1《大青树下的小学》知识点梳理-2026-2027学年语文三年级上册统编版

该小学语文知识清单系统梳理了统编版三年级上册《大青树下的小学》的完整知识体系。从文学常识（作者、文体、背景）入手，涵盖课文内容概述、生字词（会认会写、重点词语）、语言要素（多音字、形近字、近反义词），再到课文结构（时间顺序）、重点句子赏析、写作特色及主旨，构建从基础积累到理解赏析的学习支架。 知识链路按“基础积累—内容理解—能力提升”逻辑展开，生字词部分含拼音、部首、组词及书写提示，课文结构以时间顺序梳理场景，重点句子赏析突出排比、拟人等修辞。结合“语言运用”（规范字词积累、句子表达）和“文化自信”（边疆民族风情、民族团结），课后习题导学提供答题指导，高频考点覆盖多维度，助力学生系统掌握并提升语文素养。

1“大青树下的小学”知识点梳理 1“大青树下的小学”知识点梳理 2026—2027学年 统编版语文 三年级上册 一、文学常识 1.作者简介：“大青树下的小学”的作者是吴然，中国作家协会会员，云南人。他的作品多以云南风土人情为题材，语言清新优美，富有语言意境。 2.文体知识：本文是一篇散文。散文是一种自由、灵活地抒发作者见闻感受的文体，特点是“形散而神不散”。本文通过描写一所边疆小学的场景，表达了作者对这所小学的喜爱和赞美之情。 3.写作背景：作者吴然长期在云南生活，对边疆的自然风光和民族文化有深刻的感受。本文选自他的童年经历和观察，展现了一幅边疆民族小学的美丽画卷，体现了民族团结和对学校生活的热爱。 二、课文内容概述 课文描写了一所位于边疆的小学。早晨，各民族小学生从四面八方走来，穿着鲜艳的民族服装，把学校打扮得绚丽多彩。上课时，窗外安静极了，连树枝不摇了，鸟儿不叫了，好像都在听同学们读课文。下课后，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。这就是“我们可爱的小学”，一所充满欢乐的边疆小学。 三、生字词 1.会认字（9个） 生字 拼音 部首 组词 坝 bà 土 坪坝、河坝 汉 hàn 氵 汉族、汉字 艳 yàn 色 鲜艳、艳丽 扮 bàn 手 打扮、扮演 扬 yáng 扌 飘扬、扬手 读 dú 讠 读书、朗读 摔 shuāi 手 摔倒、摔跤 跤 jiāo 足 摔跤、跌跤 凤 fèng 几 凤凰、凤尾竹 2.会写字（13个） 生字 拼音 部首 笔画 结构 组词 书写提示 晨 chén 日 上下 早晨、晨光 上部“日”稍扁，下部“辰”撇挺舒展 绒 róng 纟 左右 绒毛、绒球 左窄右宽，右部“戎”斜钩有力 球 qiú 王 左右 足球、笼球 左“王”末笔提，右部“求”笔顺为横、竖钩、点、提、撇、捺、点 汉 hàn 氵 左右 汉族、汉字 左部三点水呈弧形排列 艳 yàn 色 左右 鲜艳、艳丽 左“丰”第三笔是横不是捺 服 fú 月 左右 服装、衣服 左窄右宽，右部第一笔横折钩要稳 装 zhuāng 衣 上下 服装、装扮 上部“壮”右点不要忘记，下部“衣”撇挺舒展 扮 bàn 扌 左右 打扮、扮演 左窄右宽，右部“分”上面是“八” 读 dú 讠 左右 读书、朗读 左“讠”第二笔横折折角要有力 静 jìng 青 左右 安静、静止 左“青”下方“争”横折要在横中线上 停 tíng 亻 左右 停止、停车 左窄右宽，右部“亭”不要写成“享” 粗 cū 米 左右 粗壮、粗细 左“米”第六笔是点不是振 影 yǐng 彡 左右 影子、电影 左宽右窄，左部“景”的口与日要紧凑 3.重点词语 词语 拼音 释义 坪坝 píng bà 山区或丘陵地带局部平坦的地方。 鲜艳 xiān yàn 颜色明亮、鲜明。 打扮 dǎ bàn 修饰，使容貌或外观更好看。 绚丽多彩 xuàn lì duō cǎi 形容五颜六色，非常好看。 招引 zhāo yǐn 吸引，把别人或事物引过来。 粗壮 cū zhuàng 又粗又壮、强健有力。本文指大青树的枝干很粗。 可爱 kě ài 令人喜爱的。 高高飘扬 gāo gāo piāo yáng 飘扬得很高。本文指国旗在高空中飘扬。 孔雀舞 kǒng què wǔ 傣族传统舞蹈，动作优美，像孔雀开屏。 凤尾竹 fèng wěi zhú 一种竹子，枝叶形状像凤凰的尾巴，是云南常见的观赏植物。 四、多音字 汉字 读音 组词 句例 好 hǎo 好听、美好 那声音真好听！ 好 hào 好奇、爱好 他是个好奇的孩子。 当 dāng 当心、当初 当，当当！当，当当！ 当 dàng 当成、上当 别把他当成坏人。 五、形近字 生字 读音 组词 形近字 读音 组词 坝 bà 坪坝 狈 bèi 狼狈 扬 yáng 飘扬 杨 yáng 杨树 艳 yàn 鲜艳 绝 jué 绝对 粗 cū 粗壮 组 zǔ 组成 影 yǐng 影子 景 jǐng 风景 读 dú 读书 续 xù 继续 晨 chén 早晨 辰 chén 星辰 六、近义词与反义词 词语 近义词 反义词 鲜艳 绚丽 暗淡 安静 宁静 嘈杂 粗壮 粗大 纤细 可爱 讨人喜欢 可恶 古老 古旧 新颖 洁白 雪白 乌黑 七、课文结构梳理 课文按照时间顺序，分为三个部分： 结构 自然段 内容概括 第一部分（早晨上学） 第1自然段 各民族小学生从四面八方走来，穿着鲜艳的民族服装，把学校打扮得绚丽多彩。 第二部分（上课时） 第2自然段 铜钟敲响，开始上课。窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，两只猴子好奇地听着。 第三部分（下课后） 第3-4自然段 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，小动物们也来看热闹。这就是我们可爱的小学。 八、重点句子赏析 1.“早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生。” 赏析：这是一个排比句，用“从……从……从……”的句式，写出了小学生们来自不同的地方，说明学校的学生分散在各个村寨。“绒球花”和“太阳花”写出了小路两旁的美景，读来充满画面感。 2.“有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。” 赏析：也是一个排比句，用“有……有……有……还有……”列举了来上学的各个民族。这说明这所小学是一所多民族的学校，各民族儿童在一起学习，体现了民族团结。 3.“那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。” 赏析：用了拟人的修辞手法。“打扮”一词通常用来形容人穿衣服、化妆，这里用在“学校”身上，把学校当作人来写，生动地写出了同学们的民族服装非常漂亮，让学校变得色彩斑斓。 4.“这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。” 赏析：这是本文最精彩的句子之一。作者不直接说“窗外很安静”，而是通过树枝、鸟儿、蝴蝶的变化来写“安静”，这种写法叫做“以静衬声”——用外面的安静来衬托同学们读书声音的好听。“好像都在听同学们读课文”运用了拟人手法，让画面更加生动有趣。 5.“古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……” 赏析：这是课文最后一句，也是最美的句子。“古老的铜钟”让人感受到这所学校的历史悠久；“凤尾竹的影子”“摇晃”给人一种安静、美好的感觉。末尾的省略号表示意犹未尽，让人回味无穷。 九、写作特色 1. 按时间顺序写作：从“早晨”写到“上课了”再到“下课了”，层次清楚，一目了然。 2. 运用排比句式：“从……从……从……”和“有……有……有……还有……”，读起来朗朗上口，富有节奏感。 3. 拟人的修辞手法：把学校当作人来写，把动物当作人来写，使文章更加生动有趣。 4. “以静衬声”的写法：用窗外的“安静”来衬托读书声的“好听”，使人印象深刻。 5. 充满边疆民族特色：傣族、景颇族、阿昌族、德昂族的服饰，孔雀舞、摔跤，铜钟、大青树、凤尾竹，这些元素让读者感受到浓浓的边疆民族风情。 十、课后习题导学 题号 题目 答题指导 1 朗读课文。边读边想象课文描画的画面，说说这所小学有什么特别的地方。 可从三个方面回答：①学生来自不同民族，穿着各色民族服装；②上课时小动物来听课；③下课后做的游戏富有民族特色。 2 读课文，说说你对下列句子的理解。 重点理解三句：①“那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。”　②“这时候，窗外十分安静……”　③“凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……” 3 读一读，写一写。 本课要求识记的生字和词语，如“早晨”“鲜艳”“服装”“打扮”“安静”“粗壮”等。 十一、课文主旨 这篇散文通过描写一所边疆小学的欢乐场景，展现了各民族儿童的幸福学习生活，体现了民族团结友爱的情感，表达了作者对这所小学的喜爱和赞美之情。 十二、拓展知识 1.云南少数民族：云南省是我国民族种类最多的省份。课文中提到的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族都是云南特有的少数民族。 2.孔雀舞：傣族最具代表性的舞蹈之一，动作优美、柔和，模仿孔雀的姿态，已被列入国家级非物质文化遗产。 3.摔跤：景颇族、傣族等民族的传统体育活动，也是民族节日的重要活动。 4.大青树：又名高山榕，是云南地区常见的常绿乔木，树冠庞大，气根丛生，状如屏风，是云南边疆的一道独特风景。 5.推荐阅读：吴然的另一篇散文“我们的民族小学”，同样描写了边疆小学的生活，可以对比阅读。 十三、高频考点 考查类型 具体内容 字音字形 “坝”读 bà，不读 bèi；“汉”注意三点水的写法；“艳”左部是“丰”不是“岭”的右部；“停”右部是“亭”不是“享” 按课文填空 ①早晨，从 ___上，从 ___里，从 ___，走来了许多小学生。　②有___族的，有___族的，有___族和___族的，还有汉族的。　③窗外十分安静，___不摇了，___不叫了，___停在___上，好像___。 修辞手法 判断下列句子用了什么修辞手法：①那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。（拟人）　②从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生。（排比） 内容理解 课文是按什么顺序写的？写了哪几个场景？答：时间顺序，写了早晨上学、上课时、下课后三个场景。 写作顺序 将下列句子按课文写作顺序排列：①窗外十分安静。　②下课了，大家在大青树下跳孔雀舞。　③早晨，从山坡上走来了许多小学生。　④这就是我们可爱的小学。 主题概括 这篇课文通过描写一所边疆小学的场景，表达了什么情感？答：体现了民族团结友爱，表达了作者对这所小学的喜爱和赞美。 —— 学科网（北京）股份有限公司 $