精品解析：新疆伊犁哈萨克自治州2025-2026学年统编版2016第二学期期末质量检测六年级语文

2025～2026学年第二学期期末质量检测 六年级语文 一、忆六年成长，留深深印记。 “鲜衣怒马少年时，不负韶华行且知。”小学生活即将结束，那一个个看似sī kōng jiàn guàn的日子，此刻都成了bǐ cǐ间最美好的回忆：小小画本上的yòu zhì涂鸦，主题活动中的精彩辩论，qīng cuì悦耳的下课铃声，情绪低落时伙伴的贴心kuān wèi，míng mèi阳光下奔跑的身影，种植园里亲手栽培的幼苗，科学实验中迸发的líng gǎn，还有那一句句jì tuō着老师无限期望的话语……六年时光转瞬即逝，却留下了无数个wēn xīn而又动人的画面，记录着成长的点点滴滴。 1. 看拼音写词语，注意书写规范、端正、整洁。 下列词语，每项加点字读音相同的一项是（ ）。 2. A. 鲜衣怒马 鲜为人知 B. 楼道间 间断 C. 转瞬 转变 3. 分享识记“辩”字的好方法：__________________________。 4. 用下面词语替换文中画横线的词语，意思相近的一组是（ ）。 A. 万象更新 B. 习以为常 C. 独一无二 D. 闻所未闻 5. “正如数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。”文中引用这句名言，这样写的好处表述正确的一项是（ ）。 A. 使文章辞藻华丽。 B. 体现作者的语言深度。 C. 使表达的观点更具有说服力。 D. 压缩语言，节省文字空间 【答案】1. 2. C 3. “辩”是形声字，形旁“讠”表示与言语有关，可联想辩论需用言语争辩来记忆。 4. B 5. C 【解析】 【1题详解】 书写时注意“惯、彼、 稚、脆、慰、媚、感、寄、馨”的正确写法。 【2题详解】 A．xiān/xiǎn； B．jiān/jiàn； C．都读zhuǎn。 【3题详解】 形近字的识记方法：偏旁释义记忆法、组词对比记忆法、字形拆分记忆法等，选择一种方法，结合“辩”字写出来即可。 示例：利用偏旁表意的特点区分字形：汉字偏旁大多自带含义，通过中间部件判断字义：辩：中间讠（言），和说话争论有关。 【4题详解】 万象更新：事物焕然一新。 习以为常：经常看见，已成平常。 独一无二：仅此一个。 闻所未闻：从没听过。 司空见惯的意思是看得多了，不觉得新奇，和习以为常意思相近，所以选B。 【5题详解】 引用华罗庚的名言，能借助权威的话语增强观点的可信度，让表达更有说服力，所以选C。 6. 一个人心情不同时，对身边事物的感受也不同。从下面任选一个情境，就自己心情“好”和“不好”这两种状态，分别写一两句话。 风儿吹在脸上 窗外下起了雨 心情“好”：________________________________________ 心情“不好”：________________________________________ 【答案】 ①. 风儿吹在脸上，像温柔的手掌轻轻拂过，带着淡淡的花香，连发丝都跟着跳起了欢快的舞蹈。 ②. 风儿吹在脸上，带着刺骨的寒意，刮得脸颊生疼，仿佛在嘲笑我此刻糟糕的心情。 【解析】 【详解】题目要求从“风儿吹在脸上”和“窗外下起了雨”两个情境中任选一个，分别结合心情“好”和心情“不好”这两种状态写一句话。核心是体会“移情于景”或“情景交融”的写法。当人心情好时，看周围的事物会觉得它们充满生机、美好可爱；当人心情不好时，看同样的事物会觉得它们灰暗、烦人甚至令人讨厌。 示例： 风儿吹在脸上 心情“好”：风儿吹在脸上，暖融融的，带着青草的香气，让人忍不住想哼起歌。 心情“不好”：风儿吹在脸上，干冷干冷的，卷着沙尘扑过来，让人连眼睛都睁不开。 窗外下起了雨 心情“好”：窗外下起了雨，雨滴落在屋檐上，滴答滴答，像是在演奏一首美妙的乐曲，听起来格外悦耳。 心情“不好”：窗外下起了雨，冰冷的雨丝打在玻璃上，发出单调的声响，让人原本就烦乱的心情更加糟糕。 7. 最近网上一则帖子《想毁掉一个孩子，就给他一部手机》引起热议。对此同学们持两种观点。 甲方：我认为小学生可以用手机。手机可以打电话、发信息，方便我们和家长联系。 乙方：我不同意甲方的观点。许多同学有了手机，根本不能专心听老师讲课，上课也在玩，导致学习成绩下降。 请联系实际表达你的观点或见解。（不能重复以上甲乙两方的发言） 我认为：____________（观点），___________________（理由）。 【答案】 ①. 小学生可以配备手机，但日常上学不能带到学校 ②. 手机确实能方便联系家长，不过课堂环境需要专注，放学后在家使用，由家长监管，就能既保障沟通又不耽误学习 【解析】 【详解】本题要求围绕“小学生使用手机”这一话题，给出不重复甲乙双方现有观点的个人看法，需要结合实际生活阐述清晰合理的观点与理由：甲乙双方分别从方便联系、影响课堂学习两个角度展开讨论，我们可以从“合理管控”的折中角度提出观点，结合实际给出理由。 示例：我认为学生应该在家长和老师的规范引导下有限度地使用手机‌。现在很多学习任务都需要借助手机完成：比如线上打卡、查阅学习资料、观看拓展课程，手机可以成为小学生学习的辅助工具；只要家长做好使用时长、使用内容的管控，不让小学生沉迷手机游戏、不良短视频，就可以发挥手机对小学生成长的积极作用。 二、承千年文脉，携初心前行。 （一）诗词素养实践 8. 下列加点字的意思完全相同的一组是（ ）。 A. 骁勇善战 通国之善弈者也 B. 为是其智弗若与 孰为汝多知乎 C. 赴汤蹈火 汤汤乎若流水 D. 一人虽听之 黄鹤楼送孟浩然之广陵 【答案】A 【解析】 【详解】A．善：都指擅长、善于； B．为：因为/同“谓”，说； C．汤：热水/水流浩大的样子； D．之：代词，指弈秋的教导/动词，到、往。 9. 习近平总书记指出：“惟改革者进，惟创新者强，惟改革创新者胜。”我们学过的（ ）就与上述思想一致。 A. 少壮不努力，老大徒伤悲 B. 苟日新，日日新，又日新 C. 近水知鱼性，近山识鸟音 D. 有意栽花花不发，无心插柳柳成荫 【答案】B 【解析】 【详解】A．出自汉乐府《长歌行》，强调年少应珍惜时光、努力奋进，与改革创新思想无关； B．出自《礼记·大学》，强调每日革新、不断进取，与“惟改革者进，惟创新者强，惟改革创新者胜”的改革创新思想一致； C．出自《增广贤文》，强调实践出真知、深入观察了解事物，与改革创新无关； D．出自《增广贤文》，强调刻意追求未必成功、顺其自然反而有收获，与改革创新无关。 10. 很多诗人会在诗歌中赋予事物以人的品格和志向，下列诗句中的事物与其被赋予的品格对应错误的一项是（ ）。 A. 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。（淡泊名利） B. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（无私奉献） C. 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。（坚贞不屈） 【答案】A 【解析】 【详解】A．出自王昌龄《芙蓉楼送辛渐》，诗句以冰心、玉壶比喻自己内心纯洁、清廉正直，坚守高洁操守，并非淡泊名利，此项对应错误; B．出自李商隐《无题・相见时难别亦难》，以春蚕吐丝、蜡烛燃烧流泪喻指倾尽自身、默默付出，对应无私奉献，此项对应正确; C．出自苏轼《赠刘景文》，菊花在寒霜中傲然挺立，对应坚贞不屈，此项对应正确。 11. 毕业纪念册封面的右下角，大家想画一些富有象征意义的事物，表达对同学们的美好祝愿。下列对这些事物的寓意理解不正确的一项是（ ）。 A. 向日葵：一举夺魁 B. 蝉在树上：一鸣惊人 C. 鲤鱼跃龙门：金榜题名 D. 梅花：离别的忧伤 【答案】D 【解析】 【详解】A．“葵”与“魁”谐音，向日葵寓意一举夺魁，理解正确； B．蝉善鸣叫，谐音引申后寓意一鸣惊人，理解正确。； C．传统典故里鲤鱼跃龙门就代表学业有成，延伸寓意金榜题名，理解正确； D．传统文化中梅花象征高洁、坚强、乐观，从来没有“离别的忧伤”这个寓意，理解错误。 文言文经典品读 【材料一】 学弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 【材料二】 匡衡勤学 匡衡字稚圭，勤学而无烛。邻舍有烛而不逮①，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人②大姓③文不识家富多书衡乃与其佣作④而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。 【注】①逮：达到。②邑人：同乡。③大姓：大户人家。④佣作：做雇工。⑤偿：报酬。 12. 写出下列加点字的意思。 思援弓缴而射之：__________ 非然也：__________ 愿得主人书遍读之：__________ 遂成大学：__________ 13. 把下列句子译成现代汉语。 虽与之俱学，弗若之矣。 ___________________ 14. 请在下列句子的合适位置，用“/”划分三处停顿。 邑人大姓文不识家富多书衡乃与其佣作而不求偿。 15. 从上面两个故事中，你得到什么启示？请结合自己的实际谈谈看法。 __________________________ 【答案】12. ①. 引，拉 ②. 这样 ③. 希望 ④. 于是，就 13. 虽然和前一个人一起学棋，但棋艺不如前一个人好。 14. 邑人大姓文不识/家富多书/衡乃与其佣作/而不求偿。 15. 两个故事告诉我们：学习必须专心致志，同时还要勤奋刻苦，主动克服困难才能学有所成。我平时写作业时经常忍不住走神，遇到难题也容易放弃，以后我要改正这个缺点，学习中专心听课，刻苦钻研，努力学好知识。 【解析】 【导语】这组阅读选了两篇古典短篇劝学小品，篇幅短小浅白，意蕴悠长。《学弈》以双人学棋的对比，四两拨千斤讲透“专心为学”的核心；《匡衡勤学》以苦学求进的典故，传递寒门向学的信念。二者故事性强，说理不生硬，既承载了传统劝学的价值内核，也适配文言启蒙的考查定位。 【12题详解】 思援弓缴而射之：想要拉弓箭去把它射下来。援：引，拉。 非然也：不是这样的。然：这样。 愿得主人书遍读之：我希望读遍主人家的书。愿：希望。 遂成大学：最终匡衡学有所成。遂：于是，就。 【13题详解】 虽：虽然，表转折关系。俱：一起，共同。弗：不，表示否定。若：如，比得上。 虽与之俱学，弗若之矣：虽然和前一个人一起学棋，但棋艺不如前一个人好。 【14题详解】 句子翻译为：同乡有个大户人家叫文不识，家中富裕，藏书很多。匡衡就到他家去做雇工，却不索要报酬。 按语义分层即可：句子依次讲了人物身份、家庭情况、匡衡的行为、行为的特殊之处，按语义划分三处停顿即可。 句子划分为：邑人大姓文不识/家富多书/衡乃与其佣作/而不求偿。 【15题详解】 《学弈》对比两个学棋者，告诉我们学习要专心不能三心二意；《匡衡勤学》告诉我们要勤奋刻苦，主动克服学习的困难，结合自身学习的实际情况谈看法即可，言之有理即可。 示例：两个故事告诉我们，学习既要专心致志，不能三心二意，也要勤奋刻苦，主动克服困难，才能学有所成。我平时写作业总忍不住分心玩文具，效率很低，以后我要改正这个坏习惯，学习时专心投入，遇到困难不偷懒，认真读书。 【点睛】参考译文： 材料一：弈秋，是全国最擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中一个人一心一意，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听，心里总想着有天鹅将要飞来，想要拿起弓箭把它射下来。虽然两人一同学习，后者的棋艺却比不上前者。难道是他的智力不如别人吗？回答说：不是这样的。 材料二：匡衡，字稚圭，他勤奋好学，但家中没有蜡烛照明。邻居家有烛光，光亮却照不到他家，匡衡就在墙壁上凿一个洞，引来邻居家的光，把书对着光来读。 同乡有户大户人家叫文不识，家里富足，藏书很多。匡衡就到他家做工，却不索要工钱。主人感到奇怪，问匡衡原因，匡衡说：“我希望能把您家的书全都读一遍。” 主人十分感慨，把书借给匡衡阅读，匡衡最终成了学识渊博的人。 三、记成长点滴，享阅读时光。 现代文阅读，完成下列各题。 追光向前 ①当重庆冠军赛的比分定格在11∶8，孙颖莎转身向观众席鞠躬的瞬间，场馆的聚光灯仿佛穿透了她24年的人生——凌晨挥拍的身影，逆风翻盘的呐喊，凝望国旗的深情……成为了照亮无数人前行的光。 ②2005年，路过和平西路小学乒乓球馆的人，经常会看到一个小女孩隔着窗户，看大孩子们挥拍训练，眼里还闪着渴望的光。那一年，5岁的孙颖莎与乒乓球结下了不解之缘。训练中，别的孩子练半小时就喊累，她却能对着墙颠球两个小时，直到掌心被球拍磨出红印，也不叫苦。一盆球有150多个，每一次，她都会认真打完。直到现在，教练还常说：“莎莎从小就不一般，她是从心里热爱乒乓球。” ③十年后，河北省队的球馆里，清晨六点半的灯光准时亮起。15岁的孙颖莎穿着磨白的训练服，对着发球机挥拍。[1]发球机以每分钟80球的速度不停出球，她屈膝俯身、低姿扑救，膝盖几乎贴近地面，一次次跨步接球，在地板上留下浅浅的擦痕。北方冬日寒风刺骨，窗玻璃上结着冰花，可孙颖莎似乎对寒冷毫无察觉，专注地训练，正手、反手、扣杀、拉弧圈……乒乓球撞击球拍与球台的“啪啪”声在空荡的球馆里格外清晰，手臂酸痛也不停歇！ ④2017年6月，孙颖莎首次参加成人组赛事便在日本公开赛中斩获女单、女双两项冠军。7月，她的世界排名从“无”直接“空降”至世界第十，成为乒乓球队一颗冉冉升起的新星。2018年，对孙颖莎而言是百炼成钢的一年，一系列比赛惨遭失利，无缘冠军。当赛场上的挫败如狂风骤雨般接踵而至时，这个18岁的姑娘始终咬紧牙关，以超乎年龄的坚韧默默承受着成长之痛。[2]她常常对自己说：“坚持住，熬过去就好了。”球馆里的灯光见证了她日复一日挥汗如雨的训练。膝盖护具里浸透的不仅是汗水，更是一个少年对乒乓球矢志不渝的热爱。夜深人静时，总能看到她独自加练的身影，倔强的火种在心底燃烧，将每个失分点都熔铸成涅槃重生的基石。 ⑤她是球场上的“智多星”，打球聪明，应变自如。一场对决赛中，当对手用大角度调动将比分拉至4∶9时，她立即改变战术，打乱对手节奏，成功连追6分，上演惊天逆转。她的大脑仿佛一台高速运转的计算机，总能在危急关头精准预判对手的动作。只要对手一露出破绽，她就马上抓住机会，做出正确的判断。 ⑥最难忘的是2021年在东京奥运会决赛时，孙颖莎以2∶4惜败队友，金牌梦碎。[3]当时，她的眼眶红了，却硬是没让泪水流下来。第二天，女团决赛面对日本选手伊藤美诚，她沉着应战。当决胜局打到9∶9时，她突然从背后击球，球擦着台边落地。她激动地举起球拍，右手还在颤抖，目光却坚定地注视着看台上方的五星红旗。她知道，无数双眼睛正在看着她，祖国需要她赢。那一刻，她眼中的坚定胜过所有遗憾，个人得失面前，国家荣誉永远是第一位。心怀祖国的孙颖莎一路拼搏：2022年首次登顶国际乒联世界排名第一；2023年成为WTT大满贯赛史上首位“三冠王”；2024年巴黎奥运会夺得中国乒乓球队首枚混双金牌…… ⑦从石家庄小巷里的四块钱球拍，到世界赛场上的金色奖杯，孙颖莎的故事从不是天赋的神话，而是普通人用汗水写就的精彩诗篇。当你把热爱浸成底色，把倔强锻成锋芒，心中的理想就会铸成闪耀的勋章。正如她在演讲中所说：“从向往光到追逐光，最后用力发光——这，就是我们的使命。” （本文选自《人民日报》“追光演讲”《有我》） 16. 联系上下文解释词语。 （1）接踵而至：__________________________ （2）矢志不渝：______________________ 17. 阅读短文第②～⑥自然段，了解孙颖莎的成长经历，用小标题的形式概括。 18. 文中三处画横线的句子运用了不同的人物描写方法，请分别写在相应的括号内；再任选一句印象深刻的句子完成填空。 第[1]句（ ）第[2]句（ ）第[3]句（ ） 我选择第（ ）句，我看到了一个__________的孙颖莎，因为________________。 19. 今年4月5日，在中国澳门举办的2026年国际乒联女子世界杯（女单冠军）决赛中，孙颖莎以4∶1战胜王曼昱，实现世界杯女单三连冠，成为了世界杯创办五十三年来，首位做到的女选手。请你结合短文内容，仿照评论区的留言，在横线上发表一条你的评论。 评论 ·台下一分钟，台上十年功。 ·每一次得分．都是在为中国扬国威！ ·银球旋舞势如虹，飒爽英姿傲世雄。 ·_____________ 20. 结合短文内容和自己生活实际谈谈你对“从向往光到追逐光，最后用力发光——这，就是我们的使命。”这句话的理解。 _______________________ 【答案】16. ①. 指一场场比赛失利接连不断地到来。 ②. 指孙颖莎热爱乒乓球、追逐梦想的志向始终不曾改变。 17. ②幼时苦练，心怀向往 ③寒冬晨练，打磨球技 ④初登赛场，屡挫不弃 ⑤巧用战术，赛场翻盘 18. ①. 动作描写 ②. 语言描写 ③. 神态描写 ④. (3) ⑤. 隐忍懂事、心怀家国 ⑥. 她输掉比赛内心十分难过，却克制住泪水，把国家荣誉放在首位。 19. 经年逐光磨本领，夺冠为国展芳华。 20. 从向往榜样到努力追梦，再到实现价值发光发热，这是每个人的使命。孙颖莎追着体育前辈的光刻苦训练，最终为国争光。我向往认真钻研的学长，改掉学习拖延的毛病，踏实进步，完成属于自己的成长使命。 【解析】 【导语】这篇人物纪实以“追光”为核心线索，顺着时间脉络梳理孙颖莎的乒乓成长路，行文质朴却张力十足。文章没有神化天才，而是用大量细节还原她从萌发热爱到直面挫折、为国征战的历程，将个人坚持与家国情怀自然融合，既写出了孙颖莎的闪光品格，也给普通追光者传递了真切的力量。 【16题详解】 （1）从原文第④段“一系列比赛惨遭失利，无缘冠军。当赛场上的挫败如狂风骤雨般接踵而至”这一语境可知，句子描写孙颖莎接连遭遇比赛失败。结合这一描述，可推断“接踵而至”在文中是指一场场比赛失利接连不断地到来。 （2）从原文第④段“膝盖护具里浸透的不仅是汗水，更是一个少年对乒乓球矢志不渝的热爱”这一语境可知，句子写出孙颖莎长久坚持热爱乒乓球。结合这一描述，可推断“矢志不渝”在文中是指孙颖莎热爱乒乓球、追逐梦想的志向始终不曾改变。 【17题详解】 第②自然段写5岁的孙颖莎热爱乒乓球，对着墙壁长时间练球，不怕辛苦，可概括为：幼时苦练，心怀向往。 第③自然段写15岁的孙颖莎在寒冬清晨坚持刻苦训练打磨球技，可概括为：寒冬晨练，打磨球技。 第④自然段写孙颖莎年少出道斩获荣誉，遭遇接连失利依旧咬牙坚持，可概括为：初登赛场，屡挫不弃。 第⑤自然段写孙颖莎在赛场上灵活变换战术，完成逆风翻盘，可概括为：巧用战术，赛场翻盘。 【18题详解】 第[1]句：从“屈膝俯身、低姿扑救、跨步接球”这些动作词汇，能判断运用了动作描写，细致刻画她训练接球的姿态。 第[2]句：直接引用孙颖莎自我鼓励的话语，能判断运用了语言描写。 第[3]句：从“眼眶红了、强忍泪水”的神情刻画，能判断运用了神态描写。 示例：我选择第(1)句，我看到了一个吃苦耐劳、意志坚定的孙颖莎，因为这句话细致描写了她在严寒中反复训练接球的动作，体现出她训练刻苦、不怕艰苦。 【19题详解】 句式特点：句式对仗工整，语言凝练，赞美孙颖莎的拼搏精神与爱国情怀，贴合人物事迹创作即可。 示例：千滴汗水磨绝技，一腔热血耀国威。 【20题详解】 先结合文章分析句子含义：孙颖莎从小向往优秀运动员的光芒，日复一日刻苦训练追逐梦想，最终站上国际赛场为国夺冠，活成了闪闪发光的人，这就是她的使命。再联系自身日常学习生活谈感悟。 示例：这句话是说我们先以榜样为目标向往光芒，再努力追赶目标，最后实现自我价值、贡献力量。孙颖莎向往优秀前辈，坚持苦练终为国争光。我以班里自律好学的同学为榜样，认真听课刷题，不断提升自己，努力成为更好的自己。 四、抒心中感悟，写一路成长。 21. 生活中经历的一切，都会带给我们各种各样的情感体验，请选择一种你印象最深的感受，先回顾事情的经过，回忆当时的心情，然后理清思路写下来。 【答案】例文： 一件令我愧疚的事 人生里藏着许许多多的情绪，喜悦、激动、感动……可唯独那一份愧疚，长久地留在我的心底，每次想起，心里都闷闷的。 上周三午休，我不小心碰掉了同桌放在桌角的水彩笔盒，彩色颜料洒了一地，还弄脏了他刚买的笔记本。我当时慌极了，生怕他责怪我，鬼使神差地把散落的笔悄悄推到了过道边。同桌回来看见满地颜料，着急地询问是谁弄的，我低着头，一句话也不敢承认。看着他蹲在地上默默收拾，指尖蹭上大片颜料，我攥紧衣角，心里又慌乱又难受，却始终没有勇气上前道歉。 放学之后，我看着他独自留在教室擦拭本子，心里的愧疚一点点漫上来。第二天一早，我主动拿出自己的新笔记本，走到同桌面前，小声说出了实情。出乎我的意料，他并没有生气，反而笑着原谅了我。 这件事我一直牢牢记得。我终于明白，逃避错误只会让心里背负沉重的愧疚，勇敢坦诚，才能放下心中的不安。 【解析】 【详解】一、审题。 这是一篇记事类作文。写作核心：选取生活里印象最深的一种情感体验，完整梳理事件的前因后果，细致还原事发时自己的内心情绪，完整有条理地记录成文。写作要求清晰：事件真实可追溯，必须同步写出当时的心情，行文逻辑清晰。 二、立意。 以一件亲身经历的小事为载体，完整呈现一种深刻的情绪（感动、懊悔、欣喜、愧疚、紧张等），借助这件事传递成长感悟、人间温情或生活道理，让文章拥有清晰的情感主线。 三、写作思路。 开头：开门点题，直接点明本次要写的情感，简单交代事件的背景，引出下文。 中间：按照事情发展顺序，完整写清楚起因、经过、结果；在叙事中加入动作、神态、心理细节描写，同步穿插当时真实的心情变化。 结尾：呼应开头，升华情感，写下这件事带给自己长久的影响与收获。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025～2026学年第二学期期末质量检测 六年级语文 一、忆六年成长，留深深印记。 “鲜衣怒马少年时，不负韶华行且知。”小学生活即将结束，那一个个看似sī kōng jiàn guàn的日子，此刻都成了bǐ cǐ间最美好的回忆：小小画本上的yòu zhì涂鸦，主题活动中的精彩辩论，qīng cuì悦耳的下课铃声，情绪低落时伙伴的贴心kuān wèi，míng mèi阳光下奔跑的身影，种植园里亲手栽培的幼苗，科学实验中迸发的líng gǎn，还有那一句句jì tuō着老师无限期望的话语……六年时光转瞬即逝，却留下了无数个wēn xīn而又动人的画面，记录着成长的点点滴滴。 1. 看拼音写词语，注意书写规范、端正、整洁。 下列词语，每项加点字读音相同的一项是（ ）。 2. A. 鲜衣怒马 鲜为人知 B. 楼道间 间断 C. 转瞬 转变 3. 分享识记“辩”字的好方法：__________________________。 4. 用下面词语替换文中画横线的词语，意思相近的一组是（ ）。 A. 万象更新 B. 习以为常 C. 独一无二 D. 闻所未闻 5. “正如数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。”文中引用这句名言，这样写的好处表述正确的一项是（ ）。 A. 使文章辞藻华丽。 B. 体现作者的语言深度。 C. 使表达的观点更具有说服力。 D. 压缩语言，节省文字空间 6. 一个人心情不同时，对身边事物的感受也不同。从下面任选一个情境，就自己心情“好”和“不好”这两种状态，分别写一两句话。 风儿吹在脸上 窗外下起了雨 心情“好”：________________________________________ 心情“不好”：________________________________________ 7. 最近网上一则帖子《想毁掉一个孩子，就给他一部手机》引起热议。对此同学们持两种观点。 甲方：我认为小学生可以用手机。手机可以打电话、发信息，方便我们和家长联系。 乙方：我不同意甲方的观点。许多同学有了手机，根本不能专心听老师讲课，上课也在玩，导致学习成绩下降。 请联系实际表达你的观点或见解。（不能重复以上甲乙两方的发言） 我认为：____________（观点），___________________（理由）。 二、承千年文脉，携初心前行。 （一）诗词素养实践 8. 下列加点字的意思完全相同的一组是（ ）。 A. 骁勇善战 通国之善弈者也 B. 为是其智弗若与 孰为汝多知乎 C. 赴汤蹈火 汤汤乎若流水 D. 一人虽听之 黄鹤楼送孟浩然之广陵 9. 习近平总书记指出：“惟改革者进，惟创新者强，惟改革创新者胜。”我们学过的（ ）就与上述思想一致。 A. 少壮不努力，老大徒伤悲 B. 苟日新，日日新，又日新 C. 近水知鱼性，近山识鸟音 D. 有意栽花花不发，无心插柳柳成荫 10. 很多诗人会在诗歌中赋予事物以人的品格和志向，下列诗句中的事物与其被赋予的品格对应错误的一项是（ ）。 A. 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。（淡泊名利） B. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（无私奉献） C. 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。（坚贞不屈） 11. 毕业纪念册封面的右下角，大家想画一些富有象征意义的事物，表达对同学们的美好祝愿。下列对这些事物的寓意理解不正确的一项是（ ）。 A. 向日葵：一举夺魁 B. 蝉在树上：一鸣惊人 C. 鲤鱼跃龙门：金榜题名 D. 梅花：离别的忧伤 文言文经典品读 【材料一】 学弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 【材料二】 匡衡勤学 匡衡字稚圭，勤学而无烛。邻舍有烛而不逮①，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人②大姓③文不识家富多书衡乃与其佣作④而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。 【注】①逮：达到。②邑人：同乡。③大姓：大户人家。④佣作：做雇工。⑤偿：报酬。 12. 写出下列加点字的意思。 思援弓缴而射之：__________ 非然也：__________ 愿得主人书遍读之：__________ 遂成大学：__________ 13. 把下列句子译成现代汉语。 虽与之俱学，弗若之矣。 ___________________ 14. 请在下列句子的合适位置，用“/”划分三处停顿。 邑人大姓文不识家富多书衡乃与其佣作而不求偿。 15. 从上面两个故事中，你得到什么启示？请结合自己的实际谈谈看法。 __________________________ 三、记成长点滴，享阅读时光。 现代文阅读，完成下列各题。 追光向前 ①当重庆冠军赛的比分定格在11∶8，孙颖莎转身向观众席鞠躬的瞬间，场馆的聚光灯仿佛穿透了她24年的人生——凌晨挥拍的身影，逆风翻盘的呐喊，凝望国旗的深情……成为了照亮无数人前行的光。 ②2005年，路过和平西路小学乒乓球馆的人，经常会看到一个小女孩隔着窗户，看大孩子们挥拍训练，眼里还闪着渴望的光。那一年，5岁的孙颖莎与乒乓球结下了不解之缘。训练中，别的孩子练半小时就喊累，她却能对着墙颠球两个小时，直到掌心被球拍磨出红印，也不叫苦。一盆球有150多个，每一次，她都会认真打完。直到现在，教练还常说：“莎莎从小就不一般，她是从心里热爱乒乓球。” ③十年后，河北省队的球馆里，清晨六点半的灯光准时亮起。15岁的孙颖莎穿着磨白的训练服，对着发球机挥拍。[1]发球机以每分钟80球的速度不停出球，她屈膝俯身、低姿扑救，膝盖几乎贴近地面，一次次跨步接球，在地板上留下浅浅的擦痕。北方冬日寒风刺骨，窗玻璃上结着冰花，可孙颖莎似乎对寒冷毫无察觉，专注地训练，正手、反手、扣杀、拉弧圈……乒乓球撞击球拍与球台的“啪啪”声在空荡的球馆里格外清晰，手臂酸痛也不停歇！ ④2017年6月，孙颖莎首次参加成人组赛事便在日本公开赛中斩获女单、女双两项冠军。7月，她的世界排名从“无”直接“空降”至世界第十，成为乒乓球队一颗冉冉升起的新星。2018年，对孙颖莎而言是百炼成钢的一年，一系列比赛惨遭失利，无缘冠军。当赛场上的挫败如狂风骤雨般接踵而至时，这个18岁的姑娘始终咬紧牙关，以超乎年龄的坚韧默默承受着成长之痛。[2]她常常对自己说：“坚持住，熬过去就好了。”球馆里的灯光见证了她日复一日挥汗如雨的训练。膝盖护具里浸透的不仅是汗水，更是一个少年对乒乓球矢志不渝的热爱。夜深人静时，总能看到她独自加练的身影，倔强的火种在心底燃烧，将每个失分点都熔铸成涅槃重生的基石。 ⑤她是球场上的“智多星”，打球聪明，应变自如。一场对决赛中，当对手用大角度调动将比分拉至4∶9时，她立即改变战术，打乱对手节奏，成功连追6分，上演惊天逆转。她的大脑仿佛一台高速运转的计算机，总能在危急关头精准预判对手的动作。只要对手一露出破绽，她就马上抓住机会，做出正确的判断。 ⑥最难忘的是2021年在东京奥运会决赛时，孙颖莎以2∶4惜败队友，金牌梦碎。[3]当时，她的眼眶红了，却硬是没让泪水流下来。第二天，女团决赛面对日本选手伊藤美诚，她沉着应战。当决胜局打到9∶9时，她突然从背后击球，球擦着台边落地。她激动地举起球拍，右手还在颤抖，目光却坚定地注视着看台上方的五星红旗。她知道，无数双眼睛正在看着她，祖国需要她赢。那一刻，她眼中的坚定胜过所有遗憾，个人得失面前，国家荣誉永远是第一位。心怀祖国的孙颖莎一路拼搏：2022年首次登顶国际乒联世界排名第一；2023年成为WTT大满贯赛史上首位“三冠王”；2024年巴黎奥运会夺得中国乒乓球队首枚混双金牌…… ⑦从石家庄小巷里的四块钱球拍，到世界赛场上的金色奖杯，孙颖莎的故事从不是天赋的神话，而是普通人用汗水写就的精彩诗篇。当你把热爱浸成底色，把倔强锻成锋芒，心中的理想就会铸成闪耀的勋章。正如她在演讲中所说：“从向往光到追逐光，最后用力发光——这，就是我们的使命。” （本文选自《人民日报》“追光演讲”《有我》） 16. 联系上下文解释词语。 （1）接踵而至：__________________________ （2）矢志不渝：______________________ 17. 阅读短文第②～⑥自然段，了解孙颖莎的成长经历，用小标题的形式概括。 18. 文中三处画横线的句子运用了不同的人物描写方法，请分别写在相应的括号内；再任选一句印象深刻的句子完成填空。 第[1]句（ ）第[2]句（ ）第[3]句（ ） 我选择第（ ）句，我看到了一个__________的孙颖莎，因为________________。 19. 今年4月5日，在中国澳门举办的2026年国际乒联女子世界杯（女单冠军）决赛中，孙颖莎以4∶1战胜王曼昱，实现世界杯女单三连冠，成为了世界杯创办五十三年来，首位做到的女选手。请你结合短文内容，仿照评论区的留言，在横线上发表一条你的评论。 评论 ·台下一分钟，台上十年功。 ·每一次得分．都是在为中国扬国威！ ·银球旋舞势如虹，飒爽英姿傲世雄。 ·_____________ 20. 结合短文内容和自己生活实际谈谈你对“从向往光到追逐光，最后用力发光——这，就是我们的使命。”这句话的理解。 _______________________ 四、抒心中感悟，写一路成长。 21. 生活中经历的一切，都会带给我们各种各样的情感体验，请选择一种你印象最深的感受，先回顾事情的经过，回忆当时的心情，然后理清思路写下来。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $