精品解析：新疆维吾尔自治区乌鲁木齐市头屯河区部分校2025-2026学年统编版2016六年级下学期6月期末语文试题

2025—2026学年第二学期六年级语文学科试题卷 卷首语：告别校园，奔赴新程。我们将以一场美好的毕业旅行定格时光，收集童年回忆，畅想精彩未来。即刻启程吧！ 一、【筹策·整装赴途】发起倡议，相约远行 【筹策·整装赴途】发起倡议，相约远行 亲爱的同学们： 让我们放下手中的①shū jí，走进②pì jìng的山野，感受③jié rán不同的风光。 ④pái huái林间，⑤chè dǐ抛开烦恼，聆听⑥xī shuài的⑦qīng cuì鸣叫，感受夏日独有的⑧làng màn。我们⑨yī wēi相伴，让欢声笑语尽情⑩fèi téng。 此行A能加深情谊，B能开阔眼界、收获新知，共赴属于我们的美好旅程吧。 1. 看拼音写词语。 2. 联系上下文，在A、B两处填写一组恰当的关联词语。 3. 下列选项中，加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 搅和（huo） 沉（chén）郁 吞咽（yàn） 炊（chuī）事员 B. 畜（chù）养 剔（tì）除 晃（huàng）动 花圃（pǔ） C. 剥削（xiāo） 分（fēn）外 间（jiàn）断 不禁（jīn） D. 倾（qīn）覆 处（chù）境 丑恶（wù） 单调（diào） 4. 下列选项中，词语书写完全正确的一项是（ ） A. 避免 严峻 觉查 见微知著 B. 骆驼 染缸 拨弄 司空见惯 C. 魔鬼 哄亮 占剧 不可思议 D. 防卸 敏锐 盲人 万不得以 5. 与“赴汤蹈火”中“汤”的字义不同的一项是（ ） A. 及其日中如探汤 B. 冬日里的热汤 C. 桌上的残汤剩饭 二、【揽胜·择境寻光】漫游风光，增广见闻 6. 发挥想象，仿写句子：他大吼了一声，大山都抖了三抖。 一想到明天就要去喀什旅行，___________________。 7. 在横线处填写与加点词语意思相同但说法不同的词语：喀什古城热闹非凡，东门人声鼎沸；土陶手工艺作坊________；大巴扎美食街________；彩虹巷________，各地游客共享民俗文化。 8. 喀什古城门窗上雕刻着葡萄藤花纹，寓意丰收富足、和睦美满。我还知道________（习俗）的吉祥寓意是________________________________。 9. 结合语境填写俗语。 （1）同学们原本想穿越天山胜利隧道去库尔勒看天鹅，因天气原因改游喀什古城。不仅赏美景、品美食，还意外收获了葡萄藤花纹的相关知识，真应了那句话“________________，________________”。 （2）出发前，同学们交流当地风土人情的相关知识，小新发觉自己的知识储备不足，这真是“________________，事非经过不知难”。 三、【题笺·藏语寄怀】诗书制签，赠友抒怀 10. 结合语境完成填空。 分别在即，小新将经典诗词、名句制成书签送给同学们，传递悠悠情谊：“盈盈一水间，①______”道尽我心中不舍。“少壮不努力，②______”，愿你珍惜年华、勤勉上进。牢记“③______，一字值千金”，脚踏实地、勤学苦读。为人做事也要懂得灵活变通，不要一味守旧，正所谓“苟利于民，④______；苟周于事，⑤______”。愿你求学路上有“何当金络脑，⑥______”策马逐梦的志向，又有《竹石》中“⑦______，⑧______”不惧风雨、坚守本心的品格。 11. 从“心情好”或“心情不好”中选择一种状态，借助景物写你收到书签的感受。 走在回家的路上，____________________________。 四、【品文·揽趣留踪】漫漫旅程，以书为伴 文言文阅读 欧阳询观古碑 欧阳询尝行，见古碑，晋索靖①（jìng）所书。驻②马观之，良久而去。数百步复反，下马伫立③，及疲，乃布裘④（qiú）坐观，因宿其旁，三日方去。 【注释】①索靖：晋代著名书法家。②驻：停留。③伫立：长时间地站着。④布裘：铺开皮袍。 12. 阅读文言文，用原文语句填空。 13. 把选文中画线的句子抄写在横线上，做到行款整齐、书写美观。 _____________________________________________________ 14. 历代书法名家都和欧阳询一样刻苦钻研，书法各具特色。赵孟頫的楷书点画圆润多姿，结构严谨端庄，整体稳健大方。下方三幅“之”字书法作品，符合其特点的一项是（ ） A. B. C. 课内阅读 文段一 ①“妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的也行……妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗，一共八碗，是吗?” ②“是啊！孥孥说得对。” ③“要不然我吃三碗半，你就吃两碗半……” ④“噗。”锅内又叹了声气。八儿回过头来，也不过是看到一股淡淡烟气往上一冲而已！ ⑤锅中的一切，对八儿来说，只能猜想：栗子已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁吃来总该是面面的了！枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！糖若放多了，它会起锅巴……“妈，妈，你抱我起来看看吧！”于是妈妈就如八儿所求的把他抱了起来。 ⑥“呃！”他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。 （节选自课文《腊八粥》） 文段二 ①起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚。走吗?等一会儿，等一会儿再走。我跑出去，站在街门口，等一会儿就等一会儿。我藏在大门后，藏了很久。我知道不会是那么简单的一会儿，我得不出声地多藏一会儿。母亲出来了，可我忘了吓唬她，她手里怎么提着菜篮?您说了去！等等，买完菜，买完菜就去。买完菜马上就去吗?嗯。 ②这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我蹲在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我蹲在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。 （节选自课文《那个星期天》） 15. 阅读文段填空：两则文段都围绕“等待”进行描写，选材方式各有不同：文段一集中写这一件事；文段二则选取小男孩藏门后、_______、看云彩、_______、翻画报等多件小事串联。 16. 结合两则文段完成批注： 文段________对________的描写，从“____”这些细腻的文字中，我感受到他等待时的心情是______的，仿佛看到了________；这与文段______中的人物______（怎样）的心情大不相同。 17. 小新在读书笔记中写道：等待不只一种模样，期盼的甜，默默的孤单，耐下心，或许便能遇见无限可能……请在这段话前面引用一句名言，最恰当的一项是（ ） A. 等待是有意义的，因为有无限的可能性存在于等待的分分秒秒中。——毕淑敏 B. 事事都等待“明天”去做，“今天”却专作为等待，到后来便一事无成。——朱自清 C. 我们只有在时光中等候时光，没有别的办法。——刘亮程 D. 我生待明日，万事成蹉跎（cuō tuó）。——钱福 18. 同学们在旅途中畅谈外国名著，交流整本书阅读感悟。下一个就轮到你，请做好即兴发言准备：阅读时，我发现《____________》这本书中，也有关于“等待”的情节，我先谈谈印象最深的一处情节是____________，再说说从这段等待的经历中，我读懂了主人公的__________________。 课外阅读 材料一 如今，人工智能已广泛应用于我们的日常生活，大幅提升工作效率，让生活更加便捷。 医疗领域：AI血液检测设备，能完成血液采集、检测、存放的全流程智能管理。原本需要好几天才能完成的血型检测，现在4小时内就能搞定，还能精准预测用血需求，大大减少了血液浪费，让病人能更快用上安全的血液。 物流行业：智能物流平台会结合路况、路程、运输成本等信息，智能安排司机工作、下发运输任务，一键就能通知司机接单，让货物运输变得更高效、更有序。 交通领域：天山胜利隧道的全息管控系统利用AI技术，在洞口安装车型、车种、车牌识别设备，在洞内安装远、近景摄像机，随时监控通行拥挤度、车辆数、平均时速等信息数据。系统整合所有数据后，会在电脑里还原出完整的立体隧道影像，方便工作人员实时监管。 （选自新华网“学习强国”，有删改） 材料二 1．截至2025年12月，我国生成式人工智能用户达6.02亿人，使用人数占全国总人数的42.8%。 2．输入给AI的资料中含有0.01%的虚假文本，AI输出有害内容就会增加11.2%，2025年全球互联网中，AI生成的错误内容已经超过了50%。 （选自《人民日报》，有删改） 材料三 1．2026年4月20日至26日，全国迎来首个“全民阅读活动周”，主题为“共促全民阅读，共建书香社会”。 2．广东省、成都市分别开展“无作业日·全员阅读时光”“少年讲书人”活动，鼓励师生、 家长共同参与，实现全员阅读。 3．乌鲁木齐市打通多元场地，社区图书馆、商业区阅读角、流动图书车等形式，实现阅读场所全覆盖。 4．读书，要深度阅读，深入理解作品；学会独立思考、理性分析，真正将书中的知识转化为自己的智慧。 （选自“学习强国”《新阅读》，有删改） 19. 阅读材料一、二，简要概括人工智能的利与弊：_______________________________________ 20. 阅读材料三，全民阅读的“全”字指的是____________________________________________________。（至少写出两点） 21. 在人工智能迅速发展的当下，国家倡导全民阅读，我的启发是_______________________________________。 22. 以下是新华网2026年刊发的两篇关于人工智能发展的相关报道，同学们联系前三则材料，展开热烈的讨论： 《AI 智能体加速落地距离“放心放手”还有多远》（2026年3月）：当下人类研发智能体主要是开发自检功能，让它自主找到系统漏洞，完成自我升级优化，全程无需人工帮忙。 《AI 智能体：不止聊天 真能干活》（2026年5月）：某智能体产品已推出“引证”功能，可以自主逐字核对关键信息，可以自动识别错误信息，整个流程已无需人工干预。 小新：人工智能会不断优化升级，能够自主排查自身错误。技术一直在进步，我们可以多留意相关报道，及时了解AI最新发展情况。 小白：人工智能技术更新速度很快，早已超过我们读书积累的速度，我们应该把更多精力放在熟练使用人工智能上。 小语：人工智能的纠错、自主学习功能都是人类研发设计的，坚持阅读积累知识，我们才有能力管理、优化人工智能。 小文：人工智能可以辅助我们查找资料，读书能锻炼独立思考能力，人和AI互相配合，共同助力我们学习成长。 四位同学中，_______的观点不够准确，我准备借助_______的观点向他说明道理。 五、【执笔·书写见闻】回望成长，幻绘旅程 23. ①成长是一场旅行。形形色色的人，相伴身边的物品……让我们收获温暖、启迪与力量，选择一件让你印象深刻的事，写出真实感受，也可以写写成长路上的心愿。 ②科技的进步带来新的可能，请为想象插上科学的翅膀，写一个旅途中的科幻故事，用未来的科技化解困境，让奇思妙想照进现实。 要求： （1）任选一题进行习作，题目自拟； （2）选择习作①，写清楚事情的经过，写出当时的心情，可尝试写出感情的变化；可从个人、家庭、社会等角度确定心愿，再选择合适的材料进行表达； （3）选择习作②，写清楚故事生活的环境、人物运用的不可思议的科学技术，让笔下的经历充满奇趣，做到想象大胆又合理可信； （4）书写规范、字迹工整，语言通顺流畅； （5）字数不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年第二学期六年级语文学科试题卷 卷首语：告别校园，奔赴新程。我们将以一场美好的毕业旅行定格时光，收集童年回忆，畅想精彩未来。即刻启程吧！ 一、【筹策·整装赴途】发起倡议，相约远行 【筹策·整装赴途】发起倡议，相约远行 亲爱的同学们： 让我们放下手中的①shū jí，走进②pì jìng的山野，感受③jié rán不同的风光。 ④pái huái林间，⑤chè dǐ抛开烦恼，聆听⑥xī shuài的⑦qīng cuì鸣叫，感受夏日独有的⑧làng màn。我们⑨yī wēi相伴，让欢声笑语尽情⑩fèi téng。 此行A能加深情谊，B能开阔眼界、收获新知，共赴属于我们的美好旅程吧。 1. 看拼音写词语。 2. 联系上下文，在A、B两处填写一组恰当的关联词语。 【答案】1. 书籍 僻静 截然 徘徊 彻底 蟋蟀 清脆 浪漫 依偎 沸腾 2. 不但 而且 【解析】 【1题详解】 书写时注意“籍、僻、截、徘、徊、彻、底、蟋、蟀、脆、漫、偎、沸、腾”的正确写法。 【2题详解】 “加深情谊”和“开阔眼界、收获新知”是本次出行带来的两层好处，属于递进关系，适合使用表示递进关系的关联词“不但……而且……”或“不仅……还……”。 3. 下列选项中，加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 搅和（huo） 沉（chén）郁 吞咽（yàn） 炊（chuī）事员 B. 畜（chù）养 剔（tì）除 晃（huàng）动 花圃（pǔ） C. 剥削（xiāo） 分（fēn）外 间（jiàn）断 不禁（jīn） D. 倾（qīn）覆 处（chù）境 丑恶（wù） 单调（diào） 【答案】A 【解析】 【详解】B．畜养（xù），剔除（tī）； C．剥削（xuē），分外（fèn）； D．倾覆（qīng），处境（chǔ），丑恶（è）。 4. 下列选项中，词语书写完全正确的一项是（ ） A. 避免 严峻 觉查 见微知著 B. 骆驼 染缸 拨弄 司空见惯 C. 魔鬼 哄亮 占剧 不可思议 D. 防卸 敏锐 盲人 万不得以 【答案】B 【解析】 【详解】A．觉察； C．洪亮，占据； D．防御，万不得已。 5. 与“赴汤蹈火”中“汤”的字义不同的一项是（ ） A. 及其日中如探汤 B. 冬日里的热汤 C. 桌上的残汤剩饭 【答案】C 【解析】 【详解】“赴汤蹈火”的意思是：奔向沸水，踩着烈火，比喻不避艰险，奋不顾身。这里的“汤”指的是沸水、热水。 A．出自《两小儿辩日》，意思是到了中午的时候，（人感觉）就像把手伸进热水里一样烫。这里的“汤”指热水、沸水，和“赴汤蹈火”中的“汤”意思相同； B．冬天里的热水。这里的“汤”指热水，和“赴汤蹈火”中的“汤”意思相同； C．桌子上吃剩的汤汁和饭菜。这里的“汤”指食物煮后所得的汁水（菜汤、肉汤等），和“赴汤蹈火”中的“汤”意思不同。 二、【揽胜·择境寻光】漫游风光，增广见闻 6. 发挥想象，仿写句子：他大吼了一声，大山都抖了三抖。 一想到明天就要去喀什旅行，___________________。 【答案】我激动得快要蹦到天上去了 【解析】 【详解】例句用了夸张的修辞手法，通过夸大事实来突出程度（吼声大）。仿写时也要用夸张来表现激动的心情。 示例：一想到明天就要去喀什旅行，我高兴得差点跳上屋顶。 7. 在横线处填写与加点词语意思相同但说法不同的词语：喀什古城热闹非凡，东门人声鼎沸；土陶手工艺作坊________；大巴扎美食街________；彩虹巷________，各地游客共享民俗文化。 【答案】 ①. 人头攒动 ②. 熙熙攘攘 ③. 络绎不绝 【解析】 【详解】结合题干要求可知，“人声鼎沸”形容人群聚集，喧闹繁华，游客众多。与其意思相近的词语有很多： 人潮汹涌：人很多，像波涛汹涌的潮水一样。 熙熙攘攘：形容人来人往，非常热闹。 挨肩擦背：形容人多拥挤，肩背相互碰触。 水泄不通：像是连水也流不出去，形容拥挤或包围得非常严密。 8. 喀什古城门窗上雕刻着葡萄藤花纹，寓意丰收富足、和睦美满。我还知道________（习俗）的吉祥寓意是________________________________。 【答案】 ①. 春节贴春联 ②. 辞旧迎新、祈福纳祥 【解析】 【详解】回忆学过的节日习俗，选择一个习俗，和自己了解的美好寓意填空即可。 示例：我还知道端午节挂艾草（习俗）的吉祥寓意是驱邪避灾、平安健康。 9. 结合语境填写俗语。 （1）同学们原本想穿越天山胜利隧道去库尔勒看天鹅，因天气原因改游喀什古城。不仅赏美景、品美食，还意外收获了葡萄藤花纹的相关知识，真应了那句话“________________，________________”。 （2）出发前，同学们交流当地风土人情的相关知识，小新发觉自己的知识储备不足，这真是“________________，事非经过不知难”。 【答案】 ①. 有心栽花花不发 ②. 无心插柳柳成荫 ③. 书到用时方恨少 【解析】 【详解】（1）“有意栽花花不发，无心插柳柳成荫”的意思是刻意去种的花没能开放，随意插下的柳条却长成了绿荫。正好对应“原本计划没成，改道后却有意外收获”的语境。 （2）书写时注意“时、恨”的正确写法。 三、【题笺·藏语寄怀】诗书制签，赠友抒怀 10. 结合语境完成填空。 分别在即，小新将经典诗词、名句制成书签送给同学们，传递悠悠情谊：“盈盈一水间，①______”道尽我心中不舍。“少壮不努力，②______”，愿你珍惜年华、勤勉上进。牢记“③______，一字值千金”，脚踏实地、勤学苦读。为人做事也要懂得灵活变通，不要一味守旧，正所谓“苟利于民，④______；苟周于事，⑤______”。愿你求学路上有“何当金络脑，⑥______”策马逐梦的志向，又有《竹石》中“⑦______，⑧______”不惧风雨、坚守本心的品格。 【答案】 ①. 脉脉不得语 ②. 老大徒伤悲 ③. 读书须用意 ④. 不必法古 ⑤. 不必循旧 ⑥. 快走踏清秋 ⑦. 千磨万击还坚劲 ⑧. 任尔东西南北风 【解析】 【详解】书写时注意“脉、徒”的正确写法。 “千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”出自郑燮的《竹石》，直接写出竹子经历无数磨难仍坚韧挺拔，不管来自东西南北的狂风都吹不倒它，正好对应“不惧风雨、坚守本心”的含义。 11. 从“心情好”或“心情不好”中选择一种状态，借助景物写你收到书签的感受。 走在回家的路上，____________________________。 【答案】微风轻轻拂过脸颊，路边的小花全都扬起笑脸，枝头小鸟叽叽喳喳唱着轻快的歌，连夕阳都温柔地铺了一路金光，手里的书签仿佛还带着同学温暖的心意。 【解析】 【详解】题目要求二选一，选定“心情好”或“心情不好”的情绪，运用借景抒情的写法，结合收到离别诗词书签这件事，以“走在回家的路上”开头，用沿途景物衬托内心真实感受。作答时先选定好心情/坏心情，然后对应心情选景物，心情好搭配明亮、轻快、温暖的景物。心情不好搭配灰暗、萧条、冷清的景物。景物描写收尾轻轻点出手中书签，呼应题干“收到同学诗词书签、即将分别”的背景。 示例： 心情好：走在回家的路上，晚风温柔地绕着我，路边野花晃着粉嫩的花瓣，小鸟在枝头欢快啼鸣，落日洒下暖暖的光，手中的书签轻轻晃动，满是同窗的温情。 心情不好：走在回家的路上，晚风冷冷地吹着，路边的花儿垂着花瓣，鸟儿低声呜咽，灰蒙蒙的落日毫无暖意，一想到马上要和同学分别，握着书签的手都沉甸甸的。 四、【品文·揽趣留踪】漫漫旅程，以书为伴 文言文阅读 欧阳询观古碑 欧阳询尝行，见古碑，晋索靖①（jìng）所书。驻②马观之，良久而去。数百步复反，下马伫立③，及疲，乃布裘④（qiú）坐观，因宿其旁，三日方去。 【注释】①索靖：晋代著名书法家。②驻：停留。③伫立：长时间地站着。④布裘：铺开皮袍。 12. 阅读文言文，用原文语句填空。 13. 把选文中画线的句子抄写在横线上，做到行款整齐、书写美观。 _____________________________________________________ 14. 历代书法名家都和欧阳询一样刻苦钻研，书法各具特色。赵孟頫的楷书点画圆润多姿，结构严谨端庄，整体稳健大方。下方三幅“之”字书法作品，符合其特点的一项是（ ） A. B. C. 【答案】12. 驻马观之 布裘坐观 13. 数百步复反，下马伫立，及疲，乃布裘坐观，因宿其旁，三日方去。 14. B 【解析】 【导语】这篇选文短小精悍，是兼具知识性与思想性的优秀阅读素材。短文寥寥数语，以动作细节层层推进，将欧阳询痴迷书法、刻苦钻研名家作品的形象刻画得生动鲜活。搭配书法文化拓展考点，既考查文言文基础能力，又自然渗透传统书法文化，引导读者体悟名家钻研治学的精神，文质兼美。 【12题详解】 题干要求用原文语句梳理欧阳询观古碑的过程。 先通读文言文，按时间顺序找动作：开头“见古碑”；接着“驻马观之，良久而去”，对应驻马观之；然后“数百步复反，下马伫立”；再到“及疲，乃布裘坐观” ，对应布裘坐观。 【13题详解】 书写时注意“疲、裘”的正确写法。 【14题详解】 题干给出赵孟頫楷书的特点：点画圆润多姿，结构严谨端庄，整体稳健大方。 B．笔画饱满圆润，结构端正平稳，符合赵孟頫楷书的风格。 【点睛】译文：欧阳询曾经在赶路时，看到一块古碑，是晋代著名书法家索靖所写的。他停下马观看古碑，看了很久才离开。（他）骑马走出几百步后又返回来，下了马长时间地站在碑前观赏。等到疲倦了，就铺开皮衣坐下来继续看，还留宿在古碑旁边，三天之后才离开。 课内阅读 文段一 ①“妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的也行……妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗，一共八碗，是吗?” ②“是啊！孥孥说得对。” ③“要不然我吃三碗半，你就吃两碗半……” ④“噗。”锅内又叹了声气。八儿回过头来，也不过是看到一股淡淡烟气往上一冲而已！ ⑤锅中的一切，对八儿来说，只能猜想：栗子已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁吃来总该是面面的了！枣子必大了三四倍——要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！糖若放多了，它会起锅巴……“妈，妈，你抱我起来看看吧！”于是妈妈就如八儿所求的把他抱了起来。 ⑥“呃！”他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。 （节选自课文《腊八粥》） 文段二 ①起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚。走吗?等一会儿，等一会儿再走。我跑出去，站在街门口，等一会儿就等一会儿。我藏在大门后，藏了很久。我知道不会是那么简单的一会儿，我得不出声地多藏一会儿。母亲出来了，可我忘了吓唬她，她手里怎么提着菜篮?您说了去！等等，买完菜，买完菜就去。买完菜马上就去吗?嗯。 ②这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我蹲在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我蹲在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。 （节选自课文《那个星期天》） 15. 阅读文段填空：两则文段都围绕“等待”进行描写，选材方式各有不同：文段一集中写这一件事；文段二则选取小男孩藏门后、_______、看云彩、_______、翻画报等多件小事串联。 16. 结合两则文段完成批注： 文段________对________的描写，从“____”这些细腻的文字中，我感受到他等待时的心情是______的，仿佛看到了________；这与文段______中的人物______（怎样）的心情大不相同。 17. 小新在读书笔记中写道：等待不只一种模样，期盼的甜，默默的孤单，耐下心，或许便能遇见无限可能……请在这段话前面引用一句名言，最恰当的一项是（ ） A. 等待是有意义的，因为有无限的可能性存在于等待的分分秒秒中。——毕淑敏 B. 事事都等待“明天”去做，“今天”却专作为等待，到后来便一事无成。——朱自清 C. 我们只有在时光中等候时光，没有别的办法。——刘亮程 D. 我生待明日，万事成蹉跎（cuō tuó）。——钱福 18. 同学们在旅途中畅谈外国名著，交流整本书阅读感悟。下一个就轮到你，请做好即兴发言准备：阅读时，我发现《____________》这本书中，也有关于“等待”的情节，我先谈谈印象最深的一处情节是____________，再说说从这段等待的经历中，我读懂了主人公的__________________。 【答案】15. ①. 跳房子 ②. 拨蚁穴 16. ①. 一 ②. 八儿心理、语言 ③. 妈，妈，等一下我要吃三碗……那就妙极了 ④. 急切、甜蜜、满心期盼 ⑤. 一个孩子眼巴巴盼着香甜腊八粥，不停和妈妈盘算分粥，脑补锅里软烂食材的可爱模样 ⑥. 二 ⑦. 焦急、孤单、落寞 17. A 18. ①. 鲁滨逊漂流记 ②. 鲁滨逊流落荒岛，日复一日等待船只经过，他坚持写日记、种植粮食，长久等候救援船 ③. 顽强乐观、永不放弃、对生活抱有希望 【解析】 【导语】这组阅读选文选取两篇中国现当代名作，同围绕“等待”核心命题展开，一文聚焦一事写盼粥，一文串琐事写盼出游，写法各异。都以细腻的细节描写，还原孩童等待时的真实心绪：八儿的热切娇憨，小男孩的焦灼孤单，满是生活烟火气，极具共情力。 【15题详解】 先看题干要求，文段二用多件小事串联等待过程，需要从原文提取小男孩等待时做的事。 文段二原文：“我踏着一块块方砖跳，跳房子”“我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴”，中间穿插“看云彩走”“翻看画报”。按原文顺序提取两件事，填入对应横线即可。 【16题详解】 题干要求任选一段文字，分析描写手法、抓取原文语句、概括人物等待心情、想象画面，再对比另一个文段人物的不同心情。 两段都写“等待”，情绪反差极大，任选一段作为主要分析，然后判断文段写了什么描写，再从该文段找能直接体现等待状态的句子，不用整段抄写，截取代表性语句即可，结合摘抄句子体会情绪。想象画面要把文字转化成画面，写清楚人物的神态、动作、场景。最后和另一文段对比心情。 示例： 文段二对小男孩动作、心理的描写，从“踏着一块块方砖跳，跳房子……院子很大，空空落落”这些细腻的文字中，我感受到他等待时的心情是焦急又孤单的，仿佛看到了小男孩独自在空旷院子里百无聊赖，一遍遍消磨时间，满心盼着母亲兑现出门的承诺；这与文段一中人物甜蜜急切、充满欢喜期盼的心情大不相同。 【17题详解】 笔记核心观点是“等待有不同模样，煎熬也好、期盼也好，耐下心等待会拥有无限可能”。 A．点明等待存在无限可能性，和原文“耐下心，或许便能遇见无限可能”完全契合； B．批判一味等待、拖延做事，和语段赞美等待价值的立意相反，排除； C．仅写人只能在时光里等候时光，没有“等待蕴藏希望、可能”的含义，排除； D．批判一味等待、拖延做事，和语段赞美等待价值的立意相反，排除。 【18题详解】 题干要求交流外国名著的整本书阅读感悟，选择读过的外国名著，结合包含“等待”情节的内容，写出从这段情节中读懂了人物什么样的形象、特点。 示例：我发现《小王子》这本书中，也有关于“等待”的情节，我先谈谈印象最深的一处情节是小王子在星球上静静等待玫瑰绽放，用心陪伴、等候玫瑰敞开心扉，再说说从这段等待的经历中，我读懂了主人公的温柔执着、懂得耐心守护与陪伴。 课外阅读 材料一 如今，人工智能已广泛应用于我们的日常生活，大幅提升工作效率，让生活更加便捷。 医疗领域：AI血液检测设备，能完成血液采集、检测、存放的全流程智能管理。原本需要好几天才能完成的血型检测，现在4小时内就能搞定，还能精准预测用血需求，大大减少了血液浪费，让病人能更快用上安全的血液。 物流行业：智能物流平台会结合路况、路程、运输成本等信息，智能安排司机工作、下发运输任务，一键就能通知司机接单，让货物运输变得更高效、更有序。 交通领域：天山胜利隧道的全息管控系统利用AI技术，在洞口安装车型、车种、车牌识别设备，在洞内安装远、近景摄像机，随时监控通行拥挤度、车辆数、平均时速等信息数据。系统整合所有数据后，会在电脑里还原出完整的立体隧道影像，方便工作人员实时监管。 （选自新华网“学习强国”，有删改） 材料二 1．截至2025年12月，我国生成式人工智能用户达6.02亿人，使用人数占全国总人数的42.8%。 2．输入给AI的资料中含有0.01%的虚假文本，AI输出有害内容就会增加11.2%，2025年全球互联网中，AI生成的错误内容已经超过了50%。 （选自《人民日报》，有删改） 材料三 1．2026年4月20日至26日，全国迎来首个“全民阅读活动周”，主题为“共促全民阅读，共建书香社会”。 2．广东省、成都市分别开展“无作业日·全员阅读时光”“少年讲书人”活动，鼓励师生、 家长共同参与，实现全员阅读。 3．乌鲁木齐市打通多元场地，社区图书馆、商业区阅读角、流动图书车等形式，实现阅读场所全覆盖。 4．读书，要深度阅读，深入理解作品；学会独立思考、理性分析，真正将书中的知识转化为自己的智慧。 （选自“学习强国”《新阅读》，有删改） 19. 阅读材料一、二，简要概括人工智能的利与弊：_______________________________________ 20. 阅读材料三，全民阅读的“全”字指的是____________________________________________________。（至少写出两点） 21. 在人工智能迅速发展的当下，国家倡导全民阅读，我的启发是_______________________________________。 22. 以下是新华网2026年刊发的两篇关于人工智能发展的相关报道，同学们联系前三则材料，展开热烈的讨论： 《AI 智能体加速落地距离“放心放手”还有多远》（2026年3月）：当下人类研发智能体主要是开发自检功能，让它自主找到系统漏洞，完成自我升级优化，全程无需人工帮忙。 《AI 智能体：不止聊天 真能干活》（2026年5月）：某智能体产品已推出“引证”功能，可以自主逐字核对关键信息，可以自动识别错误信息，整个流程已无需人工干预。 小新：人工智能会不断优化升级，能够自主排查自身错误。技术一直在进步，我们可以多留意相关报道，及时了解AI最新发展情况。 小白：人工智能技术更新速度很快，早已超过我们读书积累的速度，我们应该把更多精力放在熟练使用人工智能上。 小语：人工智能的纠错、自主学习功能都是人类研发设计的，坚持阅读积累知识，我们才有能力管理、优化人工智能。 小文：人工智能可以辅助我们查找资料，读书能锻炼独立思考能力，人和AI互相配合，共同助力我们学习成长。 四位同学中，_______的观点不够准确，我准备借助_______的观点向他说明道理。 【答案】19. 利：人工智能广泛应用在医疗、物流、交通等生活各领域，提升工作效率，让生活、工作更便捷高效。 弊：AI容易输出虚假、错误内容，网络上 AI 生成的错误内容占比很高。 20. ①参与人群全：师生、家长全员参与阅读；②阅读场地全：社区、商圈、流动图书车等多元场地全覆盖。 21. 人工智能会产生大量错误信息，我们要坚持深度阅读，学会独立思考、理性分辨信息，不能完全依赖 AI，把书本知识转化为自己的智慧。 22. ①. 小白 ②. 小语 【解析】 【导语】这篇课外阅读选材贴合当下社会热点，紧扣人工智能发展与《全民阅读促进条例》时事，将科技议题与文化倡导结合，兼具时效性与思辨性。材料排布清晰、层层推进，既考查信息筛选能力，又引导学生思考人与AI的关系，立意贴近生活，导向积极。 【19题详解】 阅读材料一可知，材料一介绍AI运用在医疗、物流、交通多个领域，好处有两点： ①提升办事效率，节省时间。医疗上，原本几天的血型检测，AI设备4小时就能完成；物流AI自动规划运输任务，运输更高效有序。②功能精准，方便管理、减少损耗。医疗AI精准预测用血需求，减少血液浪费；隧道AI系统实时采集车辆数据，还原立体影像，方便工作人员监管交通。人工智能广泛应用于医疗、物流、交通等领域，大幅提升工作效率，操作精准，让生产生活更便捷有序。 阅读材料二中的“输入给AI的资料中含有0.01%的虚假文本，AI输出有害内容就会增加11.2%，2025年全球互联网中，AI生成的错误内容已经超过了50%。”可知，人工智能容易生成虚假、错误信息，网络上AI产出的错误内容占比极高，存在信息失真的隐患。 【20题详解】 结合材料三中“家长共同参与，实现全员阅读”可知，这里的“全”指的是全体人员、师生、家长所有人都参与阅读；结合材料三中“乌鲁木齐市打通多元场地，社区图书馆、商业区阅读角”可知，这里的“全”指的是阅读场地齐全。结合第一条“全国”可知，“全”还指代全国各地举办专属阅读活动，打造完整阅读氛围。 【21题详解】 从材料二“输入给AI的资料中含有0.01%的虚假文本，AI输出有害内容就会增加11.2%，2025年全球互联网中，AI生成的错误内容已经超过了50%。”可知，AI极易产生虚假、错误内容，无法自主分辨信息好坏；从材料三第4点可知，全民阅读倡导深度阅读、独立思考、理性分析，能把书本知识变成属于自己的智慧； 结合当前AI 发展背景，AI可以作为工具辅助我们，但不能替代思考与积累。 【22题详解】 通读三则材料可知，材料二指出 AI有大量错误内容，材料三强调阅读能锻炼独立思考；只依赖AI、放弃读书，没有分辨信息的能力，小白的观点片面不准确。结合材料三倡导的阅读观点可知，AI所有能力由人类创造，AI存在输出虚假信息的缺陷，只有通过阅读积累学识，拥有思考判断力，才能辨别AI错误、管控AI，正好反驳小白“只学使用 AI”的片面想法。与其意思相符合的是小语，可以用小语的观点反驳小白。 五、【执笔·书写见闻】回望成长，幻绘旅程 23. ①成长是一场旅行。形形色色的人，相伴身边的物品……让我们收获温暖、启迪与力量，选择一件让你印象深刻的事，写出真实感受，也可以写写成长路上的心愿。 ②科技的进步带来新的可能，请为想象插上科学的翅膀，写一个旅途中的科幻故事，用未来的科技化解困境，让奇思妙想照进现实。 要求： （1）任选一题进行习作，题目自拟； （2）选择习作①，写清楚事情的经过，写出当时的心情，可尝试写出感情的变化；可从个人、家庭、社会等角度确定心愿，再选择合适的材料进行表达； （3）选择习作②，写清楚故事生活的环境、人物运用的不可思议的科学技术，让笔下的经历充满奇趣，做到想象大胆又合理可信； （4）书写规范、字迹工整，语言通顺流畅； （5）字数不少于450字。 【答案】例文一： 山间旅途教会我坚持 成长是一场不停歇的旅行，去年暑假和爸爸攀登天山的经历，让我读懂了坚持的意义。 清晨出发时，我兴致勃勃，一路欣赏路边的青松野花。可爬到半山腰，陡峭的石阶磨得双腿酸痛，汗水浸透衣衫，望着看不到尽头的山路，我泄气地坐在石头上，吵着要下山。 爸爸没有催促，坐在我身旁安慰我：“最美的风景，藏在最难攀登的山顶。轻言放弃，就会错过美景。”他递来温水，陪我短暂休息，我们走走停停，累了就驻足看山间清澈的小溪，疲惫感慢慢消散。 经过两个小时的努力，我们终于登上顶峰。山风迎面吹来，连绵山林、曲折小河全都铺展在眼前，壮阔的景色一扫我所有劳累，心底涌上满满的成就感。 返程路上，我不断回味这次登山的经历。从前我做事总三分钟热度，练字、练跳绳稍有难处就直接放弃。这次旅途让我懂得，成长路上的困难就像陡峭山路，咬牙坚持，才能看见独属于自己的风景。 这次登山是我成长中珍贵的一课。每当我想要退缩时，总会想起山顶的风光，提醒自己脚踏实地，坚持向前。 例文二： 星际修复巴士 暑假，我乘坐全自动星际观光巴士前往火星研学，本以为会是一场顺畅奇妙的旅途，行驶至小行星带时，飞船能源核心突然受损，悬浮系统失灵，巴士朝着碎石群飞速飘去，所有人都陷入恐慌。 危急时刻，车载智能管家唤醒了背包里的便携生态修复仪——这是最新的微型量子科技设备。它只有手掌大小，能瞬间释放柔性防护磁场。我按照操作指引启动仪器，淡蓝色的磁场瞬间包裹整辆巴士，飞速袭来的陨石碎块撞上屏障，全都化作细碎光点消散，暂时稳住了危机。 可能源损耗太快，磁场只能维持一小时。我想起巴士配备的星际能量转换装置，它能捕捉宇宙尘埃转化为电能。我穿戴轻量化量子防护服，走出舱门收集漂浮尘埃。防护服自带重力平衡系统，让我在失重环境下平稳行动，指尖的吸附探头快速收集微粒，源源不断地输送回巴士核心。 半小时后，飞船能源恢复七成，自动驾驶系统重新启动。我们避开危险碎石带，平稳驶向火星。落地后，我站在红色星球的土地上回望，感慨科技赋予旅途无限可能。 这场惊险的星际旅途，让我见识到未来科技的神奇力量。看似渺小的科学设备，能化解巨大困境，只要怀揣探索之心，插上科学的翅膀，任何旅途的难题，都能被奇思妙想化解。 【解析】 【详解】习作① ： 一、审题。 题目以“成长是一场旅行”为核心，要求选取一件印象深刻的亲身事件，完整叙述事情经过，细致刻画内心情绪变化，抒发真实感悟，文章字数不少于450字，主题贴合个人成长收获。 二、立意。 以一次户外出行经历为载体，通过途中遭遇的困难与自我突破，领悟坚持、勇敢这类成长道理，借旅途小事表达成长带来的蜕变与收获。 三、写作思路。 开头：点出成长如旅途，引出本次出行的事件。 中间：完整写出行途中遇到的挫折，记录心情从低落、想放弃到慢慢振作的变化。 结尾：结合整件事总结从中得到的成长启示，升华主题。   习作②： 一、审题。 题干要求写一篇科幻想象作文，以旅行为故事背景，加入未来高科技设定，设计旅途危机并用科技化解，想象大胆且符合逻辑，字数不少于450字。 二、立意。 借助星际旅途的奇幻故事，展现未来科技强大的力量，抒发对科学探索的热爱，体现科技能突破困境、奔赴远方的中心思想。 三、写作思路。 开头：交代自己开启一场充满科技感的特殊旅途，介绍出行环境。 中间：写旅途突发危险，运用各类新奇科学设备一步步化解危机。 结尾：抒发本次科幻旅途带来的感悟，赞美科学与想象力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $