là） 落东西（①luò ②là） 3. 选词填空： 狂欢 飘扬 湿润 （1）雨后，草地上的鲜花一起（ ）。 （2）（ ）的东风穿过整片竹林。 （3）彩色的衣裳随风轻轻（ ）。 4. 字义选择 “急急忙忙” 中 “急” 的意思 （①匆忙、快速 ②着急、担忧 ③紧急） 二、再读课文・研读句段 1. 句式改写（3 小题） （1）花朵在绿草上跳舞、狂欢。（改为拟人句，增添神态描写） （2）东风吹着口笛走过荒野。（改为 “被” 字句） （3）一群花朵从泥土里跑出来。（扩句，至少扩两处） 2. 根据课文内容填空 （1）《花的学校》作者是 诗人泰戈尔，选自《 》。 （2）花朵关在地下做 ，下雨时就 地跑出来。 （3）花朵穿着紫的、 、 的衣裳，扬起双臂奔向妈妈。 3. 课内阅读理解 阅读片段：“当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。” （1）句子把东风当作什么来写？找出拟人动作词。 （2）这句话写出了什么样的雨中景象？ 三、三读拓展・迁移感悟 拓展阅读短文 小草的乐园 春雨悄悄落下，大地慢慢醒过来。泥土下藏着无数小草娃娃，一听见雨声，就争先恐后钻出地面。 春风温柔地抚摸草地，小草们弯着腰，左右摇晃，像是在拉手做游戏。野花星星点点开在草丛里，红的、黄的、粉的，都是小草最好的伙伴。 平日里，小草安静趴在地上晒太阳，要是狂风来了，它们紧紧靠在一起，不害怕、不低头。雨停之后，每一片小草都挂着水珠，亮晶晶的，好看极了。 傍晚夕阳落下，小草轻轻摇晃，好像在和太阳说再见。它们没有漂亮的衣裳，没有高大的身躯，却在小小的土地上自由生长。这片草地，就是小草无忧无虑的乐园。 1. 短文里小草在雨天、晴天分别是什么样子？ 2. 文中 “小草们弯着腰，左右摇晃，像是在拉手做游戏” 运用什么手法？有什么好处？ 3. 结合《花的学校》和短文，说说大自然花草带给你的想象与快乐？ 参考答案及详细解析 一、初读课文・夯实字词 1. 看拼音写词语 （1）荒野、笛子、狂欢 （2）衣裳、罚 （3）舞蹈 解析：注意 “荒、舞” 笔画多，“裳” 单独读轻声，书写不要漏笔画。 2. 字音选择 （1）①、② （2）①、② 解析：表示休息时段读 jià，不真实读 jiǎ；物体掉下读 luò，遗漏物品读 là。 3. 选词填空 （1）狂欢 （2）湿润 （3）飘扬 解析：狂欢形容花草热闹绽放；湿润形容风雨水汽；飘扬指衣物随风摆动。 4. 字义选择：① 解析：急急忙忙形容动作快速、匆忙赶路。 二、再读课文・研读句段 1. 句式改写 （1）花朵开心地仰起脸蛋，在柔软的绿草上尽情跳舞、狂欢。 （2）荒野被吹着口笛的东风慢慢走过。 （3）五颜六色的一群花朵急急忙忙从湿润的泥土里跑出来。 解析：拟人添加神态；被字句调换主被动；扩句增加修饰词语。 2. 根据课文内容填空 （1）印度、新月集 （2）功课、急急忙忙 （3）黄的、白的 解析：课文原文基础知识点，熟读课文即可填写完整。 3. 课内阅读理解 （1）把东风当作人；动作词：走过、吹着。 （2）写出雷雨来临，湿润春风穿过荒野竹林，风声悦耳，充满灵动自然气息。 三、三读拓展・迁移感悟 1. 基础题：雨天小草钻出泥土，挂满水珠；晴天小草晒太阳，随风弯腰嬉戏。 解析：分段提取雨天、晴天对应小草状态作答。 2. 赏析题：拟人、比喻；将小草拟人化，生动写出春风中小草摇摆灵动的样子，充满童趣。 3. 感悟题：作者把花、小草想象成活泼孩童，赋予花草人的动作与情绪；平凡的花草藏着无限童趣，只要细心观察大自然，就能生出奇妙想象，收获简单纯粹的快乐。 解析：从拟人想象、观察自然、童真乐趣三个角度答题即可得分。 学科网（北京）股份有限公司 $