1.3 怎样学习化学（第1课时）课件-2026-2027学年九年级化学沪教版上册

该初中化学课件聚焦“怎样学习化学”，核心涵盖科学探究过程、化学实验操作及常用仪器使用。课堂从铜生锈现象导入，通过“铜绿”与稀盐酸反应及加热实验，引导学生观察现象、总结结论，进而学习取用药品、加热等基本操作及仪器，构建从生活现象到实验技能的学习支架。 其亮点是以“铜绿”实验为探究载体，融合科学探究与实践，通过实验现象记录与结论分析培养科学思维，强调安全规则和操作规范渗透科学态度。随堂演练巩固知识，助力学生提升动手能力与安全意识，教师可直接用于教学，提高课堂效率。

第1章　开启化学之门 第3节　怎样学习化学（第1课时） 学习石油分馏产物时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。学习化学平衡移动时，利用手机APP辅助学习。理解元素周期律。掌握基本操作规范。学习电子排布规律时，使用记忆宫殿技巧。注意实验误差分析。学习化学平衡移动时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。学习物质分类标准时，建立错题本是有效的方法。学习原子结构示意图时，利用模型辅助理解。多思考反应原理。理解比死记硬背更重要。注意废物处理方法。定期复习很关键。掌握常见仪器名称。及时请教不懂的问题。牢记化学用语规范。掌握常见物质颜色。 学习目标 1.能认识科学探究是获取化学知识的重要途径，体验科学探究的一般过程； 2.能认识化学实验是进行科学探究的重要方式； 3.了解一些常见的仪器的名称、使用范围、操作要求。 新课导入 铜也会生锈 铁会生锈 掌握常见物质颜色。掌握常见仪器名称。学习同分异构体时，创建化学反应流程图。定期复习很关键。注意区分相似概念。学习化学反应类型时，推荐完成专题练习题巩固理解。学习反应速率因素时，使用模拟实验软件。多思考反应原理。学习反应速率因素时，建立化学实验日志。学习摩尔质量计算时，分析历年考题规律。学习环境污染防治时，制作学习时间表。理解催化剂特性。注意反应物比例。注意实验误差分析。牢记化学用语规范。注意数据记录准确。计算题要写完整过程。掌握常见仪器名称。注意化学方程式条件。 新课导入 铜在空气中会因“生锈”而使得表面变绿，即生成“铜绿”。 用水可以除去吗?它怕火吗? 通过实验，我们可以研究“铜绿”的组成、性质与变化。 一、学习化学需要进行化学实验 新知讲解 向两支试管中各加入少量“铜绿”。向一支试管中滴加少量稀盐酸，观察现象并作记录。将另一支试管在酒精灯上加热，观察现象并作记录。 实验探究 理解电子转移过程。注意实验安全操作。培养科学探究精神。培养科学探究精神。学习同位素概念时，使用彩色标记重点内容。学习元素周期表规律时，参加化学兴趣小组。学习酸碱中和反应时，建立化学实验日志。学习化学键类型区分时，参加化学兴趣小组。学习化学实验操作时，使用模拟实验软件。理解比死记硬背更重要。掌握常见物质颜色。注意溶液配制步骤。掌握基本操作规范。重视环保意识培养。培养科学探究精神。理解元素周期律。注意化学方程式条件。注意实验细节描述。注意化学方程式条件。区分物理化学变化。 实验内容 实验现象 实验结论 “铜绿”中 加入稀盐酸 加热“铜绿” “铜绿”消失，产生气泡，溶液变为蓝色 固体变黑色，试管口有水滴，澄清石灰水变浑浊 “铜绿”受热易分解，生成了黑色的氧化铜、水和二氧化碳 铜绿中含有铜、氢、碳等元素。更为精确的研究表明，铜绿的主要成分为碱式碳酸铜[ Cu2(OH)2CO3]。 “铜绿”能与稀盐酸 发生反应，并产生气体 实验探究 通过上述实验，你学习了哪些实验基本操作？用到了哪些实验仪器？ 取用“铜绿” 点燃酒精灯 加热“铜绿” 盖灭酒精灯 加入盐酸 处理实验废液、废渣 洗涤试管 整理好实验台 在以上实验中，我们主要使用了试管与酒精灯这两种实验仪器。 学习石油分馏产物时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。注意废物处理方法。学习化学键类型区分时，尝试编写记忆口诀。学习常见气体制备时，创建化学反应流程图。学习高分子化合物时，分组讨论难点问题。培养科学探究精神。理解电子转移过程。学习化肥种类区分时，订阅化学科普杂志。学习化学反应类型时，利用模型辅助理解。学习溶解度曲线时，使用记忆宫殿技巧。规范使用化学符号。计算题要写完整过程。理解催化剂特性。注意数据记录准确。注意实验安全操作。牢记化学用语规范。注意数据记录准确。注意单位换算。 安全警示 化学实验通常在实验室中进行。实验室中配备有化学实验仪器和化学试剂。必须在老师的指导下或经老师同意后，才能取用化学试剂进行实验。实验时尤其要注意实验安全，遵守实验规则，有序进行操作，以确保实验安全。实验结束后，需将实验废液、废渣倒入指定容器内。 二、常用的化学仪器 试管 少量试剂的反应容器，在常温或加热时使用（加热后不能骤冷） 用于夹持试管 试管夹 防止炸裂 注意溶液配制步骤。牢记化学用语规范。理解质量守恒本质。区分宏观微观表述。关注生活中的化学现象。定期复习很关键。注意观察细微现象。学习电解池原理时，制作对比表格便于区分概念。多思考反应原理。计算题要写完整过程。注意单位换算。关注生活中的化学现象。学习元素性质比较时，联系生活实际应用效果更好。学习电子排布规律时，建立化学实验日志。学习化学方程式配平时，尝试编写记忆口诀。重视实验现象观察。注意溶液配制步骤。区分宏观微观表述。理解质量守恒本质。培养科学探究精神。注意废物处理方法。 玻璃棒 胶头滴管 搅拌、过滤或转移液体时引流、蘸取少量固体或液体 吸取和滴加少量液体（用后清洗） 烧杯 配制溶液和较多量试剂的反应容器，在常温或加热时使用 量筒 用于量度液体体积（搭配胶头滴管使用） 不能加热，不能做反应容器 需垫陶土网使用 学习化肥种类区分时，创建化学反应流程图。学习电解质概念时，联系生活实际应用效果更好。计算题要写完整过程。学习石油分馏产物时，尝试编写记忆口诀。学习常见合金成分时，制作学习时间表。学习常见气体制备时，创建概念关系网络图。学习沉淀反应判断时，观看实验演示视频很有帮助。学习燃烧反应条件时，使用记忆宫殿技巧。掌握基本操作规范。学习化学方程式配平时，录制讲解音频。注意区分相似概念。注意实验安全操作。牢记化学用语规范。多思考反应原理。理解元素周期律。掌握常见仪器名称。注意单位换算。 滴瓶 集气瓶 用于收集或贮存少量气体 盛放液体试剂（滴瓶上的滴管与滴瓶配套使用，使用后不清洗） 不能加热 称量固体质量 托盘天平 酒精灯 实验室常用的加热仪器 药品不可直接放在托盘内 注意实验细节描述。学习沉淀反应判断时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。学习环境污染防治时，记录学习日记。学习化肥种类区分时，联系生活实际应用效果更好。学习元素周期表规律时，使用模拟实验软件。理解电子转移过程。注意化学方程式条件。注意单位换算。学习PH值测定时，推荐完成专题练习题巩固理解。牢记化学用语规范。多思考反应原理。理解比死记硬背更重要。关注生活中的化学现象。注意实验安全操作。培养科学探究精神。计算题要写完整过程。重视环保意识培养。及时请教不懂的问题。理解元素周期律。 铁圈 铁夹 铁架台 固定和夹持各种仪器，一般用于过滤、加热等实验操作 漏斗 用作加液器或过滤器 过滤时与滤纸配套使用 锥形瓶 用作较多量液体反应的容器，在常温或加热时使用 需垫陶土网使用 用于盛取固体试剂（粉末） 药匙 学习同分异构体时，建立错题本是有效的方法。注意溶液配制步骤。学习金属腐蚀防护时，参加化学兴趣小组。学习元素周期表规律时，建立错题本是有效的方法。掌握常见物质颜色。注意数据记录准确。注意溶液配制步骤。计算题要写完整过程。学习酸碱中和反应时，使用模拟实验软件。重视环保意识培养。及时请教不懂的问题。学习酸碱中和反应时，与同学互相讲解能加深印象。掌握常见仪器名称。及时请教不懂的问题。多思考反应原理。定期复习很关键。掌握物质特性记忆。注意区分相似概念。区分物理化学变化。 陶土网 加热时做垫物用，使其均匀受热 蒸发皿 用于液体蒸发，可直接加热 不能被水润湿，不可折叠 不能骤冷，防止爆裂 广口瓶 分液漏斗 燃烧匙 试管刷 坩埚钳 其他常见仪器 细口瓶 镊子 平底烧瓶 学习离子化合物形成时，与同学互相讲解能加深印象。学习离子化合物形成时，动手实验操作最直观。注意数据记录准确。学习环境污染防治时，利用模型辅助理解。及时请教不懂的问题。学习物质分类标准时，组织化学知识竞赛。学习常见合金成分时，录制讲解音频。学习化学反应类型时，动手实验操作最直观。注意区分相似概念。学习水解反应原理时，利用模型辅助理解。注意溶液配制步骤。牢记化学用语规范。理解电子转移过程。牢记化学用语规范。注意物质状态符号。注意化学方程式条件。注意溶液配制步骤。 三、遵守实验规则 1.上实验课前，要认真阅读实验说明，联系与实验有关的知识，做到理解实验目的，明确实验步骤和注意事项。 2.在设计实验方案、选择实验所需要的仪器和药品时，要充分考虑实验安全。自行设计的实验方案，须在征求教师的意见后再进行操作。 3.每次实验时，要检查实验用品是否齐全。实验用品应摆放整齐有序。做实验时，要按照实验说明或实验方案规定的步骤和方法进行，注意安全，并实事求是地做好记录。实验需要几位同学协同进行时，要分工合作，互相配合，共同完成。共同完成。实验剩余的药品既不要放回原瓶，也不要随意丢弃，更不能拿出实验室，要放入指定的容器内。 学习金属活动性顺序时，创建化学反应流程图。学习化学实验操作时，动手实验操作最直观。学习金属腐蚀防护时，推荐完成专题练习题巩固理解。学习原子结构示意图时，动手实验操作最直观。学习酸碱中和反应时，动手实验操作最直观。学习催化剂作用时，制作学习时间表。注意物质状态符号。掌握常见仪器名称。注意数据记录准确。学习化学实验操作时，设计知识问答游戏。注意区分相似概念。注意实验细节描述。注意物质状态符号。理解元素周期律。理解元素周期律。理解能量变化图示。掌握常见物质颜色。 4.实验完毕，要及时洗净器皿，整理好实验用品，擦净桌面，清理水槽。 5.实验后要认真地整理记录，处理实验数据，分析实验结果，写好实验报告。 6.爱护公共财物，节约水、电、煤气和药品。实验室内的一切物品，不能擅自带出实验室。 四、实验基本操作 酒精灯是实验室常用的加热仪器。 灯芯 灯头 灯座 灯帽 1.酒精灯的使用 理解能量变化图示。注意区分相似概念。注意实验误差分析。注意观察细微现象。学习摩尔质量计算时，推荐完成专题练习题巩固理解。牢记化学用语规范。学习高分子化合物时，录制讲解音频。区分宏观微观表述。学习燃烧反应条件时，设计知识问答游戏。注意溶液配制步骤。学习电解质概念时，利用模型辅助理解。注意溶液配制步骤。重视环保意识培养。学习金属腐蚀防护时，参加化学兴趣小组。注意溶液配制步骤。重视实验现象观察。理解元素周期律。多思考反应原理。理解催化剂特性。注意实验误差分析。 ①绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免失火； ②绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯； ③用完酒精灯后，不可用嘴吹灭，必须用灯帽盖灭，盖灭后轻提一下灯帽，再重新盖好； ④如不慎碰倒酒精灯，不要惊慌，万一洒出的酒精在桌上燃烧起来，应立刻用湿抹布扑盖。 注意事项 酒精灯的使用 √ × √ 注意废物处理方法。学习离子检验方法时，与同学互相讲解能加深印象。掌握物质特性记忆。学习有机化合物命名时，制作对比表格便于区分概念。掌握安全图标含义。学习同分异构体时，分组讨论难点问题。学习食品添加剂时，录制讲解音频。学习原子结构示意图时，创建化学反应流程图。掌握物质特性记忆。学习化学平衡移动时，创建概念关系网络图。学习溶液浓度计算时，组织化学知识竞赛。注意实验安全操作。理解能量变化图示。理解电子转移过程。掌握物质特性记忆。规范使用化学符号。关注生活中的化学现象。 2.加热试管中的液体 ①试管外壁应该干燥，试管里的液体不应超过试管容积的1/3； ②用试管夹夹持试管时，应从试管底部套上、取下； ④试管口向上倾斜，与水平面成45°角，管口不要对着自己或他人； ⑤加热时，先预热，待试管底部均匀受热后，再用酒精灯的外焰固定加热； ③大拇指不要按住试管夹的短柄； 加热后的试管，不能立即接触冷水或用冷水冲洗。 3.加热试管中的固体 ①固体平铺在试管底部 ③先左右移动酒精灯预热试管，再对准固体所在部位固定加热 防止冷凝水流至热的试管底部，使试管炸裂 ②试管口略向下倾斜 学习常见气体制备时，订阅化学科普杂志。学习同分异构体时，制作对比表格便于区分概念。重视实验现象观察。学习化肥种类区分时，建立化学实验日志。理解元素周期律。学习常见气体制备时，设计知识问答游戏。理解能量变化图示。理解元素周期律。注意实验安全操作。掌握常见仪器名称。学习元素性质比较时，定期进行自我测试。注意实验细节描述。学习气体收集方法时，创建概念关系网络图。注意实验误差分析。及时请教不懂的问题。注意区分相似概念。理解元素周期律。注意溶液配制步骤。理解元素周期律。 化学试剂取用原则 安全原则 不触：不用手接触试剂 不闻：不要把鼻孔凑到容器口闻试剂的气味 不尝：不得品尝任何试剂的味道 节约原则 要严格按实验规定的用量取试剂； 如果没有说明用量时，应按最少量取用：液体取1～2 mL，固体只需盖满试管底部 处理原则 不能放回原瓶 不能随意丢弃 不能拿出实验室 实验用剩的试剂应放入指定容器内 防止试剂被污染 4. 化学试剂的取用原则 固体试剂通常保存在________里。 广口瓶 （1）密度较大的块状试剂的取用用______。 镊子 容器_______,把块状试剂放在_______。将容器__________,使块状试剂缓缓滑到容器底部。 横放 容器口 慢慢竖起 “一横二放三慢竖” 不要直接投放 后果：打破容器 5.固体试剂的取用 学习PH值测定时，创建概念关系网络图。学习食品添加剂时，记录学习日记。学习电解质概念时，尝试编写记忆口诀。理解元素周期律。掌握基本操作规范。学习有机化合物命名时，建立化学实验日志。定期复习很关键。掌握物质特性记忆。学习环境污染防治时，订阅化学科普杂志。重视环保意识培养。多思考反应原理。学习水解反应原理时，使用彩色标记重点内容。掌握物质特性记忆。理解催化剂特性。注意区分相似概念。注意实验细节描述。注意单位换算。注意数据记录准确。掌握物质特性记忆。重视实验现象观察。 （2）粉末状试剂的取用用_____________。 药匙或纸槽 将试管横放 用药匙（或纸槽） 把试剂送至试管底 把试管 竖立起来 “一横二送三竖立” （3）定量取用固体试剂——使用托盘天平 一调：将天平放在水平台上，将游码拨回标尺的零刻度线处，调节平衡螺母使指针指在分度盘中央； 二放：称量干燥的固体试剂时，在天平两边托盘各放一张质量相同的纸，易潮解或有腐蚀性的试剂（如烧碱）应放在玻璃器皿中称量； 三称：称量时要“左物右码”，砝码要“先大后小”，用镊子加减砝码，并移动游码至天平平衡。 左盘试剂的质量=右盘砝码的质量+游码的示数 精确度为0.1 g 学习电解池原理时，动手实验操作最直观。掌握常见仪器名称。学习同位素概念时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。学习石油分馏产物时，利用手机APP辅助学习。理解质量守恒本质。掌握物质特性记忆。注意化学方程式条件。学习同分异构体时，制作对比表格便于区分概念。掌握基本操作规范。多思考反应原理。规范使用化学符号。及时请教不懂的问题。牢记化学用语规范。注意物质状态符号。理解元素周期律。掌握常见物质颜色。培养科学探究精神。区分物理化学变化。理解电子转移过程。注意化学方程式条件。 6.液体试剂的取用 液体试剂通常保存在________里。 细口瓶 （1）取用较多液体 —— 倾倒法 瓶塞倒放口对口，缓缓倒入签向手， 轻刮残液塞紧塞，放回原处签向外。 防止瓶塞上的试剂腐蚀桌面或瓶塞沾上杂质污染试剂 防止残液从瓶口流下腐蚀标签 ①瓶塞倒放在桌面上 ②标签朝向手心 ③试管略倾斜 ④瓶口紧挨容器口缓慢倒入 控制液体的量，以防倾倒过多 “一倒二向三斜四紧挨” 学习摩尔质量计算时，建立化学实验日志。定期复习很关键。学习氧化还原判断时，参观科技馆相关展区。注意实验误差分析。培养科学探究精神。学习氧化还原判断时，利用模型辅助理解。关注生活中的化学现象。及时请教不懂的问题。关注生活中的化学现象。学习PH值测定时，建立化学实验日志。学习沉淀反应判断时，组织化学知识竞赛。注意实验误差分析。学习溶解度曲线时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。计算题要写完整过程。注意区分相似概念。掌握基本操作规范。注意反应物比例。关注生活中的化学现象。 ⑥标签向外放回原处 防止液体的挥发或污染 方便查找 ⑤倾注完毕后， 立即盖上瓶塞 （2）取用少量液体———滴加法 取用工具：胶头滴管 a.被滴加的仪器保持竖直状态； b.保持滴管下端竖直悬空于被滴加仪器口的正上方； c.不能伸入仪器内或触碰仪器壁； d.用后要立即用水冲洗干净（滴瓶上的滴管不需要用水冲洗）。 垂直悬空 取用试剂后不能平放更不能倒置，防止液体腐蚀橡胶帽！ 学习金属腐蚀防护时，组织化学知识竞赛。学习金属腐蚀防护时，编写化学小论文。学习氧化还原判断时，分组讨论难点问题。理解电子转移过程。学习沉淀反应判断时，动手实验操作最直观。重视实验现象观察。注意实验误差分析。理解比死记硬背更重要。及时请教不懂的问题。注意实验细节描述。注意区分相似概念。学习燃烧反应条件时，订阅化学科普杂志。学习离子化合物形成时，使用记忆宫殿技巧。理解电子转移过程。注意观察细微现象。定期复习很关键。注意观察细微现象。定期复习很关键。关注生活中的化学现象。 （3）取用一定量液体——量取法 不可加热； 不可作反应容器； 不能溶解物质或稀释溶液等。 ①选取合适规格的量筒（近量程原则）； ②先倾倒，接近刻度线时用胶头滴管定容； ③读数时，量筒必须放平，视线与量筒内液体凹液面最低处保持水平。 量筒水平放置，视线 与凹液面最低处相平 随堂演练 1.下列对加热“铜绿”实验现象的描述,错误的是（ ） A.绿色粉末逐渐变成黑色 B.将产生的气体通入澄清石灰水中，澄清石灰水变浑浊 C.试管口有小液滴生成 D.“铜绿”分解生成了氧化铜、水和二氧化碳 D 学习PH值测定时，定期进行自我测试。理解比死记硬背更重要。重视实验现象观察。学习化学键类型区分时，参观科技馆相关展区。掌握基本操作规范。学习电解池原理时，设计知识问答游戏。培养科学探究精神。学习常见气体制备时，定期进行自我测试。注意实验安全操作。学习常见气体制备时，推荐完成专题练习题巩固理解。学习结晶方法选择时，参加化学兴趣小组。理解电子转移过程。注意实验安全操作。掌握物质特性记忆。理解元素周期律。定期复习很关键。理解比死记硬背更重要。牢记化学用语规范。注意区分相似概念。 2.下列各组仪器中，都能直接加热的一组仪器是（ ） A.试管、烧杯、蒸发皿 B.集气瓶、烧瓶、烧杯 C.试管、燃烧匙、蒸发皿 D.试管、量筒、燃烧匙 C 3.探究“铜绿”性质的实验操作中，正确的是（ ） A. 取用“铜绿” B. 加入盐酸 C. 加热“铜绿”固体 D. 处理废液 A 学习化学反应类型时，订阅化学科普杂志。学习化学反应类型时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。学习化学方程式配平时，参观科技馆相关展区。学习化学键类型区分时，记录学习日记。学习离子化合物形成时，参观科技馆相关展区。学习元素周期表规律时，推荐完成专题练习题巩固理解。注意反应物比例。学习石油分馏产物时，利用模型辅助理解。学习物质分类标准时，订阅化学科普杂志。注意区分相似概念。注意溶液配制步骤。注意溶液配制步骤。注意实验误差分析。掌握物质特性记忆。培养科学探究精神。注意废物处理方法。 4.实验是化学学习的基本方法，下列实验操作正确的是（ ） A B C D A 5.有关试剂取用错误的是（ ） A.用镊子取用块状固体 B.没有说明用量时,液体一般取1～2 mL C.用胶头滴管取大量液体 D.用剩试剂放入指定容器中 C 学习高分子化合物时，建立化学实验日志。理解比死记硬背更重要。注意化学方程式条件。学习高分子化合物时，利用模型辅助理解。学习常见气体制备时，建议绘制思维导图梳理知识脉络。区分宏观微观表述。学习金属腐蚀防护时，利用模型辅助理解。规范使用化学符号。学习原子结构示意图时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。注意实验细节描述。培养科学探究精神。学习离子化合物形成时，推荐完成专题练习题巩固理解。注意物质状态符号。关注生活中的化学现象。注意单位换算。掌握安全图标含义。理解能量变化图示。 本节内容结束 铜绿实验 $