精品解析：山东省济宁市微山县2025-2026学年统编版2016五年级下学期期末语文试卷

2025~2026学年度第二学期期末学情调研五年级语文试题 （时间：90分钟 满分：100分） 古往今来，无数文人墨客为我们留下了不计其数的经典名篇，这是我们宝贵的精神财富。让我们走近经典，开启一段“传承文字之美，感受经典魅力“的探究之旅吧！ 旅程一：游汉字王国，感文字魅力 中国有着最动人的文字，方圆之间优美典雅，尺寸之间天地无穷。请你根据要求完成练习。 1. 读下面的语段，根据拼音写词语。 “一画①hú dié（ ）双，一撇鹊桥上，一横长城长，一点茉莉香。”这便是汉字：如诗、如画、如乐，生动、优美、悦耳。一个个优美的汉字，从音到形到义，凝聚的是华夏民族五千年川流不息的文脉传承；是鲜花②cōng yù（ ）、争奇斗艳的满园春色；是③jùn mǎ（ ）④fēi chí（ ）在⑤liáo kuò（ ）草原的热情奔放；是水汽迷蒙、烟雾⑥lǒng zhào（ ）的江南婉约……祖先用这美妙的汉字写出了“去留肝胆两昆仑”的⑦nà hǎn（ ），写出了⑧shén jī miào suàn（ ）的诸葛亮，写出了⑨xiōng yǒu chéng zhú（ ）的孙膑……这样优美的汉字，怎能不令人动心、醉心？ 2. 下列加点字的读音和词语书写全都正确的一项是（　　） A. 痴迷（cī） 妒忌（jì） 情不自禁（jīn） 部置 B. 矜持（jīn） 血泊（pò） 接触（chù） 出谋划策 C. 哗笑（huá） 龇牙咧嘴（cī） 擂鼓（léi） 手急眼快 D. 造诣（yì） 拟定（nǐ） 养尊处优（chǔ） 抓耳挠腮 3. 下列朗读停顿划分正确的一项是（　　） A. 未闻/孔雀/是/夫子家禽。 B. 未闻/孔雀/是夫子家/禽。 C. 未/闻孔雀是/夫子家/禽。 D. 未闻/孔雀/是/夫子/家禽。 4. 下列句子中，加点的成语或歇后语运用不当的一项是（　　） A. 孙膑帮田忌出主意，田忌最终战胜了齐威王，孙膑就是梁山泊的军师——无（吴）用。 B. 航天员在空间站的行动看似随心所欲，实则要克服失重等因素带来的巨大困难。 C. 随着科技的发展，人们的生活水平就如芝麻开花——节节高。 D. 太爷爷九十大寿，我们一大家子序齿排班给他老人家祝寿。 5. 下面的句子中，表示年龄别称的加点词按从小到大的顺序排列正确的一项是（　　） ①莫叹佳期晚，佳期自古稀。 ②回首少时家国梦，不觉已是而立年。 ③豆蔻梢头年纪，芙蓉水上精神。 ④不惑之年仍有惑，学问自古终身事。 A. ③①④② B. ③②④① C. ②①④③ D. ②③④① 6. 寓言在今天仍有重要意义，下列行为不属于“自相矛盾”的一项是（　　） A. 小明在学校表示要多运动，一有时间就坐在客厅看电视，不愿出门。 B. 小李希望大家保护环境、爱惜资源，自己却大量使用塑料袋、浪费水资源。 C. 六（1）班的班长发出倡议，多帮助学习有困难的学生，共同进步。 D. 小宇说自己很喜欢语文课，上课时从来都是精神不振。 7. 下面表述有误的一项是（　　） A. “身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概”描写的是诸葛亮。 B. “三打祝家庄”“智取生辰纲”“千里走单骑”都是出自《水浒传》中的故事。 C. 《红楼春趣》讲述的是宝玉黛玉等人在大观园里放风筝的故事。 D. 《西游记》中最能体现孙悟空反抗精神的故事情节是“大闹天宫”。 旅程二：品语言之妙，悟诗词之美 精妙的语言会产生奇妙的效果，经典诗篇蕴藏着一代代中国人的真挚情感。仔细读题，完成下面练习。 8. 一次，主持人采访“杂交水稻之父”袁隆平时问道：“您一共得了20多项大奖，还有以您名字命名的小行星，别人都称您是伟大的科学家，您怎么看？”他笑道：“不是伟大，是‘尾’大，尾巴大了也有好处，翘不起来。” 下面对袁隆平回答的分析不正确的一项是（　　） A. 怒斥了主持人的奉承。 B. 借谐音从“伟大”过渡到“尾大”。 C. 体现了汉字的有趣和袁老的幽默。 D. 借此说明做人不能自满、自大。 9. 语言不规范，就会导致句子表达不清楚。下列句子中没有语病的一项是（　　） A. 父亲用和蔼的语气和慈祥的目光注视着孩子。 B. 这位教授的演讲十分精彩，在场的人都拱伏无违。 C. 中秋节前后，正是故乡桂花盛开的地方。 D. 我们在生活中遇到问题时，先分析当时的情况，再选择合适的办法去解决。 10. 遇到有困难的人，小明会心生同情，给予无私的帮助。下列评价小明最恰当的一句是（　　） A. 恻隐之心，仁之端也。 B. 多行不义，必自毙。 C. 君子喻于义，小人喻于利。 D. 人有耻，则能有所不为。 11. 下面分析正确的一项是（　　） “两弯似蹙非蹙笼烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。娴静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。”这个语段描写的人物是_______，运用了_______描写。 A. 薛宝钗 神态 B. 史湘云 外貌 C. 林黛玉 外貌 D. 妙玉 神态 12. 今年暑假，小表妹丽丽特别希望来美丽的微山湖旅游，希望你提前介绍一下微山湖的静态或者动态之美。（从中选择1个写下来） 碧绿的湖水 万亩荷塘 悠闲的白鹭 入水的鱼鹰 ______________________________________________________________________________________ 13. 根据课本内容填空。 （1）爱国是我们奔腾的血液。王昌龄以《从军行》中的“_______，_______”表达战士以身许国的豪情；陆游迎着秋晓的凉意，替金统治地区的百姓喊出了“_______，_______”的心声；_______（人名）用“_______，青春作伴好还乡”表达听闻朝廷收复失地的喜悦；而王之涣的“_______，_______”则勾勒出戍边将士战斗生活的典型环境。 （2）走进美丽的古诗文，我们能体会到“临行_______，_______”的无私母爱；也能从范成大《四时田园杂兴》（其三十一）中写的“_______，也傍_______”看到天真的儿童。 旅程三：探文学之美，析人物品质 腹有诗书气自华，阅读经典，必将使我们受益终生。阅读下面的短文，完成相应练习。 【非连续性文本】 【材料一】 名著阅读益处多 ①中国古典四大名著是中国文学的经典之作。它们犹如清泉，滋润了一代代中国人，与之为伴必定会令人受益匪浅。 ②阅读四大名著，能丰富知识。四大名著涉及了中国历史的不同时期，它们不仅反映了当时社会的风貌，还蕴含着丰富的历史、文化和社会内涵。通过阅读这些作品，读者可以更深入地了解中国历史和文化，从而丰富自己的知识储备。 ③阅读四大名著，能陶冶情操。四大名著中的人物性格鲜明，他们的故事充满了正义、勇敢、忠诚、友爱、仁慈等美好的品质。通过阅读，我们可以感受到这些品质的力量和价值。 ④阅读四大名著，能为写作奠基。名著文笔精到、描写细腻、形象鲜活，读之往往让人无法自拔，慨叹文字的力量。《红楼梦》中细致的人物描写，《水浒传》中 ① 名好汉性格的刻画，《西游记》中作者丰富的想象力和创造力，《三国演义》中紧凑的情节设置都是我们写作的范例。 【材料二】 四大名著中的数字 ①四大名著中的许多数字与人物特点密切相关。“七十二变”突出了孙悟空的本领高强；“七擒七纵”则展现了诸葛亮的智慧和谋略。 ②许多数字又与情节的推进紧密相关。“三打祝家庄”突出了战斗的艰难与曲折；“九九八十一难”既强调了取经的艰辛历程，也确定了全书的主要情节脉络。 ③四大名著中与数字有关的回目有很多。其中，仅《三国演义》中包含数字“三”的回目就有15回之多。 【材料三】 四大名著中的成语 ①我们现在使用的很多成语，就来自四大名著。出自《三国演义》的成语有：初出茅庐、锦囊妙计等；出自《水浒传》的成语有：逼上梁山、一马当先等；大显 ② 、摇身一变出自《西游记》；百里挑一、万象更新出自《红楼梦》。 ②四大名著中也运用了许多我们耳熟能详的成语。与其他的描写方法相比：运用成语不但让表达更加简洁凝练，也让人物形象、场景和情节描写更加生动传神。 14. 联系上下文解释词语： 无法自拔：_________________________________________________________________________________ 15. 材料一中介绍了阅读名著的益处有①______、②______和③______这三个方面。 16. 请把文中画“______”的地方补充完整：①______；②______ 17. 结合材料内容，判断正误，在正确的后面打“√”，错误的后面打“×”。 （1）中国古典四大名著小说反映的是不同时代的社会风貌、历史等。（ ） （2）阅读《西游记》能感受到作者丰富的想象力和创造力。（ ） （3）四大名著中的数字都告诉我们这个章节发生了几件事。（ ） 18. 把下列故事填到对应书名后的横线上。（填序号） ①煮酒论英雄 ②大战红孩儿 ③三打祝家庄 ④智取生辰纲 ⑤醉卧芍药茵 ⑥千里走单骑 ⑦女儿国遇险 ⑧黛玉葬花 （1）《西游记》：______ （2）《红楼梦》：______ （3）《水浒传》：______ （4）《三国演义》：______ 19. 五三班开展了“诵读《三国演义》知识竞赛”活动，请你将故事中的人名补充在横线上。《三国演义》中“大意失荆州”讲的是①______的故事；“乐不思蜀”是②______说的。 【古典名著】 空城计（节选） ①孔明分拨已定，先引五千兵退去西城县搬运粮草。忽然十馀次飞马报到，说司马懿引大军十五万，望西城蜂拥而来。时孔明身边别无大将，只有一班文官，所引五千军，已分一半先运粮草去了，只剩二千五百军在城中。众官听得这个消息，尽皆失色。孔明登城望之，果然尘土冲天，魏兵分两路望西城县杀来。孔明传令，教将旌旗尽皆隐匿，诸军各守城铺，“如有妄行出入及高言大语者，斩之！”大开四门，每一门用二十军士，扮作百姓，洒扫街道，“如魏兵到时，不可擅动，吾自有计。”孔明乃披鹤氅，戴纶巾，引二小童携琴一张，于城上敌楼前，凭栏而坐，焚香操琴。 ②却说司马懿前军哨到城下，见了如此模样，皆不敢进，急报与司马懿。懿笑而不信，遂止住三军，自飞马远远望之。果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。左有一童子，手捧宝剑；右有一童子，手执麈尾。城门内外，有二十馀百姓，低头洒扫，傍若无人。懿看毕大疑，便到中军，教后军作前军，前军作后军，望北山路而退。次子司马昭曰：“莫非诸葛亮无军，故作此态？父亲何故便退兵？”懿曰：“亮平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏。我兵若进，中其计也。汝辈岂知？宜速退。”于是两路兵尽皆退去。 20. 联系上下文，猜测下列加点词语的意思。 （1）众官听得这个消息，尽皆失色。（ ） （2）如魏兵到时，不可擅动。（ ） 21. 读画“ ”的句子，联系上下文，揣摩司马懿和孔明两人“笑”背后的想法。 （1）司马懿“笑而不信”，想：______________________________________ （2）孔明“笑容可掬”，想：________________________________________ 22. 关于“空城计”为什么能成功，下面说法错误的一项是（　　） A. 诸葛亮神机妙算。 B. 司马懿用兵谨慎，生性多疑。 C. 诸葛亮用兵谨慎，设有埋伏。 D. 司马懿料定诸葛亮不会弄险。 23. 试想一下：假设魏兵统帅换成司马昭，诸葛亮的“空城计”还能成功吗？为什么？ ____________________________________________________________________________________________ 旅程四：记难忘往事，抒真挚情感 24. 习作 在你的生活中，一定有一些特别的人，如风趣幽默的爸爸、厨艺超群的奶奶、热心肠的邻居……他们为我们的生活增添了丰富的色彩。请选择一个你印象深刻的人物，选取典型事例，用上描写人物的方法，表现人物的特点。题目自拟，书写工整、规范。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025~2026学年度第二学期期末学情调研五年级语文试题 （时间：90分钟 满分：100分） 古往今来，无数文人墨客为我们留下了不计其数的经典名篇，这是我们宝贵的精神财富。让我们走近经典，开启一段“传承文字之美，感受经典魅力“的探究之旅吧！ 旅程一：游汉字王国，感文字魅力 中国有着最动人的文字，方圆之间优美典雅，尺寸之间天地无穷。请你根据要求完成练习。 1. 读下面的语段，根据拼音写词语。 “一画①hú dié（ ）双，一撇鹊桥上，一横长城长，一点茉莉香。”这便是汉字：如诗、如画、如乐，生动、优美、悦耳。一个个优美的汉字，从音到形到义，凝聚的是华夏民族五千年川流不息的文脉传承；是鲜花②cōng yù（ ）、争奇斗艳的满园春色；是③jùn mǎ（ ）④fēi chí（ ）在⑤liáo kuò（ ）草原的热情奔放；是水汽迷蒙、烟雾⑥lǒng zhào（ ）的江南婉约……祖先用这美妙的汉字写出了“去留肝胆两昆仑”的⑦nà hǎn（ ），写出了⑧shén jī miào suàn（ ）的诸葛亮，写出了⑨xiōng yǒu chéng zhú（ ）的孙膑……这样优美的汉字，怎能不令人动心、醉心？ 【答案】 ①. 蝴蝶 ②. 葱郁 ③. 骏马 ④. 飞驰 ⑤. 辽阔 ⑥. 笼罩 ⑦. 呐喊 ⑧. 神机妙算 ⑨. 胸有成竹 【解析】 【详解】书写时注意“葱、骏、笼、喊、胸”的正确写法。 2. 下列加点字的读音和词语书写全都正确的一项是（　　） A. 痴迷（cī） 妒忌（jì） 情不自禁（jīn） 部置 B. 矜持（jīn） 血泊（pò） 接触（chù） 出谋划策 C. 哗笑（huá） 龇牙咧嘴（cī） 擂鼓（léi） 手急眼快 D. 造诣（yì） 拟定（nǐ） 养尊处优（chǔ） 抓耳挠腮 【答案】D 【解析】 【详解】A．痴迷（chī），布置； B．血泊（pō）； C．龇牙咧嘴（zī），手疾眼快。 3. 下列朗读停顿划分正确的一项是（　　） A. 未闻/孔雀/是/夫子家禽。 B. 未闻/孔雀/是夫子家/禽。 C. 未/闻孔雀是/夫子家/禽。 D. 未闻/孔雀/是/夫子/家禽。 【答案】B 【解析】 【详解】未闻孔雀是夫子家禽：我可没有听说孔雀是先生您家的鸟。“未闻”是完整谓语短语，其后停顿；“孔雀”为本句主语，其后停顿；“夫子家”是限定修饰成分，“禽”是中心词，二者中间停顿，因此标准停顿划分为：未闻/孔雀/是夫子家/禽。选B。 A．误把古汉语的“家+禽”按现代汉语“家禽”划分，割裂了原本语义； C．“未闻”是完整表意单元“没有听说”，不该拆分断开； D．同样混淆古今词义，错误拆分了“夫子家”和“禽”的语义关系。 4. 下列句子中，加点的成语或歇后语运用不当的一项是（　　） A. 孙膑帮田忌出主意，田忌最终战胜了齐威王，孙膑就是梁山泊的军师——无（吴）用。 B. 航天员在空间站的行动看似随心所欲，实则要克服失重等因素带来的巨大困难。 C. 随着科技的发展，人们的生活水平就如芝麻开花——节节高。 D. 太爷爷九十大寿，我们一大家子序齿排班给他老人家祝寿。 【答案】A 【解析】 【详解】A．“梁山泊的军师——无（吴）用”意思是“没有用处”。结合句意，孙膑帮田忌赢得了比赛，是有用的、有智谋的，此处用这个歇后语属于褒贬不当。 B．随心所欲：一切都由着自己的心意。 C．芝麻开花——节节高：比喻生活、境况越来越好，用来形容生活水平不断提高。 D．序齿排班：指按照年龄大小排次序。 5. 下面的句子中，表示年龄别称的加点词按从小到大的顺序排列正确的一项是（　　） ①莫叹佳期晚，佳期自古稀。 ②回首少时家国梦，不觉已是而立年。 ③豆蔻梢头年纪，芙蓉水上精神。 ④不惑之年仍有惑，学问自古终身事。 A. ③①④② B. ③②④① C. ②①④③ D. ②③④① 【答案】B 【解析】 【详解】①古稀：指七十岁。 ②而立：指三十岁。 ③豆蔻：指女子十三四岁。 ④不惑：指四十岁。 B．根据年龄按从小到大的顺序排列为：豆蔻、而立、不惑、古稀，即③②④①。 6. 寓言在今天仍有重要意义，下列行为不属于“自相矛盾”的一项是（　　） A. 小明在学校表示要多运动，一有时间就坐在客厅看电视，不愿出门。 B. 小李希望大家保护环境、爱惜资源，自己却大量使用塑料袋、浪费水资源。 C. 六（1）班的班长发出倡议，多帮助学习有困难的学生，共同进步。 D. 小宇说自己很喜欢语文课，上课时从来都是精神不振。 【答案】C 【解析】 【详解】自相矛盾：一个人的言行前后抵触、互相冲突，嘴上说的和实际做的完全相反。 C．班长仅发出“帮助学习有困难学生”的合理倡议，题干没有描述班长存在言行冲突的情况，不存在自相矛盾。 7. 下面表述有误的一项是（　　） A. “身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概”描写的是诸葛亮。 B. “三打祝家庄”“智取生辰纲”“千里走单骑”都是出自《水浒传》中的故事。 C. 《红楼春趣》讲述的是宝玉黛玉等人在大观园里放风筝的故事。 D. 《西游记》中最能体现孙悟空反抗精神的故事情节是“大闹天宫”。 【答案】B 【解析】 【详解】B．“千里走单骑”出自《三国演义》，和关羽相关。 旅程二：品语言之妙，悟诗词之美 精妙的语言会产生奇妙的效果，经典诗篇蕴藏着一代代中国人的真挚情感。仔细读题，完成下面练习。 8. 一次，主持人采访“杂交水稻之父”袁隆平时问道：“您一共得了20多项大奖，还有以您名字命名的小行星，别人都称您是伟大的科学家，您怎么看？”他笑道：“不是伟大，是‘尾’大，尾巴大了也有好处，翘不起来。” 下面对袁隆平回答的分析不正确的一项是（　　） A. 怒斥了主持人的奉承。 B. 借谐音从“伟大”过渡到“尾大”。 C. 体现了汉字的有趣和袁老的幽默。 D. 借此说明做人不能自满、自大。 【答案】A 【解析】 【详解】袁隆平利用“伟”和“尾”的谐音，把“伟大”巧妙转化为“尾大”，用幽默的说法表达“尾巴大翘不起来”，暗指自己不会因为荣誉骄傲自满，既体现了汉字的趣味，也展现了袁隆平的谦虚幽默，全程语气平和，根本没有怒斥主持人。因此A选项的分析错误。 9. 语言不规范，就会导致句子表达不清楚。下列句子中没有语病的一项是（　　） A. 父亲用和蔼的语气和慈祥的目光注视着孩子。 B. 这位教授的演讲十分精彩，在场的人都拱伏无违。 C. 中秋节前后，正是故乡桂花盛开的地方。 D. 我们在生活中遇到问题时，先分析当时的情况，再选择合适的办法去解决。 【答案】D 【解析】 【详解】A．语病：搭配不当。“语气”只能用来说话，不能用来“注视”，目光才可以注视，应删去“和蔼的语气和”。句子修改为：父亲用慈祥的目光注视着孩子。 B．语病：用词不当。“拱伏无违”指恭敬地屈服或服从，用于形容“听精彩演讲”的场景不恰当，可改为“赞不绝口”“赞叹不已”等词语恰当。 C．语病：搭配不当。主宾搭配不当，主语是“中秋节前后”（时间），宾语是“地方”，时间不能等于地方，把“地方”改为“时候”。 10. 遇到有困难的人，小明会心生同情，给予无私的帮助。下列评价小明最恰当的一句是（　　） A. 恻隐之心，仁之端也。 B. 多行不义，必自毙。 C. 君子喻于义，小人喻于利。 D. 人有耻，则能有所不为。 【答案】A 【解析】 【详解】A．意思是对他人的不幸产生同情怜悯的心，就是仁德的开端，正好匹配小明同情困难者、主动伸出援手的行为，评价恰当。 B．意思是做多了坏事，一定会自取灭亡，和题干内容无关。 C．说的是君子看重道义、小人只看重利益，讲的是君子和小人对义利的不同追求，不符合题干描述。 D．意思是人有羞耻心，就不会去做不该做的事，和题干内容不符。 11. 下面分析正确的一项是（　　） “两弯似蹙非蹙笼烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。娴静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。”这个语段描写的人物是_______，运用了_______描写。 A. 薛宝钗 神态 B. 史湘云 外貌 C. 林黛玉 外貌 D. 妙玉 神态 【答案】C 【解析】 【详解】这段文字出自《红楼梦》，是林黛玉进贾府时，贾宝玉眼中的林黛玉形象。“两弯似蹙非蹙笼烟眉，一双似喜非喜含露目”“态生两靥之愁，娇袭一身之病”“娴静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风”“心较比干多一窍，病如西子胜三分”，这些都是林黛玉的经典外貌与气质描写，突出了她多愁善感、体弱多病、聪慧灵秀的特点。 A．薛宝钗的外貌描写多是“脸若银盆，眼如水杏”，与这段不符。 B．史湘云的性格活泼开朗，没有“病如西子”的体弱特征。 D．妙玉的形象是“气质美如兰，才华阜比仙”，与这段文字不符。 12. 今年暑假，小表妹丽丽特别希望来美丽的微山湖旅游，希望你提前介绍一下微山湖的静态或者动态之美。（从中选择1个写下来） 碧绿的湖水 万亩荷塘 悠闲的白鹭 入水的鱼鹰 ______________________________________________________________________________________ 【答案】碧绿的湖水：微山湖的湖水像一块无边无际的翡翠，安静地铺展开来。水面平滑得没有一丝波纹，清透的湖水映着天上的云朵，整片湖水安安静静，温柔又澄澈。 【解析】 【详解】题干要求给表妹介绍微山湖景色，先给题干给的短语分为静态、动态两类，然后根据它们不同的特点进行画面描写。 静态景物：碧绿的湖水、万亩荷塘（无活动、安静固定的画面）； 动态景物：悠闲的白鹭、入水的鱼鹰（有动作、持续变化的画面）。 写作时先分清景物是静态还是动态，静态侧重颜色、形态、安静氛围；动态侧重连续动作。抓住景物独有特点（如湖水突出碧绿清澈，荷塘突出荷叶荷花成片，白鹭突出悠闲舒缓，鱼鹰突出捕鱼敏捷），用上修辞手法和细节描写，让画面更生动。 示例： 碧绿的湖水：微山湖的湖水碧绿透亮，安安静静地躺在大地上。没有风的时候，湖面平整得像一面巨大的绿镜子，青山、云朵全都清清楚楚映在水里，静谧又好看。 万亩荷塘：万亩荷塘静立在湖面，层层叠叠的荷叶挨挨挤挤，粉白的荷花静静绽放在绿叶之间。整片荷塘安安静静，满眼清新柔和，尽显独属于夏日的静谧美感。 悠闲的白鹭：一群白鹭在湖面自在活动，它们舒展翅膀低空盘旋，时而轻轻落在荷叶上踱步，时而低头轻啄水面，动作舒缓又悠然，给湖面添上灵动的生机。 入水的鱼鹰：鱼鹰猛地扎进湖水之中，瞬间没入碧波，没过片刻又钻出水面，尖喙里叼着鲜活的小鱼，在湖面来回穿梭，动作迅捷又充满活力。 13. 根据课本内容填空。 （1）爱国是我们奔腾的血液。王昌龄以《从军行》中的“_______，_______”表达战士以身许国的豪情；陆游迎着秋晓的凉意，替金统治地区的百姓喊出了“_______，_______”的心声；_______（人名）用“_______，青春作伴好还乡”表达听闻朝廷收复失地的喜悦；而王之涣的“_______，_______”则勾勒出戍边将士战斗生活的典型环境。 （2）走进美丽的古诗文，我们能体会到“临行_______，_______”的无私母爱；也能从范成大《四时田园杂兴》（其三十一）中写的“_______，也傍_______”看到天真的儿童。 【答案】 ①. 黄沙百战穿金甲 ②. 不破楼兰终不还  ③. 遗民泪尽胡尘里 ④. 南望王师又一年 ⑤. 杜甫  ⑥. 白日放歌须纵酒 ⑦. 黄河远上白云间 ⑧. 一片孤城万仞山 ⑨. 密密缝 ⑩. 意恐迟迟归  ⑪. 童孙未解供耕织 ⑫. 桑阴学种瓜 【解析】 【详解】（1）答案出自唐代王昌龄《从军行》，这两句紧扣“以身许国”，对应将士誓死破敌的壮志，直接抒发了戍边将士誓死报国的豪情； 答案出自陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，这两句，贴合“秋晓、金统治区百姓”的限定，道尽了中原遗民盼朝廷收复失地的无尽期盼； 答案出自唐代王之涣《凉州词》开篇两句以壮阔边塞景象，勾勒出戍边将士的生活环境。 书写时注意“歌”“须”“纵”“酒”的正确写法。 （2）书写时注意“密”“缝”“意”“恐”“童”“解”“耕”“桑”“学”“瓜”的正确写法。 旅程三：探文学之美，析人物品质 腹有诗书气自华，阅读经典，必将使我们受益终生。阅读下面的短文，完成相应练习。 【非连续性文本】 【材料一】 名著阅读益处多 ①中国古典四大名著是中国文学的经典之作。它们犹如清泉，滋润了一代代中国人，与之为伴必定会令人受益匪浅。 ②阅读四大名著，能丰富知识。四大名著涉及了中国历史的不同时期，它们不仅反映了当时社会的风貌，还蕴含着丰富的历史、文化和社会内涵。通过阅读这些作品，读者可以更深入地了解中国历史和文化，从而丰富自己的知识储备。 ③阅读四大名著，能陶冶情操。四大名著中的人物性格鲜明，他们的故事充满了正义、勇敢、忠诚、友爱、仁慈等美好的品质。通过阅读，我们可以感受到这些品质的力量和价值。 ④阅读四大名著，能为写作奠基。名著文笔精到、描写细腻、形象鲜活，读之往往让人无法自拔，慨叹文字的力量。《红楼梦》中细致的人物描写，《水浒传》中 ① 名好汉性格的刻画，《西游记》中作者丰富的想象力和创造力，《三国演义》中紧凑的情节设置都是我们写作的范例。 【材料二】 四大名著中的数字 ①四大名著中的许多数字与人物特点密切相关。“七十二变”突出了孙悟空的本领高强；“七擒七纵”则展现了诸葛亮的智慧和谋略。 ②许多数字又与情节的推进紧密相关。“三打祝家庄”突出了战斗的艰难与曲折；“九九八十一难”既强调了取经的艰辛历程，也确定了全书的主要情节脉络。 ③四大名著中与数字有关的回目有很多。其中，仅《三国演义》中包含数字“三”的回目就有15回之多。 【材料三】 四大名著中的成语 ①我们现在使用的很多成语，就来自四大名著。出自《三国演义》的成语有：初出茅庐、锦囊妙计等；出自《水浒传》的成语有：逼上梁山、一马当先等；大显 ② 、摇身一变出自《西游记》；百里挑一、万象更新出自《红楼梦》。 ②四大名著中也运用了许多我们耳熟能详的成语。与其他的描写方法相比：运用成语不但让表达更加简洁凝练，也让人物形象、场景和情节描写更加生动传神。 14. 联系上下文解释词语： 无法自拔：_________________________________________________________________________________ 15. 材料一中介绍了阅读名著的益处有①______、②______和③______这三个方面。 16. 请把文中画“______”的地方补充完整：①______；②______ 17. 结合材料内容，判断正误，在正确的后面打“√”，错误的后面打“×”。 （1）中国古典四大名著小说反映的是不同时代的社会风貌、历史等。（ ） （2）阅读《西游记》能感受到作者丰富的想象力和创造力。（ ） （3）四大名著中的数字都告诉我们这个章节发生了几件事。（ ） 18. 把下列故事填到对应书名后的横线上。（填序号） ①煮酒论英雄 ②大战红孩儿 ③三打祝家庄 ④智取生辰纲 ⑤醉卧芍药茵 ⑥千里走单骑 ⑦女儿国遇险 ⑧黛玉葬花 （1）《西游记》：______ （2）《红楼梦》：______ （3）《水浒传》：______ （4）《三国演义》：______ 19. 五三班开展了“诵读《三国演义》知识竞赛”活动，请你将故事中的人名补充在横线上。《三国演义》中“大意失荆州”讲的是①______的故事；“乐不思蜀”是②______说的。 【答案】14. 文中指被名著精彩内容深深吸引，沉浸其中难以停止阅读 15. ①. 丰富知识 ②. 陶冶情操 ③. 为写作奠基 16. ①. 一百零八 ②. 神通 17. ①. √ ②. √ ③. × 18. ①. ②⑦ ②. ⑤⑧ ③. ③④ ④. ①⑥ 19. ①. 关羽 ②. 刘禅 【解析】 【导语】这是一篇面向中小学生的四大名著主题非连续性文本，逻辑清晰，分板块展开内容：既点明阅读四大名著的多重益处，又梳理了名著中数字、成语的特色运用，内容贴合中小学语文名著阅读要求，精简实用，能引导学生感知四大名著价值、激发阅读兴趣，是很合适的语文训练素材。 【14题详解】 材料一第④自然段“名著文笔精到、描写细腻、形象鲜活，读之往往让人无法自拔，慨叹文字的力量”前文说四大名著文笔好、人物写得生动，读到后面沉浸其中，走不出来。本义是陷进去无法脱身；文中指阅读四大名著时，被精彩文字深深吸引，沉浸其中，难以停止阅读。 【15题详解】 材料一第②段首句：阅读四大名著，能丰富知识；材料一第③段首句：阅读四大名著，能陶冶情操；材料一第④段首句：阅读四大名著，能为写作奠基。 【16题详解】 《水浒传》核心设定是一百单八将（一百零八），文中对应名著人物数量填空。 材料三第①段，列举四大名著成语，《西游记》配套成语，固定成语大显神通，和后文“摇身一变”同为西游记经典成语。 【17题详解】 （1）材料一第②自然段“四大名著涉及了中国历史的不同时期，它们不仅反映了当时社会的风貌，还蕴含着丰富的历史、文化和社会内涵”原文直接对应题干表述，该说法正确。 （2）材料一第④自然段“《西游记》中作者丰富的想象力和创造力” 原文明确写出该内容，该说法正确。 （3）材料二①段：数字和人物特点相关（七十二变写孙悟空本领），材料二②段：数字和情节推进相关（三打祝家庄、九九八十一难），材料二③段：数字仅用来回目标注（带“三”的回目） 原文说明数字有三种作用，题干“都只代表几件事”表述绝对化，和原文不符，该说法错误。 【18题详解】 《三国演义》讲的是三国时期的英雄故事，①煮酒论英雄、⑥千里走单骑是书中经典的故事情节。 《西游记》讲的是唐僧师徒西天取经的故事，②大战红孩儿、⑦女儿国遇险是书中经典的故事情节。 《水浒传》讲的是梁山好汉的故事，③三打祝家庄、④智取生辰纲是书中经典的故事情节。 《红楼梦》讲的是贾府众儿女的故事，⑤醉卧芍药茵、⑧黛玉葬花是书中经典的故事情节。 【19题详解】 关羽镇守荆州，骄傲轻敌，最终丢失荆州，典故主人公是关羽。 蜀汉后主刘禅投降魏国后，司马昭设宴试探，刘禅说出“此间乐，不思蜀”。 【古典名著】 空城计（节选） ①孔明分拨已定，先引五千兵退去西城县搬运粮草。忽然十馀次飞马报到，说司马懿引大军十五万，望西城蜂拥而来。时孔明身边别无大将，只有一班文官，所引五千军，已分一半先运粮草去了，只剩二千五百军在城中。众官听得这个消息，尽皆失色。孔明登城望之，果然尘土冲天，魏兵分两路望西城县杀来。孔明传令，教将旌旗尽皆隐匿，诸军各守城铺，“如有妄行出入及高言大语者，斩之！”大开四门，每一门用二十军士，扮作百姓，洒扫街道，“如魏兵到时，不可擅动，吾自有计。”孔明乃披鹤氅，戴纶巾，引二小童携琴一张，于城上敌楼前，凭栏而坐，焚香操琴。 ②却说司马懿前军哨到城下，见了如此模样，皆不敢进，急报与司马懿。懿笑而不信，遂止住三军，自飞马远远望之。果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。左有一童子，手捧宝剑；右有一童子，手执麈尾。城门内外，有二十馀百姓，低头洒扫，傍若无人。懿看毕大疑，便到中军，教后军作前军，前军作后军，望北山路而退。次子司马昭曰：“莫非诸葛亮无军，故作此态？父亲何故便退兵？”懿曰：“亮平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏。我兵若进，中其计也。汝辈岂知？宜速退。”于是两路兵尽皆退去。 20. 联系上下文，猜测下列加点词语的意思。 （1）众官听得这个消息，尽皆失色。（ ） （2）如魏兵到时，不可擅动。（ ） 21. 读画“ ”的句子，联系上下文，揣摩司马懿和孔明两人“笑”背后的想法。 （1）司马懿“笑而不信”，想：______________________________________ （2）孔明“笑容可掬”，想：________________________________________ 22. 关于“空城计”为什么能成功，下面说法错误的一项是（　　） A. 诸葛亮神机妙算。 B. 司马懿用兵谨慎，生性多疑。 C. 诸葛亮用兵谨慎，设有埋伏。 D. 司马懿料定诸葛亮不会弄险。 23. 试想一下：假设魏兵统帅换成司马昭，诸葛亮的“空城计”还能成功吗？为什么？ ____________________________________________________________________________________________ 【答案】20. ①. 吓得变了脸色 ②. 私自随意行动 21. ①. 诸葛亮平生谨慎，从不冒险，城门大开，城里一定设有埋伏，不能贸然进城 ②. 司马懿深知我性格谨慎，我故作镇定弹琴，他必定疑心有伏兵，不敢进攻 22. C 23. 不能成功。司马昭年轻果敢，不像司马懿生性多疑，他会猜到城中无兵，带兵进城，空城计就会败露。 【解析】 【导语】这篇《空城计》节选张弛有度，极见古典名著的叙事功力：以十五万大军压境、城中空虚的极端反差铺就满场紧张，再借两处“笑”的细节暗写人物心思，将诸葛亮的临危智计、司马懿的多疑谨慎刻画得鲜活立体，寥寥文字就把戏剧冲突拉满，可读性极强。 【20题详解】 （1）原文第①段：司马懿率领十五万大军朝西城赶来，此时西城兵力空虚，只剩两千五百人。众官员听到敌军大举压境的危急消息，内心极度恐慌，所有人脸上都失去了往日镇定的神色。所以词义为：吓得变了脸色。 （2）原文第①段：诸葛亮传令，让士兵扮成百姓清扫街道，特意叮嘱扮作百姓的军士，等魏军到来时，不准私自随便行动，避免露出破绽，打乱自己的计策。所以词义为：私自、随意行动。 【21题详解】 （1）第②段诸葛亮向来谨慎，绝不会做出大开城门、登楼弹琴的冒险事，探子的报告肯定不实”。内心想法：诸葛亮行事向来小心，绝不会冒险大开城门，城里肯定藏了伏兵，不能贸然进城。 （2）第②段诸葛亮深知司马懿多疑，故意从容弹琴迷惑对方。内心想法：司马懿深知我谨慎多疑，我故作镇定，他必定怀疑有埋伏，不敢进城，空城计就能成功。 【22题详解】 C．西城是空城，没有埋伏。 【23题详解】 对比司马懿与司马昭性格，结合文章内容给出理由即可。 示例：不能成功。因为司马昭不像司马懿那般谨慎多疑，他看出诸葛亮可能城中无兵，会直接带兵冲进西城，空城计就会被识破。 旅程四：记难忘往事，抒真挚情感 24. 习作 在你的生活中，一定有一些特别的人，如风趣幽默的爸爸、厨艺超群的奶奶、热心肠的邻居……他们为我们的生活增添了丰富的色彩。请选择一个你印象深刻的人物，选取典型事例，用上描写人物的方法，表现人物的特点。题目自拟，书写工整、规范。 【答案】例文： 热心肠的王阿姨 在我家楼下住着一位王阿姨，她中等身材，常年扎着清爽利落的马尾，脸上总是挂着温柔的笑容。她性格开朗、心地善良，乐于助人，是我们小区里人人都夸赞的热心人。无论谁遇到困难，她总会第一时间伸出援手。 王阿姨的善意，藏在生活的点点滴滴小事中。平日里邻居外出不在家，快递无人签收，她都会主动帮忙代收整理好；楼道里的公共设施损坏，她也会及时上报维修，默默维护小区环境。小区里的流浪小猫无家可归，她坚持每天投喂食物，冬天还细心搭建温暖的小窝，用心呵护弱小的生命。生活里大大小小的琐事，只要有人需要帮忙，她从来不会推辞。 记得有一天放学，天空微微转阴，我粗心大意忘记带家门钥匙。爸爸妈妈在外加班，要很晚才能回家。我无奈地背着沉重的书包，孤零零坐在单元门口，心里又着急又无助。就在这时，买菜归来的王阿姨看见了闷闷不乐的我，连忙快步走过来关心询问。得知我的情况后，她温柔地把我领到她家。 她热情地拿出干净水果招待我，细心收拾出整洁的书桌，让我安心写作业。忙碌之余，她还时常过来叮嘱我认真写字，担心我肚子饿、口渴，细致又贴心。那一刻，陌生的不安慢慢消散，我的心里满是温暖。 王阿姨没有惊天动地的壮举，却用一件件平凡的小事温暖着身边的每一个人。她善良热忱的品质深深感染了我，也让我懂得了善意的珍贵。今后我也要向她学习，心怀温柔、乐于助人，用小小的善意温暖身边的世界。 【解析】 【详解】一、审题。 这是一篇话题作文，要求写生活中印象深刻的人，要通过典型事例和人物描写方法（外貌、语言、动作、神态、心理等）来表现人物特点，题目自拟。 二、立意。 通过刻画人物的鲜明特点，表达对人物的情感（喜爱、敬佩、感激等），体现人物给自己生活带来的影响或色彩，传递积极向上的正能量。 三、写作思路。 开头：开门见山，直接点出要写的人物，用一句话概括人物最突出的特点，也可以用场景、外貌细节引出人物，设置简短的悬念或铺垫。 中间：选取1-2个典型事例，按事情发展顺序展开叙述，在叙述过程中融入动作、语言、神态、心理等描写，把人物的特点具象化；可以用细节描写（如人物的习惯性动作、标志性语言）强化人物形象，同时写出自己在事件中的感受或反应。 结尾：总结人物的特点，点明人物对自己的影响或自己对人物的情感，呼应开头，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $