河南周口市郸城县白马镇第三中学 郸城县张完乡第三中学两校2025-2026学年八年级下学期6月期末语文试题

八年级语文 注意事项 1.本试卷共6页，五大题，满分：120分 考试时间：120分钟。 2.答题前，请将姓名、班级、考号填写在答题卡指定位置，所有答案一律写在答题卡上，试卷作答无效。 3.答题规范：字迹工整，卷面整洁。 一、积累与运用（共23分） 学校开展“心怀善意，温暖同行”德育主题实践活动，下面是活动开幕式主持人发言稿节选，请完成系列任务。 善意，是寒冬里一缕柔和的暖阳，是人海中一次真诚的chān 扶。心怀善意的人，眼底藏温柔，肩上担温情。街头志愿者默默值守，社区邻里互帮互助，平凡普通人的点滴善举，汇jù 成城市最动人的风景。不要吝啬心底的善意，只要人人付出一点温暖，世界就能减少冷漠隔阂，就能浇灌出满世间芬芳的美好。 1.阅读语段，完成（1）-（3）小题 （1）根据拼音写汉字（2分） chān 扶 汇jù （2）给下列加点字注音（2分） 吝啬（ ） 隔阂（ ） （3）语段中画线句存在语病，请写出修改意见并说明病因（3分） 2.活动设置“善意千古传”诗词诵读环节，按表格情境提示默写名句。（8分） 篇目·作者 主题 名句默写 《茅屋为秋风所破歌》杜甫 悲悯苍生 诗人身居漏屋，心怀天下，抒发愿庇护天下贫寒之人的博大胸襟：①__________，②__________！ 《卖炭翁》白居易 体恤底层 刻画卖炭老翁矛盾心酸的心理，饱含诗人对劳苦百姓的深切同情：③__________，④__________。 《题破山寺后禅院》常建 平和向善 清幽山林涤荡内心，万物安宁，尽显温润从容的心境：⑤ ，⑥__________。 《送友人》李白 温情惜别 离别之时马鸣声声，藏人与人之间柔软善意：⑦ ，⑧__________。 3.活动展板准备介绍“何为善意”，文段有四处空缺，下列句子排序最恰当的一项是（ ）（3分） ①真正的善意，从不喧哗张扬，藏在细微小事里 ②刻意表演的温情，只是博取夸赞的工具 ③一句安慰、一次援手、一份包容，皆是善意 ④心怀善意者，不求回报，只愿他人少一分苦楚 A. ②①③④ B. ①③②④ C. ②③①④ D. ①②③④ 4.本次活动配套一幅主题宣传漫画，请仔细观察画面内容，结合“心怀善意，温暖同行”活动主题，完成下面两道小题。 （1）用简洁语言概括漫画主要内容（2分） （2）结合“心怀善意，温暖同行”活动主题，为这幅漫画写一段宣传语，不少于30字（3分） 二、现代文阅读（27分） （一）阅读全文，完成5—8题（16分） 暖巷微光 ①老家巷口有一间老旧修鞋铺，守铺的是陈爷爷，头发花白，脊背微微佝偻，一双布满老茧的手，常年沾着黑褐色鞋油。整条老街人人都说，陈爷爷是整条巷子最心软的人。 ②小时候我总不解，陈爷爷修鞋收费格外便宜，遇上学生、独居老人，常常分文不取。那年冬天大雪纷飞，我的棉靴鞋底彻底裂开，母亲领着我去修鞋铺。屋内生着炭火，暖意扑面而来，陈爷爷连忙搬来小木凳让我坐下，又端来一杯温热的糖水。 ③他接过靴子仔细翻看，指尖摩挲破损的鞋底，轻声说：“小孩子走路费鞋，这点小毛病，不收钱。”母亲执意要付钱，陈爷爷连连摆手，低头拿出针线、胶皮、锤子，埋头忙活起来。炉火映着他苍老的侧脸，一针一线格外仔细，原本破旧的靴子，经他修补，牢固又平整。 ④往后每到放学，我总爱拐进修鞋铺待一会儿。我见过放学忘带零花钱的初中生，运动鞋开胶急得红眼眶，陈爷爷默默修好，笑着挥手让孩子离开；见过独居张奶奶布鞋磨破，陈爷爷主动上门取鞋，修好送回，还顺带帮老人拎回重物。有人劝他，修鞋本就是小本生意，总免费早晚亏本。陈爷爷只是淡淡一笑：“举手之劳不算什么，谁都有难处，能帮一把是一把。” ⑤初二那年深秋，我骑车上学摔破膝盖，鞋子磨出大口子，一瘸一拐走到巷口。陈爷爷看见我流血的膝盖，立刻放下手中工具，翻出碘伏、纱布，小心翼翼帮我清理伤口包扎，又快速修补好破损的鞋子。临走时，他塞给我一颗水果糖，叮嘱我路上慢行。那一颗糖的甜味，伴着暖意，记在我心底许多年。 ⑥去年暑假返乡，老街即将改造，不少老店纷纷搬迁。街坊们凑在一起，担心陈爷爷的小铺子保不住。令人意外的是，社区专门规划便民小摊位，特意留给陈爷爷。邻里都说，是陈爷爷常年的善意，换来了所有人的温柔相待。 ⑦搬迁前一天，整条巷子的居民自发来到修鞋铺，有人送来保暖围巾，有人拎着自家做的糕点，孩子们手绘祝福卡片堆了满满一桌。陈爷爷红了眼眶，不停地拱手道谢。 ⑧原来善意从不是单向付出。一点微小的温柔，如同巷子里细碎微光，一点点汇聚，便能照亮整条街巷；你向世间释放善意，世间终会以温暖回馈于你。心怀温柔，与善意同行，平凡人生也自有动人光芒。 5. 梳理文章情节，完成下面表格（4分） 时间 事件 陈爷爷的形象特点 大雪冬日 为“我”修补棉靴，分文不取 ① 日常放学 ② 善良热心，体恤他人难处 初二深秋 为摔伤的“我”处理伤口、修补鞋子 ③ 暑假返乡前 ④ 真诚质朴，待人谦和 6.赏析第③段画线句：炉火映着他苍老的侧脸，一针一线格外仔细，原本破旧的靴子，经他修补，牢固又平整。（4分） 7.文章第④段写旁人劝说陈爷爷亏本经营，属于什么写作手法？有什么作用？（4分） 8.结合全文，谈谈你对文末“一点微小的温柔，如同巷子里细碎微光，一点点汇聚，便能照亮整条街巷”这句话的理解。（4分） （二）阅读两则文本，完成9—12题（11分） 文本一： 善意不分大小 善意从来不需要惊天动地，它藏在日常生活的细碎瞬间。公交车上主动让座、排队时为他人留出空隙、看见路边垃圾顺手拾起、对服务人员说一句谢谢，这些微不足道的举动，都是善意的载体。 很多人误以为，只有大额捐赠、舍身救人才能称作善意，实则不然。普通人的日常温柔，才是社会温暖的底色。心理学家研究表明，微小善举会形成“善意循环”：当一个人收获他人的善意，内心会产生愉悦感，更愿意主动向身边人释放温暖，这份温柔会不断传递扩散。 校园里，同学主动为学困生讲解难题；马路上，司机主动礼让行人；小区中，居民主动照看邻居孩童……无数细碎善意交织，构筑包容和谐的生活环境。反之，若人人冷漠旁观，凡事只顾及自身利益，人与人之间便会竖起隔阂高墙。 善意无关贫富、无关年龄，少年有少年的纯粹温柔，老者有老者的宽厚体恤。付出善意不必等待回报，这份给予本身，就能丰盈自身内心。不必觉得一己之力太过渺小，千万份微小善意叠加，足以改变周遭的温度。 文本二： 坚守善意，拒绝伪善 真正的善意发自本心，不求外界赞美；流于形式、刻意作秀的温情，只是伪善。当下部分短视频平台，出现大量“摆拍行善”视频：博主刻意寻找弱势群体，拍摄送钱送物画面，视频发布博取流量、收获点赞，拍摄结束便收回物资，全程只为博取网友关注。这类虚假善意，消耗大众同情心，扭曲善举原本的意义。 坚守纯粹善意，需要守住三点底线。第一，行善保持低调，不刻意宣扬、不拍照造势；第二，尊重受助者尊严，帮助他人时顾及对方感受，不践踏他人自尊；第三，长久坚持，善意不是一时兴起，而是融入日常的习惯。 古往今来，真正心怀大善之人，皆低调内敛。杜甫身居破屋仍心系天下百姓，不求世人称颂；街边平凡劳动者默默帮扶邻里，从不四处张扬。真正的温暖发自内心，无需刻意展示。我们既要主动传递善意，也要分清善与伪善，守住温柔纯粹的本心。 9. 下列对文本内容理解与分析，正确的一项是（ ）（3分） A.只有舍己救人、大额捐款才算真正的善意，日常小事不值一提 B.“善意循环”指人收获善意后，会主动传递温暖，让温情不断扩散 C.短视频博主拍摄帮扶弱势群体视频，全部都是博取流量的伪善 D.行善时大肆宣扬，能带动更多人行善，值得大力提倡 10.结合文本一，概括“微小善举”对社会、个人的双重意义（4分） 11.文本二主要运用对比论证，请结合内容分析其论证效果（4分） 三、古诗文阅读（15分） （一）阅读下面两篇文言文，完成12-15题（11分） 【甲】 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。 《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 【乙】 穷发之北，有冥海者，天池也。有鱼焉，其广数千里，未有知其修者，其名为鲲。有鸟焉，其名为鹏，背若泰山，翼若垂天之云，抟扶摇羊角而上者九万里，绝云气，负青天，然后图南，且适南冥也。斥鷃笑之曰：“彼且奚适也？我腾跃而上，不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间，此亦飞之至也。而彼且奚适也？”此小大之辩也。 12.解释下列句中加点词语（3分） （1）怒而飞 怒：__________ （2）志怪者也 志：__________ （3）未有知其修者 修：__________ 13.翻译画线句子：鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里（2分） 14.甲文中“野马也，尘埃也，生物之以息相吹也”一句有何作用？（3分） 15.甲乙两文都写鲲鹏，同时乙文加入斥鷃对比，请分析两文共同表达的思想内涵（3分） （二）阅读下面两首诗，完成16题（4分） 卜算子·咏梅 陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。 已是黄昏独自愁，更着风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。 零落成泥碾作尘，只有香如故。 墨梅 王冕 吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 16. 两首作品都写梅花，托物言志，请结合词句分析两首诗文寄托的作者情感有何异同（4分） 四、整本书阅读（5分） 17.班级举办“万物皆有温柔”读书分享会，《经典常谈》《昆虫记》两部名著均可参与分享，请任选一部完成作答。 情境：生活处处藏着善意与坚守，古人文字、自然小虫身上，都藏着动人本心。请结合名著内容作答。 选择书目：《经典常谈》 《昆虫记》 要求：结合书中具体情节/篇目，谈谈书中人物（或昆虫）身上体现的温柔、坚守品质，不少于80字。（5分） 五、作文（50分） 18. 从下面两个题目中任选一题写作。 题目一：请以《藏在______里的善意》为题，写一篇记叙文。 要求：先将题目补充完整，横线可填：烟火、晚风、指尖、小巷、课桌等词语；内容贴合“心怀善意，温暖同行”主题，写真实生活经历；不少于600字，不得出现真实校名、人名；字迹工整，情感真挚。 题目二：阅读材料：微小善举看似不起眼，却能温暖人心；人人释放一点温柔，世间便无长久寒凉。不必等待惊天动地的大事，立足日常，善待身边每一个人，就是最好的善意。 请结合材料思考感悟，自拟题目，写一篇议论文。 要求：观点明确，论据充分，条理清晰；不少于600字，不得出现真实校名、人名；严禁抄袭、套作。 第 1 页 共 7 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 八年级语文参考答案 一、积累与运用（23分） 1.（1）搀；聚（每空1分，共2分） （2）lìn sè；gé hé（每空1分，共2分） （3）病因：搭配不当，“浇灌”与“美好”无法搭配。修改意见：将后半句改为“就能浇灌出满世间芬芳的美好花朵”。（病因1分，修改2分，共3分） 2.（每空1分，8分） ①安得广厦千万间②大庇天下寒士俱欢颜 ③可怜身上衣正单，④心忧炭贱愿天寒 ⑤山光悦鸟性，⑥潭影空人心 ⑦挥手自兹去，⑧萧萧班马鸣 3. A（3分） 4.（1）一位老奶奶买菜时摔倒，蔬果散落路边，背包青年立刻上前搀扶，另一位路人拨打120急救电话求助；漫画配文“好人是你，是他，也是我自己”，传递普通人皆可行善的理念。评分标准：交代核心画面：老人摔倒、青年搀扶、路人拨打急救电话（1分）点明漫画配文与主旨（1分） （2）结合“心怀善意，温暖同行”活动主题，写宣传语（不少于30字，3分） 参考示例：偶遇老人跌倒主动伸手搀扶，及时拨打急救电话施以援手，微小举动皆是善意。心怀善意不分身份，你我皆是平凡好人，彼此帮扶，温暖一路同行。 二、现代文阅读（27分） （一）5.①淳朴大方，不图钱财；②免费为学生修鞋，帮扶独居老人；③细心体贴，温柔暖心④街坊自发送礼感谢陈爷爷（每空1分，4分） 6.运用环境、细节描写。炉火烘托温暖氛围，“苍老的侧脸”刻画人物外貌，“一针一线”动作细节写出陈爷爷修补鞋子认真细致，凸显他待人真诚、温柔善良的品质。（4分） 7.侧面描写（反衬）。用旁人的不解、劝说，反衬陈爷爷坚持免费助人、不在乎盈亏的善良本心，使人物形象更丰满。（4分） 8.善意不分大小，普通人生活里微小的温柔举动，看似微不足道，不断传递积累，就能温暖身边所有人；点明文章主旨，赞美平凡善举的力量，呼吁人们心怀善意、传递温暖。（4分） （二）（11分） 9.B（3分） 10.个人：收获内心愉悦，丰盈自我内心；社会：形成善意循环，构建和谐包容的社会环境，消除人与人之间的冷漠隔阂。（4分） 11.将发自本心、低调纯粹的真善，与摆拍作秀、博取流量的伪善形成对比，突出真正善意低调内敛、不求夸赞的特点，有力论证“坚守善意，拒绝伪善”的中心论点。（4分） 三、古诗文阅读（15分） （一）（11分） 12.（1）振奋，这里指用力鼓动翅膀；（2）记载；（3）长度（每空1分，3分） 13. 大鹏迁徙到南海的时候，翅膀拍打水面，能激起三千里的浪涛，乘着旋风盘旋飞至九万里高空。（2分） 14. 以山野雾气、微小尘埃依靠气息吹动为喻，说明万物皆有所凭借；解释大鹏高飞同样依托风力，阐明世间万物都无法脱离外力的道理。（3分） 15. 两文都借鲲鹏体型庞大、高飞万里，与渺小凡物对比，阐释“小大之辩”；说明眼界格局决定认知，人应当拓宽胸襟、追求高远境界，不局限于眼前狭小天地。（3分） （二）（4分） 16.相同：均托物言梅，赞美梅花不慕名利、高洁淡泊的品格。 不同：陆游借雨中凋零的梅花，抒发自己仕途坎坷、坚守本心、宁死不屈的傲骨；王冕借淡墨梅花，表达不追求世俗夸赞，只愿留存高洁清气的淡泊志趣。（4分） 四、整本书阅读（5分） 17.示例1《昆虫记》：书中蜣螂不辞辛劳搬运、掩埋粪球，悉心抚育后代，面对困难始终坚持；弱小昆虫默默坚守生存责任，自带温柔坚韧。启示我们平凡生命也有纯粹坚守，日常微小坚持亦是一种善意。 示例2《经典常谈》：杜甫身处战乱贫苦之中，作诗体恤底层百姓苦难，心怀天下苍生，文字满是悲悯善意；千百年前文人以笔墨温柔关照世人，这份赤诚本心值得我们学习。 作文评分标准（50分） 学科网（北京）股份有限公司 $