古诗词诵读《桂枝香•金陵怀古》导学案 2025-2026学年统编版高一语文必修下册

该高中语文导学案围绕《桂枝香·金陵怀古》展开，引导学生赏析词作情感、立意与手法，通过怀古诗知识、景物描写方法等学习支架，结合课前诵读翻译与课中表格化探究，连接作者背景与主旨，把握怀古伤今的深沉情怀。 资料特色在于知识链接系统整合怀古诗特征与景物描写角度，合作探究以表格形式引导学生分析意象、手法及情感，目标检测针对性强。助力学生构建怀古诗学习框架，提升思维能力与语言运用能力，增强文化自信，落实审美创造。

《桂枝香·金陵怀古》学案 学习目标 1.品读诗文，置身诗境，赏析这首词在情感、立意、手法等方面的特点。 2.知人论世，把握诗歌主旨，体会作者蕴含于词中的深沉感情，理解诗人心系天下的胸怀。 知识链接 【作者简介】 王安石（1021—1086），北宋政治家、文学家、思想家。抚州临川（今属江西）人。字介甫，号半山，人称半山居士。封为荆国公，世人又称“王荆公”。王安石二十二岁中进士，做过地方官，关心民众疾苦，上万言书，主张宋王朝改革法度。宋神宗时推行新法。由于旧党的阻挠，王安石屡次被罢相，屡被起用，是历史上出色的政治家。 【背景简介】 该词写于王安石熙宁变法失败后，被罢相做江宁知府时。 二十年仕宦生涯，作者对宋朝君臣不思自强、上下偷安的政治局面和社会弊端有了深刻的了解，对国家的前途感到深深的忧虑。在金陵胜地，登高望远，兴起满怀愁绪，涌凝笔端，写成了名篇佳作。 【怀古诗知识补充】 概念：由凭吊古迹而产生联想、想象，引起感慨而抒发情怀抱负的诗。标题中一般有古迹、古人名，或在古迹、古人前冠以“咏”，或有“怀古”、“咏怀”等字样。 结构内容：临古地——思古人——忆古事——抒己志。 常用手法：对比、烘托、用典、直抒胸臆、借景抒情、虚实相生、借古讽今...... 情感：感慨国运衰微、昔盛今衰、盛衰无常、抒发个人感慨 、壮志难酬、报国无门、爱国情怀、揭露昏庸、腐朽、奢侈淫逸...... 特征：①怀古实为伤今；②多将当时的国势身世写入其中；③上片多为写景起兴，下片多为抒情议论；④多用典，借历史人物和事件讽喻当今；⑤风格多为雄浑、豪放、悲壮；⑥往往有英雄相惜之意。 【景物描写的角度、方法】 ①观察的角度（视角）：远眺、近观、俯瞰、仰视 ②感知（感官）的角度：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉、视听结合、声色结合、色彩绚丽、色彩鲜明、色彩对比 ③修辞手法：比喻、拟人、夸张、对比、用典 ④综合的角度：如动静结合、虚实结合、点面结合、正侧结合。 ⑤其他：白描、工笔、衬托、渲染、意象叠加 课前学习 1. 诵读本词，并翻译大意。 合作探究 问题一：赏析上阙景物描写？完成下表 诗句 意象 手法 画面特点 情感 千里/澄江/似练，翠峰/如簇 归帆/去棹/残阳里，背/西风，酒旗/斜矗。 彩舟/云淡，星河/鹭起，画图/难足。 问题二： 面对金陵胜景，词人抒发了怎样的怀古之情？（小组合作：赏读下片，结合诗句说说自己的理解。） 所思 手法 情感 念往昔，繁华竞逐，叹门外楼头，悲恨相续。 千古凭高对此，谩嗟荣辱。 六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。 至今商女，时时犹唱，后庭遗曲。 课堂小结 学完本课，我收获了： 目标检测 (1) 《桂枝香·金陵怀古》一词中，词人化用杜牧《泊秦淮》中“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”的诗句，来借古讽今的句子是：“ ， ， 。” (2) 《桂枝香·金陵怀古》一词中，表现词人登高望远，所看到深秋时节金陵最具典型特征的山水景物的句子是：“ ， 。” (3) 《桂枝香·金陵怀古》一词中，词人感叹六朝的历史像流水一样流逝掉，未曾给当朝的人留下什么教训和反思的句子是:“ , 。” （4）《桂枝香·金陵怀古》一词中，表现词人关注到江上的征帆和江边的酒家等人文景观的句子是: ， , 。” 课后巩固 背诵本词 学科网（北京）股份有限公司 $ 《桂枝香·金陵怀古》学案 学习目标 1.品读诗文，置身诗境，赏析这首词在情感、立意、手法等方面的特点。 2.知人论世，把握诗歌主旨，体会作者蕴含于词中的深沉感情，理解诗人心系天下的胸怀。 知识链接 【作者简介】 王安石（1021—1086），北宋政治家、文学家、思想家。抚州临川（今属江西）人。字介甫，号半山，人称半山居士。封为荆国公，世人又称“王荆公”。王安石二十二岁中进士，做过地方官，关心民众疾苦，上万言书，主张宋王朝改革法度。宋神宗时推行新法。由于旧党的阻挠，王安石屡次被罢相，屡被起用，是历史上出色的政治家。 【背景简介】 该词写于王安石熙宁变法失败后，被罢相做江宁知府时。 二十年仕宦生涯，作者对宋朝君臣不思自强、上下偷安的政治局面和社会弊端有了深刻的了解，对国家的前途感到深深的忧虑。在金陵胜地，登高望远，兴起满怀愁绪，涌凝笔端，写成了名篇佳作。 【怀古诗知识补充】 概念：由凭吊古迹而产生联想、想象，引起感慨而抒发情怀抱负的诗。标题中一般有古迹、古人名，或在古迹、古人前冠以“咏”，或有“怀古”、“咏怀”等字样。 结构内容：临古地——思古人——忆古事——抒己志。 常用手法：对比、烘托、用典、直抒胸臆、借景抒情、虚实相生、借古讽今...... 情感：感慨国运衰微、昔盛今衰、盛衰无常、抒发个人感慨 、壮志难酬、报国无门、爱国情怀、揭露昏庸、腐朽、奢侈淫逸...... 特征：①怀古实为伤今；②多将当时的国势身世写入其中；③上片多为写景起兴，下片多为抒情议论；④多用典，借历史人物和事件讽喻当今；⑤风格多为雄浑、豪放、悲壮；⑥往往有英雄相惜之意。 【景物描写的角度、方法】 ①观察的角度（视角）：远眺、近观、俯瞰、仰视 ②感知（感官）的角度：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉、视听结合、声色结合、色彩绚丽、色彩鲜明、色彩对比 ③修辞手法：比喻、拟人、夸张、对比、用典 ④综合的角度：如动静结合、虚实结合、点面结合、正侧结合。 ⑤其他：白描、工笔、衬托、渲染、意象叠加 课前学习 1.诵读本词，并翻译大意。 【明确】登山临水，举目远望，故都金陵正是深秋，天气已变得飒爽清凉。千里奔流的长江澄澈得好像一条白练，青翠的山峰俊伟峭拔犹如一束束的箭簇。在斜阳的余晖中，江面上千船万帆来来往往，酒楼上悬挂着的卖酒的招牌在西风中飘扬着。江水清澈，天上的云倒映在水中，行进的华丽的画船如同在淡云中浮游，一群白鹭好像在银河般的洲渚上腾空而起，这壮美风光用图画也难以完备地展现。 遥想六朝之时，统治者竞相追逐奢侈繁华的生活。可叹朱雀门外韩擒虎已兵临城下，结琦阁上陈后主和妃子们寻欢作乐，亡国的悲恨接连不断。千古以来，人们登临高处面对金陵胜景，枉自感叹兴亡的荣耀和耻辱。六朝灭亡的历史随流水消逝，只有凄冷的烟雾和衰败的杂草凝结成一片碧绿。直到今天，歌女还在经常演唱陈后主遗留的歌曲《玉树后庭花》。 合作探究 问题一：赏析上阙景物描写？完成下表 诗句 意象 手法 画面特点 情感 千里/澄江/似练，翠峰/如簇 澄江、翠峰、 比喻、用典 远景、静景 描绘了一幅旷远、 雄健、壮阔、肃爽的金陵晚秋图景。 表达了作者对祖国江山的无限热爱和赞美之情。 归帆/去棹/残阳里，背/西风，酒旗/斜矗。 归帆、残阳、西风、酒旗、 借代、近景、动景 彩舟/云淡，星河/鹭起，画图/难足。 彩舟、云、星河、鹭 色彩对比、远景、动景 问题二： 面对金陵胜景，词人抒发了怎样的怀古之情？（小组合作：赏读下片，结合诗句说说自己的理解。） 所思 手法 情感 念往昔，繁华竞逐，叹门外楼头，悲恨相续。 用典 ①悲叹六朝统治者奢侈荒淫导致覆亡的历史。 千古凭高对此，谩嗟荣辱。 议论 ②批评人们只是空发兴亡感叹，没有吸取教训 六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。 借景抒情 ③表达了物是人非之感，时光流逝之叹。 至今商女，时时犹唱，后庭遗曲。 用典 ④对北宋统治者仍旧寻欢作乐，贪图享乐，安于现状的不满之情。劝告宋统治者不要重蹈六朝灭亡覆辙。 课堂小结 学完本课，我收获了： 目标检测 (1) 《桂枝香·金陵怀古》一词中，词人化用杜牧《泊秦淮》中“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”的诗句，来借古讽今的句子是“至今商女，时时犹唱，后庭遗曲。 (2) 《桂枝香·金陵怀古》一词中，表现词人登高望远，所看到深秋时节金陵最具典型特征的山水景物的句子是“ 千里澄江似练 ， 翠峰如簇 ”。 (3) 《桂枝香·金陵怀古》一词中，词人感叹六朝的历史像流水一样流逝掉，未曾给当朝的人留下什么教训和反思的句子是“六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿”。 （4）《桂枝香·金陵怀古》一词中，表现词人关注到江上的征帆和江边的酒家等人文景观的句子是“归帆去棹残阳里，背西风，酒旗斜矗”。 课后巩固 背诵本词 学科网（北京）股份有限公司 $