1.1 物质的变化和性质 第2课时 （教学课件）化学新教材人教版九年级上册

该初中化学课件聚焦“物质的性质”核心知识点，通过三星堆黄金面具与铜器锈蚀的情境导入，衔接物质变化的前序知识，构建“变化-性质-用途”的逻辑脉络，以实验探究、问题讨论、典例剖析为学习支架，帮助学生理解物理性质和化学性质的概念及区别。 其亮点在于融合科学探究与实践，通过氧气和二氧化碳的对比实验培养学生观察与分析能力，结合中考典例强化化学观念中“性质决定用途”的认知。采用情境教学与分层研学，既激发学习兴趣，又提升科学思维，助力学生扎实掌握知识，也为教师提供结构化教学资源，提高课堂效率。

人教版九年级上册 第一章 走进化学世界 第1节 第2课时 物质的性质 物质的变化和性质 1 化学性质和物理性质 1 学习内容导览 2 1.了解物理性质和化学性质的特征，知道从不同的视角描述物质的性质。 2.知道化学变化的常见现象，建立化学性质与化学变化的关联。 重点：掌握物理性质和化学性质的概念、区别。 难点：能分清哪些是物理性质，哪些是化学性质。 素养锚定·课标定位 不同的物质具有不同的性质 交流讨论：三星堆距今已有3000至5000年历史，黄金面具光亮如初，铜器表面却锈迹斑斑，你知道这是为什么吗？ 这些变化，与物质的性质有关。因此了解物质的性质，对于研究它们的组成、结构、变化和用途也非常重要。 情境启思·问题缘起 化学性质和 物理性质 01 5 一、化学性质和物理性质 物质在化学变化中表现出来的性质叫做化学性质。 碳可燃 铜易锈蚀 分层研学·模型建构 一、化学性质和物理性质 物质不需要发生化学变化就可以表现出来的性质叫做物理性质。 颜色 状态 气味 溶解性 熔沸点 硬度 密度 分层研学·模型建构 思考与讨论 一、化学变化和物理变化 观察酒精，根据你的观察和生活经验，说出酒精有哪些性质？ 颜色： 状态： 气味： 能否溶于水： 有无挥发性： 点燃酒精时在空气中： 无色 液体 有特殊气味 能与水互溶 易挥发 能燃烧 分层研学·模型建构 一、化学变化和物理变化 闻气体时应该 小心，用手轻轻地 在瓶口扇动，使极 少量的气体飘进 鼻孔。 注意 【实验1-2】分别取一集气瓶氧气和一集气瓶二氧化碳，观 察它们的颜色和状态，闻一闻气味。点燃一根小木 条，将其分别慢慢地放入盛有氧气和二氧化碳的集 气瓶中，观察木条燃烧的现象并记录发生的变化。 实验探究 分层研学·模型建构 一、化学变化和物理变化 实验探究 分层研学·模型建构 一、化学变化和物理变化 实验探究 实验步骤 取一根燃着的火柴慢慢地分别放入这两个集气瓶中 实验现象   实验结论   木条在氧气中燃烧得更旺，木条在二氧化碳中熄灭 氧气能支持燃烧，二氧化碳一般不燃烧也不支持燃烧 实验步骤 分别取一集气瓶氧气和二氧化碳，仔细观察他们的颜色、状态和气味 实验现象   实验结论   均为无色、无味的气体 在通常状况下，氧气和二氧化碳均为无色、无味的气体 分层研学·模型建构 问题一 结合自己生活经验判断下列哪些是物理性质？哪些是化学性质？ 一、化学变化和物理变化 ①木炭能够燃烧 ②木炭是黑色固体 ③淡蓝色的液氧 ④生锈的铁链 ⑤铜具有良好的导电性 ⑥水通电分解生成氢气和氧气 ⑦金刚石具有很高的硬度 ⑧石灰石与盐酸反应生成二氧化碳和水 分层研学·模型建构 问题二 物质的性质与变化的区别是什么？ 一、化学变化和物理变化 性质是物质本身特有的属性，而变化则是物质运动的过程。 叙述物质的性质往往用“能”、“难”、“易”、“会”、“就”、“可”等表示能力或属性的用语。 叙述物质的变化往往用“已经”、“了”、等过去时或“在”等现在时等表示时态的用语。 汽油可燃烧 汽油在燃烧 联系：性质决定变化，变化体现性质 分层研学·模型建构 思考与讨论 一、化学变化和物理变化 物质的性质是固定不变的吗？ 当外界条件改变时，物质的性质也会随着变化，因此描述物质的性质时往往要注明条件。 如：常压下，水是无色无味的液体，沸点是100℃，而在海拔为2000米的高原地区，水的沸点大约为90℃。 分层研学·模型建构 思考与讨论 一、化学变化和物理变化 灭火器有多种类型，其中一种为二氧化碳灭火器，结合二氧氧化碳的性质，思考为什么二氧化碳可用于灭火？ 用途 性质 决定 体现 0 二氧化碳不支持燃烧，能使燃着的木条熄灭 分层研学·模型建构 一、化学变化和物理变化 （　）【例1】（2026·黑龙江绥化）下列属于物质化学性质的是 A．溶解性 B．稳定性 C．挥发性 D．延展性 B 典例剖析·逻辑释疑 一、化学变化和物理变化 （　）【例2】（2026·四川内江）下列物质的用途主要利用其化学性质的是 A．干冰用于人工降雨 B．木炭用于吸附色素 C．氧气作火箭燃料的助燃剂 D．钨用于制造灯泡中的灯丝 C 典例剖析·逻辑释疑 一、化学变化和物理变化 （　）【例3】（2025·江西）我国科学家屠呦呦因青蒿素的研究获得诺贝尔生理学或医学奖。下列对青蒿素的描述中属于化学性质的是 A．受热易分解 B．无色晶体 C．熔点为156℃ D．难溶于水 A 典例剖析·逻辑释疑 一、化学变化和物理变化 （　）【变式】（2026·江苏连云港）水是人类重要的自然资源。下列对水的性质描述中属于化学性质的是 A．冰的密度比水小 B．水是无色透明液体 C．能与酒精以任意比例互溶 D．通电时能分解为氢气和氧气 D 典例剖析·逻辑释疑 物质的性质 物理性质 化学性质 概念：物质不需要发生化学变化就表现出来的性质 概念：物质在化学变化中表现出来的性质 常见的物理性质：颜色、状态、气味 、熔点、沸点、硬度、溶解性、挥发性、密度、导热性、导电性等 常见的化学性质：可燃性、助燃性、毒性、氧化性、稳定性、腐蚀性、酸性、碱性等 物质的变化、性质与用途之间的关系 体系梳整·认知升华 （　）（2026·陕西汉中·三模）1.下列物质的性质属于化学性质的是 A．氮气无色无味 B．钨的熔点高 C．食盐易溶于水 D．碳酸易分解 D 当堂诊学·成效校验 （　）2.（2026·广东广州·二模）电影《给阿嬷的情书》中出现的岭南特产——橄榄鲜果，入口酸涩、咀嚼后慢慢回甘，该过程中果肉内物质发生了缓慢氧化。缓慢氧化属于 A．物理变化 B．化学变化 C．物理性质 D．化学性质 B 当堂诊学·成效校验 （　）3.（2026·陕西咸阳·二模）诗词凝聚中华传统文化的精髓。下列诗句描写的变化体现了物质的化学性质的是 A．千里冰封，万里雪飘 B．只要功夫深，铁杵磨成针 C．星星之火，可以燎原 D．采菊东篱下，悠然见南山 C 当堂诊学·成效校验 4.实施人工增雨作业是缓解旱情的有效措施。碘化银是人工增雨常用的物质。碘化银：①在常温下为亮黄色无臭微晶形粉末；②有一定的毒性；③在光的作用下，碘化银分解成极小颗粒的“银核”；④熔点为558℃、沸点为1506℃；⑤碘化银可制造照相感光乳剂；⑥在人工增雨中常用作冰核形成剂。 上述材料中属于碘化银物理性质的是________(填序号，下同)；属于碘化银化学性质的是________；属于化学变化的是________；属于碘化银用途的是________。 ①④ ② ③ ⑤⑥ 当堂诊学·成效校验 感谢观看 更多练习见分层作业 人教版九年级上册 25 $