北京市通州区2025-2026学年度第二学期期末五年级语文样题

可 通州区2025一2026学年度第二学期期末 小学五年级语文样题 (建议时长：90分钟) 学校 班级 姓名 1、答四前、学生务必洛自已的学校名称、班级、生名填约消戏，认真接准条形 意 码上的号码、姪名笏信息，痴认无误后粘贴在条形码报内。 2、 迹兴题江按将进灭坟入浴号内，共他题目用黑色字迹签字馆作答。 事 3,站按服医号序在各题目的答题区战内作签，未在对应的公题区成作冬或超出 条形码粘贴区域 项 洛燃区较的作答均无效、 填涂要求 正确填涂画 缺考标记 处考标记 由监为贝填涂 第一部分：积累与运用 本学期五年级同学开展了“邀游汉字王国”的综合性实践活动，带你参与其中，完成1一8题。 1.这是一段关于写好汉字的倡议，请根据拼音写出汉字。 每一个汉字背后，都有一段令人深深(juan lian)的文化记忆，写好汉字，就是传承文明的根脉。 我们(you zhong))地为这份(shénshèng)的文化而感到自豪。这份自豪，(shǔy)每一个认真书写 的中国人。能成为汉字的传承者，是我们每个人的(r6 ng xing)。 juan licàn you zhong shen sheng shǔyi rong xing ( ( ) 2.为规范使用汉字，我们开展了汉字“啄木鸟”行动，发现了许多生活中的错别字，请你把下面图片中 的错别字圈出来，并把正确的字写在下面的括号里。 烟酒炊科 是昌阅读 ) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 A 五年级语文样题 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 罗 3.读下面的句子，根据语境，在加点字正确的读音下面打“√”。 在字音小博士挑战赛中，一位小选手因为紧张，拿不推“供(gong/gong)奉”一词怎么读，瞵 踏(chú/zhd)了半天不敢继续。在老师的鼓励下，他热(shú/shu)练地完成了后面的题目，最后 对若镜头敏(zi/ci)牙咧嘴地笑了起来。 4.在有趣的形声字活动中，有同学遇到了一个不认识的字“相”，他根据编旁推测这个字可能( ）。 A.和动物有关 B.和农业有关 C.和食物有关 D.和人体器官有关 5.把下面四个成语填入这段话中，最恰当的一项是() ①兴致勃勃②手疾眼快③情不自禁④摩拳擦学 在汉字小达人选拔赛现场，选手们个个( ),推备火显身手。抢答环节，研研( ）,屡次 率先按响抢答器，当他答对一道难题后，( )地跳了起来。台下的观众也( )地观看着比赛， 不时发出阵阵喝彩。 A.①③②④ B.④②③① C.①③④② D.④②①③ 6.在书法小鉴货家活动中，同学们了解到颜真卿的楷书具有筋肉丰满、浑厚有力的特点。带判断下 面书法作品，是颜真卿作品的一幅是() A B D ?.下面一段话中有两处语病，请找出来并用修改符号修改。 通过这次邀游汉字王国的活动，使同学们更加热爱汉字文化了。大家积极参与，在活动中不 仅收获了知识，还提升了彼此的友谊。 请在各题目的答题区城内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 第1页（共4页） 请在各题目的答题区城内作答，超出照色矩形边框限定区域的答案无效 8.汉字王国里，古诗是璀璨的明珠。诗人用最精炼的汉字，描绘画面，抒发恐悄。请根据提示，写出 相应的诗句。 (1)范成大的诗中描写儿ǐ干农活时可爱画面的诗句是： (2)王昌龄在《从军行》中，表现边关将士豪悄壮志的诗句是： (3)陆游在《秋夜将晓出筒门迎凉有感》一诗中，用 两句诗表达了自已期盼早日收复失地的强烈愿望。 9. 文旅研学活动中，同学们走进宋代古风影视文旅小镇沉没式体验宋市井生活。以下是 研学观察笔记，请选出恰当的古代市井称诩填空。（每空1分，共5分) 货郎店家 榜文 墨客 客名 北宋都城汴京的大街上热闹非凡。走街串巷叫卖东西的( )卖力地吆喝着，吸 引来往的行人；告示墙边挤满了手昼折扇的( ),大家都在期待着张贴考试成 绩的( )；( )门前，( )正热情地招呼路人进店休息… 第二部分：阅读与理解 (一)阅读下面的汉字故事，完成1一6题。 汉字的起源 一种说法认为汉字起源于站绳。什么叫作站绳呢？这是古人捉湿自己别态事的一种办法。他 们随身带者一根绳子，有大事，沈系一个大花瘩，有小事就系一个小疙瘩。站绳能够帮助我们记事， 汉字有网样的功能，于是有人认为，汉字起源于结绳。我们仔细想一想，就会发现这种说法并不靠 谱一绳子上的疙溶能提醒我们有一件重要的事，但它无法告诉我们，到底是什么事。 在逃字的传说中，仓顿造字的说法流传最广。仓顿是谁？相传他生活在公元前2500多年，距今 有4500多年。仓顿是黄帝时期的史官，掌管着历史、文化与文献，这个身份与汉字的关系最为密切， 古人认为是他发明了汉字。仓顿是如何进字的呢？古代有一位大思想家叫韩非子，他记戟了仓顿造 字的一个思路，他说：“仓顿之作书也，自环者谓之私，背私者谓之公。”仓顿要给公开的“公”和自私的 “私”造字。先造“私”字，这个字的意思有点儿抽象，用什么样的字形来表达呢？想来想去，他找到了 一个造字的好办法：画一个封闭的厨图，图里的东西都是我的，也就是“么”。这个字是今天“私”字的 请在各题目的答题区城内作答，超出黑色矩形边框限定区城的答案无效 五年级语文样题 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区城的答案无效 右半边。在古人心中，什么东西最能表示私有呢？莫过于兼食！于是，聪明的古人在“人”旁边弄添 加一个“禾”，创造出“私”，强调这是我私有的财物。“私”造出来了，“公”又该如何造字呢？这个问题 难不住聪明的仓顿！他说，“公”和“私”的意思是相反的，把私有的财物分给大家，不就是“公”麻。图 此，他在“么”的上面加上了一个“八”字。在数字中，一分为二，二分为四，四分为八，都是一个不新分 离的过程。因此“八”表示分的意思，把“私”用“八”不断分开，这就是“公”！ 传说听起来很热闹，但如果根据考古来看，汉字应当起源于早期的原始图画。图画是形象的，最 早的汉字也是如此。古人造字的基本思路是“近取诸身，远取诸物”，从自己熟念的身体和丰富多彩 的大自然中逃取形象，造出汉字。 (选自《汉字就是这么来的：走进汉字世界)，有改动) 1.阅读短文可知，根据考古来看，汉字起源于 2.下面说法正确的一项是(). A.仓颉生活在公元前2500多年，他发明了汉字，所以汉字产生于公元前2500多年。 B.韩非子看到了仓额造“公”和“私”的过程。 C.结绳记事和仓颉造字都是传说，不可信。 D.最早的汉字和图画一样，也是形象的。 3.请用简练的语言概括仓额造“公”“私”二字的经过。 4.文中画线句子是古人造字的基本思路，请把这句话的意思写在下面的横线上。 5.从“口”“目”“日”“山”等字中任选一个，请你画出它最早的字形，并说说它的造字思路。 6.在这本书的后记中，作者写道“古老而神奇的汉字，是中国文化的根壤所在，也是每一个中国人心 灵深处的文化基因”。作为一个小学生，你打算如何传承和热爱汉字文化？ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边摇限定区域的答案无效 第2页（共4页） 学牧 班级 姓名 注 1.容题的，学生务必将自己的牡妆名你、班吸、姓名填可清效，认拔液张形 玛上的号玛、姓名等俏息，确认视后粘贴在张形码根内。 2.选择题道接将进项筑人括号内.北他题口用瓜色字迷签字邻作蜂。 事 3.请妆暖号风序在各恐日的济冠区蚊内作答，宋在对应的客冠区域作答成超出 条形码粘贴区域 项 养区城的作答均无放。 填涂要求 正确填涂■ 缺为标记 缺烤闲记 由监为员填浓 (二)字如其人，写好字先要做好人，读下面的人物故事，完成1一6题。 苏七块 ①苏大夫本名苏盆散，他人高袍长，乎瘦有劲，五十开外，红唇皓出。下巴儿一然山单须，漫了油 似的乌黑促亮。他乎下动作更是“千净麻利快”，逄到有伤筋断骨找他来，他呢？乎指一触，隔皮我 肉，里头怂么四事，立时心明眼亮。忽然双乎似一对白乌，上下翻飞，疾如闪电，只听“咔嚓咋嚓”，不： 等病人觉疼，断骨头就接上了。贴块膏药，上了夹板，病人回去自好。倘老再来，一准是物大躬谢大 恩送大蓝来了。 ②人有了能耐，脾气准各色。苏大夫有个各色的规矩，几来照病，无论贪富亲蹴，必得先拿七块 级图码在台子上，他才背服璃，否则决不搭理。这叫麻规矩？他就这规：！人家骂他认线不认人，能 耐就值七块，因故得个挨贬的绰号叫作：苏七块。 ③苏大夹好打牌，一日玩得正来神儿，忽然三轮车夫张四朗进来，往门上一靠，右乎托着左胳游 附，脑袋瓜淌汗，脖子网田的小褂湿了一图，显然摔坏路牌，奖得够劲。可三轮车夫都是赚一天吃一 天，哪拿得出七块银圆？他说先欠者苏大夫，过后准还，说话时还哼哟呼哟叫疼。谁料苏大夫听似没， 听，服样摸牌看牌第牌打冲，或客或忧或惊或装作不惊，脑子全在牌桌上。“苏七块”这绰号就表现得 折钉龙块了。 ④牌发牙医华大夫出名的心善，他推说去揪尿，离开牌桌走到后院，钻出后门，绕到前街，远远把 靠在门边的张四悄悄招呼过来，打怀卫摸出七块级圆给了他。不等张四感放，帕身打原道返四，进屋 坐四牌桌，若无其事地接者打牌。 ⑤过一会儿，张四至至扭扭是进及，把七块银圆“哗”地往台子上一码。这下比按铃还快，苏大夫 已然站在张四面前，挽起抽子，把张四的胳哪放在台子上，担几下骨头，跟乎左拉右推，下顶上压，张， 四抽肩缩颈闭眼批牙，预备重重换几下，苏大夹抑说“接上了”。当下便涂上药膏，央上央板，还给张！ 四几包活血止婆口服的药面子。张四说他再没线付药款，苏大夫只说了句：“这药我巡了。”使回到牌 来旁。 请在各题目的答题区城内作答，超出黑色矩形边框限定区城的答案无效 五年饭语文样题 请在各题目的答题区城内作答，超出黑色矩形边框限定区城的答案无效 ⑥牌局散后，临出门时，苏大夫仲出瘦乎，拦住华大夫，留他有事。种那二位牌友走后，他打自已 座位前那堆银圆卫取出七块，往华大夫乎心一放，在华大夫惊督中说道：“有句话，还得级您说。您别 以为我这人心地不善，只是我立的这规矩不能改！” ⑦华大夫把这活带四去，职磨了三天三夜，到底也没琢磨遂苏大夫这事这理这人。 (逃自《俗世奇人全本》，有改动) ,文章结尾处说华大夫到底也没琢露透苏大夫这事这理这人，谢结合文章内容，用简沽的语言概括 “这球”指什么亦。 2.结合上下文解释第③自然段中加点词的意思。 斩钉截铁： 3.如果你是张四，在整个事件中，心情经历了您样的波动？褙按顺序把序号填在括号里。 ①敬佩悠慨 ②绝望无助 ③惊喜感动 焦急痛普一→( )一→( )一→如释重负一→( 【4.文章用了多种人物描写的方法，诮你用直线画出一处，并说说这种描写方法的好处。 5.结合文章内容说说苏大夫是一位怎样的医生？ 6。有人说无规矩不成方圆，也有人说规矩是死的，人是活的。面对张四摔坏胳膊的紧急情况，苏大夫 坚持不违背自己的“规矩”，你理解他的做法吗？说一说你的理由。 请在各题目的答题区域内作答，超出思色矩形边框限定区城的答案无效 第3页（共4页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色炬形边框限定区域的答案无效 第三部分：表达与交流 请从以下两个题目中任选其一，把题目补充完整，完成一篇不少于400字的习作。 题目一：我为“画张像” 在生活中，我们会遇到各种各样的人：有疼爱你的亲人，有教导你的老师，有陪伴你的同学，也可 能只是一个擦肩而过的陌生人…其中一定有一个人，他（她）的某个特点让你印象深刻，选择一件 或两件具体的事例来表现这个人物的特点，运用多种人物描写的方法，用你的笔为这个人物“画张像”。 题目二：探险记 你是否幻想过，去一个从未有人到过的地方？也许是茂密的原始森林，也许是幽深的地下洞穴， 也许是神秘的荒岛，也许是浩湘的沙漠，甚至是未知的星球…展开丰富合理的想象，写一篇惊险刺 激的探险故事。 题目 100 200 请在各题目的答题区城内作答，超出思色矩形边框限定区域的答案无效 五年级语文样题 请在各题目的答题区城内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 网 300 00] 500 6001 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边枢限定区城的答案无效 第4页（共4页） 通州区2025一2026学年度第二学期期末小学五年级语文样题 参考答案及评分标准 (满分95分，其中书写2分) 第一部分：积累与运用(23分) 1.5分，每字0.5分 眷恋由衷神圣属于荣幸 2.2分，每个括号0.5分 （樱)（经）（酒）（倡）如果学生都圈出错别字但是都没改对，得1分。 3.2分，每处0.5分。gong chúshúzi 4.2分B 5.2分B 6.2分D 7.2分，每处一分 第一处：删掉“通过”或删掉“使” 第二处：把“提升”改为“增进” 8.6分，每处横线一分。 (1)童孙未解供耕织也傍桑阴学种瓜 (2)黄沙百战穿金甲不破楼兰终不还 (3)遗民泪尽胡尘里南望王师又一年 9. REDCITY2021 第二部分：阅读与理解(30分) (一)13分 1.2分早期的原始图画 2.2分D 3.3分答案示例：画一个封闭的圆圈，圈里的东西都是我的，也就是“私”字的右半 边“厶”。（1分)在古人心中，粮食最能表示私有，在“厶”旁边再添加一个“禾”，(1 分)创造出“私”，“八”表示分的意思，他在“么”的上面加上了一个“八”字，(1分) 这就是“公”！ 4.2分答案：从自己熟悉的身体和丰富多彩的大自然中选取形象，造出汉字。 。1· 5.2分答案示例：口：口根据人嘴巴张开的样子造了口； 目：@一古人观察人的眼硝，发现它长长的，眼角尖尖的，于是把眼睛的形状画了 出来，最早的目是横着写的。 日⊙：太阳圆圆的，但是太阳里面又是有东西的，于是在圆圈中间加了一点或是 一横。 山：古人站在远处看群山，发现山峰高低起伏，连绵不断，就用三个山尖并排 立眷的样子表示“山。” 6.2分从认真书写汉字，多了解汉字文化，关注生活中的错别字，开展或参加汉字 活动等几方面，任选一方面，谈一点即可。 (二)17分 1.3分 答案示例：这事指：苏大夫坚持先拿七块后看病的规矩，没有为没钱看病的张四 看病，当华大夫暗中给了张四七块银圆，苏大夫立刻帮他接好骨头还免了药费， 最后还把七块银圆还给了华大夫。 2.2分 形容苏大夫定下的“先付七块银圆再看病”这个规矩非常坚决、毫无商量余地，没 有任何例外或通融的可能。 3.3分 答案：②③① 4.3分画线1分，分析2分。答案示例1：画线句子：他人高袍长，手瘦有劲，五十 开外，红唇皓齿。下巴儿一绺山羊须，浸了油似的乌照程亮。这样写的好处是： 抓住苏大夫最有特点的外貌进行描写，人物特点更鲜明，人物也更鲜活。 答案示例2：画线句子：手指一触，隔皮截肉，里头怎么回事，立时心明眼亮。 忽然双手似一对白鸟，上下翻飞，疾如闪电，只听“咔嚓咔嚓”，不等病人觉疼，断 骨头就接上了。这样写的好处是，从苏大夫为病人接骨的动作描写中，可以看出 苏大夫动作娴熟，医术高超。 答案示例3：这下比按铃还快，苏大夫已然站在张四面前，挽起袖子，把张四 的胳膊放在台子上，捏几下骨头，跟手左拉右推，下顶上压，张四抽肩缩颈闭眼龇 牙，预备亚重挨几下，苏大夫却说“接上了。”通过动作描写表现了苏大夫接骨时 的胸有成竹和医术高超。 5.3分答案示例：苏大夫是个医术高超的接骨大夫，他的手经常上下翻飞、疾如闪 电就把骨头接上了。(1分)苏大夫还是个讲规炬守原则的人，他立下“先拿七块 银圆后看病”的铁规矩，不论贫留亲疏、一律执行，表面似乎不近人悄，实则是他 对立下规矩的坚守。（1分)苏大夫是个心地普良的人，他把七块银圆还给了暗中 替张四垫钱的华大夫，还免去了张四的医药费，他既没有让善良的华大夫吃亏也 没从张四这个穷车夫身上赚一分钱，可见他的心地善良，有悄有义。(1分) 。2· 6.3分，观点1分，理由2分 答案示例1：我不理解苏大夫的做法。理由：人命关天，规矩应分轻重缓急。张四 摔坏了胳膊，这是急需治疗的伤痛，多耽误一刻就可能加重病情甚至留下后遗 症。在这种紧急情况下，规矩应当让位于人的基本需求，先救人再说。而且医生 应以救死扶伤为首要职资。作为医生，最重要的使命是治病救人，而不是守着 “先交钱后看病”的规矩。如果因为没钱而见死不救，即使技术再高超，也缺少了 医生应有的仁心。规矩是死的，人是活的。规矩是为了维护秩序而设立的，但当 规矩与人性发生冲突时，应当灵活变通。苏大夫完全可以先帮张四接骨，事后再 补收钱，或者让华大夫担保一下。他完全有能力做到，却选择袖手旁观，显得有 些冷漠。（三条理由能说明一条即可给满分） 答案示例2：我理解苏大夫的做法。理由：规矩一旦破了，就失去了约束力。苏大 夫立这个规矩，不是为了钱，而是为了避免有人赖账、破坏行医秩序。如果今天 因为张四可怜就破例，明天就会有更多人找借口不交钱，规矩就成了一纸空文。 他有自己的方式和底线。苏大夫最终并没有真正拿走张四的钱一事后他把七 块银圆还给了华大夫。这说明他并不是贪财的人，只是不能亲手破坏自己立下 的规矩。他用“先收钱、后治病、再还钱”的方式，既守住了原则，又没有让穷人吃 亏。也有可能他信任华大夫，也是一种变通。苏大夫知道华大夫心善，也料到华 大夫会暗中帮助张四。他没有直接破例，而是让华大夫替他完成了“善举”。这 样既保住了规矩的权威，也解决了问题，可以说是“外冷内热、刚中有柔”。（三条 理由说明一条即可给满分) 第三部分：表达与交流(40分) 评分参考： 类别 评价要点 符合要求，主题明确，内容具体，感情真实，结构严谨，条理 一类文(37一40) 清晰，分段表述，语言流畅，用词准确，形象生动，卷面整洁， 书写工整。 符合要求，主题较明确，内容较具体，感情较真实，结构较完 整，层次较分明，能分段表述，语言较通顺，错别字较少，书 二类文(31一36) 写规范。 主题基本明确，内容不够具体，层次较清楚，结构较乱，语言 三类文(24一30)： 基本通顺，有少量病句，卷面较整洁，书写较规范。 四类文(24分以下) 中心不明确，内容不具体，偏离题意，条理不清，结构混乱， 语句不通顺，卷面杂乱，字迹不清。 特别说明：1.缺少题目扣2分；2.语病，两处及以上扣2分；3.段落划分不清，扣2 分；4.不足400字，每缺少50字扣2分。 ·3·