精品解析：河南省信阳市罗山县2025-2026学年度统编版2016下期期末质量监测试卷五年级语文

2025--2026学年度下期期末质量监测试卷五年级语文 温馨提示：同学们，一学期的学习即将结束，这是检验成果的时刻!请你仔细读题、认真书写，争取交出满意的答卷。卷面书写5分。 选择题(14分) 1. 下列加点字读音完全正确的一项是( ) A. 旖旎(yǐ) 踌躇(chú) 徘徊(huí) 燕山(yān) B. 秉性(bǐng) 篝火(gōu) 都督(dū) 涟漪(yī) C. 恐吓(xià) 蚌壳(bàng) 血泊(pō) 祸患(huò) D. 踉跄(qiàng) 镌刻(juàn) 倭瓜(wō) 猕猴(mí) 【答案】B 【解析】 【详解】A．徘徊（huái）； C．恐吓（hè）； D．镌刻（juān）。 2. 下列词语书写完全正确的一项是( ) A. 妒忌 熟悉 手急眼快 神机妙算 B. 吓虎 筛酒 踉踉跄跄 半夜三更 C. 布置 板凳 养尊处优 哭笑不得 D. 铃铛 绵羊 操纵自如 磨拳擦掌 【答案】C 【解析】 【详解】 A．手疾眼快； B．吓唬； D．摩拳擦掌。 3. 下列加点词语使用正确的一项是( ) A. 同学们手忙脚乱地整理书包，准备有序放学。 B. 诸葛亮神机妙算，成功地从曹操那里“借”来了十万支箭。 C. 他从小养尊处优，什么苦都吃过，所以特别坚强。 D. 看到妈妈做的红烧肉，我情不自禁地闻了闻，一点儿也不想吃。 【答案】B 【解析】 【详解】A．“手忙脚乱”形容做事慌张而没有条理，是贬义词，句子中“有序”表示有条理、不慌乱，“手忙脚乱”使用不正确。 C．“养尊处优”生活在尊贵、优裕的环境中，是贬义词，“养尊处优”的人通常缺乏吃苦的经历，这与后面的“什么苦都吃过”在逻辑上是完全相反的。 D．“情不自禁”抑制不住自己的感情。句子前半句是“我情不自禁地闻了闻”，这表示因为太想吃而忍不住去闻。但句子的后半句却是“一点儿也不想吃”。前后意思自相矛盾，既然不想吃，就不会“情不自禁”地去闻，词语使用不恰当。 4. 下列关于课文内容的理解，正确的一项是( ) A. 《月是故乡明》中，作者季羡林认为故乡的月亮最美，因为他家乡的月亮真的比别处更圆。 B. 《青山处处埋忠骨》一文，主要表现了毛主席得知儿子牺牲后无比悲痛、无心工作的心情。 C. 《手指》一文，作者丰子恺用风趣的语言，写出了五根手指的不同姿态和性格，告诉我们团结协作才能发挥更大作用。 D. 《跳水》中，孩子能顺利脱险，主要原因是他主动意识到危险，自己勇敢地跳进了海里。 【答案】C 【解析】 【详解】A．季羡林在《月是故乡明》中提到世界各地美妙的月亮，但依然觉得故乡苇坑里的月亮最美。这并不是因为故乡的月亮在物理上真的更圆、更亮，而是因为作者对故乡有着深深的眷恋和思念之情，该项说法错误。 B．这篇文章描写了毛主席得知爱子毛岸英牺牲的噩耗后，经历了极其痛苦的内心挣扎，最终决定将儿子安葬在朝鲜。文章不仅表现了毛主席作为父亲的常人之痛，更突出了他作为国家领袖，不搞特殊化、以大局为重的博大胸怀。选项中只提到了“悲痛、无心工作”，没有概括出文章的核心主旨，理解不够全面。 D．在《跳水》这篇课文中，孩子为了追回被猴子抢走的帽子，爬到了桅杆顶端的横木上，处境极其危险。关键时刻，是他的父亲——船长，用枪逼着他跳水，才让孩子在危急关头做出了跳水的决定，从而得救。孩子当时已经吓呆了，并非“主动意识到危险”并“自己勇敢地跳进海里”，该项说法错误。 5. 下列故事、人物、出处对应有误的一项是( ) A. 倒拔垂杨柳——鲁智深——《水浒传》 B. 三打白骨精——孙悟空——《西游记》 C. 焚稿断痴情——贾宝玉——《红楼梦》 D. 空城计——诸葛亮——《三国演义》 【答案】C 【解析】 【详解】C．“焚稿断痴情”是《红楼梦》中林黛玉在病重之际焚烧诗稿、断绝情思的悲情场景，象征其爱情与生命的终结，并非贾宝玉所为，该选项故事与人物对应错误。 6. 下列句子中表示年龄别称的加点词按从小到大的顺序排列，正确的一项是（ ） A．莫叹佳期晚，佳期自古稀。 B．回首少时家国梦，不觉已是而立年。 C．豆蔻梢头年纪，芙蓉水上精神。 D．不惑之年仍有惑，学问自古终身事。 【答案】CBDA 【解析】 【详解】A．古稀：指70岁； B．而立：指30岁； C．豆蔻：指女子十三四岁； D．不惑：指40岁。 综上，按从小到大的顺序排列为：CBDA。 7. 下列句子中，没有语病的一项是( ) A. 通过这次劳动实践，使我们体会到了父母的辛苦。 B. 能否坚持课外阅读，是提高语文素养的关键。 C. 老师用慈祥的目光和温柔的语气注视着我。 D. 《草船借箭》这个故事出自罗贯中的《三国演义》。 【答案】D 【解析】 【详解】A．语病：成分残缺。缺少主语，“通过”和“使”同时使用，造成句子缺少主语，删去“通过”或“使”。 B．语病：两面对一面。“能否”表示两个方面，“提高语文素养”只对应一个方面，前后不匹配。 可删去“能否”，或者在“提高”前加上“能否”。 C．语病：搭配不当。“温柔的语气”无法和动词“注视”搭配，删去“和温柔的语气”，或者改为“老师用慈祥的目光注视着我，用温柔的语气和我说话”。 按要求完成字词句练习(16分) 8. 看拼音写词语，把字写规范。 （1）周瑜对诸葛亮心怀,想方设法陷害他。 （2）农场里的一到晚上就会自觉地回到圈里。 （3）爷爷在园子里,我在一旁捉蚂蚱。 （4）体育课上，老师带着我们一起身体。 【答案】（1） （2） （3） （4） 【解析】 【详解】（1）书写时注意“妒”“忌”的正确写法。 （2）书写时注意“牲”“畜”的正确写法。 （3）书写时注意“拔”“草”的正确写法。 （4）书写时注意“锻”“炼”的正确写法。 9. 补全词语。 （ ）机（ ）算 （ ）（ ）起敬 （ ）（ ）擦掌 养（ ）处（ ） 出（ ）划（ ） 乐此（ ）（ ） 【答案】 ①. 神 ②. 妙 ③. 肃 ④. 然 ⑤. 摩 ⑥. 拳 ⑦. 尊 ⑧. 优 ⑨. 谋 ⑩. 策 ⑪. 不 ⑫. 疲 【解析】 【详解】书写时注意“妙”“肃”“摩”“尊”“谋”“策”的正确写法。 按要求写句子。(6分) 10. 周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他!”(改为转述句) __________________________________________ 【答案】 周瑜长叹一声，说，诸葛亮神机妙算，他真比不上诸葛亮。 【解析】 【详解】引述句改转述句遵循两个要点：第一改标点：去掉直接引语的双引号，把冒号改成逗号；第二改人称：原句说话人是周瑜，引语里的第一人称“我”（指周瑜）要改成第三人称“他”；原语末尾的“他”本来指诸葛亮，为了避免两个“他”指代不清，把原句的“他”改为“诸葛亮”，完成转换。 改为：周瑜长叹一声，说，诸葛亮神机妙算，他真比不上诸葛亮。 11. 八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。(仿写句子，用具体情景表现“吵”) __________________________________________ 【答案】清晨，集市多吵。摊主吵得嗓子发干，路人吵得眉头紧皱，孩童吵得捂住脑袋。 【解析】 【详解】原句先以短句总起，点明环境与句子核心想表达的特点，再运用排比句式，选取三种不同事物，搭配“XX热得+具体状态”的句式，借事物的行为侧面烘托出“热”。仿写时先写一句总起句点明场景与“吵”相关，再挑选三类不同事物，用“XX吵得+对应的吵闹动作”的排比句，通过具体画面凸显吵闹的氛围。 示例：傍晚，楼下多吵。老人吵得头昏脑胀，住户吵得关上窗户，小狗吵得不停叫唤。 12. 用修改符号修改病句。 我们班的李晓明同学，陆续三年获得“三好学生”的称号。 【答案】 【解析】 【详解】语病：用词不当，“陆续”表示事物先后出现、时断时续，不能用来形容时间上的不间断；“连续”指接连不间断，符合“三年接连获评”的语境，因此把“陆续”改为“连续”。 示例：我们班的李晓明同学，连续三年获得“三好学生”的称号。 13. 根据所学知识填空 （1）中华大地，美美与共。“月出惊山鸟，_____________”显山林静谧；“黄河远上白云间，_____________”展山川雄伟。 （2）爱国情怀代代相传。王昌龄以“黄沙百战穿金甲，_____________”表明戍边将士的豪情壮志；陆游用“遗民泪尽胡尘里，_____________”表达了对收复失地的深切期盼；杜甫则用“_____________,青春作伴好还乡”表达听闻朝廷收复失地的喜悦。 （3）经典文言韵味悠长。杨氏子九岁，面对孔君平的调侃“此是君家果”,他应声答道：“_____________。”短短九字，尽显聪慧。 （4）修身立德是根本。《论语》告诉我们“君子_____________,小人长戚戚”；孟子则说“恻隐之心，_____________。” （5）勤俭节约是美德。朱用纯告诫后人：“一粥一饭，_____________；半丝半缕，_____________。” 【答案】 ①. 时鸣春涧中 ②. 一片孤城万仞山 ③. 不破楼兰终不还 ④. 南望王师又一年 ⑤. 白日放歌须纵酒 ⑥. 未闻孔雀是夫子家禽 ⑦. 坦荡荡 ⑧. 仁之端也 ⑨. 当思来之不易 ⑩. 恒念物力维艰 【解析】 【详解】（1）书写时注意“涧、仞”的正确写法。 （2）书写时注意“破、望”的正确写法。 （3）出自《杨氏之子》，这句话既礼貌又巧妙，用“孔雀”和孔君平的姓氏关联，回应了对方的调侃，体现了孩子的聪慧。 （4）书写时注意“荡、端”的正确写法。 （5）书写时注意“易、艰”的正确写法。 四、阅读短文，完成练习(25分) 课内阅读 手指(节选) ①大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，人家有两个关节，他只有一个。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却由他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用劲扳住。讨好生活的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁。给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。 ②常与大拇指合作的是食指。他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的线条。他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。他具有大拇指所没有的“机敏”,打电话、扳枪机必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有大拇指相助，终是要他主干的。 14. 用“ ”画出选文中描写大拇指形状的句子。 15. 选文主要运用了________和________的修辞手法，语言具有__________特点。 16. 根据选文内容，概括大拇指和食指的特点。 大拇指：__________________________________ 食指：____________________________________ 17. 读了选文，你从中悟出了什么道理？请联系生活实际说一说。 _________________________________________ 【答案】14. 身体矮而胖，头大而肥，构造简单，人家有两个关节，他只有一个。 15. ①. 拟人 ②. 排比 ③. 风趣幽默，通俗易懂 16. ①. 外形粗笨不好看，踏实肯干，总承担费力劳累的活，不擅长做光鲜讨巧的事。 ②. 外形线条生硬，做事灵活机敏，常直面危险、繁杂事务，各类精细操作都靠它主导。 17. 道理：世间万物各有所长、各司其职，不存在无用的存在，要尊重每一个人的价值。生活实例：运动会上，有人擅长长跑，有人擅长跳远，每个人特长不同，同心协力才能为班级赢得总分。 【解析】 【导语】选文以拟人笔法赋予手指人格，将大拇指、食指的外形与劳作对比铺陈，排比事例鲜活具象。文字通俗诙谐，借手指分工差异隐喻人世百态，于趣味描摹中藏深刻哲思。篇幅短小，由小物悟大理，兼具文学趣味与思想启迪，构思精巧耐品。 【14题详解】 第①段“身体矮而胖，头大而肥，构造简单，人家有两个关节，他只有一个。”该句直接从身形、头部、关节结构描写大拇指外形，对应文段首句“形状实在算不上美”，直观写出大拇指外形笨拙、不好看的特点。 【15题详解】 结合第①段“却是最肯吃苦的”“他只能呆呆站在一旁”第②段“他具有大拇指所没有的‘机敏’”可知，将大拇指、食指当作人，赋予“吃苦、呆呆、机敏”等人的神态、品格，生动鲜活，运用了拟人的手法。 结合第①段“水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用劲扳住。”可知，三句句式一致，运用排比的手法，层层罗列大拇指干的重活，强化大拇指吃苦耐劳的形象。 运用拟人与排比的修辞手法，使文章风趣幽默、浅显通俗，读起来活泼有趣，没有说明文的枯燥感。 【16题详解】 结合第①段“身体矮而胖，头大而肥，构造简单，人家有两个关节，他只有一个。但在五指中，却是最肯吃苦的”“讨好生活的事，却轮不上他。”可知，大拇指的特点：外形不好看，构造简单；吃苦耐劳，默默承担费力活，讨巧的事轮不到自己。 结合第②段“他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的线条。”“遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。”“他具有大拇指所没有的‘机敏’，打电话、扳枪机必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有大拇指相助，终是要他主干的。”可知，食指的特点：线条直硬、姿态不窈窕；工作复杂，机敏勇敢，常试探危险，容易受伤，许多精细活都靠它主导完成。 【17题详解】 文段写五指各有优缺点，大拇指肯干费力活，食指机敏做精细险活，缺一不可。据此结合自己的生活实际说一说你懂得的道理。 示例：道理：人和文中的手指一样，每个人都有自己的长处与职责，没有高低贵贱之分，团结协作才能发挥最大力量。生活实例：班级大扫除时，有的同学力气大负责搬桌椅、提水桶，有的同学心灵手巧负责擦玻璃、整理图书，大家分工合作，很快就能把教室打扫干净。如果缺少任何一类人的付出，打扫工作都会难以完成。 课外阅读 故乡的芦苇 ①多年来最令我魂牵梦萦，永远不能忘怀的，是故乡的芦苇。 ②是的，就是那些看来似乎很不起眼的、朴实无华的芦苇。一片片，一簇簇，碧生生，绿油油，迎着轻风，摇曳着修长的青玉似的秀枝，远看犹如一朵朵绿色的轻云，在地平线上飘拂着，给乡村平添几分恬静和飘逸。 ③几乎所有的河沟、小湖、池塘，都有绿色的芦苇掩映着。 ④每年，当春风刚刚吹谢雪花，故乡的芦苇就迫不及待地从还未褪尽寒意的泥土里探出尖尖的靛(diàn)青色的脑袋。它长得很快。要不了多少日子，它就可以长到几尺高，快活地舒展出它那扁平的狭长的叶子。 ⑤到这时候，我和小伙伴们最喜欢摘一片芦叶，熟练地卷成小小的哨子，放在嘴边，吹出各种悦耳的乐音。我们还喜欢用芦叶折成绿色的芦叶船。手巧的伙伴，还会从旧火柴匣上剪下小片片当作舵，安在小船的尾部，还用香烟匣里的锡纸做成小小的银色的帆。我们一个个光着小脚丫，蹲伏在河滩上，小心翼翼地各自把小船移到水面上。“开船啰！开船啰！”在一片欢呼雀跃声中，绿色的“船队”便满载着我们纯真的幻想，顺流而去…… ⑥在那星月交辉的夏夜，我最喜欢带着弟弟到芦苇丛中抓纺织娘。纺织娘通体透明，头上长着两根细长的触须，身上裹着两片薄薄的玻璃纸似的羽翼。我们把捉到的纺织娘小心地放进小竹笼子里，怕它们饿，就塞进几朵金红色的南瓜花。然后将笼子挂在蚊帐架上，任纺织娘用好听的歌声伴我们进入甜蜜的梦乡…… ⑦啊，故乡的芦苇！因为你给过我不少童年的欢乐，所以我一直对你怀有一种特殊的亲切之感。每当想起你，我就会沉浸在童年美好的回忆之中…… 18. 联系上下文，解释下列词语。 魂牵梦萦：________________________________________ 朴实无华：________________________________________ 19. 短文第②段画“ ”的句子写出了芦苇的________________特点。 20. 作者回忆了童年与芦苇有关的哪几件趣事？请简要概括。 ①__________ ②__________ ③___________________ 21. 第⑦段在文中起什么作用？表达了作者怎样的思想情感？ ______________________________________________ 22. 你的家乡一定也有某种令你难忘的植物，请用一两句话写写它，表达你的喜爱之情。 ______________________________________________ 【答案】18. ①. 形容万分思念、牵挂，文中指作者对故乡芦苇十分牵挂思念，永远难以忘怀。 ②. 形容质朴实在而不浮华，文中指芦苇平凡不起眼，质朴不张扬。 19. 长势茂盛、外形轻盈秀美 20. ①. 摘芦叶卷成哨子吹乐音 ②. 用芦叶折芦叶船放到水面 ③. 夏夜去芦苇丛抓纺织娘 21. 作用：总结全文，点明中心，首尾呼应开头对芦苇的难忘之情。 情感：表达了作者对故乡芦苇的喜爱，对童年快乐生活的怀念，以及对故乡深深的思念。 22. 我家乡的田埂边长满了蒲公英，风一吹白白的小绒球就漫天飞舞，我小时候总追着绒球跑，它藏着我童年的欢乐，我永远忘不了它。 【解析】 【导语】这篇散文以“故乡的芦苇”为线索，将乡思与童年回忆巧妙勾连，以小见大。文章语言清新质朴，没有浓烈刻意的抒情，只截取三件与芦苇相关的童年小事，细腻鲜活的细节里，藏着对故乡、对童年的柔婉眷恋，情真意切，动人至深。 【18题详解】 结合文章内容可知，开篇就点明了作者忘不掉故乡芦苇，因此“魂牵梦萦”就是形容对故乡芦苇的牵挂难忘；原句说芦苇“不起眼”，所以"朴实无华"就是指芦苇质朴不张扬的特点。 【19题详解】 第②段画横线句“一片片，一簇簇”写出芦苇数量多、长势旺；“碧生生，绿油油”“青玉似的秀枝”“绿色的轻云”写出芦苇外形翠绿秀美的特点；而“迎着轻风、摇曳、飘拂”则写出了芦苇充满生机、恬静飘逸的轻盈动态感。 【20题详解】 定位原文第⑤、⑥段，梳理出三件童年和芦苇相关的趣事，简洁概括，保留核心动作和事物即可。 【21题详解】 第⑦段是结尾段，“啊，故乡的芦苇！因为你给过我不少童年的欢乐”直接点题，同时呼应了开头的“魂牵梦萦”，起到总结全文、首尾呼应、点明中心的作用。结合内容可知作者借芦苇抒发了对童年、对故乡的怀念之情。 【22题详解】 本题只要围绕家乡的植物，再结合个人感受表达喜爱即可。 示例：家乡的桂花树一到秋天就开满细碎的小花，甜香飘满整条巷子，那香气里藏着我和小伙伴摘桂花的快乐回忆。 23. 习作 在你的生活中，一定有一些特别的人，如风趣幽默的爸爸、厨艺超群的奶奶、热心肠的邻居……他们为我们的生活增添了丰富的色彩。请选择一个你印象深刻的人物，选取典型事例，用上描写人物的方法，表现人物的特点。 要求：题目自拟。书写工整、规范。不要出现真实姓名。 【答案】例文： 我的“厨神”奶奶 我的奶奶，是我们家公认的“厨神”。她的手仿佛有魔法，能把普通的食材变成一道道美味佳肴，让家里的餐桌永远充满惊喜。 奶奶的个子不高，头发已经花白，但那双眼睛总是亮亮的，尤其是系上围裙、站在灶台前时，整个人都透着一股专注又快乐的劲儿。她的围裙上沾着点点油星，那是她为家人烹饪时留下的“勋章”。 记得去年我生日，奶奶说要给我做一道“独家秘方”的红烧肉。那天，她早早去了菜市场，精挑细选带回一块肥瘦相间的五花肉。回到家，她先把肉切成大方块，放进冷水里“咕嘟咕嘟”煮着，一边煮一边用筷子撇去浮沫，嘴里还念叨着：“煮肉要耐心，浮沫去干净，肉才香。” 接着，她往锅里放冰糖，小火慢慢熬，等冰糖融化成琥珀色的糖浆，就把肉块倒进去翻炒。奶奶的动作娴熟极了，锅铲在她手里上下翻飞，肉块很快裹上了诱人的糖色。然后她加酱油、八角、桂皮，再倒上满满一碗热水，盖上锅盖，小火慢炖。 我趴在厨房门口，看着蒸汽从锅盖边缘冒出来，闻着越来越浓的肉香，肚子早就“咕咕”叫了。过了大约一个小时，奶奶掀开锅盖，顿时，一股浓郁的肉香扑面而来。她用筷子戳了戳肉块，笑着说：“嗯，能戳透，正好！”最后，她又撒了一把葱花，一道色泽红亮、香气扑鼻的红烧肉就做好了。 那天的红烧肉，肥而不腻，瘦而不柴，每一块都浸满了酱汁的香味。我吃得狼吞虎咽，奶奶在一旁看着我，眼睛笑得像弯月亮：“慢点儿吃，小馋猫，奶奶以后常给你做。”除了红烧肉，奶奶的手擀面也堪称一绝。她揉面时胳膊一甩一压，面团在她手下变得筋道十足；切面时，菜刀“笃笃”地响，面条粗细均匀，下锅后根根爽滑。每次吃奶奶做的面，我都能吃满满一大碗。 我的“厨神”奶奶，用一双巧手和满满的爱，给我做了无数顿美味的饭菜。她不仅是家里的“美食家”，更是我心中最温暖的存在。 【解析】 【详解】一、审题。 本题是话题作文，要求以事写人。写作时可先介绍人物的外貌、性格等特点，然后选择典型事例表现人物的特点，要抓住重点，重点部分要详写，给读者以深刻的印象。这一过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质。 二、立意。 通过具体事例与细节描写，展现人物的独特之处，表达对人物的情感。 三、写作思路。 开头：用简洁的语言引出要写的人物，点明其给你留下深刻印象的核心特点。 中间：选取1-2个典型事例，结合多种人物描写方法刻画人物。 结尾：总结人物特点，抒发对人物的情感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025--2026学年度下期期末质量监测试卷五年级语文 温馨提示：同学们，一学期的学习即将结束，这是检验成果的时刻!请你仔细读题、认真书写，争取交出满意的答卷。卷面书写5分。 选择题(14分) 1. 下列加点字读音完全正确的一项是( ) A. 旖旎(yǐ) 踌躇(chú) 徘徊(huí) 燕山(yān) B. 秉性(bǐng) 篝火(gōu) 都督(dū) 涟漪(yī) C. 恐吓(xià) 蚌壳(bàng) 血泊(pō) 祸患(huò) D. 踉跄(qiàng) 镌刻(juàn) 倭瓜(wō) 猕猴(mí) 2. 下列词语书写完全正确的一项是( ) A. 妒忌 熟悉 手急眼快 神机妙算 B. 吓虎 筛酒 踉踉跄跄 半夜三更 C. 布置 板凳 养尊处优 哭笑不得 D. 铃铛 绵羊 操纵自如 磨拳擦掌 3. 下列加点词语使用正确的一项是( ) A. 同学们手忙脚乱地整理书包，准备有序放学。 B. 诸葛亮神机妙算，成功地从曹操那里“借”来了十万支箭。 C. 他从小养尊处优，什么苦都吃过，所以特别坚强。 D. 看到妈妈做的红烧肉，我情不自禁地闻了闻，一点儿也不想吃。 4. 下列关于课文内容的理解，正确的一项是( ) A. 《月是故乡明》中，作者季羡林认为故乡的月亮最美，因为他家乡的月亮真的比别处更圆。 B. 《青山处处埋忠骨》一文，主要表现了毛主席得知儿子牺牲后无比悲痛、无心工作的心情。 C. 《手指》一文，作者丰子恺用风趣的语言，写出了五根手指的不同姿态和性格，告诉我们团结协作才能发挥更大作用。 D. 《跳水》中，孩子能顺利脱险，主要原因是他主动意识到危险，自己勇敢地跳进了海里。 5. 下列故事、人物、出处对应有误的一项是( ) A. 倒拔垂杨柳——鲁智深——《水浒传》 B. 三打白骨精——孙悟空——《西游记》 C. 焚稿断痴情——贾宝玉——《红楼梦》 D. 空城计——诸葛亮——《三国演义》 6. 下列句子中表示年龄别称的加点词按从小到大的顺序排列，正确的一项是（ ） A．莫叹佳期晚，佳期自古稀。 B．回首少时家国梦，不觉已是而立年。 C．豆蔻梢头年纪，芙蓉水上精神。 D．不惑之年仍有惑，学问自古终身事。 7. 下列句子中，没有语病的一项是( ) A. 通过这次劳动实践，使我们体会到了父母的辛苦。 B. 能否坚持课外阅读，是提高语文素养的关键。 C. 老师用慈祥的目光和温柔的语气注视着我。 D. 《草船借箭》这个故事出自罗贯中的《三国演义》。 按要求完成字词句练习(16分) 8. 看拼音写词语，把字写规范。 （1）周瑜对诸葛亮心怀,想方设法陷害他。 （2）农场里的一到晚上就会自觉地回到圈里。 （3）爷爷在园子里,我在一旁捉蚂蚱。 （4）体育课上，老师带着我们一起身体。 9. 补全词语。 （ ）机（ ）算 （ ）（ ）起敬 （ ）（ ）擦掌 养（ ）处（ ） 出（ ）划（ ） 乐此（ ）（ ） 按要求写句子。(6分) 10. 周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他!”(改为转述句) __________________________________________ 11. 八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。(仿写句子，用具体情景表现“吵”) __________________________________________ 12. 用修改符号修改病句。 我们班的李晓明同学，陆续三年获得“三好学生”的称号。 13. 根据所学知识填空 （1）中华大地，美美与共。“月出惊山鸟，_____________”显山林静谧；“黄河远上白云间，_____________”展山川雄伟。 （2）爱国情怀代代相传。王昌龄以“黄沙百战穿金甲，_____________”表明戍边将士的豪情壮志；陆游用“遗民泪尽胡尘里，_____________”表达了对收复失地的深切期盼；杜甫则用“_____________,青春作伴好还乡”表达听闻朝廷收复失地的喜悦。 （3）经典文言韵味悠长。杨氏子九岁，面对孔君平的调侃“此是君家果”,他应声答道：“_____________。”短短九字，尽显聪慧。 （4）修身立德是根本。《论语》告诉我们“君子_____________,小人长戚戚”；孟子则说“恻隐之心，_____________。” （5）勤俭节约是美德。朱用纯告诫后人：“一粥一饭，_____________；半丝半缕，_____________。” 四、阅读短文，完成练习(25分) 课内阅读 手指(节选) ①大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，人家有两个关节，他只有一个。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却由他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用劲扳住。讨好生活的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁。给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。 ②常与大拇指合作的是食指。他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的线条。他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。他具有大拇指所没有的“机敏”,打电话、扳枪机必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有大拇指相助，终是要他主干的。 14. 用“ ”画出选文中描写大拇指形状的句子。 15. 选文主要运用了________和________的修辞手法，语言具有__________特点。 16. 根据选文内容，概括大拇指和食指的特点。 大拇指：__________________________________ 食指：____________________________________ 17. 读了选文，你从中悟出了什么道理？请联系生活实际说一说。 _________________________________________ 课外阅读 故乡的芦苇 ①多年来最令我魂牵梦萦，永远不能忘怀的，是故乡的芦苇。 ②是的，就是那些看来似乎很不起眼的、朴实无华的芦苇。一片片，一簇簇，碧生生，绿油油，迎着轻风，摇曳着修长的青玉似的秀枝，远看犹如一朵朵绿色的轻云，在地平线上飘拂着，给乡村平添几分恬静和飘逸。 ③几乎所有的河沟、小湖、池塘，都有绿色的芦苇掩映着。 ④每年，当春风刚刚吹谢雪花，故乡的芦苇就迫不及待地从还未褪尽寒意的泥土里探出尖尖的靛(diàn)青色的脑袋。它长得很快。要不了多少日子，它就可以长到几尺高，快活地舒展出它那扁平的狭长的叶子。 ⑤到这时候，我和小伙伴们最喜欢摘一片芦叶，熟练地卷成小小的哨子，放在嘴边，吹出各种悦耳的乐音。我们还喜欢用芦叶折成绿色的芦叶船。手巧的伙伴，还会从旧火柴匣上剪下小片片当作舵，安在小船的尾部，还用香烟匣里的锡纸做成小小的银色的帆。我们一个个光着小脚丫，蹲伏在河滩上，小心翼翼地各自把小船移到水面上。“开船啰！开船啰！”在一片欢呼雀跃声中，绿色的“船队”便满载着我们纯真的幻想，顺流而去…… ⑥在那星月交辉的夏夜，我最喜欢带着弟弟到芦苇丛中抓纺织娘。纺织娘通体透明，头上长着两根细长的触须，身上裹着两片薄薄的玻璃纸似的羽翼。我们把捉到的纺织娘小心地放进小竹笼子里，怕它们饿，就塞进几朵金红色的南瓜花。然后将笼子挂在蚊帐架上，任纺织娘用好听的歌声伴我们进入甜蜜的梦乡…… ⑦啊，故乡的芦苇！因为你给过我不少童年的欢乐，所以我一直对你怀有一种特殊的亲切之感。每当想起你，我就会沉浸在童年美好的回忆之中…… 18. 联系上下文，解释下列词语。 魂牵梦萦：________________________________________ 朴实无华：________________________________________ 19. 短文第②段画“ ”的句子写出了芦苇的________________特点。 20. 作者回忆了童年与芦苇有关的哪几件趣事？请简要概括。 ①__________ ②__________ ③___________________ 21. 第⑦段在文中起什么作用？表达了作者怎样的思想情感？ ______________________________________________ 22. 你的家乡一定也有某种令你难忘的植物，请用一两句话写写它，表达你的喜爱之情。 ______________________________________________ 23. 习作 在你的生活中，一定有一些特别的人，如风趣幽默的爸爸、厨艺超群的奶奶、热心肠的邻居……他们为我们的生活增添了丰富的色彩。请选择一个你印象深刻的人物，选取典型事例，用上描写人物的方法，表现人物的特点。 要求：题目自拟。书写工整、规范。不要出现真实姓名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $