专题史九 世界多元文明的发展与交流 课件--2026届高三统编版必修中外历史纲要下二轮专题复习

该高中历史高考复习课件聚焦“世界多元文明的发展与交流”专题，覆盖古代五大文明、跨洲帝国、文明交流及欧洲思想解放等核心考点，依据高考评价体系分析文明特征、交流影响等高频考点权重，归纳史料辨析、特征概括等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于“体系建构+真题精研+素养落地”，精选2025年多省市真题，如波斯历史史料题，通过史料实证培养辨析能力，总结“文明特征类”答题模板，运用唯物史观解析希腊化时代技术进步，助力学生掌握得分要点，教师可据此高效开展专题复习。

专题史九　世界多元文明的发展与交流 建 构 体 系 南方凤凰台 历史 二轮 · 专题史 理 清 线 索 线索一 古代世界文明产生与发展 受地理和历史影响，随着经济发展，世界古代多元文明诞生，大河文明、海洋文明交辉发展，古代西亚、古埃及、古印度、古代中国、古希腊等创造丰富文化。随着农耕文明进一步发展，地区性大帝国先后崛起 线索二 中古世界文明 世界各区域文明呈现出多元面貌。欧洲城市兴起和发展，基督教文化和世俗文化发展，近代大学兴起；拜占庭帝国融汇多元文化形成拜占庭文化。东亚文明深受中国影响并能结合本土特色。西亚阿拉伯帝国形成阿拉伯文化特色，并成为东西方文化交流的桥梁。东非、西非和非洲南部形成不同的文化特色。印第安人在美洲创造了辉煌的玛雅文明、阿兹特克文明和印加文明 南方凤凰台 历史 二轮 · 专题史 3 理 清 线 索 线索三 世界文明交流 人口迁移、商路和贸易、战争等客观上促进自古至今的世界各地经济文化的交流交往交融。古代以地中海为核心，西亚、北非、希腊文明交流较为频繁；通过海陆丝绸之路，古代中国与西亚、北非、南亚、欧洲等建立联系。近现代北美、拉美、印度、埃及、新加坡等形成多元文化 线索四 古代近代欧洲思想发展 古希腊罗马创造欧洲古典文化；中古后期至近代以来，西欧相继发生文艺复兴、宗教改革和启蒙运动，这些运动旨在反抗封建统治和教会禁锢、解放思想；近代科学的兴起促进思想解放和社会进步 南方凤凰台 历史 二轮 · 专题史 4 主题24　多元并存 ——文明发展与区域文明 1. 古代世界五大文明发源地 (掌握几大特征：独立发展、多元格局、存在交流互鉴、具有一定的发展同一性)   古代埃及 古代西亚 古代印度 古代中国 古代希腊 环境前提 非洲东北部，尼罗河为农业和交通提供便利，干旱少雨 西亚两河流域，干旱少雨 南亚次大陆，印度河和恒河流域，炎热湿润 东亚，长江、黄河流域，温暖湿润 东南欧，层叠山峦，三面环海 国家治理 法老制度、 官僚系统 君主专制制度 《汉谟拉比法典》 种姓制度 王位世袭制、 宗法分封制 城邦制度、 公民民主政治 主干整合   古代埃及 古代西亚 古代印度 古代中国 古代希腊 文字成就 象形文字(莎草纸) 楔形文字(泥版) 梵文 甲骨文(龟甲兽骨) 希腊字母、 拉丁字母 技艺成就 金字塔、狮身人面像 “空中花园” 阿育王石柱、 犍陀罗艺术 青铜器 雅典娜神庙 科技 太阳历 60进制 阿拉伯数字源头 夏历和二十四节气 学科分类 宗教 多神教 多神教 婆罗门教、佛教、印度教 多元崇拜 (祭祀与占卜) 希腊神话 文学 神话、诗歌和文学故事 《吉尔伽美什》 《摩诃婆罗多》 《罗摩衍那》 《诗经》和“楚辞” 悲喜剧、哲学、历史学 2. 古代世界横跨亚欧非的六大帝国 帝国 存在时间 兴起地区 兴起 衰落 特征 波斯帝国 公元前6—前4世纪 亚洲伊朗高原 公元前6世纪兴起，在大流士一世时期成为地跨三洲大帝国 希波战争后走向衰落，后被亚历山大所灭 建立君主专制制度和税收系统 亚历山大 帝国 公元前4世纪晚期 马其顿地区 亚历山大通过征服战争，建立起地跨三洲大帝国 亚历山大英年早逝后，帝国迅速解体 继承波斯帝国基本制度；推广希腊文化 帝国 存在时间 兴起地区 兴起 衰落 特征 罗马帝国 公元前27—476年 欧洲亚平宁半岛 公元前27年，屋大维建立帝国；2世纪，成为地跨三洲大帝国 395年，帝国分裂；476年，西罗马帝国被日耳曼人所灭 罗马法影响深远；将基督教定为国教 拜占庭 帝国 395—1453年 巴尔干半岛和小亚细亚 395年拜占庭帝国建立；查士丁尼时期成为地跨三洲大帝国 1453年被奥斯曼帝国所灭 《罗马民法大全》影响深远 帝国 存在时间 兴起地区 兴起 衰落 特征 阿拉伯 帝国 7—13世纪 亚洲阿拉伯半岛 7世纪穆罕默德建立政权；8世纪成为地跨三洲大帝国 13世纪被蒙古汗国所灭 政教合一；阿拉伯对东西方文化交流贡献巨大 奥斯曼 帝国 13世纪 —1922年 小亚细亚半岛 13世纪奥斯曼一世建立帝国；16世纪后期，成为地跨三洲大帝国 17世纪后帝国逐渐走向衰落 政教合一；控制传统商路，影响东西方商贸 3. 世界文化多元、文化传承与保护 世界文化多元 古代 亚洲 东亚中华文化、西亚文化、南亚古印度文化 非洲 埃及文化 中古 欧洲 古典希腊罗马文化 亚洲 西亚阿拉伯文化、东亚文化圈(含日本、朝鲜、越南等) 非洲 班图文化 欧洲 西欧基督教文化、东欧拜占庭文化 近代 美洲 印第安文化 美洲 美利坚文化、拉美文化 文化传承 学校：如中国古代的私学和官学，书院制度发展；中古西欧大学兴起，近代大学快速发展 造纸术(书写载体)；印刷书和翻译(传播速度)；图书馆和博物馆(保存和研究) 文化保护 文化遗产保护原则：真实性和完整性；《世界遗产公约》 考向1　通过考古和文献考查波斯历史 1. (2025福建高考)史料　古波斯《贝希斯敦铭文》和《希罗多德历史》有关平定公元522年“高墨达叛乱”的记述如下表： 大流士王说：高墨达夺走的王国，自古以来就是我们家族的。在我没有来到之前，没有一个人敢对高墨达采取行动。我带领少数人杀死了高墨达和他最主要的追随者。我从他手中夺回了王国，神佑我成了国王。我杀死高墨达时，有六个波斯人作为我的支持者一起协力行动。 ——摘录自《贝希斯敦铭文》 高墨达统治了七个月。欧塔涅斯找来地位极高，被他视为最可信任的两个波斯人。他们各自去找自己最信任的波斯人帮忙，凑齐了六人。此时大流士来到苏萨，六位波斯人决定让他也参与此事。他们杀死了高墨达并割下了他的首级。六个人商量选立国王。大流士成为国王。 ——摘录自《希罗多德历史》 高考指引 比较上述两种史料，概括二者所记内容的不同点。(4分)利用两种史料所记内容的共同点，对“高墨达叛乱”进行探究。(4分) 【答案】 不同点：大流士或其他六人在平定高墨达叛乱中的地位和作用；大流士成为国王的途径。(4分) 探究：高墨达发动叛乱，夺取了波斯政权；大流士参与了平定高墨达叛乱；叛乱被平定后大流士成为波斯国王；高墨达叛乱是波斯历史上的重大事件，产生了重要影响。(4分) 考向2　考查古代经济发展与生态保护 2. (2025云南高考)史料一　秦汉时期，农业发展和以伐木为主的林业开发导致山林原生植被屡受损害，时人从生态和经济需要出发而制定了护林制度：秦律规定“春二月，毋敢伐材木山林”；汉代颁布保护林木的诏书，要求基层官员严格检查和上报。秦汉政府重视人工造林、育林，秦驰道两旁“三丈而树”，汉代交通要道两侧也大都植树；秦将蒙恬抗击匈奴时曾“树榆为塞”，汉武帝时对这一人工林带进行了延长和加宽，被学者称为“绿色长城”。此时经济林经营兴盛，《史记》有“安邑千树枣，燕秦千树栗”等记载。 ——摘编自王子今《秦汉时期生态环境研究》 (1)根据史料一，概括秦汉时期发展林业的措施。(6分) 【答案】 制定护林制度，制定法律保护；强化基层监管；推动人工造林与育林；经营经济林种植。(任答三点，6分) 史料二　雅典是古希腊的代表性城邦之一，其森林资源主要用于建造军用船只和商船，以及用作燃料、建筑木材、饲料等。到公元前5世纪中期，雅典及周边地区林地由于乱砍滥伐、过度放牧以及持续增长的燃料需求而严重退化，山地水土流失严重，大量淤泥沉积在沿岸地区，许多河流面临枯竭，随之而来的是农业产量的下降，以及森林资源的持续短缺。为了防止森林退化，柏拉图曾提过几点建议：首先，对羊群进行看管，避免破坏树木和作物；其次，禁止滥采树枝作燃料；最后，禁止放火烧山。 ——摘编自[美]唐纳德·休斯《世界环境史》 (2)根据上述史料并结合所学知识，总结秦汉与雅典林业发展的经验。(8分) 【答案】 发挥政府与社会力量的干预作用；重视法律制度建设(规范与约束开发行为)；注重生态保护、经济建设和民生保障三者的协调发展(重视生态环境和可持续发展)；注重林业功能的多元化开发。(8分) 考向3　考查原始农耕和畜牧的发展 3. (2025福建高考)考古学家通过对亚欧大陆北部一个遗址的研究发现：公元前2千纪早期，该遗址中牛的数量最多，其次是羊和马；公元前2千纪中后期，牛的数量逐渐减少，羊、马及御马工具数量增加。上述发现说明该地区(　　) A．游牧经济的发展 B．定居人口数量增加 C．早期国家的形成 D．农耕经济占据主导 【解析】羊、马是游牧经济的重要牲畜，御马工具的增加也体现出与游牧相关的交通出行发展，故选A项；定居人口增加通常与农业发展、永久居住点建设相关，但材料中移动性牲畜和工具增加，暗示人口流动性增强，游牧经济往往导致季节性迁移，而非定居，排除B项；材料未提供复杂的社会组织的信息，排除C项；材料体现了经济转向畜牧业，排除D项。 A 考向4　考查古代西亚文明 【解析】据“泥偶雕像”“刻画的符号”“泥板”“60进制”等信息可知该地区是西亚，古代西亚有着辉煌的文化成就，故选B项；其他三项均不符合材料所有信息。 A．东亚 B．西亚 C．南美 D．北非 B 考向5　考查古埃及文明 5. (2025广东高考)某古代文明的文字包含人、动物、神兽、植物、器具、衣物、编制物、武器、几何形状、波纹和火焰等图形符号，书写材料包括莎草纸、石头和木块等。以下成就属于该文明的是(　　) A．建立了数量众多的城邦国家 B．创作了目前所知最早的史诗 C．颁布了现存最早的成文法典 D．制定了世界上第一部太阳历 【解析】该古代文明文字符号多样且使用莎草纸、石头等书写材料，符合古埃及文明的特征；古埃及人观测星辰与尼罗河泛滥周期，最终制定了世界首部太阳历，影响后世历法发展，故选D项；古希腊建立众多城邦国家，古埃及逐步建立了统一王国，排除A项；已知最早史诗《吉尔伽美什》是两河流域苏美尔人的成就，排除B项；现存最早成文法典《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国的成就，排除C项。 D 6. (2025全国卷)公元前3100—前2700年，古埃及王室碑铭里常有“上下埃及之王加冕”的字句，亦有建造神像、定期举行节日庆祝、进行“牲畜普查”以及“清点黄金并丈量土地”等活动的记载。此时期埃及(　　) A．农业受益于铁器的推广 B．帝国逐渐形成 C．国家管理体系比较完善 D．使用楔形文字 【解析】由所学知识可知，公元前3100年左右，埃及初步实现统一，建立起比较完善的官僚系统。材料中的诸多信息亦说明，此时埃及有了较为成熟的国家机器，有利于管理政治、经济和社会生活，故选C项；由所学知识可知，公元前15—前14世纪，小亚细亚东部的赫梯人掌握了冶铁技术，后来这一技术逐渐传入其他地区，A项材料没有涉及；埃及成为帝国是在公元前16世纪的新王国时期，排除B项；古埃及使用的是象形文字，排除D项。 C 考向6　考查古印度文明 7. (2025黑吉辽蒙高考)古代印度传统信仰中，那伽被视为“恶魔的化生，是灾害和苦难的制造者”。佛教兴起后，那伽逐渐成为“可调御风雨的佛教护法神”，被人们广泛崇拜。这体现(　　) A．种姓制度的衰落 B．文化的融合与重塑 C．传统信仰的破除 D．神话的丰富与多元 【解析】佛教兴起后，那伽形象从“恶魔”转变为“护法神”，体现古代印度不同宗教信仰文化在佛教发展中融合，那伽形象被重新塑造，以增强传播力，故选B项；种姓制度涉及社会等级划分，佛教虽批判其不平等，但材料焦点是信仰演变而非社会结构，排除A项；那伽被佛教重新诠释为护法神，表明其元素被转化而非消除，佛教本身也源于印度传统，排除C项；神话内容虽有演变，但材料核心是佛教对那伽角色的文化重塑，而非单纯增加神话的多样性或丰富性，排除D项。 B 8. (2025安徽高考)据铭文载，孔雀帝国阿育王(公元前268—前232年在位)在颁布的诏令中写道：“在羯陵伽(位于今孟加拉湾西岸)已被征服之后，神所宠爱的阿育王已专心努力研究道德，喜爱道德，宣传道德。……神所宠爱的阿育王认为：在征服未被征服的国家时，在那里出现屠杀、死亡与把人掠为俘虏，那是残忍的和严重的罪行。”由此可见(　　) A．适时反思成就南亚全境统一 B．官方文献含有统治者认识转变的内容 C．维护君主专制应该神化王权 D．历史研究须以碑刻铭文为可靠的证据 B 【解析】阿育王的诏令显示其在征服羯陵伽后转向道德学习，反思战争罪行，这直接体现了统治者从军事扩张到和平治理的认识转变，故选B项；材料未提及反思促成统一，且史实上孔雀帝国未征服南亚全境，排除A项；诏令虽用神所宠爱的称号，但核心是道德教化与反战理念，C项与材料主旨不符；D项与材料体现阿育王认识转变主旨不符。 考向7　考查古希腊文明 9. (2025浙江高考)有学者认为，在某些方面，“希腊化文明”的贡献就在于保存之功。希腊化时代的学者们系统整理和研究了古典希腊的文学、史学、地理学作品，基本形成了人们今天看到的版本。下列传世著作能体现希腊化时代“保存之功”的是(　　) A．《摩诃婆罗多》 B．《荷马史诗》 C．《查士丁尼法典》 D．《伊戈尔远征记》 【解析】《荷马史诗》是古希腊的英雄史诗，故选B项；《摩诃婆罗多》是古印度的两大史诗之一，排除A项；《查士丁尼法典》是拜占庭帝国的法律成果，排除C项；《伊戈尔远征记》是俄罗斯古代英雄史诗，排除D项。 B 考向8　考查古代波斯文明 10. (2025陕晋宁青高考)波斯帝国早期，被征服地区的许多官吏、制度得到保留，外族的文字、宗教广泛传播。大流士一世登上王位后发起改革，推广波斯人主导的行省、军区制度，用波斯文字刻写国家的重要铭文，立波斯人信奉的祆教为国教。大流士一世上述举措的顺利实施(　　) A．扩大了波斯文明的影响 B．缓和了外族与波斯人的矛盾 C．完善了帝国的官僚体系 D．革除了西亚君主制度的积弊 【解析】大流士一世改革推广波斯人主导的制度、文字和宗教，加强了波斯文明在帝国范围内的传播，使更多地区受到波斯文化影响，故选A项；改革强调波斯人主导，可能会加剧外族与波斯人的矛盾，排除B项；题干还涉及文化传播如文字和宗教的推广，排除C项；大流士一世改革强化了中央集权，并未解决西亚君主制度积弊如地方分权和腐败问题，D项“革除”说法不妥。 A 考向9　考查古罗马文明 11. (2025云南高考)从公元前4世纪晚期修建第一座水渠，到2世纪特拉亚那水渠建成，引入罗马的水量增加了15倍。一位学者评价说：“这样一批必不可少的设施为城市提供了丰富的水源，如果你愿意，比较一下金字塔或虽然有名却不实用的希腊人的工程！”该学者意在说明罗马(　　) A．用水需求持续增加 B．水利工程技术高超 C．城市供水系统发达 D．注重工程的实用性 【解析】学者通过对比埃及、希腊工程，强调罗马水渠“必不可少”且提供“丰富水源”，意在说明罗马工程以实用为导向。结合史实，罗马水利设施服务于城市公共需求，体现了实用主义精神，故选D项；其他三项均没有涉及材料的重点，即对比其他文明的工程，罗马设施展示出实用价值。 D 考向10　考查中古西欧经济文化发展 12. (2025江苏高考)中世纪前期，西欧农奴的生活十分困苦。一顿上好的饭食“通常由两道饭菜组成，一道是粥状的麦糊，一道是麦糊状的粥”。到13世纪，由于饥馑出现的次数大为减少，且饮食中增加了豆类，农奴变得强壮。这一变化源于(　　) A．城市发展的影响 B．社会秩序趋于稳定 C．美洲物种的传入 D．封君封臣制度解体 【解析】13世纪西欧社会秩序趋于稳定，农业技术革新，提高了粮食产量，同时豆类作物种植增加，补充了蛋白质，故选B项；材料涉及的是农奴生活状况，应该直接源于农村稳定和农业进步，排除A项；美洲物种在15世纪末哥伦布航行后才传入欧洲，排除C项；13世纪处于中世纪后期，封君封臣制度仍居主导，排除D项。 B 13. (2025江西高考)从10世纪开始，德意志地区出现了长达数个世纪的拓荒运动，荒野、林地等公有地逐渐消亡，公有地之上的共同权利成为封建领主的个人权利，大土地经营方式逐渐改变乃至消亡，小土地经营方式增长。这些变化(　　) A．导致农民劳役地租加重 B．推动领主土地产权确立 C．巩固了德意志邦国制度 D．促使庄园依附关系松动 D 【解析】大土地经营方式，即集体耕作制度，是欧洲中世纪庄园生产关系的典型特征。在拓荒运动中，公有地逐渐消亡，集体耕作制度逐渐被小土地经营方式取代，带有人身依附关系的劳役制逐渐被租佃制取代，庄园依附关系松动，故D项正确；小土地经营方式的增长，有助于劳役地租的减轻，排除A项；8世纪后，西欧各级封建领主对土地事实上的占有逐渐实现，是在封君封臣制度建立之后，与题干所述的拓荒运动引发的诸多变化不构成因果关系，排除B项；所谓德意志邦国制度，指的是在神圣罗马帝国皇帝权威逐渐衰落时形成的一种松散的政治制度，材料主要与经济相关，C项与材料主旨不符。 14. (2025云南高考)12世纪，随着城市经济的发展，西欧出现了面向世俗群体的新文学。方言诗歌作为其中的一类，作者主要是世俗人士，他们以第一人称写作，并让自己扮演作品中的角色。方言诗歌有利于(　　) A．西欧各国教育普及 B．市民脱离教廷控制 C．西欧各地文化交流 D．增强地域文化认同 【解析】方言诗歌由世俗人士以第一人称写作，用方言创作更贴近当地民众，能激发对本土地域文化的热爱与认同，故选D项；教育普及需系统化教学和识字率提升，12世纪教育仍由教会主导并使用拉丁语，排除A项；市民脱离教廷控制涉及宗教独立运动如16世纪宗教改革，材料中方言诗歌是文化现象未体现反教权主题，排除B项；西欧各地文化交流依赖通用语言如拉丁语，方言诗歌基于地域语言差异大，反而加深地方特色阻碍跨区域沟通，排除C项。 D 15. (2025湖北高考)13世纪，法国神职人员樊尚及其助手痴迷于阅读和摘录各种资料，力图将所有值得人们了解的知识整理成百科全书(部分作品如下表)。他们的编写工作(　　) 书名 篇幅 内容 《学理宝鉴》 17卷 科学基础及其分类 《历史宝鉴》 31卷 从创世到12世纪中叶的人类历史 《自然宝鉴》 32卷 自然和人类知识 A．促进西欧文化的传承发展 B．开启理性和科学的时代 C．冲击宗教伦理的主导地位 D．顺应资本主义发展需要 A 【解析】百科全书涵盖科学、历史、自然等多方面内容，保存诸多知识，促进了西欧文化传承发展，故选A项；开启理性和科学的时代是近代几次思想解放运动和科学革命的成果，排除B项；当时宗教伦理仍占绝对主导，中世纪百科全书也是在宗教背景下编写，排除C项；资本主义在13世纪尚未萌芽，西欧经济以封建经济为主，其工作服务于教会文化需求，排除D项。 考向11　考查阿拉伯封建文明 16. (2025黑吉辽蒙高考)7世纪中期，哈里发欧默尔规定：“不得将被征服者作为奴隶据为己有”“不得随意侵吞他们的财产或通过其他形式加以奴役”，被征服地区的贡税由全体阿拉伯人“共同享用”。该规定有助于(　　) A．扩大奴隶贸易规模 B．建立统一的税收制度 C．巩固国家经济基础 D．确立哈里发的统治权 【解析】该规定减轻了被征服地区的反抗情绪，维持了当地农业生产和商业活动，保障了稳定的税收来源；同时通过财富共享强化了阿拉伯军事集团凝聚力，为帝国的持续扩张提供了物质基础和兵源支持，故选C项；禁止奴役被征服者直接限制了奴隶来源，排除A项；政策仅涉及贡税分配而未统一税制标准，排除B项；哈里发的统治权确立更多与政治权力架构、宗教权威等方面相关，即D项观点与材料无关。 C 17. (2025安徽高考)阿拉伯半岛地处亚非欧三洲交汇地带，土地多为沙漠，不宜农耕。下图所示为阿拉伯民间故事集，故事里出现的人物中商人约占80%以上，以商人为主人公的故事约占一半以上。这说明(　　) A．阿拉伯帝国优先发展商业贸易 B．阿拉伯商人善于撰写民间故事 C．东西方陆路商道已经被阿拉伯帝国垄断 D．商贸往来丰富了阿拉伯民间文学的内容 D 【解析】阿拉伯商贸活动的频繁使商人成为社会活跃群体，进而在民间故事中大量出现，体现了商贸对文学的影响，故选D项；题干仅能看出商业在社会生活中的重要性，且没有明确的时间表明是在阿拉伯帝国时期，排除A项；《一千零一夜》是民间故事集，其创作是集体智慧的结晶，并非商人专门撰写，排除B项；当时商道上仍有多方势力参与贸易往来，排除C项。 18. (2025重庆高考)中古晚期，西印度洋地区出现了现存最早的阿拉伯文航海手册。在这同一种文字之下，人们记述了在海上定位与寻路的技能，其中交织着伊斯兰二十八星宿、波斯太阳历法、印度纬度测量等内容。这说明当时的阿拉伯人(　　) A．将天文知识融入导航技术 B．试图消解地方文化差异 C．向东方寻找跨洋航海路线 D．欠缺自主航海活动经验 【解析】阿拉伯航海手册融合了多个文明区的天文知识，用于海上定位与寻路，这直接体现了阿拉伯人在航海实践中将天文观测与导航技术结合，故选A项；材料提及多种文化元素交织，整合不同来源知识以提升导航能力，B项观点与材料主旨不符；此时阿拉伯人已在该区域建立成熟航线如连接东非与印度，排除C项；手册包含先进纬度测量技术，证明阿拉伯人拥有丰富的自主航海经验，D项与史实不符。 A 考向12　考查日本封建文明 19. (2025广东高考)日本成为律令制国家后，近畿先进的农业技术逐步推广到各地，贵族、寺院与地方官致力于地方的开发，庄园广泛出现，国有土地的人口日见减少，庄园渐渐变为独立的政治经济体。这反映了(　　) A．大化改新的深化 B．中央集权的削弱 C．明治维新的局限 D．幕府政治的衰落 【解析】根据材料，庄园广泛出现且渐渐变为独立政治经济体，国有土地人口减少，意味着地方势力增长，中央对土地和人口的控制能力下降，故选B项；大化改新是7世纪强化中央集权的改革，深化应指集权巩固，但材料现象是其后集权弱化的过程，排除A项；明治维新是日本19世纪的近代化改革，排除C项；庄园兴起于幕府统治之前，排除D项。 B 20. (2025甘肃高考)1588年，为了防止百姓以武犯禁，日本太政大臣丰臣秀吉颁布了《刀狩令》，坚决禁止百姓持有刀、弓、枪等各种武器，所有国主、地方官应尽收民间各类武器上缴。法令施行后，佩带武器成为武士的特权，这导致了(　　) A．武士集团形成 B．封建军事专制强化 C．天皇地位巩固 D．幕府集权统治建立 【解析】丰臣秀吉此举剥夺了平民反抗能力，强化了武士对军事的垄断，巩固了专制统治，故选B项；武士集团出现于幕府统治之前，排除A项；此时是幕府将军统治时期，天皇权力早已被架空，排除C项；日本幕府统治开始于12世纪末期的镰仓幕府，排除D项。 B 21. (2025福建高考)1613年，日本仙台大名遣使西班牙，希望发展与西属美洲殖民地之间的贸易，并愿意帮助西班牙抵制荷兰和英国。这体现了当时(　　) A．西班牙在亚洲势力的消长 B．天皇保留名义上的权力 C．日本大名与幕府间的矛盾 D．荷兰与英国的利益趋同 【解析】当时日本处于德川幕府统治之下，而大名是地方的大封建主，地方势力绕过国家层面与外部直接交往，体现了日本中央和地方的矛盾，故选C项；材料聚焦日本大名的主动行为，A项与材料主旨不符；事件涉及大名与外国交往，但未提及天皇的地位，排除B项；D项“趋同”说法材料无法论证，且与材料主旨不符。 C 考向13　考查古代非洲文明 22. (2025河南高考)16世纪，廷巴克图盛产玉米、黄油，活跃着众多手艺人和商人，云集了横贯撒哈拉沙漠的商品，如塔阿扎所产的食盐，由骆驼商队长途跋涉800千米运入该城，部分又被转运至南方产金区。北非商人也把布匹从欧洲运到此地。这说明廷巴克图(　　) A．因环印度洋贸易得到发展 B．经济发展得益于商品交换 C．成为非洲的经济文化中心 D．是新航路的重要交通枢纽 B 【解析】廷巴克图在16世纪是西非跨撒哈拉贸易的重要节点，材料直接体现了各类商品交换驱动了当地经济繁荣，故选B项；环印度洋贸易涉及东非沿海与亚洲的往来，而廷巴克图位于西非内陆，排除A项；材料仅展现了廷巴克图在经济交流方面的情况，没有文化方面的情况，且未与其他城市作比较，排除C项；新航路是指欧洲开辟的海上航线，廷巴克图为内陆城市，依赖骆驼商队进行沙漠贸易，排除D项。 1. 关涉“古今生态保护”话题命题的答题用语 ①造成原因：人地矛盾突出，人口迁移；过度开垦，高产农作物过量种植；商品经济发展；战争破坏；气候和自然原因。 ②保护意义：改善生态环境；维护民生；改善地方经济；促进经济可持续发展；增强群众政治认同；彰显社会主义制度优势；为后来生态建设积累经验；为世界生态治理贡献中国智慧。 ③认知启示：注重生态保护与经济需求的平衡；发挥政府与社会力量的干预作用；注重多元化开发和利用。 认知拓展 2. 关涉“文化遗址保护”话题命题的答题用语 ①措施：以历史真实性为第一要义；政府主导，民间力量参与；加强法治保障；开展国际合作；保护与开发利用相结合；加强宣传，增强民众文化保护意识。 ②意义：推进旅游业发展；促进文化事业发展；利于文化传播；促进经济文化交流；增强文化自信；提升国家认同、民族认同和文化认同。 3. 关涉“人类语言和文字发展”话题命题的答题用语 意义：语言文字是传统文化的根脉，是民族精神的载体，是文明传承的依托；促进民族认同(民族意识觉醒，增强民族凝聚力，实现民族复兴)、国家认同(推动民族国家形成，促进国家统一)、文化认同(增强文化自信)；促进思想传播和思想解放。 主题25　文化交融 ——文明交流与文化重构 1. 战争、人口迁移与文化交融 时期 战争与文化交锋 人口迁移与文化交融 古代 地域 文化 亚历山大远征 “希腊化世界”：托勒密埃及、塞琉古王国、马其顿王国 印欧人迁徙：赫梯人、波斯人、希腊人、雅利安人； 从根本上影响整个亚欧大陆农耕世界的政治版图和区域文化的发展 “希腊化时代”：希腊文化中心东移，与西亚、北非等文化交融 蒙古三次西征 改变政治格局；推动东西文化交流；大规模民族迁徙 亚欧游牧民族迁徙：公元前2世纪—2世纪：匈奴人、大月氏人、日耳曼人；3—6世纪：中国少数民族内迁和北民南迁、日耳曼人、阿拉伯人 主干整合 时期 战争与文化交锋 人口迁移与文化交融 近代 殖民 文化 美国 独立战争 多元文化→美利坚文化； 多元种族→美利坚民族 ①欧洲人移民美洲和大洋洲，形成新的文化认同，欧洲文化主导 ②非洲与美洲之间的黑奴贸易，促进美洲多元文化发展 ③华工参与美洲、大洋洲开发，传播中华文化，促进区域经济开发 拿破仑 战争 传播启蒙思想，重构欧洲政治文化 拉美 独立战争 形成等级分明的混血社会，形成多元的拉美文化 西方 殖民战争 欧洲进行文化侵略，被殖民者接受外来文化，保护民族文化 时期 战争与文化交锋 人口迁移与文化交融 现代 融合 文化 民族 独立战争 新兴民族国家独立，形成兼有西方文化和本土文化的新兴民族文化 ①劳动力全球流动：发展中国家→发达国家和新兴国家；体力劳动者→知识精英 ②世界难民问题和救助 ③移民社会多元文化：典型移民国家美国和城市国家新加坡 2. 商贸、交通与文化交流   商贸发展 商路交通 古代 拜占庭帝国、阿拉伯帝国等沟通东西方 ①陆上、海上、草原、西南等各类丝绸之路 ②海路以传统印度洋贸易为主 ③促进亚非欧的国家和地区的经济文化交流   商贸发展 商路交通 近代 ①以欧洲为中心的世界市场：新航路开辟时雏形→早期殖民扩张时初步发展→工业革命后基本形成→第二次工业革命后最终形成 ②经营方式：商品交易所、银行、证券交易所、股份公司、有限责任公司等 ③文化交流：中国茶文化、欧洲钟表、服饰 ①全球海洋航线打通，大西洋贸易(三角贸易)、太平洋贸易兴起(西班牙大帆船贸易) ②苏伊士运河、巴拿马运河开通 ③火车、汽车、飞机等交通工具加快速度 ④全球贸易网形成，提升文化交流广度和深度   商贸发展 商路交通 现代 ①因两次世界大战和经济大危机，曲折发展 ②两极格局背景下，半全球化发展 ③冷战结束以来，以跨国公司为代表，经济全球化迅猛发展 城市公共交通，高铁，“地球村”(互联网和信息技术) 考向1　考查埃及文明的发现成果 1. (2025福建高考节选)史料　4世纪末，古埃及文明消亡，象形文字被弃用，不为人所识。18世纪末，法国入侵埃及，随军学者发现了以象形文字和希腊字母两种文字书写的古埃及铭文。此后，欧洲学者开始尝试以各种方法释读象形文字。1802年，瑞典人通过与希腊文的比较，勘定了象形文字中的部分单词。1822年，法国学者通过对比古埃及铭文中的希腊文和象形文字，并参照象形文字的其他书写形式，辨识出象形文字有表音字符和表意字符，成功释读了象形文字。 ——据刘文鹏《古代埃及史》等 高考指引 根据史料并结合所学知识，概括19世纪埃及象形文字释读的背景及特点，并分析其积极影响。(12分) 【答案】 背景：欧洲殖民扩张；启蒙运动以来西方近代学术发展。(4分) 特点：参与者为欧洲学者；使用不同语言与多种书写形式进行对照。(4分) 积极影响：获取了研究古埃及文明的钥匙；有助于认识世界多元文明的面貌及交融。(4分) 考向2　考查古代文明的扩展 2. (2025甘肃高考)公元前8至前6世纪，古希腊人的地理认知范围不断拓宽。起初他们将充满风暴和危险的黑海称为“不好客海”，但随着航海技术发展，他们改称黑海为“好客海”。黑海称谓变化的深层次原因是古希腊(　　) A．殖民范围扩大 B．文化中心转移 C．奴隶贸易发达 D．国家统治稳固 【解析】公元前8至前6世纪，古希腊的殖民范围逐渐扩大到黑海地区，随着与黑海地区交流增多，对其了解加深，黑海称谓从“不好客海”变为“好客海”，故选A项；文化中心如雅典和斯巴达始终在希腊半岛，黑海沿岸作为殖民地未成为文化枢纽，排除B项；材料中称谓变化直接源于殖民航海安全化，而非奴隶贸易本身，排除C项；古希腊城邦林立，缺乏统一国家，统治不稳定，排除D项。 A 3. (2025湖北高考)罗马人本以放牧为生，建城后才转向农耕，起初只种小麦和豆子，且小麦品种只能煮食，不能制作面包。随着整个地中海逐渐成为罗马的内海，罗马种植的谷物种类日益多样，包括大麦、燕麦、水稻等欧亚非谷物。其中，适合制作面包的小麦成为主要品种。这一史实可以论证(　　) A．罗马帝国的对外扩张影响深远 B．游牧文明与农耕文明的交流 C．罗马为中心的地中海交换发达 D．生态环境与物种交流的关系 【解析】罗马通过对外扩张，使地中海成为其内海。在这个过程中，不同地区的物种得以传入罗马，罗马的谷物种类日益多样。这种物种的交流是罗马帝国对外扩张带来的影响之一，故A项正确；B项与材料主旨不符；材料重点不是商业贸易活动，而是物种交流，排除C项；材料未涉及生态环境因素如气候或地理，谷物交流是扩张结果而非生态适应关系，排除D项。 A 考向3　考查古代文明交流和文化交融 4. (2025山东高考)下图是克里特文明时期一个石雕花瓶的上半部分。花瓶浮雕描绘的是一支农民歌唱队祝颂大地之母的场景。领唱者是一位祭司，他留着埃及式的发式，举着一种来自埃及的手摇乐器。这反映出该时期的克里特文明(　　) A．具有开放包容性 B．城邦政治活动活跃 C．农业生产技术有较高发展 D．在地中海文明中居中心地位 A 【解析】克里特文明时期的石雕花瓶上出现了埃及文化元素，这表明克里特文明吸收了其他地区的文化特色，体现出其具有开放包容性，愿意接纳和融合外来文化，故选A项；材料主要体现的是宗教祭祀和文化活动，B项与材料主旨不符；主题虽涉及农业崇拜，但未展示具体生产技术，排除C项；题干仅展示了克里特文明中一个石雕花瓶，没有将克里特文明与其他地中海文明进行对比，排除D项。 5. (2025江西高考)公元前8世纪前后，莎草纸制作方法经由地中海东岸的港口城市巴比罗斯(byblos)传到古代希腊和罗马，希罗多德以该城的名字“byblos”来命名莎草纸，书的英文单词“book”也是由此衍生而来。这体现出(　　) A．文明的交流与传承 B．文明的兴起与发展 C．文明的冲击与回应 D．文明的多元与多样 【解析】题干显示莎草纸制作技术由地中海东岸流传至古希腊和罗马，体现了文明的交流，希罗多德的命名则将地名和莎草纸之间的联系固定，故A项正确；材料主要反映的是文明交流情况，B项与材料主旨不符；C项强调的是不同文明之间的碰撞及其反应，故排除；D项强调各文明起源的多元以及文明发展形态的不同，材料涉及文明间的交流，故排除。 A 6. (2025四川高考)中亚地区出土了一件波斯帝国黄金双轮战车模型，制作于公元前6—前4世纪，战车正前部有古埃及神的浮雕，车夫和官员均身穿米底人服饰。该文物显示出波斯帝国(　　) A．文化的多元和包容 B．官僚体系完善 C．造车技术源自中亚 D．实行政教合一 【解析】该文物中古埃及神的浮雕和米底人服饰的呈现，表明波斯帝国融合了埃及与米底的文化元素，体现了其对被征服地区文化的尊重与吸收，促进多元文化共存，故选A项；B项未在材料中体现，官员服饰仅反映文化身份，未涉及行政结构或效率；C项“源自”材料未涉及；波斯帝国虽尊琐罗亚斯德教为国教，但宗教自由，埃及神浮雕仅显示文化包容，排除D项。 A 考向4　考查“希腊化时代”和“希腊化世界” 7. (2025广西高考)托勒密统治期间，埃及的法尤姆沼泽被抽干，新建的灌溉体系使耕地数量增加了两倍。有学者认为，埃及人自古精于灌溉，而马其顿人则带来了排水领域的技术新突破。这体现了(　　) A．文化交流提高生产技术 B．文化交汇扩大统治基础 C．文化传播推动科学进步 D．文化碰撞改变生活方式 【解析】托勒密统治时埃及既有本地人精于灌溉的传统，又有马其顿人带来排水技术新突破，不同文化交流融合让灌溉体系升级、耕地增加，故选A项；B项与材料主旨不符，材料只涉及农耕技术发展；材料中的进步属于应用领域，C项与材料主旨不符；材料讲述的是生产方面的改变，排除D项。 A 8. (2025北京高考)公元前3世纪，托勒密王朝的国王在亚历山大城修建了缪斯宫、图书馆、动植物园等。动物园里有许多外来的动物，包括阿拉伯绵羊、印度大象、巴克特里亚骆驼、叙利亚棕熊、希腊白熊、黎凡特狮子等。这些举措(　　) ①有助于托勒密王国的科学研究 ②推动了亚历山大帝国的建立 ③印证了“希腊化时代”的文化交流 ④加速了亚欧游牧民族大迁徙 A．①③ B．②④ C．①④ D．②③ A 【解析】托勒密王朝修建的这些场所，便于汇集学者，推动学术研究，故①正确；亚历山大帝国于公元前4世纪后期由亚历山大建立，托勒密王朝是其分裂后的诸多王国之一，故②错误；引入阿拉伯、印度等地动物，显示了与其他地区的交流，反映“希腊化时代”文化交融的特征，故③正确；亚欧游牧民族大迁徙如匈奴人迁徙和日耳曼人南下，与材料时间不符，故④错误。故选A项。 9. (2025湖南高考)公元前4—前3世纪，“古代埃及第一位史学家”马涅托在其著作中记载了历代法老及其在位时间，并首次用希腊词语“Dynasteia”来表示“王朝”的概念。这(　　) A．表明古埃及王朝更替较为频繁 B．表明埃及文字来源于希腊字母 C．可用于探究亚历山大远征的影响 D．可用于说明古代希腊史学的起源 【解析】公元前4—前3世纪，处于亚历山大远征埃及后，希腊文化对埃及地区产生深远影响，马涅托用希腊词语“王朝”来表述正与这一背景有关，故选C项；古埃及王朝如古王国时期长期稳定，更替频率因时代而异，且材料未体现A项观点；埃及象形文字自成体系，早于希腊字母，排除B项；马涅托是埃及史学家，其著作属于埃及史学范畴，排除D项。 C 考向5　通过文字考查文明交流互鉴的重要性 10. (2025江苏高考)近代以来，中国学者开始关注埃及古文字。受条件所限，他们推断“原始造字之意，六者具备，原无分于中外也”。1905年，湖南巡抚端方出国考察宪政时途经埃及，拓印了不少碑文，让国人有了确切的研究材料，右图是其中的一幅。由此可知(　　) A．中埃古文字的造字方法相同 B．两国有相似的历史文化内涵 C．不同文明之间需要理解交流 D．清朝官员接受西方政治思想 端方题埃及象形文字拓本 C 【解析】材料这一过程，即先是学者主观推测，然后是拓印碑文进行客观论证，体现了不同文明之间的交流，才能够让中国学者更好地理解埃及古文字这一其他文明的成果，故C项正确；早期中国学者受条件限制推断中埃造字方法相同，但后有拓印埃及碑文这一信息，显然二者实际上有区别，排除A项；中国和埃及有着不同的历史发展轨迹、文化传统和社会制度，历史文化内涵存在较大差异，且B项材料没有涉及；材料主要围绕的是对埃及古文字研究材料的获取，D项与材料主旨不符。 考向6　从服饰角度考查文明交流 11. (2025全国卷)19世纪中后期，美国的一个德国移民用法国面料、意大利热那亚样式以及铜铆钉，制造出时装设计史上最持久、最普及的牛仔裤。这一现象可以说明(　　) A．文化交融影响生活方式 B．“商业革命”重塑审美标准 C．多元文化传统受到挑战 D．近代工厂制度初步确立 【解析】伴随着工业革命的发展和交通技术的进步，全球联系不断加强，也进一步推动人口跨区域迁徙，进而推动不同地域文化的广泛接触、交流和交融，从而影响人们的生活方式，故选A项；“商业革命”的核心影响集中于资本原始积累、贸易网络拓展及早期殖民扩张时代，排除B项；牛仔裤的出现是多种文化元素融合的结果，排除C项；工厂和近代工厂制度初步形成于18世纪后期，排除D项。 A 考向7　考查欧洲殖民者的文化侵略 12. (2025安徽高考)1897年，比利时在布鲁塞尔修建了刚果展馆，向观众展示其给刚果殖民地带去“文明”和“发展”的“丰功伟绩”。1908年该馆更名为比属刚果博物馆，在其圆形大厅里有一个雕像，展示的是一个欧洲传教士左手抱着一名非洲幼童，以“救世主”的姿态俯视着右手下方一个非洲成人。这种“展示”旨在(　　) A．通过文化宣传美化殖民历史 B．为解决国际争端开辟新途径 C．炫耀比利时强大的工业实力 D．为开展三角贸易寻找合理性 A 【解析】材料反映了殖民者通过文化手段美化其统治，掩盖了刚果自由邦的残酷剥削，意图塑造“文明”使者的形象进行合理化殖民，故选A项；B、C两项与材料主旨不符；三角贸易(16—19世纪)与早期殖民美洲和非洲有关，如涉及大量的奴隶贸易，排除D项。 1. 关涉“古代战争与文化交锋”话题命题的答题用语 影响：巩固帝国统治，扩大统治范围；促进民族迁徙与民族交融；促成民族分布变化；有利于商贸交流与发展；推动东西文化交流与碰撞，促进不同文化重构(改变文化面貌)；给被征服地区带来严重破坏。 认知拓展 2. 关涉“近代战争与文化交锋”话题命题的答题用语 ①拿破仑战争影响：传播启蒙思想，冲击欧洲封建专制统治；促进欧洲国家民族意识觉醒；促进欧洲民族国家建立，影响欧洲政治格局；重构欧洲政治文化；客观上推动维也纳体系建立，促进国际法进一步发展。 ②近代殖民战争影响：加速殖民扩张进程；密切全球联系，促进资本主义世界市场形成；掠夺资源和财富，促进列强资本积累；推动资本主义发展；给殖民地带来深重灾难；客观上推动殖民地半殖民地现代化进程及其民族意识觉醒。 认知拓展 3. 关涉“人口迁徙与文化融合”话题命题的答题用语 ①因素：战争政局；殖民扩张；政府移民政策；工业化和城市化；交通条件；医疗水平；经济发展水平；教育发展；经济全球化；跨国公司；国际格局等。 ②影响：改变当地人种分布(人口结构或新的族群)；促进社会结构和劳动力结构变化；促进社会经济发展(促进当地开发)；推动城市化和工业化进程；改变全球劳动力市场结构，推动经济全球化；促进经济文化交流；改变区域政治格局(疆域变动、新的国家崛起)；形成新的区域文化；促进文化交融，推动文化多样性，形成多元一体的移民文化；促进文化重构，形成新的文化认同。 主题26　人文主义 ——欧洲的思想解放运动 历程 背景 内涵 追求 代表 影响 人文 起源 古代雅典工商业发展和民主制的繁荣 “人是万物的尺度”“美德即知识” 人类 社会 智者学派 “雅典三哲” 关注宇宙起源和人及人类社会 文艺 复兴 意大利最早出现资本主义萌芽，拥有古希腊罗马文化积淀 提倡人性，反对神性，追求现世幸福 世俗 生活 “文学三杰” “美术三杰” 莎士比亚 解放思想，为其他运动和改革提供精神动力，推动文艺发展和近代科学产生 主干整合 历程 背景 内涵 追求 代表 影响 宗教 改革 文艺复兴解放思想；资本主义发展；天主教会的腐朽和剥削 因信称义，建立独立民族教会和廉俭教会 精神 生活 马丁·路德 加尔文 解放思想，促进新教出现，促进欧洲民族国家形成和资本主义发展 科学 革命 文艺复兴和宗教改革解放思想，新航路开辟和殖民扩张推动资本主义发展 提倡科学，关注自然和宇宙规律，反对蒙昧主义 自然 宇宙 哥白尼 伽利略 牛顿 近代科学诞生并形成体系，促进思想解放和社会进步 历程 背景 内涵 追求 代表 影响 启蒙 运动 资本主义进一步发展，专制主义和教权主义阻碍社会发展，近代科学提供思想武器 反对封建统治和教会特权，主张建立资产阶级“理性王国” 政治 生活 孟德斯鸠 卢梭 亚当·斯密 康德 解放思想，成为资本主义制度的理论基础，推动美法资产阶级革命，成为其他地区民族独立的精神武器 考向1　考查近代前期英国社会发展 1. (2025安徽高考)史料　在近代早期的英国，信用是社会交往的公共手段。当时，虽然中世纪以来的等级和传统观念仍在起作用，但身价所体现的信用标准正一步步取代传统观念，财富成为信任和信用的基础。因此，在很大程度上卷入信用关系之中的穷人，其信用基础是脆弱的，信用链条随时可能断裂，并不构成一个完整的个人信用网络。只有中等以上阶层才能以足够的财富构建起个人的信用网络。伴随着近代早期英国基层治理的转型，个人信用对开展日常交往和参与政治产生了影响。在当时的人们看来，足够的财富能促进为官者的慎重，能使为官者对职权的使用对得起良知。但是，“如果他是穷人，就会被怀疑为了利益而滥用他的职权”。越到后来，英国社会就越强调和看重财富和金钱。到18世纪，在城市中特别是在大都会伦敦，财富和金钱逐渐成为衡量一切的唯一标准。 ——摘编自李新宽《近代早期英国个人信用网络的建立和维护》 高考指引 根据史料并结合所学知识，简述以财富为基础的信用标准逐渐流行的原因。(9分)说明近代早期英国所重视的信用标准的局限性。(6分) 【答案】 原因：资本主义不断发展；思想解放运动传播人文主义；传统等级观念不断弱化；追求财富成为社会潮流；社会评价标准发生变化；基层治理转型，信用作用凸显。(四点8分，五点9分) 局限性：加剧社会不平等，导致贫富差距拉大和阶层分化；加剧社会价值观的扭曲变形，忽视社会道德建设，影响社会健康有序发展；影响社会治理，剥夺个人权利，容易引发公权滥用。(三点6分) 考向2　考查近代欧洲社会转型和思想文化 2. (2025湖南高考)史料一　17、18世纪，法国巴黎贵妇人常在客厅招待文人和艺术家，讨论文学艺术、宗教哲学和时事政治等话题，是为沙龙。沙龙是当时社会中上层重要的社交方式。伏尔泰、孟德斯鸠等人曾在沙龙中朗诵其作品，表达对旧制度的批判。法国大革命爆发后，沙龙成为政治派别的集合地，如女政治家罗兰夫人举办的沙龙就成为讨论时政、商定国策的重要场所。 ——改编自萧琦《沙龙与法国大革命》等 史料二　18世纪，英国地方性科学社团兴起，在应用科学和技术领域具有广泛影响。在伯明翰，一些科学家、实业家和工程师组织了一个名为“月光社”的社团，定期在成员家中集会并开展研究。下表为月光社部分成员的相关信息。 姓名 职业或身份 主要活动 马修·博尔顿 金属产品制造商 开办索霍工厂，进行蒸汽机实验 伊拉斯谟·达尔文(《物种起源》作者查尔斯·达尔文的祖父) 家庭医生、科学家 进行医学实验，发表热学等方面的论文，撰写《植物园》 约西亚·韦奇伍德 陶器制造商、化学家 开办陶器厂，发表温度测量和化学等方面的论文，发明高温计 詹姆斯·瓦特 工程师、发明家 改良蒸汽机，进行热学实验，发明复写技术 ——改编自李斌《月光社的历史及其影响》 根据史料并结合所学知识，分别指出18世纪法国沙龙和英国科学社团的特点。(6分)分析说明18世纪前后法英两国社会发展态势的差异。(12分) 【答案】 特点：法国：参与者主要为贵族和文化精英；以清谈为主要形式，侧重讨论文学、哲学和政治思想等。英国：参与者主要为科学家、实业家、工程师；注重实践，致力于解决技术和工业问题。(6分) 差异：法国仍处于封建专制统治下，旧制度严重阻碍资本主义发展：英国已建立资产阶级政权，为经济发展创造了有利条件。(4分)法国成为启蒙运动的中心，并爆发大革命；英国最早发生工业革命。(4分)法国政治和社会动荡，现代化更具有曲折性；英国政治和社会相对稳定，成为“世界工厂”和世界贸易中心。(4分) 考向3　考查文艺复兴 3. (2025广西高考)15－16世纪，威尼斯对拜占庭流亡学者具有强大的吸引力。“他们坐船离开自己的家乡，首先在威尼斯登陆，他们来到你们的城市，与你们生活在一起，那里仿佛是另一个拜占庭。”该现象有利于(　　) A．欧洲的商业格局发生变化 B．资本主义生产方式的出现 C．威尼斯成为近代科学中心 D．文艺复兴在意大利的发展 【解析】15—16世纪处于文艺复兴时期，拜占庭流亡学者在威尼斯，带来丰富知识文化，为文艺复兴发展提供助力，故选D项；欧洲商业格局变化是新航路开辟引发“商业革命”的影响，排除A项；资本主义生产方式出现与手工业发展和原始积累相关，排除B项；近代科学革命发生在16—17世纪，排除C项。 D 4. (2025山东高考)1508—1511年，拉斐尔在梵蒂冈签字厅的墙壁上为罗马教皇创作了《雅典学院》，画作描绘的是以柏拉图、亚里士多德为中心的人物群像。该厅内拉斐尔的另一幅壁画《圣礼论辩》，描绘了各个时代的著名神学家论辩圣礼的场景。这反映了(　　) A．不同文化之间的借鉴与互补 B．历史发展的渐进与复杂 C．各种艺术形式的融合与共生 D．新旧思想的冲突与斗争 B 【解析】《雅典学院》体现了人文主义对古典理性的推崇；而《圣礼论辩》强调基督教神学的权威，这种新旧并存的思想同时存在于一个人和一个场景上，体现了历史发展的渐进与复杂，符合文艺复兴转型时期的思想特点，故选B项；两幅作品以并列方式呈现，未直接表现“借鉴与互补”，排除A项；作品仅用壁画单一艺术形式，内容聚焦思想论辩，未涉及其他艺术形式，排除C项；拉斐尔既认可人文主义，又肯定基督教文化，体现新旧思想的并存，排除D项。 5. (2025云南高考)随着文艺复兴思潮的传入，从16世纪开始，越来越多的英国贵族前往意大利游学，拜访文化名人，参观文物古迹，并大肆收购古董和艺术精品。当地人开玩笑说，如果大斗兽场能够带走的话，英国人也就买走了。据此可知，文艺复兴(　　) A．弘扬了西欧的古典文化 B．拥有着广泛的社会基础 C．推动英国社会风尚转变 D．助推了意大利社会发展 【解析】据材料可知，文艺复兴激发了英国贵族对古典文化的兴趣，促使他们模仿意大利风尚，从而改变了英国上流社会的生活方式和价值观，故选C项；文艺复兴虽弘扬古典文化，但材料焦点是英国人的行为，排除A项；材料仅涉及英国贵族阶层，排除B项；D项与材料主旨不符。 C 6. (2025四川高考)15世纪，佛罗伦萨银行家科西莫·美第奇是古典文化的重要赞助人。学者韦斯帕夏诺在其名人传中盛赞科西莫，并谈到“他良心不安，因为他的一部分钱来路不正”，在教皇建议下，科西莫斥巨资建造了一座修道院。这反映出当时(　　) A．新教有利于商业发展 B．资本主义引发教会世俗化 C．教会开始推销赎罪券 D．人文主义与宗教信仰并存 【解析】科西莫·美第奇赞助古典文化体现了其人文主义情怀，斥资建修道院，反映了其宗教信仰的实践，故选D项；宗教改革始于16世纪前期，排除A项；教会建议建修道院强调精神救赎，非世俗化表现，排除B项；材料中教皇的建议不涉及推销赎罪券，排除C项。 D 7. (2025陕晋宁青高考)16世纪，意大利人巴尔巴罗为校订、翻译古罗马建筑论著，曾向一位泥瓦匠出身的建筑师寻求帮助；德意志人阿格里科拉在撰写关于采矿的著作时，吸收了矿工传授的知识。这些学者(　　) A．注重提升人的社会地位 B．复兴了希腊罗马古典文化 C．重视发挥人的聪明才智 D．推动了人文主义教育兴盛 【解析】材料的两个案例反映了人文主义思潮中重视实践经验和个体智慧，强调发挥人的才智而非盲从权威，故选C项；材料焦点是学者学习底层劳动者的知识，强调的是知识获取途经而非人的社会地位提升，排除A项；B项“复兴”与材料做法不一致；材料强调的是学者个人著书过程注意吸收民间知识，未体现“教育”，排除D项。 C 考向4　考查文艺复兴和宗教改革的关系 8. (2025重庆高考)15世纪中期的意大利，“圣经人文主义”学派对天主教通行的拉丁文《圣经》加以订正和注释，力图恢复其中每一个特定教义的精确历史内涵。为此，他们追溯到古希腊文与希伯莱文的原版《圣经》中去探究，纠正了拉丁文版本中的许多谬误。这些活动(　　) A．完善了天主教神学理论 B．偏离了文艺复兴的发展方向 C．强化了教会的宗教权威 D．奠定了宗教改革运动的基础 D 【解析】“圣经人文主义”学派订正、注释《圣经》，追溯原版和纠正谬误，一定程度上冲击了教会对《圣经》阐释的垄断，为16世纪宗教改革时马丁·路德等人强调《圣经》权威、直接阅读《圣经》等主张奠定基础，故选D项；订正工作揭示拉丁文版本错误，挑战了天主教会传统解释的垄断，可能引发神学争议，排除A、C两项；此学派强调回归古典文本语言学习，是人文主义复兴古典文化的核心表现，排除B项。 9. (2025甘肃高考)研究指出：自亨利八世改革以来，英国新教与天主教争端不断，直至伊丽莎白一世时期，新教的统治地位才彻底确立；在她治下出现了莎士比亚等诗人和剧作家，同时英国在音乐和哲学方面也达到了创新和活力的顶峰。这一论述意在说明英国(　　) A．文学艺术发展受制于王权 B．市民文学与骑士文学充分发展 C．国教会深受罗马教廷影响 D．宗教改革为文艺复兴作了铺垫 【解析】材料表明宗教改革后新教地位稳固，营造了相对宽松的文化环境，为文艺复兴进一步发展提供条件，故选D项；材料强调宗教因素的关键作用，A项与材料主旨不符；莎士比亚作品属文艺复兴时期的人文主义文学，排除B项；材料重点是宗教和文化的关系，排除C项。 D 考向5　考查科学革命 10. (2025湖南高考)16世纪，被称为“中国根”的中药土茯苓传入欧洲后，比利时解剖学家维萨里结合实践经验撰写了《中国根书简》，说明“中国根”的植物特性、炮制方式和临床应用等。这可用来说明当时欧洲人(　　) A．崇尚东方传统文化 B．否定罗马教廷权威 C．重视探索自然奥秘 D．批判继承古典文化 【解析】16世纪欧洲正处于文艺复兴与科学革命时期，对自然界充满好奇与探索热情，故出现维萨里结合实践撰写关于中药土茯苓的书的情形，故选C项；材料仅聚焦单一中药的传入和科学描述，A项观点属于过度解读；内容未涉及宗教议题，排除B项；此事强调对中国新知识的吸收，排除D项。 C 11. (2025江西高考)格劳秀斯在《论战利品法》中这样描述其研究方法：论证过程中通常会先像数学家一样陈述所有人都能达成一致的宽泛公理，然后指出某些最一般的规则和法，从而奠定一个可以放心地建立其他结论的基础。这体现了(　　) A．人文主义价值取向 B．重视经验的科学理念 C．理性化的思维方式 D．归纳综合的研究方法 【解析】题干反映法学家格劳秀斯以数学家的研究方式为法学建立基础，由普遍公理推理出关于特殊情况下的结论，使用的是演绎法。“理性化的思维方式”是指概念、判断、推理等高级的思维能力或方式，演绎法是一种典型的理性化思维方式，故C项正确；人文主义价值取向强调个人的地位、尊严与幸福，A项与材料主旨不符；材料强调的是抽象、推理的重要性，排除B项；归纳是从个别的或特殊的事实出发概括出一般性原理、原则的思维方法，与题干强调的从普遍性的“公理”出发不同，排除D项。 C 考向6　考查启蒙运动 12. (2025广东高考)某启蒙思想家主张：独立思考是为了摆脱那些不容置疑的传统权威的束缚，但在某些情况下须绝对服从。比如，一个正在服役的军官在接到长官指令时质疑其正当性和有效性，结果将是灾难性的。该思想家强调的是(　　) A．权力制衡 B．主权在民 C．理性判断 D．社会平等 【解析】材料中说独立思考摆脱传统权威束缚，体现了理性的一面；军事上服从指令对维护秩序更有利，这也是一种理性的考量，故C项正确；权力制衡主要是指不同权力之间相互制约、平衡，以防止权力的滥用，常见的如三权分立等，排除A项；主权在民强调人民是国家最高权力来源，如卢梭的社会契约论，排除B项；社会平等强调的是人们在社会地位、权利、机会等方面的平等，排除D项。 C 13. (2025河南高考)英国学者怀特海认为，思想史上的18世纪是法国的时代，它重铸了文明世界的前提条件。这一文明世界源自17世纪英国思想，也从该时期英国革命中获得灵感。但是，英国模式总是带有岛国的偏狭性，法国人将其扩大化、清晰化和普及化了。他意在强调(　　) A．英国启蒙思想家的政治主张较为保守 B．法国的启蒙思想具有世界性意义 C．法国资本主义发展加速启蒙思想成熟 D．英国资产阶级革命催生启蒙运动 【解析】法国将源自英国的思想扩大化、清晰化、普及化，成为重铸文明世界的前提，这凸显法国启蒙思想的普世性和全球影响力，故选B项；材料重点突出法国对源于英国的启蒙思想的发展，A、D两项与材料主旨不符；材料强调法国启蒙思想对世界的影响，未提及法国资本主义发展这一背景，排除C项。 B 14. (2025全国卷)18世纪后期，西班牙兴起了类似于在法国盛行的小型聚谈会，人们聚在一起“严肃地讨论新思想”，而“虔诚的传统主义者”对“法国人的恶习”惊恐不安。该“新思想”主张(　　) A．理性科学 B．无产阶级专政 C．君权神授 D．剩余价值学说 【解析】18世纪法国成为启蒙运动的中心，18世纪后期启蒙运动达到高潮，并扩展到欧洲其他国家及北美地区。材料从西班牙社会思想的角度展示了法国启蒙思想对西班牙社会的影响，故选A项；启蒙运动是要摆脱专制王权和教会的思想束缚，排除C项；无产阶级专政、剩余价值学说是19世纪诞生的马克思主义的理论，排除B、D两项。 A 15. (2025江苏高考)伏尔泰在《路易十四时代》中描写了有关巴士底狱神秘囚犯“铁面人”的逸闻。此人总戴着面具，没人知道他的真实姓名、所犯何罪。该书出版后引起很大的反响，“铁面人”的传闻逐渐在民众中“创造出一个无限专横权力的想象世界”。这(　　) A．有利于出版行业的兴起 B．引发了民众攻占巴士底狱 C．推动了启蒙运动的产生 D．冲击了封建君主专制统治 【解析】伏尔泰的“铁面人”描述，让民众对封建君主专制的专横有了更深刻感知，一定程度上冲击了君主专制统治，故选D项；伏尔泰著作的成功是行业发展的表现而非原因，排除A项；民众攻占巴士底狱(1789年)是法国大革命开始的标志性事件，排除B项；启蒙运动兴起于17世纪的英国，排除C项。 D 近代西方思想解放促进社会转型的表现 夯筑 经济基础 文艺复兴和宗教改革解放和肯定了人们追求财富的热情，有力地促进了资本主义在欧洲的发展，从而塑造了西方社会现代化的经济基础和价值取向 推动 革命浪潮 启蒙思想对专制主义和教权主义的批判推动了欧美资产阶级革命和改革的进行，成为资产阶级夺取政权、建立政权的强大思想武器 影响 政治建设 启蒙思想主张在实践中被广泛运用，促使欧美主要国家从法律上确立资本主义自由、平等、人民主权等原则，建立起相比于封建制度更进步的资本主义政治制度 认知拓展 开启 近代文艺 从禁欲枷锁到人文主义再到理性主义，推动了近代西方文化的发展与繁荣 孕育 工业文明 科学革命为工业革命提供技术理论支撑，推动实验方法与科学思维的普及，促进工具与材料的革新，塑造社会对技术进步的态度 【专题史九　配套热练】 97 【解析】材料中“违者罚以谷物”“赔偿白银”体现了强制性规则和处罚手段，“祭司与长老负责分配水源”“城邦统治者裁决”表明存在专门的管理机构和最高权威，故选B项，排除A项；材料未体现冲突，排除C项；规定涉及水利管理而非贸易活动，排除D项。 1. (2025南京二模)公元前3000年，苏美尔城邦遗址的泥板文书记载：“全体公社成员需按份额参与运河疏浚，违者罚以谷物；若毁坏堤坝，需赔偿白银十舍客勒。祭司与长老负责分配水源，争端由城邦统治者裁决。”这表明苏美尔地区(　　) A．公社成员拥有高度的自治权 B．出现国家产生的重要迹象 C．劳动协作与集权管理相冲突 D．运河贸易推动了法律完善 B 【解析】两大文明都提及通过审判机制引导人们行善避恶，古埃及的玛阿特真理观与古希腊的厄琉西斯秘仪均将道德行为与死后归宿直接关联，反映出社会通过神话强化道德规范，维护伦理秩序，故选C项；题干侧重点在于审判标准中的道德因素，A项与材料主旨不符；两者文化起源不同，独立发展，且材料未提及交流互动，排除B、D两项。 2. (2025济南一模)在古埃及神话中，人死后灵魂要通过审判，善人将得到永生，作恶之人将被怪物吃掉；在古希腊神话中人死后灵魂也要被审判，“灵魂圆满”的人到福地，有罪的人到惩罚之地。据此可知，这两大文明(　　) A．都具有浓厚的宗教色彩 B．思想文化上交流频繁 C．都注重道德的教化引领 D．具有相同的文化源头 C 【解析】根据材料，道路系统和邮驿体系在波斯帝国管理中扮演着重要的角色，维持了帝国的稳定，故选B项；材料没有体现对外贸易，排除A项；C项属于国家建设的背景，与材料主旨不符；材料没有涉及割据势力，排除D项。 3. (2025佛山一模)波斯帝国建立后，借鉴了近东国家的先进经验，大力兴建了覆盖广泛、里程较长的国家道路，并对此前的邮驿体系进行了完善，从而构建起一套相对成熟的通信网络。这反映了波斯帝国(　　) A．对外贸易空前繁荣 B．治理体系得到改进 C．疆域版图范围扩大 D．割据势力受到管控 B 4. (2025南昌一模)下表所示为世界古代文明的部分情况，据此可知(　　) 公元前8—公元前6世纪 希腊人去埃及当雇佣兵，帮助国王阿玛西斯取得了政权 公元前6世纪 雅典成为一个重要的贸易中心，后来又成了一个观光城市 公元前2世纪 大部分罗马的精英人士都会说希腊语，甚至不同的希腊方言 A．自然环境不同决定文明差异 B．“希腊化时代”的文化碰撞 C．区域间存在文明交流与扩展 D．大西洋文明的统一趋势 C 【解析】希腊人去埃及当雇佣兵，说明希腊与埃及之间存在军事交流；雅典从贸易中心转变为观光城市，说明其在经济和文化上具有重要地位，吸引了周边地区的人员往来；罗马精英人士都会说希腊语，说明希腊文化对罗马产生深远影响，故选C项；A项“决定”表述过于绝对，且材料仅涉及文明交流成果，没有明确具体自然环境；材料时间跨度为公元前8世纪至公元前2世纪，但“希腊化时代”是从公元前4世纪末开始的，排除B项；材料涉及的是地中海地区文明而非大西洋文明，排除D项。 【解析】阿育王在石柱上刻铭文来宣扬仁爱、非暴力思想及以慈悲和智慧为基础的社会理念，利用这些思想来影响民众，让民众对其统治及国家产生认同，从而巩固统治，故选A项；君权神授强调王权源于神明，但铭文内容聚焦道德教化，排除B项；佛教倡导众生平等，冲击了婆罗门教主导的种姓制度，排除C项；D项与材料无关。 5. (2025武汉四月调研)公元前3世纪，古印度孔雀王朝阿育王为铭记征略，敕建了三十余根纪念碑式的圆柱，分布于帝国边境或重要地点。石柱上刻有铭文宣扬仁爱和非暴力思想，主张建立以慈悲和智慧为基础的社会。由此可知，阿育王旨在(　　) A．塑造民众政治认同 B．宣扬君权神授 C．维护社会等级秩序 D．推行行省制度 A 【解析】日本朝廷意在保证朝廷对土地的掌控，维护朝廷的经济来源，巩固经济基础，故选B项；大化改新时期已建立中央集权制度，此时该制度已日趋瓦解，且材料重在土地方面的规定，排除A项；材料提及保留部分庄田，排除C项；此命令围绕土地田宅，与民间商贸无关，排除D项。 6. (2025合肥二模)902年，日本朝廷发布命令，禁止宫廷贵族私占新开垦的田地，禁止“百姓以田地舍宅卖寄权贵”，同时申明“原来相传为庄家，券契分明，无妨国务者，不在此限”。该命令意在(　　) A．建立中央集权制度 B．维护朝廷经济基础 C．取缔封建庄园经济 D．规范民间商贸行为 B 【解析】根据材料及所学可知，胡椒、丁香、肉桂等调味料并非阿拉伯本地所产，它们是通过商业贸易从其他地区传入阿拉伯，随着这些调味料的传入，阿拉伯的饮食文化得到发展，故选D项；仅仅知道有菜谱和调味料的记载，不能就此推断A项观点；材料未涉及对西方欧洲的影响，排除B项；新航路开辟后，美洲农作物才开始大量传入欧亚大陆，排除C项。 7. (2025合肥一模)988年，阿拉伯的一本书中专门为调味料列出了参考书目。13世纪，一位巴格达人写出了164篇菜谱，包括用胡椒、丁香、肉桂等炖肉，还有甜品的制作等。这表明(　　) A．阿拉伯地区民众生活水平提高 B．阿拉伯帝国促进了东西方交流 C．大量美洲农作物开始传入亚洲 D．商业贸易推动了饮食文化发展 D 【解析】军队通过战争将糖从阿拉伯带回西欧，使糖在西欧的用途发生变化，可见战争在客观上促进了地区间物质与文化交流，故选D项；奥斯曼帝国垄断亚欧商路主要发生在15世纪之后，排除A项；材料强调糖的珍贵和用途变化，未直接对比西欧与其他地区的经济水平，排除B项；阿拉伯帝国在12世纪时已处于末期，面临分裂和衰落，排除C项。 8. (2025苏锡常镇二模)12世纪，军队将被称作“甜盐”的糖从阿拉伯带回西欧。从此，糖由专业的药师配制，用来治病。直到14世纪，糖还被西欧人列为珍贵的“皇家香料”。据此可知(　　) A．奥斯曼帝国垄断亚欧商路 B．中世纪西欧经济相对落后 C．阿拉伯帝国持续对外扩张 D．战争客观上加速地区交流 D 【解析】材料源于阿兹特克文明的独特神话体系，属于美洲原住民印第安文化，其太阳崇拜和周期性宇宙观反映了印第安人对自然与时间的深刻理解，故选D项；阿兹特克文明在16世纪欧洲殖民前独立发展，排除A项；古埃及历法主要影响地中海区域，排除B项；阿兹特克文明位于中美洲墨西哥谷地，并非南美洲，排除C项。 9. (2025南通四模)近代考古挖掘发现了一块阿兹特克历法石，石碑中央是太阳神托纳提乌的面孔，围绕着的四个方块代表豹、水、风和火四个创世周期，每个周期都因一种自然灾害而毁灭，然后在下一个时代重新创造。这体现出(　　) A．美洲与欧洲文化互鉴 B．埃及太阳历影响广泛 C．南美洲自然环境恶劣 D．印第安文化特色鲜明 D 【解析】15世纪正值欧洲社会转型期，商品经济发展，新兴资产阶级壮大，需要新思想，学者对亚里士多德思想体系的完善，打破了中古经院哲学的束缚，能为新时代发展提供助力，适应时代变革需求，故选C项；学者基于古希腊版本，进行批判和完善，并非曲解，而是合理发展古希腊文化内涵，排除A项；15世纪基督教会思想专制未被推翻，16世纪宗教改革才冲击其统治，排除B项；17、18世纪启蒙运动描绘了理性王国理想蓝图，排除D项。 10. (2025广州一模)15世纪，亚里士多德的著作在威尼斯流传着经院哲学(基督教神学)版本和古希腊版本。有学者以古希腊版本为主，批判其谬误之处，吸收其他版本的合理观点，丰富和完善了亚里士多德思想体系，确立了古希腊版本的权威。这一行为(　　) A．曲解了古希腊文化的内涵 B．推翻了基督教会的思想专制 C．适应了新时代变革的要求 D．描绘了理性王国的理想蓝图 C 11. (2025青岛二模)下表所示是近代早期欧洲学者对诺亚洪水的研究观点。据此可知，当时(　　) 时间 研究观点 16世纪 洪水是上帝对人类罪恶的惩罚，与元素失衡和占星术的天体运动相关 17—18世纪 提出哈雷彗星轨迹受上帝预设，其外部蒸汽受地球引力引发洪水 18世纪末 从地质学角度探讨洪水对地球地貌的塑造 A．科学推动认知的进步 B．宗教与科学实现调和 C．启蒙运动注重解释现实问题 D．地质学发展为系统性的学科 A 【解析】从16世纪到18世纪末，对诺亚洪水的研究，体现出随着时间推移人们的科学知识不断增长，认知也在不断进步，故选A项；材料中宗教元素逐渐淡化而非与科学调和，排除B项；材料不单涉及启蒙运动，排除C项；材料未体现地质学的系统性发展，排除D项。 【解析】在18世纪的法国，启蒙运动发展，思想家们倡导理性、自由和个体独立，这些思想深刻影响了资产阶级的价值取向，猫因其独立性被赋予新的象征意义，契合启蒙精神对个人独立和批判传统的追求，故选B项；题干强调观念转变的直接动力，而非传统制度瓦解的结果，排除A项；工业革命主要发生于18世纪后期至19世纪，排除C项；北美独立战争虽发生于18世纪后期，但其影响更集中于政治层面，排除D项。 12. (2025大湾区二模)在法国的中世纪和近代早期，猫因独立性强而被厌恶和猜忌；18世纪，资产阶级开始把猫当作宠物，猫成为追求独立的象征。产生这一变化的主要原因是(　　) A．封建势力的日益衰落 B．启蒙运动的思想引领 C．工业革命的社会影响 D．北美独立战争的刺激 B 13. (2025郑州一模)19世纪50年代后的半个世纪里，具有功利主义思想的地方政治家、实业家与学者聚在英格兰各工业重镇和重要港口城市，陆续创办了十余所主张宗教无甄别、课程讲实用的新式高等院校，统称“城市学院”。城市学院的兴起(　　) A．促使人文主义向纵深处发展 B．适应了工业革命对人才的需求 C．推动英国高等教育的近代化 D．开启了英国教育世俗化的进程 C 【解析】根据材料并结合所学知识可知，城市学院的兴起改变了英国高等教育的传统模式，打破了古典大学以人文教育为主的格局，将科学教育和实用技术教育引入高等教育体系，推动了高等教育从精英化向大众化的转变，故选C项；人文主义强调人的价值和尊严，注重古典文化的学习，城市学院的课程更注重实用技术，排除A项；且此时第一次工业革命已结束，第二次工业革命开始于19世纪下半叶，排除B项；D项“开启”一词表述不当。 【解析】联合国教科文组织组织多国团队搬迁古迹，保护了人类历史上不同国家和民族创造的文明成果，故选B项；非洲一体化进程主要指政治经济合作，排除A项；材料主旨是文化遗产保护，与力量对比变化无关，排除C项；文物保护的核心目的是传承人类文明而非经济价值，材料也未提及古迹搬迁与经济效益的联系，排除D项。 14. (2025深圳二模)因重修阿斯旺大坝会导致尼罗河水位上升，为抢救库区历史古迹，联合国教科文组织从20世纪60年代起组织20多个国家的考古和工程团队将以阿布辛贝神庙为代表的诸多古迹搬迁至新址。此举(　　) A．推动了非洲国家的一体化进程 B．保护了人类文明的共同财富 C．体现了世界多极化趋势的出现 D．着眼于文物经济价值的提升 B 15. (2025南通三模)1971年英国的《移民法案》收紧针对英联邦亚非裔移民的政策，规定只有父辈或祖父辈具有英国国籍的人才有入境权和居住权。该法案在1973年1月1日正式生效，英国于同一天宣布加入欧共体，允许劳动力在成员国之间自由流动。这意味着(　　) A．英国力图加强对英联邦国家的控制 B．全球化导致发达国家就业岗位流失 C．发展中国家面临殖民主义遗留问题 D．英国社会对多元文化认同态度复杂 D 【解析】英国颁布限制英联邦亚非裔移民政策，又加入欧共体允许成员国之间劳动力自由流动，这一矛盾举措表明英国社会对多元文化(亚非和欧洲之间)既有限制接纳，又有一定开放，故选D项；法案限制英联邦亚非裔移民入境权，实际上削弱了英联邦国家的向心力，排除A项；政策调整属于移民限制而非产业转移，与就业岗位无关，排除B项；法案是英国单方面政策调整，主要反映英国国内移民问题，排除C项。 【解析】拯救夏威夷语，从出版夏威夷语版书籍等举措可知，联合国教科文组织尊重各民族语言文化独特性，推动不同文化发展，这体现了对世界文化多样性的尊重，故选B项；联合国教科文组织协助而非主导当地文化保护工作，排除A项；社会信息化主要强调信息技术等在社会各领域的应用，排除C项；材料是保护夏威夷文化，而非重构，排除D项。 16. (2025石家庄三模)20世纪80年代，只有不到50名夏威夷儿童能说自己的母语。为拯救夏威夷语，联合国教科文组织帮助当地建立了夏威夷语浸入式学校，2025年又联合夏威夷语学校出版了夏威夷语版的《是什么让我们成为人类》。这说明，联合国教科文组织(　　) A．主导了地域文化保护工作 B．尊重世界文化多样性 C．致力于推动社会信息化发展 D．努力重构夏威夷文化 B 二、 非选择题 17. (2025苏锡常镇一模)阅读材料，回答问题。(16分) 材料一　在中国，儒家文化历经数千年传承不衰。从先秦儒学创立，孔子周游列国传播“仁”“礼”思想，到汉武帝“罢黜百家，尊崇儒术”，儒家学说定于一尊，成为官方正统。此后，历代儒生通过注疏经典传承发展，如朱熹编著《四书章句集注》，以理学思想重新诠释儒学，为科举所用。民间则以家族祠堂为据点，通过祭祀、族规家训传承儒家伦理，“忠”“孝”观念深入人心，在传统节日、婚丧嫁娶等民俗活动中亦处处彰显儒家文化烙印，维系着社会秩序与民族认同。 ——摘编自王晓明《中国传统文化传承研究》 材料二　拜占庭帝国原本就是古希腊和希腊化一度繁盛的地区，它凭借强大的国力和发达的贸易网络，吸引了众多学者致力于古籍整理。他们大多精通传自古代的世俗学问和基督教神学，并能熟练掌握标准的希腊语。他们在修复、抄写大量古希腊、罗马典籍的时候，融入自己的见解，为古典文化注入新活力。以“罗马皇帝”自称的历代皇帝甚至亲自参与各类学术活动。拜占庭文化还与古代东方文化，特别是近东文化之间有着密切的联系。拜占庭帝国灭亡后，大批拜占庭学者随难民涌入意大利。现存于世的古希腊文献中有75%是以拜占庭手抄本的形式流入意大利。大量古典文化作品为新兴资产阶级提供了表达新思想的理想形式。 ——摘编自陈志强《拜占庭帝国史》 (1)根据材料一，概括中国古代儒家文化传承的特点和意义。(6分) 【答案】 特点：传承时间长；官方与民间共同传承；借助经典注疏、家族祠堂、民俗活动等多种方式传承。(3分) 意义：成为官方正统思想，维系社会秩序；增强民族认同；推动文化传承与发展。(3分) (2)根据材料二，概括拜占庭帝国在文化传承方面的主要贡献，并结合所学知识分析其原因。(7分) 【答案】 贡献：修复、抄写大量古希腊、罗马典籍，为古典文化注入新活力；促进了古典文化向意大利的传播，为新兴资产阶级提供表达新思想的理想形式。(3分) 原因：拜占庭帝国国力强大，贸易网络发达；学者精通世俗学问和基督教神学，且熟练掌握希腊语；皇帝的支持；与古代东方文化联系密切。(4分) (3)根据上述材料并结合所学知识，谈谈你对当今文化传承与发展的认识。(3分) 【答案】 文化传承要重视经典，注重多元方式传承；文化传承要与时代相结合，注入新活力；不同文化之间应相互交流、借鉴。(3分) 18. (2025石家庄三模)阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料　小明在某AI软件对话框中输入了“什么是中世纪”，所给答复中包括了中世纪的概念、核心时间范围、分期、特征等，其中“分期”内容如下： 一　早期中世纪(5—10世纪) 1. 西罗马灭亡后，欧洲进入“蛮族王国”时代(如法兰克王国)。 2. 基督教成为欧洲主导力量，教会保存部分古典文化。 3. 封建制度萌芽，维京人、马扎尔人入侵导致社会动荡。 二　盛期中世纪(11—13世纪) 1. 经济复苏：农业技术进步(三圃制)、城市复兴、贸易增长(汉萨同盟)。 2. 宗教权力顶峰：教皇发动东征(1096—1291)，对抗伊斯兰世界。 3. 文化发展：大学兴起(如巴黎大学、牛津大学)，哥特式建筑盛行(如巴黎圣母院)。 三　晚期中世纪(14—15世纪) 1. 危机与转型：黑死病(1347—1351)导致欧洲人口锐减1/3，动摇封建制度。 2. 民族国家雏形：英法百年战争(1337—1453)、西班牙收复失地运动。 3. 技术革新：火药传入欧洲，印刷术推广(《古腾堡圣经》，1455年)。 (1)根据材料并结合所学知识，指出AI软件对世界中世纪历史分期的划分标准，并说明理由。(6分) 【答案】 划分标准：唯物史观。(2分) 理由：唯物史观的基本观点和方法，包括人类社会形态从低级到高级的发展、生产力和生产关系之间的辩证关系、经济基础和上层建筑之间的相互作用、人民群众在社会发展中的重要作用等，主要从物质生产和社会经济结构的角度解释人类历史的发展规律；答复中的历史分期主要基于生产力与生产关系的矛盾运动，强调经济基础对社会形态演进的决定性作用，呈现了不同时间阶段中世纪欧洲的社会政治、经济、文化发展等信息。(4分，每点2分)(也可以根据文明史视角、时代特征等划分标准，但理由要围绕标准论述充分) (2)从上述划横线的历史概念(事件)中任选一例，予以解释。(6分) 【答案】 示例一： 古典文化：欧洲古典文化通常指以古希腊和古罗马文明为核心的文化体系，其时间跨度大致从公元前8世纪古希腊城邦的兴起到公元5世纪西罗马帝国灭亡。这一时期的文明奠定了西方哲学、政治、文学、艺术、科学、史学和法律的基础，是西方文明的源头，对后世影响深远。尤其是雅典民主政治开近现代西方民主政治之先河；苏格拉底、柏拉图和亚里士多德对哲学领域的研究奠定了西方哲学的基础；罗马法是近代西方法律制度的渊源；罗马帝国国教基督教则深刻影响了欧洲人的政治、经济和社会生活等各个方面；其中所蕴含的人文主义精神成为文艺复兴运动的精神内核，推动了新兴资产阶级反封建斗争与欧洲的社会转型。(6分) 示例二： 大学兴起：10—12世纪，西欧封建社会趋于稳定，经济发展，工商业繁荣，推动了城市兴起、市民力量壮大与城市自治的发展。市民积极参与城市治理，兴办大学，如巴黎大学、牛津大学的出现。大学的兴起打破了教会对文化教育的垄断，推动了世俗文化教育的发展与思想解放。近代以后，大学逐渐发展成为保存、传播和发展人类文化的重要场所。(6分) 4. (2025浙江高考)当代中国有抟土造人说，在古代世界某地区也有泥巴发明说，人们制作的泥偶雕像、刻画的符号生动有趣，如在泥板上用“”符号代表食物、面包，并发明了60进制，用于测量土地、计算粮食产量。该地区位于(　　) $