山西省大同市平城区2025-2026学年第二学期期末综合练习题六年级语文

名 2025-2026学年第二学末综合练习题 班级： 六年级语文 时光藏假，成长有狼。让我们以语文为笔，解锁成长回忆，染手制作专展纪念册，定格小 学的染好时光吧！ 任务一，寄语忆时光 【寄语寻的】纪念册的息页里，老师的奇语戴着深深的祝祠，清仔如读，用心体会，解接其 中的美好。(21分) 时光飞进，毕业季眨眼就到了！离别之际，这六年的回忆在脑海中p(ⅰu1( ): 你们yTw6i( )在老师身边，听老师捣善诱地解答y「uδ( ):你们静坐 在救室里，闷读sh0jI( ),书写W6 n zh a ng():你们课间游戏，看花朵 zhàn fang( ),听q I ng cu1( )的鸟鸣声在校园回荡… 这六平，你们从yòuzh)( )的孩童成长为优秀少年。木来的日子里，你们要珍 惜时间，勤奋读书，须知“少壮不务力， 。”你们要注重自身修养，培养坚初品格， 使竹石那样“ ,任尔东西南北风。“《苟子》说：“ 老师相信你们术来一定会里优秀！ 1.请根据语域，将语段中拼音所对应的汉字写在括号里。(4分) 2.将文段中的三处经典名句补充完整。(3分) 3.下列词句中加点字“善”与“管循普诱”中的“簪”意思相同的是哪一项？(1分)( A.通国之普奔者也 B.勿以静小而不为 C善战乎鼓琴 D.尊始普终 4.运用与文段中画“”的句子相同的修辞手法，将下列句子补充完整。(2分) 汝学后的杖因真尖静， 5.读完老师寄语，同学们展开了讨论，请把同学们的发言内容补充完整。 (1)六年的学校生活让我懂得了很多道理。“读书须用意， ”让我明白读书须用 心：“良药苦口利于病， ”让我懂得要正确对待别人的意见和批坪：“常将有日 思无日， ”让我明白居安思危的道理。(3分) (2)看着班级荣誉增上一张张金灿灿的奖状，一幕感人的场景如在眼前：运动会百米接力赛 上，我和队友 :经典诵读大赛中，我们班 学校科技节创新大赛我们拔得 头筹…（填写与加点词语意思相同但说法不同的词语）〔2分) (3)老师寄语中画“”的部分让我感触很深，时光匆匆，就如同朱自清所写的那样：沈手 的时候， 吃饭的时候， 歌默时， 六年级语文共 …(3分) 6.纪念册的封面需要题写“筑梦·启航”四个字。同学们提议从下面四位书法家的字体中选择一 种来星现。请你根据书法家的风格特点，推荐最合适的一种，并说明理由。(3分) 理商山 湘顶下 R高鸡扎格 内心上线种的 四卷3福湖 间室食女 外适高Q鸿 室月运 趣的健赵 赵孟颇《三门记》 柳公权《玄秘塔碑》 质真卿《颜動礼》 欧阳询《九成宫箱泉铭》 秀丽米英 收晚挺投 筋丹本满 平正端庄 稳健大方 骨力道功 评厚有力 险动生动 我会选择 (填书法家)的字体，理由是： 任务二：智趣伴成长 【慧眼择优】成长纪念册的每一个栏目都需用心制作，请开动脑筋仔细斯别，精准进出符合要求 的这项。(6分) 7、[拼音集珍】下列词语中，每组加点字的读音全都相同的一项是( ) A.纤细/纤夫暴雨/雨雪罪霏 B.丑恶/凶恶 景车/头景目 C.汤匙/钥匙 记栽/栽渴载饥 D.坚劲/刚劲 教询/诲人不倦 8.[课文回阶】下列对课文内容理解有误的一项是( A.老舍先生用充满京味儿的语言，将老北京春节习俗妮娟道来。 B.《为人民服务》中引用了司马迁的“人固有一死，或重于奏山，或轻于鸿毛”来说明死的意义。 C.朱自清的《匆匆》和史铁生的《那个星期天》都是主要采用直接抒发感情的方式来表达作者的 真实情感的。 D.《真理诞生于一百个问号之后》是一篇议论文，主要通过列举三个事例来闸述观点。 9.[名著阅读]以下关于阅读名著的方法中，说法不正确的是()。 A.有些名著读起来比较难，但想到能成为经典的书不简单，是人类智慧的结晶，你就会沉下心米 读，越读越有味。 B.读名著时，即使不去了解作者及写作背景，我们也能很好理解作品的内容和价值。 C.遇到人物关系比较复杂的情况，可以画一个人物图谱，以便阅读时随时查阅。 D.读完整本书以后，还可以写出金书的结构，以及作者在书中想要表达的一些想法。 【毕业联欢】比幕备毕业联欢会的每一个足迹都细心留存于允念册中，成为我们小学生活水不 页第1页 漫灭的回忆。(13分) 10.本次联欢会的主题是告别小学生活，表达对师友、对母校的感恩与惜别之情。请你为联欢会 选择一个合适的活动名称。( )(1分) A.请党放心，强国有我 B.绚烂氛台，我型我秀 C.继承光荣传统，创造美好未来 D.心怀感恩，奔赴美好 11.根据下而的统计信息，你觉得适合举办此次联欢会的场地是 理由是 (3分) 参加毕业联欢会人员统计表 学校场地情况统计表 毕业生 学校领导 教师 名称 阶梯教室 会议室 演播厅 可容纳人数 400 360 200 321名 8名 13名 舞台 行 无 有 12.星期一上午，班主任李老师说：“同学们，本周星期五上午九点，学校要举办毕业联欢会，请 你们邀请家长来参加。”放学回家后，你会怎么跟妈妈说呢？(2分) 13.联欢会上有一个赠书活动，你将作为毕业班代表，向学弟学妹赠书。请你选择一本书，仿照 示例将赠言补充完整。(3分) 示例：我会送《音滨迅漂流记》这本书，赠言：“长风破浪会有时”，愿你跟着鲁滨进的脚沙， 勇敢面对挑战，以无及书写生存奇迹，凭勇气乘风玻浪！ 我会送《 》这本书，赠言：“ ”,感你 14.毕业联欢会筹备中，你被推选为主持人，得知消息后既激动又紧张。彩排那天，你独自走上 舞台， (借助环 境描写写出自己的心情)彩排结束后，你想起老师鼓励的眼神和同学们期待的目光， (写一写自己的心理活动)(4分) 任务三：文盈记芳华 【文韵拾光】将精心挑选的短文收录进纪念册，让文字禾我阅诶的智慧、生活的温情与时代的 思考，在字里行间感悟成长的力量。（共28分） 【阅读一】读书须有疑(7分) 读书，始读，未知有疑：其次，则渐渐有疑：中则节节有疑。过了这一番，疑渐渐释，以至 融会贯通，都无所疑，方始是学。读书无极者须教有题，有疑，却要无疑，到这里方是长进。 15.下列句子朗读节类划分正确的一项是()(1分) 六年级语文 A.以至/融会贯通，都/无所疑，方始/是学 B.以至融会/贯通，都无所/疑，方始/是学 C.以至融会/贯通，都/无所疑，方/始是学 D.以至/融会贯通，都无所/疑，方/始是学 16.“读书无疑者须教有疑”中“教”的意思是“使，令”，请你根据意思写出它的正确读音 (1分) 17.把短文多读几遍，说说文中画线句子的意思。(2分) 18.根据短文内容，填写读书从“始读”到“方始是学”的几个阶段(1分) 未知有疑- 疑渐渐释→融会贯通，都无所疑 19.读书为什么“须有疑”，结合你的阅读经验来谈一谈。(2分) 【阅读二】人工智能与阅读(9分) 【材料一】 ①微信读书上线的“AI问书”功能，可以让用户在遇到不懂的名词和问题时，通过搜索或 者长按书籍正文，即可借助AI技术从书籍中获得解释和回答。这就像把浩瀚的电子书库变成了 可检索信息的知识库，让AI从中提炼知识点并生成高质量的回答，从而提高用户获取知识的效 率和精确度。 ②微信读书开发的另一项新功能，是利用AI列出书籍大纲。该功能可通过AI技术对书箱内 容进行分析和提炼，形成结构化大纲，使读者能在短时间内掌握全书主旨和框架，提高阅读效率。 在阅读结束后，用户可借助AI大纲，回顾特定章节和知识点，无须再次逐页翻找原文。 【材料二】 ①I阅读就是借助人工智能技术实现的智能化阅读方式。它不再局限于逐字逐句阅读文本 的传统方法，而是通过智能算法、自然语言处理技术、机器学习模型等多种A【手段，对书籍、 文章、文档等各类信息进行深度分析、理解与处理。 ②现代人最明显的特征在于生活快节奏，人们的大部分时间都花在工作和处理家庭事务上， 留给阅读的时间很少，且大多是一些碎片的时间，这种时候注意力很难集中，因此阅读习惯很难 保持下去。而利用」进行阅读，可以帮助读者更快速、更高效地获取书籍中的核心信息知识点， 从而提升闵读体验和学习效果。 【材料三】 ①正如弗吉尼亚大学认知心理学教授丹尼尔·威灵汉所说：“阅读不仅是一个认知过程，还 是一个认知和语言交互的复杂体验和意志努力的过程。”AI固然能帮助我们提高效率，将文本进 行抽象、总结，从几十万字浓缩为几十字，但A1并不能完全代替阅读，它没有感官，无法感1 阅读过程本身带来的审美体验和乐趣，如科普作品带我们领略自然和宇宙的奥秘，文学作品让我 4页第2页 班级： 们共情人物的港欢离合等。1也无法像我们自已阅读一样，帮助我们体验人生起伏、感悟生活 他那充满磁性的声音，回荡在每一件展品之间。 真谛。 ④因为热爱，所以执着。齐吉样曾两次拒绝当馆长。第一次是任命他担任中国人民抗日战争 ②人工智能时代，阅读的主要目的或许己不再是获取知迟。一方面，我们可以充分利用1 纪念馆馆长，他委婉地拒绝了。第二次是任命他扣任国际友谊博物馆馆长，齐吉祥坚定地说：“都 技术为我们提供个性化推荐、内容摘要等便利，进行深度阅读，提高我们的阅读质量和思考深度， 说讲解岗位留不住人，我要用我的实际行动告诉人们，讲解员工作是一项大有可为的事业。”简 更好地理解书箱内容。另一方面，我们可以在利川I技术提高阅读效率的基础上，尝试跨学科 短的话语，表明了他愿意一辈子做一名普通讲解员的决心。 阅读，阅读不同学科、不同领域的书籍，培养跨学科的知识结构和视野，把自己培养成具有超学 ⑥在六十余年的讲解生证中，齐吉样逐渐形成了自己的讲解风格一“因人施讲”。尤其是 科素养和跨学科创新解决问题能力的创新型新质生产力人才，以更好地应对未来社会的挑战。 面对小朋友的时候，他总是弯下腰，面带微笑，想方设法用他们听得懂的方法去讲解。这源于他 20.请你结合【材料一】简单说说“A1问书”的功能。(2分) 三十多年前的一次经历。那是一次文物展会上，他看到一名小男孩起初饶有兴趣地向爸爸提问， 但爸爸很快回答不上来，父子俩不一会儿就离开了。看到这一稚，齐吉样深受触动，他开始尝试 用孩子易于接受的方式讲述文物背后的故事。他从一杯茶入手，讲解瓷器、茶叶的缘起，让孩子 21.下面描述有误的一项是（)。(2分) 感受到中国茶文化的博大：从一幅画入手，讲文房四宝，工笔细描，让孩子感受到中国书画艺术 人.微信读书通过AI技术，能让读者在短时间内掌握全书主旨和框架，提高阅读效率。 的魅力。渐渐地，孩子们越来越喜欢他的讲解，总是围在他身边，问这问那，久久不愿离去。他 B.AI阅读的好处是可以帮助读者更快速、更高效地获取书箱中的核心信息知识点，从而提升阅 始终认为，传承中华文明要从孩子做起。 读体验和学习效果。 @退休后，齐吉祥并没有放慢脚步。他为博物馆撰写讲解词，出版了多部书籍，还在网络上 CAI阅读不需要逐字逐句读文本，就可以对书籍、文章、文档等各类信息进行深度分析、理解 开设了“齐爷爷说历史”专栏，继续传播历史文化知识。 与处理。 ⑦2025年2月16日凌晨，齐吉样因病医治无效离开了人世.但他用毕生的精力和对中华文 D.借助AI阅读可以提高阅读质量和思考深度，但不能培养人的超学科素养和跨学科解决问题的 化的炽热情感，在文物和观众之间，架起了一座恒久不朽的桥梁… 能力。 (选文内容有删改) 22.读【材料三】中划线的句子，说说“或许”两个字能否去掉，为什么？(2分) 24.文章描写了齐吉祥的哪几件事？请用小标题的形式进行概括。(2分) 勤奋学习， 退而不休， 提升讲解技能 传播历史文化 23.有人认为有了A1阅读，像《西游记》这样的鸿箱巨著，就没必要进行整本书阅读了。请你结 25.第⑤自然段中，作者详细描写了齐吉样如何为小肌友讲解。你认为作者为仆么要把这部分写 合【材料三】和自己的阅读体验，说说你的看法。(3分) 得这么详细？(2分) 【阅读三】一片丹心付讲解(12分) 26.小学阶段，我们学习了一些刻画人物形象的方法，请选择一种合适的方法，体会齐吉样这一 ①站在景山上向南北跳望，壮美的中轴线一览无余。这条文脉之上曾有一位可敏的守护者， 人物形象。(3分) 他便是齐吉样。 人.借助典型事例，体会 B.关注人物语言、动作、神 C.通过描写周围的人， ②1959年，刚刚落成的中国历史博物馆（国家博物馆前身）急需一支讲解员队伍，高中毕 人物形象， 态等描写，体会人物形象。 间接体会人物形象。 业的齐吉样从此与博物馆结下了不解之缘。 ③为了尽快胜任工作，每天下班后，他总是坐在办公室里静心读书。夜幕降临，他才走出博 我借助方法（填字母） 二，对齐吉样的人物形象进行分析。通 物馆大楼。寒来暑往，无论是炎炎烈日，还是刺骨寒风，都阻挡不住他读书的热情。不到一个月， 过 从中感受到 他就把一万多字的解说词背得滚瓜烂熟，一字不差。渐渐地，他的讲解越来越受到游客的欢迎， 六年级语文共4页第3页 2?.文章第⑦段是全文的结尾。读一读，说说这个结尾好在哪里。(2分) 28.有同学认为：讲解员就是一个普通的职业，不值得一窜子去坚守。你同意这个观点吗？请结 合文中齐吉样的事例，说说你的理由。(3分) 【墨润成长】稷笔将六年成长的心声、难忘的瞬间写在纪念册的成长专栏，让这些温暖的文字， 定格属于你的小学时光。 每个人的成长路上都有一束光，可能是家人的鼓励、老师的教导，也可能是陌生人的善意或 一本好书中文字的引领…这束光或许曾在寒夜里给子你温暖，在黑暗中给子你光明，在怯时 给于你前行的勇气一请以“成长中的那束光”为题号一篇记叙文，要求内容具体，感情真实， 语句通顺，不少于450字。(30分) 六年级语文共 ▲450字 恭喜你完成所有实践！愿这份试卷中的点滴积累，都能成为你成长纪念册里最珍责的注脚， 愿你带着这份收茯，奔赴更美好的未来！ 4页第4页