7.1 “两步走”战略 教案-2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册

该教案聚焦“两步走”战略的时间节点、目标内涵及与“两个百年”的衔接，以“手机系统升级”比喻导入，通过诺基亚到华为Mate 60 Pro的对比，帮助学生理解从全面小康到强国需过渡版本，搭建新旧知识学习支架。 以“总议题+分议题”驱动教学，结合时间轴配对、2035小猜想等互动，落实政治认同与责任意识。生活化比喻和年龄账计算让宏观战略具象化，助力学生理解战略科学性并对接个人规划，为教师提供清晰教学路径。

新版教材道法九年级上册 《“两步走”战略》教学设计 课题名 《“两步走”战略》 学情分析 九年级学生已学习新时代意义、中国梦内涵、中国式现代化等知识点，对“两步走”有碎片化背诵基础，多数能答出“2035基本实现现代化、本世纪中叶建成强国”的时间点，但普遍存在四类认知偏差：一是混淆“第一个百年（2020全面小康）”与“第二个百年两步走”的衔接逻辑，误以为“两步走”是凭空提出的；二是记混两层目标的内涵，把“基本实现现代化”和“建成强国”的特征搞混，也不理解为何把原本“2050基本实现”调整为“2035基本实现”；三是误以为“两步走只看GDP增长”，忽略“五位一体”全维度要求；四是觉得“国家战略和我无关”，不清楚自身年龄与两步走的时间重合度。本课用学生熟悉的“手机系统升级”比喻切入，把宏观战略讲成可感知的版本迭代。 核心素养目标 政治认同：认同“两步走”战略是党立足国情、衔接“两个百年”的科学安排，坚定“到本世纪中叶建成强国”的信心。 科学精神：理解“既保持目标连续性、又调整充实”的战略逻辑，破除“战略拍脑袋制定”的误区。 责任意识：明确自身是“两步走”第二阶段的亲历者与建设主力，能将个人规划与国家战略对接。 教学重难点 教学重点：“两步走”的时间节点与两层目标内涵；战略“保持连续性又调整充实”的特点。 教学难点：理解“两步走”与“第一个百年”的衔接逻辑；破除“两步走与己无关”的误区。 新课导入 教师走上讲台，用课件展示两部手机：一部是2010年的诺基亚5230（电阻屏、键盘机），一部是2024年的华为Mate 60 Pro（折叠屏、卫星通信）。 教师举起诺基亚问：“如果我让你从这部诺基亚直接升级成华为Mate 60 Pro，中间跳过所有安卓版本、跳过4G、跳过全面屏、跳过鸿蒙系统，可能吗？” 学生笑着摇头。 教师接着说：“不可能对吧？系统不兼容、硬件跟不上、软件全白搭。国家发展也一样。如果2020年全面小康比作诺基亚时代，你不能从那儿直接跳到本世纪中叶的强国时代，中间必须有一个过渡版本。这个过渡版本就是2035年基本实现社会主义现代化，然后再升级到本世纪中叶的富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。这就是‘两步走’战略——像手机系统一样，每个版本都有明确的升级清单，不能跳版本，也不能原地不动。今天我们就来拆这张‘升级路线图’。” 教学过程 总议题：“两步走”战略怎么来的？走什么？和你有关系吗？ 分议题一：从“第一个百年”到“两步走”——战略是怎么来的？ 1. 锚定教材内容 教师请学生翻书读原文：“进入新时代，我们党进一步描绘了全面建成小康社会、加快推进社会主义现代化建设的宏伟蓝图，既保持了目标的连续性，又根据新情况调整和充实了战略目标的具体内容。在全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标之后，我们乘势而上开启了全面建设社会主义现代化国家新征程，向第二个百年奋斗目标进军，这标志着我国进入了一个新的发展阶段。” 2. 内容讲解 先理清“两个百年”的衔接： 第一个百年是1921-2020，目标是“全面建成小康社会”，已经完成，是“两步走”的起点； 之前1987年十三大提过“三步走”战略：2000年温饱、2050年基本实现现代化，但随着新时代发展速度超预期，2017年十九大“乘势而上”调整为“两步走”，这就是教材说的“既保持连续性，又调整充实”： 连续性：大方向还是“21世纪中叶建成社会主义现代化强国”，和十三大定的2050长期目标一致； 调整充实：把“基本实现现代化”从2050提前到2035（更符合发展实际，也回应人民对美好生活的更高期待），本世纪中叶的目标从“基本实现”升级为“建成富强民主文明和谐美丽的强国”，多了“美丽”的生态要求，也更明确。 破误区：有学生问“为啥要改时间？之前不是说2050基本实现吗？”——答：不是否定之前的规划，是实事求是：2010-2020年我国GDP翻番、脱贫完成，发展速度快于预期，提前15年基本实现，更能匹配人民对优质公共服务、共同富裕的需求，不是拍脑袋改的。 3. 师生互动：时间轴配对 黑板写三个时间点：2020年、2035年、本世纪中叶；三个事件卡片：①全面小康收官，第一个百年完成；②基本实现社会主义现代化；③建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。请学生1分钟举手配对，核对答案。 4. 教师分议题总结 “两步走”不是凭空来的，是衔接第一个百年、乘势而上的安排，既没丢之前的大方向，又根据新时代情况做了更实的调整，这就是党治国理政“凡事预则立”的体现。 分议题二：两步走每层如何“走”？ 1. 锚定教材内容 教师请学生读原文：“全面建成社会主义现代化强国，总的战略安排是：从2020年到2035年，基本实现社会主义现代化；从2035年到本世纪中叶，把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。这就是‘两步走’战略。” 2. 内容讲解 第一阶段（2020-2035）：基本实现社会主义现代化，核心要求是“五位一体”都有硬指标： ① 经济上：人均GDP达到中等发达国家水平； ② 科技上：关键核心技术实现重大突破（比如芯片、种源这些之前卡脖子的领域要自主）； ③ 生态上：碳排放达峰后稳中有降（比如2035年光伏、风电占比更高，蓝天成常态）； ④ 社会上：共同富裕迈出坚实步伐，基本公共服务均等化（比如不管你在新疆县城还是上海，医保通用、村卫生室有5G远程诊疗、县城通高铁）。 举学生能感知的例子：2035年你28岁，要是当乡村医生，那时候村卫生室就有AI辅助诊断，老乡看常见病不用跑县医院；要是搞新能源，那时候你参与的光伏项目可能供半个省用电，这就是“基本实现”的实感。 第二阶段（2035-本世纪中叶）：建成“富强民主文明和谐美丽”的强国，比之前的表述多了“美丽”，对应“五位一体”全达标： ① 富强：综合国力和国际影响力领先； ② 民主：全过程人民民主制度更完善； ③ 文明：文化软实力全球领先，中华文化影响力强； ④ 和谐：全体人民共同富裕基本实现； ⑤ 美丽：生态环境根本好转，碳中和目标实现，人与自然和谐共生。 破误区：有人觉得“两步走就是搞经济，其他不管”——错，六个字的强国目标对应“经济、政治、文化、社会、生态”五个维度，比如“美丽”就是硬指标，本世纪中叶碳排放要中和，不是只看GDP。 3. 师生互动：2035小猜想 请学生用1句话猜2035年自己28岁时，国家的一个小变化，要对应“基本实现现代化”的要求。比如“2035年我28，在青海当光伏工程师，那时候青海的光伏基地发的电能供长三角用，碳排放比2020年降了40%，对应‘碳排放达峰后稳中有降’”，不用展开，说一句即可。 4. 教师分议题总结 两层目标不是“GDP涨到多少”这么简单，是“五位一体”全维度的提升，2035是“基本达标”，本世纪中叶是“全面过硬”，一步步来，不冒进。 分议题三：两步走和你们有关吗？ 1. 锚定教材内容 教师请学生读原文：“全面建成社会主义现代化强国及其‘两步走’战略，符合实现中华民族伟大复兴的现实需要，能够在更高水平上满足人民对美好生活的期待，对动员全国各族人民万众一心为实现中华民族伟大复兴而团结奋斗具有重大意义。” 2. 内容讲解 再算年龄账：现在13岁→2035年28岁（第一阶段收尾，你是基本现代化的建设主力，比如搞科研啃关键技术、当老师去中西部、搞产业帮农民增收，都是这个阶段顶上去）→本世纪中叶48岁（第二阶段收尾，你是建成强国的中坚，比如当项目负责人、校长、厂长，是验收成果的核心群体）。 举例子对接： 如果你想搞芯片研发：2035要“关键核心技术突破”，你就是干这个的，刚好接上； 如果你想当老师：2035要“基本公共服务均等化”，你可能去新疆、西藏当乡村老师，刚好对接共同富裕的要求； 如果你想搞农业：2035要“共同富裕迈出步伐”，你可能搞智慧农业，帮老乡把新疆棉、盐碱地水稻的亩产提上去，刚好对接。 破误区：有人觉得“战略是国家的事，我只要管好自己高考就行”。错，你的人生规划往两步走上靠，才不会走偏，比如你选专业、就业都对接国家战略需求，既容易出成果，也符合国家需要，是“个人梦和中国梦”最实在的对接。 3. 师生互动：我的小目标对接 请学生写1句话：“我的小目标是，对接两步走的第步（2035/本世纪中叶）的__要求”。比如“我的小目标是学种业，搞耐盐碱水稻，对接2035年‘关键核心技术突破’的要求，本世纪中叶让新疆盐碱地亩产超1000斤”，写完后同桌互读1-2个。 4. 教师分议题总结 “两步走”不是贴在墙上的时间表，是你人生35年的路线图：2035你28当施工员，本世纪中叶48当验收员，国家的事和你的事，紧紧绑定。 课后练习 单选题1：下列属于“两步走”战略第二阶段目标的是（ ） A. 全面建成小康社会 B. 基本实现社会主义现代化 C. 建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国 D. 人均GDP达到中等发达国家水平 答案：C 解析：A是2020年已完成的第一个百年目标；B、D是2035年第一阶段的目标，只有C是本世纪中叶第二阶段的目标，符合“两步走”的时间节点要求。 单选题2：党的十九大将原本“21世纪中叶基本实现社会主义现代化”调整为“2035年基本实现、本世纪中叶建成强国”，体现了“两步走”战略的（ ） A. 只保持连续性，不做任何调整 B. 只调整充实，不保持之前的连续性 C. 既保持目标连续性，又根据新情况调整充实 D. 是脱离实际、拍脑袋随意调整的 答案：C 解析：调整后“本世纪中叶建成强国”的大方向和之前“21世纪中叶实现现代化”的长期目标一致，体现“连续性”；把基本实现提前15年、增加“美丽”要求，体现“调整充实”，是基于发展实际的实事求是安排，A、B片面，D错误。 教学总结 同学们，今天我们从诺基亚到华为的系统升级比喻聊起，搞懂了“两步走”的三层逻辑：它是衔接第一个百年全面小康、乘势而上的安排，既保持了“本世纪中叶建成强国”的大方向连续性，又把基本实现提前到2035做了调整充实；两层目标不是只看GDP，是“富强、民主、文明、和谐、美丽”五位一体的全维度提升；最后也知道这时间表不是国家的，也是我们的人生表。 之前我们学的中国梦、中国式现代化，最后都落在这两步走的时间表里——你的人生规划往这两步上靠，就不会偏航。 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $