山西吕梁市孝义市2025-2026学年第二学期期末八年级语文试卷

**基本信息** 2025-2026学年八年级期末语文试卷，以“积累-实践-阅读-写作”为主线，融文化传承与生活实践，通过分层设题全面考查学生语言运用、思维能力及文化自信。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累·梳理|2题10分|字音字形、古诗文默写|结合“读写卡”“古诗文梳理”情境，夯实基础| |实践·运用|3题7分|文化理解、语言表达、病句修改|以“以和为贵”为主题，融合《左传》经典与孔子苏格拉底雕塑素材，考查文化思辨与表达| |阅读·理解|4题38分|《昆虫记》整本书阅读、文言文对比、演讲稿分析、游记赏析|名著阅读设“昆虫知识手册”“颁奖理由”等任务，演讲稿分析突出针对性与鼓动性，体现思维与审美| |写作·表达|1题35分|话题作文“风景”|开放选材，引导从书海、自然、市井中发现美，培养审美创造|

2025~2026学年第二学期八年级期末质量监测试题(卷) 语文 题 号 一 二 三 四 书写与卷面 总 分 等级评价 得 分 说明：1.本试卷满分为100分，考试时间为120分钟。 2.书写认真，字迹工整，答题规范，卷面整洁不扣分。否则，将酌情扣分，书写与卷面扣分最多不得超10分。 一、积累·梳理(10分) 1.下面是小凯整理的读写卡，请你阅读后完善空缺处的内容。(3分) “漩涡”的本义：水流向内旋转形成的涡状水坑。为“漩”标注正确读音 ▲ 。 (1)该字正确读音为： 【字根溯源】wù，本义为马无方向乱奔跑，引申为一心向外追求别的事物；成语“心无旁wù”，表心中没有另外的追求、杂念，“wù”字应写作: ▲ 。 “目眩神迷”中“眩”与形近字“炫”同音不同义，释义选填：A.光彩闪耀；B.眼睛昏花、迷乱。 (2)该字正确写法是： (3)“目眩神迷”里“眩”含义： ▲ (填序号) 2.小雯对所学古诗文做了如下梳理，请补写出横线上的空缺内容。(7分) 赏景抒怀 “山光悦鸟性， ① ”(常建《题破山寺后禅院》)写古寺清幽，使人内心澄净；“拣尽寒枝不肯栖， ② ”(苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》)托物写怀，蔑视流俗；“ ③ ，只有香如故”(陆游《卜算子·咏梅》)绘寒梅残落，抒写独立不倚、坚守正道的人格。 忧民言志 卖炭翁在严寒中矛盾又悲惨的处境，体现诗人深切同情的句子是“ ④ , ⑤ ”(白居易《卖炭翁》);身处破旧茅屋中，直抒胸臆表达自己愿为天下寒士谋幸福的博大胸怀的句子是“ ⑥ , ⑦ !”(杜甫《茅屋为秋风所破歌》) 二、实践·运用(7分) 班级开展“以和为贵”语文实践活动，同学们阅读以下资料后，展开了讨论，请补全他们的对话内容。 ◆(齐景)公曰：“唯(梁丘)据与我和夫。”晏子对曰：“据亦同也，焉得为和?”公曰：“和与同异乎?”对曰：“异。……君所谓可而有否焉，臣献其否以成其可；君所谓否而有可焉，臣献其可以去其否。是以政平而不干，民无争心。……今据不然。君所谓可，据亦曰可；君所谓否，据亦曰否。若以水济水，谁能食之?若琴瑟之专一，谁能听之?同之不可也如是。” ——《左传·昭公二十年》 3.小雯：读完以上材料，我对“和”的内涵有了深入的理解： ① ；而“同”则是: ② 。 小凯：我明白了，“和而不同”不是简单的和稀泥，而是 ③ 。(3分) 4.在活动过程中，学校官网里就一段影像资料组织学生展开了热议，小华也参与其中，请你为他设计一段跟帖。(要求：突出“和”主题)(2分) 资料内容 希腊雅典阿果拉广场上新增设了一组青铜雕塑，这是中国美术馆原馆长吴为山的又一件杰作：挺拔健硕的苏格拉底和温文尔雅的孔子神奇相遇了，他们面向彼此，侃侃而谈…… 跟帖(小芳)：孔子在走向世界、与世界对话的过程中，以高度的文化自信彰显出一种由内而外的文化张力。 跟帖(小华): ▲ 。 5.活动结束后，小语写下一段文字阐述“和”的社会价值，划线句中有一处语病，请找出病因并修改。(2分) “和”是中华民族绵延千年的智慧结晶。①社会的和谐稳定，离不开每一位公民的积极参与。②只要人人坚守包容友善的处事原则，就能构建安定有序、和睦共生的社会环境。③和的力量不仅能化解人与人之间的隔阂，还能促进社会文明不断提升，推动国家繁荣富强起到重要作用。 ▲ (填序号)处有语病,病因: ▲ ;修改建议: ▲ 。 三、阅读·理解(38分) (一)班级开展《昆虫记》整本书阅读活动，请你参与其中并完成第6题。(7分) (1)【任务一】小语展示了自己制作的昆虫知识科普手册，其中部分内容不太完整，请你帮助他补全下面的手册内容。(2分) 昆虫名称 ① ▲ 图鉴 文字介绍 外貌：体形矫健，上衣雅致，体色淡绿，薄翼修长，小嘴尖尖，头可以转动，左右旋转，俯仰自如。 特点：善于利用② ▲ (战术)制服敌人。 (2)【任务二】同学们计划为蟋蟀、蝈蝈、圣甲虫颁奖，请你根据《昆虫记》中对该昆虫的具体描述，为其选择相应的奖项，并阐述理由。(2分) 奖项类别：“颜值担当”“舞蹈担当”“歌唱担当”“武力担当”“勤劳担当” 我选择的昆虫是 ▲ ，我为它颁发的奖项是 ▲ 。我的理由是： ▲ 。 (3)【任务三】小雯在分享中说道：“文学笔调以语言为工具，以文字为形式，表达作者对人生、社会的认识，它能够带我们去探索，激励我们去思考，让我们从中感受到科学的魅力和文字的趣味……”请你仿照示例，从“探索”“趣味”“思考”中选择一个关键词，并结合法布尔的《昆虫记》谈谈你的理解。(3分) 示例：科学——《昆虫记》中，法布尔通过长时间地观察、不断地假设、反复地推理以及严密地求证，一步步揭开昆虫世界的真相，体现了勇于探索、务实求真的科学精神。这启示我们在生活中也应该积极发扬这些精神，以科学的态度探究问题、接近真理。 (二)阅读下面两段文字，请完成7—9题。(10分) 【甲】 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！ (选自《<礼记>二则》) 【乙】 予观弈于友人所。一客数败，嗤其失算，辄欲易置之，以为不逮①己也。顷之，客请与予对局，竟②局数之，客胜予十三子。予赧甚，不能出一言。 今之学者读古人书多訾③古人之失与今人居亦乐称人失。人固不能无失，然试易地以处，平心而度之，吾果无一失乎? (选自《古文鉴赏辞典》，有删改) 【注】①逮:及,达到。②竟:直到……终了。③訾(zǐ):指责。 7.请参考表格中提示的方法，解释下列加点的字。(3分) 文言语句 词义推断方法提示 释义 然后能自反也 迁移法：“君子有过，则自反”《孟子》 (1) ▲ 顷之 而顷刻两毙(《狼》) (2) ▲ 平心而度之 查阅词典法：dù：①标准，限度。②制度，法度。③气度, 胸襟。duó : ④衡量。⑤揣测，估量。(摘自《古代汉语词典》) (3) ▲ (只填序号) 8.读下面的句子，按要求完成任务。(4分) (1)是故学然后知不足，教然后知困。(1分) 翻译：所以学习之后才知道自己的不足， ▲ 。 (2)用“/”给乙文中划线的句子断句。(限断三处)(3分) 今之学者读古人书，多訾古人之失，与今人居亦乐称人失。 9.结合甲乙两文的内容，分别谈谈在求学上给了你哪些启示?(3分) (三)阅读下面文章，完成第10题。(10分) 破除自我界限树立高远格局 ——在2025年研究生毕业典礼上的讲话 李路明 亲爱的同学们、老师们，各位亲友、各位来宾： 今天是一个令人难忘的日子。首先，我代表学校向所有顺利完成研究生阶段学业、即将开启人生新篇章的同学们表示最热烈的祝贺！向为你们的学习成长付出辛勤汗水的老师和关心支持你们的亲友致以最衷心的感谢！ 同学们，你们在校期间经历了很多变化，科研条件持续优化、校园环境不断改善，各种人工智能工具走进了你们的学习生活。今天，你们开启了人生新的阶段，从校园奔向千行百业，更深地融入科学技术突飞猛进、社会发展日新月异的时代。这就要求每一个人主动识变应变，破除阻碍发展的思维定式和路径依赖，挺立时代潮头，成就精彩人生。 坚持变中求进，做好学笃行、不忘初心的建设者。走出校园，社会身份的转变要求你们打破熟悉的生活状态，卸下清华带来的光环，学会从零开始、从小事做起，努力成为善于干事创业的岗位能手、行家里手。机械系1981级校友缪文民一毕业就到体力劳动繁重、工作条件艰苦的生产车间，面前是炉膛工件上千度的高温，背后是大风扇的强劲冷风，在锻造分厂技术员的岗位上一干就是八年。他在实践中运用所学，与大家一起开发拳头产品，常常睡在车间、熬到天亮。这段在车间磨砺和成长的宝贵经历，帮助他带领团队推动我国履带战车等重型车辆装备实现自主可控、世界领先。干一行爱一行、钻一行精一行，是清华人向下扎根、向上生长的生动注脚。登上三尺讲台教书育人，就从讲好每一个知识点、批好每一份作业、关心每一个学生做起，始终做学生温暖的引路人；在市场大潮中创业打拼，就从行业领域内的小问题、真问题入手，坚持长期主义，聚焦细分赛道，培育核心竞争力；到基层单位服务奉献，就从接好每一通电话、写好每一份材料、走访每一户家庭开始，时时把群众放在心上，保持为人民谋幸福的本色。同学们，希望你们始终坚守理想，不纠结于一时的得失，保持清澈纯粹、真挚坦然，以实学实干展现青春力量。 矢志追求卓越，做攻坚克难、勇于创新的破壁者。主动拥抱创新和变革，就要瞄准关键技术难题，在认准的方向上潜心笃志、久久为功。清华高等研究院的王小云院士，抱着长期坐“冷板凳”的决心研究密码学，专攻当时国内鲜有人问津的哈希函数。她沉潜十年，两度破解了全球顶级密码算法，并带领团队推动构建了中国信息安全的坚固堡垒。今年5月，她因在密码学领域的开创性贡献，获得“世界杰出女科学家奖”。创新的道路上不仅要潜心解题，更要敢于从源头破题，突破固有路径，努力构建新的技术体系，实现换道超车。同学们，希望你们把握时代脉搏，树立前瞻意识，破浪前行、善作善成，努力成为推动产业变革和时代进步的先锋力量。 心怀家国天下，做超越小我、挺膺担当的奋斗者。自觉把个人理想融入国家发展，让奋进的步伐与山河脉动同频共振，是清华人最深沉的价值追求。作为我国水工抗震学科的主要奠基人和开拓者，土木系1950级校友陈厚群院士数十年奔走在水库大坝的建设现场，带领团队攻克了刘家峡、小浪底等大型水利水电工程的抗震难题。他曾说，“只要祖国需要，我就随时准备出发”，在耄耋之年仍以强烈的责任感担任南水北调工程专家委员会主任。今年，93岁高龄的他，还在关注高坝工程的抗震科研进展，用毕生心血筑牢中国水利建设的安全线。拓展人类认知边界、服务人类文明进步，是清华人追求的格局境界。同学们，希望你们深怀赤子之心、探寻天地之理，努力在更宏大的坐标系中找准人生方位、实现人生价值。 习近平总书记指出，广大青年要厚植家国情怀、涵养进取品格，以奋斗姿态激扬青春，不负时代，不负华年。同学们，希望你们秉承自强不息、厚德载物的校训，保持“破”的锐气和担当，坚守“立”的勇气和韧劲，破除自我界限，树立高远格局，为国家、为民族、为人类的美好明天不懈奋斗！ 同学们，你们的人生梦想即将从清华园启航，母校永远是大家温暖安宁的港湾，欢迎你们常回家看看。 祝大家毕业快乐！ (1)本文是围绕哪一观点展开论述的?(1分) (2)演讲词特别着力语言锤炼，以增强演讲的感染力，研读第三段划线的文字，分析体会其表达效果。(4分) (3)阅读《破除自我界限树立高远格局》演讲稿，从针对性和鼓动性角度，补全下面师生对话，每空限写一句通顺、贴合原文的话。(5分) 老师：演讲稿讲究针对性和鼓动性，请你和同学们说说这篇演讲为什么针对性很强? 学生：首先演讲对象精准，专门面向 ① ；其次内容贴合毕业生 ② 的现实处境。 老师：分析得很到位。那你说说，这篇演讲稿的鼓动性是怎样体现出来的? 学生：一是列举 ③ 的榜样事迹，真实而有说明力；二是语言激昂、声情并茂，结尾 ④ ，号召青年打破局限、胸怀家国、担当奋斗，极具激励感召力。 老师：总结一下就会发现，有针对性的演讲 ⑤ ；有鼓动性的演讲催人奋进、引领青年立志奋斗。二者相辅相成，让整篇演讲既有教育意义又有号召力。 (四)阅读下面文章，完成第11题。(11分) 西北三绿 梁衡 ①古曲有《阳关三叠》，如怨如诉，叙西北之荒凉，写旅人之悲怆。今天，当我也作西北之行时，却感到别有一番生机，即兴所记，而成《西北三绿》。 刘家峡绿波 ②当我乘交通艇，一进入黄河上游的刘家峡水库时，便立即倾倒于她的绿了。 ③一条大坝拦腰一截，黄河便膨胀了，宽了，深了，而且性格也变得沉静了。那本是夹泥带沙，色灰且黄的河水，这时却突然变成了一汪百多平方公里的碧波。只见她绿得深沉，绿得固执，沉沉的，看不到河底，而且几尺深以下就都看不进去，反正下面都是绿。 ④一路走着，我俯身在船舷，平视着这如镜的湖面，一种美的享受涌上心头。那黄河本是在西北高原上横行惯了的，她从天上飞来，一下子被锁在这里。她只有等待，在等待中渐渐驯顺，她沉落了身上的泥沙，积蓄着力量，磨炼着性格，增加着修养，而贮就了这汪沉沉的绿。她已是人化了的水泊，满贮着人的意志，寄托着人们改造自然的理想。 ⑤我弃舟登岸，立身坝顶，发现两岸山上的新树已吐出一层茸茸的绿意，无数喷水龙头正将水雾洒向它们。是水发出了电，电又提起水来滋润这些绿色生命。这沉沉的绿水啊，在半空中作着长久的聚积，原来是为了孕育这一瞬的转化。 ⑥现在刘家峡的上游又要建十一个这样大的水库了，将要再出现十一层绿色的阶梯。黄河啊，你快绿了，你将会碧波绿水从天来，奔流到海不复回。刘家峡啊，你这一湖绿色会染绿西北，染绿全国。我默默地祝贺着你。 天池绿雪 ⑦雪，自然不会是绿的.但是她却能幻花出无穷的绿。我一到天池，便得了这个诗意。 ⑧上了山，天池是在群山环抱之中。一汪绿水，却是一种冷绿。雪峰倒映在其中，更增加了她的静寒。池周的山上满是树，松、杉、柏，全是常青的针叶，近看如塔，远望则是一海墨绿。只有纯白的雪，才能滋润出纯绿的树。雪纯得白上加白，这树也就浓得绿上加绿了。 ⑨我在池边走着，想着，看着那池中的雪山倒影，我突然明白了，那绿色的生命原来都凝在这晶莹的躯体里。是天池将她揽在怀中，慢慢地融化、复苏，送下山去，送给干渴的戈壁。好一个绿色的怀抱雪山的天池啊，这正是你的伟大，你的美丽。 ___________ ⑩从石河子出发，汽车颠簸了三个小时后，我登上了一个叫丰收岭的地方。这已经到了通古特大沙漠的边缘。举目望去，沙丘一个接着一个，黄浪滚滚，涌向天边。没有一点绿色，没有一点声音，不见一个生命。一刹那，我突然感到生命的宝贵，感到我们这个世界的可爱。 ⑪我不由回过身来。只见沙枣、杨、榆、柳，筑起莽莽的林带。绿树连同荆棘、小草形成一个尖圆形的半岛。起风了，风从沙漠那边来。我沿半岛的边缘走着，想到最前面去看看那绿色和黄沙的搏斗。 ⑫前面杨、榆、柳那类将帅之木已经没有，只派这些与风沙勇敢肉搏着的尖兵，她们是红柳、梭梭树、沙拐枣、沙打旺等灌木。一簇簇，一行行，她们并不秀气，也不水灵，干发红，叶发灰，稀疏的枝叶也不能尽遮脚下的黄沙。但这是一个伟大的群体，方圆几百亩，抬头望去，是一片朦胧的新绿。这绿虽是那样的淡，那样的薄，那样的柔，但却是一张神奇的网，她罩住了发狂的沙浪，冲破了沉沉的死寂。沙海边的这一点绿色啊，让我真正懂得，绿色就是生命。 ⑬治沙站的同志说：“七八年前，很多地方都还是流沙肆虐之地。”我停下脚来重新打量着这个绿岛：她由南而北，尖尖地伸进沙漠中来，像一支绿色的箭，带着生命世界的信息，带着人们征服荒原的意志，来向这块土地下战表了。 ⑭这里的绿不同于黄河上碧绿的水库，也不同于天山上冷绿的天池，那些绿的水，是生命的乳汁，是生命的抽象，是未来的理想；而这里的绿，就是生命自己，是生命力的胜利，是伟大的现实。丰收岭的绿岛啊，就从这里出发，我们去收获整个世界！ ⑮亲爱的读者，你看，西北还荒凉吗?我可以骄傲地宣布，我们的西北将会出现历史上最美丽的时期。 (选自《万水千山行遍》，中国青年出版社2016年版，有删改) (1)选文围绕“绿”叙述了“我”的西北之行，参照示例，补全游踪图。(3分) ① ② ③ (2)反复阅读⑫段划线文字，品味其语言的妙处，写一段赏析文字。(5分) (3)游记常以多种方式传递作者的情感与思考。请从文中任选一处内容，分析作者运用了怎样的方式来表达内心感受，参照示例说说自己的理解。(3分) 示例：第⑤段中，作者弃舟登岸，立身坝顶，远眺两岸山坡时，用融情于景的方式表达感受。文中细致描摹刘家峡岸边新树、水雾、黄河水孕育绿意的景物，通过刻画水滋养草木的画面，将对黄河孕育生命的欣喜、赞叹之情融入景物之中。 _______________________________________________________________________ 四、写作·表达(35分) 12.世间从不缺少风景，只缺善于发现的眼睛。徜徉于茫茫书海，墨香浸染心灵，你能领悟文化源远流长、博大精深；行走于青山绿水，清风拂过耳畔，你可欣赏山河锦绣、自然雄奇；穿行于市井街巷，烟火萦绕身旁，你能感受人间烟火、生活百态。 请以“风景”为话题，写一篇作文。 要求：①题目自拟；②可以大胆选择你最能驾驭的文体(诗歌除外)，写最熟悉的内容，表达最真实的情感与独特感悟；③文中不要出现真实的校名、人名④不少于600字。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $20252026学年第二学期八年级期末质量监测试题（卷） 语文 题 号 四 书写与卷面 总分 等级评价 得分 说明：1.本试卷满分为100分，考试时间为120分钟。 2.书写认真，字迹工整，答题规范，卷面整洁不扣分。否则，将酌情扣 分，书写与卷面扣分最多不得超10分。 一、积累·梳理(10分) 1.下面是小凯整理的读写卡，请你阅读后完善空缺处的内容。(3分) (1)该字正确读音为： “漩涡”的本义：水流向内旋转形成的涡状水 坑。为“漩”标注正确读音▲。 【字根溯源】wù，本义为马无方向乱奔跑， 引申为一心向外追求别的事物；成语“心无旁(2)该字正确写法是： wù”，表心中没有另外的追求、杂念， “wù”字应写作：▲ “目眩神迷”中“眩”与形近字“炫”同(3)“目眩神迷”里“眩”含义： 音不同义，释义选填：A.光彩闪耀：B.眼睛昏▲ (填序号) 花、迷乱。 2.小雯对所学古诗文做了如下梳理，请补写出横线上的空缺内容。(7分) “山光悦鸟性，① ”（常建《题破山寺后禅院》)写古 寺清幽，使人内心澄净；“拣尽寒枝不肯栖， ② ”（苏轼 赏景抒怀 《卜算子·黄州定慧院寓居作》)托物写怀，蔑视流俗： ③ ,只有香如故”（陆游《卜算子·咏梅》）绘寒梅残 落，抒写独立不倚、坚守正道的人格。 卖炭翁在严寒中矛盾又悲惨的处境，体现诗人深切同情的句子是 忧民言志 ④ ⑤ ”(白居易《卖炭翁》)；身处破旧 1/10 茅屋中，直抒胸臆表达自已愿为天下寒士谋幸福的博大胸怀的句子是 ⑥ ⑦ !”(杜甫《茅屋为秋风所破歌》) 二、实践·运用(7分) 班级开展“以和为贵”语文实践活动，同学们阅读以下资料后，展开了讨 论，请补全他们的对话内容。 ◆（齐景）公曰：“唯（梁丘）据与我和夫。”晏子对曰：“据亦同也，焉得为 和？”公曰：“和与同异乎？”对曰：“异。…君所谓可而有否焉，臣献其否以 成其可；君所谓否而有可焉，臣献其可以去其否。是以政平而不千，民无争 心。…今据不然。君所谓可，据亦曰可；君所谓否，据亦曰否。若以水济水， 谁能食之？若琴瑟之专一，谁能听之？同之不可也如是。” 《左传·昭公二十年》 3.小雯：读完以上材料，我对“和”的内涵有了深入的理解： ① 而 “同”则是：② 小凯：我明白了，“和而不同”不是简单的和稀泥，而是③。(3分) 4.在活动过程中，学校官网里就一段影像资料组织学生展开了热议，小华也参与 其中，请你为他设计一段跟帖。（要求：突出“和”主题）(2分)》 资料内容 希腊雅典阿果拉广场上新增设了一组青铜雕塑，这是中国美术馆原馆长吴为 山的又一件杰作：挺拔健硕的苏格拉底和温文尔雅的孔子神奇相遇了，他们面向 彼此，侃侃而谈… 跟帖（小芳）：孔子在走向世界、与世界对话的过程中，以高度的文化自信彰 显出一种由内而外的文化张力。 跟帖（小华）：△ 5.活动结束后，小语写下一段文字阐述“和”的社会价值，划线句中有一处语 病，请找出病因并修改。(2分) 2/10 “和”是中华民族绵延千年的智慧结晶。①社会的和谐稳定，离不开每一位 公民的积极参与。②只要人人坚守包容友善的处事原则，就能构建安定有序、和 睦共生的社会环境。③和的力量不仅能化解人与人之间的隔阂，还能促进社会文 明不断提升，推动国家繁荣富强起到重要作用。 ▲（填序号）处有语病，病因：▲；修改建议： 三、阅读·理解(38分) (一)班级开展《昆虫记》整本书阅读活动，请你参与其中并完成第6题。(7分) (1)【任务一】小语展示了自己制作的昆虫知识科普手册，其中部分内容不太完 整，请你帮助他补全下面的手册内容。(2分) 昆虫名称 ① 图鉴 外貌：体形矫健，上衣雅致，体色淡绿，薄翼修长，小嘴尖 文字介绍 尖，头可以转动，左右旋转，俯仰自如。 特点：善于利用② (战术)制服敌人。 (2)【任务二】同学们计划为蟋蟀、蝈蝈、圣甲虫颁奖，请你根据《昆虫记》中对 该昆虫的具体描述，为其选择相应的奖项，并阐述理由。(2分) 奖项类别：“颜值担当”“舞蹈担当”“歌唱担当”“武力担当”“勤劳担 当” 我选择的昆虫是 我为它颁发的奖项是 我 的理由是： (3)【任务三】小雯在分享中说道：“文学笔调以语言为工具，以文字为形式，表 达作者对人生、社会的认识，它能够带我们去探索，激励我们去思考，让我们从 中感受到科学的魅力和文字的趣味…”请你仿照示例，从“探索”“趣 味”“思考”中选择一个关键词，并结合法布尔的《昆虫记》谈谈你的理解。(3 分) 示例：科学一《昆虫记》中，法布尔通过长时间地观察、不断地假设、反 3/10 复地推理以及严密地求证，一步步揭开昆虫世界的真相，体现了勇于探索、务实 求真的科学精神。这启示我们在生活中也应该积极发扬这些精神，以科学的态度 探究问题、接近真理。 (二)阅读下面两段文字，请完成7一9题。(10分) 【甲】 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后 知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教 学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！ (选自《<礼记>二则》) 【乙】 予观弈于友人所。一客数败，嗤其失算，辄欲易置之，以为不逮①已也。顷 之，客请与予对局，竟②局数之，客胜予十三子。予赧甚，不能出一言。 今之学者读古人书多訾③古人之失与今人居亦乐称人失。人固不能无失，然 试易地以处，平心而度之，吾果无一失乎？ (选自《古文鉴赏锌典》，有删改) 【注】①逮：及，达到。②竟：直到…终了。③訾(zǐ)：指责。 7.请参考表格中提示的方法，解释下列加点的字。(3分) 文言语句 词义推断方法提示 释义 然后能自反也 迁移法：“君子有过，则自反”《孟子》 (1) 顷之 而顷刻两毙(《狼》) (2) 查阅词典法：dù：①标准，限度。②制度，法 (3)」 平心而度之 度。③气度，胸襟。du6:④衡量。⑤揣测，估 (只填序号) 量。（摘自《古代汉语词典》） 8.读下面的句子，按要求完成任务。(4分)》 (1)是故学然后知不足，教然后知困。（1分) 翻译：所以学习之后才知道自己的不足， (2)用“/”给乙文中划线的句子断句。（限断三处）(3分) 4/10 今之学者读古人书，多訾古人之失，与今人居亦乐称人失。 9.结合甲乙两文的内容，分别谈谈在求学上给了你哪些启示？(3分) (三)阅读下面文章，完成第10题。(10分) 破除自我界限树立高远格局 —在2025年研究生毕业典礼上的讲话 李路明 亲爱的同学们、老师们，各位亲友、各位来宾： 今天是一个令人难忘的日子。首先，我代表学校向所有顺利完成研究生阶段 学业、即将开启人生新篇章的同学们表示最热烈的祝贺！向为你们的学习成长付 出辛勤汗水的老师和关心支持你们的亲友致以最衷心的感谢！ 同学们，你们在校期间经历了很多变化，科研条件持续优化、校园环境不断 改善，各种人工智能工具走进了你们的学习生活。今天，你们开启了人生新的阶 段，从校园奔向千行百业，更深地融入科学技术突飞猛进、社会发展日新月异的 时代。这就要求每一个人主动识变应变，破除阻碍发展的思维定式和路径依赖， 挺立时代潮头，成就精彩人生。 坚持变中求进，做好学笃行、不忘初心的建设者。走出校园，社会身份的转 变要求你们打破熟悉的生活状态，卸下清华带来的光环，学会从零开始、从小事 做起，努力成为善于千事创业的岗位能手、行家里手。机械系1981级校友缪文民 一毕业就到体力劳动繁重、工作条件艰苦的生产车间，面前是炉膛工件上千度的 高温，背后是大风扇的强劲冷风，在锻造分厂技术员的岗位上一千就是八年。他 在实践中运用所学，与大家一起开发拳头产品，常常睡在车间、熬到天亮。这段 在车间磨砺和成长的宝贵经历，帮助他带领团队推动我国履带战车等重型车辆装 备实现自主可控、世界领先。千一行爱一行、钻一行精一行，是清华人向下扎 根、向上生长的生动注脚。登上三尺讲台教书育人，就从讲好每一个知识点、批 好每一份作业、关心每一个学生做起，始终做学生温暖的引路人；在市场大潮中 创业打拼，就从行业领域内的小问题、真问题入手，坚持长期主义，聚焦细分赛 道，培育核心竞争力；到基层单位服务奉献，就从接好每一通电话、写好每一份 5/10 材料、走访每一户家庭开始，时时把群众放在心上，保持为人民谋幸福的本色。 同学们，希望你们始终坚守理想，不纠结于一时的得失，保持清澈纯粹、真挚坦 然，以实学实千展现青春力量。 矢志追求卓越，做攻坚克难、勇于创新的破壁者。主动拥抱创新和变革，就 要瞄准关键技术难题，在认准的方向上潜心笃志、久久为功。清华高等研究院的 王小云院士，抱着长期坐“冷板凳”的决心研究密码学，专攻当时国内鲜有人问 津的哈希函数。她沉潜十年，两度破解了全球顶级密码算法，并带领团队推动构 建了中国信息安全的坚固堡垒。今年5月，她因在密码学领域的开创性贡献，获 得“世界杰出女科学家奖”。创新的道路上不仅要潜心解题，更要敢于从源头破 题，突破固有路径，努力构建新的技术体系，实现换道超车。同学们，希望你们 把握时代脉搏，树立前瞻意识，破浪前行、善作善成，努力成为推动产业变革和 时代进步的先锋力量。 心怀家国天下，做超越小我、挺膺担当的奋斗者。自觉把个人理想融入国家 发展，让奋进的步伐与山河脉动同频共振，是清华人最深沉的价值追求。作为我 国水工抗震学科的主要奠基人和开拓者，土木系1950级校友陈厚群院士数十年奔 走在水库大坝的建设现场，带领团队攻克了刘家峡、小浪底等大型水利水电工程 的抗震难题。他曾说，“只要祖国需要，我就随时准备出发”，在耄耋之年仍以 强烈的责任感担任南水北调工程专家委员会主任。今年，93岁高龄的他，还在关 注高坝工程的抗震科研进展，用毕生心血筑牢中国水利建设的安全线。拓展人类 认知边界、服务人类文明进步，是清华人追求的格局境界。同学们，希望你们深 怀赤子之心、探寻天地之理，努力在更宏大的坐标系中找准人生方位、实现人生 价值。 习近平总书记指出，广大青年要厚植家国情怀、涵养进取品格，以奋斗姿态 激扬青春，不负时代，不负华年。同学们，希望你们秉承自强不息、厚德载物的 校训，保持“破”的锐气和担当，坚守“立”的勇气和韧劲，破除自我界限，树 立高远格局，为国家、为民族、为人类的美好明天不懈奋斗！ 同学们，你们的人生梦想即将从清华园启航，母校永远是大家温暖安宁的港 湾，欢迎你们常回家看看。 6/10 祝大家毕业快乐！ (1)本文是围绕哪一观点展开论述的？(1分) (2)演讲词特别着力语言锤炼，以增强演讲的感染力，研读第三段划线的文字，分 析体会其表达效果。(4分) (3)阅读《破除自我界限树立高远格局》演讲稿，从针对性和鼓动性角度，补全下 面师生对话，每空限写一句通顺、贴合原文的话。(5分) 老师：演讲稿讲究针对性和鼓动性，请你和同学们说说这篇演讲为什么针对 性很强？ 学生：首先演讲对象精准，专门面向 ① ；其次内容贴合毕业 生 ® 的现实处境。 老师：分析得很到位。那你说说，这篇演讲稿的鼓动性是怎样体现出来的？ 学生：一是列举 ③ 的榜样事迹，真实而有说明力；二是语言 激昂、声情并茂，结尾 ④ ，号召青年打破局限、胸怀家国、担 当奋斗，极具激励感召力。 老师：总结一下就会发现，有针对性的演讲 ⑤ ；有鼓动性 的演讲催人奋进、引领青年立志奋斗。二者相辅相成，让整篇演讲既有教育意义 又有号召力。 (四)阅读下面文章，完成第11题。（11分) 西北三绿 梁衡 ①古曲有《阳关三叠》，如怨如诉，叙西北之荒凉，写旅人之悲怆。今天，当 我也作西北之行时，却感到别有一番生机，即兴所记，而成《西北三绿》。 刘家峡绿波 ②当我乘交通艇，一进入黄河上游的刘家峡水库时，便立即倾倒于她的绿 了。 ③一条大坝拦腰一截，黄河便膨胀了，宽了，深了，而且性格也变得沉静 7/10 了。那本是夹泥带沙，色灰且黄的河水，这时却突然变成了一汪百多平方公里的 碧波。只见她绿得深沉，绿得固执，沉沉的，看不到河底，而且几尺深以下就都 看不进去，反正下面都是绿。 ④一路走着，我俯身在船舷，平视着这如镜的湖面，一种美的享受涌上心 头。那黄河本是在西北高原上横行惯了的，她从天上飞来，一下子被锁在这里。 她只有等待，在等待中渐渐驯顺，她沉落了身上的泥沙，积蓄着力量，磨炼着性 格，增加着修养，而贮就了这汪沉沉的绿。她已是人化了的水泊，满贮着人的意 志，寄托着人们改造自然的理想。 ⑤我弃舟登岸，立身坝顶，发现两岸山上的新树已吐出一层茸茸的绿意，无 数喷水龙头正将水雾洒向它们。是水发出了电，电又提起水来滋润这些绿色生 命。这沉沉的绿水啊，在半空中作着长久的聚积，原来是为了孕育这一瞬的转 化。 ⑥现在刘家峡的上游又要建十一个这样大的水库了，将要再出现十一层绿色 的阶梯。黄河啊，你快绿了，你将会碧波绿水从天来，奔流到海不复回。刘家峡 啊，你这一湖绿色会染绿西北，染绿全国。我默默地祝贺着你。 天池绿雪 ⑦雪，自然不会是绿的.但是她却能幻花出无穷的绿。我一到天池，便得了这 个诗意。 ⑧上了山，天池是在群山环抱之中。一汪绿水，却是一种冷绿。雪峰倒映在 其中，更增加了她的静寒。池周的山上满是树，松、杉、柏，全是常青的针叶， 近看如塔，远望则是一海墨绿。只有纯白的雪，才能滋润出纯绿的树。雪纯得白 上加白，这树也就浓得绿上加绿了。 ⑨我在池边走着，想着，看着那池中的雪山倒影，我突然明白了，那绿色的 生命原来都凝在这晶莹的躯体里。是天池将她揽在怀中，慢慢地融化、复苏，送 下山去，送给干渴的戈壁。好一个绿色的怀抱雪山的天池啊，这正是你的伟大， 你的美丽。 ⑩从石河子出发，汽车颠簸了三个小时后，我登上了一个叫丰收岭的地方。 8/10 这已经到了通古特大沙漠的边缘。举目望去，沙丘一个接着一个，黄浪滚滚，涌 向天边。没有一点绿色，没有一点声音，不见一个生命。一刹那，我突然感到生 命的宝贵，感到我们这个世界的可爱。 ①我不由回过身来。只见沙枣、杨、榆、柳，筑起莽莽的林带。绿树连同荆 棘、小草形成一个尖圆形的半岛。起风了，风从沙漠那边来。我沿半岛的边缘走 着，想到最前面去看看那绿色和黄沙的搏斗。 ②前面杨、榆、柳那类将帅之木已经没有，只派这些与风沙勇敢肉搏着的尖 兵，她们是红柳、梭梭树、沙拐枣、沙打旺等灌木。一簇簇，一行行，她们并不 秀气，也不水灵，千发红，叶发灰，稀疏的枝叶也不能尽遮脚下的黄沙。但这是 一个伟大的群体，方圆几百亩，抬头望去，是一片朦胧的新绿。这绿虽是那样的 淡，那样的薄，那样的柔，但却是一张神奇的网，她罩住了发狂的沙浪，冲破了 沉沉的死寂。沙海边的这一点绿色啊，让我真正懂得，绿色就是生命。 ③治沙站的同志说：“七八年前，很多地方都还是流沙肆虐之地。”我停下 脚来重新打量着这个绿岛：她由南而北，尖尖地伸进沙漠中来，像一支绿色的 箭，带着生命世界的信息，带着人们征服荒原的意志，来向这块土地下战表了。 ④这里的绿不同于黄河上碧绿的水库，也不同于天山上冷绿的天池，那些绿 的水，是生命的乳汁，是生命的抽象，是未来的理想；而这里的绿，就是生命自 己，是生命力的胜利，是伟大的现实。丰收岭的绿岛啊，就从这里出发，我们去 收获整个世界！ ⑤亲爱的读者，你看，西北还荒凉吗？我可以骄傲地宣布，我们的西北将会出 现历史上最美丽的时期。 (选自《万水千山行遍》，中国青年出版社2016年版，有删改) (1)选文围绕“绿”叙述了“我”的西北之行，参照示例，补全游踪图。(3分) 天池绿雪 鱼◆·年 静寒 ②▲（所见） ③▲ 一（特点） 刘家峡绿波 ①▲（特点） 9/10 ① ② ③ (2)反复阅读②段划线文字，品味其语言的妙处，写一段赏析文字。(5分) (3)游记常以多种方式传递作者的情感与思考。请从文中任选一处内容，分析作者 运用了怎样的方式来表达内心感受，参照示例说说自己的理解。(3分)》 示例：第⑤段中，作者弃舟登岸，立身坝顶，远眺两岸山坡时，用融情于景的 方式表达感受。文中细致描摹刘家峡岸边新树、水雾、黄河水孕育绿意的景 物，通过刻画水滋养草木的画面，将对黄河孕育生命的欣喜、赞叹之情融入景 物之中。 四、写作·表达(35分) 12.世间从不缺少风景，只缺善于发现的眼睛。徜徉于茫茫书海，墨香浸染心灵， 你能领悟文化源远流长、博大精深；行走于青山绿水，清风拂过耳畔，你可欣赏 山河锦绣、自然雄奇；穿行于市井街巷，烟火萦绕身旁，你能感受人间烟火、生 活百态。 请以“风景”为话题，写一篇作文。 要求：①题目自拟：②可以大胆选择你最能驾驭的文体（诗歌除外），写最熟 悉的内容，表达最真实的情感与独特感悟：③文中不要出现真实的校名、人名④ 不少于600字。 10/10 山西吕梁市孝义市2025~2026学年第二学期期末 八年级语文试卷参考答案 一、积累·梳理（10分） 1.（3分） (1) xuán (2) B 2.（7分） ①潭影空人心 ②满面尘灰烟火色 ③两鬓苍苍十指黑 ④安得广厦千万间 ⑤大庇天下寒士俱欢颜 二、实践·运用（7分） 3.（3分） ①和：包容不同意见，取长补短，调和平衡 ②同：一味附和，无独立见解，完全趋同 ③包容差异，取长补短，以求完善事物、公正处事 4.（2分）示例：孔子与苏格拉底跨越时空对话，正是中华文化包容互鉴、和而不同的生动体现，彰显天下大同的“和”之美。 5.（2分） ③；句式杂糅；修改建议：删去“起到重要作用”，或改为“和的力量不仅能化解人与人之间的隔阂，还能促进社会文明不断提升，对推动国家繁荣富强起到重要作用”。 三、阅读·理解（38分） （一）《昆虫记》整本书阅读（7分） 6.(1)（2分）①螳螂 ②心理战术 (2)（2分）示例1：蟋蟀；歌唱担当；蟋蟀擅长夜间鸣叫，声音清脆悦耳，是昆虫界优秀的歌唱家。 示例2：圣甲虫；勤劳担当；圣甲虫终日滚粪球、培育幼虫，不辞辛劳，勤恳劳作。 示例3：蝈蝈；武力担当；蝈蝈捕食蝉，动作迅猛，战斗力强。 (3)（3分）示例（关键词：趣味）：《昆虫记》文字生动鲜活，法布尔把昆虫拟人化，写螳螂求偶、蟋蟀筑巢充满故事感，文字风趣灵动，让枯燥的昆虫知识变得鲜活有趣。启示我们观察生活、阅读科普也能发现别样趣味，学会以温柔有趣的眼光看待世间微小生命。 （二）文言文对比阅读（10分） 7.（3分） (1)反思 (2)一会儿，不久 (3)⑤ 8.(1)（1分）教导别人之后才知道自己有困惑不解之处 (2)（3分）今之学者/读古人书/多訾古人之失/与今人居亦乐称人失 9.（3分）甲文：学习与教学互相促进，学习要不断反思，教人可以提升自我；乙文：读书做人不可随意指责他人缺点，看待问题要换位思考，客观公正审视自身。 （三）演讲稿阅读（10分） 10.(1)（1分）中心论点：青年要破除自我界限，树立高远格局。 (2)（4分）运用排比句式，分别列举教师、创业者、基层工作者三类不同岗位的踏实做法，句式整齐，节奏铿锵有力；多角度论证“学笃行、从小事做起”的观点，条理清晰，增强语言气势，富有感染力，让听众清晰明白实干的具体路径。 (3)（5分） ①本届研究生毕业生 ②即将离开校园、步入各行各业 ③各行各业优秀校友 ④发出号召，展望青年未来 ⑤精准贴合听众处境，贴近现实生活 （四）散文《西北三绿》阅读（11分） 11.(1)（3分） ①深沉固执 ②丰收岭绿岛 ③淡薄柔软，充满生命力量 (2)（5分）运用拟人、排比、对比修辞，将红柳、梭梭等灌木比作冲锋肉搏的尖兵，赋予植物勇敢抗争的人格；连用“淡、薄、柔”三个短句排比，写出绿岛绿意微弱却坚韧；将单薄绿植与狂暴黄沙对比，凸显西北治沙植物顽强生命力，赞美人们改造荒漠、守护生命的奋斗精神，语言质朴有力，画面感极强。 (3)（3分）示例：第⑬段运用托物言志，把绿岛比作绿色的箭，写绿意深入沙漠，借治沙草木对抗黄沙的景象，寄托作者对西北治沙成果的自豪，赞美人类征服荒原、创造生机的顽强意志。 四、写作·表达（35分） 作文评分标准 一类文（30—35分） 自拟题目优美贴切，中心鲜明，紧扣“风景”；选材新颖，细节细腻生动，情感真挚；结构完整，行文流畅，文采佳；不少于600字，无错别字语病，卷面整洁。 二类文（24—29分） 题目恰当，中心明确，内容完整；语句通顺，少量错字语病；字数达标，结构完整。 三类文（18—23分） 立意浅显，内容单薄，描写简略；语言平淡松散，字数略有不足；语病较多。 四类文（17分及以下） 偏离“风景”主题，字数不足400字；字迹潦草，语句不通顺。 写作提示：可写自然风景、书中人文风景、市井烟火风景，侧重写出景物带给你的独特感悟，升华主旨。 学科网（北京）股份有限公司 $