4.1 从全球变暖谈起 导学案 2026-2027学年物理沪粤版八年级上册

该初中物理导学案围绕“从全球变暖谈起”展开，核心知识点包括温度及摄氏温度规定、温度计原理与使用、体温计构造及常见温度值。通过KWL预习表和预习思考题建立新旧知识联系，以全球变暖现象导入，引导学生从生活现象过渡到物理概念学习。 特色在于融合科学探究与科学思维，通过“用温度计测量水的温度”实验培养操作能力，温标对比表与换算练习提升科学推理能力，解题脚手架和自我评价表助力自主学习，联系生活温度值渗透科学态度与责任，有效提升学生物理观念与科学素养。

4.1 从全球变暖谈起 学案 学习目标 1. 知道温度及摄氏温度的规定。 2. 了解温度计的结构，知道温度计的工作原理。 3. 通过“用温度计测量水的温度”实验，学会温度计的使用方法。 4. 认识体温计的构造和使用方法。 5. 了解一些生活中常见的温度值，感受物理与生活的紧密联系。 一、课前预习（KWL预习法） KWL预习表 K(已知内容) W(想了解内容) L(已学会内容) 预习思考： 1. 温度是表示物体____________的物理量。 2. 常用温度计是根据液体____________的规律制成的。 3. 在测量液体温度时，温度计的玻璃泡应全部____________，不要碰到____________或____________。 4. 读数时温度计的玻璃泡要____________，视线要与____________。 5. 体温计的测量范围为____________，分度值为____________。 6. 体温计可以离开人体读数是因为其结构中有____________。 二、课堂探究 1. 三种温标对比归纳表 温标类型 单位 起点规定 与摄氏温标换算 摄氏温标 - 热力学温标 华氏温标 思考： 1. 给定一个摄氏温度值，对应的热力学温度T = ____________ K。 2. 若热力学温度T = 293 K，对应的摄氏温度t = ____________ ℃。 3. 华氏温度t_F与摄氏温度t的换算公式为：____________。 4. 绝对零度是____________℃，是理论上能达到的____________温度。 2. 实验记录表：用温度计测量水的温度 水的种类 估计温度(℃) 实测温度(℃) 冷水 温水 热水 温度计使用三步骤： (1) _________________________________________________________ (2) _________________________________________________________ (3) _________________________________________________________ 指出下列操作的错误： ① 温度计玻璃泡碰到容器底部：____________ ② 读数时温度计离开被测液体：____________ ③ 仰视读数：读数会____________（偏大/偏小） ④ 俯视读数：读数会____________（偏大/偏小） 实验结论：温度计测量温度时必须严格按照规则操作，否则会导致测量结果____________。 3. 课堂练习 练习1 常用温度计是根据液体____________的规律制成的。图中______(选填“甲”或“乙”)是体温计。测量体温时，体温计________ (选填“可以”或“不可以”)离开人体读数。 常用温度计和体温计对比图 练习2 关于物体冷热程度的说法中错误的是 (　　) A. 物体的冷热程度用温度来表示 B. 水的物态变化与温度密切相关 C. 准确地判断物体的冷热程度需要使用温度计 D. 0 ℃的冰与 0 ℃的水冷热程度不一样 练习3 以下温度中，最接近 22℃的是（     ） A. 冰水混合物的温度 B. 健康成年人的体温 C. 让人感觉温暖而舒适的室内温度 D. 北京市夏季最热时的户外温度 4. 解题脚手架 练习1 思路提示： ① 温度计的原理是什么？常用温度计里装的是什么液体？ ② 体温计的测量范围是多少？它和实验用温度计在结构上的最大区别是什么？ ③ 体温计为什么可以离开人体读数？ 练习2 思路提示： ① 温度是表示什么的物理量？ ② 同一温度的不同状态物质，冷热程度一样吗？ 练习3 思路提示： ① 冰水混合物的温度是多少？ ② 人体正常体温是多少？ ③ 人感觉温暖舒适的室温范围是多少？ 三、课堂小结 自我评价表 学习内容 学习效果 自我评价(★★★) 温度的定义 能说出温度是表示什么的物理量 摄氏温标 知道摄氏温度的规定和读写 温度计原理 理解液体热胀冷缩的原理 温度计使用 掌握使用三步骤 体温计特点 知道缩口作用和使用方法 三种温标 能区分并进行换算 热岛效应 了解热岛效应及其原因 常见温度值 能判断生活中常见温度值 本节课我的收获：_______________________________________________ 我还有疑惑的地方：_______________________________________________ 我觉得最有意思的是：_______________________________________________ 四、课后检测 1. 温度是表示____________的物理量。常用温度计是根据液体____________的规律制成的。 2. 摄氏温度的单位是____________，符号为____________。 3. 在测量液体温度时，温度计的玻璃泡应____________，不要碰到____________或____________。 4. T = 273 + t 中，T 表示____________温度，单位是____________。 5. 体温计可以离开人体读数是因为其结构中有____________。 6. 热岛效应是指城市气温比郊区____________的现象。 7. 常用温度计内的液体有____________、____________、____________等。 8. 使用温度计前要观察它的____________、____________和____________。 9. 绝对零度是____________℃，它是理论上能达到的____________温度。 10. 体温计的测量范围为____________℃~____________℃，分度值为____________℃。 参考答案 一、KWL预习表（示例） K：温度是表示冷热程度的物理量，体温计可以测量体温，水在0℃结冰、100℃沸腾。 W：温度计是如何制作的？体温计为什么可以离开人体读数？什么是热岛效应？ L：学会了温度的概念和摄氏温度的规定，温度计的原理和使用方法，体温计的结构特点，三种温标的区别和换算。 二、三种温标对比归纳表答案 摄氏温标：单位摄氏度(℃)，起点规定：1标准大气压下冰水混合物为0℃，沃水为100℃，换算：- 热力学温标：单位开尔文(K)，起点规定：绝对零度(-273℃)，换算：T = 273 + t 华氏温标：单位华氏度(℉)，起点规定：华伦海特温标规定，换算：tF = (9/5)t + 32 三、实验记录表答案（示例） 冷水：估计温度约5~15℃，实测温度根据实验记录 温水：估计温度约20~30℃，实测温度根据实验记录 热水：估计温度约50~70℃，实测温度根据实验记录 三步骤：(1) 玻璃泡全部浸入被测液体中，不要碰到容器底或容器壁；(2) 示数稳定后再读数；(3) 读数时玻璃泡继续留在液体中，视线与液面相平。 四、课堂练习答案 练习1：热胀冷缩 / 乙 / 可以 解析：常用温度计根据液体热胀冷缩的规律制成。体温计的测量范围是35℃~42℃，分度值为0.1℃。体温计有缩口结构，离开人体后水银不能自动退回玻璃泡，因此可以离开人体读数。 练习2：D 解析：温度相同的物体冷热程度相同。0℃的冰和0℃的水温度相同，冷热程度一样。不要被状态误导。 练习3：C 解析：冰水混合物为0℃，健康成年人体温约37℃，人感觉温暖舒适的室温约20~25℃，北京夏季最热时户外温度超过30℃。因此22℃最接近让人感觉温暖舒适的室内温度。 五、课后检测答案 1. 冷热程度 / 热胀冷缩 2. 摄氏度 / ℃ 3. 全部浸入被测液体中 / 容器底 / 容器壁 4. 热力学 / 开尔文(K) 5. 缩口 6. 高 7. 煤油 / 酒精 / 水银 8. 单位 / 测量范围 / 分度值 9. -273 / 最低 10. 35 / 42 / 0.1 学科网（北京）股份有限公司 $